tuần 1 ngày hội đến trường

- Mỗi trẻ 1 lô tô thẻ chữ số trong phạm vi 6, cô cho trẻ hát và vận động theo bài “ trường chúng cháu là trường mầm non” và đi thành vòng tròn, khi có hiệu lệnh của cô về đúng nhà thì tr[r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 1: (Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề “Ngày hội đến trường”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng - Động tác hô hấp

- Động tác phát triển tay, bả vai

- Động tác phát triển lưng, bụng, lườn

- Động tác phát triển chân

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường học biết yêu quí trường, lớp - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

Từ ngày 07/09/2020 đến 11/09/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cơ nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích

- Trẻ cất đồ chơi

- Cô cho trẻ xem tranh ngày khai giảng Cô cho trẻ gọi tên, đặc điểm trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinh trường lớp

2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét 3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp + Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, cô đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp + Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ cô

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động - Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc xây dựng - Xây trường mầm non, khu vui chơi

2 Góc phân vai: - Cơ giáo

- Phịng khám bệnh - Người đầu bếp giỏi

3 Góc học tập - sách: - Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh ngày khai giảng năm học mới; Làm sách tranh trường mầm non

4 Góc nghệ thuật: - Hát múa trường mầm non

5 Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa, Chơi với cát, nước

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây trường mn, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh

- Biết thể hát, múa chủ đề cách mạnh dạn, tự tin

- Luyện kĩ nghe nhạc hát nhạc, kết hợp sử dụng nhạc cụ

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xơ, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

- Các loại dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, sắc xô

- Sân khấu, trang phục

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cô cho trẻ hát bài: Ngày vui bé - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề ngày hội đến trường

2 Giới thiệu góc chơi:

Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Trẻ phân vai chơi:

- Cô gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu vai chơi cho trẻ nhóm + Góc xây dựng: Con định xây trong ngày hôm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào?

+ Góc phân vai: Ai đóng vai giáo? Bạn học sinh?

+ Góc học tập: Góc học tập hơm con làm gi? xem tranh nào? + Góc nghệ thuật: Khi thể bài hát múa chủ đề sử dụng nhạc cụ âm nhạc nào?

+ Góc thiên nhiên: Con chăm sóc cây nào?

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô quan sát trẻ chơi, nhập vai chơi, chơi trẻ

6 Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi cô

- Trẻ ngồi chơi bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích

* Quan sát thời tiết * Quan sát ngày hội đến trường bé

* Quan sát đồ chơi ngòai trời

* Quan sát trường mầm non

* Trị chuyện cơng việc cô, bác trường mầm non

2 Trị chơi vận động Ai nhanh hơn, tung bóng,

- Trò chơi dân gian: nu na nu nống, lộn cầu vồng, ô ăn quan

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn - Chơi với đồ chơi trời

- Chơi với cát, nước

- Trẻ nhận biết thời tiết ngày

- Trẻ nhận biết nói tên loại đồ dùng đồ chơi trời

- Trẻ đặc điểm trường mầm non

- Trẻ biết công việc cô bác trường

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi bạn

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi

- Tạo cảm giác thoải mái hào hứng tích cực tham gia chơi

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ * Quan sát thời tiết

- Cô cho trẻ thảo luận thời tiết dự đốn thời tiết ngày

* Quan sát ngày hội đến trường bé - Các thấy gì?

- Ngày có khác với ngày bt học?

* Quan sát đồ dùng đị chơi ngồi sân trường.

+ Ngồi sân trường có đồ chơi gì? + Khi chơi đồ chơi ngồi trời?

+ Khi chơi phải chơi nào? * Quan sát trường mầm non

- Cho trẻ kể đặc điểm trường

* Trò chuyện công việc cô, các bác trường mầm non.

- Các bác làm công việc gì? 2 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh hơn, tung bóng

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Nhận xét trò chơi 3 Chơi tự do:

- Cơ giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Cơ bao quát nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an toàn` - Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, vào lớp vệ sinh rửa tay

- Quan sát

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cơng việc vừa sức

- Nuớc, xà phịng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cơ chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học - Ôn luyện kiến thức cũ: + Ôn hát: Ngày vui bé

- Làm quen kiến thức

* Chơi tự góc. 3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Trẻ làm quen - Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cơ tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún - Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày tháng năm 2020 Tên hoạt động : Thể dục

Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” - Trị chơi: Chạy tiếp sức

I Mục đích - Yêu cầu : 1 Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên vận động

- Trẻ biết thay đổi hướng theo hiệu lệnh, biết cách chơi trò chơi “ Nhảy tiếp sức”

2 Kỹ

- Phát triển chân khả định hướng trẻ

- Rèn cho trẻ có sức bền nhanh nhẹn, mạnh dạn tham gia vận động 3 Giáo dục thái độ.

- Giáo dục cho trẻ biết nghe hiệu lênh cô, giữ trật tự học, hứng thú tham gia vào hoạt động cô bạn

- Trẻ biết nhường nhịn phối hợp chơi, biết rèn luyện thể dục giúp cho thể khỏe mạnh

II Chuẩn bị : 1 Đồ dùng thiết bị :

+ Nhạc có hát chủ đề + Xắc

2 Địa điểm: - Ngồi sân

III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật ổn định tổ chức :

- Cho trẻ xúm xít bên

- Hôm nay, đưa đến trường? - Con học trường gì?

- Ở trường học gì?

- Để cho thể khỏe mạnh hôm cô giới thiệu với vận động “ Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh”

Hướng dẫn:

- Bố, mẹ

- Trường MN Sao Mai

- Trẻ trả lời

chân - gót - khom lưng - thường, sau thành hàng ngang dãn cách theo tổ

b Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài Tập phát triển chung: Tập theo : “Trường chúng cháu trường mầm non” - Động tác tay 2: Đưa phía trước, sang ngang

- Động tác chân 1: Khụy gối

- Động tác bụng 1: Đứng cúi phía trước

- Động tác bật 1: bật phía trước.

* Vận động : “Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh”

Cho trẻ đứng thành hàng quay mặt vào nhau:

- Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu :

+ Lần : làm mẫu khơng phân tích + Lần : kết hợp phân tích:

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, hai tay thả xi Khi có hiệu lệnh xắc xơ bắt đầu thay đổi hướng “ sang phải, sang trái, thẳng” Khi cô lắc tiếng thẳng, tiếng sang phải, tiếng sang trái, giữ thẳng người

- Cô gọi trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực :

+ Cô mời hai trẻ xung phong lên thực mẫu

+ Gợi ý cho lớp nhận xét bạn thực mẫu cô nhận xét chung sau nhấn mạnh kĩ hướng theo hiệu lệnh + Cho trẻ thực lần lượt, q trình trẻ thực quan sát sửa sai cho trẻ

theo cô

- Trẻ tập thể dục

- Lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

bạn

- Trẻ tập theo

- Trẻ nhìn

+ Cho trẻ thực theo tổ * Trò chơi: Chạy tiếp sức - Giới thiệu tên trò chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm nhỏ, xếp thành hàng dọc đứng bên vạch xuất phát (2, hàng) Mỗi trẻ đầu hàng bên trái cầm gậy nhỏ Khi có hiệu lệnh cơ, trẻ cầm gậy hàng bên trái chạy nhanh sang trao gậy cho trẻ đầu hàng bên phải, sau chạy đến xếp cuối hàng bên phải Những trẻ nhận gậy nhanh chóng chạy sang đưa cho bạn số hàng bên trái chạy xếp cuối hàng Trị chơi tiếp tục hết

+ Luật chơi: Đội chạy hết thành viên trước đội đội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng Kết thúc:

- Hỏi trẻ học vận động ? - Nhận xét - tuyên dương

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ - Trẻ trả lời

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi với bạn

- Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Ngày vui bé” I Mục đích – yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết ngày 5-9 ngày khai giảng năm học mới, biết ý nghĩa ngày hội đến trường bé

- Trẻ thể cảm xúc ngày đầu đến trường 2 Kỹ :

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn kĩ quan sát , ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc , khơng nói ngọng 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có thái độ kính trọng giáo u thương bạn bè II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng – đồ chơi :

- video toàn cảnh lễ khai giảng - Nhạc hát trường mầm non 2 Địa điểm:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát vận động theo nhạc “Ngày vui bé”

+ Các vừa hát hát nói gì? - Đến trường có thấy vui không?

- Đến trường gặp ai? - Khi đến trường gặp lại bạn, gặp lại cơ…thật vui

- Hôm cô trò chuyện ngày hội đến trường

Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Trò chuyện ngày hội đến trường.

- Trẻ hát vận động

- Ngày hội đến trường

- Có

- Gặp bạn , giáo

- Vâng

- Trẻ nhún nhảy

* Cho trẻ xem video buổi lễ khai giảng

- Trò chuyện trẻ lễ khai giảng

+ Khai giảng đưa đến trường? + Các tham dự lễ gì?

+ Thế ngày khai giảng ngày, tháng nào?

+ Trong ngày khai giảng nhìn thầy gì?

+ Ngày khai giảng có khác với ngày trước học?

+ Cảm xúc tham gia lễ khai giảng?

+ Con thấy bạn ngày hôm nào?

+ Ngày đầu năm học có thấy vui khơng? Vì cảm thấy vui?

b Hoạt động :Trò chơi “Hát múa về trường mầm non”

- Cô tổ chức cho trẻ hát múa trường mầm non

- Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vận động nhịp nhàng theo nhạc

Kết thúc

- Các vừa tìm hiểu ? - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ xem video

- Trẻ kể: Mẹ, bố

- Khai giảng - Ngày 5/9 - Các bạn hát múa

- Trẻ nói theo ý hiểu

- Rất vui hồi hộp

- Vui vẻ, phấn khởi

- Trẻ trả lời

- Trẻ múa hát

- Ngày hội đến trường

- Trẻ xem

- Trẻ nghe bạn trả lời

- Trẻ nhún nhảy theo bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

I Mục đích – yêu cầu. 1 Kiến thức:

- Tr bi t tên câu chuy n “B n m i” bi t tên nhân v t ẻ ế ệ ế ậ truy nệ

- Tr hi u n i dung câu chuy n: L p m u giáo c a Hà có m t b n m i ẻ ể ộ ệ ẫ ủ ộ v i bàn tay trái bé xíu b co qu p Lúc đ u b n l p xa lánh b n y, ị ắ ầ ấ nh ng r i cô giáo giúp b n khác Hà nh n b n y đáng thư ậ ấ ương đáng b n bè yêu quý, chia s giúp đ T đó, C l p Hà đ u g n gũi, ẻ ỡ ả ề ầ ch i đùa v i Hoa r t thân thi t.ơ ấ ế

2 Kỹ năng:

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện

- Trẻ trả lời câu hỏi cô cách rõ ràng, mạch lạc - Trẻ thể cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện 3 Thái độ:

- Tích cực tham gia hoạt động cô

- Trẻ biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè II Chuẩn bị

1 Đồ dùng:

a, Đồ dùng cho cô trẻ

- Nhạc không lời bài: Nắm tay thân thiết (Nhạc nước ngoài) - Tranh minh họa nội dung truyện

- Video minh họa truyện - Nhạc kể chuyện 2 Địa điểm:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ôn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ đọc thơ: Bạn - Trị chuyện nội dung thơ

Và hôm có câu chuyện kể cho nghe nói bạn mới, câu chuyện “Bạn mới” tác giả Thu Hằng

2 Hướng dẫn

+ Cô kể lần 1: Kể diễn cảm

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Câu chuyện tác giả nào?

+ Cô kể lần 2: Trên máy chiếu - Hỏi trẻ tên câu chuyện?

- Câu chuyện nói lớp mẫu giáo Hà có bạn bạn tên Hoa, ngón tay Hoa bị tật Khi cô giáo cho lớp múa, Hoa khơng múa ơm mặt khóc bạn thấy thương Hoa, giáo nói với lớp phải biết u thương, đồn kết vui

* Đàm thoại:

+ Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? + Trong chuyện có ai?

+ Lớp mẫu giáo Hà có thêm người bạn ai?

+ Bạn Hoa có bàn tay trái nào? -> giảng nghĩa từ “quắp”

+ Các bạn lớp cư xử nhìn vào bàn tay trái bạn Hoa?

+ Đến ngủ trưa, bạn lớp hành động không muốn nằm cạnh Hoa?

+ Khi bạn ngủ, Hà nhìn thấy bạn Hoa nhỉ?

+ Các có suy nghĩ thấy bạn Hoa có biểu vậy?

+ Khi giáo dạy múa Hoa nào? -> Cô giảng nghĩa từ “lúng túng”

+ Cô giáo làm nói bạn Hoa giấu tay ịa khóc?

+ Khi nghe nói bàn tay Hoa xong, bạn thay đổi Hoa? + Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều gì? (Bạn bè phải biết quan tâm, yêu

- Bạn - Hà, cô giáo, bạn… - Bạn Hoa - quắp lại

- Thì thầm

- Oẳn - Chưa ngủ, nước mắt chảy

- Thương bạn - Lúng túng - Cô giáo nói cho bạn hiểu

- Đến làm quen với Hoa

- Lắng nghe

gặp khó khăn người đáng thương đáng quan tâm, giúp đỡ nhiều Vì thế, bạn bè lớp Các phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhé! Các cư xử với bạn để thể điều đó? (Khơng đánh quát bạn, chơi vui vẻ, không tranh giành đồ chơi, …)

+ Cô kể lần 3: Sa bàn

b Hoạt động 2: Trò chơi “ Đội nhanh nhất”

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội Nhiệm vụ đội phải thảo luận tìm tranh tương ứng với nội dung câu truyện gắn lên bảng theo trình tự câu truyện Thời gian chơi nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi - Hỏi lại trẻ tên câu truyện? - Giáo dục trẻ

3 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Lắng nghe

- Trẻ chơi - Bạn

- Lắng nghe

- Trẻ chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 10 tháng năm 2020 Tên hoạt động : Làm quen với toán

Đếm đên 6, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 6.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ vui đến trường”, “trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chơi: “ Thi xem tổ nhanh”, “Về nhà” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đên 6, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 2 Kỹ năng:

- Củng cố kĩ sếp tương ứng 1-

- Trẻ có kĩ đếm, so sánh, taooj nhóm có số lượng - Rèn kĩ trả lời mạch lạc câu hỏi

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng cô:

- Cơ trẻ có bút, số từ đến hai số để vào rổ

- Các nhóm đồ vật có số lượng xếp thành dãy nhóm đồ vật có số lượng phạm vi đặt xung quanh lớp

2 Địa điểm: - Lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 ổn định tổ chức

- Cho lớp hát vận động theo nhạc “ vui đến trường”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, sau gợi mở vào nội dung hoạt động

Hôm cô dạy Đếm đên 6, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 2 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Ôn tập, nhận biết số lượng

- Trẻ hát

- Vâng

nhiêu

- Cơ cho trẻ đếm nhóm đồ vật xung quanh lớp lấy số tương ứng đặt vào ( 3,4,5)

- Trò chơi: Ai nhanh

+ Cô cho trẻ lắng nghe xem cô vỗ tiếng xắc xơ có tiếng dậm chân

+ Củng cô nhận xét

b Hoạt động 2: Đếm đến 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết số 6.

- Các lấy rổ đồ chơi chỗ

- Trong rổ đồ chơi có nhiều vở, cháu xếp thành hàng

- Lấy bút xếp xuống (xếp tương ứng 1- 1)

cho trẻ nhận xét nhóm bút + Số số bút nào?

+ Số nhiều hơn? Nhiều mấy?

+ Để số số bút ta phải làm nào?

+ Số số bút mấy? + Đếm lại số bút

+ Số số bút mấy? ( Cô đưa kết luận, thêm số hiển thị cho nhóm đồ vật có số lượng 6)

- Cô đưa số giới thiệu cách gọi, cấu tạo số hỏi trẻ?

- Cô khái quát lại: Như số để biểu thị cho nhóm có số lượng nhiều nhóm có số lượng 1,2,3,4.5 kết luận số số lớn số 5,4,3,2,1,và số liền sau số dãy số tự nhiên

- Cô mở rộng: cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có vật, đồ dùng, đồ chơi có số lượng - Cô trẻ đếm kiểm tra lại

c Hoạt động 3: Củng cố.

của cô

- Trẻ đếm bút - Không

- Số nhiều - Thêm bút

- Bằng - bút - Cùng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

* Trò chơi 1: Thi xem đội nhanh

- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều lô tơ đồ dùng học tập có số lượng 3,4,5.6 Cô chia trẻ thành đội nhiệm vụ đội phải chọn lơ tơ có số lượng gắn vào bảng gài đội mình, hết nhạc đội chọn nhiều nhanh đội giành chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi * Trò chơi: Về nhà

- Mỗi trẻ lô tô thẻ chữ số phạm vi 6, cô cho trẻ hát vận động theo “ trường chúng cháu trường mầm non” thành vịng trịn, có hiệu lệnh nhà trẻ phải chạy thật nhanh ngơi nhà có chữ số với thẻ chữ số trẻ cầm tay

- Cô bao quát trẻ chơi cho trẻ đổi thẻ chơi - Hỏi trẻ học hôm nay?

3 Kết thúc

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động chính: Tạo hình

Vé trường mầm non

Hoạt động bổ trợ: - hát: “ trường chúng cháu trường mầm non” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng kĩ học để vẽ trường mầm non có bố cục cân đói, hài hồ, sáng tạo

- Biết dùng màu sắc, bố trí tranh hợp lí

-Trẻ biết cách vẽ trường mầm non kĩ đơn giản - Biết tô màu cho tranh

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bút, tư ngồi -Biết tô màu kĩ

- Rèn kĩ quan sát, tô màu 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có tình cảm u mến chơi đồn kết với bạn bè II CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng – đồ chơi a Đồ dùng cô:

- Tranh ảnh trường mầm non, b Đồ dùng trẻ:

- Vở tạo hình, bút chì , bút màu 2 Địa điểm:

- Lớp học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức.

- Hát"Trường chúng cháu trường mầm non"

- Các vừa hát gì?

- Bạn kể trường mẫu giáo xem có gì? ( - trẻ kể)

- Trường mẫu giáo có cây cối xanh tươi nhiều đồ chơi đẹp, đến trường chơi đùa với bạn vui phải không nào?

- Hôm vẽ trường Mầm Non nhé!

Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại.

*Tranh 1: Ngôi trường tầng. - Cho trẻ quan sát nhận xét tranh?

+ Bố cục tranh nào? + Về màu sắc sao?

- Muốn vẽ ngơi trường đồ chơi phải dùng kĩ gì?

- Bức tranh vẽ gì?

- Bức tranh gồm hình

- Bức tranh tô màu nào?

* Tranh 2: Ngôi trường tầng - Cịn ngơi trường sao?

- Có khác so với trường tranh trước?

- Trẻ hát

- Trường chúng cháu trường mầm non - Có lớp học, sân trường…

- Vâng

- Quan sát - Đẹp - hài hòa

- Trường tầng - Hình vng, tam giác - Xanh, vàng

- Trẻ nhún nhảy

- Trẻ nghe

* Hỏi ý định trẻ:

- Con định vẽ ngơi trường có tầng?

- Khn viên trường định vẽ gì?

- Muốn có nhiều bóng mát vẽ gì?

- Con vẽ nào?

b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện: - Cô nhắc trẻ tư ngồi đúng, cách cầm bút để vẽ tô

- Cô đến bên trẻ để hướng dẫn thêm cho trẻ cịn lúng túng, khuyến khích trẻ vẽ hồn thiện tranh sáng tạo

- Bố trí tranh cân đối

- Trong trẻ thực cô bật nhạc cho trẻ nghe

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Cơ cho trẻ mang tranh lên giá trưng bày

- Cho trẻ nhận xét - Cô nhận xét chung * Củng cố

- Hôm vẽ gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm

Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm góc nghệ thuật

- Con vẽ tầng - Vẽ vườn hoa - Vẽ

- Trẻ vẽ

- Trẻ nhận xét

- Vẽ trường mầm non

- Trẻ vẽ

- Trẻ trưng bày

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)