ngôi nhà gia đình ở

Sau đây mời các bạn đến với bài hát “ Cho con” nhạc và lời của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu để thấy được tình thương yêu của cha mẹ dành cho chúng mình ra sao nhé. - Cô hát 1 lần kết hợp đệm [r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 1: (Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề “Ngơi nhà gia đình ở”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng

- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc “Cả nhà thương nhau”

- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác : hô hấp, tay, chân, bụng, bật Tập với dụng cụ thể dục

- Tập bài: Vũ điệu rửa tay

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi nhà biết yêu quí trường, lớp - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

Từ ngày 09/11/2020đến 13/11/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cơ nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ u thích

- Trẻ cất đồ chơi * Trị chuyện:

- Cô cho trẻ xem tranh gia đình Cơ - Giáo dục trẻ biết u q, giữ gìn vệ sinhgia đình mơi trường 2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổđiểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét 3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ cô

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động - Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc phân vai: Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phịng y tế; Bếp ăn

2.Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng nhà bé, bể bơi

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

3.Góc học tập_sách: - Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh nhà bé

- Làm thiết kế ngơi nhà

4.Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây lên nhà, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

1 Ổn định.

- Cô trẻ trị chuyện chủ đề ‘ Ngơi nhà gia đình ở”

2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì?Muốn xây ngơi nhà, khu vườn cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết 3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi - Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ - Cô đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có).Cơ giải tình xảy ra(nếu có)

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi Nhận xét sản phẩm góc chơi Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo

7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ ngồi chơi bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có mục đích:

*Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường *Quan sát ngơi nhà * Trị chuyện kiểu nhà

* Nhặt rụng sân * Vẽ nhà phấn

2 Trò chơi vận động - Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai tinh; bắt chước tạo dáng

- Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết đặc điểm ngơi nhà, nhà mái ngói hay nhà mái bằng, nhà tầng hay nhiều tầng?

- Trẻ biết trị chuyện số kiểu nhà

- Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học

- Trẻ biết vẽ ngơi nhà theo ý sân trường

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

1 Hoạt động có chủ đích: *Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ:

+ Bầu trời nào? Mây màu gì? * Quan sát ngơi nhà

- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện kiểu nhà

*Trò chuyện kiểu nhà

- Quan sát đặc điểm loại nhà: Nhà tầng, nhà cao tầng……

* Nhặt rụng sân

- Cô trẻ nhặt rụng sân * Vẽ nhà phấn

- Cô cho trẻ quan sát số kiểu nhà - Cho trẻ vẽ lại ngơi nhà mà trẻ thích 2 Trò chơi vận động:

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ bật qua vồng lên mang gạch xây nhà Đội mang nhiều chiến thắng

- TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đoán

- TC: Cơ cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe

- Chơi với trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi

3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Quan sát

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phòng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cơ bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cô chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phịng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chiều.

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học - Ôn luyện kiến thức cũ: + Ôn hát: Bài hát nhà bé

- Làm quen kiến thức

- Cơ giới thiệu chủ đề mới: gia đình

- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề

* Chơi tự góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Trẻ làm quen - Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún - Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 09 tháng 13 năm 2020 Tên hoạt động :Thể dục

Bò theo đường dích dắc qua điểm TCVĐ: “Chèo thuyền”

- Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tổ ấm gia đình” I/ Mục đích - u cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết bò theo đường dích dắc - Biết chơi trị chơi cách 2 Kỹ năng:

-Củng cố, rèn luyện kỹ bị theo đường dích dắc

- Phát triển tay, chân, phát triển khả tập trung ý thực theo nhạc

- Phát triển tố chất: khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ thực vận động chơi trò chơi

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin

- Có ý thức tổ chức kỷ luật tuân theo yêu cầu cô II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đường dích dắc

- Nhạc đệm, 24 đồ chơi, rổ 2 Địa điểm:

- Trên sân trường

III/ Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sứ khỏe.

- Cô trẻ hát hát “Tổ ấm gia đình”

- Giáo dục trẻ: Yêu quý thành viên gia đình trân trọng tình cảm gia đình

- Hơm cho lớp thi tài “Bị theo đường dích dắc qua điểm ”

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Trẻ hát cô

- Lắng nghe cô

b Hoạt động 2: Trọng động: * BTPTC: Tập với vòng

- Tay: Hai tay đưa phía trước, lên cao - Chân: Đứng kiễng chân kết hợp tay đưa trước

- Bụng: Đứng nghiêng người sang bên - Bật: Bật chỗ

* VĐCB: “Bò theo đường dích dắc” - Cơ đàm thoại với trẻ:

+ Với đường dích dắc làm gì? - Cơ làm mẫu:

+ Lần 1: khơng phân tích

+ Lần 2: cô tập chậm kết hợp phân tích động tác:

-Tư chuẩn bị:Hai tay để vạch xuất phát nghe hiệu lệnh tiếng sắc xơ bị chân lọ tay đầu cúi mắt nhìn phía trước cho khơng bị vào vạch đường dích dắc

+ Lần 3: Mời trẻ lên làm mẫu cho lớp xem

(Nếu trẻ không tập cô phải tập mẫu lại)

- Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Lần lượt trẻ tổ lên tập + Lần 2: Cơ cho gia đình màu vàng xếp thêm hàng vịng Mỗi gia đình thực vận động hàng

Khi trẻ thực cô quan sát, sửa sai động viên trẻ

+ Lần 3: Các gia đình thi đua kết hợp thêm hoạt động lấy đồ chơi theo đội hình

+ Lần 4: Cơ mời số trẻ thực vận động đẹp lên thực lại vận động

* TCVĐ: “Chèo thuyền”

- Các chơi vui, cô

-Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ lên tập thử - Lần lượt lớp thực

- Tổ thực

-Trẻ ý nghe

- Trẻ theo bạn

- Trẻ tập theo cô

tặng cho thêm trò chơi Đó TC “Chèo thuyền”

- Cách chơi, luật chơi: Để làm thành thuyền thành viên đứng đầu hàng đưa tay phía trước giống tư chèo thuyền, thành viên đứng sau đưa tay vịn lên vai thành viên đứng trước, chân dang vừa phải, ngồi sát bạn phía trước tất ca chèo thuyền theo nhịp nhạc

Thuyền chèo theo nhạc thuyền chiến thắng

- Trẻ chơi:

+ Lần 1: Nhạc chậm

+ Lần 2: Nhạc nhanh c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng hít thở khơng khí lành

3/ Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hện

- Trẻ quan sát làm theo

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi với bạn

- Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động bổ trợ: Hát " Nhà tôi" - T/C: nhà,

I Mục đích _ yêu cầu: 1 kiến thức.

-Trẻ biết số kiểu nhà khác Nhà mái ngói, nhà tầng, nhà mái bằng. - Trẻ biêtkể nhà ngơi nhà gì.

2 Kỹ nâng:

- Luyện kỹ ghi nhớ. - Quan sát

3 Giáo dục.

- Giáu dục trẻ giữ vệ sinh ngơi nhà II Chuẩn bị:

- Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh ngơi nhà mái ngói mái bằng, nhà tầng - Tranh lô tô nhà cho trẻ

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 ổn định tổ chức:

- Trò chuyện theo chủ đề: ngơi nhà gia đình

- Cho trẻ hát hát nhà

- Các vừa hát hát nói điều ?

- Cho trẻ kể ngơi nhà gia đình trẻ - Nhà nhà ? Nhà mái ngói hay nhà mái băng?

- Nhà có phịng? Có phịng ?

- Ai có ngơi nhà mình, sống chung với gia đình có người thân yêu ông bà, bố mẹ, anh chị em không?

- Giáo dục trẻ yêu q ngơi nhà giữ gìn vệ sinh ngơi nhà

- Hơm tìm hiểu trị chuyện nhà nhé!

2 Hướng dẫn

2.1 Cho trẻ quan sát nhà, đàm thoại với trẻ ngơi nhà

- Trị chuyện

- Có bố, mẹ, Ơng, bà, chị , Bố làm lái xe

-Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ kể

- Trẻ nhún nhảy

- Trẻ nghe

a Quan sát tranh ngơi nhà mái ngói. - Cơ đưa tranh nhà cho trẻ quan sát - Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Cơ hỏi trẻ nhà nhà gì?

- Mái ngói có mầu nhỉ? Tường nhà qt vơi ve màu gì?

- Cửa cửa sổ có mầu gì? - Cho trẻ đếm số cửa sổ cửa - Nhà ngói có ngăn phịng khơng?

- Nhà ngói thường xây thành gian?

- Nhà ngói thường xây thành gian Chứ khơng ngăn thành nhiều phịng

- Nhà ngói thường có nhiều đâu?(ở nơng thơn)

- Nhà có người?

- Nhà nhà gì? Mái ngói hay mái

b Quan sát nhà tầng:

- Cô vào tranh hỏi trẻ nhà gì?

- Hỏi trẻ ngơi nhà có tầng, - Nhà xây gì?

- Muốn xây nhà phải có ngun vật liệu gì?

- cho trẻ biết muốn xây nhà phải chuẩn bị nhiều thứ(gạch, cát, xi măng, sắt, gỗ làm cửa)

c So sánh:

Cho trẻ so sánh, nhà tầng nhà ngói , có giống khác khơng?

- Nhà tầng có cầu thang lên xuống, có nhiều phịng, cao nhà ngói

- Ngồi nhà ngói nhà tầng cịn biết có kiểu nhà không?

- ( Nhà mái nhà sàn) - Con học lớp nào?

- Lớp học kiểu nhà gì? 2.2 Trị chơi : chơi tìm nhà, + Cách chơi: để ba tranh góc tượng trưng cho ngơi nhà ( mái bằng, nhà tầng , nhà ngói)

- Trẻ cầm tranh lô tô nhà mái bằng, nhà mái ngói, nhà tầng, vừa vừa chơi vừa hát,

- Trẻ ý quan sát

- Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ ý nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nghe bạn trả lời

+ Luật chơi: Trẻ nhầm nhà sẽ hát bài, sau lần chơi cô hỏi trẻ, có tranh lơ tơ ngơi nhà gì? Về nhà đây?

- Động viên trẻ chơi ngoan

- Cho lớp vừa hát vừa vận động tự nhiên theo hát( nhà tôi)- 1-2 lần,

- Động viên khuyến khích trẻ hát vận động

- Cho trẻ góc tơ mầu tranh nhà * Củng cố

- Hôm cho quan sát gì?

- Giáo dục trẻ biết giư cho ngơi gọn gàng

3 Kết thúc.

- Nhận xét học

- Chuyển hoạt động: Cho trẻ đọc đồng dao “đi cầu quán”

- Tìm hiểu gia đình

- Trẻ hát múa cô

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ múa bạn

- Trẻ trả lời cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học :

Thơ: “Em yêu nhà em”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, nhớ tên tác giả, đọc thuộc lòng thơ - Hiểu nội dung thơ

2 Kỹ năng:

- Trẻ cảm nhận âm điệu vui tươi nhẹ nhàng thơ - Đọc thơ diễn cảm

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà mình, biết giữ gìn ngơi nhà ln

II Chuẩn bị: - Tranh thơ chữ to

- Hình ảnh ngơi nhà ty vi - Đĩa nhạc hát bé quét nhà III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

- Chúng khám phá chủ đề gì?

- Vậy gia đình sống đâu?

- Để biết gia đình sống đâu mời hướng mắt lên hình

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà (2-3 phút) - Chúng vừa xem hình ảnh gì? - Mỗi có ngơi nhà tình cảm ngơi nhà nào?

- Có thơ kể tình cảm bạn nhỏ u q ngơi nhà mình, tình cảm thể cô mời lắng nghe cô đọc thơ “Em yêu nhà em” nhà thơ Đồn Thị Lam Luyến

-Trẻtrị chuyện

Trẻ trả lời cô

- Trẻ đọc

- Cô vừa đọc thơ gì? - Bài thơ sáng tác?

- Cô đọc lần 2: Đọc tranh chữ to * Giảng nội dung thơ: Bạn nhỏ thơ yêu quý nhà ngơi nhà nơi bạn sinh lớn lên với cảnh vật quen thuộc, thân thương có chim sẻ đậu bên thềm, có gà xinh xắn, có buồng chuối to ngon, có ao muống, có cá cờ Bên cạnh bạn khơng thể qn câu chuyện cổ tichscuar bà kể có ơe Dù đâu bạn nhỏ nhớ gia đình

* Đàm thoại:

- Bài thơ nói điều gì?

- Bạn nhỏ thể tình cảm với nhà nào?

- Xung quanh ngơi nhà bé có gì? - Bé muốn giống truyện cổ tích để đợi chờ bống lên?

- Bé tự hào nhà nào?

- Tình cảm bạn nhỏ dược thể qua câu thơ

“Dù xa thật xa

Chẳng đâu vui nhà em” - Chúng thấy thơ nào?

- Vậy tình cảm với ngơi nhà nào?

- Giáo dục: Vậy muốn cho nhà ln thống mát phải làm gì?

Vậy để hiểu rõ thêm tình cảm bé ngơi nhà mình,

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe cô giảng

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi cô bạn

hãy cô đọc thơ 2.2 Hoạt động 2: Trẻ đọc thơ - Tập thể đọc lần 1-2: đọc diễn cảm - Tập thể đọc lần 3: đọc tranh chữ to - Tổ đọc, Nhóm đọc, Cá nhân đọc

- Cô cho tập thể đọc lại lần

2.3 Hoạt động : Trò chơi “Thi xem ai nhanh”

- Cô giới thiệu cách chơi, sau tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần

Kiểm tra kết sau chơi 3 Kết thúc: Cho trẻ sân chơi

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ chơi

- Trẻ đọc cô

- Trẻ chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

I Mục đích - yêu cầu: 1.1 Kiến thức:

- Giáo dục trẻ không theo người lạ không nhận quà người lạ. - Trẻ biết tự bảo vệ thân bảo vệ bạn trước người xấu, không chơi hay mà khơng có người thân

2 Kỹ năng:

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời câu hỏi rõ ràng - Rèn kĩ ứng phó với người xấu

3 Thái độ:

- Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân tránh duk dỗ người lạ

II Chuẩn bị:

- Bài dạy: Trình chiếu pp - giáo hóa trang người lạ

- Nhạc hát: Con lớn khôn, khúc hát dạo chơi 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

-Cô cho trẻ tập trung chơi lớp theo nhóm

- Cơ tạo tình huống:

Trẻ chơi “Tập tầm vông”, người lạ xuất dùng kẹo bánh để dụ dỗ trẻ theo Trẻ không người lạ cố tình bắt trẻ Các bạn lớp liền xúm lại ôm chặt người lạ mặt gọi to cô giáo

Khi thấy cô giáo người lạ liền bỏ - Cơ trẻ trị chuyện tình vừa xảy ra:

+ Các vừa gặp ai?

- Trẻ ngồi chơi tập trung theo nhóm

- Trẻ xây dựng tình nhập vai chơi

+ Người lạ nói làm với con? + Khi bạn bị bắt làm gì? - Cơ thấy làm tốt Khơng biết khơng nên theo người lạ mà cịn biết giúp đỡ bạn bạn gặp nguy hiểm Hôm cô muốn mời tất trải nghiệm ngày bạn Na bạn Mimi chương trình lớn khơn nhé!

2 Nội dung

* Cho trẻ chia nhóm nhạc“Con lớn khôn”

2.1 Câu chuyện bạn Na:

Cho trẻ xem video: Bé Na nhà Cơ đàm thoại tre:

- Khi Na nhà có đến? - Người lạ nói với Na? - Nếu Na làm gì?

Vừa đưa ý kiến giúp bạn Na có người lạ đến Để biết bạn Na làm kiểm chứng (Cơ cho trẻ xem tiếp video)

- Bạn Na làm con?

- Theo con, bạn Na bạn nhỏ nào?

=> Các ạ, chưa biết người lạ người tốt hay người xấu tốt khơng nên mở cửa cho người lạ vào

- Vậy lớp, có người lạ vào lớp phải làm nào?

- Khi đường có người lạ rủ cho bánh kẹo giải tình sao?

- Các kêu lên nào? 2.2 Câu chuyện bạn Mimi

Cho trẻ xem video Mimi bị lạc siêu thị

Cơ đàm thoại trẻ: - Vì Mimi bị lạc?

- Trẻ đàm thoại cô

+ Người lạ + Người lạ rủ chơi

- Phải hét to - Trẻ lắng nghe giáo nói

- Trẻ chia nhóm hoạt động

- Trẻ xem video

- Trẻ đàm thoại cô the nội dung câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Trẻ chơi cô bạn

- Trẻ làm theo cô bạn - Trẻ nghe

- Các bạn lớp có thuộc số điện thoại bố mẹ khơng? Có thể đọc to cho cô bạn nghe không nào?

- Khi người khác giúp đỡ phải làm gì?

Và xem tiếp xem bạn Mimi tìm mẹ chưa nhé!

=> Cô khái quát lại: Khi chơi nơi công cộng, đông người không nên chạy lung tung dễ bị lạc gặp người xáu Nếu chẳng may bị lạc tìm người giúp đỡ đứng yên chỗ để chờ bố mẹ đến

2.3 Trò chơi: Người lạ mặt

Vừa trairnghieemj bạn Na Mimi chương trình “Con lớn khơn”, mời chơi trị chơi nhé! Trị chơi có tên: Người lạ mặt

- Cách chơi: Một trẻ đóng vai người lạ mặt Trẻ đóng vai bạn nhỏ Các bạn nhỏ vui chơi, người lạ mặt xuất chạy nhanh nhà

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Lần 2: Cơ tăng độ khó: Trẻ bị người lạ bắt bị đứng góc tường Nhân lúc người lạ mệt mỏi tìm cách trốn

* Củng cố

- Cô hỏi trẻ nội dung học - Giáo dục trẻ

3 Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Phải biết cảm ơn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe tên trò chơi cách chơi - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 13tháng 11 năm 2020 Hoạt động chính: Âm nhạc

Dạy vận động: Nhà tôi

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Cho con I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, hát lời, nhạc

- Trẻ vận động minh hoạ nội dung nhịp nhàng, đúng.theo cô hướng dẫn 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát kết hợp vận động vỗ tay theo nhịp nhịp nhàng theo lời ca - Trẻ tạo số động tác đơn giản, phù hợp với giai điệu hát - Trẻ chăm nghe cô hát hưởng ứng cô

- Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ u q ngơi nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi

- Cô: Đàn, máy cát xét, mũ gấu

- Cháu: Dụng cụ âm nhạc: mũ Thỏ, sắc xô, trống lắc, la Mõ cóc… 2.Địa điểm:

- Phịng học

III Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Cơ trẻ chơi trị chơi: Đến thăm nhà Gấu:

Các bạn thỏ xinh xắn ơi, lại với cô Hôm ngày đẹp trời, đến thăm nhà bạn Gấu

- Cho trẻ lại xung quanh lớp Đến mơ hình ngơi nhà dừng lại gõ cửa: Cốc, cốc, cốc

- Cơ giáo đóng Gấu nói: Ai gọi đấy? - Cơ nói: Nếu Thỏ, Cho xem tai…

- Ồ! Đúng bạn Thỏ Xin mời bạn vào nhà

Hôm bạn đến thăm “nhà tôi”, vui Chúng ta hát múa thơi

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ xem tranh

- Các bạn vừa tơi hát hát gì? Của nhạc sĩ vậy?

- Các bạn thấy nhà có gần gũi u thương khơng vậy?

- Bây tơi có u cầu, hát nối tiếp nhé: ((Khi đưa tay bên bạn bên hát, tơi đưa hai tay tất bạn hát nhé)

- Rất giỏi Lần hát sướng âm la theo hát bạn có đồng ý khơng?

2.2 Hoạt động 2: Dạy vận động minhhoạbài hát

“Nhà tôi”nhạc lời Minh Quân - Các bạn vừa hát hay, để hát hay bạn làm gì? Cơ cho trẻ kể ( Vỗ tay theo nhịp, múa minh hoạ, nhún chân theo nhịp…

Thật vui vẻ phải không bạn Bây bạn vừa hát vừa vận động minh họa theo ý thích

*Dạy vận động vỗ tay theo nhịp hát “ Nhà tôi”

- Cô hát vận động minh hoạ lần - Các bạn vừa xem hát làm gì?

- Đúng rồi, khơng phải vỗ tay bình thường đâu mà tơi vỗ tay theo nhịp hát bạn

- Các bạn có muốn vỗ tay theo nhịp giống tơi khơng?

- Cô hướng dẫn động tác theo câu hát - Cô cho trẻ hát vận động theo cô từ đầu hết hát ( lần không nhạc – Sửa sai)

- Các bạn thấy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp hát có hay không? Bây bạn nghe nhạc để hát vỗ tay theo nhịp thật hay nhé!

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ lắng nghe làm theo cô

- Trẻ làm theo cô bạn

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi bạn

( Cho trẻ hát vỗ tay theo nhịp hát có nhạc) - Mời tổ thực ( Cô ý sửa sai) - Mời trẻ đại diện tổ thực

- Mời cá nhân trẻ

2.3 Hoạt động 3: Nghe hát: Bài hát “ Cho con” nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- Gọi trẻ đến bên trị chuyện:

Tác giả Minh Qn giới thiệu ngơi nhà gần gũi u thương, cịn bạn kể ngơi nhà

- Ngơi nhà bạn có ở?

Các bạn ạ! Ngôi nhà nơi gia đình đấy, có tình yêu mẹ tình thương cha dành cho Sau mời bạn đến với hát “ Cho con” nhạc lời nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu để thấy tình thương yêu cha mẹ dành cho nhé!

- Cô hát lần kết hợp đệm nhạc + Các bạn thấy hát nào?

+ Cha mẹ dành tình cảm yêu thương cho sao?

- Các bạn có yêu quý Bố, mẹ khơng? u q bố mẹ phải làm gì?

Giáo dục trẻ: Cha mẹ dành hết tình u thương cho con, cha mẹ ln hy sinh … Vậy bạn phải ln kính u, hiếu thảo với cha mẹ

- Lần 2: Cô hát kết hợp múa minh hoạ - Lần 3: Cho trẻ nghe băng múa cô

3 Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- trẻ trả lời cô

- Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ