Giao an tieng Anh4 khoi

- Hs tÝch cùc ho¹t ®éng theo cÆp, nhãm, chó ý nghe gi¶ng, ghi chÐp c¸c kiÕn thøc cÇn nhí. Procedures[r]

(1)

Lesson plan Prepared day:

Teaching day: Period:

Unit 1: Greetings Lesson one: A1, A2, A3, A4 I Aim of this lesson

- Sau hoµn thµnh bµi học, hs có khả năng: + Chào hỏi, làm quen

+ Giới thiệu tên + Đếm số đến

II Language content - Structure: My name is……… I am ………

- Vocaburary: Hello, Hi, name, am, is, are, I, one, two, three, four, five III Teaching aids

- Student’s book, picture, word card IV Teaching methods

- Communicative method and the other methods V Student’s attitude

- Tích cực giao tiếp cách chào hỏi, giới thiƯu tªn VI Procedures

Teacher’s activities Student’s activities A Warm up: (5’)

- Asks: Do you know how people in Vietnam greet when they meet each other?

- Answer by Vietnamese + Chµo bạn

+ Em chào cô + Cháu chào bác B Pre – teaching (A1)

In the lesson we learnt about greeting of the English

- Asks hs to guess how people in England greet?

- Listen - Answer

Hello, Hi, Goodmorning C While – teaching

- Bật băng mục A1 hai lần y/c hs nhắc lại theo băng

- Gi số hs đọc lại câu chào - Giải thích, Hello, Hi: câu chào thân mật Hi câu chào thân mật dùng gặp bạn bè thân thiết trang lứa

- Nghe đọc theo băng Hello

Hi

- Xuèng giọng cuối câu chào - Đọc câu chào

(2)

D Post

- §−a tình y/c hs luyện tập + Gặp bạn công viên

+ Gặp sân trờng + Gặp rạp chiếu bóng + Gặp vờn thú

- Yêu cầu hs luyện tập chào theo nhóm (mỗi nhóm bàn)

+ Gọi mét sè nhãm lªn thùc hiƯn tr−íc líp

- Luyện tập

- Các nhóm luyện tập chào trớc líp a Pre- teaching: A2

- Asks: Do you know in Viet nam what people introduce when they meet each other, firstly?

- Asks: Who can guess?

How they introduce themselves

- Answer: Yes/ No

- Answer: Tên, nghề nghiệp, tuổi, địa

b While – teaching

- Y/c hs nghe băng để biết cách giới thiệu tên T A

- Bật băng lần, ngắt câu y/c hs nhắc lại

- Chuẩn bị nghe

- Nghe băng nhắc lại

c Post teaching

- Gọi vài hs đóng vai Lan, Nga, Ba, Nam nhắc lại câu v−a nghe đ−ợc

- Asks: How many ways we introduce our name?

- Tõ míi: Name: tªn I: t«i

My: cđa t«i

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp dựa vào nghe luyện tập chào giới thiệu tên với

- Gọi vài cặp đối thoại tr−ớc lớp

a Lan: I am Lan Nga: I am Nga

b Ba: Hello My name is Ba Nam: Hello My name is Nam - Answer

+ I am + name

+ My name is + name

- Practice in pair P1: Hello P2: Hello P1: I am Hoa

P2 My name is Ph−ơng * Số đếm từ đến

- Xoè bàn tay vào ngón đếm: One, two, three, four, five

- Viết lên bảng số từ ặ – oh – three – one - four – two – five

- Đọc lại số, y/c hs đọc đồng - Gọi vài hs đọc lại s

- Quan sát, nghe ghi nhớ

(3)

- Cho hs chơi trò Rub out and remember 0,1, 2, 3, 4,

- Slap the board - Chơi trò chơi

E Homework

- Giao tập - Viết đối thoại giới thiệu tên

TA

- Tập đếm từ ặ viết vào Lesson plan:

Prepared day: Teaching day: Period:

Unit 1: greetings Lesson 3: B Good morning

(B1, 2, 3, 4, 5)

I Objectives

- Sau hoµn thµnh học, học sinh có khả năng: + Chào tạm biÖt

+ Đếm từ 11 đến 15 II Language content

- Vocab: Morning, afternoon, evening, night, children, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen

- Structure: Good morning, good afternoon, good evening, good night, good bye III Teaching aids:

student's book, picture, wordcard, handout IV Teaching methods:

- Phơng pháp giao tiếp phơng pháp khác V Student's attitude:

- Học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài, trật tự nghe gi¶ng VI Procedures:

* Check the old lesson (5 minute):

2 học sinh lên bảng viết chữ số đếm từ đến 10 Hai cặp học sinh lên bảng đối thoại cách hỏi thăm sức khoẻ cách chào

Teacher’s activities Student’s activities A Warm up: (3 minute)

(4)

- Yêu cầu hs nhắc lại câu chào cđa bµi tr−íc

- Treo tranh cã hinh vÏ:

07.00 14.00 18.00 22.00 - Yêu cầu hs đoán tranh vẽ vào buổi

- Giới thiệu hôm học cách chào buổi ngày

- Nhắc lại Hi, hello

- Quan sát tranh

- Xem tranh đoán thời gian

B Pre - teaching

- Yêu cầu hs nghe băng mục B1 đoán từ buổi ngày (2 -> lần)

- Bật băng y/c hs nghe, nhắc lại - Gọi vài hs nêu dự đoán - Giới thiệu từ

+ Morning: buổi sáng + Afternoon: buổi chiều + Evening: buổi tối + Night: buổi đêm

- Chỉ vào hình vẽ tranh bảng.Y/c hs đọc câu chào t−ơng ứng, đồng thời ghi phần chữ d−ới tranh - Giới thiệu cách sử dụng câu chào + Good morning, good afternoon, good evening : câu chào trang trọng Hi, Hello phải phù hợp với thời gian ngày dùng gặp mt

+ Good night: lời tạm biệt dùng chia tay vµo bi tèi

+ Good bye: dïng chia tay vµo mäi thêi gian ngµy

+ Bye: lời chào tạm biệt dùng trờng hợp thân mật bạn bè trang lứa

- Chuẩn bị nghe băng

- Nghe, đoán từ nhắc lại theo băng - Nêu dự đoán:

+ Morning, afternoon, evening, night - Nghe vµ ghi chép

- Đọc câu chào phù hợp với bøc tranh

- Nghe vµ ghi chÐp

- Gọi số hs nói lại lời chào

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp chào phù hợp với thời điểm

- Gọi -> cỈp thùc hiƯn tr−íc líp

(5)

C While - teaching:

- Cho hs nghe băng mục B3 phần a lần - Y/c hs đốn tình băng xác định lúc buổi

- Where are teacher and pupils? When? - Phần b tơng tự

- Y/c hs luyện tập theo cặp thực đoạn héi tho¹i a, b

* Các số đếm từ 11 -> 15 a Pre-teach: (5')

- Giíi thiƯu tõ míi

Eleven: 11 fourteen: 14 Twelve: 12 fifteen: 15 Thirteen: 13

- §äc mÉu c¸c sè

- Đọc số yêu cầu hs đọc theo - Gọi vài hs đọc lại

- Xoá hết chữ - ghi lại số không theo trật tự: 14,11,15,13,12

- Gọi lần lợt học sinh lên điền lại chữ

b While- teach (5')

- Tỉ chøc ch¬i picture drill

c Post - teach (5')

- Yêu cầu hs làm tập mục B4

- Yêu cầu hs dựa vào hội thoại mẫu tự đặt tình huốn thực hội thoại - Gọi vài cặp thực hội thoại tr−ớc lớp

D Homework (2')

- Lập đối thoại theo mẫu mục B4 - Tập đếm số từ 11 -> 15 viết vào - Làm tập workbook A 4,

- Nghe băng - Đoán tình

+ They are in the school ground in the morning

- Thùc phần b tơng tự

- Thực hành theo cặp thực hội thoại

- Nghe, quan sát vµ ghi nhí

- Nghe ghi nhớ - Nghe đọc theo T - Đọc lại số - Quan sỏt

- Điền chữ tơng ứng với số

- Nghe hớng dẫn chơi P1: Seven and eight

P 2: Fifteen

- Làm tập điền vào chỗ trống Lan: Good afternoon, Nga Nga: Good afternoon, Lan Lan: How are you?

Nga: I'm fine, thanks And you? Lan: Fine, thanks

Nga: Goodbye Lan: Bye

- Lun tËp theo cỈp

- Ghi bµi tËp vµo vë

7 + 10 + +

6 + +

(6)

Unit 1: Greetings

Lesson four: C1, 2, How old are you? I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, hs có khả đếm từ -> 20 II Language content

- Structure: This is……… How old are you?

I'm twelve

- Vocaburary: Seventeen, eighteen, nineteen, twenty, this, old, is, year (s) III Teaching aids

- Student’s book, picture, word cards IV Teaching methods

- TÝch cực giao tiếp cách chào, hỏi tuổi VI Procedures

1 Check the old lesson: (5')

- hs lên bảng trình bày cách chào, hỏi thăm sức khỏe

Teachers activities Students activities A Warm up (5')

- Tæ chøc hs chơi trò chơi "Jumble word" Wlevte = twelve

Tefeifn = fifteen Nelvee = eleven Treetihn = thirteen Eefturo = fourteen B Pre-teach (5')

- Yêu cầu hs dựa vào từ "thirteen", "fourteen" đoán số tõ 16 -> 19 Sixteen = 16 nineteen = 19 seventeen = 17 twenty = 20 eighteen = 18

- Đọc mẫu yêu cầu hs đọc theo - Gọi vài hs đọc lại

- Chơitheo hớng dẫn

- Đoán số từ 16 -> 19 cách thêm đuôi "teen" vào sè ->

(7)

- Tæ chức hs chơi trò " Rubout and remember" với số bảng (16, 17,18,19, 20)

- Cho hs nghe băng từ -> 20 yêu cầu hs nhắc lại

C While- teach (15')

- Cho hs chơi trò "Pelmanism"

D Post - teach (5')

- Tổ chức trò chơi "Bingo" - Number: -> 20

Treads: 7, 12, 20, 1, 8, 19, 10, 15, 4, 11,17, 2, 9, 16, 13, 0, 3, 18, 6, 14,

E Homework (2')

- Giao học thuộc lòng số m t -> 20

- Đọc lại số bảng - Nhớ lại số bị xoá

- Nghe nhắc lại

- Chơi theo hớng dẫn

- Chơi trò chơi

9 12

1 13

2 11 20

- Ghi bµi tËp vµo vë Lesson plan

Prepared day: Teaching day: Period:

Unit 1: Greetings Lesson five: C3, I Aim of this lesson

- Sau hoµn thµnh học, hs có khả năng: + Giới thiệu ng−êi kh¸c

+ Hỏi đáp tuổi

Sixteen 16 Seventeen

(8)

II Language content - Structure: This is……… How old are you?

I'm twelve

Vocaburary: This, old, is, year (s) III Teaching aids

- Student’s book, picture, word card IV Teaching methods

- TÝch cùc giao tiÕp vỊ c¸ch giíi thiƯu ng−êi kh¸c, hái ti ng−êi kh¸c VI Procedures

* Check the old lesson

2 hs lên bảng viết sè tõ -> 10 vµ tõ 11 -> 20

Teacher’s activities Student’s activities A Warm up: (5)

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi "Ordering vocabulary"

- Đọc số: Six, twenty, twelve, two, eighteen, five, thirteen, eight, eleven,

sixteen, four, fourteen, seven, nineteen, ten, fifteen, one, seventeen, three, oh, nine B Pre- teach (10')

- Hái ti cđa vµi hs líp

- Bật băng mục A5 để hs nhận biết cách hỏi tuổi TA

- Cho hs nghe lần ngắt câu, yêu cầu hs nhắc lại Chú ý câu hái xuèng giäng ë cuèi c©u

- Hái hs qua đoạn băng vừa nghe đoán câu hỏi hỏi vỊ ti

- Hái hs: How old are you?

- Giải thích câu dùng để hỏi tuổi, câu trả lời thêm "years old" hoc khụng

- Yêu cầu hs so sánh c©u: How are you?

How old are you?

- Viết lên bảng vài số: 10, 12, 14, 15, 20 gọi số cặp hs hỏi đáp tuổi dùng số bảng

* C¸ch giíi thiệu ngời khác:

- Mời vài hs nhắc lại cách tự giới thiệu - Đa cách giới thiệu ng−êi thø

- Ch¬i theo h−íng dÉn Hs viÕt c¸c sè tõ -> 20

- Nghe T đọc ghi theo thứ tự số mà T c

- Trả lời theo câu hỏi - Nghe băng

- Tr¶ lêi (how old are you?) - Tr¶ lêi (vd: I'm eleven)

- Nghe

- Héi tho¹i theo cỈp

(9)

Form: This is + Name Ex: This is Hoa

C While- teach (15')

- Tổ chức cho hs chơi trò "Picture drill" 12 20 18 11 14

19 13 15 16

- Yêu cầu hs luyện tập theo nhóm (mỗi bàn nhóm) giới thiệu ng−ời khác hỏi đáp tuổi

D Post- teach (5')

- Yêu cầu hs luyện tập theo nhóm thực hội thoại học từ A1

- Gọi vài nhóm lên thực trớc lớp E Homework (2')

- Yêu cầu hs lập hội thoại ôn lại cách chào, hỏi thăm sức khoẻ hỏi tuổi

- Làm bµi tËp B, C homework

- Ch¬i theo h−íng dÉn

- LuyÖn tËp theo nhãm

- LuyÖn tËp theo nhãm - Thùc hiƯn theo nhãm

- Ghi bµi tËp

Unit 2: at school Lesson one: A - Come in

(A1,2,3,4) I Aim of this lesson

- Sau hoµn thành học, hs có khả năng:

+ S dụng đ−ợc số câu mệnh lệnh đơn giản lớp

+ Hiểu thực đ−ợc số mệnh lệnh đơn giản giáo viên II Language content

- Structure: Come in; Open your book; Close your book - Vocaburary: Book; come, open, sitdown, close, stand III Teaching aids

(10)

V Student’s attitude

- TÝch cùc giao tiÕp vÒ cách nói câu mệnh lệnh VI Procedures

Teachers activities Content Student’s activities A Check the old lesson (15')

- Gäi mét vµi hs lên làm tập workbook phần c1,2 B Warm up (5')

- Tổ chức lớp chơi trò ch¬i "Noughts and Crosses C Pre- teach (10')

- Treo tranh yêu cầu hs đoán điều tranh

- Cho hs nghe băng mục A1 hai lần, yêu cầu hs nhắc lại để biết cách đọc ngữ điệu câu mệnh lệnh lần

- Gọi vài hs nhắc lại c©u mƯnh lƯnh

9-5 17+1 3-3 20-7 6+5 6x3 10+2 8+4 5+3

- Tranh vÏ

- Băng cát sét, đoạn A1

- chơi theo hớng dẫn - đa câu trả lời

- Quan sát tranh đoán - Nghe nhắc lại

- Nhắc lại câu lệnh

- Dùng cử chỉ, điệu giải thích ý nghĩa mệnh lệnh + Sit down!

+ Yêu cầu hs nhắc lại lần - Viết câu lệnh "sit down" lên bảng

- Tơng tự nh giới thiệu tiếp câu lệnh: stand up, come in, open your book - Tổ chức cho hs chơi trò " Slap the board"

D While - teach (10') - Cho hs chơi trò chơi Mime Drill

- Quan sát cử điệu của T đoán nghĩa câu mệnh lệnh

(11)

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp

- Yêu cầu hs làm tập mục A2

- Tổ chức lớp chơi trò "Simon says"

E Post - teach (10')

- Yêu cầu hs nhìn vào sơ đồ lập hội thoại

F Home work (2')

- Tập viết câu mƯnh lƯnh - Lµm bµi tËp A1,2,3 work book

Open your book Stand up, come in

Close your book, sit down - Hs lÖnh, hs thực

- Quan sát tranh ghép với câu mệnh lệnh phù hợp: Sit down, come in, close your book, stand up

- Gv lÖnh, câu có "Simon says " hs làm theo, mà làm theo sai Miss Hoa

- morning .How ? - Fine sit and open Children

- Morning Ms Hoa - We're how ? - Yes, Miss! - Yes, Miss

- Nãi theo chØ dÉn Open your book Stand up, come in

Close your book, sit down - Thực theo cặp - Ghép câu lệnh với tranh tơng ứng

- Nói theo hớng dẫn

- Lập hội thoại: S1: Goodmorning!

S2: Good morning, Ms Hoa S3: How are you?

S2: We are fine How are you?

S1: Fine, thanhs Sit down S2: Yes, miss!

S3: And open your books! S2: Yes, miss

Unit 2: at school

Lesson two: (B 1, 2) Where you live? I Aim of this lesson

- Sau hồn thành học, hs có khả năng: + Hỏi trả lời địa chỉ, chỗ II Language content

- Structure: What's your name?

My name's

I live on street vào Ngồi xuống

Mở sách Đóng

(12)

- Vocaburary: what, where, street, house, city, live III Teaching aids

- Tích cực hội thoại hỏi trả lời địa chỉ, nơi VI Procedures

Teacher’s activities Content Student’s

activities A Check the old lesson (15')

- Gäi mét vµi cặp hs lên hội thoại câu mệnh lệnh B Warm up (5')

- Tỉ chøc líp ch¬i trò chơi "Simon says"

C Pre- teach (10') - Tổ chức lớp chơi trò "Matching"

- Yờu cầu hs xem tranh SGK phần B để đoán ảnh chụp thành phố hay nông thôn (Does phothograph take city or country?) Why? - Yêu cầu hs nêu điều ng−ời th−ờng hỏi gặp lần đầu

- Yêu cầu hs nghe băng để biết cách hỏi đáp họ tên nơi sng TA

- Bật băng lần ngắt câu, yêu cầu học sinh nhắc lại (Chý ý c©u hái wh ë cuèi c©u)

- Yêu cầu hs nêu câu hỏi tên đoạn băng vừa nghe - Ghi mẫu câu lên bảng hỏi mét sè hs

- Stand up, sit down

- (to) live

- (in) a house Hue

- (on) a street Song - (in) a city

- Hội thoại câu lệnh

- Chơi trò chơi - Chơi trò chơi

- Xem tranh đoán

- hs trả lêi city

- hs nêu điều ng−ời th−ờng hỏi quen nh− tên, tuổi, địa

- Chuẩn bị nghe băng

(13)

What's your name?

- Yêu cầu hs nêu câu hỏi câu trả lời nơi sống đoạn băng vừa nghe

- Hỏi số hs câu hái: Where you live? - Giíi thiƯu tõ míi What: Where: đâu

- c mu yêu cầu hs đọc lại

D While - teach (10') - Tổ chức hs chơi trò "word cue drill"

- Đ−a word card đọc mẫu cho hs nghe Where you live? I live in a house

- Yêu cầu hs đọc lại đồng

- word card thứ 2, 3, hs tự đặt câu trả lời

- Tổ chức trò chơi thứ "Noughts and croses"

E Post - teach (10') - Yêu cầu hs điền thông tin vào phiếu "survey"

A house A street Dong Hoi Lach Tray st DaNang Hang Bong st Trang Tien A city Long Xuyen

- Chia hs thµnh nhãm lµ "Noughts" (o) vµ "Crosses" (x)

- Hai nhóm chọn từ đặt câu với từ

- Nhãm nµo cã ba "o" hay "x"

nhắc lại

- Nêu câu hỏi: What's your name? - Trả lời: My name is

- Nêu câu hỏi câu trả lêi vỊ n¬i sèng

P1: Where you live?

P2: I live on Tran Phu street

Hs tr¶ lêi: I live on Cau Giay street

- Hs đọc đồng

- đọc đồng

(14)

F Home work (5')

- Đọc cho hs chép tập

- Yêu cầu hs làm tập B1,2 work book

- Nhóm có ba "o" "x" hàng ngang, dọc chéo thắng - Mỗi hs hỏi điền thông tin ngời khác

Name Street

City/country

- Đọc dịch hội thoại sau sang tiếng Anh A: Hello My name's John What's your name?

B: Hi! I'm Ba

A: Where you live? B: I live in Viet Nam A: How old are you? B: I'm 12

- Ghi vµo vë

Lesson three: (B 3,4) Where you live? I Aim of this lesson

- Sau hoµn thµnh bµi häc, hs có khả năng: + Hỏi trả lời họ tên

+ Đọc bảng chữ

+ Yờu cầu ng−ời khác đánh vần tên II Language content

- Structure: What's your name?

My name's

How you spell it? - Vocaburary: Spell

III Teaching aids

- Student’s book, picture, alphabet IV Teaching methods

(15)

- Tích cực hội thoại hỏi trả lời tên cách đánh vần VI Procedures

Teacher’s activities Content Student’s activities

A Check the old lesson (5’): - Gọi hs lên bảng chữa tập đ−ợc giao nhà - Gọi hs lên bảng đối thoại cách chào, giới thiệu tên, tuổi, địa

B Warm up (5’)

- Tỉ chøc hs ch¬i “Write it up” (survey from lesson 2) + I live on Tran Dang Ninh street in Lang Son

+ Lan lives on Hang Dao street in Ha Noi

+ Nam lives on Tran Quang Khai street in Lang Son

C Pre – teach (15’)

- Tæ chøc hs chơi trò chơi Shark attack

(street)

………… (open) ………… (close) ………… (goodbye)

hs đốn chữ có từ tìm đ−ợc từ cần đốn Mỗi lần đốn đ−ợc chữ khơng có từ gái phải b−ớc xuống bậc thang Nếu cô gái bậc thang cuối mà hs khơng đốn đ−ợc từ gái bị cá mập ăn thịt

(16)

- Cho hs nghe băng mục B3 ba lần yêu cầu nhắc lại để biết cách đọc

- Tổ chức cho hs chơi trò Bingo

- Cho hs nghe băng mục B4 hai lần yêu cầu hs nhắc lại để biết cách phát âm từ ngữ điệu câu hỏi - Gọi cặp hs lờn úng kch on hi thoi

- Yêu cầu hs nhắc lại câu hỏi tên vừa nghe đoạn héi tho¹i

- Ghi câu hỏi lên bảng yêu cầu hs đọc lại

- Mỗi hs chọn chữ từ bảng chữ - T đọc từ bảng không theo trật tự

- Hs đánh dấu (v) vào từ chọn nghe đọc từ Hs có tất số từ thẳng hàng đ−ợc đánh dấu nói “Bingo” v hs thng cuc

- hs nghe băng nhắc lại

- Hi thoi trc lớp - Nhắc lại câu hỏi what’s is your name? - Đọc đồng - Yêu cầu hs nhắc lại câu

hỏi yêu cầu ng−ời khác đánh vần tên

- Ghi câu hỏi lên bảng yêu cầu hs đoán từ "spell" - Hỏi số hs

What's is your name? How you spell it

D While - teach (10')

- Cho hs chơi trò chơi "word are drill"

- Hs viết tên vào thẻ

- Tổ chức lơp chơi trò "noughts and crosses" để ôn tập câu vừa học

Hong Fine, thanks HCM city Tran Phu 15 Lan Huong Viet Nam 12

Spell: đánh vần

S1: Hello, my name's Hong What's your name?

S2: Hi, my name's Lan This is Huong S3: Hello, Hong How are you?

S1: Fine, thanks

S2: Where you live?

S1: I live in HCM city And you Lan? S2: I live in Tran Phu

S1: How old are you? S2: I am fifteen

- Nªu câu hỏi How you spell it?

- Đoán trả lời - Trả lời:

My name is Hoa H - O - A

- Chơi trò ch¬i S1: What's your name?

S2: My name's (Lan) S1: How you spell it?

S2: L - A - N - Chơi trò chơi

(17)

F Homework (2')

- Viết tên thành viên gia đình, đặt câu hỏi trả lời cách đánh vần tên

Teaching day: Period: 10

Lesson four: (B 5,6) Where you live? I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, hs có khả năng: Luyện tập thơng tin cá nhân, số đếm nhớ đ−ợc bảng chữ

II Language content - Structure: Các cấu trúc câu học

What's your name?

Where you live? How you spell it? III Teaching aids

- Student’s book, word cards IV Teaching methods

- TÝch cùc héi tho¹i hỏi mẫu câu học VI Procedures

Van

Lan Hung

(18)

Teacher’s activities Content Student’s activities A Check the old lesson (5')

- Gọi cặp hs lên bảng hội thoại cách hỏi tên, đánh vần, chỗ ở, tuổi

B Warm up (5')

- Tæ chức lớp chơi trò Hang man

C Pre- teach (10')

- Tổ chức lớp chơi trò "Dictation lists"

- Morning - night - sitdown - eight - twenty

- Trong bảng chữ hs phải xếp đ−ợc chữ theo cột có cách đọc là: /ei/ /i/ /ef/ /ai/ / ∂u/ /ju/ /a:/

- Hội thoại theo yêu cầu gv

- ch¬i theo h−íng dÉn

- §äc a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

- Yêu cầu vài cặp hs luyện tập cách hỏi tên, tuổi, địa chỉ, đánh vần - Gọi vài cặp hs hỏi đáp tr−ớc lớp

Xếp theo cột cho âm A

H J k B C D E G P T v F L M N S X z I y o Q

- Nghe đọc so sánh với làm

(19)

U w r

- Hs đối thoại theo cặp: P1: What's your name? P2: My name's Phuong P1: How you spell it? P2: P- H - U - O - N - G P1: How old are you? P2: I am twelve

P1: Where you live?

P2: I live on Nguyen Du street in Lang Son city

- Yêu cầu hs mở sách làm tập B2,25

a What's your name? b How old are you? c Where you live? d How you spell your name?

- Tæ chức hs chơi trò chơi "Lucky numbers"

- Mỗi hs lập hội thoại tên, tuổi, địa chỉ, cách đánh vần tên

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - số may mắn là: 2, 5,

mỗi số lại ứng với câu yêu cầu

1 How old are you? Lucky number Where you live? What's your name? Lucky number

6 How you spell your name? What's the name of your city? Lucky number

9 What your street name? How you spell it?

10 How are you?

- Write the answer in their exercise book

(20)

Unit 2: at school Lesson five: C My school (c1) I Aim of this lesson

- Sau hồn thành học, hs có khả năng: Dùng This/ That Yes/ No questions để nói ng−ời đồ vật tr−ờng

II Language content - Structure: Các cấu trúc câu học + This is my school

+ That is my class + What is this/ that? It's a/ an………… + Is this/ that your book? Yes/ No

- Vocabulary: teacher, student, class, classroom, desk III Teaching aids

- Student’s book, word cards IV Teaching methods

- TÝch cùc hội thoại hỏi mẫu câu học VI Procedures

Teacher’s activities Content Student’s activities

A Check the old lesson: (5')

B Warm up (5')

Tổ chức cho sts chơi trò " Jumbled words"

2 h/s lên bảng hội thoại cách chào, hỏi tên, tuổi, chỗ ở, đánh vần

- Veeingn = evening - lleho = Hello - treest = Street - yict = city

- ndstspu = stand up - mnae = name

- Sts trả

- Sts ch¬i theo h−íng dÉn

C Pre - teach (10')

(21)

trß " Matching"

- T h−ớng dẫn sts đọc đồng từ - T tổ chức sts chơi trò" Word cue drill" để luyện tập nhớ từ

- T đa mẫu từ hỏi sts

- T y/c sts nªu:

- A teacher Cái bàn học - A school Học sinh - A class Thầy, cô giáo - A desk Lớp

- Học sinh thầy, cô giáo - Bµn häc tr−êng - Líp

- T: What's this in English? S: A student

T: How you spell it? S: s- t - u - d - e - n- t

- Các tranh sts tự đặt câu với tranh vẽ lại - Các bạn h/s tranh mục C1 giới thiệu tr−ờng, lớp

- Sts đọc đồng

- Sts đọc đồng từ

- Sts quan sát tranh trả lời câu hỏi + This is my school + That is my class - Ghi câu lên

bảng (nếu sai sửa lại ghi lên bảng)

- Cung cấp cấu trúc câu để giới thiệu ngi hay mt vt

- Yêu cầu hs phân biệt khác this

that

- Chỉ tay vào hs gần: This is a student - ChØ tay vµo hs xa: That is a student

- Yêu cầu hs nhËn xÐt

This is That is

- This is dùng để ng−ời hay vật gần ng−ời nói (có thể chạm tới đ−ợc)

- That is dùng để ng−ời hay vật xa ng−ời nói (chỉ nhìn thấy mà khơng chạm tới đ−ợc)

- ghi chÐp

- Nghe quan sát cử gv nhận xét

- H−ớng dẫn chuyển từ câu khẳng định sang câu nghi vấn (hỏi)

This is a student Is this a student? Yes, it is/no, it isn't That is a student Is that a student? Yes, it is/no, it isn't

(22)

- Yêu cầu hs nêu cách chuyển câu hỏi yes/no questions

- Yêu cầu hs ghi mẫu câu

- i sang câu hỏi: đảo động từ tobe (is) lên đầu câu thêm dấu hỏi cuối câu

This is That is Is this Is that My your Desk School Class?

Tr¶ lêi: Yes, it is No, it is

- hs tr¶ lêi

- Cho hs nghe băng mục C1 (3 lần) ngắt câu yêu cầu hs nhắc lại - Gọi vài cặp hs lên đọc lại câu

- Sư dơng c¸c bøc tranh P26, P27 vµ lµm mÉu T: Is this your school? S: No, it isn't

- T−¬ng tù nh− vậy, đa tranh khác, yêu cầu hs làm việc theo cặp hỏi trả lời

- Đọc lại câu trớc lớp

- Nghe trả lời

- Hội thoại theo cặp

E Post - teach (10') - Cho hs chơi trò "Realia Drill"

- Yêu cầu hs vào đồ vật lớp đặt câu sau chuyển sang câu hỏi

F Home work (2')

- Häc thuéc lßng từ vựng - Đặt câu với this, that chuyển sang câu hỏi

S1: This is my desk S2: Is this your desk S1: Yes, it is

(23)

Unit 2: at school Lesson five: C My school (c3 +C4) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, hs có khả sử dụng đợc câu hỏi dạng: What's this/that? Trả lời: It's a/an

II Language content - Structure: What's this/that?

It's a/an

- Vocab: School, board, ruler, eraser, pen, pencil III Teaching aids

- Student’s book, picture IV Teaching methods

(24)

Teacher’s activities Content Student’s activities

A Check the old lesson (5')

- Gọi vài hs lên hỏi trả lời theo mẫu câu học tiết tr−ớc

B Warm up (5')

- Tæ chøc chơi trò chơi "Chain game"

C Pre - teach (10')

- Yêu cầu hs nhìn vào tranh môc C2

- Yêu cầu hs nghe băng lần nhắc lại để biết cách phát âm từ tiếng Anh

- Gọi vài hs đọc lại từ

- Yêu cầu hs tìm lớp học vật sống giống tranh gọi tên chúng tiếng Anh - Viết từ lên bảng - Cho hs đọc lại từ - Chơi trò chơi "Dialogue build" nhằm thực hành từ vựng

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp từ khác

- This is a book? (yes) - This is a pen (no)

- This is a classroom (yes) đặt câu với câu mở đầu: I'm a student

S1: I'm a student and this is a teacher

S2: I'm a student and this is a classroom

- Treo tranh mục C2 - Mở băng

- Bàn, ghế, bút chì, bảng

T: What's this? S: It's a door

T: How you spell it? S: D - O - O - R

- Ch¬i theo hớng dẫn

- Xem tranh - Nghe băng

- Đọc lại từ - Tìm gọi tên đồ vật lớp học tiếng Anh - Ghi chép - Đọc đồng - Chơi theo h−ớng dẫn - Luyện tập theo cặp

- Giíi thiƯu câu hỏi: đây/kia gì?

+ what is this? gì?

+ what is that? Kia gì?

+ it is a/an

- Phân biệt dùng a/an + "a" đứng tr−ớc danh t

- Nghe, quan sát ghi chép

(25)

đếm đ−ợc số bắt đầu phụ âm vd: a book; a pen

+ "an" đứng tr−ớc danh từ đếm đ−ợc số bắt đầu nguyên âm vd: an egg; an eraser

D While- teach (10')

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp nội dung tranh mục C2 - Gọi vài cặp hỏi đáp tr−ớc lớp

- Tổ chức lớp chơi trò "word square"

- Lµm bµi tËp C1,2,3,4 workbook

- Treo tranh

w p e n s c e x o e d d c l r d d n e o h o a r n c

- tËp luyÖn theo cặp

(26)

s o o c s a i i k r o k e o w l r u l e r b

Unit 3: at home

Lesson one: A My house (A1 + 2) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, hs có khả sử dụng đ−ợc câu hỏi bắt đầu Wh với từ this, that, these, those từ phịng khách để nói vật nhà II Language content

(27)

- Vocab: lamp, bookshelf, chair, couch, table, armchair, lock, tv, stereo, living, room, house

III Teaching aids - Student’s book, picture IV Teaching methods

- Chú ý nghe giảng, tích cực hội thoại mẫu câu học VI Procedures

Teachers activities Content Student’s activities

A Check the old lessons (5')

- Gọi cặp hs lên bảng hỏi đáp đồ vật

B Warm up (5')

- Ôn lại cũ cách đặt câu hỏi đồ vật lớp

C Pre-teach (15')

- Tổ chức chơi trò "Maching"

- Hng dn hs đọc từ - Cho hs thực hành từ qua trò chơi "slap the board"

- Treo tranh đồ vật

What's this? It's a window What's that? It's a clock

- Điền từ thích hợp víi c¸c bøc tranh

A lamp a bookshelf A chair A couch An armchair A table A clock A telephone

- Héi tho¹i theo tranh

- Héi thoại với giáo viên

- chơi theo hớng dẫn

- Đọc từ - chơi theo hớng dẫn

(28)

- Yêu cầu hs theo dõi số l−ợng đồ vật lời nói gv

+ Cầm bút nói: This is a pen

+ CÇm chiÕc bót nãi: These are pens

- Nghe quan sát

- Yêu cầu hs nêu giống khác

this these

- Giải thích khác biệt danh từ số danh từ số nhiều

- Yêu cầu hs chuyển câu từ số Ýt sang sè nhiỊu

- H−íng dÉn tiÕp víi That,

those

- So s¸nh sù giống khác that

those

- Nªu chó ý

- u cầu hs nhắc lại câu hỏi giới thiệu đồ vật cha bit

- Yêu cầu hs nhìn vào

Giống nhau: Chỉ vật gần Khác nhau: this - sè Ýt

These - sè nhiÒu Danh tõ sè Ýt dïng cã vËt Danh tõ sè nhiỊu: cã tõ trë lªn This is a book -> these are books This is a windown -> these are windowns

This is a pencil -> these are pencils

- That: mét vËt ë xa - Those: nhiÒu vËt ë xa

VD: chØ mét cuèn s¸ch ë xa nãi

That is a book

ChØ hai cuèn s¸ch ë xa nãi

Those are books

- Gièng nhau: cïng chØ vật xa - Khác nhau: That vật

Those chØ vËt trë lªn

*Note: đổi N số sang N số nhiều ta thêm S sau danh từ Riêng N kết thúc o, s, x, ch, sh khơng thêm S mà thêm es - What is this?

What is that? - Treo tranh

- Nêu phán đoán

- Nghe, ghi chép

Chuyển câu this -> these

- Nghe, nhìn hành động giỏo viờn

- Nêu nhận xét, phán đoán giống khác từ

- Lắng nghe, ghi chép

- Nhắc lại câu hỏi

(29)

tranh phòng khách (mục A2) hái cã mÊy ghÕ bµnh

- Nêu cách hỏi giới thiệu nhiều đồ vật

- Yêu cầu hs luyện hỏi đáp theo cặp theo mẫu sau: - What is that?

It is …

- What are these/those? They are…

D While- teach (10')

- Cho hs nghe băng mục A1 - Chỉ vào nhà tranh A1 hỏi: What is that?

- ChØ vµo bøc tranh thø hỏi: What is this

- Đọc lại tõ môc A1

- Yêu cầu hs luyện tập hỏi đáp theo cặp dựa vào đồ vật tranh A1,2 - Gọi vài hs lên hỏi ỏp trc lp

- Gọi hs lên bảng làm tập dựa vào từ gợi ý

- Chữa tập bảng

- What are these? They are armchairs - What are those? They are stools Hs luyÖn tËp + What is this? It is a table + What is that? It is a ruler

+ What are these? They are books + What are those? They are trees

- Bật băng mục A1 hai lần yêu cầu hs đọc theo băng câu -

P1: What is this? P2: It is a telephone P1: What are those? P2: Those are chairs - Gỵi ý:

+ What/this? It/table

+ What/those? They/windowns + What/that? It/a lamp

+ What/those? They/books

- nghe vµ ghi chÐp

- Lun tËp theo cặp

- Nghe băng nhắc lại câu - trả lời: it is a house

- Trả lời: it is a living room - Nghe đọc lại từ vựng

Hs làm đúng: + What is this? It is a table

+ What are these? They are windowns + What is that? It is a lamp

+ What are those? They are books

- Chỉ vào đồ vật tranh hỏi :

what are these?

Dùng tranh

- Xem tranh trả lời

(30)

- Học thuộc lòng từ - Đặt câu hỏi trả lời với

What are these/those? They are

radio

- Ghi bµi tËp vỊ nhµ

Unit 3: at home

Lesson two: A My house (A3,4,5) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, hs có khả năng: + Đặt câu hỏi ng−ời khỏc (ú l ai)

+ Đặt câu hỏi số lợng + Đặt câu hỏi trả lời ti + Giíi thiƯu nghỊ nghiƯp II Language content - Structure: - Who is this/that?

It is …

- How many people are there?

There are …

- He is a teacher, she is a teacher too

- Vocab: Teacher, student, family, sister, brother, people, my, your, her, his III Teaching aids

- Student’s book, picture IV Teaching methods

(31)

Teacher’s activities Content Student’s activities A Warm up (5')

- Tổ chức lớp chơi trò Nought and crosses

A lamp Books A clock Stools A radio A eraser A TV A table pencils

B Pre-teach (15')

- Đ−a tình để hs theo dõi phán đốn

GV thùc hiÖn

+ Cầm sách nữ hs để lên bàn nói vói lớp: it's her book

+ Cầm sách hs nam để lên bàn nói với lớp: it's his book

+ Cầm sách hs để lên bàn nói với hs đó: it's your book

+ Cầm sách để xuống bàn nói với lớp: it's my book

- Nghe, quan sát phán đoán

- Chỉ vào hình vẽ minh hoạ gia đình nhà Ba bảng nói

This is his father This is his mother This is his sister

- Yêu cầu hs nêu tính từ sở hữu biết

Chó ý: sau c¸c tõ së hữu có danh từ kèm VD: this is my book

- Cho hs nghe băng mục A3 hai lần

- Yêu cầu hs kẻ bảng thông tin ngời tranh

- Yờu cầu hs hỏi đáp theo cặp, điền đầy đủ thông tin

I -> my You -> your She -> her He -> his

Tªn Quan hƯ Ti NghỊ nghiệp Ba

Nga

- Nghe quan sát tranh

- Nêu tính từ sở hữu bit

- Nghe băng - Kẻ bảng

(32)

vào bảng

- Yêu cầu hs giới thiệu tên ngời bảng

- Giíi thiƯu c¸ch hái tiÕng Anh:

Who is that?

- Tình ngời lạ vào lớp hs hỏi trả lời: Who is that?

That is a teacher Her name Hoa

- Chỉ vào ng−ời tranh minh họa gia đình Ba đặt câu hỏi

+ Who is this? (Ha) + Who is this? (Nga) + Who is this? (Lan)

Ha Lan

Mother 12 student

- ChØ vµo Nga hái Who is that? That is his teacher - Giới thiệu tên ngời bảng: + His name is Ha + Her name is Nga + Her name is Lan - Nghe vµ ghi chÐp

- nghe ghi chép ví dụ

- Trả lêi tõng c©u hái cđa gv

this is his father, Ha this is his mother, Nga this is his sister, Lan - Gọi 2-3 cặp hs lên hỏi

trả lời hs khác lớp

- Chỉ vào nói I am a teacher

- Nói tên số gv tr−ờng mà hs biết Mrs Hoa is a teacher Mr Trung is a teacher, too - Viết câu lên bảng giải thích cách dùng "too" - Gọi vài hs lờn t cõu cú dựng "too"

- Yêu cầu hs nhắc lại cách hỏi tuổi ngời khác

- yêu cầu hs đứng lên hỏi

- too th−ờng đặt cuối câu, sau dấu phẩy

- đặt câu: I'm a pupil He's a pupil, too

- How old are you? - P1: How old is she?

- Hỏi đáp theo cặp tr−ớc lớp

+ who is that? That is Hoa + who is this? This is Nam - Nghe vµ quan sát

- Nghe ghi chép - Đặt c©u

(33)

nhau vỊ ti cđa mét hs kh¸c

- Yêu cầu hs viết vào câu hỏi tuổi khác

- ChØ vµo tranh vµ hái: how many people are there?

There are people - Giới thiệu cấu trúc hỏi đáp số l−ợng

- How many people are there in your family?

- Yêu câu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp thành viên gia đình

P2: She is 13 - How old is he? - How old are they?

- How many: (đếm đ−ợc)

- People lµ danh tõ sè nhiỊu cđa Person

- Tr¶ lêi c©u hái: there are people in my family

- Lun tËp theo cỈp:

P1: how many people are there in your family?

P2: There are people in my family

- viÕt vµo vë

- Nghe quan sát

- Nghe ghi chÐp

C While - teach (10')

- Cho hs nghe câu hỏi băng mục A4 yêu cầu hs trả lời

1 What's her name? What's his name?

3 Who is that? How old is he?

4 Who is this? How old is she?

- Her name is Nga - His name is Ha - That is Ba, He is twelve

- This is Lan, She is 15 years old

D Post - teach (5')

- Yêu cầu luyện tập theo cặp để hỏi đáp

- What is your name? - How old are you?

- How many people are there in your family?

- What are their name?

- Hỏi đáp theo mẫu tr−ớc lớp

E Home work

- Yêu cầu hs làm đối thoại hỏi đáp gia đình ng−ời quen có ng−ời , làm gì, ng−ời

(34)

Unit 3: at home

Lesson three: B Numbers (B1,2) I Aim of this lesson

- Sau hồn thành học, hs có khả năng: + Biết cách sử dụng số đếm từ đến 100

+ Biết cách phát âm /s/ /z/ /iz/ danh từ số nhiều + Đếm đồ vật lớp

II Language content

- Structure: - There is…, There are… - Vocab: One, two… a hundred III Teaching aids

- Text book, picture, postcard IV Teaching methods

(35)

Teacher’s activities Content Student’s activities A Check old lesson (5')

- Gọi hs lên bảng: B Warm up (5')

T tổ chức chơi trò chơi

Hội thoại hỏi số lợng, tên, tuổi

"Board drill"

T hái c¸c sè: 9,10,7, 24, 23, 5, 25, 1, 15

T: what is number in alphabet? S: I

Học sinh trả

Sts chơi theo h−íng dÉn

A= 1, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z = 26

C Pre - teach (15') - H−íng dÉn sts: - Gi¶i thÝch

- Gäi sts

đọc viết số chẵn mục B1

Số chẵn " ten, twenty and one hundred"

- Các số xây dựng cách chuyển đuôi " teen" thành " ty" - Thirteen-> thirty

- Fourteen -> fourty - Fifteen -> fifty - Sixteen -> sixty - Seventeen -> seventy - Eighteen -> eighty - Nineteen -> ninety

đọc lại số chẵn trục

Nghe h−íng dÉn

- T giíi thiệu:

- T y/c sts:

Các số số chẵn trục từ 20 -> 100

+ 20, 21, 22 ……… 28, 29… Số chẵn trục + số đếm

+ 21: twenty one + 22: twenty two + 28: twenty eight

Nghe băng mục B1 hai lần y/c sts nhắc lại

Nghe vµ ghi nhí

Sts đọc số chẵn trục

(36)

- T tæ chøc sts chơi trò chơi " What and where"

Cho sts đọc số vịng trịn Lần l−ợt xóa số vòng tròn vào vòng tròn trống cho sts c li

Sts chơi trò chơi

T h−íng dÉn:

T y/c sts đặt câu với mẫu:

C¸ch chun danh tõ sè Ýt sang số nhiều: thêm "s" vào cuối danh từ Những danh tõ kÕt thóc b»ng: o, s, x, ch, sh th× ®u«i "ES"

Desk -> desks Book -> books Clock -> clocks Lamp -> lamps Ruler -> rulers Table -> tables Bench -> benches House -> houses /s/, /z/, /iz/

+ danh từ kết thúc âm li c l /z/

+ /s/ âm vô + /z/ âm hữu

There is There are

Dùng để giới thiệu có đâu

- sts nghe vµ ghi chÐp

- Sts đọc theo T - /s/: desks, students, books, clocks, lamps - /z/ : rulers, tables, doors, windows - / iz/: benches, couches, houses - Sts đặt câu There is a pen on the desk

There are two books on the table

T y/c sts : Nhìn vào phần B1 luyện đọc số đếm: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

- Sts luyện đọc số đếm

T y/c sts: Lµm bµi tËp B2 dïng There is/

There are đếm đồ vật tranh

- Sts làm - Xem tranh tập đếm theo cặp P1: There is one window in the class P2: There are two students in the 80

93

32 100 26

(37)

class T đa tập bảng How/ teachers/ our class?

There/ one

2 How/ tables/ your class? There/ twenty

3 How/ clocks/ our class? There/ one

Sts lµm bµi tËp How many

teachers are there in our class?

There is one

2 How many tables are there in our class?

There are 20 tables How many clocks are there in our class?

There is one E Post teach (5')

T tæ chøc trß:

- T đọc từ: desks, rulers,benches, students, tables, books, clocks, couches, windows, houses, lamps

IV Consolidation: 3'

T nhắc lại :

Dictation lists

Y/c sts xếp động từ cột âm thích hợp

/s/: desks, students, books, clocks, lamps

/ z/: rulers, tables, doors, windows / iz/: benches, couches, houses

Cách giới thiệu có nhiều vật

- There is a……… - There are………

Sts ch¬i theo h−íng dÉn

Sts ghi nhí

VII Homework: 2'

T giao tập Học thuộc lòng số đếm từ 30 -> 100

Giới thiệu đồ dùng nhà

(38)

Unit 3: At home

Lesson four: B Numbers ( B3, 4, 5) I Aims of this lesson

- Sau hoµn thµnh bµi häc, sts có khả : + Đặt câu hỏi với " How many?"

+ Đếm đồ vật phịng khách, lớp học gia đình II Language content

- Vocabulary: bookcase, stools, telephone, stereo - Structure: How many… Are there?

There is…/ There are…

III Teaching aids: Student's book, picture, postcard

IV Teaching methods: phong pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude

- Sts tÝch cùc lun tËp theo c¸c mẫu câu - Lớp học sôi

VI Procedures

Teacher's activities content Student's activities I Check the old lesson

(5') h/s lên bảng đặt câu với : There is/ there are

Sts trả II Warm up (5')

T tổ chức chơi trò chơi " Chain games"

chia lớp thành nhóm, nhóm h/s

các nhóm đặt câu nối tiếp P1: In our class room, there are students

P2: In our classroom, there are students, windows… P3:………

III Pre - teach (15')

T nhắc lại: Cách hỏi số lợng cách trả lêi

How many…… are there? There is……

There are…

Eg: How many books are there on the table?

There are four books on the table

Sts nghe nhớ lại cũ

T bật băng : Phần B3 hai lần y/c sts nhắc lại theo băng

(39)

- T gäi

- T chØ

Các cặp hỏi đáp câu vừa nghe

How many doors are there? There is one

Một số đồ vật lớp gọi vài cặp sts lên hỏi trả lời

P1: How many tables are there in our classroom? P2: There are 24 tables in our classroom

Sts hỏi đáp tr−ớc lớp

Work in pairs

IV While - teach (10')

- T tổ chức trò chơi " Picture drill"

chuẩn bị -> tranh vÏ, T l−ít qua c¸c tõ vùng tranh vÏ

- T đ−a tranh vẽ lên đọc mẫu cho h/s nghe How many desks are there? There are six

- Sts đọc đồng - Tiếp tục b−ớc với tranh vẽ thứ Sts đặt câu với tranh vẽ

Sts lµm theo h−íng dÉn

V Post teach (5')

T y/c sts xem phần " Survey" để luyện tập hỏi đáp

- sts nghe h−íng dÉn

In your family? In your house In your classroom

name people chairs lamps tables TVs desks windows

Nam

P1: How many people are there in your family? P2: Three

VI consolidation (3')

T y/c sts đặt câu với How many … are there? There are………

There is………

Sts nghe vµ ghi nhí

VII Homework (2')

T giao tập đặt câu hỏi trả lời đồ vật gia đình

(40)

Unit 3: At home

Lesson five: C Family (C1, 2) I Aim of this lesson

- Sau hoµn thµnh bµi häc, sts sÏ có khả năng: + Đọc hiểu nội dung khoá

+ Biết cách kể gia đình cơng việc ng−ời II Language content

- Vocabulary: teacher, doctor, nurse - Structure: What does she/ he do?

III Teaching aids: Student's book, picture

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Procedures

Teacher's activities Content Student's activities I Check the old lesson

(5')

- T y/c sts lên bảng

t cõu hi vi" How many" trả lời dùng từ gợi ý a chairs/ b desks/ c pens/ d rulers/

- sts trả

II Warm up: (5')

- T tổ chức chơi trò chơi " Write it up"

- Y/c sts nhìn vào phần Survey tiết học tr−ớc, y/c nhóm lên bảng viết Nhóm viết đ−ợc nhiều câu cấu trúc thắng P1: There are three people in Nam's family

P2: There are five desks in my classroom

- Sts trả

III Pre - teach (10') - T tỉ chøc cho sts ch¬i trò chơi

" Networks" a teacher an engineer

a nurse a doctor

- sts ch¬i theo h−íng dÉn

- T y/c sts : Hồn thành bảng gia đình Lan

(41)

Lan's family

How

old?

What does she/ he do? Father

Mother Brother Lan IV While - teach (15')

- T y/c sts nghe băng - T y/c sts:

PhÇn C1 hai lÇn

đọc kiểm tra phần đốn gia đình Lan

Sts nghe băng nhắc lại Sts đọc

- T cho sts chơi trò chơi với câu hỏi sau đọc hiểu

" Noughts and crosses" - Sts ch¬i theo h−íng dÉn a g c

h b e l f d

- T y/c sts : Ch¬i theo nhãm ng−êi

- Mỗi nhóm lần l−ợt chọn trả lời câu hỏi với

- Nhóm trả lời đ−ợc O hay X Nhóm có ba O X hàng ngang, dọc chéo thắng

* Answer

a There are four people in her family

b Her father is forty c He is an engineer

d Her mother is thirty - five e She is a teacher

f Her brother is eight g He is a student h They are in their livingroom

(42)

- T y/c sts: - T y/c sts:

- T gọi vài cặp hỏi đáp tr−ớc lớp

Xem tranh môc C2

- dựa vào sơ đồ C2 hỏi đáp gia đình Song

P1: This is his father, Mr Kien

P2: What does he do? P1: He is a doctor P2: How old is he? P1: He is 42 years old

Sts xem tranh - Word in pairs

- T y/c sts : Nêu đại từ đại từ sở hữu đ−ợc học

I -> My You -> Your He -> His She -> Her It -> Its

Cung cấp thêm đại từ sở hữu khác

We -> our They -> Their

- Sts nêu đại từ học

V Post - teach (5')

- T y/c sts: Hỏi đáp nghề nghiệp thành viên gia đình P1: What does your mother do?

P2: She is a doctor

P1: What does your father do?

P2: He is a teacher P1: How old is he? P2: He is 40 years old

Sts luyÖn tËp theo cỈp

VI Consolidation

T y/c sts lun cÊu tróc: + What they do? They are……

+ What does she/ he do? She/ he is…

- Sts luyÖn tËp

VII Homework

- T giao tập Giới thiệu gia đình viết nghề nghiệp thành viên gia đình

(43)

Teaching day: Period:18

Unit 3: At home

Lesson six: Grammar practice I Aims of this lesson

- Sau hoµn thµnh học, sts có khả năng: + Nắm d¹ng cđa Tobe

+ Câu mệnh lệnh, số đếm + Wh - questions

+ Dïng There is/ There are… II Language content - Structure: Be = am, is, are There is………

There are……

How many …… are there? Close your book

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Procedures

I Warm up (5')

- T tæ chức chơi trò chơi " Jumble words" - recheats = teachers - serun = nurse - tdoor = doctor

(44)

II Teach

- T tæ chức cho sts làm phần:

- T viết lên bảng câu bỏ trống Y/c sts tự hoàn thành câu lên bảng điền vào khoảng trống

Gap fill (1-> 3)

a I am Nga I am a student - My mother and father are teachers

- My brother is a student - There are four people in my family

b I am Ba This is Nga - She is my friend We are in the yard

- My mother and father are in the house

c How old are you? I am twelve

- How old is she? - She is eleven

- Is he eleven? No, he isn't - Are they twelve? No, they aren't

Sts hoµn thành câu - Sts trình bày

- T tổ chức chơi trò: " Noughts and Crosses" They/

teachers

We/ students

She/ nurse He/ an

engineer I/ a worker

They/ sisters You/ 12 We/

brothers

She/ a doctor

Sts chơi trò ch¬i

* Imperative - T y/c sts:

- T gọi vài sts trình bày trớc lớp

Gap fill phÇn4 a Come in b Sit down

c Open your book d Close your book e Stand up

Sts luyÖn tËp

* Question words - T y/c sts:

* T y/c sts điền:

Trả lời câu hỏi a There is a desk b There are six books c There are two students d There is a teacher Question words a What is your name? My name is Nam b Where you live?

Sts tr¶ lêi

(45)

I live in HaNoi c Who is that? That is my brother d What does he do? He is a student * Number

- T tỉ chøc sts ch¬i trß

- T đọc: seventeen, seventy, eleven, one hundred, thirty, sixteen, forty, twele, thriteen, fifty, eighty, ninety, eighteen, fourteen, twenty, fifteen, sixty, nineteen

" Bingo"

sts chän sè tõ -> 20, 20 -> 100

Sts chơi trò chơi Sts chọn số

* Greetings

- T y/c sts hội thoại theo cặp

Thanh: Hello Chi: Hello

Thanh: How are you? Chi: I'm fine, thank you How are you?

Thanh: Fine, thanks

Sts work in pairs

* This/ That

- T y/c: Sts nhìn vào tranh hội

thoại

Ba: What is this? Is it a desk? Thu: Yes, It is Ba: What is it? Is it a desk?

Thu: No, It isn't It's a table

Work in pairs

* T tổ chức chơi trò chơi A picture quiz

Sts nhìn vào tranh viết tõ b»ng tiÕng Anh

1 Chair Book Eraser Ruler Door Clock Board Window

VI Consolidation - T nhắc lại cấu trúc

Tobe: am, is, are What is this/ that?

Sts ghi nhí

(46)

- T giao tập Làm lại phần 1, 2, 3, 5, 6, vµo vë bµi tËp

Sts chÐp bµi vỊ nhµ

WRitten test

Unit 4: Big or small

Lesson one: A Where is your school?(A1, 2) I Aim of this lesson

- Sau hoµn thµnh bµi häc, sts có khả năng:

+ Hi v tr lời nơi chốn, vị trí vật, đặc điểm vật Sử dụng sở hữu cách danh từ

- Vocabulary: School, country, city, big, small - Structure: Where is Phong's school?

It's in the country/city

It's big/small

III Teaching aids:

- Text book, picture, post card, cassette tape, cassette player

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude:

- Häc sinh tÝch cùc ph¸t biĨu xây dựng bài, ý nghe giảng V Procedures

Teacher's activities Content Student's activities

A.Warm up (5') - Tổ chức hs chơi trò Pelmanisni

- có 10 thẻ có đại từ nhân x−ng đại từ sở hữu, lần l−ợt nhóm chọn số Lật thẻ hs chon, khớp đ−ợc tính điểm

(47)

B Pre - teach (15') - Yêu cầu hs xem tranh mục A1

- Yêu cầu hs đoán làm phần Matching

- Yêu cầu hs nhận xét trờng tranh - Yêu cầu hs nhìn tranh A1 vµ hái: Is it your school?

- Chỉ bạn trai tranh và hỏi: Is it this boy's school?

- Ghi lªn b¶ng: It's Phong's school

- Đọc mẫu yêu cầu hs đọc theo

- Gọi vài hs lên đọc lại - Cầm vài đồ vật nói đồ vật

Phong's Thu's School school

Ex: It's Lan's pen It's Hoa's book It's Phuong ruler

- Xem tranh

- Làm phần Matching - Nhận xét trờng tranh nhỏ hơn, có tầng, nông thôn Trờng dới có tầng, lớn hơn, thành

- tr¶ lêi: No, it isn't - Yes, it is

- Đọc đồng - Đọc to tr−ớc lớp - Nghe quan sát

- Viết câu bảng yêu cầu hs đọc kỹ câu bảng nhận xét cách cấu tạo sở hữu cách danh từ tr−ờng hợp làm ch l ngi

- Nhận xét cách cấu tạo danh tõ së h÷u, danh tõ chØ ng−êi + S + danh tõ

- Trong tr−ờng hợp làm chủ ng−ời, ta dùng sở hữu cách để diễn tả ý thuộc ng−ời Lan's pen nghĩa bút Lan, thuộc Lan

- yêu cầu hs giới thiệu đồ dùng học tập bạn bên cạnh

- Hs giới thiệu đồ vật : + This is Giang's book + This is Hanh's pen - Giới thiệu từ Big >< small

Give example:

This is my bag, it's big This is Hoa's bag, it's small

- Nghe, quan sát đoán nghĩa

Big: to, lín Small: nhá, bÐ

I Thu

He You His my your Her Thu's Big, in

the country

(48)

- H−ớng dẫn đọc từ big, small

- hái hs :

Is your school big?

Is your school in the city? Is your sister's school in the country?

- Giíi thiƯu tiÕp tõ city/country

- Đọc đồng - Trả lời:

Yes, it is hc no, it is not

C While - Teach (15') - Cho hs nghe băng mục A1 ba lần, yêu cầu nhắc lại (xung ging cui cõu khng nh)

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi mục A

- Yêu cầu hs kẻ bảng tóm tắt thông tin vỊ tr−êng cđa Phong vµ Thu

1 Is Phong's school small? Is Thu's school small? Where's Phong's school? Is Thu's school in the country?

School Big/small where Phong's Thu's Small big Country city

- Trả lời câu hỏi sách

yes, it is No, it isn't

It is in the country No, it isn't

- Kẻ bảng thông tin

- Yêu cầu hs viết đoạn văn ngắn trờng Phong Thu

- Gọi vài hs trình bày trớc lớp

- Viết đoạn văn: This is Phong His school is small It's in the country This is Thu Her school is big It's in the city

- Đọc trớc lớp D Post - teach (10')

- Yêu cầu hs hội thoại theo cặp tr−íc líp vỊ tr−êng cđa b¹n

- Gäi tõng cặp hs lên hỏi

P1: What's is your school? P2: It's Dong Kinh school P1: Is it small?

P2: No, it isn't P1: where is it? P2: It's in the city

(49)

đáp tr−ớc lớp

- Yêu cầu hs viết đoan văn ngắn tả trờng

Hoa's school is Dong Kinh school It is big, it isn't in the country It's in the city

- Viết đoạn văn theo yêu cầu

E Home work

- Viết đoạn văn ngắn miêu tả nhà em, trờng häc tiĨu häc cđa em

- ChÐp bµi tËp vỊ nhµ

Lesson 2: A Where is your school?(A3-5) I Aim of this lesson

- Sau hoµn thành học, sts có khả năng: + Hỏi trả lời số lợng

- Vocabulary: Classroom, student, book, desk, hundred - Structure: How many… are there?

- Text book, picture, cassette tape, cassette player, papers IV Teaching methods:

- Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude:

- Häc sinh tÝch cùc ph¸t biĨu xây dựng luyện tập mẫu câu VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities 1 Check the old lesson

- Gäi hs trình bày đoạn văn miêu tả trờng tiểu học cđa em

2 Warm up

- Tỉ chức lớp chơi trò Bingo

3 Pre- teach

- Đ−a số bảng, yêu câu hs chọn số: 6, 8, 12, 20, 52, 100, 200, 32, 41, 400, 17, 25, 600, 900, 10 - Gv đọc số: 6, 25, 200, 12, 17, 400, 8, 900, 20, 10, 52, 32, 100

(50)

- Yêu cầu hs nhắc lại cách hỏi số thành viên gia đình

- Gv giíi thiƯu: To day we will review the question about amount

- Yêu cầu hs đoán xem số sau số nói số l−ợng danh từ

Classrooms Student 8, 20 400, 900

- Nhắc lại câu hái: How many people are there in your family?

- Hs nghe giới thiệu

- đoán ghi chÐp

4 While - teach (15') - Đọc mẫu khoá yêu cầu hs đọc theo

- Gọi vài hs đọc lại tr−ớc lớp

- Yêu cầu hs đọc hiểu, nghe trả lời câu hỏi gv

- Yêu cầu hs kiểm tra lại suy đoán lúc đầu - Gọi vài cặp hs hỏi đáp câu

1 Is Phong's school in the country?

2 Is it small?

3 How many classrooms are there in Phong's school? How many students are there in his school?

5 Where is Thu's school? How many classrooms are there in Thu's school?

7 How many students are there in her school? Classrooms Student 8, 20 400, 900

- Nghe đọc theo - Đọc to tr−ớc lớp - Trả lời câu hỏi: Yes, it is yes, it is

3 There are eight classrooms

4 There are 400 students It is in the city

6 There are 20 classroom There are 900 students - Soát lại bµi

- Thực hành hỏi đáp theo cặp

5 Post-teach (10')

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp hỏi đáp tr−ờng cấp dựa vo mu cõu hi phn A4

- Yêu cầu hs viết đoạn văn ngắn kể trờng m×nh

P1: Is your school in the country or in the city? P2: It is in the city

P1: How many classrooms are there?

P2: There are 21

P1: How many students are there?

P2: There are 1000 students - Đoạn văn: My school is in the city, it is big There are twenty five classrooms and nine hundred students in my school

- Viết đoạn văn:

(51)

- Gọi vài hs đọc to đoạn văn

6 Home work

- Đặt câu hỏi trả lời số l−ỵng

How many … Are there….? There are…

Unit 4: Big or small Lesson 3: B My class (B1->B5) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Hỏi trả lời tên lớp

+ Mô t¶ tr−êng häc

+ Sư dơng sè thø tù tõ -> 10

- Vocabulary: Grade, floor, class, have - Structure: + Which grade… ?

+ Which class… ?

+ Which floor ….?

+ How many…… ?

- Text book, picture, cassette tape, cassette player IV Teaching methods:

- Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude:

- Học sinh tích cực hỏi đáp theo mẫu câu V Procedures

I Check the old lesson: (5')

ViÕt câu hỏi trả lời a How many/ desks/ 10 b How many/ pens/

(52)

c How many/ books/ d How many/ students/ 46 II Warm up: (5')

- T treo tranh vÒ ng«i tr−êng

- Hái h/s

- T giíi thiƯu bµi häc:

- How many floors are there? - Where is class 6A?

Cách nêu vị trí lớp học + Cách mô tả trờng học

- Sts quan sát tranh - Sts trả lời: tÇng It is on the second floor

- sts nghe vµ ghi nhí III Pre - teaching: (15')

- T tranh bảng nói

- T:

- T hái h/s:

This is a big school There are one, two, three, four floors

- sts đoán nghĩa " floor"

vit t lên bảng, đọc mẫu y/c sts đọc lại

- Is your school big?

- How many grades are there? There are grade 6, grade 7, grade 8, grade in our school

- đoán nghĩa " grade"

- Viết từ lên bảng, đọc mẫu y/c sts đọc lại

- How many classes are there in grade 6?

- ViÕt tõ " class" lên bảng giải thích

There are class 6A1, 6A2

- Nghe quan sát tranh

- Sts đoán nghĩa: floor: tầng

- Ghi chép đọc từ

- Sts tr¶ lêi: Yes, it is - Sts đoán nghĩa:

grade = khối lớp - Nghe, ghi chép đọc từ

- Sts tr¶ lêi:

There are ten classes in grade

- Ghi chép đọc từ

- T giới thiệu Số thứ tự thứ đến thứ m−ời The first floor

The second floor The third floor The fourth

Số thứ tự = số đếm + th

- sts quan sát tranh bảng cho biết vÞ trÝ cđa líp 6A

(53)

- T y/c:

- sts chuẩn bị nghe băng tr−ờng Phong, Thu để điền vào bảng thơng tin

- sts tr¶ lêi: It's on the second floor

- sts kẻ bảng vào chuẩn bị nghe băng

IV While teaching(10')

- T y/c Sts nghe băng mục B1 hai lần

y/c sts nhắc lại

- Gọi sts nêu thông tin ghi đợc

- sts nghe băng nhắc lại

- sts nêu thông tin

grade Class Classroom's

floor Thu

Phong

7B 6A

2nd 1st - T y/c : Sts luyện tâp theo cp, úng vai

trong hội thoại

- sts đặt câu hỏi cho câu trả lời sau:

+ He is in grade + He is in class 6A

+ There are four floors in my school

- sts luyÖn tËp theo cỈp

- sts đặt câu hỏi + Which grade is he in?

+ Which class is he in?

+ How many floors are there in your school?

- T giới thiệu: động từ " To have" I have a book He has a pen

They have four rulers

- sts ghi chÐp

- T y/c: Complete the dialogue

Thu: Is your school big? Phong: No, it's small

Thu: How many floors does it have?

Phong: It has two floors Thu: Which class are you in? Phong: I am in class 6A

Thu: Where is your classroom? Phong: It's in the first floor

Work in pairs

V Post - teaching: (10')

(54)

kÓ vỊ tr−êng cđa Phong vµ Thu P1: Phong is in grade He is in class 6A His school has two floors His classroom is on the first floor

P2: Thu is in grade She is in class 7B Her school has four floors Her classroom is on the second floor

Work in pairs

VI Consolidations: (3')

- Y/c Sts đặt câu với :

+ Which class… ? + Which grade… ? + Which floor… ? + How many…… ?

đặt câu theo y/c

VII Homework (3')

- Giao bµi nhà Viết đoạn văn ngắn trờng em

ChÐp bµi vỊ nhµ

Teaching day:

Lesson four: C: Getting ready for school (C1, 2) I Aims of this lesson

- Sau hồn thành học, sts có khả năng: + Hỏi trả lời hoạt động hàng ngày

II Language content:

- Vocabulary: Get up, get dressed, have breakfast, brush, go to school, wash - Grammar: What does he every morning?

He gets up

III Teaching aids: Text book, picture

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude:

- Sts tích cực hoạt động giao tiếp hoạt động hàng ngày VI Procedures

I Check the old lesson: (5')

- Y/c

2sts lên bảng miêu tả trờng em

- Trả II Warm up: (5')

- Đặt câu hỏi: What you usually every morning?

- Tr¶ lêi:

(55)

III Pre - teaching: (15') - Y/c

- Y/c :

gọi vài sts đọc câu vừa nghe

- Tỉ chøc trß:

- Gäi

Sts nhìn tranh mục C1 để đốn hoạt động buổi sáng tr−ớc tới lớp bạn Ba

+ Get up: ngñ dËy

+ Get dressed: mặc quần áo + Brush his teeth: đánh + Wash his face: rửa mặt + Have breakfast: ăn sáng + Go to school: học Sts nghe băng mục C1và nhắc lại để biết cách phát âm

"Slap the board"

Sts đóng vai Ba kể hoạt động buổi sáng + I get up (1)

+ I get dressed (2) + I brush my teeth (3)

Quan sát đoán hoạt động

Nghe băng nhắc lại

c li cỏc cõu va nghe

Chơi trò chơi

Work in pairs

- Ghi câu h/s lên bảng - Y/c

- viết lên bảng số câu đoạn băng vừa nghe

- Y/c:

Sts k v hoạt động Ba qua mục C1 y/c sts nhắc lại

+ Ba gets up (4) + He gets đressed (5) + He brushes his teeth.(6) Sts đặt câu hỏi cho câu hỏi

- quan sát bảng - nghe nhắc lại

- quan sát bảng

- t cõu hi Ng dy

ăn sáng Rửa mặt

(56)

- Viết câu hỏi lên bảng What does he in the morning?

- Y/c Sts so s¸nh câu 1, 2,

các câu 4, 5,

Trong câu 4, 5, động từ thờm "s"

- so sánh nhận xét

- Giới thiệu động từ đơn giản với ngơi thứ ba số ( He, she, It ) thêm "s" "es" động từ có O, X, S, CH, SH

- Nghe vµ ghi nhí

- Y/c: Hỏi đáp kể hoạt

động buổi sáng Ba P1: What you in the morning?

P2: I get up Then I…… P1: Every morning, he gets up Then he…

Work in pairs

IV While - teaching (10') - Y/c:

- Gọi vài sts hỏi đáp tr−ớc lớp

Hỏi đáp hoạt động buổi sáng theo mẫu C2 P1: What you in the morning?

P2: I get up then I brush my teeth, wash my face, and have breakfast

P3: What does he in the morning?

P4: He gets up then he brushes his teeth

Work in pairs

- Y/c:

- Gọi vài h/s đọc viết tr−ớc lớp

ViÕt c©u vỊ Ba

Begin: Everymorning, Ba gets up He gets dressed He brushes his teeht and washes his face Then he has

breakfast and goes to school

ViÕt c©u vỊ Ba

- Đọc viết VI Consolidation: (3')

- Y/c: Sts nhắclại câu hỏi trả lời

về hoạt động th−ờng ngày vào buổi sáng

Nghe vµ ghi nhí VII Homework: (2')

- Giao nhà Viết đoạn văn ngắn kể hoạt động buổi sáng

(57)

mÑ

Unit 4: Big or Small

Lesson four: Getting ready for school (C1, 2, 3) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Hỏi trả lời hoạt động th−ờng ngày II Language content

- Grammar: What does he everyday? He gets up

III Teaching aids: Student's book, pictures

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude:

- Tích cực luyện nói kể hoạt động th−ờng ngày VI Procedures

I Check the old lesson: (5')

- Y/c

2 h/s lên bảng kể hđ buổi sáng mẹ em

Trả II Warm up: (5')

Tổ chức trò chơi Matching

To get up To get dressed To brush your teeth To wash your face To have breakfast To go to school To say " Hello" to classmate

To go to the Classroom

Chơi trò chơi

III Pre - teaching ( 10')

(58)

- Y/c:

every morning?

Ba/ he/she gets up his/her brushes teeth has breakfast goes to school dựa theo mẫu hỏi đáp với bạn lớp

Work in pairs

IV While- teaching: (15')

- Tổ chức trò chơi: Word Cue Drill

P1: What does he everymorning? P2: He gets up

P1: What does he then? P2: He gets dressed

Chơi trò chơi

- Y/c:

- Gọi h/s trình bày viết trớc lớp

Viết câu vÒ Ba Begin: Everymorning, Ba gets up He…

Everymorning, Ba gets up He gets dressed, he brushes his teeth then he washes his face, he has breakfast and he goes to school

ViÕt

đọc viết tr−ớc lớp

V Post - teaching: (10') - Y/c:

- Gọi h/s trình bày

Sts viết em làm hàng sáng, bắt đầu:

Everymorning, I get up then I

Viết thân

VI Consolidation: (3')

- Nhắc lại nội dung bµi häc What you in the morning?

I get up, get dressed, and…

Nghe vµ ghi nhí

VII Homework (2') Giao bµi vỊ nhà

Viết đoạn văn ngắn kể viƯc th−êng lµm

Ghi bµi vỊ nhµ … up … dressed

(59)

của gia đình em

Unit: Big or Small Lesson six: C4, 5, 6, I Aim of this lesson

- Sau hoµn thµnh bµi häc, sts có khả năng: + Hỏi trả lời vÒ giê

+ Hỏi trả lời thời gian hoạt động hàng ngày II Language content.'

- Vocabulary: o'clock

- Grammar: - What time is it? It's one o'clock

-What time you get up? I get up at six o'clock - What time does he get up? He gets up at six thirty

III Teaching aids: Text book, picture, clock

IV Teaching methods: Phơng pháp giao cỈp, nhãm V Student's attitude:

- Sts ý nghe giảng , tích cực hoạt động theo cặp, nhóm với mẫu câu thời gian VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities I Check the old lesson

(5') - Y/c:

2h/s lên bảng trình bày việc gia đình em th−ờng làm hàng ngày

Trả

II Warm up: (5') - Y/c:

§äc: one, ten, four, thirty, five, twenty, three, fifteen, six, forty, seven, fortyfive, ten thirty, twelve twenty five, eleven fifty, two fifty five

Viết tả số đếm 1, 10, 4, 30…

ViÕt

III Pre - teaching: (15')

- Giíi thiƯu tõ míi + The time: giê + To be late: muén + O'clock: giê ch½n + Half past ten: 10 giê 30

ViÕt vµo vë

(60)

- Hớng dẫn - Tổ chức trò chơi

- sts c t

"What and Where" - Chơi trò ch¬i

- Y/c:

- Gäi:

Nghe băng mục C4 hai lần y/c sts nhắc lại để biết cách hỏi tiếng anh - Một vài căp đóng vai đoạn hội thoại vừa nghe P1: What time is it?

P2: It's o'clock We are late for school

Nghe băng nhắc lại

Work in pairs

- Y/c

- Gọi

Sts gấp sách nghe băng phần C5 ghi lại số nghe đợc

10, 10.10, 10.15, 10.30, 10.45, 10.50

- sts mở sách để kiểm tra lại phần ghi số

một vài sts nhắc lại số

Nghe băng ghi lại số

Soát lại số

Nhắc lại số

- Y/c

- Gọi

Sts nêu câu hỏi What time is it?

Giíi thiƯu cÊu tróc hái giê What time is it?

It's + giê ch½n + o'clock It's + giê +

+ Half past ten: M−êi r−ìi Ex: What time is it? It's eight o'clock It's ten ten

Sts hỏi đáp mục C5 P1: What time is it?

P2: It's ten fifteen

Nêu câu hỏi

Work in pairs late o'clock

(61)

Y/c

Giíi thiƯu

Gäi

Sts gÊp s¸ch ghi câu hỏi lên bảng, y/c sts đoán tr¶ lêi

+ What time does Ba get up? Ba gets up at six o'clock + What time does he have breakfast?

Ba has breakfast at six thirty

+ What time does he go to school?

He goes to school at seven fifteen

Sts mở sách xem mục C6 để tìm câu trả lời

Các câu dùng để hỏi làm việc gì, lúc

What time does Ba get up? He gets up at six o'clock Vài cp h/s hi ỏp cỏc cõu trờn

đoán câu trả lời

Xem sách tìm câu trả lời

Nghe vµ ghi chÐp

Work in pairs IV While - teaching: (10')

Treo đồng hồ bảng Sts hỏi đáp P1:What time is it? P2: It's nine ten

Work in pairs Y/c

Gọi vài cặp hỏi đáp tr−ớc lớp

Sts hỏi đáp thời gian bạn làm số việc theo cặp

P1: What time you have breakfast?

P2: I have breakfast at half past seven

Work in pairs

V Post - teaching: (10')

Tổ chức trò chơi Nought and Crosses Chơi trò ch¬i

6.10 6.30 6.45

7.00 11.00 11.30

3.15 4.20 5.30 VI Consolidation: (3')

Nhắc lại néi dung What time is it?

+ What time does Ba get up? He gets up at six o'clock

Ghi nhí

(62)

Giao nhà Kể lại hoạt động theo thời gian

Ghi bµi vỊ nhµ Lesson plan

Prepared day: Teaching day: Period: 26

Unit 5: Things I Lesson 1: A: My day (A1 -> 2) I Aim of this lesson

- Sau hồn thành học, sts có khả nói hoạt động th−ờng ngày II Language content.'

- Vocabulary: do, every, play, after, watch, listen, read - Structure: - What you after school?

I play game

-What does he after school? He plays games

III Teaching aids: student's book, picture

IV Teaching methods: Phơng pháp giao cặp, nhóm phơng pháp kh¸c

V Student's attitude:

- Sts ý nghe giảng , tích cực hoạt động theo cặp, nhóm với mẫu câu thời gian VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities Check the old lesson

- Gäi hs trình bày thời gian biểu ngày m×nh

2 Warm up

- Treo tranh vẽ đồng hồ, nhin tranh để hỏi đáp

3 Pre - teach - Giíi thiƯu tõ míi:

- Do your homework: Lµm bµi tËp

- Play games: Chơi trò chơi - H−ớng dẫn đọc từ - H−ớng dẫn hs chơi trò chơi "Slap the board"

- Trình bày theo câu hỏi

P1: what time is it? P2: It's ten o'clock

- Ghi tõ míi vµo vë

- Đọc đồng

- chơi trò chơi theo hớng dẫn

Go to schoolHave

breakfast Play games

(63)

- Cho hs nghe băng mục A1 ba lần yêu cầu hs nhắc lại để biết hoạt động th−ờng ngày bạn Nga - Gọi vài hs đọc lại

- Gọi hs lên đóng vai Nga kể lại hđ th−ờng ngày Và ng−ời kể lại hđ Nga

- Giới thiệu cụm từ "every", yêu cầu hs đoán nghĩa - H−ớng dẫn hs đọc từ - Giới thiệu câu hỏi trả lời hđ th−ờng ngày ng−ời khác

+ What you everyday?

I play games

+ What does she every day?

She plays games

- Yêu cầu hs trả lời theo cỈp

P1: Every day, I get up at six Every morning, I go to school

P2: Every day, She gets up at six, …

P1: What does Nga everyday?

P2: Everyday, she gets up at six

- Nghe nhắc lại

- Đọc khoá

- Đóng vai Nga ngời kể lại

- Hs làm tập A2 theo cặp

4 While teach

- Cho hs luyÖn tËp, yêu cầu hs dựa vào chuyển sang hđ th−êng ngµy cđa Nga

Every I get up at I brush my teeth I wash my face I get dressed I have breakfast I go to school I play games I my homework - Gäi vµi hs trình bày trớc lớp

- Chuyển hđ theo mÉu sang h® cđa Nga:

+ Every day Nga gets up at six She brushes her teeth She washes her face …

5 Post teach

- Tæ chức hs chơi trò Survey

- Yêu cầu hs hoµn thµnh S1: What time you get

(64)

phÇn survey up?

S2: -> 30 Name

Get up

Have breakfast Play games

Do your homework Lan

5.30 6.15 4.30 7.00 Hoa 6.00 6.20 5.00 7.30 Nam 6.00 6.30 4.00 7.35

- Yêu cầu hs dựa vào bảng Survey hÃy nói việc thờng ngày bạn

Every morning Lan gets up at 5.30 She has breakfast at…

- Thùc hiƯn theo h−íng dÉn cđa gv

6 Home work

- Yêu cầu hs viết hđ thờng ngày

- Ghi tập vào

Unit 5: Things I do

Lesson 2: A: My day (A3 -> 4) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả nói hoạt động th−ờng ngày II Language content.'

(65)

- Structure: - What you after school?

I play game

-What does he after school? He plays games

III Teaching aids: Text book, picture, postcard

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp theo, làm việc theo cặp, nhóm phơng pháp khác

V Student's attitude:

- Chú ý nghe giảng , tích cực hoạt động theo cặp, nhóm với mẫu câu thời gian VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities 1 Warm up (5')

- Tổ chức cho hs chơi trò "Ordering vocabulary" - Đ−a số từ vựng, yêu cầu hs nghe để xếp từ vựng

- §äc:

+ Listen to music, watch tv, the homework, read

Every morning, Lan gets up and listens to music Every

afternoon, she comes home and does the house work Then she watches T.V Every evening, she reads and does her homework

Chơi trò chơi

Sts a đáp án 1, listen to music 2, the house work 3, watch T V

4, read

2 Pre - teaching (10') - Y/csts:

- Giíi thiƯu tõ míi:

- Y/c sts:

Xem tranh mục A3 trả lời câu hỏi

What is Ba doing? ( Bạn Ba làm gì?) - Tõ míi: Watch T.V Listen Read

House work

Nghe băng mục A3 để biết bạn Ba, Nam, Lan, Thu th−ờng làm sau học

- Tr¶ lêi

- Ba ®ang xem tivi

- Ghi tõ míi

- Giới thiệu: Câu hỏi trả lời công việc thờng làm sau học

+ What you after school? I watch T.V

(66)

- Hái mét sè h/s:

+ What does he after schoo? He watches T.V

+ What you after school?

Tr¶ lêi

I listen to music I go to bed 3, While - teaching: (15')

- Y/c sts:'

- Gọi vài cặp hỏi đáp tr−ớc lớp

- §−a mét sè cơm tõ, y/c sts:

Luyện tập theo cặp hỏi trả lời hoạt động nhân vật tranh mục A4 P1: What does Lan after school?

P2: She does her house work

Hỏi đáp

Go to school, homework, play games, watch T.V, listen to music

P1: What you after school?

P2: I listen to music

Work in pairs

4 Post - teaching: (10')

- Chơi trò chơi: " Noughts and Crosses" dùng : Everymorning,

everyafternoon, everyevening câu hỏi

Chơi trò ch¬i

He/ play games

She/ brush her teeth

Lan/ the

housework Ba/ get

dressed

Nam/ go to school

Thu/ her

homework She/

wash her face

He/ have breakfast

Mai/ listen to music P1: What does he every morning?

(67)

nhắc lại cấu trúc What you after school? I listen to music

Nghe vµ ghi nhí VII Homework (2')

Giao nhà Viết câu hỏi, hỏi hoạt động anh, chị gia đình em

Ghi bµi vỊ nhµ

Teaching day: Period:28

Unit 5: Things I Do

Lesson three: A5, 6,7 I Aim of the lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Hỏi trả lời số hoạt động thể thao II Language content

- Vocabulary: Sport, volleyball, soccer - Structure: Do you play soccer?

Yes, I do/ No, I don't No, I don't play soccer

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp phù hợp khác V Student's attitude

Sts ý nghe giảng, tích cực xây dựng bài, luyện tËp mÉu c©u VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities 1 Check the old lesson

(5')

2 h/s lên bảng:

Viết câu kể hoạt đông hàng ngày ch gỏi em

Trả 2 Warn up (5')

- Tổ chức trò chơi: đa thẻ, y/c sts lật thẻ, khớp thắng

Chơi trò chơi

3 Pre - teaching: (10')

(68)

- Giíi thiệu:

- Chỉ vào em gái tranh mơc A5 vµ nãi:

- Y/c:

- H−íng dẫn :

- Cho sts chơi trò chơi:

trong tranh làm gì?

What are two girls doing? - Tõ míi:

+ Volleyball: bóng chuyền + Soccer: bóng đá

They are girls

- Chỉ vào h/s nữ gần sts đoán nghĩa từ " girl" đọc từ

Rub out and remember

- ghi chép từ đọc đồng t mi

đoán nghĩatừ girl: gái

- c ng t mi

- chơi trò ch¬i

- Y/c sts:

- Gäi sts:

Nghe băng lần, y/c sts nhắc lại theo băng hoạt động sau học bạn

- Đóng vai Ba Lan đọc hội thoại

Nghe nhắc lại

- Work in pairs - Giới thiệu mẫu câu: Dạng câu hỏi trả lêi ng¾n

+ Do you they volleyball? Yes, I/ we/ they No, I/ we/ they don't

+ Does he/ she play volleyball? Yes, he/ she does

No, he/ she doesn't

Ghi chÐp

4 While - teaching: (10')

- Y/c sts:

Xem phần A6 trả lời tõ a-> g P1: Do you play sports? P2: Yes, I / No, I don't

Work in pairs

- Y/c sts: Nhìn vào bảng thơng tin, luyện tập theo cặp hỏi trả lời Yes/ No questions hoạt động ng−ời bảng

Work in pairs

Volleyball Football

(69)

Nga V Lan V

Thu V

Vui V

Girls V V

Hỏi đáp tr−ớc lớp theo cặp

- Gọi vài cặp hỏi đáp tr−ớc lớp

P1: Does Nga play volleyball? P2: Yes, she does

5 Post - teaching: (10')

- Chơi trò chơi: Find someone who Chơi trò chơi

Find someone who

name watches T.V

… plays soccer … does the house work … plays volleyball … listens to music … reads

P1: Do you watch T.V? P2: Yes, I

P1: What's your name? P2: ……

P1: How you spell it?

P2: ………

VII Consolidation: (3') - Nhắc lại :

cỏch t cõu hỏi Yes/ no - Do you listen to music? Yes, I do/ No, I don't - Does she play sport?

Yes, she does/ No, she doesn't

Ghi nhí

VIII Homework: (5')

Giao nhà đặt câu với Yes/ No questions trả lời

ChÐp bµi vỊ nhµ

Lesson plan Prepared day:

Unit 5: Things I Do Lesson four: B: My routine (B1, 2, )

I Aims of the lesson

- Sau hồn thành học, sts có khả năng: + Nói hoạt động hàng ngày thân II Language content

- Vocabulary: Take, eat, study, shower, lunch, dinner, bed - Struture: ôn lại cấu trúc học

(70)

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp khác V Procedures

Teacher's activities Content Student's activities

1 Check the old lesson (5')

- h/s lên bảng: đặt câu hỏi Yes/ No questions

a I listen to music (yes) b She watches T.V (no) c He plays soccer (yes)

Trả

2 Warm up: (5')

- Chơi trò chơi Jumbled words

+ okhueowst = housework + tislen = listen

+ ader = read + ypal = play + cthaw = watch

Chơi trò chơi

3 Pre - teaching: (10') - Giíi thiƯu bµi míi:

- Y/c sts:

- H−ớng dẫn h/s đọc từ - Gọi vài cá nhân đọc từ

Cách kể hoạt động ngày cách nói với hoạt động

Xem tranh mơc B1vµ hái h/s tranh :

What is Ba doing?

Viết lên bảng, đọc mẫu y/c

+ Take a shower: tắm giới thiệu từ + eat: ăn

+ start: bắt đầu + finish: kết thúc + have lunch: ăn tra + go to bed: ngủ

+ homework: lµm bµi tËp + go home: nhà

Nghe ghi nhớ

Trả lời:

Bạn Ba tắm

Nghe ghi chép

c t

- Chơi trò chơi: What and Where Chơi trò chơi

(71)

4 While - teaching: (15') - Viết lên bảng câu sau:

- Y/c sts - Y/c sts

1 Ba goes to school at a quarter to seven

2 Ba eats a big breakfast Ba gets up at six He goes home He has lunch

6 He does his homework He goes to bed at ten o'clock

đoán xếp lại câu theo trình tự thời gian Nghe băng mục B1 để kiểm tra dự đốn lần - Đáp án:

3-2-1-5-4-6-7

Quan sát bảng đọc cõu hi

đoán xếp trình tự c©u

nghe băng nêu đáp án

- Gọi h/s , h/s đóng vai Ba ,

một h/s kể lại hoạt động Ba

P1: Hi, I'm Ba I get up at six P2: Ba gets up at six He takes a shower and…

Luyện tập

- Y/c sts: điền vào tập B2

+ chẵn: + o'clock + lẻ: dùng " past" dùng " to" + qu¸ 30 phót: half past a quarter = 15 phút

điền vào bảng nghe ghi nhí

5 Post - teaching: (10')

- Y/c sts Luyện tập theo cặp hỏi đáp

vÒ giấc công việc thờng ngày Ba dựa vào phần B3

P1: What time does Ba get up?

P2: He gets up at six

P1: What time does he go to

LuyÖn tËp theo cỈp

Hỏi đáp tr−ớc lớp finish

(72)

school?

P2: He goes to school at o'clock

- Y/c sts Lun tËp theo cỈp hái trả lời thời gian bạn cặp làm việc

P1: What time you get up?

P2: I get up at a quarter past six

P1: What time you go to school?

P2: I go to school at half past six

Work in pair

VI Consolidation: (3')

- Nhắc lại Cách hỏi làm việc

gì?

What time does he get up?

Nghe vµ ghi nhí

VII Homework (2')

- Giao nhà Viết đoạn văn ngắn nói giấc hoạt động th−ờng ngày em

Ghi bµi vỊ nhµ

- Cho hs nghe băng, u cầu hs nhắc lại theo băng để biết cách nói thời gian biểu Yêu cầu hs ghi lại môn học theo thứ tự nghe đ−ợc, đọc tên mụn hc nghe c

Nghe băng mục C1 - Nghe, chép tên môn học

- Gi vài hs đọc tên môn học nghe đ−ợc theo thứ tự

1 English Math Literature History 5.Geography

- Hs đ−ợc gọi đọc tên môn học nghe đ−ợc

(73)

- ViÕt lªn bẳng giới thiệu thêm cách hỏi thời gian môn häc

- What we have today? - We have Math

- What time does it start? - It starts at oclock

- Hs tìm câu hái What we have today?

- Gọi vài hs thực hành hỏi đáp thời khoá biểu hôm

P1: What we have today? P2: We have English

P3: What time does it start? P4: It starts at 7.15’

- LuyÖn tËp theo cặp

5 Post teach

- Yêu cầu hs viết đoạn hội thoại cha hoàn thành

A: What ……… today? B: We ………… History A: What time …… It start? B: It …… At 7.50

A: Do we… Literature…8.40 B: It … at 9.15

A: Do we … Math? B: Yes, … 10.45

- Luyện tập theo cặp

6 Consolidation

- Yêu cầu hs nhắc lại cấu trúc câu

- What we have today? - We have Math

- What time does it start? - It starts at o’clock

- Nghe vµ ghi nhí

VII Homework

- Giao tập - Đặt câu với từ môn học

- Ghi nhµ

Unit 5: Things I Do Lesson five: C Classes (C1) I Aim of this lesson

- Sau hoàn thành tiết học, hs có khả năng: + Nói tên số môn học

+ S dụng đ−ợc Have Don't have để nói thời khoá biểu II Language content:

- Vocab: Math, history, literature, geography, English, timetable - Structure: We have math

We have literature

III Teaching aids: Text book, postcard

(74)

Teacher's activities Content Student's activities Check the old lesson

- Gọi hs lên bảng kể giấc hoạt động th−ờng ngày em

2 Warm up

- Viết lên bảng sau: 7.00, 7.42, 7.50, 8.35, 8.00 - Gọi cặp hs lên hỏi đáp

P1: What time is it? P2: It's seven o'clock P1: What time you go to school?

P2: I go to school at 7.10

- Quan s¸t

- Hỏi đáp theo cặp

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs viết lên bảng thêi kho¸ biĨu

- Hỏi hs: what is this? - Viết lên bảng: đọc mẫu yêu cầu hs đọc theo

- Gọi vài hs đọc lại - Chỉ vào thời khoá biểu ngày thứ tiết mơn gì?

- Viết lên bảng u cầu hs đọc theo

- Giíi thiƯu tiÕp c¸c tõ

Thø

Môn Toán Anh Địa Toán Sử

Văn Sử Văn Anh Văn

A timetable: thời khoá biểu

Mach: môn toán Litereture: môn văn History: môn lịch sử English: môn tiếng Anh

- Viết thời khoá biểu

- Trả lời: thời khoá biểu - Đọc theo

- Trả lời: Môn toán văn

- Đọc theo, ghi chép

- Cho hs chơi trò "Ordering vocabulary"

- Yêu cầu hs nghe xếp theo trình tự

- Viết lên bảng từ

English, math, literature, History, Geography, Monday

- GV đọc: first we have Literature Then we have geography At eight forty we have English and then we have math At ten fifteen we have history This is our timetable on Monday

- Hs đ−a đáp án đúng:

(75)

English 3; Math 4; literature 1; history 5; geography 2; Monday - Cho hs nghe băng mục c1,

yờu cu hs nhc li theo băng để biết cách nói thời gian biểu theo băng, ghi lại môn học theo thứ tự nghe c

- Nghe băng mục C1 - Nghe băng, chép tên môn học nhắc lại theo băng

- Gọi vài hs đọc tên môn học nghe đ−ợc theo thứ tự

1 English Math literature History geography

- §äc tên môn học theo thứ tự

- Yờu cầu hs tìm khố mục C1 câu hỏi bắt đầu Wh- có động từ “to have”

Câu hỏi cần tìm:

What we have today?

- Tìm câu hỏi theo yêu cầu

- Viết lên bảng giới thiệu thêm cách hỏi thời gian m«n häc

What we have today? We have math

What time does it start? It starts at o’clock

Nghe, ghi chÐp

- Gọi vài hs hỏi đáp thời khố biểu hơm

P1: What we have today? P2: We have English P1: What time does it start? P2: It’s starts at 7.15

- Hỏi đáp theo yêu cầu

4 While-teach

- Viết số từ gợi ý, yêu cầu hs hội thoại theo cặp hỏi đáp thời gian môn học theo gợi ý

Gỵi ý: English/7.00 Literature/8.40 Math/7.50 History/9.30 Geography/10.20

- Quan sát nội dung gợi ý, hỏi đáp theo mẫu câu giới thiệu

5 Post-teach

- Yêu cầu hs hoàn thành đoạn hội thoại theo gỵi ý

A: What … today? B: We … history

A: What time … it start? B: It … at 7.50

A: Do we … literature … 8.40 B: No, we … English

A: What time … finish? B: It … at 9.15

A: Do we … math? B: Yes, … 10.15

- Quan sát gợi ý đặt câu hội thoại đầy đủ

VI Consolidation

- Nhắc lại cấu trúc vừa häc

What we have today? We have math

What time does it start? It’s starts at o’clock

- Nghe vµ ghi nhí

VII Homework

- Yêu cầu hs đặt câu với từ môn học

(76)

Unit 5: Things I Do Lesson six: classes (c2, 3) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh bµi học, sts có khả năng: + Nói tên ngày tuần

II Language content

- Vocabulary: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday - Struture: When we have math?

We have it on Monday III Teaching aids: Text book, postcard

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp khác V Procedures

Teacher's activities Content Student's activities

1 Cheek the old lesson - Gäi hs lên bảng viết tên môn học

- Tên môn học: Tiếng Anh, Toán, sử, Địa lý, văn

- Đặt câu hỏi với what trả lời môn học

- hs trả lời

2 Warm up - Chơi trò chơi

Slap the board

3 Pre- teach

- Yêu cầu hs kể tên ngày tn b»ng tiÕng ViƯt

- u cầu hs xem tranh C2 đoán nghĩa từ để làm “Mathching”

Thø 2, thø 3, thø 4, thø 5, thø 6, thø 7, chñ nhËt

1 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday a Thứ năm b Thứ sáu

- Hs trả lời

- Hs tr¶ lêi Monday Geography

History

My time table English Math

(77)

c Thø b¶y d Chđ nhËt e Thø hai f Thø ba g Thø t−

- Gäi hs lªn bảng làm e d – g – a – b – c - f

- Hs lµm bµi

- Yêu cầu hs nghe băng phần C2 ba lần yêu cầu hs nhắc lại

- Gọi vài hs nhắc lại từ

- Nghe băng

- Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

- Nghe băng

- c li t mi - Tổ chức hs chơi trò chơi

“Predict dialogue”

Nga: When we have ….? Ba: We have it on ……and … Nga: When we have ….? Ba: We have it on ….and… Nga: Does Lan have Math on ….? Ba: No, She doesn’t

- Hs quan sát hội thoại

- Yêu cầu hs không nhìn sách, nghe băng điền từ vào chỗ trống

Nghe băng C3 ba lần - Nghe băng điền từ vào chỗ trống

- Gọi hs lên bảng điền từ vào chỗ trống

- Điền từ vào chỗ trống bảng - Lên bảng điền từ vào chỗ trống

- Yờu cu hs đọc lại hội thoại theo cặp

- đọc hội thoại - Luyện tập theo cặp - Yêu cu hs tỡm cõu hi

và trả lời thời gian môn học hội thoại

When we have history? We have it on Tuesday and Thursday

- tìm câu hỏi trả lời

4 While teach

- Viết lên bảng thêi kho¸ biĨu

Th Th Th Th Th

(78)

Anh Địa Văn Toán Nhạc Toán Anh Sử Địa Anh Văn Toán Mỹ thuật Toán Văn Anh

- Yêu cầu hs hỏi trả lời thời gian môn häc theo cỈp

P1: When we have math? P2: We have it on Monday and Tuesday

- Hs lun tËp theo cỈp

- Gọi – cặp hs hỏi đáp tr−ớc lớp

- Hái hs vỊ thêi kho¸ biĨu cđa hs líp

- When you have Math? - When you have English? - When you have Geography?

- We have Math on Monday and Thursday Post-teaching

- Yêu cầu hs điền từ môn học biết vào thời khố biểu

- Hs điền môn học vào thời khoá biểu - Yêu cầu hs luyện tập

theo nhúm t cõu hỏi Wh- yes/no questions câu trả lời cho từ sau:

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday - What you have on Monday? We have Math on Monday - Do you have Geography on Monday?

No, we don’t

- Luyện tập theo nhóm hi ỏp trc lp

VII Consolidation - Nhắc lại cÊu tróc

- Yêu cầu hs đặt câu hỏi trả lời với cấu trúc

When we have History? We have it on Tuesday

- hs nghe

VIII Homework

- Giao bµi tËp nhà Đặt câu hỏi thời gian học môn học

Ghi nhà

(79)

Unit 5: continued

Lesson seven: grammar practice I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs nắm đơn, cách nói giờ, mơn học, ngày tuần Adj

II Language content

- Struture: Ôn lại cấu trúc học III Teaching aids: Text book, picture

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp khác V Students attitude

- Hs tích cực hoạt động theo cặp , nhóm để ôn lại kiến thức phần học VI Procedures

1 Present simple tense - Yêu cầu hs xem phần - Yêu cầu hs hoàn thành tập

a Get up:

- What time you get up? I get up at six

- What time does he get up? He gets up at six

- What time they get up? They get up at seven b Have

- What time you have breakfast? I have breakfast at six twenty - What time does she have breakfast?

She has breakfast at seven

- What time they have breakfast? They have breakfast at six

c Go

- What time you go to school? I go to school at eight

- What time they go to school? They go to school at seven fifteen - What time does he go to school? He goes to school at eight - What time they go to school? They go to school at seven fifteen - What time does he go to school? He goes to school at eight d Wash

- Do you wash your face in the morning?

Yes, I wash my face

(80)

- Does he wash his face in the morning?

Yes, he washes his face - Nhắc lại cấu trúc ngữ

ph¸p

Simple present tense (+) I (you, we, they) + V He (She, It) + Vs/es

(- )I (you, we, they) + don’t + V He (she, it) + doesn’t + V (?) Do + you (we, they) + V? Yes, I (we, they) + No, I (we, they) + don’t - Does + he (she, it) + V Yes, he (she, it) + does No, he (she, it) + doesn’t

- Hs ghi nhí

2 Time

- Treo tranh có đồng hồ

- Hỏi đáp với cấu trúc What time is it?

It’s seven o’clock

- Hs quan sát tranh - Gọi vài cặp hs trình

bµy

a What time is it? It’s seven o’clock b What time is it?

It is a quarter past nine c What time is it?

It’s a half past four d What time is it? It’s twelve o’clock e What time is it? It’s a quarter is it? f What time is it? It’s ten to nine

- Hs trình bày

3 Adjective

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi

a Is your house big? Yes, it is

b Is your school big? No, it isn’t It is small

- Hs tr¶ lêi

- Yêu cầu hs dùng từ để đặt câu hỏi trả lời

4 Question words - Tổ chức, hớng dẫn hs chơi trò chơi “Nought and crosses”

Mai Dich street Two floors N-G-A

Cau Giay school Grade

- Hs ch¬i trò chơi theo hớng dẫn

House School city room

(81)

English 7.00

I play football 5.30

Cứ nhóm lên bảng, nhóm ng−ời, nhóm đặt câu hỏi trả lời

P1: Where you live? P2: I live on Mai Dich street P1: How many floors does your school have?

P2: Two floors

P1: How you spell your name? P2: N-G-A

P1: What time you get up? P2: I get up at 5.30

P1: Which grade are you in? P2: I am in grade

P1: Which school you go to? P2: I go to Cau Giay school P1: What we have today? P2: We have English Classes

- Chơi trò chơi word cue drill

- Yêu cầu hs hỏi câu hỏi từ a-> e trả lêi

Mon Tue Wed Thur Fri Sat

English Math History

a P1: When you have literature? P2: We have it on Monday b P1: When you have Math? P2: We have it on Wednesday c P1:When you have geography? P2: We have it on Thursday d P1: Which classes you have on Friday?

P2: I have Math, English on Friday e.P1: Which classes you have on

(82)

Monday?

P2: I have geography, history, literature on Monday

6 Present simple tense - Yêu cầu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp:

1 What time you get up? I get up at six o’clock

2 What time you go to school? I go to school at o’clock What time classes start? They start at 7.15

4 What time classes end? They end at 10.30

5 What time you have lunch? I have lunch at 12

6 Do you help your mom? Yes, I

7 Do you go to the store? Yes, I

8 What time you go to bed? I go to bed at 10 o’clock

7 a What time does Chi get up?

She gets up at six

b Does she take a shower? Yes, she takes a shower every morning

c.Does she brush her teeth? Yes, she brushes her teeth every morning

d What time does she have break fast?

She has breakfast at seven

e What time does she go to school? She goes to school at o’clock

Unit 6: places

Lesson one: a our house (A1 ->a3) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thành tiết học hs có khả năng: + Hiểu nội dung khoá

+ S dng cỏc từ chủ đề đất n−ớc II Language content

(83)

- Struture: Ôn lại cấu trúc học III Teaching aids: Text book, picture, bng ph

- Hs tích cực hoạt động theo cặp , nhóm, ý nghe giảng, ghi chép kiến thức cần nhớ VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities Warm up

- Cho hs chơi trò ch¬i “Slap the board”

House, school, tree, chair, classroom

- Hs ch¬i theo h−íng dÉn Pre-teach

- Cho hs chơi trò What and Where

- Hs ch¬i theo h−íng dÉn

- H−ớng dẫn hs đọc từ vựng - Gọi vài hs đọc từ - Yêu cầu hs xem tranh mục A1 hỏi hs:

What’s near Thuy’s house? Hotel, lake, park, ricer

- Hs nhắc lại

- Hs trả lêi While – teach

- Cho hs nghe băng mục A1 ba lần yêu cầu hs nhắc lại theo băng để biết thông tin Thuy nơi Thuy sống

- Gọi vài hs lên đọc khóa

- Giới thiệu từ - Giới thiệu mẫu câu miêu tả nơi sống - Yêu cầu hs dựa vào đọc mục A1 thay từ Lake Yard từ khác

- Nghe băng mục A1

Yard: sân

We live in a house near a lake Our house has a yard

Thay đổi từ câu: - We live in a house near a hotel

-We live in a house near a park

- Our house has a well - Our house has a garden

- Đọc khoá

- Chộp t mi v luyện đọc

- Häc sinh thay tõ theo yªu cÇu

- u cầu hs tìm câu giới thiệu có cánh đồng lúa gần nhà bạn Thuy khoá

- There is a rice paddy near our house

- Đặt câu ariver

(84)

- Yêu cầu hs dựa vào khoá đặt vài câu t−ơng tự

+ There is a park near the hotel

+ There are trees near Thuys house

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp trả lời câu hỏi từ a-> f

1 How old is Thuy? - She is twelve

2 What does she do? - She is a student

3 Her brother’s name is Minh How old is he?

He is twenty years old Where does Thuy live Thuy lives in a house near a lake

6 There is a river and a lake There is a hotel near the lake There is a park near the hotel There is a rice paddy near our house

4 Post-teach

- Yêu cầu hs luyện tập theo cỈp:

- Gọi vài cặp hs hỏi đáp tr−ớc lớp

làm tập A2 hỏi đáp tranh mục A1

- What are those? They are trees

- What is this? It is a rice paddy

- Luyện tập theo cặp - Yêu cầu hs làm bµi tËp

mơc A3

1 Our house has a yard It is near a rice paddy

2 There is a hotel near the lake

3 There is a river and a park There are trees and flowers in a park

- Lµm bµi tËp vµo vë

- Gọi vài hs lên đọc câu vừa làm

- Hs đọc làm A3 VI Consolidation

- Nhắc lại mẫu câu

- Our house has a yard - We live in a house near a lake

- There is a rice paddy near our house

- There are trees near our house

- Nghe vµ ghi nhí

VII Homework

- Giao tập cho hs Viết câu miêu tả địa điểm gần nhà

(85)

Unit 6: places

Lesson two: A4 - A5 Our house I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt häc hs có khả năng: + Miêu tả đợc nơi sèng

+ Sử dụng đ−ợc từ vựng chủ đề thị trấn, đất n−ớc II Language content

- Vocab: village, town

- Struture: Ôn lại cấu trúc học III Teaching aids: Text book, picture, cassette

- Gọi hs lên bảng viết câu địa điểm gần nhà

- Viết câu địa điểm gần nhà Warm up

- Cho hs chơi trò chơi Jupbled words

Xếp lại chữ thành từ có nghĩa

aydr = yard ekla = lake telho = hotel krap = park rveri = river

rciepydad = rice paddy

- XÕp chữ

3 Pre- teach

- Yêu cầu hs nêu thứ thờng gặp thành phố nông th«n

Mét sè tõ: City Country Hotel

Park lake River Rice paddy yard

(86)

- Yêu cầu hs nhắc lại câu diễn đạt ý công viên có hoa hội thoại phần A1

There are trees and flowers in the park

- Tìm câu phần A1theo yêu cầu

- Yêu cầu hs đặt vài câu t−ơng tự câu

- There are pens and rulers in the box

- There is a blackboard and a class in our classroom

- Đặt câu

- Viết lên bảng từ: city, village, town, country yêu cầu hs xếp thành cặp từ có nghĩa

City – country Town – village River – lake House school

- Sắp xếp cặp từ

3 While-teach

- Yêu cầu hs làm tập A4, viết từ nghe đợc vào

- Bật băng lần, yêu cầu hs đọc theo băng từ - Gọi vài hs đọc li cỏc t mc A4

- Yêu cầu hs lun tËp theo cỈp

1 There is a hotel near the park

2 They live in the country The rice paddy is on the Mekong river

- Kể nơi sống dựa vào nội dung bµi tËp A5 Dïng cÊu tróc there is… There are…

P1: There is a park near my house

There are trees and flowers in the park P2: There is

- Nghe băng viết từ nghe đợc

- Đọc theo băng

- Đọc từ mục A4

- Hs hội thoại theo cặp

- Gọi vài cặp hs kể lại nơi sống bạn

- There is a river near her house

- There is a hotel near her house

- KÓ nơi sống bạn trớc lớp

5 Post-teach

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Chain game”

Chia lớp thành nhóm, nhóm đặt đ−ợc nhiều câu nhóm chiến thắng

S1: There is a lake near our house

S2: There is a lake and rice paddy near our house S3: There is a lake, rice paddy and a school near our

(87)

house VI Consolidation

- Nhắc lại mẫu câu

- There are flowers and trees in the park

- There is a hotel near our house

- Nghe vµ ghi nhớ

VII Homework

- Yêu cầu viết câu nơi sống

- Hs ghi bµi vỊ nhµ

Unit 6: places

Lesson three: B on the city (B1, B2) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: Miêu tả cách đơn giản cảnh vật khu phố

II Language content

- Vocab: store, neighborhood, restaurant, bookstore, temple, museum, stadium, next to - Struture: What does he work?

He works …

Where does he live? He lives …

III Teaching aids: Text book, picture, b¶ng phơ

- Hs tớch cực hoạt động theo cặp , nhóm, ý nghe giảng, ghi chép kiến thức cần nhớ VI Procedures

Teacher's activities Content Student's activities 1.Warm up

- Yêu cầu hs giải đố: It has streets with no house, it has rivers with no fish What is it?

- It is a map - Hs đoán trả lời

2 Pre-teach

- Hanging the picture and introduce vocabulary - Hái hs:

+ Where is Minh’s house? + Which places are there on the streets near Minh house? - H−ớng dẫn hs đọc từ - Gọi vài hs đọc từ

- Vocab: + Cưa hµng: store

+ A bookstore: Hiệu sách + restaurant: Nhà hàng + Museum: Bảo tàng + Stadium: Sân vận động + Hospital: Bệnh viện

- Hs tr¶ lêi

(88)

3.While- teach

- Yêu cầu hs nghe băng mục B1 ba lần kể nơi sống bạn Minh

- Yêu cầu hs làm tập True/False

- Giải nghĩa từ

- Chia lớp thành nhãm g + -> a,b,c

g + -> d,e,f

các nhóm trao đổi bài, thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày đáp án

- Neiborhood: is an area near a particular place

- Nghe băng

- Trao i lm vic theo nhúm

- Neiborhood: khu lân cận, hàng xóm

- Yêu cầu hs đọc lại làm tập B2

- Gäi méi vµi hs hoµn thµnh bµi lµm cđa minh

a Minh and his family live in the city

b On the street, there is a restaurant, a bookstore and a temple

c His mother works in a hospital

d Minh’s house is next to a store

e His father works in a factory

- Đọc khoá

- Đọc làm trớc lớp

5 Post-while

- Giới thiệu nghề nghiệp nơi làm việc mình/ai

- I’m a teacher and I work in the school

- You are pupils and you study in school

- Hái vµi hs vỊ nghỊ nghiƯp cđa ng−êi th©n

- Gọi vài hs nói nơi làm việc ng−ời thân gia đình

- Gọi vài hs trả lời cảnh vật gần nhà/ khu phố

- What does your father do? - My sister works in the school

- My mother works in the bookstore

- I live in the city with my mother on the street, there is a hotel… My house is a restaurant…

- Tr¶ lêi (vd: He is a doctor, he works in a hospital.) - Thực hành áp dụng cho học sinh

- Tự mô tả cảnh vật gần nhà

VI Consolidation

- Nhắc lại cách miêu tả cảnh vật xung quanh nhà

- Cấu trúc miêu tả nơi làm việc

(89)

His father work in a factory VII Homework

- Miêu tả lại nơi làm việc bố mẹ em

- Miêu tả cảnh vật xung quanh nhµ cđa em

Ghi bµi tËp vỊ nhµ

Unit 6: places Lesson Four: B (B3, B4) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thành tiết học hs có khả năng: hỏi trả lời nơi sống nơi làm việc ng−êi kh¸c

II Language content

- Vocab: Ơn lại từ vựng học - Struture: Where does he work?

He works in … Where does he live? He lives in…

III Teaching aids: Text book, picture, bảng phụ

- Gäi hs lên bảng miêu tả cảnh vật xung quanh nhµ cđa em

2 Warm up

- Tỉ chức hs chơi trò Jumbled word

dasimut = stadium tpishaol = hospital tiyc = city

useoh = house

eaarrusntt = restaurant farotyc = factory

3 Pre-teach

(90)

nơi làm việc ng−ời gia đình

- Giới thiệu câu hỏi nơi làm việc ng−ời khác - Gọi vài cặp hs hỏi đáp câu hỏi

factory

Where does he work? He work in a factory? P1: Where does he/she/Ms Ba work?

P2: Where you/we/they work?

- Nghe, ghi chép - Làm việc theo cặp

- Yờu cầu hs đặt câu hỏi cho câu trả lời

1 Her sister works in a park I work in school

3 My mother works in bookstore

Đáp án:

1 Where does her sister work?

2 Where you work? Where does your mother work?

- Đặt câu hỏi

- Hỏi hs nơi

- Yêu cầu hs thay thÕ chđ ng÷

- Gọi vài cặp hs hỏi đáp câu hỏi

- Where you live? - I live in a city

Where you/they/we live? Where does he/she/Mrs Hoa live?

P1: Where does he live? P2: He live in the city

- Trả lời

- Thay chủ ngữ theo mÉu

- Hỏi đáp theo cặp While-teach

- Yêu cầu hs làm tập B3 viết lại từ nghe đợc - Bật băng lần

- Gọi vài hs lên đọc lại từ mục B3

- Nghe h−íng dÉn

- Nghe băng, viết từ nhắc lại theo băng

- Đọc lại từ mục B3 Post-teach

- Tổ chức cho hs chơi trò Word cue drill

Chơi theo h−ớng dẫn Hỏi đáp theo cặp: P1: Where you live? P2: I live in a village P1: Where you live? P2: I live near/next to stadium

VI Consolidation

- Nhắc lại cấu trúc học - Where does he work? He works in …

- Where does he live?

- Nghe vµ ghi nhí village city

stadium

hospital

Rice paddy

temple river Town

(91)

He lives in VII Homework

- Đặt câu theo mẫu hỏi ngời khác làm đâu, sống đâu

- Ghi tập nhà

Unit 6: places

Lesson five: C.around the house (c1,2) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: miêu tả cảnh vật xung quanh nhà, hỏi đáp cảnh vật quanh nhà

II Language content

- Vocab: in front of; behind; the left of; the right of; well; mountain - Struture: Where is the yard?

Where are the tall trees?

- Gọi hs lên hỏi đáp nơi cha mẹ làm việc

- where does your mother do?

- where does your father work?

2 Warm up

- H−íng dÉn hs ch¬i game: “Matching”

- H−ớng dẫn đọc từ

1 House: Cöa vào Yard: cửa sổ Tree: sân

4 flower Ngôi nhà door windown hoa

- §äc tõ míi Pre-teach

In front of behin

(92)

next to to the left

- well: c¸i giÕng - mountain: nói

S1: where’s the tree? S2: it’s next to the house

4 While-teach

- H−ớng dẫn hs hỏi đáp - to the left of my house, there is a tree

- To the right of our class, there are flowers

Hái c¸i gì, đâu: - Where is the yard?

It is be in front of the house - Where are the tall trees? They are behind the house

- hi ỏp

- Yêu cầu hs trả lời câu hái

phÇn C1 where is the yard?

2 where are the tall trees? where are the mountains? where is the well?

5 where are the flowers? where is the house?

- Tr¶ lời câu hỏi Có thể là: It is in front of the house They are behind the house They are behind the trees It is to left of the house They are to the right of the house

6 It is in front of the trees Post-teach

- Tỉ chøc hs ch¬i game: Matching

- Yêu cầu hs nghe phần C2 quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Hs chọn tranh - Câu trả lời là: a which is Ba’s house? A

b which is Lan’s house? A

c which is Tuan’s house? B

- Ch¬i game theo h−íng dẫn

- Yêu cầu hs hội thoại theo cặp: hỏi trả lời cảnh vật xung quanh nhà phần B2

P1: wherere the flowers? P2: they are in front of the house

- Héi thoại theo cặp

VI Consolidation - Repeat the model sentences

- Where is the yard? - Where are the trees? In front of

Behind To the left of To the right of

- Nghe, ghi nhí

(93)

- Viết câu miêu tả xung quanh nhà

Unit 6: continued Lesson six: (c3-4) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: miêu tả cảnh vật đờng phố II Language content

- Vocab: drugstore, toystore, movie, theatre, police, station, bakery, between, opposite - Struture: Where is the store?

III Teaching aids: Text book, picture, postcard

IV Teaching methods: Ph−¬ng pháp giao tiếp phơng pháp khác V Students attitude

- Gọi hs miêu tả cảnh vật xung quanh nhà

2 Warm up

- Cho hs chơi trò chơi network

Museum

restaurant a factory Book store

Town

Park hotel

(94)

3 Pre-teach

- Giíi thiƯu tõ vùng

- Yêu cầu hs đọc đồng t vng mi

- Yêu cầu hs nhận xét tranh mục C3

- Yêu cầu hs nghe băng mục C3 nhắc lại theo băng

- Tõ vùng:

+Movie theatre:rạp chiếu phim + Police station: đồn cảnh sát + Drugstore: cửa hàng thuốc + Toystore: cửa hàng đồ chơi + Photocopy store: cửa hàng Photocopy

- Đây cảnh đờng phố có nhiều cưa hµng

- Ghi, nghe

- Đọc đồng - Nhận xét tranh - Nghe nhắc lại theo băng

- Gọi vài hs đọc lại bi khoỏ

- Viết lên bảng:

- Yêu cầu hs xem tranh đoán nghĩa từ opposite

- The restaurant is opposite the drugstore

Opposite: đối din Between: gia

- Đọc lại khoá

- Đoán nghĩa từ

4 While-teach

- Gọi vài cặp hs lên bảng hỏi C4 a,b

a)

P1: Where is the toystore? P2: It is between the bookstore and …

P1: Where is the drugstore? P2: It is next to the movies theatre

b)

P1: It’s opposite bakey, what is it?

P2: It’s the toystore P1: Yes, that’s right

- Hs hỏi đáp theo mẫu

5 Post-teach

- Yêu cầu hs trả lời nhà với bạn

a Whats in front of your house

b What’s is behind your house c What’s to the left of your house?

d What’s to the right of your house?

- Trả lời câu hái:

a It’s a rice paddy in front of my house

b It’s a garden behind my house

c It’s a well to the left of my house

d It’s a pond to the right of my house

VI Consolidation

- Nhắc lại cấu tróc võa häc Where is ….? Where are …? It is opposite…?

(95)

VII Homework

- Viết câu vị trí địa điểm nhà em

- Ghi bµi tËp

Written test Allotted times: 45’

Unit 7: your house

Lesson one: a : is your house big? (a1, A2) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt học hs có khả nghe hiểu chi tiết nội dung khoá, miêu tả nhà ở, c¶nh vËt xung quanh

II Language content

- Ôn lại từ cấu trúc học

III Teaching aids: Text book, picture

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp khác V Student’s attitude

(96)

dung

- Tổ chức lớp chơi trò lucky number

- Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi ứng với số lại

- Cỏc s t n - Số số may mắn Where is the well?

3 Where are the mountains? Where are the trees? Where are the flowers? Where is the yard Tr¶ lêi:

1 It is to the left of the house They are behind the trees They are behind the house They are to the right of the house

7 It is in front of the house

2 Pre-listening

- Yêu cầu hs quan sát tranh mục A1 để dự đoán thông tin nhà tranh

- Xem tranh dự đoán thông tin nhà

- Yêu cầu hs kẻ bảng tích ý kiến vào nội dung dự đoán Yes

No big?

… small?

… old?

… a yard?

… a well?

… flowers?

… trees?

(97)

3 While-listening

- Yêu cầu hs nghe băng để tìm đáp án

- Chữa

- Gọi vài hs lên bảng hội thoại đoạn hội thoại vừa học theo trí nhớ

- Yêu cầu hs từ nội dung hội thoại rút thông tin nhà Hoa

- Mở băng mục A1

- Tớch vo cỏc mục theo nội dung

- Hoa’s house is small and old There is a yard There are flowers There isn’t a well There are trees

- Nghe tìm đáp án - Rà sốt, đối chiếu với làm

- Héi tho¹i theo néi dung võa häc

- Nãi th«ng tin vỊ nhà Hoa

- Pre-read:

Giới thiệu tõ míi

A garden: mét c¸i v−ên A vegetable: rau A photo: ảnh

- Ghi từ - Yêu cầu hs làm tập

tru/false

1 The house is in the country There is a river near the house There are trees to the left of the house

4 There are two gardens Đáp án:

1: T 2: F 3: F 4: T

- Lµm bµi tËp

4 Post-teach

- Yêu cầu hs đọc đọc làm tập Mathing

Bµi lµm:

a -> D b -> A c -> E d -> B e -> C

- Làm Matching

VI Consolidation

- Tóm tắt lại đoạn hội thoại - Nghe ghi nhớ

VII Homework - Viết đoạn văn miêu tả

ngôi nhà - Ghi tập nhà

Unit 7: your house Lesson two: (a3 -> A5) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả miêu tả nhà cảnh vật xung quanh, hỏi đáp cảnh vật xung quanh nhà

II Language content - Vocab: Ôn lại từ học - Structure: + Is it big?

Yes, it is/No, it isn’t + Is there a yard?

(98)

Yes, there are/No, there aren’t III Teaching aids: Text book, picture

- Gọi hs miêu tả nhà em

2 Warm up

- Tổ chức chơi trò slap the board

- Miêu tả nhà

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem lại câu hỏi hội thoại A1 trả lời chúng

Is your house big? Is it old?

Tr¶ lêi: Yes, it is/No, it isn’t

- Xem c©u hái trả lời

- Đa từ, yêu cầu hs thay vào câu hỏi

- Pen, bag - New, small - Her, their Thay đúng: - Is her bag big? - Is it new?

- Thay từ vào câu hỏi

- Gii thiu câu dùng để hỏi đốn tính chất vật

- Đa câu yêu cầu hs đoán nghĩa

There is a well near my house - Đoán nghĩa câu - Yêu cầu hs nhớ lại

tr−íc

Is there a well? Are there any trees?

- Nhớ lại câu hỏi trớc - Giới thiƯu c©u hái Is/are there + a/any …?

Câu hỏi dùng để hỏi “có gì, đâu khơng?”

Tr¶ lêi: Yes, there is/are No, there isn’t/aren’t

Nghe ghi chép

- Yêu cầu hs hỏi thứ trờng

Vd: is there a yard front of your school?

Học sinh tập đặt câu hỏi theo mẫu

4 While-teach

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp, hỏi đáp dựa tranh mục A3

P1: What is that? P2: It’s a bank?

P1: Is there a bank near your house?

- Hỏi đáp dựa nội dung tranh

house

trees flowers

big

(99)

- Gọi 2-3 cặp hỏi đáp tr−ớc lớp

P2: No, there isn’t

- Hỏi đáp theo mẫu - Yêu cầu hs nghe băng mục

A5 để đốn nhà a, b, c tranh A4

Nghe băng mục A5 - Nghe đoán

- Gọi vài hs nêu dự đoán

- Hs đợc gọi nêu dự đoán

- Bt bng ln 3, ngắt câu nêu đáp án

Nghe băng mục A5 Đáp án: There are some mountains behind the house There are some trees to the right There is a lake to the left

Nghe, ghi đáp ỏn ỳng

5 Post-teach

- Yêu cầu hs lên bảng chọn nhà tranh A4

Treo tranh A4 Lên bảng chọn nhµ tranh

- Yêu cầu hs đặt câu hỏi để đốn ngơi nhà chọn - Chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm tự vẽ ngơi nhà, nhóm hỏi thứ xung quanh nhà

- Are there any flowers in front of the house?

- Is there a yard? - Are there any trees?

- Đặt câu hỏi cho phù hợp - Các nhóm vẽ tranh hỏi đáp tranh

VI Consolidation

- Nh¾c lại câu hỏi đoán

Is there/are there ? - Ghi nhí

VII Homework - Yêu cầu hs vẽ tranh nhà miêu tả tranh

Unit 7: continued

Lesson three: town or country (b1) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả hiểu đợc khác thành thị n«ng th«n

II Language content

- Vocab: apartment, supermarket, clinic, zoo, noisy, quiet, post-office, country, bank, village

- Structure: Yes/no question

(100)

- Đ−a tranh nhà, yêu cầu hs miêu tả tranh

2 Warm up

- Tổ chức hs chơi trò Hangman

Tranh vẽ nhà

- Stores - Bank

- Rice paddy: - Supermarket:

Miêu tả bøc tranh

- Ch¬i theo theo h−íng dÉn

3 Pre- teach

- Đ−a tranh mục B1, yêu cầu hs nhận xét tranh đâu nêu khác biệt thành thị nông thôn

Treo tranh môc B1

Hs nhận xét đúng:

Tranh có cửa hang, siêu thị cảnh thành thị, tranh có ruộng lúa, ao nơng thôn - Nêu khác biệt: thành thị ồn ào, đơng đúc Nơng thơn n tĩnh bình

- Giới thiệu từ Noisy: ồn ào>< quiet: yên tĩnh An apartment: hộ

Supermarket: siêu thị Zoo: vừơn thó

Paddy fields: cánh đồng lúa

- Ghi chÐp

- H−ớng dẫn đọc từ mới, yêu cầu hs xếp từ thành cột: town and country

Town Country Noisy Apartment Supermarket Zoo

Quiet Paddy fields

- Đọc từ mới, xắp xếp thành cét town and country

4 While-teach

- Cho hs nghe băng đoạn - Gọi vài hs đọc lại đoạn - Yêu cầu hs trả lời cõu hi a, b, c

- Nghe băng d No, she doesn’t e No, there aren’t g Yes, it is

- Nghe băng - Đọc lại đoạn

- Trả lời câu hỏi a, b, c - Gọi vài hs lên đóng vai

Ba vµ chị

- Đóng vai hội thoại Post teach

- Yêu cầu hs liệt kê

Town:

(101)

khác biệt thành thị nông thôn

Its noisy

There are shops, banks, zoo There aren’t paddy fields Country:

We live in house It is quiet

There are trees, paddy fields There aren't supermarkets and zoo

giữa thành thị nông thôn

- Yêu cầu hs hội thoại theo cặp dựa vào bảng vừa lập nói nơi m×nh sèng

Work in pair:

- Hello, I’m Lan I’m live in an apartment in Hanoi It’s very noisy Near my house there are trees

- Héi thoại theo cặp da thông tin thực

VI Consolidation

- Nhắc lại khác town and country

- Ghi nhí

VII Homework

- Viết đoạn văn ngắn nơi em sèng

- Ghi chÐp vµo vë

Unit 7: continued Lesson four: (b2,B3) I Aims of the lesson

- Sau hồn thành tiết học hs có khả hỏi đáp định vị mô tả ni II Language content

- Vocab: ôn lại từ học trớc - Structure: Do you live in town?

No, I live in the country Does he live in the town? No, he lives in the country

(102)

1 Check the old lesson - Gọi hs trình bày đoạn văn nơi sống (bài tập nhà)

Trình bày đoạn văn

2 Warm up

- Tổ chức cho hs chơi trò Jumble words

Effcoi = office

Rasutpemrke = supermarket Selwofor = flowers

Cenlii = clinic

Sydfaidpedl = paddy field

- Ch¬i trò trơi theo hớng dẫn

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem câu hỏi a, d trả lời B1

- Đa từ vựng, yêu cầu hs thay vào mẫu câu vừa nêu

a Does Ba live in town?

Yes, he does Ba lives in a town d Does Chi live in town?

No, she doesn’t She doesn’t live in town

Thay thÕ:

- Does he live in the country? Yes, he does

- Do they live in the country? No, they don’t

- Xem c©u hỏi a, d trả lời B1 sách gi¸o khoa

- Tập thay từ vào câu mẫu có

- Giới thiệu cấu trúc dùng để hỏi vị trí nơi

Do you live in town? Yes, I

C«ng thøc: Do/does + S +V? Yes, S + do/does No, S + don’t/doesn’t

- Nghe, ghi chÐp

- Gọi vài cặp hs hỏi đáp tr−ớc lớp vị trí nơi

P1: Do you live in the city? P2: Yes, I

P1: Do you live in the country? P2: No, I don’t

4 While-teach

- Yªu cầu hs làm tập B2

- Yờu cu hs trao đổi - Gọi vài hs để đọc viết tr−ớc lớp

- Yêu cầu hs nghe băng lần để điền vào bảng mục B3 V thông tin đúng, x thông tin sai

- Mở băng mục B3 Name city Town country apartment home Minh V X X V X Tuan X

- ViÕt vµo vë: Chi lives in a house in the

country

Near her house, there is a lake It is very quiet - Hs trao đổi - Hs đ−ợc gọi đọc tr−ớc lớp

(103)

V X X V

Nga

V X X X V

a Minh lives in an apartment in the city

b Tuan lives in a house in a town c Nga lives in a house in the city Post-teach

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp dựa vào bảng mục B3 hỏi đáp nơi Minh, Tuan, Nga

- Yêu cầu dựa vào từ gợi ý hỏi đáp theo cặp

Work in pair:

P1: Does Nga live in town? P2: No, she doesn’t

Tõ gỵi ý: Town/country House/apartment Lake/ river Hospital/ factory Bank/ postoffice Supermaket/ market Shop/paddy field Work in pair:

P1: Do you live in town?

P2: No, I don’t I live in the country

VI Consolidation

- Nhắc lại câu hỏi mẫu Do you live in town? Yes, I

No, I don’t

- Nghe, ghi nhí

VII Homework

- Đặt câu hỏi nơi bạn trả lời

Unit 7: continued

(104)

I Aims of the lesson

- Sau hồn thành tiết học hs có khả nói ph−ơng tiện giao thông hỏi đáp ph−ơng tiện lại ng−ời khác

II Language content

- Vocab: bike, motorbike, car, bus, train, plane, walk, travel - Structure: How you go/ travel…?

I go/travel by …

How does he go travel? He goes/ travels by

- Gọi hs lên bảng đặt câu hỏi trả lời nơi

a Town/country b Hospital/ factory

c Store/ bookstore - hỏi đáp theo từ gợi ý Warm up

- Tæ chøc cho hs chơi trò Guessing games

Chọn nơi thành phè: Factory, museum, postoffice, stadium

P1: Are you going to the bank? P2: No, I am not

P1: Are you going to the clinic? P2: Yes, I am

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem tranh mục C1

- Trong câu tranh có từ nói đến ph−ơng tiện giao thơng ng−ời tranh sử dụng, u cầu hs tìm từ gch chõn

- Cho hs nghe băng C1 hai lần yêu cầu hs nghe nhắc lại

- Gọi vài hs nêu từ phơng tiện tìm đợc

- Hng dn hs c cỏc từ

- Gọi vài hs đọc từ vựng

- Treo tranh môc C1

- Më băng C1

- Từ tìm đợc: Bike, motorbike, bus

- Bike, motorbike, car, bus, train, plane, walk

- Xem tranh tìm từ nói đến ph−ơng tiện giao thơng gạch chân từ

- Nêu phơng tiện giao thông tìm đợc

- c ng

- Yêu cầu hs nghe băng C2 hai lần nhắc lại theo băng

- Đa cấu trúc câu

- Mở băng C2

- He travels by bus

(105)

- Giới thiệu câu hỏi phơng tiện

(ông xe buýt)

- How does Mr.Hai travel to work?

- How do/does + S + go/travel? S + V/Vs/es +by + N ph−¬ng tiƯn

- Nghe, ghi chÐp

- u cầu hs hỏi đáp theo cặp ph−ơng tiện lại

P1: How you go to school? P2: I go to school by bicycle

- Hỏi đáp theo cặp While-teach

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp dựa vào tranh mục C2 - Gọi cặp hs hỏi đáp tiếp tranh cuối

Hỏi đáp:

P1: How does Mr.Ba travel to work?

P2: He travels by motorbile P1: How does Miss Hoa travel to work?

P2: She walks to work

- Yêu cầu hs làm tập C3, nghe viết câu trả lời Ba, Lan

- Gi hs a ỏp ỏn

- Mở băng C3

- Đáp án: a by motorbile b by plane c by bus d by bike e by bus f by car g by train h by walk

- Nghe băng viết câu trả lời

- c đáp án

5 Post- teach

- Đ−a từ gợi ý, yêu cầu hs hỏi đáp ph−ơng tiện

Gỵi ý:

Lan/ go to work/ motorbike Nam/go to school/ bike

My father/go to HCM city/plane My mother/go to work/ bus He/go to market/ car

They/ go to postoffice/ walk Héi tho¹i:

P1: How does Lan go to work? P2: She goes to work by motorbike

- Dựa vào từ gợi ý hội thoại theo cặp

VI Consolidation

- Nhắc lại câu hỏi trả lời phơng tiện

- How you go to school? I go to school by bike

- Nghe vµ ghi nhí VII Homework

- Giao bµi tËp

- Viết đoạn văn ph−ơng tiện ng−ời gia đình em th−ờng sử dụng để học, làm

(106)

Unit 7: continued Lesson six: (C4, c5) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt häc hs có khả kể công việc thờng ngày thân

II Language content

- Vocab: ôn lại từ trớc - Structure: Ôn lại cách hỏi

- Hs tích cực hoạt động theo cặp, nhóm, ý nghe giảng, ghi chép kiến thức cần nhớ VI Procedures

- Đặt câu hỏi trả lời phơng tiện lại theo gợi ý

Lan/ go to school/ bike

My mother/go to work/motorbike

They/ go to library/ wark - Đặt câu theo gợi ý Warm up

- Tổ chức hs chơi trò "Matching"

Bike Motorbike Plane Train Bus Car Walk Travel Tàu hoả xe đạp xe máy ô tô máy bay xe bt

3 Pre-teach - Close your book

- Give time: 7h00; 12h00; 5h30; 11h30; 6h30

He get up

He leaves the house School starts

School ends He hes lunch

What time

- Sts predict what time Hoang does the following things

(107)

- Listen to the tape While-teach

- Cho hs nghe băng đoạn C4 hai lần Yêu cầu hs nghe đọc theo sách kiểm tra dự đoán

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi từ a đến f

- Đ−a câu tr li ỳng

- Mở băng đoạn C4

- Work in pair:

P1: What time does Hoang get up?

P2: He gets up at half past five P1: What time does he go to school?

P2: He goes to school at 6.30 Possible answer:

c No, he doesn't d Yes, he does e Classes start at 7.00 f They end at 11.30

- Listen, read and check predictions

- Hội thoại theo cặp để trả lời câu hỏi

- So sánh dự đốn với đáp án

5 Post-teach

- Yêu cầu hs hội thoại việc làm hàng ngày

- Yêu cầu hs viết đoạn văn công việc hàng ngày bạn

Work in pair:

P1: What time you get up? P2: I get up at

P1: What time you have breakfast?

P2: At 7h30

- I get up at 7.00 I have breackfast at 7.30

- Héi tho¹i theo cặp

- Viết đoạn văn theo yêu cầu

6 Consolidation - Nhắc lại mẫu câu: What time does he get up? He gets up at 5.30

- Ghi nhớ

7 Homework

- Viết đoạn văn công việc hàng ngày em

Unit 8: out and about

Lesson one: a: what are you doing? (a1) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả mơ tả hoạt động diễn thời điểm với I, he, she, we, they

(108)

- Vocab: Video games, ride, drive - Structure: Present progressive tense III Teaching aids: Text book, picture

- Hs tớch cực hoạt động theo cặp, nhóm, ý nghe giảng, ghi chép kiến thức cần nhớ VI Procedures

- Gọi hs kể hoạt động hàng ngày bạn

- Kể hoạt động hàng ngày bạn Warm up

- Yêu cầu hs trả lời câu hái

- What time you get up (Lan)? - How you go to school today? - How does Lien go to school? - Do you live in the country? Câu trả lời là:

- I get up at o'clock - I go to school by bike - She goes to school by bus - Yes, I do/No, I don't

- Tr¶ lêi câu hỏi

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem tranh a, b, c phần A1 trả lời c©u hái: What is he doing?

- Ghi tõ lên bảng yêu cầu hs nhắc lại

- Giải thích tiếp diễn

Câu trả lời là: He is playing video games - Video game: trò chơi điện tử - Ride: đi/cỡi

- drive: L¸i xe

- Quan s¸t tranh trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi chép - Nghe ghi chép - Cho hs nghe băng A1

c theo bng

- Yêu cầu hs nhìn vào mẫu câu nói tiếng Anh - Yêu cầu hs so sánh câu hoàn thành với câu tiếp diễn

- Đa công thức ngữ pháp giải thích

- Mở băng A1 - I play video game - I ride my bike I ride my bike I am riding my bike I play video games

I am playing video games S + tobe + Ving

Câu tiếp diễn diễn tả hành động diễn có "ing" đứng sau "tobe"

- Nghe nhắc lại theo băng

- nãi b»ng tiÕng Anh - So s¸nh hai loại câu

- Nghe ghi chép

4 While-teach

- Gọi vài cặp hs luyện tập tr−íc líp

P1: I am playing video game

P2: He is playing video games - LuyÖn tËp theo cặp Post-teach

- Yêu cầu hs hoàn thành câu

Gợi ý:

(109)

sử dơng tõ gỵi ý She/ walk/ work He/ live/ an apartment Ba/ travel/ work Hoàn thành câu: I am going to school She is walking to work He is living an apartment Ba is travelling to work

ý

VI Consolidation

- Nhắc lại mẫu câu vừa học

I am playing video games She is riding her bike

Ghi nhớ VII Homework

- Yêu cầu hs viết câu dùng thời tiếp diễn

- Chép yêu cầu tập

Unit 8: out and about

Lesson two: what are you doing? (a1) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả mơ tả hoạt động thời điểm tiếp diễn với we, you, they

II Language content

- Vocab: Ôn lại từ học

- Structure: Simple present continuous tense III Teaching aids: Text book, picture

- Tổ chức hs chơi trò "Jumble words"

yinplga = playing gtarelvni = traveling msage = games

whehmoor = homework ebik = bike

2 Pre- teach

- Yêu cầu hs quan sát tranh d, e, f ®o¸n what are they doing?

- ViÕt "to wait" lên bảng - Yêu cầu hs nghe băng lần, câu cuối mục A1

- Treo tranh d, e, f

- To wait for: đợi

ex: I am waiting for a bus - Mở băng A1

- we are walking to school

- Quan sát tranh đoán

- Ghi chép

(110)

nhắc lại - they are waiting for a bus - Giới thiệu cấu trúc ngữ

pháp

- Gọi vài cặp hs đọc câu ví dụ

Form:

We/you/ they + are + V ing Ex: You are playing games We are playing games They are playing games

- §äc to tr−íc líp While-teach

- Treo tranh vẽ hoạt động lên bảng, yêu cầu hs hỏi đáp

Treo tranh vẽ xe đạp, bộ, xem TV, nghe nhạc

P1: What are you doing? P2: we are walking to school P1: What are they doing? P2: They are riding their bikes

4 Post-teach

- Yêu cầu hs viết câu miêu tả hoạt động diễn thân bạn - Gọi vài hs lên bảng viết câu thời tiếp diễn với I, you, we, they

Ex: I am speaking

We are writing - Viết câu theo yêu cầu - Viết câu theo yêu cầu

VI Consolidation

- Nhắc lại mẫu câu vừa học Form: S + tobe + V ing - Hs nghe, ghi nhí VII Homework

- Mô tả hoạt động ng−ời gia đình em thời điểm em học

Unit 8: continued

Lesson three: what are you doing? (a2 -> A6) I Aims of the lesson

- Sau hồn thành tiết học hs có khả hỏi trả lời hoạt động diễn thời điểm

II Language content - Vocab: Businessman

- Structure: What are you doing? What is he/she doing? What is he/she going? III Teaching aids: Text book, picture

(111)

- Gọi hs lên bảng miêu tả hoạt động ng−ời gia đình, dùng tiếp diễn

- Miêu tả hoạt động ng−ời gia đình dùng tiếp diễn Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò "Matching"

- Treo tranh

- Yêu cầu hs ghép tranh tơng ứng với câu:

1 He is walking to school She is watching TV He is driving a car

4 He is doing his homework They are waiting for a train They are travelling to school by bus

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem tranh trả lời câu hỏi

- Yêu cầu hs nhắc lại câu hỏi

- Treo tranh - C©u hái:

+ What is he/she doing? + What are they/you doing? Câu trả lời cã thĨ lµ:

+ He is playing games + She is riding her bike + They are walking to school + We are walking to school

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Nhắc lại câu hỏi - Giới thiệu câu hỏi:

làm gì?

- Yờu cu hs c li mẫu câu - Hỏi vài hs câu hỏi:

What are you doing?

C«ng thøc:

What + Tobe + S + V ing?

- Nghe ghi chép - Đọc đồng - Trả lời câu hỏi While-teach

- Yêu cầu hs làm phần A2 theo cặp dựa vào tranh A1, hs hỏi đáp với

Work in pair:

P1: What is he doing?

P2: He is playing video games P1: What are you doing? P2: I am speaking

- Hỏi ỏp da vo tranh

- Yêu cầu hs làm tập A3 theo cặp viết câu trả lời vµo vë

1 What are you doing? - I am writing

2 What is she doing? - She is riding her bike What is he doing? - He is driving

4 What are they doing? - They are waiting for a bus

- Làm tập theo cặp viết vào vë

- Yêu cầu hs nghe băng làm tập A4 đánh số

- Treo tranh mở băng - Thứ tự đúng:

(112)

tranh nghe đợc theo thứ nghe đợc

- Bật băng lần, ngắt câu

- Gi vài hs đọc làm

1-b 2-f 3-d 4-a 5-c 6-e Tapecript:

1 Mr Tam is a businessman He's driving home from works

2 Mrs.Thanh is waiting at the station The train is late and she is very angry

3 Nam and Quang are going around the city by motorbike Viet is a student He is riding his bike to work

5 Mai lives near her school She's walking home from school The boy is waiting for the bus down town

- Đọc làm

5 Post-teach

- Giới thiệu câu hỏi đâu

- Yêu cầu hs làm tập A6

- Gọi vài hs hỏi đáp câu a, b, c

Where are you going? Where is he going? Work in pair: P1: Who is that? P2: That is Mr.Ha P1: What does he do? P2: He is a businessman P1: Where is he going? P2: He is going to Hanoi P1: How is he travelling? P2: He is travelling by plane

- Nghe vµ ghi nhí - Lµm bµi tËp

- Hỏi đáp theo cặp câu a, b, c

VI Consolidation - Nh¾c lại mẫu câu

Mu cõu hi ú ang làm gì? đâu?

What + tobe + S + doing? What + tobe + S + going?

- Nghe vµ ghi nhí

VII Homework

- Đặt câu hỏi tranh A3, A4 trả lời

- Ghi tập nhµ

Unit 8: continued

(113)

- Sau hoµn thµnh tiết học hs có khả

+ Núi hoạt động xảy thời điểm

+ Hỏi trả lời hoạt động xảy ng−ời thứ thời điểm II Language content

- Vocab: Truck, driver, farmer, foodstall, load, arrive - Structure: Quang is arriving at the farm

Quang and the farmer are loading the truck with vegetables Is he working?

1 Check the old lesson

- Gọi hs lên bảng viết câu hỏi trả lời hoạt động dùng tiếp diễn

What are you doing?

I am reading - Viết câu hỏi trả lời theo yêu cầu Warm up

- Tỉ chøc, h−íng dÉn líp chơi trò "Hangman"

1 businessman driver travel wait

3 Pre-teach

- Treo tranh vẽ đặt câu hỏi: What is this?

- §äc: a truck

- Viết: "a truck" lên bảng, đọc mẫu yêu cầu hs đọc theo - Chỉ vào tài xế hỏi:

What does he do?

- Viết "a truck driver" lên bảng, đọc mẫu yêu cầu hs đọc theo - Chỉ vào ng−ời bốc hàng lên xe hỏi:

What are they doing?

- Viết "to load" lên bảng, đọc mẫu yêu cầu hs đọc li

- Treo tranh vẽ xe tải ng−êi

- a truck

- Quan s¸t tranh trả lời câu hỏi

- Ghi chộp đọc theo - Trả lời

- Ghi chép đọc theo - Trả lời

- Ghi chép đọc theo

- Cho tõ "unload" gỵi ý từ trái nghĩa với từ "load" yêu cầu hs đoán nghĩa

- Vit "unload" lờn bng, c mẫu yêu cầu hs đọc lại - Hỏi hs: Who makes the rice? - Viết "farmer" lên bảng đọc mẫu yêu cầu hs đọc lại

- Unload: dỡ hàng

- farmer

- Đoán nghĩa tõ

(114)

- Hái hs : where you buy some food?

- Viết "foodstall" lên bảng, đọc mẫu yêu cầu hs đọc lại - Yêu cầu hs đọc lại từ

- Đoán: cửa hàng ăn - trả lời: Farmer

- Đọc lại từ - Giới thiệu tình tiết

học: Anh Quang ngời lái xe tải chở hàng cho nông dân từ nông trờng chỵ

- Viết lên bảng hoạt động anh Quang nh−ng không theo mạch kể học, yêu cầu hs nghe đánh số hành động theo trình tự xảy

- going to Hanoi - meeting the farmer - eating breakfast - loading the vegetables - going to a farm

- unloading the vegetables

- Quan sát, ghi chép chuẩn bị nghe băng

4 While-teach

- Cho hs nghe băng B1 hai lần - Gọi hs nêu trình tự hành động

- Gọi vài hs đọc lại khoá - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi từ a -> f theo cặp

- Gọi vài cặp hs trả lời câu hỏi

4 priving to Hanoi meeting the farmer eating breakfast loading the vegetables going to a farm

5 unloading the vegetables

a He is a truck driver b He is going to a farm c A farmer is waiting for him d He is taking the vegetables to the market

e He is eating his breakfast f He is eating at a foodstall

- Nghe đánh số hành động

- Nờu trỡnh t cỏc hnh ng

- Đọc khóa

- Đọc tìm thông tin khoá trả lời câu hỏi

5 Post-teach

- Giới thiệu (B2) Lan hỏi Ba việc Ba, Tuan, Nga H−ơng làm tạm thời - Yêu cầu hs nghe băng để biết Ba, Tuân, Nga, Huong ang lm gỡ

- Mở băng - lÇn

- Gọi vài cặp hs đóng vai hội thoại

- Giới thiệu câu hỏi: có phải làm khơng?

- Më băng - lần

- Hội thoại:

- Are you doing math? Yes, I am/No, I am not - Is he playing soccer? Yes, I am/No, I am not

- Nghe giíi thiƯu

- Nghe băng

- Nghe giải thích - Yêu cầu hs trả lời câu hái a-> e

trong môc B2

a Ba is doing his homework b Yes, he is

c No, he isn't

(115)

d He is playing soccer e No, they aren't Check the old lesson

- Gọi hs lên bảng đổi câu khẳng định sang câu hỏi

1 Nam is listening to music She is reading book They are watching T.V I am doing my homework

- Hs đợc gọi làm theo yêu cầu

VI Consolidation

- Nhắc lại cấu trúc học

- Quang is arriving at the farm - Quang and the farmer are loading the truck with vegetables

- Is Quang doing math?

- Nghe vµ ghi nhí

VII Homework

- Yêu cầu hs đặt câu hỏi yes, no question

Unit 8: continued

Lesson five: C read signs (C1 -> C2) I Aims of the lesson

- Sau hồn thành tiết học hs có khả + Nói đơn giản giao thơng đ−ờng

+ Nói hay khơng thể làm đ−ợc việc II Language content

- Vocab: park, sign, difficult, go ahead, turn right/ turn left - Structure: You can't go into that street

You can't park here

III Teaching aids: Text book, post card

1 Check the old lesson - Gäi hs lªn bảng viết câu hỏi trả lời (yes, no question)

- Viết câu hỏi trả lời theo yêu cầu

2 Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò "Noughts and crosses"

- Drive a car - Ride a motorbike - Watch TV

- ride a bike - wait for a bus

- read new spaper

- Do homework - have breakfast - play soccer

- Chơi trò chơi theo hớng dÉn

3 Pre-teach

(116)

- Quan sát hình vẽ phần C nêu tên vËt h×nh vÏ

- Viết lên bảng "sign" đọc mẫu yêu cầu hs đọc lại vài lần

- Treo tranh vÏ vỊ biĨn b¸o giao thông - Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Quan sát biển báo giao thơng có hình chữ P mục C1 để đoán nghĩa từ "park"

- Viết lên bảng chữ "Park" đọc mẫu yêu cầu hs đọc lại vài lần

- Yªu cầu hs quan sát biển báo giao thông mục C2 cho biêt nghĩa

- Treo tranh v - Park: nơi đỗ xe

- BiÓn a: rÏ trái (turn left) - Biển b: rẽ phải (turn right)

- Biển c: thẳng (go straight) - Biển d: không đợc xe máy đờng

- Quan sát tranh đoán nghĩa tõ

- đọc theo

- tr¶ lêi ý nghÜa cđa c¸c biĨn b¸o

- Cho hs nghe băng mục C1 để nhận biết âm, l−u ý trọng âm "can" "can't" - Giới thiệu mẫu câu: làm

- khụng th lm gỡ

- Mở băng mục C1

- MÉu c©u: S + can + V Ex: I can sing S + can't + V

Ex: I can't speak English

- Nghe băng

4 While-teach

- Yêu cầu hs nhìn vào biển báo C2 để điền can/can't vào chỗ trống

®iỊn tõ:

- You can turn left - You can't turn right - You can go ahead

- You can't ride a motorbike

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Gọi vài hs đọc to câu hon thnh

- Yêu cầu hs hội thoại theo cặp, dựa vào biển báo C2

Work in pairs: (ex)

P1: what does the sign say? P2: It says you can turn left

- Đọc to câu ó hon thnh

- Hội thoại theo cặp Post-teach

- Dán lên bảng số biển báo

- Yêu cầu hs đặt câu dùng can/can't

- Gọi vài hs lên vào biển báo đặt câu

- Dán hình vẽ biển báo: cấm rẽ trái; rẽ phải; thẳng; nơi đỗ xe; cấm dừng; cấm xe đạp lên bảng

Đặt câu đúng: - You can't turn left - You can turn right - You can go straight - You can park

- You can't cross the road - You can't ride a bike

- Quan s¸t tranh

- t cõu

VI Consolidation

- Nhắc lại mÉu c©u võa häc

S + can + V

(117)

VII Homework

- Yêu cầu hs viết câu làm làm

- Ghi tập nhµ

Unit 8: continued Lesson six: C3 -> C5 I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: Nói bắt buộc khơng bắt buộc phải làm

II Language content

- Vocab: slowdown; go fast; warn; help; intersection, accident; dangerous - Structure: Ôn lại cấu trúc học

III Teaching aids: Text book, post card

1 Check the old lesson - Gäi hs lên bảng viết câu làm/ làm

- Viết theo yêu cÇu

2 Warm up

- Tỉ chøc líp chơi trò chơi "Nought and crosses"

- Treo tranh vẽ biểt báo giao thông: rẽ trái, thẳng, cấm đỗ, cấm rẽ phải, đ−ờng giao P1: What does this sign mean?

P2: You can turn left

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem tranh vẽ ngÃ t giao th«ng tranh mơc C3

- Giới thiệu từ mới: viết từ lên bảng, đọc mẫu cho hs đọc vài lần

- Treo tranh vÏ môc C3

intersection: Ng· t− (n)

- Quan s¸t tranh

- Nghe, ghi chép đọc từ

- Yêu cầu hs nhận xét hành động nhanh qua ngã t− - Lái xe cẩu thả hay gặp chuyện gì?

- Giới thiệu tiếp từ - Cho hs đọc lại toàn từ

Dangerous: nguy hiểm Accident: tai nạn Slowdown: giảm tốc độ Go fast: nhanh Warn: cảnh báo (v) Discipline: kỷ luật (n)

- NhËn xÐt - tr¶ lêi - Ghi chép

(118)

mới vài lần

- Giíi thiƯu mÉu c©u

MÉu c©u:

ai phải làm gì: S + must + V khơng làm gì:

S + must not(mustn't) + V

tõ míi

4 While-teach

- Cho hs nghe khoá mục C3

- Kẻ ô chữ ghi ý nghĩa biển báo giao th«ng

a slowdown go straight b turn left don't turn left c turn right go straight or turn left d slowdown

don't go straight or a head e park here

don't park here

f cars and trucks can go here Motorbike can't go here g don't go straight

don't turn right or turn left h Park here

don't park here

Quan s¸t tranh

5 Post teaching (10') - giáo viên:

- T gọi

Dán biển báo giao thông mục C4 lên bảng y/c sts lên điền ý nghĩa

- Y/c sts nghe băng để soát lại dự đoán, đồng thời đánh số biển báo theo trỡnh t nghe c

- Y/c sts nghe băng lÇn - 1- c: You can't turn right here 2- d: There's a stop sign I must stop - h: You can't park your car here - a: You must slow down There's an intersection ahead

- g: You can enter that road Look at the sign

- b: We can turn left here

- f: You can't ride motorbike on this street

- e: You can park here

- Y/c sts luyện tập theo cặp, vào biển báo mục C4, h/s khác nhắc lại ý nghĩa biển báo

một vài cặp thực trớc lớp

- Dự đoán điền ý nghĩa

(119)

P1: vào biển báo " b" P2: We can turn left here VI Consolidation: (3')

- T nhắc lại: S + must + V

S + mustn't + V

Nhắc lại biển báo giao thông Sts nghe ghi nhớ VII Homework: (2')

Giao bµi vỊ nhµ ViÕt câu em phải làm không

lµm Sts ghi bµi vỊ nhµ

Unit 8: continued

Lesson seven:grammar practice I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: nắm đơn, tiếp diễn, giới từ động từ khuyết thiếu: ( can, can't, must, mustn't ) II Language content

- Vocab:girl, boy, truck

- Structure: simple present tense Present progressive tense III Teaching aids: Text book, post card

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng pháp kh¸c V Student’s attitude

1 Check the old lesson(5')

- T đa biển báo Y/c sts lên bảng nói biển báo - Viết theo yêu cầu Warm up (5')

-Tổ chức chơi trò chơi "Noughts and crosses"

In front of Behind

(120)

Between To the left of To the right of Next to

3 Pre teach: (5')

ôn lại cho h/s : Present simple present S + V/ Ves/ Vs +

Ex: I go to school every day She gets up at o'clock He walks to school * Present progressive tense S + am, is, are + V- ing Ex: I am doing my homework He is listening to music They are watching T.V

-Yêu cầu hs làm tập - Bài tËp vµ

1 Present simple tence

a go: How you go to school? I go to school by bus

b Travel: How does he go to Hanoi? He travels by plane

c walk: Do you go to school? No, I don't go to school? - Does she go to school? Yes, she goes to school

- lµm tập theo cặp

2 Present progressive tence a Minh is riding his bike b They are waiting for a bus c She is watching T.V d We are playing soccer e He is listening to music f They are walking to school g He is traveling to Hanoi

3 Contrast: Present simple and present progressive tense

b She rides her bike to school - She is riding her bike now e We go to school by bus everyday We are going to school by bus today d I walk to school every day

I am walking to school now c He drives his truck

He is driving his truck at the moment Preposition

- Ôn lại cho hs giới từ nơi chốn qua c¸c bøc tranh

To the left of the house There is a well behind the house There are mountains in front of the house There are flowers opposite my house There is a shoe store

(121)

- Yêu cầu hs hoàn thành tập với từ

- Yêu cầu hs điền từ vào đoạn văn

- Gọi vài hs điền từ

Look at the food store A girl is in the store A boy is waiting in front of the store There are mountains behind the store and some houses opposite it There are some trees to the right of the store There is a truck to the left of the store

- §iỊn tõ

4 Question words

- Gọi vài cặp đối thoại

a Where is Lan going? She is going to the store b Who is waiting for Lan? Nga is waiting for her c What is Lan carrying? She is carrying a bag

(122)

Unit 9: the body

Lesson one: a.parts of the body (a1 -> a2) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: Gọi tên số phận thể II Language content

- Vocab: head; finger; shoulder; leg; arm; foot; chest; toe; hand - Structure: What is that?

That is his head What are those?

Those are his fingers

III Teaching aids: Text book, picture, postex

1 Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò " Guesing games"

- T giíi thiƯu:

- ViÕt ch÷ A lên bảng giới thiệu "A" phËn cđa c¬ thĨ ng−êi

- Giáo viên u cầu hs đặt câu hỏi đoán " A"

Does a person have two hands?

TiÕt học học tên số phận thể

- Viết theo yêu cầu

- Quan sát nghe hớng dẫn

2 Pre - teach: 10'

- Giáo viên: Treo tranh lên bảng có h×nh ng−êi gièng tranh mơc A1

- Y/c sts nghe băng quan sát hành động T để biết tên phận thể T A - Bật băng mục A1 lần l−ợt vào phận tranh sau từ băng đọc - Bật băng lần dừng lại từ Y/c sts đọc đồng thanh, cá nhân, đồng thời gắn lên tranh miếng bìa có tên phận thể vừa nêu

- Chó ý: feet lµ sè nhiỊu cđa foot

- Y/c sts đọc tồn từ

- Quan s¸t tranh - Chuẩn bị nghe băng

- Nghe bng quan sát hành động T - Đọc động theo băng

(123)

- ChØ vµo tranh số phận thể bảng nãi

What is that? What are those?

- Quan sát trả lời câu hỏi T That is his leg Those are fingers While - teach: 15'

- T y/c sts:

Thực tập A2 theo cặp, hỏi đáp với tranh bảng

P1: What are those? P2: Those are his arms

Chỉ vào tranh bảng hỏi lớp What is that?

That is his head What are those? Those are his arms

Work in pairs

Cả lớp trả lời

- T tổ chức trò ch¬i: Simon says:

+ Simon says touch your head + Simon says touch your chest + Simon says touch your feet + Touch your shoulders

+ Simon says touch your shoulders + Simon says touch your legs + Touch your head

+ Touch your left hand

+ Simon says touch your fingers + Touch your left foot

+ Simon says touch your right foot + Touch your toes

Ch¬i theo h−íng dÉn

4 Post - teach: 10'

- T cho sts ch¬i trò : " Guessing game" với từ gợi ý sau It is on the top of your body What is it? - Head

2 They are at the end of your legs What are they?

- Feet

3 It is between your arms What is it? - Chest

4 They are on your hands What are they? - Fingers

Đoán từ dựa vào câu gợi ý

VII consolidation: 3'

Nhắc lại tên phận thể vừa học Ghi nhí VIII Homework: 2'

(124)

Unit 9: continued Lesson two: a3 -> a5) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: Mơ tả đơn giản hình dáng ng−ời II Language content

- Vocab: big; small; tall; short; fat; thin; heavy; light; strong - Structure: He is fat

She is thin

1 Check the old lesson: - Gọi hs lên bảng viết tên phận thể ngời

- Viết tên phận thể ngời Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò "Hang man"

- Shoulders: - Fingers: - Chest: - Feet: -Arms: - legs:

3 Pre-teach

- Yêu cầu hs xem tranh so sánh hình dáng nhân vËt tõng bøc tranh

- T viÕt lªn bảng, y/c sts đoán nghĩa

- T cung cấp nghÜa nghÜa chÝnh x¸c cđa tõ

- Treo tranh - So s¸nh: a - b c - d e - f

- tall >< short - thin >< fat - light >< heavy

- Đọc mẫu y/c sts đọc đồng thanh, cá nhân c t mi

- Bật băng mục A3 ba lần

- Y/c sts nhận xét cách miêu tả ngời đoạn băng vừa nghe

Treo tranh: a,b a: cao, b: thÊp - c, d:

c: gầy, d: béo - e, f:

e: nặng, f: nhẹ

- sts quan sát đoán nghĩa

- nghe đọc đồng , cá nhân đọc t mi

(125)

* Mẫu câu miêu tả hình dáng: S + be + Adj Ex: I'm tall

They are short

- Gọi vài sts miêu tả hình dáng thân bạn lớp

- sts nhận xét - ghi chép

- sts miêu tả hình dáng I'm fat

Lan is thin

4 While - teach: 10' - T y/c sts:

- T y/c sts:

5 Post - teach:10'

Làm tập mục A4, đánh số tranh theo thứ tự nghe đ−ợc

- Bật băng mục A4 hai lần, y/c sts nghe đánh số

- gọi vài sts nêu thứ tự tranh ghi lên bảng

- Bt li bng để sts kiểm tra lại đáp án 1- d, - c, - b, - a

* Tapecript:

1.She's a short girl She's fat He's a fat man He's tall He's a short man He's fat She's a thin woman She's tall

- Miêu tả lại tranh nghe A4

+ strong: khoẻ >< weak: yếu + gymnast: vận động viên thể dục + weight lifter: vận động viên cử tạ

- Đọc mẫu cho sts đọc đồng thanh, cá nhân c t mi

- Y/c sts nghe băng mục A5

- Gọi sts đọc lại đoạn a,b tr−ớc lớp

- y/c sts lun bµi A6

- Sts nghe h−íng dÉn

sts nghebăng đánh số tranh theo thứ tự nghe đ−ợc

- Sts ghi chÐp

- Sts nghe đọc đồng

- Nghe đọc

(126)

VII Consolidation: 3'

- Gäi mét vµi sts trình bày trớc lớp

- Y/c sts trình bày đoạn tả nhân vật tiếng

- Gọi vài sts miêu tả đoạn văn

- Nhắc lại cách miêu tả lớp, dáng ng−ời, trọng l−ợng, thể lực

- ViÕt đoạn văn Hong Son is a

footballer He is tall He is thin but he is heavy He is strong

- Nghe vµ ghi nhí

VIII Homework: 2' - T giao bµi vỊ nhµ

Viết đoạn văn ngắn dáng nghề nghiệp gia đình em

- Ghi bµi vỊ nhµ

Unit 9: continued Lesson three: B1: faces I Aims of the lesson

- Sau hoµn thành tiết học hs có khả năng: Biết tên chi tiết đầu mặt, biết cách mô tả nét mặt Biết tên màu

II Language content

- Vocab: Hair, round, eye, nose, mouth, ear, lips, teeth, oral, full, black, yellow, green, gray, blue, red, brown, purple

- Structure:

1 Check the old lesson: - Gọi hs lên bảng miêu tả bạn lớp dáng ngời, trọng lợng, thể lực

- Miêu tả bạn

Fat Tall Heavy Big Noisy

2 Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò ch¬i

"pelmanism" Thin Short Light Small Quiet

(127)

3 Pre-teach

- Dùng hình vẽ để giới thiệu từ chi tiết khuôn mặt

- Treo tranh vÏ thĨ hiƯn néi dung: face; ear;

hair; nose; lips; eye; mouth - Quan sát hình vẽ nghe , đọc đồng thanh, ghi chép từ

- Chỉ vào chi tiết, đọc lại từ yêu cầu hs đọc đồng

- Xoá từ bảng yêu cầu hs gọi tên chi tiết vừa xoá

- Yêu cầu hs so sánh hình ảnh tranh từ a -> f mục B1 đoán nghĩa cặp từ

Round: tròn Oval: ô van Full: dày Thin: mỏng Long: dài Short: ngắn

- Nghe, quan sát đọc từ - Gọi tên cỏc chi

tiết vừa xoá - So sánh hình

¶nh tranh

H A I R X F N E F A T I E O Y F E N A B S E E G R T H E T E M O U T H R While-teach

- Yêu cầu hs nghe băng mục B1 nhắc lại

- Gi vi hs đọc - Tổ chức lớp chơi trò

ch¬i “ wordsquare” E A V Y S

- c bi

- Chơi theo hớng dẫn ẻ Hair, fat, see, the, mouth, out, heavy,

Ear, arm, near, toe, to, feet, teeth, fingers Nose, eyes

5 Post-teach

- Giới thiệu cho hs mầu bản:

- Cho hs nghe băng mục B2, yêu cầu hs đọc đồng

- Black, yellow, while, green, gray, blue, red, brown, orange, brown, purple

- Mở băng

- Ghi chÐp

- Nghe băng đọc VI Consolidation

- Nhắc lại danh từ chi tiết khuôn mặt, tính từ hình dáng, khuôn mặt, tính từ màu sắc

- Nghe vµ ghi nhí

VII Homework

(128)

Unit 9: the body Lesson four: faces ( b2, 3) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: + Biết tên màu để mô tả ng−ời vật II Language content

- Vocab: gray, blue, white, red, brown, purple, yellow, orange, green, black - Structure: What color is your hair?

It's black

What color are your eyes? They are brown

III Teaching aids: Text book, picture, poster

Teacher's activities content Student's activities check the old lesson

(5') Treo tranh y/c sts miêu tả

dáng vóc, khuôn mặt

Sts trả Warm up: (5')

- T tổ chức trò chơi Wordsquare Sts lên bảng chơi trò chơi

S H O R T L O

T H I N B I G

R O U N D G R

O V R E D H E

N A T A L T E

G L W A E K N

- T chia líp lµm nhãm

Across: short, thin, big, round, weak, red

Down: strong, oval, light, green

- gọi vài sts đại diện nhóm trình bày

(129)

Pre- teach: (10') - T giíi thiƯu:

- T hái sts

- T giíi thiƯu tõ

- T h−ớng dẫn sts đọc từ

- T y/c sts:

- T vào số đồ vật lớp

- T chØ vµo mét h/s

- T giíi thiƯu

Vocabulary:

- Đ−a đồ vật có màu sắc giới thiệu ý nghĩa từ màu sắc - giới thiệu ghép thành cành hoa

brown, gray, white, red, yellow, blue, green, purple, green, black Nh÷ng tõ đợc gọi gì?

Gii thiu t : Color: Colour - sts đọc từ

- Nghe băng mục B2, ngắt từ , đồng thời vào màu t−ơng ứng y/c sts đọc đồng

- Y/c sts gọi tên màu đồ vật

Ex: The pen is blue The windows are brown

The board is green

đặt câu hỏi màu sắc ghi lên bảng

+ What color is her hair? It is yellow

+ What color are her lips? They are red

- Đây cách hỏi màu sắc đồ vật chi tiết khuôn mặt

Form:

+ What color + is + danh

Sts quan sát trả lời câu hỏi giáo viên

- Sts ghi tõ míi

- Sts tr¶ lêi: Màu sắc

- Sts c t mi

- Sts nghe băng đọc đồng từ màu sắc

- Sts nêu màu sắc đồ vật

- Sts quan sát hành động lời nói gv

(130)

- T y/c:

tõ sè Ýt?

It + is + Adj màu sắc + What color + are + danh tõ sè nhiÒu? They + are + Adj màu sắc

- Sts ®−a vÝ dơ Ex:

What color is your book? It is blue

- What color are your eyes?

They are brown

Sts lÊy vÝ dô

4 While - teach: (10')

- y/c sts: LuyÖn tËp theo nhãm (

mỗi bàn nhóm), h/s chọn hình búp bê sách mục B3, sts khác hỏi màu sắc búp bê để đốn bạn chọn hình

P1: What colour is its hair?

P2: It is green

P1: What color are its eyes?

P2: They are brown P1: Is it this doll? P2: Yes, it is

LuyÖn theo nhãm

Post - teach: (10')

- T đ−a tranh Y/c sts hỏi đáp theo cặp với cấu trúc câu hỏi màu sắc

1 What color are your shoes?

They are black What color is your shirt?

(131)

T y/c:

It is white and black

3 What color is your pen? It is red

4 What color are your eyes?

They are brown Sts vào đồ vật lớp luyện hỏi cấu trúc câu màu sắc

+ What color is the board? It is green

+ What color is the desk? It is brown

- sts lun theo cỈp

VII Homework

- Giao nhà Miêu tả tranh với câu hỏi màu sắc trả lời tranh mơc B3

Ghi bµi vỊ nhµ

Unit 9: continued Lesson five: B1 ,4,5,6, I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: Biết tên màu để mô tả ng−ời đồ vật; Mô tả nét mặt dáng ng−ời

II Language content

- Structure: What color are her eyes? They are brown What color is her hair? It is black

She has long black hair He is tall and thin III Teaching aids: Text book, picture

(132)

VI Procedures

1 Check the old lesson: - Gọi hs lên bảng ghi từ chi tiết khuôn mặt tính từ màu sắc

- Ghi từ miêu tả khuôn mặt ngời, từ màu sắc

2 Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò chơi "Slap the board"

Mouth eyes hair Lips ear teeth nose

3 Pre-teach

- Treo tranh vào vài chi tiết, đặt câu ghi lên bảng

What color is her hair? It is yellow

What color are her lips? They are red

- Quan sát tranh lời nói giáo viên

- Gii thiu cỏch hi trả lời màu sắc đồ vật chi tiết khuôn mặt - Hỏi số hs cõu hi v

màu sắc What color is your hair?

It is black

What color are your eyes? They are brown

Nghe vµ ghi chÐp

- Trả lời câu hỏi đ−ợc đặt

- Yêu cầu hs hội thoại theo cặp

- Một hs chọn hình búp bê s¸ch mơc B3

- hs hái vỊ c¸c màu sắc búp bê P1: what color is its hair?

P2: It is green

P1: What color are its eyes? P2: They are brown

P1: Is it this doll? P2: yes, it is

- Héi thoại theo cặp

- Gọi lần lợt hs lên bảng, hs chọn búp bê tranh nh−ng kh«ng nãi cho biÕt

- Yêu cầu hs khác đặt câu hỏi màu sắc để đoán biết búp bê đ−ợc chọn

- Yêu cầu hs nhìn tranh vẽ Miss Chi

- Yêu cầu hs không mở sách, viết khoảng đến câu mơ tả hình dáng nét mặt nhân vật tranh, dùng mẫu câu: She has

- Treo tranh vÏ phÇn B3

Ex:

- What color is your doll? It's red color

- Treo tranh vÏ Miss Chi - She is tall?

- She is thin - She has long hair

- Chän 1bóp bª

- Hỏi đáp màu sắc để đoán biết búp bê mà bạn chọn

- Nh×n tranh

(133)

- T y/c sts Miêu tả tr−ớc lớp - Sts đọc tr−ớc lớp While - teach: 10'

- Y/c sts nhìn sách nghe băng mục B4 hai lần

- Sts soát lại sửa viết

- Đọc , nghe băng nhắc lại theo băng - Sửa viết - Tcho sts chơi trò ch¬i: Lucky numbers

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 số may mắn : 2, 5, 11,

- Các câu hỏi ứng với số lại là: Is Miss Chi tall and fat?

3 Is her hair long?

4 What color is her hair? What color are her eyes? Does she have a big nose? Does she have full lips? What color are her teeth? 10 Are her teeth big?

12 Is her face round or oval? * Answer:

1 No, she isn't She is tall and thin Yes, it is

4 It is black They are brown

7 No, she doesn't She has a small nose

8 Yes, she does They are white 10 No, they aren't 11 It is small

- Sts lun theo cỈp

5 Post - teach: 10' - T y/c sts:

- T y/c sts:

Miêu tả vắn tắt nhân vật tranh mục B5 - Gọi vài sts miêu tả nhân vật tranh trớc lớp

A Thin lips, short hair, big nose B Long hair, full lips, round face

Nghe băng, đánh số tranh theo thứ tự nghe đ−ợc ghi thông tin tt vo bng

- Sts miêu tả tranh

- Chủân bị nghe băng

Hair face nose lips

a Short Oval Small Thin

b Long Oval Big Thin

c Short Round Big Full

d Short Round Big Full

- T bật băng : Mục B5 hai lần Sts nghe băng đánh

(134)

- T y/ c sts: Trao đổi kiểm tra đáp án - sts đ−a đáp án:

1- c, - a, - d, - b * Tapetranscript:

1 He has short hair He has a round face He has a big nose He has full lips

2 He has short hair He has an oval face He has a small nose He has thin lips

3 She has long hair She has an oval face She has a big nose She has thin lips

4 she has long hair She has a round face She has a small nose She has full lips

Sts trao đổi kiểm tra đáp án

- T y/c sts: Hỏi đáp nét khuôn mặt ng−ời tranh mục B5 theo cặp

P1: Does the picture" d " have a big nose? P2: Yes, it does

P1: Is his face round or oval? P2: It is round

- sts lun theo cỈp

VI Homework : 2'

- T giao nhà Viết đoạn văn ngắn miêu tả ngời

bạn - Sts ghi bµi vỊ nhµ

Unit 10: Staying healthy

Lesson one: how you feel? ( a1, 2, 5) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiết học hs có khả năng: - Hỏi trả lời cảm giác II Language content

- Vocab: feel, hungry, thirsty, full, tired - Structure: How you feel?

I'm thirsty

Teacher's activities Content Students' activities

1 Check the old lesson:

(5') Hai sts lên bảng miêu tả

dáng ngời trọng lựơng, thĨ lùc cđa mét b¹n

(135)

líp Warrm up: (5')

- Treo bøc tranh hình ngời lên bảng

- Chia lớp làm nhóm, nhóm em

Group 1: th màu xanh Group 2: thẻ màu đỏ - T phát thẻ cho đội - Theo lệnh , y/c sts dán thẻ vào tranh cho phù hợp nội dung ghi thẻ hình vẽ tranh,

- Nhóm thực nhanh chiến thắng

Sts dán thẻ vào tranh

3 Pre - teach: (10')

T y/c sts: Xem tranh môc A1 vµ

đốn cảm giác ng−ời tranh - Y/c sts xem tranh cho biết bạn Nam tranh có cảm giác gì? - Giới thiệu từ mới: + Hungry: đói

- T viết từ lên bảng, y/c sts đọc lại từ - Giới thiệu t−ơng tự với từ lại

+ Thirsty, full, hot, cold, tired

Sts xem tranh mục A1 đoán nhân vật tranh

- Sts tr¶ lêi:

Bạn cảm thấy đói - Sts quan sát bảng ghi từ

- Sts đọc lại từ

- T giíi thiƯu: Néi dung bµi nghe A1 - Bật băng A1 hai lần, sts nghe nhắc lại theo băng - Y/c sts nêu câu hỏi câu trả lời cảm giác có nghe

How you feel? I'm hot and I'm thirsty

- Sts nghe giíi thiƯu néi dung bµi nghe mục A1 - Nghe nhắc lại

(136)

- Giáo viên: - Viết lên bảng cách hỏi đáp cảm giác

Hái mét vµi sts câu hỏi

- T ®−a mét sè gợi ý, y/c sts hoàn thành câu

Luyn theo cặp , hỏi đáp cảm giác ng−ời tranh mục A1

P1: How dyes he feel? P2: He is hungry

P1: How does she feel? P2: She is thirsty

1 How/ she/ feel? She/ thirsty How/ they/ feel? They/ tired How/ he/ feel? He/ hungry

- Sts hỏi đáp theo cặp

- Sts viÕt bµi vµo vë How does she feel? She is thirsty How they feel? They are tired How does he feel? He is hungry Post - teach:10'

- T y/c sts:

- T gäi:

Nhìn vào tranh, y/c sts mơ tả tranh

a He is hungry b She is thirsty c He is hot d She is cold

nghe băng để điền tên vào tranh - Bật băng lần, y/c sts nghe điền tên

- Y/c sts so sánh đáp án với bạn

- Một vài sts trình bày + Phuong - b, Nhan - a, Ba - f, Huong - d * Tapetranscrip

Nhan is hungry He'd like noodles

- Sts quan sát tranh mô tả

- Sts chuẩn bị nghe băng - Sts nghe băng

(137)

- T y/c sts kể lại tranh nghe đ−ợc

Phuong is thirsty She'd like a drink

Ba is full Huong is cold

VI Consolidation: 3'

T nhắc lại: Cấu tróc:

How you feel? I'm

- sts ghi nhí VII Homework: 2'

- T giao nhà Lập đoạn hội thoại, có sử dụng câu hỏi trả lời nhu cầu cảm giác

Sts ghi bµi vỊ nhµ

Unit 10: continued Lesson two: ( a3;A4) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt häc hs sÏ cã khả năng: Hỏi trả lời nhu cầu II Language content

- Vocab: some orange juice; a drink; would like; like; some noodles - Structure: What would you like?

I'd like some/a/ an to III Teaching aids: Text book, picture, postcard

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp phơng ph¸p kh¸c V Student’s attitude

1 Check the old lesson: - Gọi hs lên bảng đối thoại cảm giác

- Hỏi đáp cảm giác

2 Warm up

- Tổ chức lớp chơi trò "Guessing game"

Lạnh nặng đói khát Mệt no

P1: Are you thirsty? P2: No, I am not P3: Are you cold?

3 Pre-teach

Orange juice: n−íc cam Noodle: m×

(138)

- H−ớng dẫn hs đọc từ - Giới thiệu mẫu câu hi v tr li

- Giải thích cách dùng mÉu c©u what would you like?

- Yêu cầu hs tích "v" vào bảng sau q trình thực đọc

- What would you like? I'd like some orange juice - I'd like = I would like Đây câu hỏi lịch xem ng−ời đối thoại muốn

Feeling name

Hungry Tired thirsty

Lan

Nam

Ba

- §äc theo h−íng dÉn

- Nghe ghi chép, đọc đồng mẫu câu

- Nghe ghi nhớ - Đọc đọc tích vào bảng

3 While-teach

- Giíi thiƯu néi dung nghe mục A3

- Bật băng, ngắt câu yêu cầu hs nhắc lại theo băng

- Yêu cầu hs đóng vai Nam, Lan, Ba luyện đọc đối thoại vừa nghe đ−ợc

- Gäi - nhãm lun héi tho¹i tr−íc líp

- Chữa tập

- Ba bn: Nam, Lan, Ba hỏi trả lời cảm giác nhu cầu dùng để ăn, để uống

- Bật băng mục A3 hai lần

- Bi i thoại vừa nghe

Nghe vµ ghi nhí - Nghe nhắc lại theo băng

- Hội thoại trớc lớp

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi theo nội dung bµi võa nghe

1 How does Lan feel? She feels thirsty

2 What would she like? She'd like some orange juice How does Nam feel? He feels hungry

4 What would he like? He'd like noodles How does Ba feel? He feels tired

6 What would he like? He'd like to sit down Would Lan like noodles? No, She wouldn't

8 Would Ba like noodles? No, He wouldn't

- Tr¶ lêi câu hỏi theo vừa nghe

4 Post-teach

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp cảm giác nhu cầu Nam, Lan, Ba

- Đối thoại với bạn

P1: How does Lan feel? P2: She feels hot and thirsty P1: What would she like?

P2: She'd like some orange juice

(139)

trong líp

VI Consolidation

- Nhắc lại cấu trúc

- What would you like?

I'd like I would like - Nghe vµ ghi nhí VII Homework

- T giao bµi vỊ nhµ

Lập câu đối thoại nhu cầu, cảm giác

- Ghi bµi tËp vỊ nhµ Lesson plan

Unit 10: continued Lesson three: ( a5-A7) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: Hỏi trả lời ý muốn II Language content

- Vocab: Want

- Structure: What you want? I want

- T y/c: - Gọi cặp hs lên bảng đối thoại nhu cầu, cảm giác

- Hỏi đáp nhu cầu, cảm giác Warm up

- Yêu cầu hs nhắc lại câu hỏi câu trả lời cảm giác nhu cầu

- Tổ chức lớp chơi trò "Nought and crosses"

- How you feel? I am hot

- What would you like? I'd like

Feel thirsty full cold would like Hungy noodles tired hot

- Nhắc lại câu hỏi câu trả lời cảm giác nhu cầu - Chơi theo hớng dẫn

3 Pre-listening

- Yêu cầu hs xem tình huèng tranh, ®−a nhËn xÐt

- Treo tranh môc A5 - NhËn xÐt:

Picture A: He is hungry He'd like noodles Picture B: She is thirsty She 'd like a drink Picture C: She is tired

She'd like to sitdown Picture D: She is cold

She'd like a hot drink Picture E: He is sleepy

He'd like to sleep Picture F: He is full

(140)

- Giải thích yêu cầu nghe mục A5, cho hs nghe hai lần để ghép tên riêng với tranh theo nội dung

- Yêu cầu hs so sánh đáp án với bạn

- Yêu cầu hs nghe lại băng lần để kiểm tra đáp án

He'd like to play - Mở băng mục A5

- Mở băng mục A5

- Đáp án: Phuong - b Ba - f Nhan - a Huong - d

- Nghe hớng dẫn - Nghe băng

- So s¸nh

- Kiểm tra đáp án - Yêu cầu hs làm tập

điền từ vào chỗ trống - Yêu cầu hs tìm đáp án trình thực nghe mục A6

A: What (1) the matter? B: I (2) cold

A: What (3) you (4) ? B: I (5) a hot drink

- Lµm bµi tập theo yêu cầu

- Chuẩn bị nghe

4 While-listening

- Yêu cầu hs đóng vai hi thoi bi mc A6

- Bật băng mục A6 ba lần Hội thoại:

P1: What's the matter Dung P2: I'm cold

P1: What you want? P2: I want a hot drink

- Héi tho¹i

và trả lời ý muốn đoạn băng vừa nghe

- Trả lêi

- Viết câu lên bảng yêu cầu lớp nhắc lại, giải thích to want

- What you want? I want a hot drink To want = muèn

Ex: I want some noodles

- Nhắc lại, ghi chép

- Chữa tập trớc nghe

- Yêu cầu hs trả lời số câu hỏi giáo viên theo néi dung cđa bµi

đáp án tập:

1 is am want want

Hỏi đáp:

1 What's the matter with Dung? She is cold

2 What does she want? She wants a hot drink

- Nghe ghi chép - Trả lời câu hỏi gv

5 Post-listening

- T y/c: - Yêu cầu hs lập đối thoại t−ơng tự với cặp từ sau: Hot/ cold drink

2 Hungry/ noodles Thirsty/ a drink

(141)

- T h−ớng dẫn sts: đọc " play with words" - sts đọc ngữ điệu

VII Homework: 3'

- T giao nhà - Hỏi đáp cảm giác nhu cầu - Viết hội thoại t−ơng tự mục A6

- Sts ghi bµi vỊ nhµ

Lesson plan - Prepared day:

Unit 10: continued

Lesson four: food and drink (b1,2,3) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt häc hs có khả năng:

+ Bit c tờn số đồ ăn thức uống thông th−ờng + Sử dụng từ " Some" and " Any"

II Language content

- Vocab: apple, orange, banana,water, rice, milk, meat, vegetables - Structure: - What is for lunch?

- Is there any meat? - Yes, there is some - No, there isn't any - Are there any noodles? Yes, there are some No, there aren't any - What is there to drink?

Check the old lesson:

(5') Hai sts lên bảng lập hội thoại

nh phần A6

- Sts trả Warm up: (5')

- T tæ chøc cho sts chơi Network - Sts chơi trò chơi

(142)

3 Pre - listening: 10' - T y/c st

- T chỉ:

- T bật băng mơc B1 hai lÇn

- T giíi thiƯu:

- T y/c sts:

Nêu tên thùc phÈm tranh môc B1

- Vào thực phẩm để đặt câu hỏi

What's it in English?

- Đa tên vật phẩm xác tõng tranh

a Apple: táo b Orange: cam c Banana: chuối d Water: n−ớc e Rice: gạo f Milk: sữa g Meat: thịt h Vegetables: rau - Y/c sts đọc theo băng - Gọi vài sts đọc từ - Mẫu câu hỏi có đồ uống gì?

+ What is there to drink? There is some water - To drink: uèng

+ What is there to eat? - To eat: ăn

- What is there to drink?

There is some water and milk

- What is there to eat? There is some meat, rice

- Sts đoán tên thực phẩm tranh

- Sts nghe nhắc lại theo băng

- Sts c t mi

- Sts trả lời câu hỏi

- T giíi thiƯu néi dung:

- Y/c sts kẻ bảng

Bài nghe mục B2

- Hai bạn Thu Ph−ơng hỏi đáp thực phẩm cho bữa tr−a - kẻ bảng

(143)

Noodles Banana Meat Milk Rice Water Orange

- T y/c sts: đánh dấu vào loại thực phẩm mà bạn Thu Ph−ơng dùng vào bữa tr−a q trình thực nghe + Nếu có đánh dấu V

+ Nếu khơng có đánh dấu X

- Sts đoán thực phẩm có bữa tra bạn Thu Phơng

While - teach: 10' - T bật băng mục B2 - Bật băng lần - T:

- T y/c sts:

- Y/c sts nghe vµ lµm bµi tËp - Y/c sts nhắc lại theo băng - Chữa tập phần chuẩn bị nghe

- Mt vi sts đóng vai hội thoại theo cặp

- Nêu cách hỏi để biết có đồ ăn bữa tr−a

- T viết lên bảng câu hỏi y/c sts đọc lại

- Sts nghe băng điền thông tin

- Soát

- Sts nêu câu hỏi What is for lunch? - Sts đọc đồng - Sts trả lời

- T y/c sts thay thÕ víi

c¸c tõ: Breakfast, dinner

P1: What is for breakfast? P2: There are some noodles P3: What is for dinner? P4: There is some rice and vegetables

(144)

- T y/c sts nhËn xÐt:

- T y/c sts:

C¸ch dïng: Some/ Any

+ Some/ Any: cã nghÜa lµ mét vµi

+ Đứng tr−ớc danh từ đếm đ−ợc số nhiều danh từ không đếm đ−ợc

+ Some: dùng câu khẳng định

+ Any: dùng câu phủ định câu hỏi nghi vấn Trả lời số câu dựa theo nội dung đối thoại mục B2 What's for lunch?

2 Are there any oranges and some bananas?

3 Is there any water? Are there any noodles? What is there to drink?

- Sts nhËn xÐt

+ Some: dùng câu khẳng định

+ Any: dùng câu phủ định nghi vấn

- Sts tr¶ lêi

4 Post - teach: 10'

- T tổ chức trò chơi: Noughts and crosses - Sts chơi trò chơi Is there any ? Are there any ? Bananas Water Rice

Orange Meat Noodles Milk Apple Vegetables VII Homework: 3'

- T giao bµi vỊ nhà - Học thuộc lòng từ

(145)

Lesson plan - Prepared day:

Unit 10: continued Lesson five: (b4,5) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt học hs có khả năng: + Biết đợc tên cña mét sè thùc phÈm

II Language content

- Vocab: fish, chicken, bread, orange juice - Structure: What would you like? I 'd like some orange juice III Teaching aids: Text book, picture, postcard

1 Check the old lesson: 5'

- T gọi: sts lên bảng đặt câu với:

Is there ? Are there ?

Sts trả

Warm up: 5'

- Tæ chøc cho sts ch¬i: Bingo

Meat, banana, rice, milk, apple, water, orange

Pre - teach: 10'

- T cho sts xem thực đơn nói:

- T y/c sts: - Y/c sts:

- T bật băng mục B4 ba lần

This is menu đoán từ " menu"

gi tên thực phẩm đ−ợc minh hoạ thực đơn mục B4

gà, cá, cơm, bánh mì, nớc cam

- Y/c sts nhắc lại theo băng

- Sts nghe giới thiệu đoán từ

menu: thc n

- Nêu tên thực phẩm có thực đơn mục B4 nh−:

(146)

- T y/c sts ghi từ

vào + Chicken: gà

+ Fish: cá

+ Rice: cơm, gạo + Bread: bánh mì

+ Orange juice: nớc cam

- Sts ghi tõ míi

Matching Fish a Cơm Bread b Nớc cam Chicken c Cá

4 Rice d Bánh mì - T tổ chức cho sts chơi

trò:

5 Orange e Gà

- T y/c sts : - T gäi:

LuyÖn tËp theo cặp hội thoại mục B4

- Một vài sts luyện hội thoại trớc lớp

Sts luyện theo cỈp

- T y/c sts:

- T bật băng lần: - T y/c:

- T gọi sts đ−a đáp án

- T bật băng mục B5lần 3, y/c sts nhắc lại theo băng kiểm tra lại đáp án

A: I / hot

I/ like/ cold drink What/ you/ like? B: I/ not hot I/ hungry/ I/ like/ bread

- Xem tranh vµ nhËn biÕt thùc phÈm mơc B5

- GhÐp tranh vµ tên - So sánh với bạn Nhan: c, f

2 Tuan: a, d Huong: e, g Mai: b, h * Tapetranscrip

Nhan would like some chicken and some rice - Tuan would like some

- Sts lập hội thoại tơng tự

A: I am hot

I'd like a cold drink What would you like? B: I am not hot

I am cold

I'd like a hot drink - Sts xem tranh để nhận biết tên đồ ăn ung tranh

- Sts nghe băng ghép tªn

(147)

meat and some vegetables - Huong would like some fruit and some milk

- Mai would like some fish and an orange juice

Post - teach: 10'

- T chuẩn bị thực đơn

- T y/c sts : Luyện tập theo cặp với tình cửa hàng ¨n

P1: What would you like? P2: I'd like some chicken P1: Would you like fish? P2: Yes, please

P1: What's there for drink? P2: There is some water

- Sts lun tËp theo cỈp

VII Homework: 3'

- T giao nhà Viết ăn mà thành viên gia đình em −a thích

Unit 10: Staying healthy

Lesson six: C: My favorite food (C1,2,3,4,5) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt häc hs sÏ cã khả năng: + Sts biết tên số thông th−êng

+ Nói sở thích ăn uống + Sử dụng động từ "like" II Language content

- Vocab: carrot, tomato, letture, potato, bean, pea, cabbage, onion - Structure: I'd like

I don't like + Do you like ?

(148)

về ăn mà em thành viên gia đình em thích

Sts tr¶ bµi

2 Warm up: 5'

- T cho sts chơi trò chơi: Slap the board Orange juice

Bread, chicken, milk Banana, rice, fish

Sts chơi trò ch¬i

3 Pre - teach: 15' - T gợi ý để đoán từ:

- T ghi từ ý nghĩa lên bảng, đọc mẫu

- T giíi thiƯu " favorite" cã c¸ch viÕt

- T y/c sts :

- T bật băng mục C1 - T y/c:

Favorite: −a thÝch I like fish

I eat fish everyday Fish is my favorite food - Y/c sts đọc đồng + Favourite: ng−ời Anh + Favorite: ng−ời Mỹ xem tranh để nhận biết tên thực phẩm mục C1 - Y/c sts nghe nhắc lại theo băng

- Một vài sts c li on C1

- Sts đoán từ: favorite food: ăn a thích

- Sts c ng - Sts ghi chép

- Sts xem tranh

- Nghe nhắc lại theo băng

- Sts nhắc lại - T bật băng C2

- T ®−a mét sè vÝ dơ

- Y/c sts nhắc lại theo băng

+ I'd like some orange juice

+ I drink orange juice every day

+ Orange juice is my favorite food

- Sts ghi chÐp

- T y/c sts đoán từ: - T dùng ví dụ để giới thiệu cách sử dụng " like"

" like": thÝch

+ I'd like tomatoes + Do you like tomatoes? Yes, I do/ No, I don't + I don't like tomatoes

- Sts đoán từ

(149)

- T y/c sts : - Trả lời câu hỏi sau + Do you like carrots? Yes, I do/ No, I don't + Do you like beans? Yes, I do/ No, I don't

- Sts tr¶ lêi

- T giới thiệu cấu trúc tơng đơng:

- T y/c sts:

- T gọi vài cặp sts héi tr−íc líp

+ What is your favorite food?

+ What food you like? - What food you like? I like cabbage

- Do you like cabbage? Yes, I do/ No, I don't - Hỏi đáp với nội dung hội thoại C2

- Sts nghe vµ ghi chÐp

- Sts tr¶ lêi

- Sts lun tËp

- T gợi ý để sts:

- T bật băng lần để sts nhắc lại theo băng

biết tên đồ uống lạnh tranh mục C3

+ Lemonade = lemon juice = lemon water + sugar + Gợi ý tơng tự từ: - Ice - tea, iced coffee, apple juice, orange juice, milk, soda

- Sts nghe gợi ý để đoán

While - teach: 10'

- T y/c sts: Làm việc theo nhóm tìm từ thực phẩm đồ uống

- Sts thùc hiÖn theo y/c Food: vegetables, apples Cold drink: iced coffee, lemonade, soda

Food

(150)

- T y/c sts: Luyện tập theo cặp hội thoại theo mục C4

Post teach: 8' - T tæ chøc cho sts:

- T y/c sts:

Trò chơi: "Lucky number" 10 11 12 - C¸c sè may m¾n: 10 12

đặt câu với từ t−ơng ứng với số lại Beans iced coffee Tomatoes potatoes Apple juice 11 soda Onions

- Sts ch¬i trò chơi

Homework: 2'

- T giao nhà - Học thuộc lòng từ - Viết câu thực phẩm mà em yêu thÝch

- Ghi bµi vỊ nhµ

Unit 11: What you eat? Lesson one: a At the store (a1) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng:

+ Giao tiếp đơn giản mua bán thực phẩm hàng ngày II Language content

- Vocab: a box, a can, a bar, toothpaste, chocolate, a packet, a dozen, a kilo, soap , peas, cooking oil

- Structure: Can I help you?

(5') Hai sts lên bảng viết câu câu

về thực phẩm mà em yêu thÝch

(151)

Warm up: 5'

- T ®−a bøc tranh

có nội dung nh−: đói, khát n−ớc, lạnh - Sts quan sát tranh - T y/c sts quan sát

tranh vẽ thực hành theo cặp hỏi đáp trạng thái nhu cầu

Picture 1:

P1: How does he feel? P2: He feels hungry P1: What does he want? P2: He wants some noodles Picture 2:

P1: How does he feel? P2: He feels very hot P1: What does he want? P2: He wants lemonade Picture 3:

P1: How does she feel? P2: She feels cold

P1: What does she want? P2: She wants hot coffee

- Sts thùc hµnh theo cặp

ò Pre - teach: 10' - T y/c sts quan s¸t tranh mơc A1, y/c sts ®o¸n nghÜa cđa c¸c tõ tranh

- T đọc mẫu y/c sts nhắc lại

- T gọi vài sts đọc từ

- A bottle: chai, lä - Can: hép, lon - Packet: gãi - Bar: thanh, thái - Tube: tuýp - Box: hép

- A dozen: tá - Rice: gạo

- Cooking oil: dầu ăn - Soap: xà phòng - Peas: đậu, đỗ - Chocolate: sô cô la

- sts quan sát tranh đoán nghĩa cuả từ tranh

- Sts đọc từ

T tổ chức cho sts chơi trò:

Slap the board

- Sts chơi theo hớng dẫn

Dầu ăn

Xà phòng

(152)

T giải thích: Muốn kết hợp từ vật chứa khối l−ợng, trọng l−ợng, đơn vị đong đo đếm với danh từ khác, ta để từ đơn vị đứng tr−ớc nối với danh từ khác giới từ " of" trừ tr−ờng hợp từ " a dozen" khơng có giới từ kèm/

- Sts nghe

- T y/c sts làm bài: Matching: - Sts chơi theo hớng

dÉn A gram of a toothpaste

2 A kilo of b 12 A bar of c beef A can of d oil A box of e tea

6 A tube of f chocolate A dozen g camay A packet of h rice A bottle of i cake - T y/c sts nghe băng:

- T viết mẫu hội thoại lên bảng

- T giới thiệu ngữ liệu:

PhÇn b mơc A1 A: Can I help you?

B: Yes, a bottle of cooking oil A: Here you are

B: Thank you

+ Can I help you? Tôi giúp cho anh chị không? + Here you are: anh chị

- Sts ghi chép Quả trứng

Thịt bò

(153)

( câu nói đa cho ngời khác vật gì)

- T y/c sts gấp sách hoàn thành đoạn hội thoại theo cặp

A: I help you? B: , a of please

A: B: Thank you

- Sts hoàn thành hội thoại theo cặp

While teach: 10'

- T y/c sts: nhìn vào tranh phần A + B thực hành theo cỈp

P1: Can I help you? P2: Yes, a box of chocola please

P1: Here you are P2: Thank you

- Sts luyÖn theo cỈp

5 Post - teach: 10' - T tỉ chức cho sts chơi trò chơi:

Noughts and crosses - Sts ch¬i theo h−íng dÉn

Chocolate A bottle A kilo

Tea Peas A box

A dozen Toothpaste Rice - T y/c sts đặt câu với

các từ bảng

- I'd like a bottle of cooking oil - I want a kilo of oranges

- Sts đặt câu với từ bảng

6 Homework: 2'

- T giao nhà - Học thuộc lòng từ

- Lập hội thoại giao tiếp mua bán

- Sts ghi nhà

Unit 11: What you eat? Lesson one: a At the store (a2, 3, 4) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh tiÕt häc hs sÏ cã khả năng:

+ Giao tiếp mua bán thực phẩm hàng ngày + Nói nhu cầu ý muèn

(154)

- Structure: How much you want? How many you want? III Teaching aids: Text book, picture

Hai sts lên bảng đối thoại giao tiếp mua bán

Sts trả

Warm up: 5'

- T cho sts chơi trò: Pelmanismn

1 a bar of a kilo of chocolate peas a bottle of meat eggs soda a dozen 10 a can

- Sts ch¬i theo h−íng dÉn - 3, -6, 10 - 4, 5-8, 9-

3 Pre teach: 10' - T giíi thiƯu tõ míi:

- T gi¶i thÝch:

+ Gram

+ kilo = 1000 grams + Anything: vËt g× , viƯc g× + else: khác,

- Danh t ting anh c chia làm hai loại chính: danh từ đếm đ−ợc danh từ không đếm đ−ợc

- Danh từ đếm đ−ợc danh từ có dạng số số nhiều Ex: an orange/ oranges

(155)

An apple/ apples - Danh từ khơng đếm đ−ợc ln số ít, khơng dùng với a/an

Ex: bread, water, coffee, tea, cream, rice, soap, oil, wine

- T giíi thiƯu cÊu tróc:

- T giíi thiƯu:

Hỏi đáp số l−ợng tiếng anh

How much/ How many? + How many eggs you want?

I want a dozen eggs + How much water you want?

I want some water + How much rice you want?

I want two kilos of rice cách nói nhu cầu ý muèn giao tiÕp mua b¸n

I want: muốn I need: cần

- Sts ghi chÐp

4 While teach: 10' - T cho sts:

- T y/c sts:

nghe băng hội thoại mục A2 hai lần

- Điền thông tin nghe đợc vào danh mục mua hàng vào bảng sau:

Items Quantity - beef - 200g - eggs - a dozen - Trao đổi kết nghe đ−ợc với theo cặp nhóm

- Cho sts nghe đoạn hội thoại lần để kiểm tra lại đáp án

- Sts nghe băng

- Trao i ỏp ỏn

(156)

- T bật băng mục A3 y/c sts viết tên nhân vât bên cạnh đồ mà họ muốn mua lần

- T gọi vài sts nêu đáp án

- Dùa vào danh sách mua hàng trả lời câu hỏi sau bµi nghe mơc A2 a Ba is at the store

b He wants some beef and eggs

c He wants 200grams of beef

d He wants a dozen eggs

* Tape transcrip:

Phuong wants a tube of toothpaste

Ly wants a bar of soap and a box of chocolates

Mai wants a can of soda Nam wants a packet of cookies

- Sts nghe băng làm tập

- Sts nờu đáp án

4 Post - teaching: 13' - T cho sts nghe băng mục A4, y/c sts nghe băng nhắc lại

- Y/c sts úng cỏc vai hội thoại mục A4

+ What does she need? + How many oranges does she need?

- Sts nghe băng nhắc lại

- Sts đóng vai theo - sts trả lời

+ She needs a bottle of cooking oil and some rice + she wants two kilos + she needs half a kilo of beef and some oranges + she needs half a dozen - T y/c sts dùa vµo ®o¹n

hội thoại lập " shopping list" theo nội dung đọc

- Y/c sts dùa vµo"

shopping list" hỏi đáp nhu cầu số l−ợng theo cặp

- bottle: cooking oil - kilos: rice

- half a kilo: beef - half a dozen: oranges

lËp danh môc mua hµng

(157)

P2: two kilos Homework: 2'

- T giao bµi vỊ nhµ - Dùa vào từ gợi ý lập đoạn hội thoại tơng tù môc A1

+ rice/ a kilo + apples/ kilos + beef/ 200 grams + eggs/ a dozen + tea/ a packet

- sts ghi bµi vỊ nhµ

Unit 11: What you eat? Lesson three: a2, b4 I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: + Nói nhu cầu ý muốn

+ Hỏi đáp số l−ợng II Language content

- Structure: How much you want? How many you want? III Teaching aids: Text book, picture

Hai sts lên bảng đối thoại dựa vào từ gợi ý

+ rice/ two kilos + oranges/ kilos + tea/ a packet

+ noodles/ three packets

(158)

2 Warm up:5'

- T tổ chức cho sts chơi trò chơi

- T đọc:

oranges, meat, bananas, milk, oil, bread, carrots, chocolates, beef, chicken, rice, eggs, apples, soap

Dictation lists:

chia lớp thành nhóm Một nhóm viết danh từ vào cột How much, nhóm khác viết danh từ vào cột How many Nhóm viết nhanh chiến thắng

-

- How much: meat, milk, oil, bread, beef, chicken, rice, soap

- How many: oranges, bananas, carrots,

chocolates, eggs, apples Pre - teaching: 10'

- T giíi thiƯu mẫu câu nhu cầu, ý muốn

+ I want some beef + I need some milk + I want some eggs + I need some oranges * C©u hái vỊ sè l−ỵng + How much beef you want?

- I want 200 grams of beef + How much rice you need?

- I need a kilo of rice + How many tomatoes you want?

- I want six tomatoes + How many onions you need?

- I need three onions

- Sts ghi chÐp

Form: - How much + UnC.N +

do + S + want/ need? S + want/ need + sè l−ỵng + UnC.N

- How many + CN + Do + S + want/ need?

S + want/ need + sè l−ỵng + C N

(159)

- T đa số gợi ý

- T gọi vài cặp hội thoại trớc lớp

y/ c sts lun theo cỈp - beef/ a kilo

- rice/ kilos - milk/ a bottles - carrots/ kilos - oranges/ kilos

- Sts lun tËp theo cỈp P1: I want some beef P2: How much beef you want?

P1: one kilos

4 While - teaching: 13' - T đ−a " shopping list", y/c sts dựa vào lập hội thoại theo cặp

Shopping list - 300g: beef - 1k: rice - 500g: beans - 6: apples - dozen: eggs - bottles: milk - packets: noodles

- Sts lập hội thoại theo cặp

P1: I need some beef P2: How much beef you want?

P1: three hundred grams of beef

5 Post - teaching: 10' - T ®−a bøc tranh B1, y/c sts quan s¸t tranh

- T y/c sts vào tranh y/c sts đọc to tên đồ vật tranh

- Hỏi đáp theo cặp tranh với mẫu câu sau + What is this?

+ What are they?

- Sts quan sát tranh

- Luyện theo cặp P1: What is this? P2: This is rice P1: What are they? P2: They are bananas

6 Homework: 2'

- T giao nhà - Lập shopping list lập hội thoại theo danh mục mua hàng

(160)

Unit 11: What you eat? Lesson four:b ( b1,2,3,4) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: + Biết thêm số thực phẩm hoa đồ uống + Biết cách hỏi đáp giá

II Language content

- Vocab: Hundred thousand

- Structure: How much is it? - It is

How much are they? - They are III Teaching aids: Text book, picture

Check the old lesson:

5' - Hai sts lên bảng dựa vào danh môc

mua hàng, lập đối thoại

- Sts trả Warm up: 5'

- T tổ chức trò chơi tiếp sức

- T treo tranh B1

- Y/c nhóm sts lên bảng viết tên đồ ăn thức uống tranh Nhóm viết nhanh, xác l nhúm chin thng

- Sts chơi trò chơi

Pre- teach: 10' - T y/c sts: - T y/c sts: - T gọi

nghe băng môc B4

- Trao đổi kết với bạn - Sts lên bảng điền kết

- sts nghe băng - sts so sánh kết

a b c d e f g h i j k l

(161)

What would you like for + N? S + would like + N

* Cách hỏi đáp giá - How much is a kilo of beef? It is 30 thousand dong - How much are six oranges? They are thousand dong * Form:

- How much + is + it/ N đếm đ−ợc số ít/ N o đếm đ−ợc?

It is + giá

- How much + are + they/ N đếm đ−ợc số nhiều?

They are + gi¸ c¶

- Sts ghi chÐp

While - teach: 10' - T bật băng mục B2

- T ®−a mét sè:

- Y/c sts nghe đọc theo băng - Y/c sts đóng vai luyện tập hội thoại Word cue drill

1 bread/ milk/ breakfast noodles/ water/ breakfast rice/ orange juice/ lunch fish/ soda/ lunch

5 chicken/ iced tea/ dinner

6 beef/ vegetables/ lemonade/ dinner * P1: What would you like for

breakfast?

P2: I'd like some bread and some milk

- Sts nghe đọc theo băng

- LuyÖn tËp theo cỈp

Post teach: 13' - T tæ chøc cho sts chơi trò:

Roleplay

- A waiter and a hotel guest

- The waiter questions the guest and fills in the meals form

- Sts chơi trò ch¬i

Breakfast? Lunch? Dinner?

Noodles Iced coffee

Waiter: Goodmorning, sir What would you like for breakfast? Guest: I'd like some noodles and an iced coffee

6 Homework: 2'

(162)

Unit 11: What you eat? Lesson five:b (b5,6) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành tiết học hs có khả năng: + Hỏi đáp giá mua bán hàng ngày II Language content

- Vocab: Hundred Thousand, cake, ice - cream, fried rice - Structure: How much is it? - It is

How much are they? - They are III Teaching aids: Text book, picture

3 sts lên bảng đặt câu hỏi giá trả lời, dùng từ gợi ý

a noodles/ water/ breakfast b rice/ soda/ lunch

c beef/ rice/ dinner

- Sts trả

Warm up: 5'

- T tổ chức cho sts chơi trò Network

A bottle of

A kilo of

A dozen

(163)

Pre - teach: 10'

- T viết lên bảng số sau đọc mẫu

- T h−ớng dẫn sts cách đọc số khác

- Đ−a số ví dụ y/ c sts đọc

A hundred = 100 Two hundred = 200 A thousand = 1000 Three thousand = 3000 - Y/c sts đoán nghĩa từ + Hundred

+ Thousand

+ Số đếm + hundred + Số đếm + thousand - 100 = one hundred - 150 = one hundred fifty - 200 = two hundred - 350 = three hundred fifty - 750 = seven hundred fifty - 1,000 = one thousand - 2,000 = two thousand - 5,000 = five thousand - 7,500 = seven thousand five hundred

- 9,500 = nine thousand five hundred

- Sts quan s¸t

- Sts đoán nghĩa + Hundred: trăm + Thousand: nghìn - Sts ghi chÐp

While - teach: 13' - T y/c sts:

- T giíi thiƯu tõ ghi lên bảng

- T vào tõng tranh vÏ

Quan sát hình vẽ mục B5 đoán tên đồ thực phẩm, đồ ăn uống tranh

* Vocabulary

- Fried rice: cơm rang

- A bowl of noodles: bát phở - Sandwich: bánh xăng uých - Cake: bánh

- Ice - cream: que kem - Y/c sts đọc to tên thực phẩm giá tiền - Y/c sts nghe băng mục B5 hai lần, y/c sts nghe nhắc lại theo băng

- Y/c sts nhìn vào tranh mục B5 thực hành hỏi đáp giá

- Sts quan sát đoán tên gọi đồ thực phẩm, đồ uống tranh

- Sts ghi chÐp

- Sts đọc to trc lp

(164)

cả theo cặp

P1: How much is a fried rice?

P2: It is two thousand five hundred dong

5 Post - teach: 10'

- T y/c sts lun nghe vµ viÕt c¸c sè

- T y/c sts:

- One thousand nine hundred

- One thousand three hundred

- Seven hundred

- One thousand six hundred - One thousand one hundred - Eight hundred

so sánh với bạn

- Sts nghe viÕt c¸c sè - 1900

- 1300 - 700 - 1600 - 1100 - 800

- Sts so sánh với bạn - T đa sè gỵi ý, y/c

sts hỏi đáp giá theo cặp - A kilo of sugar/ 6.500 dong - A dozen eggs/ 10.000 dong - A tube of toothpaste/ 8.000 dong

- A bowl of noodle/ 5.000 dong

- Three oranges/ 5.000 dong P1: How much is a kilo of sugar?

P2: It is 500 dong

Homework: 2'

- T giao bµi vỊ nhà - Viết câu hỏi giá trả lời

- Sts ghi nhà

Unit 11: What you eat? Lesson six: language focus I Aims of the lesson

- By the end of this lesson, sts will be able to practise " Likes and dislikes" ( simple present tense), coutability, Adjectives, questions, present progressive Vs simple present, quanlifiers

II Language content

(165)

- Structure: Ôn lại cấu trúc học III Teaching aids: Text book, picture

Teacher's activities Content Student's

activities Check the old lesson: 5'

- Gọi hs lên hỏi đáp giá trả lời

2 sts lên bảng hỏi đáp giá - Sts trả

Warm up: 5'

- Tæ chức lớp cho hs chơi trò "Find someone who"

Find someone who Name likes fish

doesn't like chicken likes bread

doesn't like rice likes milk

doesn't like sode doesn't like vegetables

- Yêu cầu hs đặt câu hỏi Yes/no

questions hỏi câu bảng, hs điền đủ tên vào cột "name" l ngi chin thng

- Chơi trò chơi theo hớng dẫn

- Yêu cầu hs làm tập 1 Present simple tense

- Gäi vµi cặp hs trình bày trớc lớp a Do you like noodles?

Yes, I like noodles - Do you like rice? No, I don't like rice b Does she likes chicken? Yes, she likes chicken - Does she like fish? No, she doesn't like fish

- work in pairs

2 a/an/some/any - Tổ chức lớp chơi trò "network" theo nhãm

A cake a sandwich eraser an orange A banana

A glass of water ice cream an apple Some milk some noodles

Some beef some fish

- ch¬i trò chơi theo hớng dẫn

- Lm mu, yờu cầu hs hỏi đáp t−ơng tự với cấu trúc I'd like

P1: would you like an apple? P2: No, I wouldn't

P3: would you like some milk? P4: Yes, I would

- Work in group

a an

(166)

- Yêu cầu hs làm tập sách

a Do you have any bananas?

No, I don't have any bananas, but I have some oranges

b Do we have any drinks? There is some fruit on the table c Do we have any soda?

There is some on the shelf in the kitchen - I would like a can of soda

- Lµm bµi tËp

Adjectives

- T tổ chức trò chơi Pelmanism - Sts chơi trò chơi

T y/c sts làm tập theo cặp

a He isn't tall He is short b He isn't fat He is thin c He isn't heavy He is light d He isn't weak He is strong e He isn't hungry He is full f He isn't hot He is cold

g His lips aren't full They are thin h His hair isn't short It is long

- Sts lµm theo cặp

Questions

- T y/c sts lun tËp theo cỈp

- T gọi vài sts trình bày trớc lớp

- T hái sts:

a Who is in the living room? Bi and Fifi are in the living room b What is Bi doing?

He is doing his homework

c How much homework does he have? He has a lot of homework

d What is Fifi doing? She is sleeping e Where is she?

She is under the table

ngữ pháp câu b d thời nào?

- Sts làm theo cặp

- Sts trả lời: tiếp diễn - Sts viÕt d¹ng form

S + am, is, are + Ving

Present simple and present progressive tenses - T y/c sts làm cá nhân

a She eats a lot of fruit She is eating an apples now b They drink juice

Tall short Long short Hot cold Heavy light

(167)

They are drinking some juice at the moment

c He rides his bicycle everyday

He is riding his bicycle at the moment d She goes to bed early

She is going to bed now e She gets up early

She is getting up now f She travels by bus

She is traveling by bus now Homework

- T giao nhà Làm lại tất bµi tËp vµo vë Sts ghi bµi vỊ nhµ

Written Test

Allotted time: 45’.

Date of preparation:

Date of teaching: Period: 72

Full name: Class: 6A

I Listen to the teacher carefully, and then fill in each gap with one suitable word (2 P)

Every Saturday Hoa and her family have dinner in a ………… .(1) They eat chicken or ………(2) with peas and beans Sometimes her mother ……… (3) fish Hoa also has a big ……… (4) Hoa’s ……… (5) drink is fruit juice, but her father and mother like ……… (6)They listen to while they are having ……… (7) dinner

II Read the passage carefully Then write True (T) or False (F) and answer the questions (3.P)

Hung is a weight lifter He is tall and thin He has short black hair His eyes are brown He has an oval face and full lips

Hung is having lunch now He is eating beef He often has beef, fish and vegetables for lunch After lunch he eats oranges Then he drinks tea He fulls after lunch

*Write True (T) or False (F) Check (V) in the box (1P) T F

(168)

2 He is short and fat He has short hair His hair is white

*Answer the questions (2P)

5 What color are his eyes?

……… Is he having breakfast now?

……… What does he have for lunch?

……… How does he feel after lunch?

………

III Using “Some or Any” to fill in each gap (1.P)

1 I like ………… fruit with my lunch

2 Are there ………… oranges and bananas? I want to make ……… sandwiches Do we have ………… beef in the fridge?

IV Complete these sentences, using the words provided (2.P)

1 Cup / like / tea / of/ you/ would/ a/ ?/

………C offee/ aren’t/ some/ but/ there/ is/ any/ apples/ there/ iced/

………F ace/ eyes/ big/ Lan/ round/ black/ a/ and/ has

………M eat/ father/ how/ your/ much/ does/ want/?

………C

hoose the best answer (A, B or C) to complete each sentence below (2.P)

2 How ………… eggs you need? A many B much C

3 She’d like ………… can of Coca A any B tube C a

4 Can I help you? ………, please I need a box of chocolate A sorry B yes C any

(169)

6 She ………… full lips

A is B has C have What ………… is your hair ? A number B does C color Is Mary heavy? – No, she ……… A isn’t B is C aren’t The opposite of “ weak” is ………

A thin B fat C strong

(170)

Unit 12: sports and pastimes

Lesson one: What are they doing? (a1,2) I Aims of the lesson

- sau hoµn thµnh tiÕt học, sts có khả biết tên số môn thể thao, giải trí tiếng anh

II Language content

- Vocab: swim, skip, jog, table tennis, badminton, volleyball, aerobics - Structure: Ôn lại t¹i tiÕp diƠn

what is she/ he doing now? She/ he is doing now III Teaching aids: Text book, picture

Warm up: 5'

Jumbled words - torps = sport - bolfatol = football - belvalylol = volleyball - mage = game

- sucim = music

- lietoseniv = television

Pre - teach: 10'

- T y/c sts: Xem tranh môc A1 trả lời câu hỏi

+ What are they doing?

- Bật băng mục A1, y/c sts nghe băng nhắc lại tên môn thể thao theo tõng bøc tranh

+ Y/c sts xem tranh gọi tên môn thể thao tiếng việt + Ghi lên bảng từ

a To swim: b¬i

b badminton: cầu lơng c soccer: bóng đá d to skip: nhảy dây

e volleyball: bãng chuyÒn f aerobics: thể dục nhịp điệu g tennis: tenit

- Xem tranh trả lời câu hỏi

+ They are playing sports

(171)

h to jog: thể dục i table tennis: bóng bàn - y/c sts đọc đồng cá nhân từ bảng

- Dán số tranh ảnh môn thể thao lên bảng

- Giao cho sts mt số từ y/c dán d−ới tranh mà sts cho - Y/c sts nhận xét sửa lỗi - Y/c sts đọc to câu mục A1

- Y/c sts nhắc lại cấu trúc: S + am, is, are + V- ing

S + am, is, are + not + V - ing Am, is, are + S + V - ing?

+ What are you doing? + What is Lan doing? + What is Nam doing?

- Y/c sts khác đổi câu sang phủ định nghi vấn

- Sts đọc từ - Quan sát tranh

- Sts đọc

- sts nhắc lại

- Sts trả lêi

P1: I am listening P2: She is reading P3: He is talking - Sts chuyến sang câu phủ định, nghi vấn P1: I am not writing P2: Are you writing? While - teach: 13'

- T h−íng dÉn sts lµm bµi tËp A2

- Y/c sts luyện tập theo cặp với nội dung tập A2

P1: What is he doing? P2: He is swimming

- Sts lun theo cỈp Post - teach: 10'

- T cho sts chơi trò chơi Noughts and crosses - Sts ch¬i theo h−íng dÉn Lan/

skipping

I/ table tennis

Huong/ aerobics Hung/

jogging

They/ badminton

Nam/ tennis - T y/c sts hỏi đáp theo cặp

We/ not swim

Your brother/ soccer

We/ volleyball

P1: What is Lan doing? P2: She is skipping

Homework

- T giao nhà đặt câu sử dụng tiếp diễn

(172)

Unit 12: continued Lesson Two: A3,4,5 I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh bµi học, sts có khả năng:

+ Nói viết đợc môn thể thao mà ngời chung quanh chơi đợc + Hỏi, trả lời ngời chung quanh chơi đợc môn thể thao giải trí nµo? II Language content

- Vocab: Ơn lại t ó hc

- Structure: Ôn lại cấu tróc: Simple present tense

+ Which sports you play?

+ Which sports does he/ she play?

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng đặt câu với tiếp diễn

- Sts tr¶ bµi Warm up: 5'

- T tỉ chøc cho sts chơi trò: Slap the board

- Sts chơi trò chơi

3 Pre - teach: 10'

Môn bóng bàn

Búng ỏ Bi

Môn bóng chuyền Môn quần vợt Môn cầu lông Đi thể dơc

(173)

- T giíi thiƯu:

- T giải thích ghi cấu trúc:

- T y/c sts:

- T×nh huèng A3

- Bật băng mục A3, y/c sts nghe băng nhắc lại - Y/c sts đoán nghĩa câu hỏi Which sports you play?

- Which sports you play? I play table tennis

- Lập bảng ®o¸n " which sports Lan and Nam like?"

- Sts nghe tình - Sts nghe băng nhắc lại

- Đoán nghĩa câu hỏi là: Bạn chơi môn thể thao nào?

- Sts ghi chép

- Sts lËp b¶ng Lan Nam

1

2

3

Lan Nam aerobics Soccer

2 swimming Table tennis While - teach: 13'

- T đọc mẫu khoá A4 - Y/c sts đọc khoá kiểm tra lại dự đoán

3 badminton Jogging

- Sts nghe

- Sts đọc lại kiểm tra lại khoá

- T y/c sts trả lời câu hỏi sau đọc mục A4

- T gäi mét vµi cặp lên bảng

hi ỏp trc lp Lan plays aerobics, swimming and badminton No, she doesn't

3 Nam plays soccer, jogging and table tennis

5 Post - teach: 10'

- T y/c sts: Luyện hỏi đáp dùng câu hỏi Which sport you play? - Ghi lại thông tin t−ờng thuật tr−ớc lớp

P1: Which sports you play?

P2: I play soccer P3: I go swimming P4: I play badminton

- Sts luyện tập theo cặp

- T y/c sts: Làm tập điền từ

He likes very much He can play table tennis, tennis and He is

- Sts làm điền từ Sports

(174)

- T y/c sts:

soccer for HaNoi police team

đặt câu hỏi trả lời cho đoạn văn

P1: Does he like sports? P2: Yes, he does

P3: Which sports does he play?

3 Playing

- Sts luyện hỏi đáp theo cặp

6 Homework: 2'

- T giao bµi vỊ nhµ - Viết đoạn văn ngắn kể môn thể thao thích hay chơi

- sts ghi bµi vỊ nhµ

Unit 12: continued

Lesson Three: b Free time (b1, 2, 3) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Hỏi đáp đơn giản hoạt động giải trí

+ Viết, nói hoạt động giải trí ng−ời xung quanh thời gian rảnh rỗi

II Language content

- Vocabulary: fishing, free time

- Structure: Ôn lại cấu trúc: Simple present tense III Teaching aids: Text book, picture

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng nói môn thể thao mà em thích

Guessing game

- Đoán xem bạn chơi môn thể thao Yes/ No

P1: Do you play football in your free time?

P2: No, I don't

P3: Do you watch T.V?

(175)

P4: No, I don't Pre- teach: 10'

- T bật băngphần B1

- T hỏi sts:

- T viết lên bảng:

Y/c sts nhìn tranh nghe băng nhắc lại

- Y/c sts nªu tõ míi + Go fishing:

- Y/c sts xem tranh đoán nghĩa cụm từ

+ When does Phuơng go to the cinema?

+ When does Tuan go fishing?

- They go to the movies, watch T.V in their free time + Giíi thiƯu tõ míi

Free time: thời gian rỗi - Y/c sts đọc từ

- Sts nêu từ

+ Go fishing: câu cá

- Sts trả lời

+ Phơng goes to the cinema in the afternoon + Tuan goes fishing in the morning

- Sts nghe quan sát - Ghi tõ míi

- Đọc đồng từ - T cho sts nghe lại băng

môc B1

- T y/c sts đọc lại viết cấu trúc vào - Hỏi vài cặp sts cõu hi trờn

- Y/c sts nêu câu hỏi đoán nghĩa

+ What you in your free time?

- Một vài cặp hỏi ỏp

- Sts đoán nghĩa

+ Bạn làm vào thời gian rảnh rỗi bạn?

- Sts ghi chÐp vµo vë

4 While - teach: 13'

- T y/c sts hỏi đáp theo cặp sử dụng câu hỏi

- T y/c sts nghe băng mục B3

- T y/c sts:

- What you in your free time?

I play soccer

- Y/c sts nghe băng đọc lại mục B3

- Hỏi đáp với tranh mục B1

P1: What does Ly in her free time?

P2: She watches T.V

- Sts nghe băng đọc lại theo băng mục B3

(176)

- T y/c sts: Dựa vào từ gợi ý đặt câu hỏi đáp theo cặp với từ gợi ý sau:

+ Hung/ T V + The boys/ ball + Father/ fishing + You/ radio + She/ movie

P1: What does Hung in his free time?

P2: He watches T V

- T y/c nhãm viÕt :

- T y/c c¸c nhãm dùa vào viết tờng thuật lại Nam, Thuy, Chinh

Three things about what they in their spare time

- In groups they put all the sentences together on a poster

+ Nam writes: I watch T.V, I go fishing and I play

football

+ Thuy writes: I watch T.V, I go to the park and I play badminton

+ Chinh writes: I listen to music, I play soccer and I watch T.V

- Nam, Thuy and Chinh watch T.V

- Nam and Chinh play football

- Nam goes fishing

- Thuy goes to the park and plays badminton

- Chinh listens to music

- Group work

- Group writting

6 Homework: 2'

- T giao nhà Viết đoạn văn kể hoạt động thời gian rảnh rỗi thân

(177)

Unit 12: continued

Lesson four: b Free time (b4, 5) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Hỏi đáp đơn giản hoạt động giải trí

- Vocabulary: times, once, twice:

- Structure: + How often you play sports? + How does he/she play sports? I play sport twice a week III Teaching aids: Text book, picture

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng nói hoạt động thời gian ri

- Sts trả Matching

a Tan Television b Minh and

Nam

2 radio c Lien fishing rod d Lan and

Mai

4 cinema play video games Warm up: 5'

- T tỉ chøc cho sts ch¬i trò:

6 read book

3 Pre - teach: 10' - T giíi thiƯu tõ vùng

- T giới thiệu nội dung đọc:

+ Once = time + Twice = times + Three times = times - How often?

+ How often you go fishing?

I go fishing twice a week - Các hoạt động Ly thời gian rảnh rỗi

- Sts ghi tõ míi

(178)

- T y/c sts : điền thông tin vào bảng sau

trong đọc - sts chuẩn bị

Ly's activities in free time

How often? ( in a week)

- T cho sts nghe băng, nhìn sách mục B5 hai lần

- Y/c sts điền thông tin vào bảng

- Gọi sts lên bảng điền thông tin

- Sts nghe băng - Sts điền thông tin Ly's

activities in free time

How often? ( in a week) Go jogging Once

Listen to music

Twice

Read Three times

- T y/c sts:

- T y/c sts trả lời số câu hỏi khác Ly

- T y/c sts:

Dùng câu hỏi '' How often?" Hỏi đáp theo cặp hoạt động Ly

P1: How often does Ly go jogging?

P2: She goes jogging once a week

+ Which sports does Ly play?

+ What does she in her free time?

Hỏi đáp nhật ký Ly P1: How often does Ly play badminton?

P2: She plays badminton three times a week

P1: How often does Ly listen to the radio?

P2: She listens to the radio twice a week

- Luyện tập theo cặp

- Sts trả lời

+ She goes jogging + She listens to music

- T gi¶i thÝch:

- T y/c sts xem tranh vÏ môc B4

Bài tập mục B4 Nghe băng xác định hoạt động tranh viết tên ng−ời vào tranh Gọi tên đồ vật tr−ớc nghe

- Sts nghe gi¶i thích cách làm

(179)

- T bật băng B4 hai lần, y/c sts nghe băng làm bµi tËp

- T y/c sts: - T gäi:

* Tapetrancript Tan reads

Minh and Nam play video games

Lien watches T.V

Lan and Mai listen to music

a T.V b radio c fishing rod d movie e video f book

so sánh kết với bạn vài sts đ−a đáp án + Tan - f + Lien - a + Minh and Nam - e + Lan and Mai - b

- Sts nghe băng

- Sts trao đổi với bạn - Sts đ−a đáp án

5 Post - teach: 10'

- T y/c sts: Lun theo nhãm sư dơng

thông tin thật thân P1: Do you like jogging? P2: Yes, I

P3: Which sports you play?

P4: I often play badminton P5: How often you play it?

P6: I play it twice a week

- Sts luyÖn theo nhãm

6 Homework: 2'

- T giao nhà - Viết hoạt động tuần thân số lần thực

Unit 12: continued

Lesson five: C How often? (C1, 2, 3, 4) I Aims of the lesson

(180)

II Language content

- Vocabulary: always, usually, often, sometimes, never - Structure: + I usually go fishing

+ She never goes fishing III Teaching aids: Text book, picture

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng nói hoạt động hàng tuần thân s ln thc hin

- Sts trả

I get up early because I go jogging everymorning After school, I play

badminton once or twice a week

2 Warm up: 5'

- T tæ chøc cho sts chơi trò chơi

+ How often you swim? I swim twice a week

Swim Read a

book

Play tennis Go to

school

Play football

Do

homework Watch

T.V

Listen to music

Play volleyball Pre - teach: 10'

- T y/c sts:

- Nhìn vào hình vẽ mục C1, nghe băng đoán nghĩa mức độ trạng từ tần xuất + always: luôn

+ usually: th−êng th−êng + often: th−êng xuyªn + sometimes: thØnh thoảng + never: không

- Sts nghe băng đoán nghĩa từ

- T gii thiu nội dung đọc mục C2

- T y/c sts đọc hiểu số câu hỏi liên quan đến đọc tìm câu trả lời trình thực đọc

+ What Ba and Nam in their free time?

+ Where they often go? + How they go to school?

(181)

- T bật băng mục C2, y/c sts nghe băng nhìn sách tìm câu trả lời

- T gọi vài sts đọc câu trả lời

- T y/c sts:

+ They play football, go to the park

+ They often visit their friends + They go to school on foot How often?

P1: How often Ba and Nam go to the zoo?

P2: They sometimes go to the zoo

đọc lại khố cho biết vị trí trạng từ tần xuất câu

- Sts nghe băng

- Sts luyện hỏi đáp theo cặp

- Sts nhận xét

+ Đứng sau chủ ngữ Post - teach: 10'

- T y/c sts :

- T gọi vài sts trình bày

Sử dụng trạng từ tần xuất cho sẵn mục C4 thông tin thật thân lµm bµi tËp mơc C4 vµo vë

a I sometimes go to the zoo b I often go to the park c I always play sports d I usually go camping e I sometimes go fishing f I always helps my mom g I am never late for school

-Sts lµm bµi tËp mơc C4

6 Homework: 2'

- T giao nhà Viết đoạn văn ngắn kể hoạt động thể thao giải trí thời gian rảnh rỗi, dùng trạng từ tần suất

Unit 12: continued

Lesson five: C How often? (C5, 6) I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng:

(182)

+ Dùng đơn để miêu tả hoạt động thời gian rỗi II Language content

- Vocabulary: to wear, boots, a camping stove, overnight - Structure: + How often ?

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng nói hoạt động thể thao giải trí thời gian rảnh rỗi

- Sts trả

2 Warm up: 5'

- T tổ chức cho sts chơi trò: Network Go fishing

Ride a bike

Fly a kite

Go swiming Have a pinic

3 Pre - teach: 10' - T hớng dẫn:

- T bật băng lần, y/c sts nghe băng

- T y/c sts so sánh câu trả lời với bạn

- T gọi vài sts đọc to câu trả lời

* Tape cript:

a Nga and Lan never go camping

b They sometimes go to the zoo

c They often go to the park d They often play sports e They usually have a picnic in the park

cách làm C5 điền trạng từ tần suất thích hợp vào tranh

a never b sometimes c often d often e usually

- Sts nghe h−íng dÉn

(183)

- T dïng tranh giíi thiƯu tõ míi

- T h−ớng dẫn đọc từ

- To wear: mỈc

- strong boots: giày leo núi - a stove: bếp du lịch - overnight: qua đêm - clothes: quần ỏo

- Sts xem tranh phán đoán

- Sts ghi tõ míi

- Sts đọc từ đồng While - teach: 13'

- T bật băng mục C6 hai lần, y/c sts nghe băng nhắc lại

- T gi mt vi sts đọc đoạn văn tr−ớc lớp

- T y/c sts :

- T y/c nhóm trao đổi

- T gọi vài nhóm trình bày trớc lớp

- Trả lời câu hỏi theo nhóm

+ Group 1, - a, b, c + Group 2, - d, e, f

a Minh likes walking b They always wear strong boots and warm clothes c He always goes on the weekend

d He usually goes with his friends

e He often goes walking in the moutain

f They take food, water and a camping stove

- Sts nghe đọc theo băng

- Sts đọc to đoạn văn - Sts làm việc theo nhóm

- Các nhóm trao đổi

5 post - teach: 10' - T y/c sts:

- T y/c sts đổi Minh > I hoạt động khác thay

" Transformation writing" from the text C6

- Y/c sts đổi Minh > I EX: I like walking On the weekend, I often go walking in the mountains I usually go with two friends

I and my friends always wear strong boots and warm clothes

Eg: I like On the

(184)

weekend, I often I usually go with

6 Homework: 2'

- T giao nhà - Viết đoạn văn ngắn kể ngày nghỉ cuối tuần em

Unit 13: Activities and the seasons Lesson one: A1 the weather and seasons I Aims of the lesson

- Sau hoµn thµnh bµi học, sts có khả năng: + Nói thời tiết c¸c mïa

II Language content

- Vocab: season, weather, spring, summer, autumn, fall, winter - Structure: Ôn lại c¸c cÊu tróc: What's the weather like?

It's hot/ warm/ cool/ cold

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng kể kỳ nghỉ cuối tuần thân

Cold spring June, July,

August

Cool summer September, October,

November Warm Fall December,

January, February Warm up: 5'

- T tỉ chøc cho sts ch¬i:

Hot winter March, April, May

2 Pre - teach: 10'

- T chuÈn bị tranh mùa nh mục A1, bỏ phần chữ

(185)

- T treo tranh bảng, y/c sts:

- T ghi lên bảng từ: - T tranh bảng nhận xét:

- T ghi lờn bảng từ " season" , y/c sts đọc lại - T vẽ lên bảng mạng từ sau dán tranh t−ơng ứng cạnh tên mùa

- Quan s¸t vµ nhËn xÐt vỊ thêi tiÕt

+ hot, cold, cool, warm - H−ớng dẫn sts đọc từ - There are four seasons in Vietnam

- Y/c sts đoán nghĩa từ " season"

- Sts ghi chép đọc đồng từ

- Sts ®o¸n nghÜa tõ + season: mïa

- Sts quan sát bảng

- T ch vo tng tranh , đọc mẫu tên mùa hỏi sts:

- T y/c sts:

Spring: warm

Summer: hot

Fall: cool winter: Cold

- How many seasons are there in Vietnam?

There are four seasons in Vietnam

- What are they?

They are spring, summer, fall, winter

- Nghe băng mục A1 v c theo bng

- sts trả lời câu hỏi

- Nghe băng nhắc lại theo băng

- T y/ c sts: Chỉ vào tranh mục A1 luyện tập hỏi đáp theo cặp với dạng câu hỏi " Yes/ No questions"

- Sts hỏi đáp theo cặp với câu hỏi Yes/ No

P1: Is it hot in the winter? P2: No, it isn't Is it cool in the Fall?

P1: Yes, it is Post - teach: 10'

(186)

- T y/c sts:

- T đa từ, y/c nhóm nhặt từ tơng ứng với mùa

- rice, hot , and, moutains, green, river, the, night Morning, warm, yellow, is Beautiful, cold, evening Cool, trees, blue, weather Gray, hot, flowers

Afternoon, house, tall, very

Chia lớp thành nhóm tơng ứng với mùa Mỗi nhóm lập " Poster"

* In the spring:

- The afternoon is warm but the evening is cool

- The rice is green - The trees are beautiful * In the summer

- The night is hot - The river is warm - The lake is blue - The flowers are tall - The rice is yellow * In the fall

- The morning is cool - The evening is beautiful - The house is cool

* In the winter

- The morning is gray and cold - The moutains and the river are very cold

- Sts lµm theo h−íng dÉn

6 Homework: 2'

- T giao bµi vỊ nhµ + Häc thc lòng từ + Đặt câu miêu tả thời tiÕt c¸c mïa

(187)

Unit 13: Activities and the seasons Lesson two: A2,3 the weather and seasons I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Miêu tả hỏi đáp đơn giản thời tiết mùa II Language content

- Vocab: season, weather, spring, summer, autumn, fall, winter - Structure: Ôn lại cấu trúc: What's the weather like?

It's hot/ warm/ cool/ cold

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng viết thời tiết mùa Việtnam

- T tæ chøc cho sts ch¬i: Hangman

- - - : season - - - : spring - - - : winter - - - : summer - - - : autumn

Matching

Seasons Weather Spring Hot Fall Cold Summer Warm Pre - teach: 10'

- T y/c sts làm phần:

Winter Cool

- T giới thiệu câu hỏi trả lời thời tiết mùa

- T giải thích:

- T gäi:

+ What is the weather like in the Spring?

It is warm

- It is warm = the weather is warm

một vài sts hỏi đáp thời tiết mùa lại

P1: What's the weather like in the summer?

- Sts ghi chÐp

(188)

P2: It is hot

P3: What's the weather like in the Fall?

P4: It is cool While - teach: 13'

- T cho sts nghe băng mục A3 hai lần, y/ c sts nghe nhắc lại

- Y/c sts đóng vai hỏi đáp nhân vt mc

A3 với câu hỏi sau: + What weather they like? + What weather does she/ he like?

- Luyện theo cặp P1: What weather does she like?

P2: She likes hot weather Post - teach: 10'

- T y/c sts:

- T gäi:

Luyện theo nhóm sts hỏi đáp câu hỏi sau:

1 What's the weather like in ? What weather you like? Which seasons you like?

đại diện nhóm lên bảng kể lại mùa thời tiết mà bạn nhóm thích

* Lan likes the winter because she likes cold weather But Tuan doesn't like the winter, he likes the spring and warm weather

- Group work

P1: What's the weather like in the spring? P2: It is warm

P3: What seasons you like?

P2: I like summer because I like hot weather

What weather you like?

P4: I like cool weather - Đại diện nhóm trình bày

6 Homework: 2'

(189)

Unit 13: Activities and the seasons Lesson three: A4 the weather and seasons I Aims of the lesson

- Sau hoàn thành học, sts có khả năng: + Hỏi trả lời thờng làm vào lo¹i thêi tiÕt II Language content

- Vocab: Ơn li cỏc t ó hc

- Structure: Ôn lại c¸c cÊu tróc: What does he when It's hot?

When it's hot, he goes swimming

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng viết câu miêu tả thời tiết mùa

- T tỉ chøc cho sts ch¬i: Network listen to music go jogging

watch T.V go for a wark

3 Pre - teach: 10' - T hái sts:

+ What you in the summer/ winter/ fall/ spring? P1: I go out for a picnic in the spring

P2: I go to the sea in the summer

+ What you when it is hot/ warm/ cold/ cool?

- When it is hot/ warm/ cold/ cool I

- Sts tr¶ lêi

(190)

- T hỏi sts: câu hỏi y/c sts trả lời dựa vào câu bảng P1: What you when it's warm?

P2: When it's warm, I go out for a picnic

P1: What you when it's hot?

P2: When it's hot, I go to the sea

- Sts tr¶ lêi

- T treo bảng tranh mục A4, y/c sts xem tranh viết câu dự đoán Ba thờng làm thời tiết nh nào?

- T gọi vài sts nêu dự đoán trớc lớp

+ When It's hot, Ba goes to the sea

+ When it's cold, He runs

- Sts quan sát tranh đoán Ba thờng làm thời tiết nh nào?

- Sts nêu dự đoán

4 While - teach: 13' - T bật băng khoá mục A4 hai lÇn

- T gọi vài sts đọc khoá

- T y/c sts:

- Y/c sts nghe nhắc lại

Nờu thụng tin ỳng tranh bảng

- Sts c bi khoá

- T y/c sts: Hỏi đáp theo cặp câu hỏi a sau khóa mục A4

P1: What does Ba when It's hot?

P2: When It's hot, he goes swimming

What does Ba when it's cold? P1: When it's cold, he plays soccer

5 Post - teach: 10'

- T y/c sts: LuyÖn theo nhãm câu hỏi b sau khoá mục A4

Hieu: What you when it's hot, Lan?

Lan: I go for a pinic What about

(191)

- T y/c nhóm lần l−ợt cử đại diện kể lại hoạt động loại thời tiết thành viên nhóm - T hỏi sts nhóm khác hoạt động nhóm khác loại thời tiết khác

you?

Hieu: When it's hot, I

G1: When it's hot, I go fishing Lan goes for a pinic and Hai stays at home

What does Nga when it's warm, Nam?

- Đại diện nhóm trình bày

Sts trả lời

When it's warm, Nga plays table tennis Homework:

- T giao nhà Viết đoạn văn ngắn kể hoạt động thànhviên gia đình thời tiết khác

Unit 13: Activities and the seasons Lesson four: b1

+ Nói việc chơi thể thao theo mùa có sử dụng trạng từ tần suÊt II Language content

- Vocab: Ôn lại t ó hc

- Structure: Ôn lại cấu tróc: We often play volleyball in the spring

He never goes fishing in the winter

What you in the fall? In the fall, I go fishing III Teaching aids: Text book, picture

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng viết hoạt động thời tiết khác

- Sts tr¶ bµi Matching

Always V V

2 Warm up: 5'

Usually V V VVV

(192)

Often V

Sometimes V V V

Never V V V V

3 Pre - teach: 10' - T y/c sts:

- T y/c sts:

- LiƯt kª tên mùa ghi lên bảng

+ Spring, summer, fall, winter - Kể tên môn thể thao học ghi lên bảng

+ Soccer, tennis, table tennis, swimming, volleyball, jogging, sailing, badminton, fishing, running

- Liệt kê trạng từ tần suất theo mức độ th−ờng xuyên ghi lên bảng

+ Always, usually, often, sometimes, never

- Sts kể tên mùa

- Sts kể tên môn thể thao

- Sts liệt kê trạng từ tần suất theo thứ tự

- T treo bảng:

- T y/c sts:

Các tranhgiống mục B1, d−ới tranh có từ gợi ý - Dựa từ gợi ý xếp bổ xung để có câu hồn chỉnh

a We/ play/ often/ spring/ volleyball

b Sometimes/ they/ sailing/ fall/ go

c Swimming/ summer/ often/go/ I

d She/ badminton/ usually/fall/ plays

e always/ play/ we/ winter/ basketball

f He/ goes/ never/ winter/ fishing

- Sts viết từ bảng để hoàn thành câu hoàn chỉnh

4 While - teach: 13' - T bật băng mục B1 - T bật băng lần 2, ngắt câu chữa lần lợt câu bảng

Y/c sts nghe nhắc lại - Sts nghe nhắc lại theo băng

(193)

- T gi vài sts đọc to câu hoàn chỉnh bảng

- T y/c sts:

a We often play volleyball in the spring

b They sometimes go sailing in the fall

c I often go swimming in the summer

d She usually plays badminton in the fall

e We always play basketball in the winter

f He never goes fishing in the winter

Đặt câu hỏi cho câu trả lời

a What you in the spring? b What they in the fall? c What you in the summer?

d What does she in the fall? e What you in the winter? f What does he in the

winter?

Sts đa câu hỏi

5 Post - teach: 10'

- T tæ chøc cho sts ch¬i: Lucky numbers

1 What's the weather like in winter?

2 What you usually in the fall?

3 What you usually eat in the winter?

4 Lucky number

5 What's the weather like in the spring?

6 Lucky number

7 Where you usually go in the summer?

8 What weather you like? What fruit you usually eat in the spring?

10 Lucky number

11 What's the weather like in the fall?

12 What sports you in the winter?

(194)

6 Homework: 2'

- T giao bµi nhà Đặt câu với trạng từ tần suất

-Sts ghi nhà

Unit 13: Activities and the seasons Lesson five: b2

- Sau hoµn thµnh học, sts có khả năng:

+ Nói việc chơi thể thao theo mùa có sử dụng trạng tõ tÇn st II Language content

- Vocab: Ơn li cỏc t ó hc

- Structure: Ôn lại c¸c cÊu tróc: We often play volleyball in the spring

He never goes fishing in the winter

What you in the fall? In the fall, I go fishing III Teaching aids: Text book, picture

1 Check the old lesson: 5' sts lên bảng viết câu với trạng từ tần suất

- T tæ chøc cho sts:

Stay at home wear warm Watch T.V clothes listen to music

usually winter

sometimes go for a walk

play basketball

play football

go jogging usually play in the park

(195)

summer sometimes

go camping go sailing have an ice- cream Pre-teaching

- Giíi thiƯu cÊu tróc

- Gọi vài hs yêu cầu đặt câu hỏi trả lời t−ơng tự nh− với tranh lại

P1: What you in the summer?

P2: I usually play in the park P1: What they (sometimes) in the fall?

P2: They sometimes go sailing in the fall

P1: What does he (often) in the summer?

P2: He often goes swimming in the summer

- Nghe giíi thiƯu

4 While-teaching - Yêu cầu hs luyện tập theo cặp, hỏi đáp hoạt động mùa bạn cặp với câu hỏi

What you in the ? - Gọi vài hs cặp khác hỏi đáp hoạt động mùa ng−ời cặp bạn

Ex:

P1: what you in the spring?

P2: I usually go camping what you in the winter

P1: I often play sosser P1: What does Lan in the fall?

P2: She often goes fishing

- Hi ỏp theo cp

5 Post-teaching - Yêu cầu hs viết đoạn văn kể việc thờng làm, môn thể thao thờng chơi mùa theo mẫu câu tơng tự nh: in the spring, I

Viết đoạn văn hoạt động theo mùa thân

Ex: "In the spring, I usually go fishing and sailing in the summer, I always go swimming I never go camping in the winter "

VII Consolidation

- Nhắc lại nội dung học

What you in the fall? I go fishing in the fall

Ghi nhớ

VIII Homework - Giao tâp nhà

Viết đoạn văn kể hoạt động theo mùa thân

(196)

Unit 14: making plans

Lesson one: A vacation destinations (a1, 2, 3) I Aims of the lesson

- Sau hồn thành học, sts có khả năng: + Nghe hiểu đối thoại ngắn dự định kỳ nghỉ

+ Hỏi đáp dự định kỳ nghỉ ng−ời khác thân II Language content

- Vocab: vacation, citadel, beach, destination, bay, stay, visit - Structure: What are you going to do?

I'm going to visit Hue Where is he going to stay?

He's going to stay at his friend's house How long are they going to stay? They are going to stay in a week III Teaching aids: Text book, picture

2 sts lên bảng trình bày viết hoạt động mùa thân

Pattern puzzle

- Vẽ vịng trịn sau điền vào chữ khác

- Y/c sts sử dụng chữ để ghép từ

- Tea, toe, ear, are

- holiday = vacation: kú nghØ

- Where is it?

- sts nghe vµ ghi chÐp

- sts tr¶ lêi T

A R

(197)

hỏi

- T vào nhµ tranh vµ nãi:

- T y/c sts đọc câu sau đoán nghĩa từ gạch chân

- T ghi lên bảng từ nghĩa, đọc mẫu, y/c sts đọc đồng

- T y/c sts:

- This is Hue citadel - Y/c sts đốn nghĩa từ: + Citadel: đình, chùa, cố đô

+ beach: bãi biển + bay: vịnh + to visit: thăm + destination: điểm đến + stay:

đọc hiểu câu hỏi mục A2 tìm câu trả lời trình thực nghe

It is Hue, Huong pagoda

- Sts đoán nghĩa từ Citadel

- Sts ghi chép - Sts đọc từ

- Sts đọc hiểu câu hỏi mục A2 While - teach: 13'

- T bật băng mục A1 hai lần, y/c sts nghe nhắc lại

- T gọi vài sts: Trả lời câu hỏi mục A2 a Lan is going to visit Hue

b She is going to stay with her aunt and uncle

c She is going to stay for a week d She is going to visit the citadel

- sts nghe băng nhắc lại

- Trả lời câu hỏi mục A2 theo cặp

- T giới thiƯu cÊu tróc tỉng qu¸t:

- T y/c sts:

Thì tơng lai gần ( The near future tense)

+ S + am, is, are + going to + V - S + am, is, are + not + going to + V ? Am, Is, Are + S + going to + V? - Yes, S + am, is, are

- No, S + am, is, are + not

hỏi đáp theo cặp tr−ớc lớp sử dụng câu hỏi mục A2

- Sts ghi chÐp

5 Post - teach: 10' - T giải thích cách làm bµi tËp A3

+ What are you going to this summer holiday?

(198)

- T y/c sts:

+ Where are you going to stay?

Làm " Survey" hỏi đáp dự định kỳ nghỉ sau điền vào bảng thơng tin

- Sts điền thông tin vào bảng

names activities Where to stay

Howlong

Nga Go to

Sam Son

Grandparents A week Hung Visit

Hue

Hotel days

Hoa Visit HaNoi

Hotel weeks

- T y/c sts: Xem lại bảng thông tin vừa ghi , kể lại dự định kỳ nghỉ bạn

* Hoa is going to visit HaNoi this summer holiday She is going to stay in a hotel She is going to be there for two weeks

- Sts kĨ l¹i kú nghØ

6 Homework:2' - T giao bµi vỊ nhµ

Viết đoạn văn ngắn kể dự định kỳ nghỉ Nga Hung

- Sts ghi bµi vỊ nhµs

Unit 14: making plans

Lesson two: vacation destinations (a4,5,6) I Aims of the lesson

- Sau hoµn thành học, sts có khả năng:

+ Hi đáp dự định kỳ nghỉ ng−ời khác thân + Viết đ−ợc kỳ nghỉ thân

II Language content - Vocab: First, finally

- Structure: What are you going to do?

I'm going to visit Hue Where is he going to stay?

He's going to stay at his friend's house How long are they going to stay?

They are going to stay in a week III Teaching aids: Text book, picture

(199)

V Student’s attitude

- T gọi: Sts lên bảng kể dự định kỳ

nghØ cđa Nga vµ Hung

1.Ben Thanh market

a Nha Trang The beach b HCM The citadel c Hanoi Ngoc Son

Temple

d Quang Ninh Warm up: 5'

- T tổ chức cho sts chơi trò:

5 Ha Long Bay

e Hue

3 Pre - teach: 10'

- T giíi thiƯu t×nh hng

- T y/c sts:

- Phuong and Mai are going on vacation this summer, they are going to visit many places đoán nghĩa từ gạch chân I am going to visit many places on my summer vacation first I am going to Sam Son, then I am going to visit Hue and finally I am going to visit DaLat

- Sts nghe

- Sts đoán nghĩa từ + First: + Then: sau + Finally: cuối

- T y/c sts:

- T bật băng mục A4, y/c sts kiểm tra dự đoán

Làm tập " Ordering statements"

- Đoán xem Phuong Mai đâu trớc, đâu sau

1 They are going to stay in Nha Trang for three days

2 They are going to visit HaLong Bay

3 They are going to visit Ngoc Son temple

4 They are going to visit Hue for two days

5 They are going to their

grandfather in Ho Chi Minh city for a week

- Sts phán đoán xếp câu

- Chuẩn bị thực nghe

(200)

- T cho sts nghe băng mục A4 có nhìn s¸ch

- T gọi vài sts: đọc lại đoạn khoá tr−ớc lớp

- Sts nghe băng

- Sts c bi trc lp - T y/c sts: Lập bảng kế hoạch địa im

Mai Phuơng thăm

- Sts lËp b¶ng

Places Where to stay How long Activity HaLong Uncle's house

2 days Visit the baby Hanoi Hotel days See

Ngoc Son temple Hue Friend's

house

2 days See the citadel Nha

trang

Friend's house

3 days Visit friends

HCM Grand's house

Once week

Visit grands

- Yêu cầu hs luyện tập hỏi đáp theo cặp dựa bảng kế hoạch vừa lập

P1: Which place are they going to visit first?

P2: They are going to visit Halong bay first?

Hi ỏp theo cp

- Yêu cầu hs lµm bµi tËp True/false statements

1 Phuong and Mai's uncle lives in Hanoi

2 Phuong and Mai are going to visit Hanoi first

3 They are going to stay with their aren't when they visit Halong bay

4 They are going to visit Hue after visiting Hanoi

5 They are going to visit HCM city after the other places

- Làm tập đáp án đúng: F

2 F T T T

5 Post-reading: 10'

- Yêu cầu hs xem lại bảng kế hoạch lập, kể lại chuyến Phuong Mai theo trình tự

- Yêu cầu hs đặt câu theo tranh

- Mai and Phuong are going to visit many places on their vacation first, they are going to visit Halong bay for days They are going to stay with their uncle and aunt

- LuyÖn tËp theo h−íng dÉn

- Thùc hiƯn theo h−íng dÉn

VII Consolidation - Nhắc lại nội dung

- Ghi nhí VIII Homework

- Giao bµi tập nhà

- Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ tới thân