giáo án tuần 11 ngày hội của cô giáo 5 tuổi a1 thúy

- Tổ chức cho cả lớp thực hiện theo hình thức thi đua: bò bằng bàn tay bàn chân về ngôi nhà của mình, bạn nào bò đúng sẽ được nhận một nút chai và xâu?. - Trẻ lên thực hiện?[r]

Tuần thứ : 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trò chuyện, xem tranh ảnh nghề giáo viên - Chơi với đồ chơi lớp

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết,giữ gìn đồ chơi

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết điểm danh

- Thơng thống phòng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Tranh ảnh chủ đề nghiệp, tranh cô giáo - Đồ chơi góc

- Sân tập an toàn, phẳng

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 19/11/2018 đến ngày 14/12/2018 Ngày hội cô giáo

Từ ngày 19/11 đến ngày 23/11/2018 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trị chuyện tranh giáo

+ Ở lớp có bố mẹ bạn làm nghề G/V? Bố , mẹ dạy trường nào? Khi nhà thấy bố mẹ thường làm gì? (Gợi ý: soạn bài, chấm bài, đọc sách )

+ Ở lớp thấy cô giáo hay làm cơng việc gì? + Các có biết có ngày hội lớn tơn vinh người làm nghề giáo viên ngày khơng?

=> Giáo dục: yêu quý biết ơn thầy cô giáo - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi * Thể dục sáng.

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc nhà thương

2 Trọng động: Kết hợp tập theo hát: “Cô giáo”

+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chơi vui vẻ trị chuyện

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng - Dạ nghe đến tên

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

+ Góc đóng vai:

- Chơi “Cơ giáo - Học sinh”, bác cấp dưỡng, bán hàng: mua hoa tặng giáo

+ Góc xây dựng: Xây dựng khu văn phịng làm việc cơ, khn viên vườn hoa, ghép q tặng giáo

+ Góc sách:

Xem tranh ảnh hoạt động ngày nhà giáo Việt Nam

+ Làm sách tranh giáo, q tặng giáo

+ Góc nghệ thuật:.

- Làm bưu thiếp tặng cô ngày 20/11.Vẽ hoa tặng cô Múa hát hát cô giáo trường mầm non: Cô mẹ, bàn tay giáo

+ Góc khoa học - tốn: Chơi hình vng, tam giác, hình trịn, chữ nhật Thực hành nhận biết chữ số số lượng phạm vi

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết lắp ráp thành quà

- Phát triển óc sáng tạo - Trẻ biết xây dựng khuôn viên, vườn hoa, vườn

- Trẻ biết xem tranh kể nội dung tranh

- Trẻ biết làm sách tranh - Trẻ biết làm album, có ý thức giữ gìn sách

- Trẻ biết làm bưu thiếp để tặng cô giáo

- Trẻ biết vẽ tô màu hoa để tặng giáo

- Trẻ biết đếm só lượng - Trẻ nhận biết hình vng, tam giác, chữ nhật, hình trịn

- Bộ đồ chơi nấu ăn - Rau củ - Hoa - Bộ lắp ghép - Gạch, thảm cỏ

- Giấy A4, giấy màu - Tranh ảnh cô giáo

- Tranh truyện - Dập lỗ, dây băng, keo kéo

- Các hình học

- Chữ số

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định trị chuyện:

- Cơ cho trẻ hát hát: Cơ giáo + Bài hát nói ai?

+ Trong tháng 11 có ngày để tôn vinh thầy cô dạy dỗ Các có biết ngày khơng?

+ Ngày 20 tháng 11 ngày nhà giáo Việt Nam, gày hội thầy cô giáo

- Giáo dục trẻ: Yêu quý biết ơn cô giáo, biết lờ cô giáo

Thỏa thuận chơi

- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:

- Trẻ góc chơi cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi

- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi;

- Trẻ thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trả lời - 20/11

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

- Trẻ nhận xét - Thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát thời tiết, thiên nhiên, dạo chơi sân trường, ngắm vườn hoa Quan sát công việc cô giáo, cấp dưỡng

- Vẽ hoa tặng cô

* Chơi vận động

Lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây.Tìm nhà, Thỏ tìm chuồng

- Chơi tự do: Với nước, cát; Vẽ sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết thời tiết mùa thu Biết ăn mặc phù hợp theo thời tiết

- Trẻ biết coog việc cô giáo, bác cấp dưỡng

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi

- Trẻ biết vẽ theo ý thích trê sân

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Sân trường - Phấn - Trang phục gọn gàng - Địa điểm cho trẻ quan sát

- Đồ dùng đồ chơi

- Phấn vẽ - Đồ chơi an toàn

- Đồ chơi trời

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cô giáo ” - Cô trò chuyện với trẻ hát Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động 3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Quan sát thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi

- Hôm thời tiết nào?

- Vào buổi sáng thức dậy có thấy lạnh khơng ?

- Buổi sáng trời lạnh nên phải mặc quần áo dài đến trường

* TCVĐ: Trò chơi: Bắt chước tạo dáng, thỏ tìm chuồng , tìm nhà, mèo đuổi chuột

+ Cô giới thiệu tên trị chơi: tìm nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi

* Cách chơi: Cho trẻ xếp thành vòng tròn tay cầm thẻ số đến có hiệu lệnh nhà bạn cầm thẻ số chạy số nhà tương ứng với thẻ số tay

* Luật chơi: Trẻ phải tìm số nhà.Bạn nhầm nhà thua hát gia đình

+ Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát trẻ chơi

+ Nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Chơi tự chơi với đồ chơi trời - Cô qua sát bao quát trẻ chơi

- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn Củng cố:

- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc.

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trẻ vừa vừa hát

- Trẻ ý

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trời

- Trả lời

- Chú ý

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Phịng ngủ thống đãng,

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

- Đồ ăn

HOẠT ĐỘNG

tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

rửa tay, rửa mặt - Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ

* Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ ăn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý thích

- Cho trẻ học với sách “ bé làm quen chữ qua trò chơi’

- Hoạt động góc : Theo ý thích

- Thực lịch học kismat

buổi sáng

- Trẻ biết làm tập sách

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đoàn kết

- Trẻ biết chơi trị chơi máy kímats

- Phịng học kitmats - Đồ chơi

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi:

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ -Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cơ bao quát, quan sát chơi trẻ - Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Cho trẻ đọc thơ, hát học buổi sáng

- Cho trẻ hát hát chủ đề

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ thực máy tính

- Trẻ ôn

- Nghe thực theo cô

- Trẻ hát - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trị chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG : Bò bàn tay bàn chân 4-5 m Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Trị chơi: chuyền bóng qua chân. I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bò bàn tay bàn chân - 5m kỹ thật: chống bàn tay xuống sàn, người nhổm cao lên - bị phía trước, bị phối hợp chân tay kia, chân phải ln sát sàn (không nhấc chân lên khỏi mặt sàn), mắt nhìn thẳng phía trước - Biết luật chơi, cách chơi trị chơi “Chuyền bóng qua chân ”

2 Kỹ :

- Trẻ có kỹ thực vận động vận động: đi, chạy theo hiệu lệnh, tập hợp, tách hàng; tập tập phát triển chung vận động

- Trẻ chơi trò chơi cách chơi, luật chơi 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức thi đua tập thể

- Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ. - Sân tập rộng rãi

- Xắc xô

- Ngơi nhà, hoa - Bóng nhựa 2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chơi trò chơi “ Bọ rùa” 2 Giới thiệu bài.

Hôm cô thực vận động bò bàn tay bàn chân

3 Nội dung.

*HĐ1: Khởi động

- Cô điều khiển cho đội nối thành vịng trịn khép kín, vào giữa, làm động tác ngược chiều với trẻ (Đi thường)

(Cô đưa thẳng tay để hướng dẫn đội hàng Tập hợp trẻ thành hàng Dùng hiệu lệnh để trẻ dóng hàng)

- Trẻ trẻ lời câu hỏi - Trẻ chơi trị chơi

- Vâng

*HĐ2: Bài tập phát triển chung - Cô đứng trước trẻ, cô hô để trẻ tập

- Động tác tay: Hai tay đưa trước, lên cao - Động tác bụng : Giơ tay lên cao, gập người cúi xuống tay chạm đất

- Động tác chân: Đưa chân trước, khụy gối - Động tác bật: Bật tách khép chân chỗ

Tập xong cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc quay mặt vào

*HĐ3: Trọng động: Bò bàn tay bàn chân -5m

Cô giới thiệu tên tập vận động hơm nay: Bị bàn tay bàn chân - 5m.

Cho trẻ nhắc lên tên tập vận động

- Hỏi trẻ: Lớp bạn biết bò bàn tay bàn chân lên thực cho cô lớp xem nào?

* Cô làm mẫu:

- Cô làm mẫu lần (làm mẫu tồn phần, khơng phân tích)

- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích vận động: Ở tư “Chuẩn bị”, cô chống bàn tay xuống sàn trước vạch kẽ, hai bàn chân chạm sàn, mắt nhìn thẳng, đầu khơng cúi Khi nghe hiệu lệnh bị, người nhổm cao lên - bị phía trước, bò phối hợp chân tay kia, chân phải sát sàn (không nhấc chân lên khỏi mặt sàn), mắt nhìn thẳng phía trước Bị đến ngơi nhà đứng dậy nhẹ nhàng cuối hàng đứng

Cô vừa thực xong động tác gì? * Trẻ thực hiện:

- Mời trẻ lên thực thử

Cơ nhận xét, xác hóa lại động tác cho trẻ (Nếu trẻ sai nhiều, cô phải thực lại)

- Cô mời trẻ hàng lên tập Cô hô cho trẻ tập, đồng thời quan sát kỹ tập trẻ, sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Tổ chức cho lớp thực theo hình thức thi đua: bị bàn tay bàn chân ngơi nhà mình, bạn bị nhận nút chai xâu

- Trẻ lên thực

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát ý lắng nghe cô vừa thực vừa giải thích

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên thực

- trẻ hàng lên tập Cả lớp quan sát nhận xét Trẻ thực theo hiệu lệnh cô

thành hoa tặng mẹ Đội xâu nhiều nút chai đội chiến thắng

- Cô nhận xét, khen động viên trẻ

* HĐ 4: Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua chân - Cơ nêu cách chơi, luật chơi:

Các xếp hàng dọc đội nhau, đứng chân rộng Bạn đầu hàng cầm bóng Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng cầm bóng cúi người đưa qua chân Bạn đứng sau cúi xuống hai tay trước bắt bóng chuyền cho bạn Đến bạn cuối cầm bóng đưa lên rổ Đội chuyền nhanh khơng làm rơi bóng đội chiến thắng

- Cơ nhấn mạnh: khơng để rơi bóng - Nhận xét sau lần chơi

*HĐ3 : Hồi tĩnh.

Bây bạn cúi xuống hít thở nhẹ nhàng nào!

4 củng cố.

- Các vừa thực vận động gì?, chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc.

Nhận xét- chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trị chơi: Chuyền bóng qua đầu tham gia chơi bạn nhóm

- Trẻ đứng thành vòng tròn làm động tác nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu

- Trẻ trả lời

Giúp cô thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ

trẻ):

Tên hoạt động : Món q giáo ( ƯDPHTM) Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Ai thơng minh hơn I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu truyện, nhân vật truyện “ Món q giáo”

- Hiểu nội dung, nhận biết trình tự nội dung cốt truyện biết thật nhận khuyết điểm ngoan nhận quà cô giáo

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ nghe cảm thụ nội dung truyện kể

- Rèn trẻ có kỹ kể lại truyện, kỹ thể lời thoại nhân vật câu chuyện

- Qua đó, giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát âm chuẩn, diễn đạt câu xác 3 Thái độ:

- Trẻ biết thể tình cảm với giáo bạn Giáo dục trẻ có lỗi phải biết nhận lỗi mình, biết kính u giáo, u thương giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ - Bài giảng paipoy - Máy tính bảng

- Phịng học thơng minh kết nối Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng minh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Gửi hình quảng bá Cho lớp hát “Vui đến trường”

- Các vừa hát gì?

- Đến trường có thấy vui không?

- Quảng bá phim ảnh ( Cô cho trẻ xem số hình ảnh trường mầm non)

+Hình ảnh bạn làm đây? +Hình ảnh bạn làm đây? 2: Giới thiệu bài.

- Các ! Có câu chuyện kể lớp học cô giáo Hươu Sao với người bạn ngộ

nghĩnh.Vậy khám phá điều kì diệu xảy lớp học cô giáo Hươu Sao Các có thích khơng?

- Trẻ hát vận động theo nhạc

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát cô đàm thoại

- Đang chơi cầu trượt, chơi nhảy dây

- Đang học cô

3 Nội dung.

Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe

+ Cô kể lần 1: Kể diễn cảm kết hợp làm điệu cho trẻ nghe

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Có nhân vật câu trun? - Bạn cho nghe nhân vật câu chuyện?

+ Kể lần 2: Kể kết hợp slide powerpoint Giảng nội dung: Câu chuyện kể lớp học có bạn Cún Đốm Gấu Xù ngoan ngoãn, thật dám nhận khuyết điểm biết mắc lỗi nên giáo tặng quà

+ Giảng từ:

- Bá vai:có nghĩa quàng tay lên cổ người khác - Ngã nhào: có nghĩa ngã bất ngờ phía trước + Lần Cô sử dụng quảng bá phim ảnh gửi video câu truyện cho trẻ nghe

*Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải - Cô giáo Hươu Sao nói với bạn điều gì?

- Các bạn lớp nào?

- Chuyện xảy với Gấu Xù?

- Gấu Xù Cún Đốm thấy mắc lỗi?

- Theo Gấu Xù Cún Đốm có ngoan khơng?

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên nhân vật

- Trẻ quan sát hình ảnh câu chuyện máy

- Trẻ quan sát

- Các nghỉ hè Tuần phiếu bé ngoan, cô tặng cho q

- Từ hơm ấy, bé cố gắng hát hay hơn, múa dẻo trật tự ngồi lớp Đến ngày thứ bảy, lớp mẫu giáo hồi hộp lắm,vì bé thích giáo cho q

- Cún Đốm bá vai Gấu Xù khiến cho Gấu Xù xô vào Mèo Khoang làm Mào

Khoang ngã nhào, đầu gối bị trầy da thâm tím

- Cậu cúi mặt xuống, không đưa tay nhận quà nhận lỗi trước cô giáo bạn

Tại sao?

- Khi có lỗi phải làm gì? + Giáo dục trẻ:

- Các ạ, làm mắc lỗi mà trung thực thật biết nhận lỗi trước người hành vi tốt gười yêu quý kính trọng

* Hoạt động 3:Trẻ tập kể lại truyện

- Cho lớp thể kể chuyện rối, cô người dẫn chuyện Cho trẻ đổi vai cho

* Hoạt động 4: Trị chơi : “Ai thơng minh hơn” - Cô dùng chế độ khảo sát

- Câu hỏi sai

- Chúng vừa nghe kể câu truyện q giáo hay sai

- Câu hỏi nhiều lựa chọn

- Câu truyện q giáo tác giả nào? A Trần Đăng Khoa

B Phạm Hổ

C Phan Thị Thanh Nhàn 4 Củng cố- giáo dục

- Hơm nghe kể câu chuyện gì?

5 kết thúc

Nhận xét-tuyên dương

thà nhận lỗi biết mắc lỗi

- Phải trung thực nhận lỗi xin lỗi mắc lỗi - Trẻ nghe đồng tình với

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ kể lại chuyện theo lời dẫn cô

- Chọn đáp án

- Chọn đáp án

- Chuyện quà cô giáo

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2018

Hoạt động bổ trợ :

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1.Kiến thức:

- Biết gọi tên hình

- Biếtchắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích, theo u cầu hình khác

2.Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ chắp ghép hình hình học tạo thành hình theo ý thích 3.Thái độ:

- Trẻ có ý thức học

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:

- Hình ảnh máy tính Hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác

-Mỗi trẻ rổ đựng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ôn định tổ chức- Gây hứng thú: - Cho trẻ hát " Cô giáo em"

- Các vừa hát hát nói ai?

- Các gọi tên đồ dùng nêu lên hình dạng đồ vật

2 Giới thiệu bài.

Hôm xẽ chắp ghép hình hình học để tạo hình

3 Nội dung.

Hoạt độn 1: Ơn nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật.

- Cơ đố trẻ hình gì?

- Ngồi hình vng cịn hình nữa?

- Gọi tên nhận biết hình: Hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật

Hoạt động 2: Chắp ghép hình học để tạo thành hình theo yêu cầu

- Cho trẻ xem chắp ghép hình vng:

+ Chắp ghép hình vng từ hình tam giác, hình chữ nhật

- Hình vng chắp ghép từ hình gì?

- Trẻ hát

- Về giáo

- Thước kẻ hình chữ nhật, sách hình vng…

- Vâng

- Hình trịn

-Trẻ xem hình trịn, hình vng…

- hình tam giác

- Hình chữ nhật chắp ghép từ hình gì?

- Đặt câu hỏi cho trẻ trả lời trình chắp ghép tạo hình

- Cho trẻ chắp ghép tạo hình theo yêu cầu cô

Hoạt động 3: Bé thông minh qua trị chơi xếp hình Cơ cho trẻ xem hình ảnh: Ơ tơ con, tơ tải, thuyền buồm chắp ghép từ hình hình học + Ơ tơ chắp ghép từ hình nào?

+ Ơ tơ tải chắp ghép từ hình nào?

+ Thuyền buồm chắp ghép từ hình nào?

+ Ngơi nhà chắp ghép từ hình nào?

+ Máy bay chắp ghép từ hình nào?

- Cho trẻ chắp ghép hình hình học tạo hình theo ý thích

- Cho trẻ gọi tên hình vừa chắp ghép xong

giác

- Hình vng, hình tam giác

- Trẻ chắp ghép hình theo u cầu

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

- Xe ô tơ xếp: Từ hình chữ nhật làm thân xe với hình tam giác làm đầu xe, hình trịn làm bánh xe, hình chữ nhật làm cửa xe

- Chắp ghép xe tơ tải:Từ hình chữ nhật nằm ngang làm thân xe hình chữ nhật đặt thẳng đứng làm đầu xe với hình trịn làm bánh xe

- Chắp ghép thuền buồm: Từ hình chữ nhật làm thân thuyền, hình tam giác làm đầu thuyền, đuôi thuyền, cánh buồm

- Chắp ghép ngơi nhà:Từ hình vng, hình tam giác hình chữ nhật

- Chắp ghép máy bay: Thân máy bay từ hình chữ nhật, đầu máy bay xếp từ hình tam giác, cánh máy bay từ hình tam giác, máy bay xếp từ hình tam giác

4 Củng cố.

- Nhận xét tuyên dương

Mọi vật xung quanh được ghép từ hình hình học khác nhau, tìm hiểu

5:Kết thúc - Cho trẻ chơi

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ năm, ngày 22 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Bé làm có hỏa hoạn (ƯDPHTM) Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai nhanh, gọn gàng

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số kỹ hiểm có cháy: kêu cứu, bị men tường theo hướng có ánh sáng

- Biết số điện thoại lính cứu hỏa 114 - Biết công việc lính cứu hỏa

- Biết số nguyên nhân xảy cháy - Biết số dụng cụ chữa cháy

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tập trung, ý

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Rèn trẻ có số kỹ hiểm có cháy xảy 3 Giáo dục:

- Biết yêu quý, kính trọng lính cứu hỏa - Giáo dục trẻ yêu quý nghề xã hội II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng, đồ chơi + Bình chữa cháy + Chậu đựng củi + Còi

+ Bài thơ xe chữa cháy

+ Hình ảnh, video số vụ cháy lính cứu hỏa chữa cháy, cách thoát hiểm xảy cháy trẻ mầm non

2 Địa điểm:

- Trong phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc thơ xe chữa cháy - Các vừa đọc thơ gì?

- Xe chữa cháy sử dụng trường hợp - Các suy nghĩ xem lửa giúp người làm gì? - Lửa cịn có tác hại vơ sợ hãi nào? 2 Giới thiệu bài.

- Có nhiều nguyên nhân gây đám cháy, hỏa hoạn Và hôm cô dạy cách xử lý gặp cố lửa cháy nhé!

Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Trò chuyện hỏa hoạn đám

- Trẻ đọc - Xe chữa cháy - Cứu hỏa

Lửa giúp người sưởi ấm, thắp sáng, nấu chín thức ăn,

cháy

- Các co dạo ti vi thường hay có phóng nói hỏa hoạn cháy nhà, cháy phịng karaoke, cháy rừng, cháy chợ Vậy nguyên nhân xảy cháy? - Có hai nguyên nhân là:

+ nguyên nhân tự nhiên + người

+ Làm để nhận biết có cháy? + Cháy có sợ khơng ạ?

+ Khi có cháy phải làm gì? + Dùng bình cứu hỏa để làm gì?

- Khi gặp cháy lớn gọi điện thoại cho để chợ giúp?

+ Số điện thoại đội phòng cháy chữa cháy ạ?

+ Hơm trước cịn thấy có bạn muốn hỏi cách phịng cháy nào?

*Hoạt động 2: Xem video đám cháy cách thoát hiểm

+ Chúng hướng lên hình xem có điều đặc biệt

+ Trẻ xem video đám cháy cơng việc lính cứu hỏa

+ Cái bị cháy con?

+ Các lính cứu hỏa làm gì? + Các dùng để dập lửa?

+ Các có dập đám cháy khơng?

+ Các thấy công việc lính cứu hỏa có nguy hiểm vất vả khơng?

+ Lớp học bị con? + Các giáo làm gì?

+ Các bạn nhỏ làm gì?

- Sau cố đám cháy lớn thiệt hại người vô thảm khốc Không cải vật chất cháy hết mà có người mạng cháy nưa

+Khi xảy cháy cháy to gọi điện thoại cho đội cứu hỏa 114, cháy nhỏ người lớn sử

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Lửa bốc cháy có nhiều khói

- có

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Xịt vào đám cháy - Đội cứu hỏa

- 114

- Trẻ xem video đám cháy trả lời câu hỏi cô

- Lớp học cháy - Chữa cháy

- Bình cứu hỏa, phun nước lên đám cháy

- Có - Có

- Trẻ hăng hái trả lời câu hỏi cô

dụng số biện pháp chữa cháy như: dùng vịi phun nước vào đám cháy, dùng bình cứu hỏa xịt vào đám cháy để dập tắt lửa Còn bé nên xảy cháy làm gì? ( Kêu cứu) + Con kêu nào?

+ Có có ý kiến khác khơng?

- Cơ khái qt: Khi có cháy xảy ngồi việc kêu cứu làm theo hướng dẫn người lớn phải lấy khăn, trang ( có túi) đeo vào để khơng bị hít phải khói bị, trườn sấp men tường theo hướng có ánh sáng ngồi( Vì lúc khói khí độc phía chạy hít phải khói độc dễ bị ngạt thở, nên bị thấp, trườn hít khí oxi sát mặt đất)

- Đây kỹ thoát hiểm ý nhé! + Kỹ 1: Khi ngửi thấy mùi khét, khói hoặc trơng thấy lửa cháy phải gọi cho lính cứu hỏa Số điện thoại 114 +Kỹ 2: Nếu bị kẹt đám cháy có người lớn bên cạnh, phải bình tĩnh làm theo dẫn người lớn

+Kỹ 3: Chỉ cho bé lối ra ngồi có hỏa hoạn Dặn bé cố gắng ngồi nhanh tốt tuyệt đối không chần chừ mang theo đồ đạc nán lại gọi điện cho cứu hỏa

+Kỹ 4: Nếu gia đình sống tịa nhà cao tầng khu chung cư, đừng di chuyển xuống đất thang máy có hỏa hoạn thang máy ngừng chừng ngắt điện Trường hợp gần tầng thượng hơn, di chuyển lên tầng thượng thay di chuyển xuống

+Kỹ 5: Nhớ lửa mà khói và độc dẫn đến tử vong Để tránh bị ngộp khói, di chuyển ngồi cách bị sát mặt đất, bịt khăn vải thấm nước lên miệng, mũi Hãy khoác thêm áo nhúng nước

- Cứu tơi với

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý nói

+Kỹ 6: Khi tóc quần áo bị bén lửa phải dừng lại, nằm xuống lăn người qua lại lăn tròn

+Kỹ 7: Nếu kẹt phịng khơng thể ra ngoài, lấy vải ướt bịt chặt khe cửa chui xuống gầm giường nằm sát xuống sàn nhà Bởi gầm giường nơi người lính cứu hỏa để mắt đến tìm kiếm người kẹt lại vụ hỏa hoạn

- Hoạt động 3: Luyện tập a Trị chơi: Tìm số

- Cô dùng chế độ khảo sát để kiểm tra trẻ

+ Khi có đám cháy lớn gọi cho lực lượng cứu hỏa số điện thoại nào?

A: 113 B: 114 C: 115

+ Bình chữa cháy dùng để xịt vào đám cháy hay sai?

* Trò chơi “Ai giỏi nhất”

- Cô gửi cho trẻ tập tin tranh vẽ đồ dùng nghề cứu hỏa, hướng dẫn trẻ cách nhận tin chơi theo yêu cầu

- Cô cho trẻ khoanh tròn dụng cụ nghề cứu hỏa,(xe cứu hỏa, bình chữa cháy, vịi nước) tơ màu

- Cô quan sát hướng dẫn động viên trẻ

- Khi trẻ chơi cô quan sát động viên trẻ, dùng chức lấy mẫu học viên để tuyên dương, làm mẫu cho bạn

b.Thực hành số kỹ hiểm

- Giả sử có đám cháy góc lớp, làm gì? + Các bị nào?( Bị trật tự, khơng chạy, bị theo hàng, bị men theo tường)

+ Chúng thực hành cách bị hiểm Khi tiếng cịi lần thứ cất lên bắt đầu bị Tiếng còi lần thứ cất lên tập hợp sân để điểm danh quân số

+ Cô phụ bò trước trẻ bò theo sau bò lấy khăn

- Trẻ tìm

- Trẻ chọn đáp án

- Trẻ thực

bị men tường ngồi, trẻ có khăn đeo ln + Cơ bị huy, hướng dẫn trẻ

+ Khi bị ngồi tập hợp trẻ điểm danh -Cô nhận xét khen trẻ

- Cô giáo dục trẻ: Các nhớ xảy cháy thoát hiểm cách nào? ( Cho trẻ nói lại cách bị)

4 Củng cố.

+ Hôm cô dạy học gì? + Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề cứu hỏa Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

hành kỹ hiểm

- Trẻ bị ngồi

- Cách thoát hiểm khỏi lửa - Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ sáu, ngày 23 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Vẽ hoa tặng cô giáo

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ nét Nét xiên để tạo cành hoa, nét cong tròn tạo cánh hoa nhị hoa vẽ bơng hoa, bó hoa, lẵng hoa để tặng cô giáo

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Kỹ vẽ, kỹ tô màu, bố cục tranh, phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết cẩn thận giữ gìn cốc sử dụng

- Giáo dục trẻ kiên trì hồn thành sản phẩm, biết yêu thích đẹp II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Một số tranh mẫu bơng hoa, bó hoa, lẵng hoa cô chuẩn bị - Giấy, bút màu cho trẻ

- Nhắc trẻ nhà quan sát bơng hoa, bó hoa, lẵng hoa củầ nhà 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cho đọc thơ: “ Cơ giáo em” - Trị chuyện theo thơ

+ Bài thơ nói ai? Cơ giáo em người nào? Cơ có u q khơng?

+ Các làm để đền đáp cơng ơn ? 2 Giới thiệu bài:

- Để tỏ lịng kính trọng biết ơn giáo hơm vẽ hoa thật đẹp để tặng cô giáo nhân ngày 20-11

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

- Cho trẻ quan sát một, hai tranh mẫu cô - Cô đàm thoại với trẻ tranh mẫu đó? - Tranh vẽ ?

- Có đẹp không?

+ Cô gợi hỏi trẻ tranh để trẻ phát trả lời

- Đây bơng hoa, ( bó hoa, lãng hoa) cô vẽ để chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo 20 - 11

- Trẻ đọc thơ

- Trị chuyện theo nội dung thơ

- Chăm ngoan học giỏi

- Lắng nghe

- Vẽ hoa - Có

- Các có thích vẽ thất nhiều hoa thật đẹp để tặng giáo nhận ngày 20- 11 khơng?

Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo hình

.- Cô hỏi số trẻ xem trẻ định vẽ hoa / màu gì? Bó hoa hay bơng hoa, lẵng hoa?

- Cách vẽ nào?

- Cơ gọi số trẻ nói nên cách vẽ tô màu trẻ - Cô hướng dẫn thêm cho trẻ vẽ bó hoa lẵng hoa phải vẽ nhiều bơng hoa khác tạo thành bó hoa lẵng hoa

* Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực ( Cơ mở nhạc nhẹ nhàng, trì hứng thú trẻ )

- Cô hướng dẫn gợi ý trẻ lúng túng

- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ vẽ tạo bố cục bưc tranh cho đẹp

* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: - Cô trẻ treo tranh

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? - Vì thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét chung, tuyên dương sản phẩm đẹp , khích lệ sản phẩm chưa hoàn thành 4 Củng cố - Giáo dục:

- Cho trẻ đọc thơ : “Bàn tay cô giáo ” - Giáo dục trẻ tình cảm với giáo với bạn bè 5 Kết thúc:

- Cô cho trẻ trang trí xếp sản phẩm vào góc: tạo hình

- Có

- Trẻ nói lên hiểu biết

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực

- Trưng bày sản phẩm - Nhận xét sản phẩm

- Đọc thơ cô

-Thực lưu giữ sản phẩm

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):