Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành đo dung tích của 1 đối tượng bằng các cách khác nhau * Trò chơi: Thi tổ nào nhanh.. Cô chia trẻ thành 3 nhóm, cô yêu cầu nhóm dùng li nhựa đong nước vào[r]
(1)CHỦ ĐỀ: NƯỚC-HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Thời gian thực hiện: ( tuần) - Từ ngày 18 /05 đến 5/ 06 năm 2020 Tuần 28- chủ đề nhánh 1: “Nước”
(2)CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh: “Nước” ( Thời gian thực hiện TỔ CHỨC CÁC
ĐĨN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ
dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà - Trò chuyện làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ chủ đề nước môi trường sống
- Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- Trẻ thích học
- Biết chơi bảo vệ đồ chơi trường
- Biết chào hỏi, kính trọng cô giáo, cô bác trường
- Trẻ biết lợi ích nguồn nước sức khoẻ người - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
- Tranh ảnh sáh báo cũ,tranh ảnh nguồn nước
THỂ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
Điểm danh
- Trẻ tập động tác
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(3)Từ ngày 18 /05 đến / năm 2020 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 18/05 đến ngày 22/05/ 2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”
Đàm thoại trò chuyện với trẻ nội dung hát Cho trẻ xem tranh , ảnh nguồn nước
- Các vừa hát hát ? - Mưa xuống điều xảy ra? - Đây ?
- Nước có tác dụng sức khoẻ người? - Các làm để bảo vệ nguồn nước?
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ hát - Trẻ quan sát
- Cho làm mưa với - Trẻ trả lời
- Để uống tắm rửa sinh hoạt
- Trẻ chơi * TD sáng:
a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động:
+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao
+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước
+ ĐT bật: Bật chân sáo
c, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô
- Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
(4)HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ - Góc đóng vai
+ Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt
+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát
- Góc xây dựng:
+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước
- Góc tạo hình:
+ Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước
- Góc khám phá khoa học và thiên thiên:
+ Tưới cây, lau
+ Thí nghiệm: gieo hạt có nước khơng có nước
- Góc sách:
+ Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình
- Biết thể vai chơi, Biết bước tắm cho em bé
- Biết liên kết nhóm chơi với
- Trẻ phối hợp để xây ao cá Bác hồ, cơng viên nước, khu giải trívới nhiều hình dáng khác
- Trẻ biết xé, dán nguồn nước, ptgt nước,
- Trẻ tìm nhận xét kết thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước- Biết chăm sóc tưới nước cho
- Trẻ hứng thú xem tranh sách hiểu nội dung tranh
- Trẻ biết lật, giở sách trang từ đầu đến cuối
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
- Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Sách, truyện, báo
HOẠT ĐỘNG
(5)1.Trò truyện
- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” + Hỏi trẻ vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói gì?
+ Chúng có biết nước có tác dụng đồi sống người?
- Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước để bảo vệ môi trường
2 Cô giới thiệu nội dung chơi góc.
- Hỏi trẻ lớp có góc chơi - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi
- Cơ hỏi trẻ:
+ Hơm thích chơi góc chơi nào? Vì sao? + Ở góc chơi hơm chơi nào? - Cho trẻ tự nhận góc chơi
- Những góc chơi trẻ khơng chọn cô hướng trẻ vào chơi cô
- Hỏi trẻ chơi phải nào?
- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng 3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cô cho trẻ góc chơi trị chơi tàu bến Trẻ tự thỏa thuận chơi
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
4 Nhận xét, kết thúc chơi:
- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi
- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng góc tạo hình
- Cơ nhận xét chung Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Trẻ hát theo nhạc - Trường mầm non - Học hát, múa, vẽ - Cô giáo
- Có
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận vai chơi - Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Trẻ dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Hoạt động có chủ đích
(6)NGỒI
TRỜI + Quan sát chăm sóc cây,Quan sát chăm sóc vật ni; cho ăn, uống; quan sát bể cá
nước ?
- Nước có lợi ích sống người, cối loại động thực vật
quan sát
- Trang phục phù hợp
-Địa điểm quan sát
* Trò chơi vận động: + Ai tinh, Ai biến
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích - Trẻ thuộc lời đồng dao
- Các trò chơi
* Chơi tự
+ Chơi với cát, nước
+ Chơi với đồ chơi trời
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường
- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo
- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy
- Đồ chơi trời Phấn vẽ
- Cát, nước
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1, Ổn định tổ chức
(7)- Cô trẻ hát “Cho làm mưa với” trò chuyện loại nước tự nhiên : 2 Giới thiệu hoạt động:
- Hôm trị chuyện nguồn nước có tự nhiên
3 Tiến hành hoạt động a Hoạt động có chủ đích;
- Các có biết nước cần thiết đời sống người không?
- Con kể số nguồn nước có tự nhiên mà biết?
- Có nguồn nước ?
- Nước có lợi ích sống người, cối loại động thực vật
- Nếu khơng có nước nào? Cơ nói cho trẻ hiểu nước có lợi ích quan trọng người, động vật, thực vật Nếu thiếu nước sống không tồn
- Giáo dục trẻ phải biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
* Cho trẻ quan sát bể cá cảnh - Hỏi trẻ bể có gì? - Cá sống nhờ có gì?
- Vậy phải làm để cá khỏe mạnh
- Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm nước giữ nguồn nước cho mơi trường
b Trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi “Ai biến mất”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi c Chơi tự do
- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 4.Củng cố
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động 5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Có
- Không sống - Trẻ nghe
- Quan sát - Nhờ nước
- Giữ nguồn nước
- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình
TỔ CHỨC CÁC
(8)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh
+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất
+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe
+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch
- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay
- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể
- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống
- Nước cho trẻ rửa tay
- Xà phịng - Khăn lau tay khơ
- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)
- Khăn lau tay, đĩa, thìa…
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu
- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái
- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru
- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều - Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa
- Khăn ướt, quà chiều
(9)* Trước ăn.- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khô tay bàn ăn - Cô cho trẻ kê bàn cho trẻ lai dễ dàng
- Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm * Trong ăn.
- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không vãi cơm thức ăn bàn
- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm
* Sau ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn
Trẻ rửa tay
Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn
Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn
* Trước trẻ ngủ.
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối
- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng
- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Trẻ khó ngủ cô vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ
* Trong trẻ ngủ Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Cô ý đến nhiệt độ phịng, kéo chăn đắp cho trẻ (mùa đơng) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu
* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy
- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ
Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng, cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn
Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều
(10)C hơ i, ho ạt đ ộn g th eo ý th íc h
- Chơi: Trồng nụ, trồng hoa
- Thực hành toán: So sánh số lượng phạm vi Bớt, phân loại đếm phạm vi
- Dạy trẻ hát “Cho làm mưa với”
- Cho trẻ vui học kidmats
- Nghe đọc thơ, giải câu đố đọc truyện tranh nguồn nước, tượng tự nhiên Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Dạy trẻ có ý thức giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng; có ý thức bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày; có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Xếp đồ chơi gọn gàng; Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan - Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân
- Nhắc trẻ cất đồ chơi quy định, chào cô giáo, chào bạn trước Trao đổi với phụ huynh số thông tin cần thiết ngày trẻ
- Phát triển bắp, rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo thơng qua trị chơi
- Trẻ nhớ thuộc hát, hát giai điệu hát “Cho làm mưa với” - Trẻ biết tên hiểu nội dung thơ, truyện Giải câu đố nguồn nước, tượng tự nhiên - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trương Biết giữ gìn sách học
- Rèn kỹ chơi cho trẻ
- Trẻ biết làm số công việc đơn giản cô xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ hát thuộc biểu diễn số hát chủ đề
- Trẻ biết bạn ngoan chưa ngoan Biết cố gắng phấn đấu học tập
- Trẻ gọn gàng
- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trẻ trường
- Địa điểm sẽ, an tồn cho trẻ
- Vở tốn, bút chì, sáp màu
- Đàn, nhạc cụ Câu đố, thơ, truyện tranh nguồn nước, tượng tự nhiên
- Tranh vẽ hình ảnh bạn giữ gìn đầu tóc quần áo gọn gàng ; tranh vẽ bé bảo vệ môi trường
- Đủ đồ chơi theo chủ đề
- Đồ dùng lao động
- Nhạc cụ Trang phục cho trẻ biểu diễn
- Cờ, phiếu bé ngoan
- Khăn mặt
- Đồ dùng cá nhân trẻ
(11)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi với trẻ
Sau tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
- Cơ phát vở, bút chì, sáp màu cho trẻ, gợi ý cho trẻ thực hành toán Nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách Khi trẻ thực cô bao quát, động viên trẻ - Cơ trị chuyện với trẻ loại hoa mà trẻ biết Sau giới thiệu tên hát, tác giả hát "Cho làm mưa với"- Cô hát cho trẻ nghe lần Sau dạy trẻ hát Khi trẻ thuộc hát cho trẻ hát nhiều hình thức khác
- Cô giới thiệu thơ, truyện tổ chức cho trẻ nghe cô đọc thơ, nghe truyện nhiều hình thức
- Cơ đọc câu đố tượng tự nhiên nước va cho trẻ giải
- Cô trẻ ôn lại hát, thơ, đồng dao - Cho trẻ quan sát tranh vẽ hình ảnh bạn giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng; có ý thức bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày; có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách Sau trị chuyện với trẻ Giáo dục trẻ
- Cơ gợi ý cho trẻ góc chơi trẻ thích Khi trẻ chơi cô bao quát trẻ, động viên trẻ giao lưu với góc chơi khác - Cơ chia nhóm cho trẻ vệ sinh lớp học bao quát trẻ trẻ xếp đồ chơi
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề Sau tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cho trẻ nhận xét bạn tuần ngoan, chưa ngoan - Cô nhận xét tuyên dương trẻ tổ chức cho trẻ nêu gương cắm cờ cuối buổi học Phát phiếu ngoan cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: Rửa tay, lau mặt - Cô nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
Trẻ chơi trò chơi Trẻ thực hành toán Trẻ lắng nghe
Trẻ hát
Trẻ nghe đọc thơ, giải câu đố, truyện tranh
Trẻ giải câu đố Trẻ ôn hát, đọc thơ
Trẻ quan sát trị chuyện
Trẻ chơi góc theo ý thích
Trẻ xếp đồ chơi
- Trẻ biểu diễn - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ - Trẻ vệ sinh - Trẻ
Thứ ngày 18 tháng 05 năm 2020
(12)VĐCB: Trườn kết hợp trèo qua ghế thể dục Hoạt động bổ trợ: T/ c : Nhảy nhanh đích
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động trườn theo hiệu lệnh kết hợp trèo qua ghế thể dục; - Biết chơi trị chơi nhảy nhanh đích
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ trườn, trèo qua ghế cho trẻ - Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn
3/ Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh cơ.có ý thức học II/ CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng - đồ chơi: - Thảm xốp, ghế thể dục - Sân tập an toàn 2/ Địa điểm:
- Ngoài sân
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị trang phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện trẻ:
+ Hàng ngày việc ăn giúp cho thể lớn lên cịn có nhu cầu khơng thể thiếu được?
+ Các uống nước nào?
+ Nước có tác dụng với người? + Các biết nguồn nước nào?
+ Để có nguồn nước phải làm gì? Chúng phải sử dung tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh môi trường
2 Giới thiệu :
- Hôm cô tập thể dục thể khỏe mạnh
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô trẻ khởi động “Cho làm mưa với” Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu (kiễng gót chân, mũi bàn chân, khom lưng ) Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
+ ĐT tay: Đưa tay phía trước, lên cao
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao, trước) + ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước
- Chuẩn bị trang phục trị chuyện
- Uống nước - Khi khát nước - Duy trì sống
- Giếng, ao, hồ, sơng, suối - Không vứt rác bẩn vào nguồn nước
- Lắng nghe
(13)+ ĐT bật: Bật tiến phía trước
* VĐCB: Trườn kết hợp trèo qua ghế thể dục - Cô giới thiệu tên vận động
- Cô tập mẫu lần 1: không phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Cô nằm sát sàn chân trái co, chân phải thẳng, tay phải gập, tay trái đưa lên Khi có hiệu lệnh trườn phối hợp tay chân nhẹ nhàng Tay trái đưa lên chân phải co lại Khi trườn đến ghế đứng lên hai tay ơm ngang ghế, ngực tì xuống ghế bước chân qua ghế
-Mời 1-2 trẻ lên tập thử - Cho trẻ lên tập - Cho nhóm bạn trai tập - Nhóm bạn gái tập
* Trò chơi vận động: Nhảy nhanh đích - Cơ giới thiệu tên trị cách chơi:
- Cách chơi: Cho trẻ làm thỏ nhảy nhót bãi cỏ, hơ "Trời mưa rồi" tất nhảy nhanh đích quy định
- Luật chơi: trẻ phải nhảy cách nhảy chụm chân khơng nhảy lị cị, hay chạy Bạn phạm quy phải làm theo yêu cầu lớp
- Trẻ chơi cô quan sát nhận xét sau lần chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên tập
- Nhắc lại kĩ thuật mép bàn chân 5.Kết thúc tiết học
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức tập luyện tốt Khuyến khích bạn tập chưa tốt
Lắng nghe - Quan sát
- Trẻ tập thử
- Trẻ lên tập - Trẻ tập theo nhóm
- Lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại tên trò chơi - Trẻ thực
- Trẻ nhắc lại tên tập, kĩ thuật tập
-Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
Thứ ngày 19 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG 2
:
(14)Hoạt động bổ trợ:
+ Trò chơi “Mưa to –mưa nhỏ” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện “giọt nước tí xíu”, tên nhân vật truyện “Giọt nước tí xíu”, ơng mặt trời bạn giọt nước
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Hiện tượng mưa sức nóng ơng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống - Hiểu từ khó “tí xíu” nhỏ
2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện - Trẻ biết lắng nghe ghi nhớ nội dung câu truyện
- Trẻ hiểu số lời thoại nhân vật 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II.CHUẨN BỊ
1/Đồ dùng cô trẻ: - Tranh minh hoạ truyện
- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện - Đài, băng, đàn
- Máy chiếu
2/ Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động nhà II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to-mưa nhỏ”
+ Khi trời mưa to xuống hạt mưa kêu nào?
+ Mưa nhỏ?
+ Mưa xuống để làm gì?
+ Vì nhờ có mưa mà cối lại tốt tươi? 2 Giới thiệu :
- Các có biết lại có mưa khơng? Để biết lắng nghe cô kể chuyện
- Lộp bộp - Tí tách
- Để cối tốt tươi
-Vì mưa mang nước tưới cho
(15)3 Hướng dẫn:
* Hoạt động1 : Kể chuyện - Cô giới thiệu câu chuyện
- Cô kể diễn cảm lần kết hợp điệu cử - Kể xong hỏi trẻ:
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Cô kể lần kết hợp tranh minh hoạ
- Cô giảng nội dung truyện: Vào buổi sáng giọt nước tí xíu chơi đùa với bạn bè ơng mặt trời xuất hiện, ơng rủ tí xíu bay chơi ơng tí xíu khơng bay giọt nước Và ông mặt trời đa biến tí xíu thành để bay lên , tí xíu kết hợp với bạn nước khác để tạo thành mưa
* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng Cô kể lại câu truyện
+ Câu chuyện tên gì? + Câu chuyện kể ai? + Tí xíu giọt nước đâu?
+ Anh em nhà tí xíu đơng, họ nơi nào? + Một buổi sáng tí xíu chơi với bạn Ông mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ xuống mặt biển Ơng nói với tí xíu?
+ Giọng nói ơng mặt trời nào? + Ai nói giọng nói ơng mặt trời?
+ Tí xíu thích chơi, Nhưng tí xíu nhớ điều làm cho khơng được?
+ Tí xíu biến thành nước từ từ bay lên cao Trước tí xíu nói với mẹ biền cả?
* Giảng từ khó: “tí xíu”
+ Các có biết “tí xíu” khơng? (“tí xíu” bé, bé tí tẹo tèo teo bạn tý xíu câu truyện giọt nước bé)
* Cơ trích đọc: “Tí xíu giọt nước mẹ !rồi trở về”
+ Tí xíu kết hợp với bạn nước tạo thành gì? + Tí xíu bạn reo lên nào?
+ Trời lúc lạnh Lúc tí xíu cảm thấy nào?
+ Khi gió thổi mạnh bạn thấy nào? + Họ làm gì?
+ Cuối Tí Xíu bạn biến thành gì? * Cơ trích đọc: “Tí xíu từ từ bay lên đến hết”
- Trẻ ý lắng nghe - Giọt nước tí xíu
-Tí xíu, bạn tí xíu, ơng mặt trời, mẹ Biển - Lắng nghe
- Lắng nghe - Giọt nước tí xíu
-Tý xíu, bạn tí xíu, ơng mặt trời, mẹ Biển
- Ở biển
- Ở khắp nơi, biển cả, ao hồ, trời,
- Tí xíu cháu có vào đất liền chơi với ơng khơng - Ồm ồm
- 2-3 trẻ nói
- Chú nhớ giọt nước nên khơng thể bay lên theo ông mặt trời - mẹ trở
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Mây
- Mát q, mát q - Tí xíu thấy rét
- Tí xíu bạn níu lấy thành giọt nước
(16)+ Qua câu chuyện thấy tượng mưa diễn nào?
+ Thế có biết nước dùng để làm khơng? - Nước dùng để ăn uống , để sinh hoạt, để tưới Nước cịn mơi trường sống cối, động vật sống nước Nước cần cho sống.Vậy để có nguồn nước cần phải làm gì?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện
- Cơ đóng người dẫn chuyện gợi ý để lớp kể - lần
- Cho cá nhân trẻ lên kể lần
* Hoạt động 4: Trò chơi “Làm mưa”
- Cơ nói cách chơi: Cô làm mặt trời trẻ làm giọt nước chơi Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay Cơ đóng vai ơng mặt trời đứng giữa, nói : “Làm mưa” trẻ cầm tay chạy vào tạo thành vịng trịn nhỏ Sau đó, nói: “Trời mưa” ngồi xuống, trẻ đứng xung quanh cô vẫy vẫy tay
- Cho trẻ chơi 4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện Đọc đồng tên truyện
- Tên nhân vật truyện 5 Kết thúc tiết học
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây dựng
- Trẻ trả lời
- Dùng để ăn, sinh hoạt - Bảo vệ nguồn nước, giữ gìn nguồn nước
- Trẻ tập kể chuyện
- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
Thứ ngày 20 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :
Đo dung tích bình đơn vị đo,so sánh diễn đạt kết đo. Hoạt động bổ trợ:
+ Trò chơi “Thi tổ nhanh” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Trẻ so sánh dung tích đối tượng cách khác nhau: Ước lượng mắt, dùng đơn vị đo để diễn tả kết đo
2/ Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ đong nước so sánh độ lớn cốc nước 3/ Giáo dục:
(17)1/ Đồ dùng cô,của trẻ:
- Tranh ảnh nguồn nước khác nhau(ao hồ, sông ,suối…)
- Một số chai lọ thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau, phễu, ca, bát, li
- Thẻ số từ 1-
- chậu có lượng nước 2/ Địa điểm:
- Trong lớp học
III CÁCH TIẾN HÀNH:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ xem tranh nguồn nước tác dụng nước sinh hoạt
- Cô trẻ trò chuyện nước dụng cụ chứa nước
+ Trong thiên nhiên có nguồn nước ? + Nước có tác dụng đời sống người, vật cối ?
+ Gia đình thường chứa nước ?
+ Theo phải làm để có nguồn nước sạch?
2 Giới thiệu :
- Hôm cô đo dung tích bình đơn vị đo so sánh diễn đạt kết đo 3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động : So sánh dung tích đối tượng với đơn vị đo khác nhau.
- Cô chuẩn bị số chữ số từ 1- 8, chai thuỷ tinh suốt ; phễu, li
Cô đặt chai thủy tinh lên bàn hỏi trẻ:
+ Con có nhận xét dụng cụ chứa nước ? + Có thể dùng ly đong ước vào chai để đo dung tích khơng?
+ Bây lớp quan sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh nạy
- Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh băng ly.Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai
+ Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đong đeo vào cổ chai(5 li)
- Cô đong vào chai tương tự lần đong nước vào chai thứ với chén
- Chúng ta cần li nước để đong đầy chai thủy tinh
So sánh dung tích đối tượng đơn vị đo
- Xem tranh ảnh trị chuyện
- Sông, suối, ao, hồ, biển - Trẻ trả lời
- Bể, chum, thùng,
- Không vứt rác bừa bãi vào nguồn nước
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Quan sát cô làm
- Trong Suốt - Có
- Đếm
- Trẻ chọn thẻ số gắn vào chai nước
(18)- Cô chuẩn bị số chữ số từ 1-8, chai thủy tinh suốt có hình dạng khác dung tích khác nhau, phễu ly
- Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành Cô hỏi trẻ:
+ Số lượng li nước đong vào chai nước nào?
+ Số li nước đổ vào chai thứ nhất? + Số li nước đổ vào chai thứ hai? + Số li nước đổ vào chai thứ ba?
=>Dung tích chai khơng * Đo dung tích dụng cụ đo khác
- Cơ chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước chậu dùng li nước đong lại vào chai, đổ nước lại chậu dùng bát múc nước chậu đong lại vào chai
+ Số lượng li nước đong vào chai li ? + Số lượng bát nước đong vào chai bát + Con nhận xét dụng cụ đong nước ? =>Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn
3.2 Hoạt động : Luyện tập thực hành đo dung tích đối tượng cách khác nhau * Trò chơi: Thi tổ nhanh
Cơ chia trẻ thành nhóm, yêu cầu nhóm dùng li nhựa đong nước vào đầy chai, sau chọn số phù hợp đeo vào cổ chai
*.Chơi lần 1: Đo li nhựa
- Sau nhóm đo song u cầu đại diện nhóm lên cơng bố kết thực
- Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần chậu li
- Chai nhóm đậy nước, số lần đong lần chậu li
- Chai nhóm đậy nước, số lần đong lần chậu không nước
- Cả chai đầy nước, kết đong khác số lại chậu khác chai nhóm có dung tích lớn nhất, chai nhóm có dung tích thứ nhì chai nhóm
- Chơi lần 2: Tương tự lần thay dụng cụ đo bát nhựa
4 Củng cố :
- Giáo dục trẻ yêu quý ngơi trường bảo
- Khơng giống
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
(19)vệ nguồn nước
5 Nhận xét- tuyên dương - Cô nhận xét học
- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động
- Trẻ lắng nghe
Thứ ngày 21 tháng 05 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG:
Các nguồn nước mơi trường Ích lợi nước đời sống người, vật và Một số đặc điểm, tính chất nước Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và bảo vệ nguồn nước.
Hoạt động bổ trợ:
+ Bé làm thí nghiệm I MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1/ Kiến thức
- Trẻ biết nguồn nước có tự nhiên.
- Biết lợi ích nước đời sống người, vật
- Trẻ biết số đặc điểm nước:Tính chất, trạng thái khác nước - Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước bảo vệ nguồn nước; biết cần phải sử dụng nước tiết kiệm
2/Kĩ năng
(20)- Phát triển kỹ tư duy, sáng tạo, phán đoán, tưởng tượng trẻ - Kỹ quan sát, Kỹ luyện tập, thực hành
3/ Thái độ
- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước sinh hoạt ngày
II.CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng cô trẻ:
- Máy tính, máy chiếu có tranh ảnh nguồn nước
- Mỗi trẻ chai nước sôi để nguội, phích nước sơi, viên đá, đường, muối 2/ Địa điểm
- Tổ chức hoạt động nhà
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định gây hứng thú
- Cho trẻ hát hát "Cho làm mưa với" + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát bạn nhỏ nói chuyện với ai? + Bạn nhỏ muốn làm gì?
+ Vì bạn nhỏ lại muốn làm mưa?
+ Nước có vai trị đời sống chúng ta? + Nước cần thiết cho người, vật cối
- Trẻ hát cô
- Cho làm mưa với - Nói với chị gió,chị mưa - Muốn xanh - Vì bạn muốn làm hạt mưa giúp cho đời
- Lắng nghe
2 Giới thiệu bài: Hơm
tìm hiểu nước - Lắng nghe
3.Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Trò chuyện nguồn nước trong mơi trường, ích lợi nước đời sống con người.
- Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước máy chiếu Cô giới thiệu nguồn nước, đặc điểm ích lợi nguồn nước
- Cơ cho trẻ kể lại tên nguồn nước mà trẻ biết (nước có sơng, suối, ao, hồ, giếng, nước mưa)
+ Nước có ích lợi đời sống người? (Nước dùng để ăn, uống, tắm giặt để sinh hoạt hàng ngày) - Nước có tác dụng với cối, vật? (Nước dùng để tưới đẻ cấy trồng nông nghiệp , sản xuất công nghiệp)
Hoạt động 2: Trị chuyện đặc điểm, tính chất của nước.
+ Vừa tìm hiểu nguồn nước có tự nhiên Bây cho tiếp xúc chơi với nước xem nước có điều kì diệu
- Lắng nghe
- Nước dùng để ăn, uống, tắm giặt để sinh hoạt hàng ngày
- Nước dùng để tưới để cấy
(21)- Trước tiên, có phích nước Cô đổ nước cốc + Các quan sát xem nước ?- Tại biết nước nóng ?
- Nước nóng cho tay vào khơng? sao? - Cơ có mê ca, mê ca có khơng ? Cơ úp lên mặt cốc tượng xảy ra?
- Kết luận: nước nhiệt độ cao bay lên chuyển thành thể
- Cịn nhiệt độ thấp ? theo nước chuyển sang thể ?
- Cô cho trẻ xem viên đá Mời bạn lên sờ tay vào viên đá nói cho bạn biết cảm giác mình?
- Ở nhiệt độ thấp nước chuyển thành thể rắn lạnh dùng để giải khát mùa hè nóng
- Ở nhiệt độ bình thường nước thể lỏng - Kết luận: nước tồn thể: rắn, lỏng,và * Hoạt động 3: : Bé làm thí nghiệm:
- Cơ đưa túi muối túi đường cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ lên thực hiện, chia cốc nước thành cốc nhau, đổ túi muối vào cốc nước, sau lấy thìa quấy lên
+ Các thấy tượng gì?
+ Có cịn nhìn rõ muối đổ vào khơng? + Con nếm thử xem nước có vị gì?
+ Muối đổ vào đâu rồi?
- Lấy túi đường đổ vào cốc nước lại dùng thìa quấy lên
+ Các thấy tượng xảy ra? + Con nếm thử xem nước có vị gì?
+ Qua thí nghiệm rút kết luận gì?
+ Ngồi muối đường cịn biết nước hồ tan nữa?
- Kết luận: nước hoà tan số thứ như: muối đường
+ Theo nước có cần thiết đời sống người không?
+ Nước nước nào?
+ Vậy người phải làm để có nguồn nước sạch? ( Khơng vứt rác xuống ao,hồ, sông, biển…)
- Để tiết kiệm nước phải làm gì?
- Quan sát - Nước nóng
- Khơng cho tay vào cho vào bị bỏng
- Vì bốc - Trẻ trả lời
- Nước đóng băng - Trẻ sờ trả lời - Thể lỏng
- Không màu - Không mùi - Không vị
- Trẻ thực quan sát - Trẻ làm nhận xét - Không
- Vị mặn
- Tan nước - Đường khơng cịn - Vị
- Muối, đường tan nước
- Không màu, không mùi, không vị
- Dùng tích kiện
4 Củng cố
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên học - Củng cố -giáo dục
- Trẻ trả lời 5 Kết thúc tiết học
(22)- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động
Thứ ngày 22 tháng 05 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG
:Hát: Cho làm mưa với (UDPHTM) Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Mưa rơi
Trò chơi: Hay bắt chước âm thiên nhiên. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hát vận động nhịp nhàng, tự nhiên theo hát." Cho làm mưa với"
- Biết cách sử dụng dụng cụ để gõ đệm theo nhịp hát 2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả vận động theo nhịp hát hát, Phát triển khả tái âm thiên nhiên qua trò chơi
3/ Giáo dục:
- Biết tượng mưa giúp cho cối lên xanh tươi - Giáo dục trẻ không mưa, biết tránh trời mưa II.CHUẨN BỊ:
(23)- Các nhạc có giai điệu hát "Cho tơi làm mưa với"“ Mưa rơi.” - Nhiều hình ảnh xanh
- Nhạc cụ: Phách tre; trống lắc; xắc xơ 2/ Địa điểm:
- Tại phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- Trị chuyện Cơ cho trẻ đọc đồng giao:”
Cầu trời mưa xuống Lấy nước uống Lấy ruộng cày Lấy đầy bát cơm Lấy rơm đun bếp" - Cô hỏi trẻ:
+ Trong đồng giao người cầu điều gì? + Mưa có lợi ích gì?
+ Thế có thích làm mưa khơng? 2 Giới thiệu bài:
- Bây cô hát “ Cho làm mưa với”
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Hát “Cho làm mưa với” - Cô giới thiệu tên hát
- Cô mở giai điệu hát cho trẻ nghe + Cô vừa hát gì? Nhạc lời ai? + Bạn nhỏ hát nói chuyện với ai? + Tại bạn nhỏ muốn làm mưa?
- Cô bật hát băng đĩa cho trẻ nghe - Cho trẻ hát 2-3 lần
- Tổ, nhóm hát - Cá nhân biểu diễn
- Cho lớp hát lại hát lần - Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả * Hoạt động 2: Nghe hát: “Mưa rơi" - Cô giới thiệu hát; điệu dân ca
- Cô hát cho trẻ nghe trò chuyện giai điệu, nội dung hát
- Lần 1: Cô hát trọn vẹn diễn cảm hát + Cô vừa hát gì? Của dân ca vùng nào?
- Lần 2: Cô hát vận động minh họa theo hát - Lần 3: Cô hát cho trẻ nghe khuyến khích trẻ hưởng ứng theo hát
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Bắt chước âm thanh
- Trẻ đọc
- Cầu cho mưa xuống - Cho cối xanh tươi - Lắng nghe cô hát
- Bài hát Cho làm mưa với sáng tác Hồng Hà
- Chị gió
- Muốn xanh tốt, hoa tốt tươi
- Lắng nghe
- Hát câu theo cô - Hát cô
- Trẻ biểu diễn - Trẻ trả lời
- Nghe cô hát -Trẻ trả lời
- Nghe cô hát vận động theo cô
(24)trong thiên nhiên”.
- Cơ giới trị chơi cách chơi:
- Cách chơi: Chia lớp thành hai nhóm, nhóm thi bắt chước âm thiên nhiên, nhóm lắng nghe đốn âm gì, đốn bơng hoa
- Trong thời gian nhóm có nhiều hoa thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi đồng thơi cô trọng tài trò chơi
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hát
- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ nguồn nước 5 Kết thúc tiết học
- Cô nhận xét học
- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động
- Trẻ lắng nghe cách chơi
- Trẻ chơi