- Cô vừa đi cửa hàng văn phòng phẩm cô chụp hình một số đồ dùng của các bạn học sinh lớp 1, các con cùng xem đây là những đồ dùng gì. Hôm nay cô và các con sẽ vẽ các đồ dùng học tập n[r]
(1)CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG TIỂU HỌC
(2)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC
Thời gian thực ( tuần): Tuần 35-chủ đề nhánh : BÉ CHUẨN BỊ
( Thời gian thực hiện: Từ ngày
TỔ CHỨC
Đ
ón
T
R
ẻ
-
T
hể
d
ục
s
án
g
Nội dung hoạt động
Mục đích- u cầu Chuẩn bị
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh
* Trò chuyện: - Trò chuyện với trẻ trường tiểu học, tâm chuẩn bị vào lơp
* Thể dục sáng: - Trẻ tập tập phát triển chung
* Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô, chào người thân
- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô
- Trẻ biết di chuyển đội hình vịng trịn, hàng ngang giãn cách
- Tập cho trẻ thói quen tập thể dục sáng
- Trẻ biết tên mình, tên bạn Biết bạn có mặt vắng mặt ngày
Cô đến lớp sớm làm công tác vệ sinh
Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ ngày
Sân tập an toàn
(3)08/05/ 2017 đến19/ 05 / 2017)
VÀO LỚP 1
14/05/ 2016 đến 19/ 05 / 2017)
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ tuần học qua
- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ vào chơi tự góc trang trí góc theo chủ đề
- Trị chuyện trẻ chủ đề
1/ Ổn định tổ chức :
- Trò chuyện trẻ chủ đề
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục gọn gàng cho trẻ
2/ Nội dung:
* Hoạt động1 : Khởi động:
Cho trẻ khởi động vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu
* Hoạt động : Trọng động BTPTC
- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác tập PTC
* Hoạt động : Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng
3/ Kết thúc :- Nhận xét – tuyên dương
- Gọi tên trẻ theo danh sách
- Chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Khởi động theo cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- ĐT hơ hấp : thổi bóng bay
- ĐT tay :Đưa trước ,lên cao
- ĐT chân :Đứng đưa chân trước lên cao
- Đt Bụng :Đứng cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
- ĐT bật :Bật khép tách chân
- Đi lai nhẹ nhạc theo nhạc
(4)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
Nội dung hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
* HĐCCĐ
- Quan sát trò chuyện đồ dùng lớp
- Tham quan trường tiểu học
- Mơ tả trường tiểu học
* Trị chơi vận động
- Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, Mèo đuổi chuột
* Chơi tự
- Chơi tự với đồ chơi trời
- Chơi với cát nước
- Trẻ biết quan sát lắng nghe, phân biệt âm khác sân chơi - Trẻ nhận biết đồ việt Nam
- Trẻ biết vẽ nét nét xiên, nét thẳng, nét ngang để tạo thành sản phẩm - Trẻ biết kể chuyện đọc thơ diễn cảm
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi luật chơi
- Chơi tự do, an toàn
- Địa diểm quan sát
- Video, tranh ảnh
- Phấn vẽ - Tranh
chuyện, tranh thơ
- Sân chơi rộng phẳng, an toàn
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát theo nhac bai: “ Tạm biệt búp bê”
2/ Giới thiệu hoạt động:- Hôm cô
con mô tả trường mà chuẩn bị học
3/ Nội dung :
*Hoạt động 1: Quan sát mô tả trường tiểu học.
- Cho trẻ quan sát tranh + Nội dung tranh vẽ gì?
+ Con mô tả trường
- Chúng chia tay bạn búp bê, gấu để chuyển đến trường Tại học nhiều điều thú vị Chúng có thích khơng?
- Cùng ttrer hát “ Tạm biệt búp bê”
* Hoạt động 2:TCVĐ:Mèo đuổi chuột - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
*Hoạt động 3:Chơi tự với thiết bị đồ chơi ngoài trời
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, chơi an toàn
-Cho trẻ chơi với cát nước
4/ Củng cô:
- Cho trẻ nhắc lại nộ dung buổi hoạt động
5/ Kết thúc :Nhận xét – tyên dương
- Hát theo nhạc
- Vâng
- Trẻ quan sát tranh - Vẽ ngơi trường
- Có bạn khốc cặp sách vào trường, có bạn chơi trường
- Chơi trò chơi
(6)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C
Nội dung hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
+ Góc Tạo hình :
Vẽ, nặn, cắt, xé, dán, tô màu đồ dùng học tập, trang trí trường tiểu học
+ Góc xây dựng :
Xây dựng trường tiểu học
+ Góc đóng vai:
+ Chơi đóng vai giáo
+ Góc khoa học
+ Chọn chữ theo truyện
+ Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10
- Trẻ biết sử dụng kỹ học để tạo sản phẩm
- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý
- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nội dung góc
- Chọn chữ học theo yêu cầu
- Trẻ biết phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10
- Giấy màu, bút, phấn, keo, kéo, sách, đất nặn
- Khối xây dựng loại
- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn, trang phục, rối
(7)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trò chuyện chủ đề:
- Cô cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề
- Vậy hơm khám phá tìm hiểu trường tiểu học góc chơi
2 Giới thiệu góc chơi.
+ Có góc chơi ?
- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc
3 Thoả Thuận trước chơi:
- Cô cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?
+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm bác xây dựng định xây ? - Xây trường học xây nào? Xây thêm xung quanh trường?
4 Phân vai chơi
- Con đóng vai gì?
Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
6 Nhận xét chơi:
- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi
7 Kết thúc chơi:
- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
- Trẻ hát theo nhạc - Trị chuyện
- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc
- Ở góc xây dựng xây ngơi nhà cao tầng Xây trường thật đẹp
- Xếp viên gạch lên tạo thành trường
- Vai cô giáo
- Lắng nghe
- Trẻ góc chơi
- Trẻ chơi theo nội dung góc
(8)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh
+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe
+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch
- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay
- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể - Củng cố số hành vi văn minh ăn uống
- Nước cho trẻ rửa tay
- Xà phòng - Khăn lau tay khô
- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn) - Khăn lau tay, đĩa, thìa…
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu
- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái
- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru
- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều
- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa
(9)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn: Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa
tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay bàn ăn - Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm * Trong ăn.
- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn
- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.
- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn
Trẻ rửa tay
Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn
Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn
* Trước trẻ ngủ.
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối
- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng
- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ
* Trong trẻ ngủ.
- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Cơ ý đến nhiệt độ phòng để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu
* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước trẻ tự dậy - Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ
Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều
(10)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Chơi: Trồng nụ, trồng
hoa - Phát triển bắp, rènluyện nhanh nhẹn, khéo léo thơng qua trị chơi
- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ
- Thực hành toán: cho trẻ làm quen với toán qua số, qua hình vẽ
- Biết thực theo u cầu
- Vở tốn, bút chì, sáp màu
- Dạy trẻ hát “Tạm biệt búp bê”
- Trẻ nhớ thuộc hát, hát giai điệu hát
- Đàn, nhạc cụ
- Cho trẻ thực hành “LQCC qua trò chơi” “ bé làm quen với việc học đọc, học viết”
- Trẻ nhận biết chữ từ
- Tô màu, tô chữ theo khả trẻ
- “LQCC qua trò chơi” “ bé làm quen với việc học đọc, học viết”
- Dạy trẻ có ý thức giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng; có ý thức bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày; có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách
- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trương Biết giữ gìn sách học
- Tranh vẽ hình ảnh bạn giữ gìn đầu tóc quần áo gọn gàng ; tranh vẽ bé bảo vệ môi trường
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Rèn kỹ chơi cho trẻ
- Đủ đồ chơi theo chủ đề
- Xếp đồ chơi gọn gàng; Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết làm số công việc đơn giản cô -Trẻ hát thuộc biểu diễn số hát chủ đề
- Đồ dùng lao động - Nhạc cụ Trang phục cho trẻ biểu diễn
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan
- Trẻ biết bạn ngoan chưa ngoan Biết cố gắng phấn đấu học tập
- Cờ, phiếu bé ngoan
T R Ả T R Ẻ
-Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân
- Nhắc trẻ cất đồ chơi quy định, chào cô giáo, chào bạn trước Trao đổi với phụ huynh số thông tin cần thiết ngày trẻ
- Trẻ gọn gàng
- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trẻ trường
- Khăn mặt
(11)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi với trẻ Sau tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
Trẻ chơi trị chơi
- Cơ phát vở, bút chì, sáp màu cho trẻ, gợi ý cho trẻ thực hành toán Nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách Khi trẻ thực cô bao quát, động viên trẻ
Trẻ thực hành tốn
- Cơ giới thiệu thơ, truyện tổ chức cho trẻ nghe đọc thơ, nghe truyện nhiều hình thức
- Cô đọc câu đố đồ dùng học tập hs cho trẻ giải - Cô trẻ ôn lại hát, thơ, đồng dao
Trẻ nghe đọc thơ, giải câu đố, truyện tranh Trẻ giải câu đố Trẻ ôn hát, đọc thơ + Cơ trị chuyện với trẻ ý định làm cách làm đồ chơi
từ nguyên vật liệu thiên nhiên Cho trẻ thực hành Khi trẻ làm xong cho trẻ lên nói sản phẩm mình, ngun liệu làm sản phẩm
Trẻ thực hành làm hoa
- Cho trẻ quan sát tranh vẽ hình ảnh bạn giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng; có ý thức bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày; có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách Sau trị chuyện với trẻ Giáo dục trẻ
Trẻ quan sát trị chuyện
- Cơ gợi ý cho trẻ góc chơi trẻ thích Khi trẻ chơi bao quát trẻ, động viên trẻ giao lưu với góc chơi khác
Trẻ chơi góc theo ý thích
- Cơ chia nhóm cho trẻ vệ sinh lớp học bao quát trẻ trẻ xếp đồ chơi
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề Sau tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
Trẻ xếp đồ chơi Trẻ biểu diễn
- Cho trẻ nhận xét bạn tuần ngoan, chưa ngoan - Cô nhận xét tuyên dương trẻ tổ chức cho trẻ nêu gương cắm cờ cuối buổi học Phát phiếu ngoan cho trẻ
Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ - Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: Rửa tay, lau mặt
- Cô nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
(12)Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
- VĐCB: Bài tập tổng hợp ( đi, chạy nhảy) Hoạt động bổ trợ:
- Trò chơi : “ Hái ”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ Biết thực vận động , chạy, nhảy
- Trẻ biết thực vận động tổng hợp: Bò, trèo, trượt , ghế thể dục, nhảy - Trẻ biết cách chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Phát triển kỹ thẳng giữ thăng - Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi
3/ Giáo dục thái độ:
- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học
II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Sân chơi sẽ, an toàn
- cầu trượt, đường zích zắc, vạch nhảy rộng 45cm
-2 mơ hình để chơi trị chơi gồm: Cổng chui, cầu trượt, ghế thể dục, giàn Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”
- Trò chuyện chủ đề 2/ Giới thiệu
- Hơm chơi , vận động
- Kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục gọn gàng cho trẻ
3 / Nội dung :
* Hoạt động : Khởi động:
- Cơ cho trẻ khởi động theo nhạc,đi theo vịng trịn kết hợp kiểu
- Cơ bao quát tập trẻ
* Hoạt động 2: Trọng động:
-Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô
- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cơ.đi thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ khom lưng dang tay , chay chậm, chạy nhanh, chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
(13)Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác tập PTC theo nhạc.( Bài tập tháng 5)
- Cô bao quát tập trẻ
VĐCB: Đi , chạy, nhảy
- Cô giới thiệu HĐ: Hôm cô thực tập chạy nhảy
- Cô làm mẫu lần tồn động tác
- Cơ làm mẫu lần kết hợp giải thích: Tư chuẩn bị đứng dang hai tay vạch xuất phát có tín hiệu bắt đầu thi bước qua cầu, sau chạy nhanh theo đường hẹp băng qua cánh đồng, cuối nhảy mương nước Thực xong cuối hàng đứng
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử ( Nếu trẻ thực cô cho trẻ lên tập, trẻ chưa tập được)
- Trẻ lên tập cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cô giúp đỡ trẻ thực chưa tốt - Động viên khuyến khích trẻ thực Trò chơi củng cố: "Hái quả"
- Cách chơi: Chia lớp thành tổ đứng thành hàng dọc Khi có hiệu lệnh bắt đầu, trẻ đầu hàng trèo lên cầu ttr]ợt trượt xuống, bò chui qua hang, qua cầu bật lên hái cho vào rổ đội
- Luật chơi:
+ Phải thực vận động + Mỗi lần lên hái
+ Sau nhạc đội hái nhiều thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng
+ Động tác tay: Tay phía trước, sang ngang
+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước)
+ Động tác bụng 3: Đứng cúi phía trước
+ Động tác bật 1: bật tiến phía trước
- Quan sát
- Trẻ quan sat lắng nghe
- Trẻ lên tập mẫu
- Trẻ lên tập
- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
(14)4/ củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động vừa học 5/ Kết thúc :
- Nhận xét- tyên dương
- Trẻ nhắc lại tập
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học
Lý do:
- Tình hình chung trẻ ngày:
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
(15)Thứ ngày 16 tháng 05 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC
Ôn tập với chữ học: G,Y, S,X, V,R Hoạt động bổ trợ:
+ Hát “Cháu nhớ trường Mầm non”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận chữ học từ trọn vẹn, củng cố kiến thức chữ học cho trẻ
- Trẻ tìm chữ học câu 2/ Kỹ :
.- Trẻ có kỹ tạo dáng chữ theo yêu cầu cơ, có kỹ tơ chữ theo nét chấm mờ khơng nhịe
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết thảo luận, chia sẻ hợp tác với bạn
II – CHẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ:
- Các thẻ chữ cho cô cho trẻ
- Các bảng có ghi sẵn từ có chứa chữ học - Một số đồ vật đồ chơi có chứa chữ
Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động nhà
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:
- Trẻ hát : “ Cháu nhớ trường mầm non” - Đàm thoại nội dung hát
2/ Giới thiệu:
- Giờ trước cô làm quen với nhóm chữ nhỉ?
- Vậy hôm cô chơi với chữ
3/ Nội dung :
Hoạt động Ôn tập nhận biết, phát âm chữ - Cơ treo tranh có chữa chữ cái.cho trẻ tìm gạch chân chữ học
- Cô phát thẻ chữ cho trẻ
- Cho trẻ tìm phát âm chữ theo yêu cầu cô
- Hát theo nhạc
- Trị chuyện
- v, r
(16)Hoạt động Trò chơi chữ
- Tìm gạch chân chữ cái, từ, thi xem tổ nhanh
- Cô có bảng bảng có từ chữa chữ học
- Thời gian hát đội gạch nhanh, nhiều thắng
Hoạt động Trò chơi viết chữ vào lưng - Cơ hướng dẫn tên trị chơi
- Hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Trẻ chơi - phút,
Chọn chữ
Cô lấy đồ chơi có gắn chữ nhiệm vụ là tìm chữ gắn đồ chơi với nhóm chữ đội Hết thời gian đội tìm nhiều đồ chơi chữa chữ giống đội thắng
- Cho trẻ chơi 2- lần
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Đơng viên khích lệ trẻ
4/ Củng cố:
- Cơ cho trẻ nhắc lại nhóm chữ vừa chơi 5./ Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ tìm gạch chân chữ học
+ Thi theo tổ + Thi cá nhân trẻ
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhắc lài tên học
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học
Lý do:
- Tình hình chung trẻ ngày:
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
(17)Thứ ngày 16 tháng 05 năm 2017 HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
Văn học: Thơ- Cô giáo em Hoạt động bổ trợ
+ Hát “ Cô giáo miền xuôi”
I-MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ Thuộc thơ
- Trẻ hiểu nội dung thơ, trả lời câu hỏi nội dung thơ 2.Kỹ năng:
- Trẻ biết đọc thuộc thơ, đọc diễn cảm - Trẻ có kĩ ghi nhớ, khả quan sát - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ yờu q giáo
II- CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Tranh vẽ nội dung thơ - Tranh chữ to Tranh ảnh chủ đề Địa điểm:
- Trong phòng học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ hát “ Cô giáo miền xuôi”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm công việc cô hàng ngày:
+ Cô giáo ngày làm cơng việc con? + Ngồi cịn có việc nữa?
+ Hằng ngày đến trường có giúp cho giáo khơng?
+ Vậy để thể tình u thương phải làm gì?
+ Sau trường có quên cô không?
Cô khái quát lại giới thiệu chuyển hoạt động
2 Giới thiệu bài:
- Cơ có thơ hay nói cô giáo, chúng minhg đọc thật hay
3 Hướng dẫn thực hiện:
Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Cô giới thiệu tên thơ, tác giả
+ Cô đọc diễn cảm lần cử điệu - Cô hỏi thơ có hay khơng nào?
- Cơ đọc lần tranh vẽ minh hoạ - Cô giới thiệu giảng nội dung thơ
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Dạy học…
- Cho ăn, ngủ… - Có ạ…
- Chăm ngoan, không đánh nhau,…
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát
(18)+ Cô giảng nôị dung : Bài thơ nói đến tình cảm bạn nhỏ cô giáo
- Cô kể lần tranh có chữ
- Cơ hướng dẫn trẻ nhìn theo que cơ, đọc từ trái sang phaỉ, đọc từ dòng xuống dòng
* Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại - Cơ giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Bài thơ nói ai?
- Câu thơ cháu thích nhất? Vì sao?
- Gợi hỏi trẻ cơng việc giáo hàng ngày làm gì?
- Giáo dục trẻ: Thông qua thơ cô mong muốn phải biết yêu quý cô giáo biết chăm lo học hành
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc diễn cảm - Cô cho trẻ đọc theo gợi mở cô
- Cô cho trẻ đọc theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô lắng nghe trẻ đọc sửa sai,sửa ngọng cho trẻ
* Hoạt động 4: Nội dung tích hợp “ Vẽ cô giáo” - Cô giới thiệu tranh mẫu - Cô cho trẻ thực - Cô quan sát nhận xét kết trẻ Cô giáo dục trẻ
4 Củng cố, giáo dục
- Cho trẻ nhắc lại học 5.Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
- Về cô giáo
- Trẻ đọc theo lớp,tổ,cá nhân
(19)ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học
Lý do:
- Tình hình chung trẻ ngày:
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
(20)Thứ ngày 17 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG :
KPKH : Làm quen số đồ dùng học sinh lớp
Hoạt động bổ trợ : Hài hát: “Cháu nhớ trường mầm non”
I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi công dụng số đồ dùng học sinh lớp
- Biết yêu quý bảo vệ , giữ gìn, đồ dùng học tập, xếp chúng gọn gàng ngăn nắp 2/ Kĩ năng:
- Rèn luyện phát triển vốn từ, góp phần giáo dục thẩm mỹ 3/ Giáo dục:
- Giáo dục cháu hào hứng, mong ước mau lớn để học trường tiểu học
II/ CHUẨN BỊ
1/ Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ:
- Hình ảnh số đồ dùng học sinh lớp - Giấy màu, kéo, hồ, giấy Địa điểm - Trong phòng học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tập trung chỳ ý trẻ
-Lớp hát “Cháu nhớ trường mầm non” - Hết năm vào học lớp mấy?
- Con học trường nào?
- Học lớp cần đồ dùng ?
2 Giới thiệu bài.
- Muốn biết vào lớp cần đồ dùng gì, hơm cháu tìm hiểu
3 Nội dung:
* Hoạt động 1:Trò chuyện Trường tiểu học - Cho cháu xen ảnh bạn Lan - Đây ?
- Sang năm bạn Lan lên lớp giống Hôm qua mẹ bạn dẫn bạn mua đồ dùng học sinh lớp 1, xem bạn mua ? - Lần lượt cho cháu xem: Cái cặp
- Cho cháu đọc từ: Cái cặp
- Cái cặp làm từ chất liệu gì?
- Đây cặp da, cặp có quay mang vào vai để giữ thăng vai xương mềm - Cái cặp dùng để làm ?
- Cái cặp dùng để đựng đồ dùng học tập
- Vậy biết đồ dùng học tập dành cho bạn học sinh lớp 1?- Muốn viết cần có ?
- Cái bút để viết Có nhiều loại bút; bút bi, bút
-Lớp hát - Lớp
- Trường tiểu học Tràng Lương - Cặp, bút, sách, …
- Bạn Lan
- Cái cặp - Da
- Để đựng sách
- Cái bút
(21)chì ( xem tranh )
- Vậy bút viết vào đâu ?
- Đây tập viết, đầu năm học lớp tập viết với li, nhìn xem ô li để kiểm tra xem viết có li khơng
- Cho cháu xem sách lớp
- Để kẻ cho ngắn cần phải có ? - Cây thước có dạng ?
- Nhìn xem thước có ghi ?
- Cây thước thẳng có nhiều gạch nhỏ có ghi số, muốn gạch để thước cho ngắn kẻ nhẹ đường thẳng lên giấy chổ cần kẻ
- Ngồi cịn có đồ dùng khác ?
- Cho cháu xem gọi tên: Cục tẩy, phấn, bảng con, hộp để bút
* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập
- Hai đội thi kể tên đồ dùng học sinh lớp - Chia nhóm cắt dán đồ dùng học sinh lớp
4 Củng cố
- hỏi trẻ tìm hiểu đồ dùng gì?
5 Kết thúc:
-Nhận xét tuyên dương
- Thước - Thẳng - Số
- Trẻ thực
- Lắng nghe
- Số trẻ nghỉ học
Lý do:
- Tình hình chung trẻ ngày:
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
(22)Thứ ngày 18 tháng 05 năm 2017 HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
Tạo hình: : Vẽ đồ dùng học tập
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cháu nhớ trường mầm non”
I-MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ số đồ dùng học sinh lớp - Biết sếp bố cục tranh hợp lý
2 Kỹ năng:
- Rèn kỉ cầm kéo, bôi hồ, tư ngồi - Phát triển khả quan sát
- Khả phối kết hợp 3.Thái độ:
- Giáo dục cháu biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng học tập, xếp gọn gàng ngăn nắp - Thông qua quan sát đàm thoại giúp trẻ phát triển ngôn ngữ
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng-đồ chơi:
- Hình ảnh số đồ dùng học sinh lớp - Tranh mẫu, tạo hình
- Mỗi trẻ rổ: bút màu, bút chì - Bàn ghế ngồi theo nhóm Địa điểm: - Trong phịng học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
I Tập trung ý trẻ
- Cho lớp hát “Cháu nhớ trường mầm non”
- Các vừa hát ?
- Bài hát miêu tả trường ? - Vì lại nhớ trường mầm non ?
- Thế sang năm học lớp ? - Học lớp cần đồ dùng ?
2 Giới thiệu bài
- Cô vừa cửa hàng văn phịng phẩm chụp hình số đồ dùng bạn học sinh lớp 1, xem đồ dùng ? Hơm vẽ đồ dùng học tập
3 Nội dung:
* Hoạt động 1:Giới thiệu quan sát tranh - Cho cháu xem hình ảnh: Cái cặp, tập , bút, bảng, thước kẻ
- Lần lượt hỏi trẻ tên gọi, cơng dụng, hình dạng đồ dùng
- Nhìn xem có ?
-Trẻ hát
- Cháu nhớ trường mầm non - Vì có nhiều đồ chơi đẹp - Lớp
- Có cặp sách, bút , bảng, thước kẻ
-Trẻ quan sát trả lời… -Cặp, sách, bút
- Vâng
(23)- Cái bảng có dạng hình ?
- Cái bảng có dạng hình chữ nhật, tập có dạng hình chữ nhật
* Hỏi ý tưởng trẻ - Con vẽ dồ dùng gì? - Vẽ nào?
-Khi ngồi ngồi nào? * Hoạt động 3: Trẻ thực
- Cô cho trẻ ngồi theo nhóm thực (cơ mở nhạc cho trẻ nghe)
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ lúng túng * Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
-Trẻ treo sản phẩm lên giá cho lớp xem chung -Cho trẻ chọn sản phẩm thích hỏi trẻ thích?
-Cơ chọn sản phẩm hồn chỉnh nhận xét chọn sản phẩm chưa hoàn chỉnh để bổ sung Củng cố
- Con vừa vẽ gì?
- Hãy kể tên loại đồ dùng vẽ Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương -Trẻ chọn sản phẩm đẹp
-Gọi vài trẻ trả lời…
- Con vẽ sách, bút - Vẽ đồ dùng học tập
- Trẻ kể tên
- Trẻ thực vẽ
- Trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn
- Kể tên sản phẩm làm ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
- Số trẻ nghỉ học
Lý do:
- Tình hình chung trẻ ngày:
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
(24)
TÊN HOẠT ĐỘNG : ÂM NHẠC
Dạy hát Vận động: Tạm biệt búp bê Hoạt động bổ trợ : Nghe hát: Đi học
Trò chơi vận động: Hát từ câu hát”
I: MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1: Kiến thức
- Trẻ biết vận động theo tiết tấu nhanh theo lời hát - Biết chỳ ý nghe cô hát, chơi trò chơi tai tinh
- Giúp cháu thể tình cảm với trường mầm non, thích vào học lớp 2: Kỹ năng:
- Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ thể hiên tự nhiên sôi - Phát triển phản ứng nhanh nhẹn 3:Thái độ:
- Trẻ yêu quý trường tiểu học
II: CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng đồ chơi - Nhạc cụ - Máy casset
- Hình ảnh trường mẫu giáo, trường tiểu học, bạn thiếu nhi, Bác Hồ, 2/ Địa điểm: - Trong phòng học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
I/ Ổn định tổ chức trò chuyện gây hứng thú: - Cháu ngồi hình chữ u
- Đọc thơ “cô giáo em” - Bạn nhỏ vào học lớp mấy?
- Vào học lớp phải học trường nào? - Thế vào học lớp phải xa trường mẫu giáo nào?
- Cơ tóm ý: hết hè vào học lớp nên có hát hay nói lên tình cảm với trường mẫu giáo Các có thuộc khơng hát nghe nào!
II/ Nội dung:
* Hoạt động 1: Dạy hát vận động Tạm biệt búp bê: + Dạy hát:
- Cô hát lần
- Cô mời lớp hát lần Cô hỏi trẻ tên hát
- Cho trẻ hát tổ - Hát theo nhóm - Hát cá nhân + Dạy vận động:
- Thế có nghĩ cách vận động cho hay không?
- Cô mời 3-4 trẻ lên vận động tự do.(cô ý sữa sai)
- Trẻ đọc thơ - Lớp - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
-Trẻ hát
- Trẻ hát
- Trẻ xung phong lên vận động tự theo ý thớch
(25)- Cô thấy bạn hát vận động hay Ngoài cách vận động cô thấy cách vận động “tiết tấu nhanh” với lời hát Vậy hơm vận động hát nhé! - Cô làm mẫu lần cho trẻ xem
- Vỗ tay theo tiết tấu nhanh vỗ nào? (cơ nhắc lại cho cháu nghe)
- Cả lớp vận động cô - Trẻ hát kết hợp vận động
- Cô mời xen kẽ tổ, nhóm, cá nhân (cơ mở băng) - Cô ý sữa sai
- Hỏi cháu tên bài, Tên tác giả? Tên vận động ? * Hoạt động : Nghe hát Đi học
- Khi cắp sách đến trường học, vui chơi bạn bè cô giáo thấy nào?
- Các bạn nhỏ miền núi học Mặc dù đường đến lớp vừa xa, vừa khó bạn chịu khó học bạn u ngơi trường Các có biết bạn u trường khơng? - Hôm cô thấy ngoan, cô hát thưởng cho nghe hát “Đi học”, nhạc lời Minh Chính Bùi Đình Thảo, nghe nhé!
- Cô hát cháu nghe lần Cô nêu nội dung
- Nội dung: Bài hát nói lên niềm vui bạn nhỏ học
- Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa
Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Hát từ câu hát”
- Cơ cho cháu chơi trị chơi “ Hát đứng từ câu hát”
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cho cháu chơi 4-5 lần
(Nhận xét tuyên dương cháu.) Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ trả lời - Trẻ vận động
-Tổ, nhóm, cá nhân vận động xen kẽ
- Trẻ trả lời
-Trẻ ý lắng nghe cô hát hưởng ứng cô
- Cháu chơi theo yêu cầu cô
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học
(26)
- Tình hình chung trẻ ngày:
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tôt hoạt động tuần tiếp theo