Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 2: Phân tích diễn biến tâm lí của nhân vật Phùng trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu. Từ đó liên hệ với nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tù c[r]
(1)TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH
ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019
CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 22 Môn thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh:
Số báo danh:
I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu:
Cách mạng công nghiệp 4.0 (gọi tắt cách mạng 4.0) dựa tảng phát triển công nghệ thông tin, kỹ thuật số, internet, kết nối toàn cầu nhiều tầng bậc, nhiều lĩnh vực lúc Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ ba xóa nhịa ranh giới quốc gia, dân tộc mặt tri thức khoa học và lĩnh vực kinh tế Sản phẩm từ sản xuất vật chất cách mạng bao trùm toàn giới và người sử dụng từ nơi sản xuất cách dễ dàng Tuy nhiên, cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ ba với đặc trưng sử dụng hiệu nguồn lượng truyền thơng, cịn cách mạng 4.0 sử dụng nguồn lượng mới, tạo vật liệu Cách mạng 4.0 chứng minh tri thức khoa học (đặc biệt tri thức nhân tạo) có sức mạnh mang tính vật chất to lớn cho phép cải tạo giới ở trình độ cao Cơng nghệ sinh học, cơng nghệ na-nơ gắn với sức bền vật liệu đời Sự xuất người máy, tự động hóa, dây chuyền sản xuất, điều khiển học ngày nhanh chóng, mở rộng trình độ cao.
Nhờ cơng nghệ thông tin, kết nối, mở rộng tầm giao lưu, giao tiếp người với người qua mạng internet có xu hướng xóa nhịa ranh giới dân tộc văn hóa Văn hóa có tính địa, tính dân tộc sâu sắc có nguy bị phai nhạt lớn Cùng với nước lớn muốn thể vai trò, thực tham vọng lợi ích, mục đích trị ảnh hưởng văn hóa ngày tăng Các nước lớn sử dụng thành tựu cách mạng 4.0 công cụ hữu hiệu để quảng bá văn hóa phục vụ cho mục đích trị Việc bảo vệ, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc quốc gia phải đối mặt với những xu hướng cách toàn diện, trực tiếp gay cấn từ trước đến Cách mạng 4.0 khiến bất cứ quốc gia, dân tộc cá nhân người khơng thể thờ ơ, đứng ngồi “vịng xốy” Tuy nhiên, tác động cách mạng 4.0 khơng tạo thách thức, mà cịn có hội, thời lớn Sự kết nối nhờ thành tựu công nghệ thông tin, kỹ thuật số tạo hội cho tiếp xúc, học hỏi nhiều các nước không thành tựu văn minh, mà cịn giá trị văn hóa cách nhanh chóng, cập nhật.
(tổng hợp từ internet) Câu 1: Xác định hai phương thức biểu đạt sử dụng văn bản.
Câu 2: Theo tác giả, cách mạng công nghiệp 4.0 kế thừa khác biệt cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3?
Câu 3: Xác định nội dung văn bản.
Câu 4: Anh (chị) có đồng tình với ý kiến “tác động cách mạng 4.0 không tạo thách thức, mà cịn có hội, thời lớn ” khơng? Vì sao?
(2)Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến anh (chị) việc cần chuẩn bị để thân người trẻ đón nhận cách mạng 4.0
Câu (5,0 điểm):
Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật Phùng phát thuyền xa chứng kiến bi kịch gia đình hàng chài truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa Nguyễn Minh Châu Từ liên hệ với nhân vật Huấn Cao truyện ngắn Chữ người tử từ Nguyễn Tuân để thấy nét đặc sắc nhà văn tái hình tượng người nghệ sĩ
HẾT
-HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1: Hai phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Nghị luận, thuyết minh.
Câu 2: Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 kế thừa khác biệt với cách mạng công nghiệp lần thứ 3 sau:
Kế thừa: Sự phát triển công nghệ thơng tin, kỹ thuật số, internet, kết nối tồn cầu nhiều tầng bậc, nhiều lĩnh vực, lượng truyền thống
Khác biệt: Cách mạng 4.0 sử dụng nguồn lượng mới, tạo vật liệu Cách mạng 4.0 chứng minh tri thức khoa học (đặc biệt tri thức nhân tạo) có sức mạnh mang tính vật chất to lớn cho phép cải tạo giới trình độ cao
Câu 3: Nội dung văn bản:
Qua việc cung cấp số thông tin cách mạng 4.0, văn đưa quan điểm: tác động vấn đề không tạo thách thức, mà cịn có hội, thời lớn
Văn đặc biệt nhấn mạnh khẳng định tác động to lớn cách mạng 4.0 văn hóa xã hội quốc gia: giúp giao lưu văn hóa, mở rộng ảnh hưởng văn hóa quốc gia đồng thời tạo ảnh hưởng tiêu cực đến việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc
Câu 4: Ý kiến hoàn toàn đắn, nguyên nhân sau:
Thách thức: vấn đề khoa học kĩ thuật, nguồn nhân lực nước ta chưa sẵn sàng
Cơ hội: Giao lưu mở rộng kinh tế, văn hóa, tiếp thu thành tựu khoa học giới để thúc đẩy phát triển đất nước
II LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1: Có thể nêu số nội dung sau:
Trang bị kiến thức, kĩ ngoại ngữ, cơng nghệ đại, phù hợp với địi hỏi thời đại Tự tin, sáng tạo để chuẩn bị cho thân sẵn sàng trước thử thách, khẳng định cá tính độc đáo riêng biệt thân
Có ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc
(Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn)
(3)thấy nét đặc sắc nhà văn tái hình tượng người nghệ sĩ a) Vài nét tác giả, tác phẩm
Nguyễn Minh Châu (1930 - 1989) coi bút tiên phong văn học Việt Nam thời kì đổi với tất tâm huyết, tài khát vọng sáng tạo chân lĩnh dũng cảm Truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa ơng sáng tác năm 1983, in lần đầu tập Bến quê (1985), sau in riêng thành tập Chiếc thuyền xa Truyện ngắn tiêu biểu cho xu hướng chung văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới: hướng nội, ý khai thác số phận cá nhân thân phận người sống đời thường
b) Diễn biến tâm lí nhân vật Phùng Phát vẻ đẹp thuyền xa:
Đó “một cảnh đắt trời cho ” cảnh thuyền lưới vó ẩn biển sớm mờ sương có pha đơi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào; “toàn khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng hài hòa đẹp”
Phùng tràn đầy xúc động, sung sướng vô bắt gặp cảnh “đắt” trời cho Anh cảm thấy choáng ngợp trước “cái khoảnh khắc hạnh phúc tràn ngập tâm hồn ” đứng trước cảnh ấy, anh trở nên “bối rối, trái tim có bóp thắt vào” Với người nghệ sĩ, khung cảnh chứa đựng “chân lí sự hồn thiện”, làm dấy lên Phùng xúc cảm thẩm mĩ nghĩ đến lời đúc kết “Bản thân đẹp chính đạo đức ”, khiến tâm hồn anh gột rửa, lọc, trở nên trẻo, tinh khôi bắt gặp hình ảnh tận thiện, tận mĩ
Phát bi kịch gia đình ngư dân:
Đó cảnh tượng phi thẩm mĩ: Người đàn bà với đường nét thô kệch, xấu xí, mệt mỏi; người đàn ơng to lớn, ngoại hình nhiều nét độc dữ, lời nói ác nghiệt
Đó cảnh tượng phi nhân tính: Người chồng đánh vợ thô bạo, vừa đánh vừa thở, vừa rên rỉ; đứa thương mẹ “dướn thẳng người vung khóa sắt quật vào khn ngực trần vạm vỡ cháy nắng ” cha nó; người mẹ cam chịu, nhẫn nhịn bị chồng đánh, lại ứng xử lạ lùng: Miệng mếu máo gọi “ơm chầm lấy nó, chắp tay vái lấy vái để, lại ôm chầm lấy”, “buông đứa trẻ thật nhanh, đuổi theo người đàn ông”
Cảnh tượng khiến người nghệ sĩ choáng váng, kinh ngạc đến thẫn thờ Vừa thể chất người lính khơng cho phép anh làm ngơ trước bạo hành ác; đồng thời, anh cay đắng nhận điều ngang trái, xấu xa, bi kịch gia đình ngư dân thứ thuốc rửa quái đản làm thước phim huyền diệu mà anh dày cơng chụp hình thật khủng khiếp, ghê sợ
c) Đánh giá: Qua diễn biến tâm trạng người nghệ sĩ, nhà văn rằng:
Cuộc đời chứa đựng nhiều nghịch lý mâu thuẫn, đánh giá người, sống dáng vẻ bên mà phải sâu tìm hiểu, phát chất bên
Cuộc đời vốn sản sinh nghệ thuật đời nghệ thuật Vì vậy, nghệ thuật cần phải thận trọng khám phá đời nhìn đa chiều, tồn diện
(4) Giống:
Đều người nghệ sĩ lao động nghệ thuật nghiêm túc, công phu
Họ người nghệ sĩ quan tâm sâu sắc đến số phận người, người nghệ sĩ dân thân
Qua nhân vật, nhà văn gửi gắm thông điệp sâu sắc nhân sinh, nghệ thuật
Số phận, tính cách nhân vật đặt tình độc đáo khắc họa rõ nét với thủ pháp đối lập tương phản
Khác:
NHÂN VẬT PHÙNG
Nhân vật người say mê đẹp, có ý thức trách nhiệm với nghề nghiệp, sẵn sàng quên nghệ thuật để hết lòng đời
Qua nhân vật, nhà văn thể trăn trở việc đổi tư nghệ thuật, thiên chức người nghệ sĩ Đặc biệt, nhà văn muốn chuyển tải thông điệp: Đừng nhìn đời, người cách đơn giản, phiến diện phải đánh giá việc, tượng mối quan hệ đa điện, nhiều chiều
Điểm nhìn trần thuật tác phẩm đặt nhân vật Phùng, nói hóa thân tác giả vào nhân vật Phùng Việc chọn người kể chuyện tăng khả khám phá đời sống tình truyện, lời kể chuyện trở nên khách quan, chân thật, giàu sức thuyết phục
NHÂN VẬT HUẤN CAO
Nhân vật người anh hùng thất thế, bị kết án tử có khí phách hiên ngang, khơng khuất phục trước uy quyền; người nghệ sĩ tài hoa có thiên lương sáng, có nhân cách cao đẹp
Qua nhân vật, nhà văn ngợi ca đẹp, thiên lương lành vững người; đồng thời nhà văn bộc lộ tình cảm trân trọng vốn văn hóa cổ truyền dân tộc