-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động). -Thể hiện sự tự tin[r]
(1)NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5
Trong việc giáo dục KNS cho HS thực học Các nội dung địa giáo dục KNS môn Tiếng Việt nêu ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác số KNS có nội dung dạy học cách thức tổ chức hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập KNS cho học sinh
T
T Tuần Tên học Các KNS giáo dục
Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích
cực sử dụng 1 2
Tập làm văn:
Luyện tập làm báo cáo thống kê
-Thu thập, xử lí thơng tin
-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin)
-Thuyết trình kết tự tin -Xác định giá trị
-Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi tổ -Trình bày phút
2
4
Tập đọc:
Những sếu giấy
-Xác định giá trị
-Thể cảm thông(bày rỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)
-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai xử lí tình
3
Kể chuyện: Tiếng vĩ cầm
Mĩ Lai
-Thể cảm thông(cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri
-Phản hồi/lắng nghe tích cực)
Kể chuyện sáng tạo -Trao đổi ý nghĩa câu chuyên
-Tự bộc lộ
4 5
Tập làm văn:
Luyện tập làm báo cáo thống kê
-Tìm kiếm xử lí thơng tin -Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin)
-Thuyết trình kết tự tin
-Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi nhóm tổ -Trình bày phút
5 6
Tập làm văn:
Luyện tập làm đơn
-Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng)
-Thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)
Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu -Tự bộc lộ
6
9
Tập làm văn:
Luyện tập thuyết trình, tranh luận
-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận)
-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)
Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu -Đóng vai
-Tự bộc lộ
7
Tập làm văn:
Luyện tập thuyết trình, tranh luận
(tiếp)
-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận)
-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)
-Đóng vai -Tự bộc lộ
-Thảo luận nhóm
(2)I
(Tiết 1): Lập bảng thống
kê
lập bảng thống kê)
-Hợp tác(kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê)
-Thể tự tin(thuyết trình kết tự tin)
-Trình bày phút
9 11
Tập làm văn:
Luyện tập làm đơn
-Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường)
-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
-Tự bộc lộ -Trao đổi nhóm
10 13 Người gác rừng tíTập đọc: hon
-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ)
-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
Thảo luận nhóm nhỏ -Tự bộc lộ
11 14
Tập làm văn:
Làm biên họp
-Ra định/ giải vấn đề (hiểu trường hợp cần lập biên bản, trường hợp không cần lập biên bản)
-Tư phê phán
-Phân tích mẫu -Đóng vai
-Trình bày phút
12
Tập làm văn:
Luyện tập làm biên
họp
-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp)
-Trao đổi nhóm
13 16
Tập làm văn:
Làm biên vụ việc
-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc
Phân tích mẫu -Trao đổi nhóm
-Đóng vai(tưởng tượng bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên vụ việc)
14 17
Tập làm văn:
Ôn tập viết đơn
-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc
-Rèn luyện theo mẫu
15
18
Ôn tập cuối HK I
(Tiết 1): Lập bảng thống
kê
-Thu thập xử lí thông tin(lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) -Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành bảng thống kê
-Trao đổi nhóm nhỏ
16
Ôn tập cuối HK I
(Tiết 2): Lập bảng thống
kê
-Thu thập xử lí thơng tin(lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) -Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành bảng thống kê
-Trao đổi nhóm nhỏ
17
Ơn tập cuối HK I
(Tiết 5): Viết thư
-Thể cảm thông
-Đặt mục tiêu -Rèn luyện theo mẫu
(3)Lập chương trình hoạt động
nhóm, hồn thành chương trihf hoạt động)
-Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm
-Thảo luận nhóm nhỏ -Đối thoại (với thuyết trình viên)
19
21
Tập đọc:
Trí dũng song tồn
Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)
-Tư sáng tạo
-Đọc sáng tạo -Gợi tìm
-Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộ(bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức mình)
20
Tập làm văn:
Lập chương trình hoạt động
-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)
-Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm
-Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết)
-Đối thoại(Với thuyết trình viên chương trình lập)
21 23
Tập làm văn:
Lập chương trình hoạt động
-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)
-Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm
-Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết)
-Đối thoại(Với thuyết trình viên )
22 25
Tập làm văn:
Tập viết đoạn đối thoại; phân vai
đọc, diễn kịch
-Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) -Kĩ hợp tác (hợp tác để hồn chỉnh kịch)
-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ
-Đóng vai(bộc lộ thân)
23 26
Tập làm văn:
Tập viết đoạn đối thoại; phân vai
đọc, diễn kịch
-Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp) -Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch)
-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ
-Đóng vai
24 29
Tập đọc:
Một vụ đắm tàu -Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) -Giao tiếp, ứng xử phù hợp
-Kiểm soát cảm xúc -Ra định
-Đọc sáng tạo -Gợi tìm
-Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộ(sự thấm thía với ý nghĩa đọc; tự nhận thức phẩm chất giới)
25
Kể chuyện:
Lớp trưởng lớp
-Tự nhận thức
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Tư sáng tạo
-Lắng nghe, phản hồi tích cực
-Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật)
-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện
-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)
(4)Con gái
sự bình đẳng nam nữ)
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính -Ra định
-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện
-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)
27
Tập làm văn:
Tập viết đoạn đối thoại; phân vai
đọc, diễn kịch
-Thể tự tin(đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp) -Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh kịch
-Tư sáng tạo
-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ
-Đóng vai
28 30 Thuần phục sư tửTập đọc:
-Tự nhận thức
-Thể tự tin (Trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân)
-Giao tiếp
-Đọc sáng tạo -Gợi tìm
-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Tự bộc lộ(nói điều HS suy nghĩ, thấm thía )
29 35
Ơn tập cuối HKII (Tiết 3)
Lập bảng thống kê
-Thu thập, xử lí thơng tin: lập bảng thống kê
-Ra định (lựa chọn phương án)
Đối thoại với thuyết trình viên ý nghĩa số liệu
30
Ôn tập cuối HKII (Tiết 4)
Viết biên họp
-Ra định/ giải vấn đề -Xử lí thơng tin