Thể hiện một số hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình.... Thể hiện hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình...[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG
=====o0o=====
KẾ HOẠCH
GIÁO DỤC NĂM HỌC
Lớp : Mẫu giáo Nhỡ B2
Giáo viên: LưuThị Thơ
Phan Thị Nhàn
(2)MỤC TIÊU GIÁO DỤC KHỐI MẪU GIÁO - NĂM HỌC 2019- 2020
Mẫu giáo Bé Mẫu giáo Nhỡ Mẫu giáo Lớn
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
* Phát triển vận động
1 Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đủ động tác
bài tập thể dục theo hướng dẫn
1.Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh
1.Thực đúng, thục động tác tập TD theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc, hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
2 Thể kỹ vận động tố chất vận động Giữ thăng thể
thực vận động:
- Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m)
- Đi kiễng gót liên tục 3m
2 Giữ thăng thể thực vận động:
- Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn
- Đi bước lùi liên tiếp khoảng m
2 Giữ thăng thể thực vận động:
- Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30cm) đầu kê cao 30cm
- Không làm rơi vật đội đầu ghế TD
- Đứng chân giữ thăng 10 giây Kiểm soát vận động:
- Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
- Chạy liên tục đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc) khơng chệch ngồi
3 Kiểm sốt vận động:
- Đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn (4 – vật chuẩn đặt dích dắc)
3 Kiểm sốt vận động:
- Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh (đổi hướng lần)
4 Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với cơ: bắt lần liền khơng rơi bóng(khoảng cách 2,5 cm)
- Tự đập - bắt bóng lần liền(đường kính bóng 18cm)
4 Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với người đối diện (cơ/bạn): bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách m)
- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m)
- Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp
4 Phối hợp tay- mắt vận động:
- Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách m)
- Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m)
(3)5 Thể nhanh, mạnh khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy 15m liên tục theo hướng thẳng
- Ném trúng đích ngang(xa 1,5m) - Bị đường hẹp(3m x 0,4m) khơng chệch ngồi
5 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m 10 giây
- Ném trúng đích ngang (xa m)
- Bị đường dích dắc (3 - điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi
5.Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m 10 giây
- Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách 1,5m theo yêu cầu
3 Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt Thực vận động:
- Xoay tròn cổ tay
- Gập, đan ngón tay vào
6 Thực vận động: - Cuộn - xoay trịn cổ tay
- Gập, mở, ngón tay,
6 Thực vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay Phối hợp cử động bàn tay,
ngón tay số hoạt động: - Vẽ hình trịn theo mẫu - Cắt thẳng đoạn 10cm - Xếp chồng 8-10 khối không đổ - Tự cài, cởi cúc
7 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động:
- Vẽ hình người, nhà,
- Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Biết tết sợi đôi
- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày
7 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động: - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chống 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu
- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, đóng, mở phec mơ tuya
* Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe
1 Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe Nói tên số thực phẩm
quen thuộc nhìn vật thật tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau )
8 Biết số thực phẩm nhóm: - Thịt, cá, có nhiều chất đạm
- Rau, chín có nhiều vitamin
8 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm:
- Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá…
- Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả…
9 Biết tên số ăn hàng ngày: trứng rán, cá kho, canh rau…
9 Nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo
9 Nói tên số ăn ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo… 10 Biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh
và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác
10 Biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng
(4)cho sức khỏe 2 Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt
11.Thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng - Tháo tất, cởi quần, áo
11.Thực số việc nhắc nhở:
- Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
- Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn
11.Thực số việc đơn giản - Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh
- Tự thay quần áo bị ướt, bẩn để vào nơi qui định
- Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho
12 Sử dụng bát, thìa, cốc cách 12.Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn
12 Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo
3 Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ 13 Có số hành vi tốt ăn
uống nhắc nhở: uống nước đun sơi…
13 Có số hành vi tốt ăn uống: - Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kĩ
- Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau…
- Khơng uống nước lã
13 Có số hành vi thói quen tốt ăn uống:
- Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn
- Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn - Ăn nhiều loại thức ăn khác
- Không uống nước lã, ăn quà vặt ngồi đường 14 Có số hành vi tốt vệ
sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Chấp nhận: Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu
14.Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở:
- Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học
- Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt
- Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi qui định
14.Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phòng bệnh:
- Che miệng ho, hắt
- Vệ sinh miệng: sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy
- Ra nắng đội mũ, tất, mặc áo ấm trời lạnh - Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt
- Đi vệ sinh nơi quy định
- Bỏ rác nơi quy định; không nhổ bậy lớp
4 Biết số nguy khơng an tồn phịng tránh 15 Nhận tránh số vật dụng
nguy hiểm (bàn là, bếpđang đun, phích nước nóng ) nhắc
15 Nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng nguy hiểm không đến gần Biết vật sắc nhọn không nên
(5)nhở nghịch vật sắc, nhọn 16 Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao,
bể chứa nước, giếng, hố vôi …) nhắc nhở
16 Nhận nơi như: hồ, ao,
mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần
16 Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần
17 Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở: - Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt - Không tự lấy thuốc uống
- Không leo trèo bàn ghế, lan can - Không nghịch vật sắc nhọn - Không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp
17.Biết số hành động nguy hiểm phịng tránh nhắc nhở:
- Khơng cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt
- Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn
- Không khỏi trường không phép cô giáo
17.Nhận biết nguy không an tồn ăn uống phịng tránh
- Biết: cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc
- Biết không tự ý uống thuốc
- Biết: ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khỏe
18 Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ:
- Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết
18.Nhận biết số trường hợp khơng an tồn gọi người giúp đỡ
- Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Biết tránh số trường hợp khơng an tồn: + Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ chơi
+ Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo
- Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ
19 Thực số quy định trường, nơi công cộng an toàn:
- Sau học nhà không tự ý chơi - Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an toàn ngồi xe máy
(6)LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
1 Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng 18 Quan tâm, hứng thú với
vật, tượng gần gũi, chăm quan sát vật, tượng; hay đặt câu hỏi đối tượng
19 Quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng: Vì lại héo? Vì bị ướt?
20.Tị mị tìm tịi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?”
19 Sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ, để nhận đặc điểm bật đối tượng
20 Phối hợp giác quan để xem xét vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng
21 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng 20 Làm thử nghiệm đơn giản với
giúp đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng Ví dụ: Thả vật vào nước để nhận biết vật chìm hay
21 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn Ví dụ: Pha màu/ đường/muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh
22 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/ trồng tưới nước không tưới, theo dõi so sánh phát triển
21 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác có gợi mở cô giáo xem sách, tranh ảnh trò chuyện đối tượng
22 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét trò chuyện
23 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận
22 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu bật
23 Phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu
24 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu khác
2 Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản 23 Nhận vài mối quan hệ
đơn giản vật, tượng quen thuộc hỏi
24 Nhận xét số mối quan hệ đơn giản vật, tượng gần gũi Ví dụ: “Cho thêm đường/ muối nên nước ngọt/mặn hơn”
25 Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi”
25 Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh
26 Giải vấn đề đơn giản cách khác
3 Thể hiểu biết đối tượng cách khác nhau
(7)của đối tượng quan sát với gợi mở cô giáo
khác nhau, giống đối tượng quan sát
nhau, giống đối tượng quan sát
25 Thể số điều quan sát qua hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình như:
- Chơi đóng vai (bắt chước hành động người gần gũi chuẩn bị bữa ăn mẹ, bác sĩ khám bệnh
- Hát hát cây, vật - Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông đơn giản
27 Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như:
-Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, phịng khám bệnh, xây dựng cơng viên
- Hát hát cây, vật
- Vẽ, xé, dán, nặn, ghép hình cối, vật
28 Thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như:
- Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề Gia đình, trường học, bệnh viện ; mơ vận động / di chuyển / dáng điệu vật
- Hát hát cây, vật, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất
- Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất
* Làm quen với toán
1 Nhận biết số đếm, số lượng 26 Quan tâm đến số lượng đếm hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng
28 Quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm vật xung quanh, hỏi: bao nhiêu? số mấy?
29 Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”…
27 Đếm đối tượng giống đếm đến
29 Đếm đối tượng phạm vi 10 30 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả
28 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn,
30 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn,
31 So sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều hơn, hơn,
29 Biết gộp đếm hai nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi
31 Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết
32 Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm
30 Tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành hai nhóm
32 Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ
33 Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành nhóm cách khác
33 Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, số thứ tự
(8)34 Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày
35 Nhận biết số sử dụng sống hàng ngày
2 Sắp xếp theo qui tắc
31.Nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) chép lại
35.Nhận qui tắc xếp ba đối tượng chép lại
36 Biết xếp đối tượng theo trình tự định theo yêu cầu
37 Nhận quy tắc xếp (mẫu) chép lại
38 Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp 3 So sánh hai đối tượng
32.So sánh hai đối tượng kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn;
36.Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh
39.Sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết
4 Nhận biết hình dạng
33.Nhận dạng gọi tên hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật
37 Chỉ điểm giống, khác hai hình (trịn tam giác, vng chữ nhật, )
40.Gọi tên điểm giống khác khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật
38 Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản
5 Nhận biết vị trí khơng gian định hướng thời gian 34.Sử dụng lời nói hành động để
chỉ vị trí đối tượng không gian so với thân
39 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác
41 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn
40 Mơ tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày
42.Gọi tên ngày tuần, mùa năm
* Khám phá xã hội
1 Nhận biết thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng 35 Nói tên, tuổi, giới tính
bản thân hỏi, trị chuyện 41 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trị chuyện
43 Nói họ,tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trị chuyện
36.Nói tên bố mẹ thành viên gia đình
42 Nói họ, tên cơng việc bố, mẹ, thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình
(9)37 Nói địa gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình
43 Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn, xóm) hỏi, trị chuyện
45 Nói địa gia đình (Số nhà, đường phố / thơn , xóm), số điện thoại (nếu có) hỏi, trị chuyện
38 Nói tên trường/lớp, cô giáo, bạn , đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi, trị chuyện
44 Nói tên địa trường, lớp hỏi, trò chuyện
46 Nói tên, địa mơ tả số đặc điểm bật trường, lớp hỏi, trị chuyện 45 Nói tên, số công việc cô giáo
và bác công nhân viên trường hỏi, trò chuyện
47 Nói tên, cơng việc giáo bác cơng nhân viên trường hỏi, trị chuyện
46 Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện
48 Nói họ tên đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện
2 Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương 39.Kể tên nói sản phẩm
nghề nông, nghề xây dựng hỏi, xem tranh
47.Kể tên nói sản phẩm nghề nông, nghề xây dựng hỏi, xem tranh
49.Nói đặc điểm khác số nghề Ví dụ: nói “Nghề nông làm lúa gạo, nghề xây dựng xây nên nhà ” 3 Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh
40 Kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh
48 Kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh
50 Kể tên số lễ hội nói hoạt động bật dịp lễ hội Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho em chơi công viên ”
41 Kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa phương
49 Kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa phương
51 Kể tên nêu vài nét đặc trưng danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ 1.Nghe hiểu lời nói
42 Thực yêu cầu đơn giản, ví dụ: “Cháu lấy bóng, ném vào rổ”
50 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, ví dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn vào hoa màu vàng”
52 Thực yêu cầu hoạt động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái”
43 Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: quần áo, đồ chơi, hoa, quả…
51 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, vật, đồ gỗ…
(10)44 Lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại
52 Lắng nghe trao đổi với người đối thoại
54 Lăng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại
2 Sử dụng lời nói sống hàng ngày
45 Nói rõ tiếng 53 Nói rõ để người nghe hiểu
55 Kể rõ ràng, có trình tự vật, tượng để người nghe hiểu
46 Sử dụng từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm
54 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm,…
56 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm phù hợp với ngữ cảnh
47 Sử dụng câu đơn, câu ghép 55 Sử dụng loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định
57 Dùng câu đơn, câu phức, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh
48 Kể lại việc đơn giản diễn thân như: thăm ông bà, chơi, xem phim,
56 Kể lại việc theo trình tự 58 Miêu tả việc với nhiều thông tin hành động, tính cách, trạng thái nhân vật
49 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao
57 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 59 Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao 50 Kể lại truyện đơn giản
nghe với giúp đỡ người lớn
58 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc 60 Kể có thay đổi vài tình tiết thay đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung truyện
51 Bắt chước giọng nói nhân vật truyện
59 Bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện
61.Đóng vai nhân vật truyện 52 Sử dụng từ ạ, dạ, thưa,
… giao tiếp
60 Sử dụng từ mời cô, mời bạn, cám ơn, xin lỗi giao tiếp
62 Sử dụng từ: “Cảm ơn”; “Xin lỗi”, “Xin phép”, “Dạ”, “Thưa” phù hợp với tình 53 Nói đủ nghe, khơng nói lí nhí 61 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn
cảnh nhắc nhở
63 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh 3 Làm quen với việc đọc – viết
54 Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh
62 Chọn sách để xem 64 Chọn sách để “đọc” xem 55 Nhìn vào tranh minh họa gọi tên
nhân vật tranh
63 Mô tả hành động nhân vật tranh
65 Kể chuyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân
56 Thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc 64 Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”)
(11)cuộc sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,
nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thơng
66 Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tầu, thiệp chúc mừng,
68 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng việt
69 Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên
LĨNH VỰC TC - KNXH
1 Thể ý thức thân 57 Nói tên, tuổi, giới tính thân
67 Nói tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, mẹ
70 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, tên mẹ, địa nhà điện thoại 58 Nói điều bé thích, khơng
thích
68 Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm
71 Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm việc bé khơng làm 72 Nói có điểm giống khác (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích khả năng)
73 Biết / cháu / anh / chị/ em gia đình
74 Biết lời , giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức
2 Thể tự tin, tự lực
59 Mạnh dạn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi
69 Tự chọn đồ chơi, trị chơi theo ý thích 75 Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi )
60 Cố gắng thực công việc đơn giản giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi, )
70 Cố gắng hồn thành cơng việc giao (trực nhật, dọn đồ chơi)
76 Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao 3 Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh
61 Nhận cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh
71 Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh
77 Nhận biết số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác
62 Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận
72 Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên
(12)63 Nhận hình ảnh Bác Hồ 73 Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ
79 Biết an ủi chia vui với người thân bạn bè
64 Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ
74 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ
80 Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa điểm gắn với hoạt động Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc )
75 Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước
81 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ
82 Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, ăn ) quê hương, đất nước
4 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 65 Thực số quy định lớp gia đình: sau chơi xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, lời bố mẹ
76 Thực số quy định lớp gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ
83 Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng: Sau chơi biết cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn chơi phải xin phép
66 Biết chào hỏi nói cảm ơn, xin lỗi nhắc nhở
77 Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép
84 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép
67.Chú ý nghe cơ, bạn nói 78 Chú ý nghe cơ, bạn nói 85 Chú ý nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời người khác
68.các trị chơi theo nhóm nhỏ 79 Biết chờ đến lượt nhắc nhở 86 Biết chờ đến lượt 80 Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để
cùng thực hoạt động chung (chơi, trực nhật )
87 Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn
88 Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn)
5 Quan tâm đến mơi trường
69 Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc
81 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc
89 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 70 Bỏ rác nơi quy định 82 Bỏ rác nơi quy định 90 Bỏ rác nơi quy định
(13)môi trường (không vứt rác bừa bãi, bẻ cành, ngắt hoa )
84 Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, tắt điện khỏi phòng
92 Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khỏi phịng, khóa vịi nước sau, dùng, không để thừa thức ăn
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
1 Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 71 Vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm
nhận nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp bật vật, tượng
85 Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
93 Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
72 Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc
86 Chú ý nghe, tỏ thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc
94 Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể động tác minh họa phù hợp) theo hát, nhạc 73 Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn
và nói lên cảm nhận trước vẻ đẹp bật (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình
87 Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình
95 Thích thú ngắm nhìn sử dụng từ gợi cảm nói lên xúc (về màu sắc, hình dáng, bố cục ) tác phẩm tạo hình 2 Một số kĩ hoạt động âm nhạc hoạt động tạo hình
74 Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc
88 Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua giọng hát, nét mặt, điệu
96 Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cẩm phù hợp với sắc thái, tình cảm hát giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử
75 Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh hoạ)
89 Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa )
97 Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (Vỗ tay theo loại tiết tấu, múa)
76 Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm theo gợi ý
90 Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm
98 Phối hợp lựa chọn ngyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm 77 Sử dụng nguyên vật liệu tạo
hình để tạo sản phẩm theo gợi ý
91 Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc bố cục
(14)sản phẩm đơn giản cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục
thành tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối
79 đất nặn để tạo thành sản phẩm có khối khối
93 Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết
101 Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối
80 Xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành sản phẩm có cấu trúc đơn giản
94 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác
102 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hịa, bố cục cân đối
81 Nhận xét sản phẩm tạo hình 95 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng
103 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục
3 Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật 82 Vận động theo ý thích
hát, nhạc quen thuộc
96 Lựa chọn tự thể hình thức vận động theo hát, nhạc
104.Tự nghĩ hình thức để tạo âm thanh, vận động, hát theo nhạc, hát yêu thích
83 Tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích
97 Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu hát
105 Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn 84 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 98 Nói lên ý tưởng tạo sản
phẩm tạo hình theo ý thích
106 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích
(15)DỰ KIẾN NGÂN HÀNG NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2019- 2020
KHỐI MẪU GIÁO NHỠ.
I.LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT:
Mục tiêu Thời gian thực hiện Nội dung – Hoạt động
9 10 11 12 A Phát triển vận động
1 Thực động tác phát triển các nhóm hơ hấp
1.Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh X
Thể dục sáng
* Hơ hấp: Hít vào thở +Thổi bóng bay, thổi nơ bay * Tay- vai:
+ Đưa tay lên cao, phía trước, sang hai bên(kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay) +Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao
+Co duỗi tay,vỗ tay vào nhau(phía trươc, phía sau, đầu)
+ Chèo thuyền
+Từng tay đưa lên cao, hai tay dang ngang * Lưng, bụng, lườn:
+ Cúi phía trước, ngửa người sau + Quay sang trái, sang phải
+ Đứng nghiêng người sang bên, kết hợp tay đưa cao đặt sau gáy
+Nghiêng người sang trái, sang phải *Chân:
(16)+ Ngồi xổm, đứng lên + Co duỗi chân
* Bật:
+ Bật chỗ + Bật chụm tách
+ Bật lên trước, lùi lại, sang bên * Điều hòa:
- Tập động tác nhẹ nhàng theo nhạc 2 Thể kỹ vận động các
tố chất vận động
* Các kĩ vận động phát triển các tố chất vận động
2. Giữ thăng thể thực vận đông:
- Bước liên tục ghế thể dục ván kẻ thẳng sàn
- Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3m
X - Đi, chạy.
+ Đi bước dồn ngang + Chạy 12- 15m
+ Đi đường hẹp trèo lên xuống ghế + Đi thăng ghế thể dục
+ Đi ghế băng đầu đội túi cát- Ném đích thẳng đứng
- Tung, ném, bắt.
+ Tung bắt bóng với người đối diện + Tung bắt bóng tay
+ Ném trúng đích thẳng đứng + Truyền bóng qua phải qua trái + Ném đích nằm ngang
+ Lăn bóng di chuyển theo bóng - Bị , trườn, trèo.
+ Trườn sấp trèo qua ghế 3. Kiểm soát vận đông:
- Đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn(4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)
X
4.Phối hợp tay- mắt vận động:
- Tung bắt bóng với người đối diện(cơ/ bạn): Bắt lần liền khơng rơi bóng(khoảng cách 3m)
- Ném trúng đích đứng(xa1,5mxcao1,2m) - Tự đập bắt bóng 4-5 lần liên tiếp
X
(17)bài tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m 10 giây
- Ném trúng đích ngang (xa m)
- Bị đường dích dắc (3- điểm dích dắc cách 2m) khơng chệch ngồi
+ Bị dích dắc qua điểm- vạch kẻ thảng sàn
+ Bò thấp chui qua cổng - Bật nhảy.
+ Bật sâu 30- 35cm
+ Bật chỗ- bật tiến phía trước + Bật xa- ném xa- chạy nhanh 10m - Bật liên tục qua ô
+ Bật chụm tách chân theo ô vẽ- ném trúng đích thẳng đứng
3 Thực phối hợp cử ðộng của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt Thực vận động:
- Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay
X
- Chơi trị chơi vận động như: Chim sẻ đại bàng, Chuyền bóng, cáo thỏ
- Chơi trò chơi dân gian như: Bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột, lộn cầu vồng…
- Chơi trò chơi vận động như: Chuyển hàng kho, Kẹp bóng, vắt sữa bị
- Giao lưu tập thể chơi trò chơi vận động trò chơi dân gian như: Thi xem đội nhanh, chạy tiếp cờ, chuyền trứng
- Chơi đồ chơi sân trường - Chơi với cây, phấn, sỏi, giấy… - Lắp ghép mô hình trường mầm non
- Tơ vẽ tranh trường mầm non, đồ dùng đồ chơi lớp
- Dạy trẻ xếp nhà cao tầng, xây tháp
- Dạy trẻ cách đứng lên ngồi xuống ghế, cách bê ghế
- Dạy trẻ cách xếp đồ chơi, lau dọn giá đồ 7 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay ,
phối hợp tay- mắt số hoạt động: - Vẽ hình người, nhà,
- Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10-12 khối - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giầy - Biết tết sợi đôi
(18)chơi
- Dạy trẻ bước rửa tay xà phòng, lau mặt, lau miệng , xúc miệng
-Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động: Đại bàng chim sẻ, Chuyền bóng, Cáo thỏ
- Cho trẻ chơi số trò chơi dân gian: mèo đuổi chuột,Thả đỉa, bịt mắt bắt dê
- Giao lưu tập thể chơi trò chơi vận động trò chơi dân gian như: Chuyền bóng, Chạy tiếp cờ, thi xem đội nhanh
-Xây vườn ăn quả, vườn hoa
- Xé dán hoa, xé dán vườn ăn B Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe
1 Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe Biết số thực phẩm nhóm:
- Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá…
- Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả…
X
- Dạy trẻ nhận biết số thực phẩm thơng thường nhóm thực phẩm
- Dạy trẻ biết tên ăn ngày, nhận biết số thực phẩm ích lợi chúng
- Dạy trẻ nhận biết bữa ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất
9. Nói tên số ăn ngày chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh, thịt luộc, rán, kho, gạo nấu cơm nấu cháo
X
10 Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng
X 2 Thực số việc tự phục vụ
trong sinh hoạt
11 Thực số việc đơn giản X
(19)được nhắc nhở
- Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh
- Tự thay quần áo bị ướt, bẩn
ra phía sau
-Dạy trẻ nhận biết số biểu ốm cách phòng tránh đơn giản
- Dạy trẻ cách rót nước, uống nước vừa đủ
- Tập luyện kĩ năng: đánh răng, lau mặt, rửa tay xà phòng - Thực hành: xúc miệng nước muối, xử lý ho, xì mũi, gấp quần áo, sử dụng kéo, , chải tóc, cắt móng tay, quét rác sàn, lau chùi nước, chuẩn bị ăn nhẹ, mời trà, rửa cốc, vắt khăn ướt, đánh giầy
- Thực hành tự mặc, cởi quần, áo cách, tà không bị lệch nhau.
- Chải tóc, vuốt tóc bù rối, xốc lại quần áo bị xô xệch .
Thực hành: cách cầm dao, kéo, dĩa,cách rót nước, cách sử dụng đũa , rửa cốc
- Tập làm công việc đơn giản biết tự phục vụ thân công việc vừa sức ( như:lấy cất đồ dùng cá nhân, lấy ghế chỗ ngồi, tập kê bàn,chia cho bạn
- Xử lý tình huống, phát Đ- S tranh để nhận biết: nắng đội mũ, tất, mặc áo ấm trời lạnh
12.Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi đổ thức ăn
X
3 Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ
13 Có số hành vi thói quen tốt ăn uống:
- Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn, nhai kỹ - Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác
X
- Luyện tập hành vi ăn minh ăn uống, chào, mời ăn: Khơng nói chuyện ăn - Thực hành: mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn
(20)- Ăn nhiều loại thức ăn khác - Không uống nước lã
hỏng, rau bị hỏng
- Làm tập nhận biết: không uống nước lã, ăn quà vặt đường
- Thực hành: vệ sinh miệng: sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy
+ Mặc trang phục phù hợp với thời tiết
+ Nhận biết số biểu ốm ( Ho, sốt, đau bụng, đau đầu, đau ) tìm ngun nhân cách phịng tránh
+ Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người
- Tập luyện số thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày, phòng bệnh giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Lấy tay che miệng ho, hắt hơi, ngáp + Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi
- Dạy trẻ số hành vi văn minh ăn uống , biết mời chào, khơng nói chuyện ăn, biết ăn , uống để phòng tránh bệnh tật
- Đi vệ sinh nơi quy định Bỏ rác nơi quy định; không nhổ bậy lớp
14.Có số hành vi tốt vệ sinh, phịng bệnh nhắc nhở:
-Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh , dép, giày học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt
- Đi vệ sinh nơi qui định - Bỏ rác nơi qui định
X
4 Biết số nguy khơng an tồn phòng tránh
15.Nhận tránh số vật dụng nguy hiểm ( bàn là, bếp đun, phích nước nóng, …) nguy hiểm khơng đến gần
- Biết vật sắc nhọn không nên nghịch
X
- Giáo dục số nơi lao động có nguy hiểm + Một số đồ dùng, dụng cụ gây nguy hiểm
- Nhận biết mối nguy hiểm tiếp xúc với vật, giữ gìn vệ sinh tiếp xúc với vật
- Phân biệt nơi bẩn sạch, chơi nơi an toàn
- Quan sát nhận biết, phân biệt nơi nguy 16.Nhận nơi như: hồ, ao, mương
nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm không chơi gần
(21)hiểm (gần hồ / ao / sông / suối/ vực/ ổ điện ) không nguy hiểm
- Nghe chuyện, xem clip phát yêu cầu: nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Xem clip, lựa chọn tranh ảnh phát hiện: bàn là, bếp điện, bếp lò đun, phích nước nóng vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; không nghịch vật sắc, nhọn
- Xem clip, tranh ảnh, trò chuyện nhận biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm, chia sẻ mối nguy hiểm đến gần
- Nghe đọc sách nhận biết: cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc
- Khơng tự ý uống thuốc; ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khỏe - Biết tác hại số việc nguy hiểm - Biết cách tránh dùng đồ dùng khác để thay nhờ người lớn làm giúp
- Khi hỏi tác hại thuốc lá, trẻ trả lời: hút thuốc độc/ hại
*Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ.
- Xử lý tình gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Nghe đọc sách, xử lý tình huống: người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ chơi; khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo
17. Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở:
- Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt…
- Khơng ăn thức ăn có mùi ơi, khơng ăn lá, lạ…khơng uống rượu, bia, cà phê, không tự ý uống thuốc không phép người lớn
- Không khỏi trường không phép cô giáo
X
18. Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ
- Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy,có người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết
(22)- Bài tập TH: Cách hỏi, gọi người lớn giúp đỡ bị lạc
- Trò chuyện, nhận biết phòng tránh nơi nguy hiểm trường lớp, nhận biết dấu hiệu bị đau ốm, nguy hiểm cách đề nghị người giúp đỡ
- Nhận biết phịng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng
- Giáo dục trẻ người lạ cho quà phải hỏi người thân Người lạ rủ khơng theo
Thực số quy định trường, nơi cơng cộng an tồn:
- Quan sát tranh phát Đ- S, xem clip nhận biết: sau học nhà không tự ý chơi Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an toàn ngồi xe máy - Mối nguy hiểm leo trèo cây, ban công, tường rào trú mưa gốc to
- Đi dạo quan sát, lao động làm vệ sinh môi trường giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường rèn kỹ lao động trực nhật, lau dọn giá tủ, cây, đồ dùng đồ chơi, bụi cánh cửa, lấy cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp
- Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường sứ khỏe người - Dạy trẻ thói quen ăn uống, vệ sinh, sinh hoạt: bết ho, hắt lấy tay che miệng, quay phía sau
-Dạy trẻ nhận biết số biểu ốm cách phòng tránh đơn giản
(23)II LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Mục tiêu Thời gianthực hiện Nội dung – Hoạt động
9 10 11 12 * Khám phá khoa học
1 Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, hiện tượng
*Hoạt động học:
- Dinh dưỡng giúp bé mau lớn
- Hoạt động sáng tạo với đơi bàn tay - Căn phịng bé
- Một số đồ dùng cần sử dụng điện - Chiếc xe đạp
- Máy bay- tàu điện - Tàu thủy, thuyền buồm
- Một số loại hoa(hoa hồng, cúc, đồng tiền) - Một số loại quả(cam, dứa xoài)
- Một số loại rau(rau ăn lá, quả, củ) - Một số loại
- Con gà- vịt
- Động vật sống rừng(Voi, hổ, khỉ) - Một số loại
- Sự phát triển gà
- Động vật sống rừng(Voi, hổ, khỉ) - Động vật sống nước(cá, tơm, cua) - Một số lồi chim
- Tìm hiểu ong mật - Nước có từ đâu
- Sự cần thiết nước - Cầu vồng
* Hoạt động khác:
- Soi gương: Nói hình dáng bên ngồi 19.Quan tâm đến thay đổi vật
tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng: Vì lại héo, bị ướt…
X
20.Phối hợp giác quan để xem xét vật tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng
X 21.Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản
để quan sát, so sánh, dự đốn Ví dụ pha màu/ đường/ muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh
X
22.Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh nhận xét trò chuyện
(24)III.LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Mục tiêu Thời gianthực hiện Nội dung – Hoạt động
9 10 11 12 1 Nghe hiểu lời nói
50 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, ví dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn vào bơng hoa màu vàng”
X 1 Hoạt động học
* Các thơ *Các câu truyện: + Bé tới trường
+ Trăng Sáng + Nghe lời cô giáo + Ăn
+ Em yêu nhà em + Em cô giáo
+ Bé làm nghề
+ Chú giải phóng quân
+ Chúng em chơi giao thông
+ Em vẽ + Hoa sen + Hoa kết trái
+ Vì Cuki nín khóc
+ Cậu bé mũi dài + Bé Minh Quân dũng cảm
+ Tích Chu + Quà tặng mẹ + Dê nhanh trí + Cây rau thỏ út + Thần sắt
+ Xe đạp đường phố
+ Qua đườngCon đợi biết + Hạt đỗ sót
+ Sự tích vú sữa + Ngựa đỏ lạc đà
+ Rùa tìm nhà + Học trị giáo chim khách 51 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, vật, đồ
gỗ…
X
52 Lắng nghe trao đổi với người đối thoại X
2 Sử dụng lời nói sống hàng ngày
53 Nói rõ để người nghe hiểu X 54 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc
điểm,…
X 55 Sử dụng loại câu đơn, câu ghép, câu
khẳng định, câu phủ định
(25)+ Quà 08/03 + Có gà + Ong bướm + Mưa
+ Bác Hồ kính u
+ Cơ mây
+ Hồ nước cô mây
+ Kiến ô tô
* Hoạt động khác:
- Nghe kể truyện : Gà tơ học
- Đồng dao ca dao: kéo cưa lừa sẻ,Chú cuội - Dạy trẻ mạnh dạn, tự tin giơ tay phát biểu cô hỏi Trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, làm theo yêu cầu đơn giản
- Dạy trẻ sử dụng số từ chào hỏi, số từ biểu thị lễ phép phù hợp với tình - Cho trẻ xem tranh ảnh, tranh truyện
- Chơi với rối - Giải câu đố đồ vật
- Đng dao ca dao: Chi va chi vít, Nhớ ơn - Dạy trẻ bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu mở rộng - Thực hành sử dụng từ: mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi, dạ, thưa phù hợp với tình giao tiếp
58 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc X
59 Bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện
X 60 Sử dụng từ mời cô, mời bạn, cám ơn, xin lỗi giao tiếp
X
61 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh nhắc nhở
X
3 Làm quen với việc đọc – viết
62 Chọn sách để xem X
63 Mô tả hành động nhân vật tranh X 64 Cầm sách chiều giở trang để xem
tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”)
X
65 Nhận kí hiệu thơng thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,
X
66 Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tầu, thiệp chúc mừng,
(26)- Trẻ chọn sách theo yêu cầu cô
- Cho trẻ tiếp xúc sách truyện Dạy trẻ cầm sách chiều, mở sách, xem tranh “đọc” truyện
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn sách truyện
-Hướng dẫn trẻ trả lời đặt câu hỏi: Vì sao? Tại sao? Ở đâu? Khi nào?
- Giải câu đố giác quan thể - Đồng dao ca dao: Mẹ em chợ đàng trong, Mau mau tỉnh dậy Bài vè: Vè trái
- Hướng dẫn trẻ kể lại truyện theo trí tưởng tượng trẻ, kể tên truyện, tên nhân vật truyện
- Xếp tranh theo trình tự truyện, gắn hình ảnh minh họa
- Trị chuyện tên truyện, tên nhân vật thơ, câu chuyện học
- Xem tranh ảnh, truyện gia đình - Làm sách đồ dùng gia đình
- Giải câu đố đồ dùng gia đình -Đọc thơ diễn cảm, đọc thuộc đồng dao ca dao
(27)- Cho trẻ xem video truyện học - Giải câu đố nghề xã hội
- Đồng dao ca dao: Bà còng chợ trời mưa, Đi đâu mà vội mà vàng
- Làm quen với số ký hiệu thông thường sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ, )
- Thực hành đọc kí hiệu thơng thường sống: VVC(nhà vệ sinh)
- Đọc ca dao, tục ngữ, vè, giải câu đố
- Xem nghe đọc loại sách khác - Rèn trẻ kỹ cầm sách chiều , mở sách , xem tranh đọc truyện
- Phân biệt phần mở đầu kết thúc sách - Giải câu đố phương tiện giao thông - Đồng dao ca dao: Lúa ngô cô đậu nành, Hoa sen
- Biết lắng nghe kể truyện đặt câu hỏi theo nội dung truyện
- Nhận xét tính cách nhân vật qua câu hỏi, nguyên nhân, kết quả: nên,
(28)loại hoa
- Xem nghe đọc loại sách khác - Giải câu đố loại hoa, quả, rau - Thực hành mô tả hành động nhân vật tranh
- Bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện
- Xem nghe đọc loại sách khác - Hướng đọc, viết theo chiều từ trái sang phải - Đồng dao ca dao: Con cua mà có hai càng, kiến mà leo cành đa, Đuổi se sẻ - Thực hành sử dụng từ: mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi, thưa phù hợp với tình giao tiếp
- Thực hành đọc sách, giở sách theo chiều, giở trang
- Phân biệt phần mở đầu kết thúc sách - Rèn kĩ sử dụng rối kể theo nội dung câu truyện tưởng tượng
- Đồng dao ca dao: Ông sảo ông sao, lạy trời mưa xuống, Đố
- Trò chuyện để trẻ hiểu từ đặc điểm, tính chất từ biểu cảm, từ khó
(29)minh họa Nhận xét tính cách cảu nhân vật qua câu hỏi nguyên nhân, kết quả:
do nên,
- Kể chuyện, đóng kịch, thể hành động lời nói nhân vật
- Thực hành sử dụng rối kể theo nội dung câu truyện
- Xem nghe đọc loại sách khác + Phân biệt mở đầu , kết thúc sách + Dạy trẻ biết giữ gìn, bảo vệ sách
V LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TC- XH: 1 Thể
(30)thức bản thân
* Hoạt động khác: -Trò chuyện với trẻ thân trẻ, gia đình địa chỉ, số điện thoại, thành viên gia đình -Trị chuyện điều bé thích, khơng thích - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt 67 Nói
được họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, tên mẹ
X
68 Nói điều bé thích, khơng thích., việc bé làm
X
2 Thể hiện tự tin, tự lực
69.Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích
X
70 Cố gắng hồn thành cơng việc
(31)được giao
động lao động tập thể như: Lau giá đồ chơi, lau cây, xếp đồ chơi, phân loại đồ chơi - Cho trẻ tham gia hoạt động ngày, thực công việc giao (Kê bàn bê ghế, thu dọn đồ chơi, phơi khăn, bê giường) 3 Nhận
biết thể cảm xúc, tình cảm với người, sự vật, tượng xung quanh 71 Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh
X
72 Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận,
(32)ngạc nhiên
- Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói - Làm tranh ảnh mô tả trạng thái cảm xúc: vui buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Nhận biết ảnh Bác Hồ, đọc thơ, 73 Nhận
ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ
X
74 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ
X
75 Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước
X
4 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 76 Thực số quy định
(33)ở lớp gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ
hát, kể chuyện Bác - Dạy trẻ biết kính yêu Bác Hồ - Xem clip, video, nghe hát Bác - Dạy trẻ biết quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội truyền thống quê hương, đất nước - Thực 77 Biết
nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép
X
78 Chú ý nghe cô, bạn nói
X
79 Biết chờ đến lượt nhắc nhở
X
80 Biết trao đổi thỏa thuận với bạn để
(34)cùng thực hoạt động chung ( chơi, trực nhật )
số qui định lớp, gia đình(để đồ dùng đồ chơi chỗ), trật tự ăn, ngủ bên phải đường - Lắng nghe ý kiến người khác, sử dùng lời nói, cử chỉ, lễ phép, lịch sự, chế độ sinh hoạt ngày - Dạy trẻ 5 Quan
tâm đến môi trường 81 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc
X
82 Bỏ rác nơi quy định
X
83
Không bẻ cành, bứt hoa
X
84
Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, tắt điện khỏi phòng
(35)VI LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Phát triển thẩm mỹ
1 Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình)
1 Hoạt động học * Hoạt động học
+ VĐ: Vui đến trường, Rước đèn ánh trăng, Bé khỏe bé ngoan, Xịe bàn tay nắm ngón tay, Múa cho mẹ xem,mẹ vắng, Nhà Cháu yêu cô công nhân, lớn lên cháu lái máy cày, đội, Đường chân, Hoa trường em, Em yêu xanh, Cây bắp cải, Lá xanh, gà trống thổi kèn, chim vành khuyên, Em mơ gặp Bác Hồ, Mùa hè đến,
+ Dạy hát: Tìm bạn thân, Mừng sinh nhật Đi đường em nhớ, Em qua ngã tư đường phố
Trời mưa, Con chuồn chuồn, cá vàng bơi, Ngày vui 8/3 + Nghe hát: Ngày học, Cơ giáo miền xi, Ánh trăng hịa bình, Cây trúc xinh, Cái mũi, Đôi mắt xinh, Khúc hát ru người mẹ trẻ, Sinh nhật hồng, Cô giáo,Cho con, 85 Vui sướng, vỗ tay, làm động tác
mơ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
X
86 Chú ý nghe, tỏ thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc
X 87 Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình
(36)Đi cấy, Lia kéo chài, Cháu yêu cô thợ dệt, Nhắc ba sang đường, Anh phi công ơi, Em chơi thuyền, Những đường em yêu, Lý đa, hoa vườn, Đố quả, Em trồng cây, Ba bà bán lợn con, Đố bạn, Lí sáo, em chim bồ câu trắng, Gọi bướm, Mưa rơi, Tia nắng hạt mưa, Những hoa vườn Bác, khúc ca bốn mùa + Trò chơi: Ô chữ kì diệu, Tai tinh, Nghe giai điệu đốn tên hát, Thỏ tìm chuồng, Nghe tiếng hát tìm đồ vật, hộp âm nhạc, bí mật, Ai nhanh
+ Biểu diễn tổng hợp
* Hoạt động khác:
- Làm quen số nhạc cụ âm nhạc quen thuộc: Sắc xơ, trống, phách tre, trống lắc
- Ơn hát vận động hát học - Nghe hát dân ca " Ru con"
- Hoạt động tập thể: giao lưu biểu diễn văn nghệ lớp khác khối
- Cho trẻ nghe hát Trung Thu, thân, cô giáo bà, mẹ
- Cho trẻ nghe nhạc hát nói gia đình , ngày 20/11
- Rèn luyện kỹ biểu diễn theo nhạc, mạnh dạn tự tin, sắc thái biểu cảm biểu diễn
- Hoạt động tập thể: giao lưu biểu diễn văn nghệ tổ lớp, lớp khác khối chào mừng ngày 20/11 - Rèn kĩ sử dụng dụng cụ âm nhạc kết hợp vân động VTTTTC
- Rèn kĩ làm động tác minh họa theo lời hát - Giao lưu biểu diễn văn nghệ các lớp khác khối chào mừng ngày 22/12
- Hoạt động tập thể: giao lưu biểu diễn văn nghệ 2 Một số kĩ hoạt động
âm nhạc (hát, vận động theo nhạc) và hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình)
88 Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua giọng hát, nét mặt, điệu
X 89 Vận động nhịp nhàng theo nhịp
điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa )
X
90 Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm
X 91 Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên,
ngang, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc bố cục
X 92 Xé, cắt theo đường thẳng, đường
cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục
X 93 Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt
nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết
X 94 Phối hợp kĩ xếp hình
để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác
X 95 Nhận xét sản phẩm tạo hình
về màu sắc, đường nét, hình dáng
(37)tổ lớp hát hát tháng
- Nghe hát ngày 8/3, vật
- Hoạt động tập thể giao lưu biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 8/3 lớp khối
- Cho trẻ nghe hát số loại quả, số côn trùng, vật nước
- Giao lưu văn nghệ tổ nhóm lớp hát hát vật, hát dân ca
- Rèn kĩ sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Nghe hát Bác Hồ, tượng tự nhiên, mùa hè
- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn hát học-
Dạy trẻ nhận biết ứng dụng số dụng cụ âm nhạc
- Dạy trẻ số hình thức : Hát CaNong ( hát đuổi), hát Acapenla,
.( Tùy theo nhân thức, khả trẻ cô hướng dẫn trẻ phù hợp)
3 Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình)
* Hoạt động học
- Vẽ đồ chơi sân trường, Tô nét tô màu tranh hề, Vẽ đồ chơi trung thu bé thích
- Vẽ nét mặt, Tơ nét tô màu cá, Tô nét tô màu ô, Vẽ hoa mừng ngày 20/10, Vẽ cốc mừng sinh nhật
Vẽ chân mẹ, Vẽ ngơi nhà thân u bé, Trang trí bưu thiếp chào mừng ngày 20/11, Cắt dán hình bé thích(cắt dán đồ dùng gia đình)
Vẽ nghề bé thích, Xé dán trang trí áo dài, Vẽ đàn ghi ta tặng đội, Vẽ số loại củ,
Vẽ tàu hỏa, Vẽ máy bay, Tô nét, tô màu tranh thuyền, Ghép hình tạo thành PTGT, Trang trí cành đào ngày tết 96 Lựa chọn tự thể hình
thức vận động theo hát, nhạc
X 97 Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm
theo nhịp điệu, tiết tấu hát
X 98 Nói lên ý tưởng tạo sản
phẩm tạo hình theo ý thích
X
(38)Vẽ hoa hướng dương, Vẽ vườn ăn quả, Tô nét tô màu bí ngơ
Trang trí bưu thiếp mừng ngày 8/3,Xé dán cây, Cắt gấp dán gà, Vẽ vật sống rừng Xé dán vẩy cá, In bàn tay tạo hình vật, Vẽ trùng, Gấp thông, Cắt dán tia nắng
Vẽ cầu vồng, Xé dán hoa mừng sinh nhật Bác, Vẽ que kem * Hoạt động khác:
- Rèn kỹ vẽ,tô màu, tô cho trẻ
- Vẽ tô màu đồ dùng đồ chơi, đồ dùng học tâp bé
- Dạy trẻ vẽ tranh sáng tạo nguyên vật liệu
- Cho trẻ tham hoạt động làm quà tặng bà mẹ, cô giáo chào mừng ngày 20/10
- Rèn kỹ vẽ nét bản, kĩ tô màu, tô - Rèn kỹ tô màu nước, chấm màu, tô bút
- Rèn kỹ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu khác nhau, để tạo thành vật, hoa, quà - In làm đồ chơi, in bàn tay tạo hình vật, tạo phong cảnh thiên nhiên, làm đồ chơi từ lõi giấy vệ sinh
- Gấp máy bay, thuyền từ loại giấy
- Rèn kỹ vẽ, kĩ tô màu, tô vẽ phương tiện giao thông
- Rèn kỹ xé dải dài, xé vụn, xé lượn cong
- Cho trẻ làm quen với thổi màu nước, chấm màu tạo sản phẩm hoa,
- Rèn kĩ nặn, lăn nghiêng, xoay tròn, ấn dẹt
- Sưu tầm nguyên liệu khác để làm quà tặng bà, mẹ, cô giáo ngày 8/3
(39)- Rèn kĩ chia đất, kĩ nặn
- Rèn kỹ vẽ, tô màu nguyên liệu khác nhau(màu nước, sáp màu, bút )
-Tổ chức cho trẻ tham hội thi đơi bàn tay vàng, tìm kiếm lựa chọn nguyên liệu phù hợp để tạo sản phẩm theo ý thích
DỰ KIẾN CÁC CHỦ ĐỀ, SỰ KIỆN NĂM HỌC 2019 – 2020- KHỐI MẪU GIÁO NHỠ
Tháng Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4 Tuần 5
9 Rèn nề nếp (2- 6/9/2019)
Tết trung thu (09- 13 / 9/ 2019)
Trường mầm non (16- 20/9/2019)
Lớp học bé (23- 27/9/ 2019) 10 Bé giới thiệu mình
(30/09- 4/ 10/ 2019)
Một số giác quan (7 -11/10/2019)
Ngày phụ nữ Việt Nam
(14 - 18/10/2019)
Tơi cần lớn lên khỏe mạnh
(21 - 25/10/2019)
Sinh nhật bé (28-1/11/2019) 11 Gia đình bé
(4 - 8/11/2019)
Ngôi nhà bé (11- 15/11/ 2019)
Ngày hội cô giáo (18- 22/11/ 2019)
Đồ dùng gia đình (25- 29/11/2019)
12 Một số nghề phổ biến xã hội
(2- 6/ 12/ 2019)
Nghề nông
(09- 13/ 12/ 2019)
Chú đội thân yêu (16- 20/12/2019)
Bé vui noel
(23 -27/ 12/ 2019) 1 PTGT đường bộ, đường
sắt (30- 3/1 /2020)
PTGT đường hàng không (6- 10/ 1/ 2020)
PTGT đường thuỷ (13- 17/ 1/ 2020)
Bé vui đón tết (20- 22/ 1/2020)
Nghỉ tết
(23-29/01/2020) 2 Một số luật lệ giao
thông đường
Một số loại hoa (03/- 07/2/2020)
Một số loại (10- 14/2/ 2020)
Một số loại rau (17- 21/2/2020)
(40)(2- 31/1/2020)
3 Ngày hội bà mẹ cô giáo
(2- 6/03/ 2020)
Một số loại (09- 13/ 3/ 2020)
Động vật nuôi gia đình
(16- 20/ 3/ 2020)
Động vật sống rừng
(23- 27/ 3/ 2020) 4 Giỗ tổ Hùng Vương
(31- 3/ 4/ 2020)
Một số vật sống nước (6 - 10/4/ 2020)
Một số côn trùng (13- 17/4/ 2020)
Các tượng tự nhiên (20-24/4/ 2020)
Ngày giải phóng miền Nam
(27-1/5/ 2020) 5 Một số nguồn nước.
(4- 8/5/2020)
Bác Hồ kính u (11- 15/ 5/ 2020)
Ơn luyện( 18- 22/5) Động vật ni gia đình