GA TUẦN 6 - LOP 4A (20-21)

GV chuyển hoạt động: Để biết được nguyên nhân và cách phòng một số bệnh do ăn thiếu chất d.dưỡng các em cùng làm phiếu học tập.. HĐ 2: Nguyên nhân và cách phòng chống bệnh do ăn thiếu ch[r]

(1)

TUẦN 6

NS: 08 / 10 / 2020

NG: 12 / 10 / 2020 Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020

TOÁN

TIẾT 26:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm cách đọc phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các biểu đồ học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS chữa 2,3/ SGK - GV nhận xét đánh giá B Dạy mới:

1 Giới thiệu 1’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 15’

- Yêu cầu Hs làm

+ Cả tuần cửa hàng bán m vải hoa?

+ Tuần bán nhiều tuần m vải hoa?

Bài 2: 15’

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu đề - Cho HS nhận xét chữa

? Số ngày mưa tháng nhiều số ngày mưa TB tháng ngày? - Gv nhận xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: 5’ ? Ơn lại kiến thức gì? - Nhận xét học

- Về nhà: ôn lại cách đọc biểu đồ

- HS nêu miệng kết

- Đọc thầm y/c bài, xem biểu đồ SGK, tự làm

- 1số HS trả lời Cả lớp nghe nhận xét

- Đọc thầm bài, xem biểu đồ SGK - HS lên bảng làm câu

b) 1HS lên làm câu c) lớp làm - HS nêu miệng câu a) - Trả lời

- Hs trả lời

TẬP ĐỌC

TIẾT 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU:

(2)

2 Kĩ Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung

3 Thái độ Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Ứng xử lịch giao tiếp/ -Thể cảm thông /-Xác định giá trị

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa SGK phóng to Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Đọc thuộc thơ: Gà Trống Cáo - Nxét tính cách Gà Trống Cáo - Gv nhận xét, đánh giá

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp

2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc 10’

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm tên riêng người nước (chú ý ngắt giọng đoạn thơ)

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

“Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em vội chạy mạch đến cửa hàng/mua thuốc/ mang nhà.”

- Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) - Đọc mẫu tồn

HĐ2: Tìm hiểu bài: 12’

- Ycầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: (?) Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

(?) Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ cậu nào? (?) An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

*Chạy mạch: chạy thật nhanh, không nghỉ.

(?) Đoạn nói lên điều gì?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc toàn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: Còn lại

- Nối tiếp đọc - HS sửa sai

- 1HS giải nghĩa từ dằn vặt

- HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đọc lại

- HS tiếp nối đọc đoạn (2lần) - HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca lúc tuổi, em sống với mẹ ông bị ốm nặng

+ Cậu nhanh nhẹn mua

+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập cuộc, mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang

(3)

- Yc HS đọc thầm đoạn trả lời:

(?) Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

(?) Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

*Oà khóc: khóc nức nở.

(?) An-đrây-ca tự dằn vặt ntn?(?) Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

- GV ghi nội dung lên bảng

* Mỗi người có quyền yêu thương chăm sóc người khác gia đình xã hội

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 10’ - Hdẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Bướcvào phịng ơng, từ lúc vừa ra khỏi nhà.”

- Bổ sung, chốt ý kiến

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS :

+ Đặt lại tên cho câu chuyện

+ Nói lời an ủi em với An-đây-ca

- Nhận xét học - Dặn dò

dặn.

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên, ơng cậu qua đời + Cậu ân hận mải chơi nên mang thuốc chậm mà ông Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe + An-đrây-ca yêu thương ông, lại tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc chậm để ông

2 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.

=>Ý nghĩa: Cậu bé An-đrây-ca người yêu thương ơng, có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm

- HS ghi vào - nhắc lại nội dung

-1HS đọc lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- HS thi đọc

- 4HS đọc tồn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ơng, An-đrây-ca) + Chú bé An-đrây-ca + tự trách

+ Chú bé trung thực

- Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà

- Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca

- Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt

-Lắng nghe

CHÍNH TẢ

(

Nghe – viết)

TIẾT 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU:

(4)

- Tìm viết từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã 2 Kĩ năng: Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả Trình bày đẹp. 3 Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ vở.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Từ điển (nếu có) vài trang to - Giấy khổ to bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Viết lại số từ tiết trước: nộp bài, lần này, lâu

GV đánh giá, sửa B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu & ghi tên 2 Hướng dẫn HS nghe - viết: HĐ1 Hướng dẫn tả (5’) - GV đọc viết hỏi

+ Ban-dắc người ntnào? Vs em biết? + Trong sông ông người ntnào? * Trong c/s cần phải thật thà, không giối trá

- Viết số từ chứa tiếng có chữ khó viết dễ nhầm: Ban – dắc, thẹn, ấp úng, - GV nhận xét

HĐ2 Học sinh viết (14’)

- GV hướng dẫn HS trình bày viết + Trong có tên riêng nhân vật nào?

+ Khi viết tên người nước ngồi viết nào?

+ Đoạn văn hơm đoạn văn nào?

+ Khi viết câu đối thoại nhân vật ta trình bày nào?

- GV đọc cho HS viết

HĐ3 Nxét, đánh giá tả: (5’) - Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Nhận xét, đánh giá viết - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh 3 Hdẫn HS làm tập tả: (8’) Yêu cầu HS làm tập 2a, 3a

 Bài tập 1: 5’ Ghi lại lỗi & cách sửa lỗi Sai Sửa

Xắp lên xe Sắp lên xe Về xớm Về sớm

Đõ mặt Đỏ mặt

- HS lên bảng lớp viết HS viết nháp, N/x

- HS đọc thầm

- Ơng gười có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

- Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- HS viết nháp, em viết bảng lớp

- HS đọc lại đoạn văn & trả lời câu hỏi -HS nêu

- HS nghe viết

- Trao đổi soát lỗi

- HS đổi chéo kiểm tra lỗi

- HS làm tập - HS đọc yêu cầu

(5)

Bài tập 3: 3’

Tìm từ láy có âm s: sn sẻ âm x: xum xuê 4 Củng cố – dặn dò: 3’

? Nêu cách trình bày đoạn văn đối thoại? - GV nhận xét học

- Dặn dò

- HS thi tìm nối tiếp - Nhận xét

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 6: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

2 Kĩ năng: Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

3 Thái độ: Hs vận dụng tốt sống.

II KNS: Trình bày ý kiến gia đình lớp học, lắng nghe người khác trình bày, kiềm chế cảm xúc, biết tôn trọng thể tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- SGK Đạo đức lớp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ TLCH - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 GTB: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) 1’ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Hoạt đơng nhóm 10’

Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

ND: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa

GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, những khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ.

HS trả lời trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- HS theo dõi tiểu phẩm số bạn lớp thực

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình

như nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu bạn Hoa, em giải nào?

(6)

- GV nhận xét, đánh giá

HĐ2: “Trị chơi phóng viên” 12’ Cách chơi:

- GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10 - Tình hình vs lớp em, trường em - ND sinh hoạt lớp em, chi đội em

- Những HĐ em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

- Địa điểm em muốn tham quan, du lịch

- Dự định em hè câu hỏi sau:

? Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều bạn quan tâm gì? GV kết luận: - Mỗi người có quyền có

những suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

- GV nhận xét, đánh giá HĐ3: Liên hệ thân 10’

- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

GV KL:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến TE + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy

nhiên ý kiến trẻ em phải thực

+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

- GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò 3’ - HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

- HS lắng nghe

- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn - HS trả lời câu hỏi “phóng

viên”

- HS lắng nghe

- HS nhận xét, lắng nghe

- HS trình bày HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS nêu lại ND

- HS nhận xét, lắng nghe

KHOA HỌC

TIẾT 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp.

(7)

3 Thái độ: GD HS giữ gìn vệ sinh ăn uống.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - Phiếu học tập khổ A2 bút quang Máy chiếu (PHTM)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: Thế thực phẩm an tồn ? Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ?

Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín

- GV nhận xét HS B Dạy mới:

Giới thiệu bài: 1’

? Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em làm ?

? Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hôm để biết điều

Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1:Các cách bảo quản thức ăn 10’ + MT: Kể tên cách bảo quản thức ăn + Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ? (PHTM)

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?

-GV nhận xét ý kiến HS

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị chất dinh dưỡng và ơi thiu Các cách thơng thường làm ở gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối.

- HS trả lời HS lớp nhận xét câu trả lời bạn

-HS trả lời:

+ Cất vào tủ lạnh + Phơi khô + Ướp muối

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung

(8)

HĐ2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn 10’

* Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự

+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp + Nhóm: Cơ đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm

GV: Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước. -Trước dùng để nấu nướng phải rửa sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối).

HĐ3: Trò chơi: “Ai đảm nhất?” 10’ *Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng * Cách tiến hành:

- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước

- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài - Trong 7’ HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

- GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ

- GV nxét cơng bố nhóm đoạt giải Củng cố- dặn dò: 3’

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, HS hăng hái tham gia xây dựng * Xem Clip hướng dẫn bảo quản thực phẩm cách

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung

-HS trả lời:

-Tiến hành trò chơi

-Cử thành viên theo yêu cầu GV

-Tham gia thi

(9)

bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên NS: 08 / 10 / 2020

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu khái niệm DT chung DT riêng.

2 Kĩ năng: Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái chúng

- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế

3 Thái độ: Có thói quen sủ dụng danh từ chung danh từ riêng

- Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

+ Danh từ gì? Tìm ví dụ danh từ người, vật, tượng, khái niệm?

+ Danh từ khái niệm khác danh từ vật nào?

- Gv nhận xét đánh giá

- 2, HS trả lời - Nhận xét

II Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi 1’ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ Phần nhận xét 12’

Bài 1: 3’ Tìm từ có nghĩa (sau) - HS đọc thầm y/c a Sông c.Vua - HS t/luận & ghi phiếu b Sơng Cửu Long d.Vua Lê Lợi - Các nhóm dán phiếu Bài 2: 4’ Phân biệt nghĩa - HS hoạt động tượng tự So sánh: sông – sông Cửu Long,

vua – vua Lê Lợi

- Hs thảo luận nhóm

- vài đại diện nhóm phát biểu ý kiến - GV cho HS quan sát tranh để tìm hiểu sơng

Cửu Long, vua Lê Lợi - GV kết luận:

+Tên chung loại vật: sông, vua gọi danh từ chung

+ Tên riêng vật định gọi danh từ riêng

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung +Sơng: tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại

+ Cửu Long; Tên riêng dịng sơng có chín nhánh ĐBSCL

+ Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Lê

Bài 3: 2’ Nhận xét cách viết

- Danh từ riêng viết hoa nào? - Danh từ riêng phải viết hoa HĐ Phần ghi nhớ: 3’

(10)

chung, danh từ riêng 3 Luyện tập:

Bài 1: Tìm DT chung - DT riêng 10’ - HS đọc y/c - em đọc đoạn văn - yêu cầu Hs hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm

+ Tìm & ghi lại danh từ chung, danh từ riêng vào

- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Danh từ riêng: Chung, Lam, TN, Trác,

ĐH, BH

+ Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh nắng, đường, dãy nhà, trái, phải, giữa, trước

Bài 2: Ghi họ tên bạn nam, nữ 7’ - HS thi theo tổ - đại diện trình bày kết & thảo luận – n/x

4 Củng cố – dặn dò: 3’

- Danh từ chung khác danh từ riêng điểm nào?

HS trả lời - GV nhận xét học – dặn dị

TỐN

TIẾT 27: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu giá trị chữ số số Xác định năm, kỉ. 2 Kĩ năng: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột.

- Bài tập cần làm: 1, (a, b, c), 3 Thái độ: Tích cực tự giác hoàn thành tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Sách giáo khoa toán 4, ghi, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Chữa tập

- Hs chữa

a./ A: 300 HS; C: 500 HS; B: 350 HS; D: 450 HS

b./ Trường có nhiều nhất: C, trường có nhất: A

Trung bình trường:(300 + 350 + 500 + 450) : = 425

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi 1’ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Bài 1: 7’ Đọc yêu cầu - HS đọc lớp tự làm

+ Yêu cầu Hs làm - HS chữa - Nhận xét, củng cố + Gv nhận xét đánh giá a) D c) C e) C

b) B d) D Bài 2: 10’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu Hs đọc số liệu biểu đồ

- HS đọc & tự làm

(11)

rồi điền vào chỗ chấm b) lớp 4B có 10 Hs tập bơi

c) lớp 4c có nhiêu Hs tập bơi

d) Số Hs tập bơi lớp 4B lớp 4A HS

e) Trung bình lớp có 15 Hs tập bơi Bài 3: 13’ Bài toán

- Gọi Hs nêu toán - Hs nêu yêu cầu toán + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn tìm thưa ba ô tô chay km ta làm nào?

- Gọi Hs lên giải

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- HS làm bài, Hs chữa bảng lớp Bài giải

Giờ thứ hai ô tô số km là: 40 + 20 = 60( km)

Giờ thứ ba ô tô số km là: (60 + 40) = 50 (km)

Đáp số: 50 km - HS khác nhận xét

3 Củng cố – dặn dò: 3’ - GV nhận xét học

- Dặn dị: ơn bài, chuẩn bị sau

=============================================

NS: 08 / 10 / 2020

TẬP ĐỌC

TIẾT 12: CHỊ EM TÔI

I MỤC TIÊU:

Kiến thức Hiểu TN khó: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…

- Hiểu nội ND: Cơ chị hay nói dối, tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu truyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

Kĩ Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im phỗng,

Thái độ Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

-Tự nhận thức thân -Thể cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh/SGK Bảng phụ (câu, đoạn văn) cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Yêu cầu HS : Đọc thuộc lòng thơ Gà trống Cáo trả lời câu hỏi nội dung - Gv nhận xét đánh giá

(12)

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hdẫn luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn (?) Bài chia làm đoạn?

- Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm (chú ý ngắt giọng đoạn thơ)

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện/nó rủ bạn vào rạp chiều bóng chọc tức tơi, làm cho tơi tỉnh ngộ

- Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) - Đọc mẫu tồn

HĐ2.Tìm hiểu bài: 12’ + Cơ chị xin phép ba đâu?

+ Cơ có học khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? +Vs lần nói dối chị lại thấy ân hận? *Ân hận: cảm thấy có lỗi

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào?

*Buồn rầu: rất buồn khơng nghe lời mình.

+ Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? * Trong c/s cần phải thật thà, không giối trá

(?) Câu chuyện khuyên điều gì? HĐ3 Luyện đọc diễn cảm: 10’

- HS đọc toàn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: Tiếp theo người

+ Đoạn 3: Phần lại - Nối tiếp đọc - HS sửa sai

- HS giải nghĩa từ SGK - HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đọc lại

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

+ học nhóm

+ khơng học nhóm mà la cà chơi… + Cơ chị nói dối ba nhiều lần khơng nhớ lần thứ + Vì thương ba, ân hận phụ lịng tin ba

1 Cơ chị nói dối ba

+ Bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ…khi chị la mắng em thủng thẳng trả lời lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ…

+ Ơng buồn rầu khuyên chị em cố gắng học hành

2 Cô em giúp cô chị tỉnh ngộ + Vì em bắt chước chị nói dối +Khơng nên nói dối, nói dối đức tính xấu…

(13)

- Gọi Hs đọc

- Bổ sung, chốt: Giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh Lời cha dịu dàng, ôn tồn

Lời chị lễ phép (khi xin phép học), tức bực (khi mắng em)

Lời cô em tinh nghịch

- Hdẫn HS luyện thi đọc diễn cảm đoạn “ Nhưng đáp lại mà học nguời”: - T/c cho HS đọc diễn cảm

- Nhận xét HS đọc tốt 3 Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét học

- Dặn dò: Nhắc HS rút học từ câu chuyện để khơng nói dối

- Chuẩn bị Trung thu độc lập.

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Cả lớp nhận xét rút giọng đọc diễn cảm văn

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm (6HS) - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

KỂ CHUYỆN

TIẾT 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành người tự trọng

2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói về lịng tự trọng

3 Thái độ: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn.

- Bảng lớp viết sẵn đề

- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực

- Kiểm tra HS chuẩn bị truyện B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ - Nêu yêu cầu học 2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

HĐ1 Hdẫn HS hiểu yêu cầu đề: 7’ - Chép nhanh đề lên bảng: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em được nghe, đọc.

- Nhắc HS: Những truyện nêu làm ví dụ truyện SGK Khuyến khích HS chọn truyện ngồi SGK

- Treo bảng phụ viết sẵn dàn ý kể chuyện

- 1HS kể

- Cả lớp nhận xét

- Gt nhanh truyện mang đến lớp

- 1HS đọc đề

(14)

(gợi ý SGK)

HĐ2 HS thực hành k/c + Trao đổi ý nghĩa c/c 25’

- Nhắc HS: Có thể kể 1, đoạn truyện dài

+ Kể nhóm + Kể trước lớp

- Cùng HS nhận xét nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể; bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể hấp dẫn

Y/c hs lắng nghe bạn kể chuyện. 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét học, nhắc nhở, giúp đỡ HS yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC - Dặn dò: Xem trước tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng gợi ý tranh

- Đọc thầm dàn ý

- số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện

- Hs kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa c/c

- Thi KC trước lớp (Mỗi HS kể xong đối thoại với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

TOÁN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiếp)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số, xác định số lớn nhất, bé nhóm số Mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, đo thời gian

2 Kĩ năng: Thu thập xử lí thơng tin biểu đồ.Giải tốn tìm số trung bình cộng

3 Thái độ: Ham thích học tốn.

- Sách giáo khoa toán 4, ghi, Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên

A- Kiểm tra cũ: 5’ - Bài 1/ c (SGK- 35) - Gv nhận xét đánh giá B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’

2 Hướng dẫn làm tập 30’ Bài 1: 10’Chọn câu trả lời đúng - Yêu cầu HS làm

- Chốt giải

Bài 2:10’ Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi.

- HS làm miệng

- Tự làm

- số HS tiếp nối nêu kết quả, HS nêu phần

ĐS: C 3.B

2.D 4.C 5.C - Tự làm

(15)

- Chốt giải Bài 3:10’ Giải tốn

+ Tính tổng số quãng đường chạy + Tính TB ô tô chạy

- Chốt giải - GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò: ( 3’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học làm tập VBT - Chuẩn bị sau: Phép cộng

xét, thống kết - Hs nêu đề toán

- HS làm bài, HS chữa bảng lớp - Nhận xét, thống kết

Bài giải

Trung bình tơ chạy số ki-lô-mét là:

(45 + 65 + 70) : = 60 (km) Đáp số: 60km

LỊCH SỬ

TIẾT 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng :

+ Ng/nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diến biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phomg kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta 2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa.

3 Thái độ: Tỏ lịng kính trọng biết ơn Hai Bà Trưng.

- Hình minh hoạ sgk Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to

- (PHTM) Máy tính bảng

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối

+ Khi đô hộ nước ta, triều đại PKPB làm gì?

+ Nhân dân ta phản ứng sao? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng: 7’

- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn: Đầu thế kỉ 1… đền nợ nước, trả thù nhà. - GV giải thích khái niệm: quận Giao

- HS lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên

- Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Lắng nghe, ghi bảng

(16)

chỉ, thái thú

quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

+ Tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV: Tìm hiểu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý kiến cho Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc, ý kiến khác cho giặc áp đàn áp nhân dân ta đến cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vs?

HĐ 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng: 9’

- treo lược đồ khu vực nổ d/biến Hai Bà Trưng

? Hãy đọc SGK xem lược đồ kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

- HS lên vào lược đồ trình bày - GV khen ngợi HS trình bày tốt

HĐ 3: Kq ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng: 7’

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK:

+ Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?

HĐ4: Lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng: 9’

- GV cho HS trình bày mẩu truyện, thơ, hát Hai Bà trưng, nêu tên trường huyện nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Em nêu tên đường nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (PHTM)

1 Nguyên nhân: ách áp hà khắc nhà Hán, lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa - Các nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu giáo viên

2.Diễn biến:

Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

3 Kết ý nghĩa:

+ Kết quả: - Trong vòng chưa đầy tháng, khởi nghĩa hồn tồn thắng lợi Đất nước bóng quân thù Hai Bà Trưng suy tôn làm vua, đóng Mê Linh

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta + Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- HS góp tư liệu theo tổ, sau thảo luận đưa cách trình bày khoa học để trình bày trước lớp - Cả lớp góp tư liệu

(17)

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- GV tổng kết dặn chuẩn bị sau - Bài sau: Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo(năm 938)

ĐỊA LÍ

TIẾT 6: TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun:

2 Kĩ năng: Chỉ vị trí cao nguyên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

3 Thái độ: Tích cực tự giác tìm hiểu đặc điểm địa hình khí hậu Tây Ngun

* GDMT: Biết đặc điểm địa hình Tây Nguyên chủ yếu đất ba-dan tạo điều kiện thuận lợi cho việc trồng CN

* TKNL: Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông, sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Ngun có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống

* GDQPAN: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

II CHUẨN BỊ: - Bản đồ SGK, SGK, ghi CNTT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi 2HS trả lời câu hỏi

- Hãy mô tả vùng Trung du Bắc Bộ? - Nêu nội dung ghi nhớ

- GV nhận xét B Bài mới:

- GV vị trí Tây Nguyên đồ tự nhiên Việt Nam nêu mục đích 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Tây nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng: 15’

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK

- HS trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời

- Quan sát đồ lắng nghe

(18)

- Yêu cầu HS vị trí cao ngun lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam ? Dựa vào màu sắc đồ cho biết Tây nguyên vùng đất cao hay thấp? - Dựa vào bảng số liệu mục sgk, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

Các đặc điểm tiêu biểu cao nguyên: ? nêu đặc điểm tiêu biểu cao nguyên:

Nhóm 1: Cao nguyên Đăk Lăk

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh

Nhón 4: Cao nguyên Lâm Viên.

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết HĐ2:15’ Tây nguyên có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô:

? Ở Buôn Ma Thuột, mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?

? Khí hậu Tây Ngun có mùa, mùa nào?

? Mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên (kết hợp với tranh ảnh sưu tầm)

- GV kết luận hoạt động

=>Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt mù mưa mùa khô Mùa mưa thường có ngày kéo dài liên miên Vào mùa khô trời nắng gay gắt đất khô vụn bở

+ Vùng đất Tây Nguyên cao

- HĐN2 vị trí cao nguyên lược đồ đọc tên câc cao nguyên

- Đdiện nhóm bảng: Kon Tum, Plây cu, Đắc lắk, Lâm Viên, Di Linh - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu dựa vào tư liệu tranh ảnh sưu tầm

*Cao nguyên Đăk Lăk: cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu đơng dân Tây Nguyên *Cao nguyên Kon Tum: cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng có chỗ giống đồng Trước toàn vùng rừng rậm nhiệt đới thực vật ít, chủ yếu loại cỏ

*Cao nguyên Di Linh: Gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tuơng đối phẳng phủ lớp dất ba dan dày Mùa nên cao nguyên lúc có màu xanh *Cao nguyên Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiểu núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên khí hậu mát quanh năm

- Yêu cầu HS đọc mục

+ Mùa mưa:Tháng 5, 6, 7; 8, 9, 10 Mùa khô : Tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 + hai mùa: mùa mưa mùa khô

- 2-3 HS miêu tả kết hợp tranh ảnh tư liệu sưu tầm được, HS khác nhận xét, đánh giá

(19)

- Nhắc nhở HS có ý thức bảo vệ môi trường

* Nhắc nhở HS có ý thức BVMT * TKNL: (Phần mục tiêu)

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- GV ghi học lên bảng gọi HS đọc phần ghi nhớ

? Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Nguyên * GDQPAN: Em kể đóng góp người dân Tây Nguyên hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ mà em biết?

- Đưa số tranh ảnh người dân Tây Nguyên hai kháng chiến VD: Voi, người dân TN tham gia vận chuyển vũ khí, lương thực phục vụ chiến trường

GV: Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, với người dân nước người dân TN nâng cao tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng với đội tâm giữ bn làng, góp phần làm lên chiến thắng dân tộc, bảo vệ bình an đất nước Chúng ta cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta - Dặn dò HS chuẩn bị sau

- 1-2 HS trình bày - Lắng nghe

- HS nêu theo hiểu biết

HĐTN

VỆ SINH LỚP HỌC

I MỤC TIÊU.

- Tạo môi trường cảnh quan sư phạm xanh - - đẹp, tích cực thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ lao động cho học sinh - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sư phạm, ý thức quý trọng giá trị lao động

- Rèn ý thức tự giác cho HS * ý ATLĐ

II CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị dụng cụ: Chổi, khau hót, thùng giác (theo tổ) - Bảo hộ lao động: Khẩu trang

III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

1) ổn định tổ chức: 3’ - Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị 2) Phổ biến nội dung, cơng việc: 2’

(20)

+An tồn lao động: Chú ý không đùa nghịch lao động để đảm bảo ATLĐ.

3) Tiến hành lao động : 30’ Cách tổ chức quản lý thực hiện.

- Học sinh lao động theo khu vực phân công điều khiển tổ trưởng lớp phó lao động

+ GVCN trực tiếp đạo, giám sát kỹ thuật, an tồn lao động

- Lớp phó lao động quan sát quản lý, đơn đốc nhóm (tổ) hồn thành tốt nhiệm vụ

Yêu cầu: Giữ trật tự dọn khu vực giao, không đùa nghịch để đảm bảo ATLĐ

4) Nghiệm thu, nhận xét đánh giá công việc: 4’

- GV LP LĐ nghiệm thu kết LĐ tổ: 5) Rút kinh nghiệm: 1’

- GV tuyên dương HS làm tốt, nhắc nhở HS cịn mải chơi, ý thức lao động khơng tốt

VN: Giúp đỡ gia đình dọn dẹp nhà cửa, quét dọn đường làng ngõ xóm, BVMT

=============================================

NS: 08 / 10 / 2020

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận thức lỗi tả thư mình, bạn được cô giáo rõ

2 Kĩ năng: Biết chữa lỗi chung bố cục, ý, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi

3 Thái độ: Nhận thức hay cô giáo khen.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập nhóm có sẵn nội dung Lỗi tả/

sửa lỗi

Lỗi dùng từ/ sửa lỗi

Lỗi câu/ sửa lỗi

Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi

Lỗi ý/ sửa lỗi

………… ………… ………… ………… …………

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 3’

1 thư gồm phần phần nào? Hãy nêu nội dung phần? B Dạy hoc mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học 1’

2 Bài giảng

HĐ1: Nhận xét chung kết viết của lớp: 10’

- Treo bảng phụ viết đề ktra lên bảng

(21)

- Nhận xét kết làm bài:

+ Những ưu điểm Nêu ví dụ cụ thể + Những thiếu sót, hạn chế Nêu VD cụ thể HĐ2 Hướng dẫn HS chữa bài:13’

a Hướng dẫn HS chữa lỗi: - Yêu cầu HS:

+ Đọc lời nhận xét cô

+ Đọc chỗ cô lỗi + Viết vào VBT lỗi theo loại lỗi sửa lỗi

- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- Chép lỗi định chữalên bảng - Chữa lại cho (nếu sai)

HĐ3 Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay: 10’

- Đọc đoạn thư, thư hay 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS viết thư hay, HS tham gia chữa tốt - Dặn dò: HS chưa đạt nhà viết lại thư

- Làm việc cá nhân

- Đổi chéo VBT, làm để soát lỗi cịn sót việc sửa lỗi

- 1, HS lên bảg chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nháp

- Trao đổi chữa bảng - Chép chữa vào

- Trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học tập đoạn thư, thư từ rút kinh nghiệm cho làm

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 12: MRVT: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng - Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: trung thực - tự trọng

2 Kĩ năng: Biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết. - Giáo dục HS ý thức tính trung thực lịng tự trọng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 4’

- Viết DT chung tên gọi đồ dùng -Viết DT riêng tên riêng người, vật xung quanh

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Chọn từ thích hợp điền vào trống trong đoạn văn 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - YC Hs thảo luận cặp đôi

- Cùng HS nhận xét, chốt lời giải

- HS làm bảng - HS làm bảng

- HS đọc nội dung tập

- Tự làm VBT HS làm phiếu trình bày bảng

(22)

Bài 2: Chọn từ ứng với nghĩa 8’ - Yêu cầu HS giải nghĩa số từ - Cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng:

+Trung kiên: Trước sau một, khơng gì lay chuyển nổi.

+ Trung nghĩa: Một lòng việc nghĩa Bài 3: Xếp từ thành nhóm dựa theo nghĩa tiếng trung 8’

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gv nhận xét đánh giá

Trung có nghĩa là

Trung có nghĩa là lịng

Bài 4: Đặt câu với từ 8’ - Nêu yêu cầu

- Mời tổ thi tiếp sức: Từng thành viên tổ tiếp nối đọc đọc câu văn đặt Nhóm tiếp nối liên tục, đặt nhiều câu thắng

- Cùng HS nhận xét, đánh giá bình chọn nhóm thắng

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Đặt câu tập

tin, tự ái, tự hào

-1 HS đọc nội dung tập

- Tự làm HS làm phiếu trình bày trước lớp

+Thật thà: Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó.

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Ở giữa: Trung thu,Trung bình, Trung tâm

+ Một lòng dạ: Trung thành, Trung nghĩa, Trung kiên, Trung thực, Trung hậu

- 1HS đọc yêu cầu

- Làm việc cá nhân VBT HS làm phiếu trình bày bảng

- Tự làm

- Các tổ thi tiếp sức

TOÁN

TIẾT 29: PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận học tốn.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: Băng giấy ghi ví dụ a b/tr38 Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nhận xét, trả kiểm tra B Dạy mới:

(23)

- Nêu VD viết lên bảng: 48352 + 21026 = ? 48352 + 21026 69378

Vậy: 48352 + 21026 = 69378

- Hướng dẫn HS thực phép cộng : 367859 + 542783= ?

(tiến hành tương tự VD trên) + Muốn thực phép cộng ta làm ntn? - Chốt ý

3 Thực hành: 20’

Bài 1: Đặt tính tính 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét đánh giá - Chốt giải Bài 2: Tìm x 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Nêu tên gọi thành phần chưa biết phép tính cách tìm?

- Nhận xét đánh giá - Chốt giải Bài 3: Giải toán 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét đánh giá - Chốt giải Bài 4: Vẽ theo mẫu 5’ - Yêu cầu Hs vẽ theo mẫu - Chốt giải 4 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét học

- Về nhà thực hành làm tập SGK

- HS đọc phép cộng, nêu cách thực Cộng theo thứ tự từ phải sang trái

 cộng 8, viết  cộng 7, viết  cộng 3, viết  cộng 9, viết  cộng 6, viết - Hs lên thực phép cộng - Đặt tính

- Thực từ phải sang trái - Hs đọc yêu cầu,

- HS làm bảng lớp Dưới lớp làm VBT

ĐS: 6094 71783 810090 - HS làm chữa

x– 425= 625 x = 625+425 x = 1050

x– 103= 99 x = 99+103 x = 202 - HS đọc toán

- Tự làm HS lên bảng chữa ĐS: 37173 người

- Hs thực hành vẽ

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể truyện

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu 3 Thái độ : Giáo dục HS tính thật trung thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ cho truyện SGK/46 (phóng to tranh)

(24)

- Yêu cầu HS:

+ Đọc lại nội dung ghi tiết TLV Đoạn văn văn kể chuyện

+ Làm lại BT phần luyện tập (SGK/54) B Dạy mới:

Nêu yêu cầu học 2 Hướng dẫn HS làm tập: 32’

Bài 1: Dựa vào tranh, kể lại cốt truyện

Ba lưỡi rìu 15’

* Clip truyện Ba lưỡi rìu

+ Truyện có nhân vật? + Nội dung truyện nói điều gì?

Bài 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện 17’

- Hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1: + Anh chàng tiều phu làm gì?

+ Khi chàng trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu ntnào? + Lưỡi rìu chàng trai nào? - Nhận xét, chốt lại cách dán tờ phiếu trả lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung

- Dán bảng phiếu nội dung đoạn văn (SGV-148)

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- 1, HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS xây dựng đoạn văn tốt

- VN: Viết lại câu chuyện kể lớp

- HS đọc

- 1HS làm miệng

- Quan sát tranh minh hoạ SGK - HS nghe kể truyện

- 1HS đọc phần lời tranh, đọc giải nghĩa từ tiều phu

- Quan sát tranh, đọc thầm lời tranh, trả lời câu hỏi

- HS dựa vào tranh lời dẫn tranh thi kể lại cốt truyện

- 1HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm

- Q/sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ để trả lời câu hỏi theo gợi ý a b

- Phát biểu ý kiến

- 1, HS nhìn phiếu, tập XD đoạn văn - Cả lớp nhận xét

- Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:

+ Làm việc cá nhân

+ Phát biểu ý kiến tranh - Kể chuyện theo nhóm bàn, phát triển ý, xây dựng đoạn văn

- Đại diện nhóm thi kể đoạn truyện, truyện

- Hs trả lời

KHOA HỌC

(25)

DINH DƯỠNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng.

2 Kĩ năng: Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng

3 Thái độ: Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC (PHTM)

- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân

- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

1 Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ? Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

-GV nhận xét, đánh giá B Dạy mới:

Giới thiệu bài: 1’

- Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

-Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ?

-GV giới thiệu: Hàng ngày ăn cơm với rau

Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1:Quan sát phát bệnh 10’ * Mục tiêu:

-Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ

-Nêu nguyên nhân gây bệnh kể

* Cách tiến hành:

GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

+Người hình bị bệnh ?

+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói

2 HS trả lời câu hỏi:

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

-Cảm thấy mệt mỏi khơng muốn làm việc

-HS lắng nghe

-Hoạt động lớp - HS quan sát

+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to

(26)

hình)

- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu

GV kết luận:

- Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể

- Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất d.dưỡng em làm phiếu học tập HĐ 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng 10’

+ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Cách tiến hành:

-Phát phiếu học tập cho HS

-Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút

-Gọi HS chữa phiếu học tập

-Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác

-GV nhận xét, kết luận phiếu HĐ3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ 12’ + Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

+ Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

- HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng

3 Củng cố- dặn dị: 3’

+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

- HS quan sát lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS nhận phiếu học tập -Hoàn thành phiếu học tập -2 HS chữa phiếu học tập -HS bổ sung

-Hs tham gia chơi

(27)

+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?

- GV nhận xét, tuyên dương hs trả lời đúng, hiểu

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

phát triển bình thường

- Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

============================================== NS: 08 / 10 / 2020

TOÁN

TIẾT 30:

PHÉP TRỪ

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Hình vẽ BT 4/ VBT bảng lớp Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi HS chữa tập - Gv nhận xét đánh giá B Dạy mới:

2 Củng cố cách thực phép trừ: 10’ - Nêu ví dụ viết lên bảng:

865279 – 450237 = ?

- Yêu cầu Hs thực nêu cách làm 865279

- 450237 415042

Vậy: 865279 – 450237 = 415042

- Nêu ví dụ HD tương tự ví dụ 647253 – 285749 = ?

647253 - 285749 361504

Vây: 647253 – 285749 = 361504

+ Muốn thực phép trừ ta làm nào?

- HS lên bảng làm (SGK-39) - Cả lớp nhận xét, thống nhấ kết - Cả lớp làm giấy nháp HS lên bảng làm (vừa viết vừa nói)

- Cả lớp nhận xét, thống kết * trừ 2, viết

* trừ 4, viết * trừ 2, viết * trừ 5, viết * trừ 1, viết * trừ 4, viết

- 1Hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp

(28)

- Gv kết luận

3.Hướng dẫn HS thực hành: 22’ Bài : Đặt tính tính 5’ - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs làm

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống 5’ - Yêu cầu Hs làm

- Gv nhận xét đánh giá Bài 3: Giải toán 7’

- Vẽ sơ đồ tóm tắt tốn bảng - u cầu Hs làm

- Nhận xét

Bài 4: Vẽ theo mẫu 5’ - Yêu cầu Hs thực hành vẽ Củng cố, dặn dò: 3’

- HS nêu lại cách thực phép trừ - BVN: Làm VBT

- Nhận xét tiết học

cột với

+ Trừ theo thứ tự từ phải sang trái - HS nêu yêu cầu

- Tự làm HS làm bảng - Nhận xét, thống kết - 1, HS nói lại cách làm - Tự làm

- Đổi chéo kiểm tra - HS đọc kết Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu

- Tự làm chữa - HS đọc toán

- Hs làm bài, Hs chữa bảng lớp Bài giải

Ngày thứ hai bán số kg đường là: 2632 – 264 = 2368( kg)

Cả hai ngày bán số đường là: 2632 + 2368 = 5000( kg) Đáp số: 5000kg

SINH HOẠT + ATGT nụ cười trẻ thơ

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

BÀI 9: EM THÍCH ÐI XE ÐẠP AN TOÀN

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* ATGT cho nụ cười trẻ thơ:

- Học sinh nhận biết điều nên không nên Iàm tự xe đạp để bảo đảm an toàn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Ghi chép tuần, phiếu học tập

- Tranh, ảnh liên quan đến học

- Giáo viên chuẩn bị xe đạp học sinh giáo viên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A ATGT cho nụ cười trẻ thơ: 20’

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh

(29)

- Hỏi lại học sinh ý nghĩa nhóm biển báo học trước

B Bài mới

1 Giới thiệu 2’ * Bước 1: Hỏi học sinh

- Câu hỏi: Em biết xe đạp? Các em có thích xe đạp không?

* Bước 2: GV bổ sung nhấn mạnh

- Ði xe đạp Ià mơn thể thao thú vị có ích cho sức khỏe, đồng thời Ià hình thức di chuyển thuận lợi dễ dàng sinh hoạt hàng ngày Tuy nhiên, bị ngã xe đạp đau gây nguy hiểm cho em Vì vậy, cần học cách xe đạp an toàn

2 Các hoạt động

HĐ1: Xem tranh tìm xem bạn xe đạp đứng cách an toàn 5’

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh trang trước học

* Bước 2: Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi

Câu hỏi: Trong số tranh nhỏ, bạn nào xe đạp cách an toàn? Bạn nào xe đạp khơng an tồn?Vì sao?

Sau thời gian thảo luận, đại diện nhóm TL * Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh

Bạn Bi tranh số xe đạp cách an toàn Bạn Bi ngồi ngắn xe đạp, có đội mũ bảo hiểm đường dành cho xe đạp, sát mép đường bên phải

Các bạn cịn lại xe đạp khơng an tồn: Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm khơng nên làm xe đạp để bảo đảm an toàn 5’

* Bước 1: Hỏi học sinh

Câu hỏi: Các em có biết xe đạp nào an tồn khơng?

Ghi lên bảng ý kiến học sinh * Bước 2: GV bổ sung nhấn mạnh

+Tranh 1: Các bạn nhỏ dàn hàng ngang,vừa vừa nói chuyên, gây cản trở cho xe khác + Tranh 2: Các bạn nhỏ lạng lách, đâm vào xe máy từ bên trái tới

+ Tranh 3: Bạn nhỏ dang tay xe đạp, bị ngã

1 Những việc nên làm trước xe đạp

- Chọn xe đạp có kích cỡ vừa với vóc dáng Có thể chống chân xuống đất thoải mái ngồi yên xe Các em dễ dàng điều khiển xử lí bất ngờ gặp tình nguy hiểm

(30)

biệt phanh, chuông, lốp xe

2 Những việc nên làm xe đạp: - Điều khiển xe đạp tay

- Luôn bên phải theo chiều mình, sát mép đường, nhường đường cho người bộ,

- Đi với tốc độ vừa phải

3 Những việc không nên làm xe đạp: - Buông hai tay ( tranh 4)

- Ði xe dàn hàng ngang (tranh số 1):

- Lạng lách, đánh võng hay đuổi (tr.2) - Sử dụng ô

- Bám, kéo bay phương tiện khác

Ðứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái * Hoạt động 3: Góc vui học 4’

- Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu

- Bước 2: Học sinh xem tranh để tìm hiểu - Bước3: Kiểm tra,đưa đáp án giải thích

- Bước 4: GV bổ sung nhấn mạnh:

Xe đạp cho trẻ em xe nhỏ hơn. Bộ phận chức tương ứng:

+ Mũ bảo hiểm: b, Bảo vệ đầu.

+Tay lái: e Ðiều khiến xe đạp, rẽ trái rẽ phải.

+Má phanh :a.Kiểm sốt tốc độ.

+ Chng xe đạp : c Ðưa tín hiệu xin đường.

+ Ðèn xe đạp: d.Chiếu sáng buổi tối.

Mô tả tranh: Trong tranh Ià xe đạp, xe đạp người lớn xe đạp trẻ em với phận liên quan đến an toàn xe lời giải thích chức phận

Yêu cầu: Xem tranh, chọn xe em tìm chức phận an toàn xe

3 Ghi nhớ dặn dò: 2’

- Khi đường về, em xem bạn có xe đạp an tồn khơng? Hãy kể lại hành vi khơng an tồn bạn

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

(31)

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS): - Sơ kết phong trào thi đua lớp tuần:

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Tiếp tục củng cố nề nếp học tập Kiểm tra đồ dùng học tập

+ Thực tốt ATGT Thực tốt tiếng trống trường, VSMT

+ Thực tốt phòng tránh dịch COVID 19 (VS sẽ, đo thân nhiệt thường xuyên )

Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ chào mừng kỉ niệm ngày 20/11 Phụ nữ VN - GV nhận xét học

(32)

KĨ THUẬT

TIẾT 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

Kĩ năng: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa

Thái độ: Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải

- Vật liệu dụng cụ cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS B Bài mới:

1 GTB: 2’ Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Thực hành 20’

- GV nhận xét nêu bước thực + Vạch dấu đường khâu

+ Khâu lược

+ Khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian,

yêu cầu thực hành

- Quan sát, uốn nắn thao tác chưa - GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập 10’ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mép vải + Đường khâu mặt trái mảnh vải tương

đối phẳng

+ Các mũi khâu tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định - GV nhận xét, đánh giá kết học tập

3 Củng cố - Dặn dò 3’

- GD HS có ý thức rèn kĩ khâu thường để

- HS trình bày đồ dùng học tập - HS nhắc lại tên

- HS nhắc lại quy trình

- HS thực hành - HS lắng nghe

- HS trưng sản phẩm, tự đánh giá sản phẩm theo dẫn GV

(33)

áp dụng vào sống

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập cho tiết sau