- Bài kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên phải có các kỹ năng nghe, đọc, viết và kiến thức ngôn ngữ, có ít nhất 02 dạng câu hỏi/bài tập cho mỗi kỹ năng/phần với định hướng đánh giá năng lực [r]
(1)UBND TỈNH VĨNH PHÚC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số:1460 /SGDĐT-GDTrH
V/v: Triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh bậc Trung học từ năm học 2014-2015
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vĩnh Phúc, ngày 02 tháng 10 năm 2014 Kính gửi:
- Các phịng GD&ĐT huyện, thị, thành phố - Các trường THPT
- Các trường DTNT tỉnh, THCS DTNT Lập Thạch, Tam Đảo, Phúc Yên
Thực văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/09/2014 Bộ GD&ĐT việc Triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Ahh bậc Trung học từ năm học 2014-2015, Sở GD&ĐT hướng dẫn việc kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh sau:
I Đối tượng áp dụng
Học sinh trung học sở (THCS) học sinh trung học phổ thông (THPT) học tiếng Anh theo chương trình sau:
1 Chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) mơn tiếng Anh gồm chương trình bản, nâng cao chuyên sâu ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (Chương trình năm);
2 Chương trình GDPT thí điểm cấp THCS THPT theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” phê duyệt Quyết định số 01/QĐ-BGDĐT ngày 03/1/2012 Quyết định số 5902/QĐ-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (Chương trình 10 năm);
II Nội dung hình thức kiểm tra 1 Nội dung:
Giáo viên xây dựng nội dung, độ khó mức độ yêu cầu lực kiểm tra chuẩn kiến thức, kỹ định hướng lực đầu khối lớp theo quy định chương trình cấp học (văn đính kèm)
2 Hình thức kiểm tra:
Căn Điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, hình thức đánh giá bao gồm kiểm tra hỏi-đáp, kiểm tra viết, kiểm tra thực hành
2.1 Kiểm tra hỏi-đáp
(2)Story-telling/ Narrative; Guided Speech; Dialogue; Situation; Interview/Role-play; Presentation; Debate; Dicussion; Simulation )
2.2 Kiểm tra viết
Bài kiểm tra viết bao gồm kỹ Nghe, Đọc, Viết kiến thức ngôn ngữ
a) Kỹ Nghe:
+ Phần nghe có tối thiểu phần/bài gồm từ câu hỏi trở lên với dạng khác Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp từ loại hình gợi ý sau: Listen and match; Listen and number; Listen and tick; Listen and complete; Listen and select the correct option; Listen and give short answers dạng câu hỏi phù hợp khác để kiểm tra kỹ nghe học sinh
+ Sử dụng thiết bị dạy học như: đài cassette, đĩa CD, máy tính thiết bị thu, phát âm phù hợp để kiểm tra kỹ nghe (Không sử dụng giáo viên đọc lời thoại/nội dung nghe cho học sinh)
b) Kỹ Đọc:
Phần đọc có tối thiểu phần/bài gồm từ câu hỏi trở lên với dạng khác Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp từ loại hình gợi ý sau: Read and match; Read and number; Read and tick; Read and complete; Read and select the correct option; Read and rearrange the information; Read and find the right information; Read and summarize dạng câu hỏi phù hợp khác để kiểm tra kỹ đọc học sinh
c) Kỹ Viết:
+ Phần viết có tối thiểu phần (mechanical and free writing):
- Phần (mechanical writing): Gồm từ câu hỏi trở lên Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp từ loại hình gợi ý sau: Complete the sentences with a word or a phrase (pictures can be used); Arrange the words to make complete sentences; Use the provided words or phrases to write complete sentences/Transformation; Sentence completion; Use the provided words or phrases to write a complete paragraph; Use the provided words or phrases to write a short passage; Reordering; dạng câu hỏi viết phù hợp khác để kiểm tra kỹ viết học sinh
- Phần (free writing): Write short passages about relevant and familiar topics; Compostion/Essay writing dạng viết phù hợp khác
d) Kiến thức ngôn ngữ:
+ Kiểm tra lực ngôn ngữ học sinh ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng, cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh
+ Có tối thiểu phần gồm từ câu hỏi trở lên với dạng câu hỏi gợi ý sau đây: Multiple choice questions – MCQs; Matching; Gap filling; Information gaps; Reordering; Word form dạng câu hỏi phù hợp khác
2.3 Kiểm tra thực hành
(3)hành 01 viết 01 video clip học sinh thực tiếng Anh; tổ chức trình bày sản phẩm thực hành theo hình thức "Hùng biện tiếng Anh" sử dụng hình thức phối hợp kỹ viết nói “Hồ sơ học tập”; “Nhật kí học tập”; “Dự án”; “Bài nghiên cứu”, để đánh giá kỹ ngôn ngữ học sinh
III Các loại kiểm tra 1 Bài kiểm tra thường xuyên:
Bao gồm kiểm tra hỏi-đáp kiểm tra viết:
- Kiểm tra hỏi-đáp (kỹ Nói): tối thiểu 02 lần/học kỳ
- Kiểm tra viết: tối thiểu 02 lần/học kỳ, lần không 15 phút 2 Bài kiểm tra định kỳ
Bài kiểm tra định kỳ gồm kiểm tra viết từ tiết trở lên, kiểm tra thực hành từ tiết trở lên, kiểm tra học kỳ
+ Kiểm tra tiết trở lên: 03 lần/học kỳ, bao gồm 02 kiểm tra viết 01 kiểm tra thực hành
- Bài kiểm tra viết từ tiết trở lên phải có kỹ nghe, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ, có 02 dạng câu hỏi/bài tập cho kỹ năng/phần với định hướng đánh giá lực học sinh Tỷ lệ phần kiểm tra chênh lệnh không 5% tỷ trọng điểm Mỗi kiểm tra có từ 30 đến 50 câu hỏi mức độ theo tỷ lệ: 30% nhận biết, 40% thông hiểu, 20% vận dụng, 10% vận dụng cao
- Bài kiểm tra thực hành tính vào kết học tập học sinh lần kiểm tra định kỳ Một thực hành học sinh nhóm học sinh thực phải có hình thức đánh giá thích hợp điểm học sinh
+ Kiểm tra học kỳ: Gồm phần kiểm tra viết kiểm tra kỹ Nói:
- Phần kiểm tra viết thực kiểm tra tiết nêu Tỷ trọng điểm số phần kiểm tra viết chiếm từ 70 đến 80% kết toàn học kỳ
- Phần kiểm tra kỹ Nói học sinh đánh giá buổi thi khác buổi thi học kỳ với tỷ trọng điểm số kỹ chiếm từ 20 đến 30% kết toàn
Các tổ/ nhóm chun mơn tiếng Anh xây dựng kế hoạch dạy học, lựa chọn thời điểm phù hợp để tiến hành đánh giá học sinh Không tổ chức đánh giá sớm, muộn sát học kỳ Kế hoạch dạy học phải phê duyệt Ban giám hiệu nhà trường
IV Tổ chức thực hiện
Các phòng GD&ĐT, trường THPT triển khai thực việc kiểm tra đánh môn tiếng Anh theo hướng dẫn từ năm học 2014-2015
Riêng lớp 12 năm học 2014-2015 tiếp tục thực theo hướng dẫn trước Bộ GD&ĐT
(4)với bà Tống Thị Thu (phòng GDTrH, ĐT: 0915262928 0988674906) địa Email: info@123doc.org
Nơi nhận:
-Lãnh đạo Sở (để b/c); -Như (để t/h);
-Phòng/ban Sở liên quan (để p/h); -Lưu VT, GDTrH
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC