Tải Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2020-2021 - Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân của giáo viên

- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học...theo yêu cầu của chuẩn ng[r]

1 Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân

UBND QUẬN TRƯỜNG

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2019-2020

A THÔNG TIN CÁ NHÂN

1 Họ tên: Giới tính: Ngày tháng năm sinh: Năm vào ngành giáo dục: Trình độ chuyên môn:

4 Chức vụ:

5 Nhiệm vụ phân công: B NỘI DUNG THU HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2019 - 2020

I NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (Trình bày việc học tập thực hiện nội dung bồi dưỡng thường xuyên dựa kế hoạch BDTX cá nhân đã được Hiệu trưởng phê duyệt: Đạt kết nào, rút kinh nghiệm gì?)

 Nội dung (30 tiết)  Nội dung (30 tiết)  Nội dung (60 tiết)

III ĐỀ XUẤT NỘI DUNG HỌC TẬP NĂM HỌC 2020 - 2021 (ghi mã module, tên 04 module tài liệu BDTX nội dung 3)

, ngày tháng năm 2020 NGƯỜI VIẾT (Ký, ghi rõ họ tên) C ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX

I Giáo viên tự đánh giá, xếp loại: (theo tiêu chí sau) Nội dung 1

(10 điểm)

Nội dung 2 (10 điểm)

Nội dung 3 (10 điểm) Tiếp thu kiến thức kỹ (5đ) Vận dụng kiến thức (5đ) Tiếp thu kiến thức kỹ (5đ) Vận dụng kiến thức (5đ) Module ……… (10đ) Module ……… (10đ) Module ……… (10đ) Module ……… (10đ)

Điểm ND 1: Điểm ND 2: Điểm trung bình ND 3:

Điểm TB BDTX Xếp loại:

II Ban Chỉ đạo đánh giá, xếp loại: Nội dung 1

(10 điểm)

Nội dung 2 (10 điểm)

năng (5đ)

(5đ)

năng (5đ)

(5đ)

(10đ) (10đ) (10đ) (10đ)

Điểm ND 1: Điểm ND 2: Điểm trung bình ND 3:

Điểm TB BDTX Xếp loại:

, ngày tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG PHẦN THAM KHẢO

1 Thang điểm đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên

Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, Module thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần)

2 Điểm trung bình kết bồi dưỡng thường xuyên

- Điểm trung bình kết bồi dưỡng thường xun (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau:

+ ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình Module thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên):

Cán quản lý, giáo viên đánh giá xếp loại hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học thực đầy đủ nội dung kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học

2 Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019-2020 số 1 UBND THÀNH PHỐ

TRƯỜNG

-CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

========

, ngày tháng năm KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC: 2019 - 2020 Họ tên:

Ngày sinh: Chức vụ: Giáo viên

Ngày vào ngành: I Căn xây dựng kế hoạch:

- Thực Kế hoạch số 653/KH-PGD&ĐT ngày 18/8/2019 Phòng giáo dục đào tạo thành phố Bắc Ninh việc triển khai Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên năm học 2019-2020

- Thực kế hoạch đạo phận Chuyên mơn trường THCS Vạn An II Mục đích, u cầu:

1 Mục đích:

- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhập kiến thức trị, kinh tế, xã hội Bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn cầu

- Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, lực tự đánh giá hiệu hoạt động nhằm nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân, thực chương trình giáo dục phổ thơng

- Có kỹ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động trình giảng dạy

2 Yêu cầu:

- Xây dựng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đảm bảo thiết thực, hiệu quả, đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên thực chất khách quan

- Đảm bảo thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên, đủ nội dung thời lượng bồi dưỡng theo quy định

- Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn với đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Nội dung 1: 30 tiết - Nội dung 2: 30 tiết - Nội dung 3: 60 tiết 2 Nội dung:

2.1 Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết) a Nội dung:

* Bồi dưỡng, triển khai chương trình giáo dục phổ thơng (thực bồi dưỡng theo kế hoạch, chương trình tài liệu hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo)

- Triển khai chương trình giáo dục phổ thơng chương trình giáo dục phổ thơng theo mơn học, tìm hiểu mục tiêu nội dung yêu cầu, đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá sở vật chất chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, chương trình giáo dục phổ thơng theo mơn học; phân tích điểm khác biệt chương trình giáo dục phổ thơng chương trình giáo dục phổ thơng hành; phân tích u cầu cần đạt, phẩm chất, lực học sinh chương trình giáo dục phổ thơng mới; định hướng nội dung giáo dục phương pháp giáo dục phương pháp đánh giá kết giáo dục chương trình giáo dục phổ thông

- Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực

* Bồi dưỡng theo nội dung Sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, học tập nghiên cứu văn hướng dẫn đạo ngành.

b Giải pháp thực hiện:

- Tham gia đầy đủ buổi hội thảo chuyên đề đổi chương trình giáo dục phổ thơng

2.2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết) a Nội dung:

- Bồi dưỡng trị, kinh tế, xã hội, học tập nghị quyết, chuyên đề - Bồi dưỡng theo nội dung phòng thuộc Sở giáo dục đào tạo - Bồi dưỡng theo nội dung phòng Giáo dục Đào tạo thành phố b Giải pháp thực hiện:

- Xây dựng kế hoạch BDTX đầy đủ, khoa học, mục đích, yêu cầu BDTX năm học 2019 - 2020

- Tham dự đầy đủ buổi họp trị Thành phố, Đảng ủy phường nhà trường tổ chức

- Tham gia đầy đủ có chất lượng hội nghị trực tuyến ngành 2.3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết)

a) Nội dung:

Chọn module: 14; 06; 18; 36

Mã mô đun Tên nội dung mô đun Thời gian thực hiện

Thời gian hoàn thành

Ghi chú

THCS 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo

hướng tích hợp 9/2019 12/2019

THCS Xây dựng môi trường học tập

THCS 18 Phương pháp dạy học tích cực 10/2019 3/2020 THCS 36 Giáo dục giá trị sống cho học

sinh THCS 11/2019 4/2020

b) Giải pháp thực hiện:

- Hoàn thành đầy đủ thời lượng bồi dưỡng mô đun, bồi dưỡng theo thời gian quy định

- Báo cáo tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập, bồi dưỡng thường xuyên vào trình thực nhiệm vụ

Trên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019-2020 Rất mong đóng góp phê duyệt BGH nhà trường để tơi hồn thành nhiệm vụ BDTX năm học 2019-2020

Trân trọng cảm ơn!

NGƯỜI XÂY DỰNG

KẾ HOẠCH DUYỆT CỦA TỔ PHÊ DUYỆT CỦA BGH

PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tổ:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học: 20 - 20

PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN:

Họ tên: Trình độ chun mơn: Nhiệm vụ giao: PHẦN II: KẾ HOẠCH BD:

I Những xây dựng kế hoạch:

Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thong giáo dục thường xuyên;

Căn vào số …/KH-BDTXKĐ ngày tháng năm kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường Tiểu học

Căn vào tình hình thực tế trường Tiểu học khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 20 -20 sau:

II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:

- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp thân có hiểu biết vốn kiến thức từ vận dụng vào dạy học giáo dục học sinh

- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

III Nội dung bồi dưỡng thường xuyên: Khối kiến thức bắt buộc: (30 tiết/ năm học)

- Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương ngành Giáo dục Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 20 - 20 Bộ GD&ĐT UBND tỉnh

- Nắm vững nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trị, hướng dẫn 04-KH/TU ngày 17 tháng năm 2016 Ban thường vụ tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống trị - kinh tế - xã hội đất nước, địa phương để vận dụng sáng tạo giảng dạy

- Bồi dưỡng nhiệm vụ năm học 20 - 20 Bộ GD-ĐT; khung kế hoạch thời gian năm học 20 - 20

- Tiếp tục học tập nghị số 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo; Quyết định số 404/QĐ-Ttg ngày 27 tháng năm 2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tiếp tục triển khai hiệu Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Tài liệu Bộ GD&ĐT biên soạn: Tổ chức bồi dưỡng nội dung cụ thể sau:

Tên nội dung mô đun Tự học

Tập trung Lý

thuyết

Thực hành

Tăng cường lực giáo dục giáo viên: 32 24

TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện.

TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo

dục tiểu học

TH27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá nhận xét. TH28: Kiểm tra, đánh giá môn học điểm số (kết

hợp với nhận xét)

Thời gian

Nội dung bồi dưỡng

(tên, mã mô đun) Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian tự học

(tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết Thực hành Tháng 8 + 9/2017

TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện

1 Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…)

- Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nghĩa biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất - Hiểu xây dựng môi trường

2 Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh, nhà trường - phụ huynh…)

trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần

Tháng 10 + 11/2017

TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học

1 Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học

2 Phương pháp lựa chọn địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp

4 Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục

- Nhận biết nội dung cần tích hợp giáo dục mơn học hoạt động giáo dục tiểu học; biết lựa chọn địa tích hợp phù hợp cách xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học - Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tháng 12/2017 và tháng 01 + 02/2018

TH27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá nhận xét Quan niệm đánh giá kết học tập đánh giá kết học tập học sinh tiểu

Hiểu hình thức đánh giá kết học tập số môn học nhận xét Đánh giá thuận lợi khó khăn

học nhận xét

2 Thực trạng việc thực đánh giá kết học tập học sinh tiểu học nhận xét số môn học

3 Một số biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu

trong việc thực đánh giá nhận xét

Nắm biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu

Tháng 03 + 04/2018

TH28: Kiểm tra, đánh giá các môn học điểm số (kết hợp với nhận xét)

1 Đổi đánh giá kết học tập tiểu học thông qua đánh giá điểm số kết hợp với đánh giá nhận xét

2 Yêu cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra, quy trình đề kiểm tra học kỳ

3 Đánh giá kết học tập môn học điểm số (Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lý) theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình

- Hiểu quan niệm hình thức đánh giá kết học tập môn học điểm số

- Đánh giá thuận lợi khó khăn việc thực đánh giá điểm số

- Có kỹ xây dùng đề kiểm tra học kỳ mơn học Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử Địa lý

15

Tự nhận xét, đánh

- Bản thân có tích cực xây dựng kế hoạch học tập tài liệu, tham khảo sách, báo, tìm

giá trình BDTX năm học 2017 - 2018

hiểu thông tin mạng internet, kinh nghiệm thực tiễn dạy học giáo dục học sinh

dục học sinh, thông tin cách đánh giá xếp loại học sinh mơ hình dạy học Áp dụng số kỹ thuật dạy học học đạt hiệu cao học sinh có tiến học tập, lớp học sinh động, HS tiếp thu nhanh hơn, nhớ lâu

IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ.

Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2017 - 2018 - Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế:

- Bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn

- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên

Phê duyệt của Hiệu trưởng

Phê duyệt của

Tổ trưởng Người lập kế hoạch

3 Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân số 3 TRƯỜNG THPT

TỔ:

-CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

-MẪU KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 20 -20

Họ tên giáo viên: Ngày sinh Năm vào ngành giáo dục Trình độ chun mơn Chun ngành Nhiệm vụ giao năm học: I Những xây dựng kế hoạch

- Thực công văn số 2012/BGD ĐT-NGCBQLGD ngày 25/4/2015 việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016;

- Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên;

- Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình BDTX cán quản lý trường THPT;

- Thông tư số 30/2011-BGDĐT ngày 8/8/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT;

- Căn hướng dẫn số / - ngày / / Sở GD&ĐT việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018;

- Căn hướng dẫn số ./ - ngày ./ / Sở GD&ĐT việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên với CBQL năm học 2017-2018;

II Nội dung kế hoạch. A Mục đích yêu cầu:

- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, theo yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục

- Nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, lực tự đánh giá hiệu BDTX B Nội dung bồi dưỡng:

1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: - Thời lượng: 30 tiết

- Nội dung: - Hình thức, thời gian học: Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học

- Thời lượng: 30 tiết

- Nội dung: - Hình thức, thời gian học: Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên

- Thời lượng: 60 tiết

nhà trường) Nhà trường lựa chọn Mô đun 14 Dạy học theo chủ đề tích hợp để BD tập trung

+ Mơ đun 2: Cá nhân lựa chọn Mô đun ghi rõ tên Mô đun vào kế hoạch này( tổ chuyên môn tổng hợp, lựa chọn Mô đun để bồi dưỡng tập trung theo đơn vị tổ nhóm mơn)

+ Mô đun 3: Giáo viên tự chọn Mô đun lập kế hoạch chi tiết tự bồi dưỡng + Mô đun 4: Giáo viên tự chọn Mô đun lập kế hoạch chi tiết tự bồi dưỡng - Hình thức bồi dưỡng, thời gian học

Ghi chú: Các Hình thức bồi dưỡng tham khảo: Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung;

2 Bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt chun mơn: tổ, nhóm, cụm trường Bồi dưỡng thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu

5 Bồi dưỡng thông qua học tập từ xa (qua mạng internet) C Những khuyến nghị:

, ngày tháng năm

Duyệt BGH Duyệt tổ CM Người lập kế hoạch

giáo dục đào tạo t biểu mẫu nhé