TUẦN 5 CƠ THÊ TÔI

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời như[r]

Tuần thứ : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Trị chuyện xem tranh ảnh thân

- Chơi với đồ chơi lớp- giáo dục trẻ chơi đoàn kết,giữ gìn đồ chơi

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trò chuyện thể bé

- Trẻ biết chức phận thể

- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa

- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng, chơi sáng tạo, đoàn kết

- Trẻ biết chơi đồn kết với bạn, khơng tranh giành đồ chơi bạn - Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Tranh bé trai, bé gái

- Đồ chơi

BẢN THÂN

Từ ngày 21/09/2020 đến ngày 16/10/2020 CƠ THỂ CỦA BÉ

Từ ngày 05/10 đến ngày 09/10/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ tuần học qua

- Nhắc nhở trẻ chào cô, chào người thân, cất đồ dùng nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề thân, đồ dùng , đồ chơi mà trẻ u thích

- Cơ hướng dẫn trẻ vào chơi tự góc

- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

* Thể dục sáng. 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng * Điểm danh:

- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trò chuyện cô - Trẻ chơi vui vẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

+ Góc đóng vai:

- “Gia đình”, lớp mẫu giáo bé, đóng vai thành viên gia đình, chăm sóc nấu ăn

+ Phòng khám nha khoa: Cách giữ gìn vệ sinh miệng ăn uống hợp lí + Cửa hàng thực phẩm Siêu thị (quầy thực phẩm)/ Nhà hàng ăn uống (chế biến ăn)

+ Góc tạo hình: Chơi “Cơng ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: rau, Cắt, dán, nặn loại thực phẩm (4 nhóm)

+ Góc xây dựng lắp ghép:

- Xếp hình “Bé bạn tập thể dục”, xây “Cơng viên vui chơi giải trí’, “Vườn hoa”

+ Góc học tập: Xem tranh, ảnh trò chuyện phận thể bé, kể chuyện theo tranh

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết giao lưu góc chơi

- Biết thể vai chơi

- Biết giao lưu với góc chơi với bạn chơi

- Trẻ biết kết hợp kĩ cắt, nặn, xé dán để tạo sản phẩm

- Biết lắp ghép khối thành trường học, lắp ghép hàng rào thành tường bao, cơng viên, hình bé tập thể dục, vườn hoa - Trẻ biết tên gọi phận thể

- Trẻ nhìn tranh kể truyện tranh theo ý hiểu

- Đồ chơi gia đình Đồ chơi góc cửa hàng sách, đò chơi bác sĩ, bếp ăn - Đồ chơi góc cửa hàng

- Tranh rau, đất nặn, keo, giấy a4

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng

- Tranh truyện

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện chủ đề Hát “ mời bạn ăn” - Cô hỏi trẻ tên góc chơi lớp + Có góc chơi ?

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc 2 Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc phân vai )

- Hơm bác xây dựng định xây ? - Xây trường học, hàng rào xây nào?

- Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

3 Quá trình chơi

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi cô ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng góc tạo hình 4 Kết thúc:

- Cuối chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định

.- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trị chuyện - Trẻ kể góc chơi - Trẻ lắng nghe giới thiệu góc

- Trẻ nhận góc chơi Lấy thẻ góc chơi - Xếp viên gạch, hàng rào

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi góc

Trẻ nhận xét sản phẩm chơi

- Trẻ cất đồ chơi nơi quy định

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có chủ đích. + Tưới cây, quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường

+ Hát “Mời bạn ăn”, “Thật đáng chê”, “Nghe truyện kể”

2 Trò chơi vận động * Chơi vận động:

+ Trò chơi: mèo đuổi chuột, chồng nụ, chồng hoa nu na, nu nống

3 Chơi tự do.

+ Chơi theo ý thích/làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên + Chơi với đồ chơi, thiết bị trời; chơi với cát, nước.vẽ hình cát, vật chìm

- Trẻ biết thay đổi thời tiết ngày

- Đọc số thơ, câu chuyện có nội dung chủ đề - Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ biết làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Địa điểm quan sát - Nội dung học

- Thiết bị đồ chơi trời

- Sân chơi rộng, phẳng, an toàn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “ mời bạn ăn”

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung chủ đề 2 Giới thiệu hoạt động.

- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động 3 Hướng dẫn thực hiện.

* Hoạt động có chủ đích.

- Cho lớp dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

- Trò chuyện khu vực công việc cô bác trường

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

Cô tổ chức cho trẻ cô nhặt rụng hoa tàn xếp hình, làm đồ chơi

- Cơ hướng dẫn cho trẻ làm đồ chơi theo chủ đề

Cho trẻ chơi trò chơi với cát nước, vẽ hình cát đo vật vật chìm

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát có liên quan đến chủ đề

* TCVĐ: Cho trẻ chơi trò chơi:

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động “Mèo đuổi chuột” - Cơ nói cách chơi luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi,động viên khuyến khích trẻ chơi Cơ hướng dẫn tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian * Chơi tự do.

- Cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời Đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ

- Chơi với cát nước 4 Củng cố giáo dục.

Cô củng cố lại kiến thức buổi chơi giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét- Tuyên dương trẻ

- Trẻ đứng xung quanh cô hát

- Trị chuyện

Trẻ tham quan xung quanh trường

- Dạo xung quanh trường nhạt hoa rụng

- Làm đồ chơi theo chủ đề

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi theo yêu cầu cô

- Chơi với cát nước Đo vật chìm

Trẻ lắng nghe

- Trẻ vui chơi với đồ chơi thiết bị trời

Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Phịng ngủ thống đãng,

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

- Đồ ăn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao

tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cô giáo dục trẻ ăn không nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cơ bao qt trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ ăn

A TỔ CHỨC CÁC

động

Chơi hoạt động theo ý thích

- Ăn chiều

- Ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Ôn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo, vệ sinh lớp học

- Hoạt động góc

.- Trẻ sinh hoạt quà chiều - Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học : Ôn chữ a, ă, â ; chơi với chữ số phạm vi

- Trẻ biết giữ vệ sinh thân thể

- Trẻ có kỹ thao tác gấp quần áo cách gọn gàng khoa học

- Trẻ biết cách chơi chơi theo nội dung góc

- Quà chiều - Nội dung - Thẻ chữ a, ă, â; chữ số từ đến

- Đồ dùng đồ chơi góc

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ HOẠT ĐỘNG

- Cô chia quà chiều cho trẻ ăn - Động viên trẻ ăn hết xuất

- Cô cho trẻ ôn học, chữ a, ă, â - Cô cho trẻ ơn nhóm có số lượng 12345

- Cơ hướng dẫn trẻ mở sách dạy trẻ làm tập sách

- Cơ quan sát, khích lệ trẻ làm

- Hàng ngày làm để giữ gìn vệ sinh thể?

- Để hàng khỏe không bị sâu cần làm gì?

- Cơ hướng dẫn trẻ cahs gấp quần áo gọn gàng

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ - Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ làm

- Nghe thực theo cô

- Tắm rửa - Đánh - Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chạy thay đổi tốc độ, hướng dích dắc theo hiệu lệnh; ném bóng vào rổ

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Ai khéo hơn” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực chạy thay đổi hướng dích dắc theo hiệu lệnh - Biết cách chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Kỹ đường hẹp - Trẻ có khả định hướng 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục tính kỷ luật tập luyện

- Trẻ thích vận động, ý tích cực tham gia vào hoạt động II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Phấn vẽ, sân tập, túi cát - Băng nhạc thể dục; 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động sân III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Cho trẻ quan sát tranh, trò chuyện với trẻ chủ đề - Cô cho trẻ hát hát “ mời bạn ăn”

2 Giới thiệu bài.

- Muốn theo khỏe mạnh ăn đầy đủ chất dinh dưỡng ngồi phải làm nữa?

- Chúng tập thể dụng cho thể khỏe mạnh

- Khám sức khỏe chuẩn bị trang phục gọn gàng cho trẻ

3/ Tiến hành hoạt động: * Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu

- Cô khởi động trẻ, nhắc nhở trẻ khởi động

- Xem tranh ảnh, trị chuyện chủ đề

- Trẻ hát theo nhạc - Tập thể dục

- Chuẩn bị trang phục gọn gàng

* Hoạt động : Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác tập PTC

* Hoạt động 3: VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ, hướng dích dắc theo hiệu lệnh

- Cơ giới thiệu tên vận động - Làm mẫu lần 1: không phân tích

- Làm mẫu lần + phân tích: Cơ cho trẻ xác định hướng phía phải, phía trái

Cô đứng vạch xuất phát chạy chậm khoảng 5m, cô hô chạy nhanh theo hướng phải trái chạy nhanh theo đường díc dắc mà cô yêu cầu

- Cô mời trẻ lên tập thử Nếu trẻ chưa làm cô làm mẫu phân tích lại Nếu trẻ thực tốt tập cô cho trẻ lên thực tập;

- Cô cho trẻ thực * Ném bóng vào rổ

- Cơ giới thiệu tên vận động, giới thiệu đồ dùng - Cơ hỏi trẻ cách ném bóng vào rổ

- Cơ tổ chức cho trẻ ném bóng vào rổ - Khuyến khích động viên trẻ thực * hoạt động 4: Trị chơi: “ Ai khéo hơn”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Chia lớp thành tổ bạn đứng đầu cầm bóng có hiệu lệnh đưa bóng lên đầu chuyền cho bạn đứng sau chuyền cuối hàng lại cúi xuống đứng chân rộng chuyền qua

hàng ngang

- Trẻ tập theo cô động tác

+ ĐT tay: Tay gập trước ngực quay cẳng tay đưa ngang

+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên

+ ĐT chân: Ngồi, khuỵu gối (tay đưa cao trước)

+ ĐT bật: Bật tiến phía trước

- Quan sát cô tập mẫu - Quan sát, lắng nghe

- Trẻ lên tập thử

- Trẻ lên tập

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

khe chân Tổ chuyền nhanh chiến thắng - Luật chơi tổ thua phải hát

- Cho trẻ chơi * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

4 Củng cố, giáo dục.

- Con vừa thực vận động gì? - GD trẻ chăm luyện tập 5/ Kết thúc :

Nhận xét- tyên dương

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Chạy thay đổi tốc độ, hướng dích dắc theo hiệu lệnh; ném bóng vào rổ

Thứ ngày tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với chữ a,ă,â (ƯDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â - Trẻ tìm chữ : a, ă, â từ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ : a, ă, â

- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ : a, ă, â

- Rèn kỹ so sánh phân biệt - Rèn luyện PT ngôn ngữ mạch lạc 3.Giáo dục:

- Trẻ biết vệ sinh thể sach sẽ, ăn đủ chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh II-CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng - đồ chơi:

- Hình ảnh có chứa chữ a, ă, â Như: Bàn tay, đơi giầy,khăn mặt - Bài giảng phịng học thơng minh

- Phịng học thơng minh kết nối - Nhạc hát mũi

2 Địa điểm tổ chức: - Phịng học thơng minh

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát hát “Cái mũi”

- Cô hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì?

- Ngồi mũi thể cịn có phận nữa?

- Giáo dục: Trẻ biết vệ sinh thể sach sẽ, ăn đủ chất dinh dưỡn cho thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài

- Cô giới thiệu tên làm quen chữ :a, ă, â 3 Tiến hành

HĐ1 Cho trẻ làm quen với chữ a,ă,â. * Làm quen với chữ a:

- Cô trẻ hát hát “Đôi bàn tay” - Bài hát nói gì?

- (Sử dụng hình quảng bá)

- Cơ gửi hình ảnh bàn tay, tranh có từ bàn tay - Cơ cho trẻ đọc từ “bàn tay”

- Cho trẻ tìm chữ giống từ “bàn tay” - Có bạn biết chữ khơng?

- Cơ phát âm “ a”

- Cô đưa thẻ chữ a to lên phát âm “ a”

- Cô yêu cầu trẻ phát âm: Tập thể , tổ , nhóm … - Cơ giới thiệu cấu tạo chữ a: Chữ a in thường gồm nét cong tròn khép kín nét thẳng bên phải - Cho -3 trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu kiểu chữ a : Viết thường, in thường, in hoa

* Làm quen với chữ ă

Cô đọc câu đố khăn mặt hỏi trẻ : + Đây ?

+ Khăn mặt để làm gì?

Cơ giới thiệu tranh khăn mặt ! Dưới tranh có từ “ khăn mặt”

- Cô đọc mẫu từ “khăn mặt” – lần - Trẻ đọc từ “khăn mặt” – lần

- Cơ có thẻ chữ rời “khăn mặt”, cho trẻ tìm chữ giống từ

- Trẻ tìm chữ theo u cầu - Cô giới thiệu chữ ă phát âm “ ă”

-Trẻ hát - Cái mũi -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát - Đôi bàn tay -Trẻ quan sát -Trẻ đọc -Trẻ tìm - Chữ a

-Trẻ lắng nghe -Trẻ phát âm -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Khăn mặt - Rửa mặt -Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc

- Cho trẻ phát âm – lần

- Cô đưa thẻ chữ ă to lên phát âm

- Cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Các thấy chữ ă có cấu tạo nào? - Cho – trẻ trả lời

Cô nhấn mạnh lại: Chữ ă in thường có cấu tạo gần giống chữ a, có nét cong trịn khép kín nét thẳng bên phải chữ ă có thêm nét cong nhỏ đỉnh đầu(dấu á)

- Cho trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ ă in hoa, in thường, viết thường * So sánh giống khác a ă

- Giống nhau: a, ă có nét cong trịn khép kín, nét thẳng bên phải

- Khác nhau: chữ a khơng có nét cong nhỏ Cịn chữ ă có nét cong nhỏ đỉnh đầu( dấu á) * Làm quen với chữ â:

- Cô đọc câu đố đôi giầy

Cô đưa tranh đôi giầy hỏi: Các gì? Cơ giới thiệu từ “ Đơi giầy”

Cô đọc từ “Đôi giầy”2 lần Cô cho trẻ đọc từ “Đôi giầy”

+ Bạn lên tìm cho chữ gần giống chữ ă từ “Đơi giầy”?

- Cơ giới thiệu chữ â phát âm - Cô đưa chữ â phát âm

- Cô cho trẻ phát âm : Lớp , nhóm , tổ , cá nhân - Cô hỏi cấu tạo chữ â Cô gọi – trẻ trả lời - Cô cho trẻ nhắc lại

- Cô nhắc lại : Chữ â in thường gồm nét cong tròn khép kín nét thẳng phía bên phải có thêm dấu mũ phía

- Cơ cho trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ â in hoa, in thường, viết thường * So sánh giống khác ă â

- Giống nhau: ă, â có nét cong trịn khép kín, nét thẳng bên phải

- Khác nhau: Chữ ă có nét cong nhỏ đỉnh đầu( dấu á) Cịn chữ â có mũ đầu

-Trẻ phát âm -Trẻ phát âm

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ nhắc lại -Trẻ quan sát - Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời - Đôi giầy -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Trẻ tìm

-Trẻ phát âm

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

- Cô đưa chữ cho trẻ phát âm Hoạt động : Trò chơi luyên tập.

* Trò chơi 1: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé (Phân phối tệp tin)

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ gửi hình vng bên chứa chữ cái, yêu cầu xếp từ lớn đến bé

- Cô nêu cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Quan sát khuyến khích trẻ

*Trị chơi 2: Tìm chữ Tìm chữ theo u cầu của cơ( sử dụng chức thi đua)

- Cô gửi cho trẻ hình ảnh chữ o,a,ă,â

- Khi có hiệu lệnh tìm chữ phải tìm chữ mà cô yêu cầu

- Cho trẻ chơi 2- lần

- Cô quan sát khen ngợi trẻ kịp thời 4 Củng cố- giáo dục

- Hơm học chữ gì? 5.Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ -Chuyển hoạt động

- Trẻ phát âm

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ ấn theo yêu cầu

- Chữ a, ă, â

- Trẻ lắng nghe

Thứ ngày tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động : Nhận biết gọi tên khối vuông, khối chữ nhật nhận dạng các khối thực tế (UDPPDH STEM)

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “ xếp khối theo yêu cầu” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết khối vuông, khối chữ nhật qua tên gọi, đặc điểm khối (khối vng có mặt, mặt bao quanh hình vng khơng lăn được.Khối Chữ

nhật có mặt, mặt bao quanh hình chữ nhật khơng lăn được.) + Phận biệt đặc điểm giống khác khối vuông khối chữ nhật - Nhận dạng khối qua đồ vật, đồ chơi gần gũi

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ so sánh, tổng hợp, khái quát cho trẻ thông qua so sánh phân biệt giống khác khối: khối vuông, khối chữ nhật

- Rèn cho trẻ phản xạ nhanh, kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp

- Trẻ đồn kết, có tinh thần kỷ luật chơi II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cô trẻ - Khối vuông, chữ nhật cô - Khối vng, khèi chữ nhật trẻ

- Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, khối cầu, khối trụ - Bài hát : “Năm ngón tay ngoan” “Bé tập đếm”

- Rổ nhựa đủ cho trẻ

- Hộp đựng khối để trẻ chơi đồ chơi Địa điểm

- Tại phòng học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ

1: Ổn định tổ chức

- Giới thiệu chương trình: “Tài tốn học” 2 Giới thiệu bài

- Xin mời bạn bước vào chương trình phần mở đầu mang tên “ Thử sức tài năng”

*Hoạt động 1: Ơn hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác , khối cầu, khối trụ

+ Cho trẻ chơi trị chơi Alibaba: Ơn hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác , khối cầu, khối trụ

* Hoạt động 2: Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật - Vừa thấy xuất sắc vượt qua phần thử sức tài Và bước vào phần thi “Đi tìm tài năng”

- Cho trẻ lấy đồ dùng ngồi theo nhóm + Các nhìn xem rổ có gì? Chúng chơi với khối nào?

- Tìm hiểu khối vng:

+ Cơ cho trẻ đọc tập thể, nhóm, cá nhân…

+ Các sờ khối vng xem Bạn có cảm nhận khối vng?

- Cho trẻ đếm mặt bao quanh khối vuông

- Vậy quan sát tiếp xem khối vng có đặc điểm nữa?

+ Cho trẻ xếp chồng khối vuông lên + Cho trẻ lăn khối vuông

- Khối vuông không lăn mà xếp chồng lên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lấy đồ dùng - Có khối

- Trẻ chơi với khối - Trẻ đọc

- Khối vng có mặt bao quanh

- Trẻ đếm - Trẻ nhận xét - Trẻ xếp - Trẻ lăn khối

nhau Vì sao?

- Tìm hiểu khối chữ nhật: + Cho trẻ lấy khối chữ nhật

+ Cho trẻ đọc khối chữ nhật : Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Cho trẻ nhận xét đặc điểm khối chữ nhật

Ngồi khối chữ nhật cịn có đặc điểm nữa? + Cho trẻ xếp chồng khối chữ nhật lên + Cho trẻ lăn khối chữ nhật

+ Vì khối chữ nhật lại khơng lăn được?

* Hoạt động 3: Nhận dạng khối thực tế + Trò chơi – Trò chơi

+ Trị chơi : “Tìm khối”

Lần 1: Cơ nói tên khối tìm khối lên đọc thật to

Lần 2: Cơ nói đặc điểm khối phải tìm khối giơ lên đọc thật to tên khối

+ Cho trẻ cất đồ dùng

*So sánh khối vuông khối chữ nhật

- Khối vng khối chữ nhật có điểm giống nhau?

- Khối vng khối chữ nhật có điểm khác nhau?

- Cho lớp nhắc lại đặc diểm khối vuông khối chữ nhật

*Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi: Chiếc hộp bí mật - Xin mời bạn bước vào phần thi “Trổ tài” - Cô nêu cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét, động viên, khen trẻ Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên học

vuông phẳng

- Trẻ lấy khối chữ nhật - Trẻ đọc

- Trẻ nhận xét - Trẻ xếp - Trẻ lăn khối

- Vì mặt khối chữ nhật phẳng

- Chơi gì, chơi - Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi trị chơi

+ Đều có mặt bao quanh, chồng lên nhau, mặt bao quanh khối vuông khối chữ nhật phẳng

+ Các mặt bao quanh khối vng hình vng cịn mặt bao quanh khối chữ nhật hình chữ nhật

Trẻ nhắc lại đặc điểm khối

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

Thứ ngày tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Bé biết thân bé

Hoạt động bổ trợ

+ Trò chơi “Khách đến chơi nhà” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tự giới thiệu với bạn với dặc điểm như: Tên, tuổi, nơi ở, giới tính, sở thích

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kĩ nói rõ ràng, mạch lạc cho trẻ - Phát triển tư duy, trí nhớ cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ thái độ mạnh dạn trước đám đông

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể giác quan thể II – CHẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: - Búp bê nam, búp bê nữ

- Tranh vẽ bạn trai, bạn gái cắt dời phận - Tấm bình phong để chơi trò chơi

Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động lớp III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô dán ảnh trẻ lên tường

- Cô trẻ xem ảnh trò chuyện với trẻ ảnh trẻ

+ Đây ảnh bạn ? + Con chụp với ai, đâu?

+ Con chụp ảnh tuổi? 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô giới thiệu thân cho người biết 3/ Nội dung

* Hoạt động1: Trẻ tự giới thiệu mình

- Dán ảnh cô - Trả lời

- Cô làm mẫu:

- Cô đưa búp bê, thay lời thoại búp bê để giới thiệu

+ Chào bạn, búp bê, tên Mery, năm tuổi, búp bê nữ, có mái tóc dài váy đẹp, vui gặp bạn

+ Chào bạn, búp bê, tên Tom, năm tuổi, búp bê nam, có mái tóc ngắn quần áo thể thao có màu đỏ

- Còn bạn, bạn giới thiệu thân cho chúng tơi biết với

- Xin mời bạn

- Cho trẻ lên giới thiệu - Cơ khuyến khích trẻ kể thêm đặc điểm mình, sở thích trẻ

+ Bạn thích mặc ? + Bạn thích ăn ?

+ Ở lớp bạn thích chơi với ? * Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập: Trò chơi “Khách đến chơi nhà”

- Cách chơi: Cho trẻ đứng sau bình phong (khơng cho lớp nhìn thấy) Một trẻ khác lên chơi, nhìn vào người đứng sau bình phong, khơng nói tên bạn mà mơ tả bạn lớp đốn tên Nếu khơng có trẻ đốn viết tên bạn sau cho trẻ đọc chữ đốn tên Nếu trẻ khơng đốn trẻ lên chơi phải nói tên bạn

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét, rút kinh nghiệm sau lần chơi * Trò chơi: “Ghép tranh”

- Cách chơi: Chia lớp thành đội đội tranh bạn gái, trai cắt rơi Trẻ đội thảo luận, chọn tranh ghép thành tranh hồn chỉnh Cơ dùng thời gian để đo kết quả, đội ghép xong thời gian ngắn thắng

- Quan sát lắng nghe cô hội thoại

- Trẻ tự giới thiệu

- Mặc váy - Ăn kem

- Bạn Hồng, Hoa

- Lắng nghe quan sát cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức chơi, quan sát điều chỉnh trẻ

- Nhận xét kết chơi

4 Củng cố : - Cho trẻ nhắc lại học 5/ kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi ghép tranh - Nhận xét

Thứ ngày tháng 10 năm 2020 Hoạt động chính: Vẽ áo sơ mi

Hoạt động bổ trợ: Bài hát:“ mũi” I Mục đích- Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng kỹ học để vẽ áo sơ mi Kỹ năng:

- Rèn kỹ sử dụng nét cong, xiên, ngang, thẳng… Kỹ điều khiển đầu ngón tay để di mầu, bố cục tranh hợp lý, khéo léo cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ ý học, biết giữ gìn sản phẩm, chăm ngoan… II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ - Bàn, ghế

- Giấy A4, bút chì, sáp màu - Tranh vẽ áo sơ mi

2 Địa điểm: Trong lớp III Tiến hành hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức: Gây hứng thú:

Chào mừng thí sinh đến với hội thi “ Bé tập làm nhà thiết kế” đến với hội thi ngày hôm cô xin trân trọng giới thiệu

2 Giới thiệu bài:

- Các thí sinh tham gia hội thi ngày hơm phải trải qua phần thi:

+ Phần 1: Chung sức

+ Phần 2: Cùng trổ tài

- Chủ đề tuần nghiên cứu tìm hiểu đồ dung bé nên ban tổ chức đưa chủ đề hội thi “ vẽ áo sơ mi”

- Các thí sinh có muốn tham gia vào hội thi không? 3 Nội dung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

*Quan sát- Đàm thoại: + Phần 1: Chung sức

- Bước vào phần thi chung sức xin mời bé tìm hiểu số kiểu áo sơ mi dành cho bạn nam bạn nữ

- Cho trẻ quan sát Sile 1: Áo sơ mi dành cho bạn nữ

- Các thấy kiểu áo có đẹp khơng

- Có áo sơ mi cộc tay, áo sơ mi dài tay, kiểu áo sơ mi dành cho bạn nữ

- Cịn với bạn nam Cơ có số mẫu áo sơ mi dành cho bạn nam đấy, quan sát

- Chúng thấy áo sơ mi dành cho bạn nam nào? Có đẹp khơng?

- Các kiểu áo thiết kế khác nhau, với hoa văn đẹp

- Để bước vào phần thi “Trổ tài”chúng quan sát số mẫu thiết kế số kiểu áo sơ mi dành cho bạn nam bạn nữ mà cô vẽ * Slike 1.Vẽ áo sơ mi cộc tay nữ:

- Bạn áo nhận xét gi mẫu thiết kế cô?

- Thân áo vẽ hình gì?

- Đây áo sơ mi dài tay hay cộc tay?

- Thân áo đươc vẽ them họa tiết đep không?

- Để thiết kế mẫu áo sơ mi đẹp cô sử dụng kỹ vẽ nào?

- Cô khái quát: Đây mẫu thiết kế áo sơ mi cộc thay dành cho bạn nữ, để thiết kế áo sơ mi cô sử dụng kỹ vẽ nét cong, nét xiên, nét thẳng…Sau tô màu thật mịn, màu, không chờm màu ngồi Khi thiết kế chỳ ý để tranh cân đối hài hòa khung giấy

* Slike Vẽ áo sơ mi nữ dài tay: - Ai có nhận xét tranh này? - Bố cục tranh, cách tô màu?

- Khi thiết kế áo sơ mi dài tay sử dụng kỹ

- Có

- Có

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Hình chữ nhật - Cộc tay

- Kỹ vẽ nét xiên, cong…

- Đây áo sơ mi dài tay bạn nữ

năng vẽ gì?

- Cơ khái quát: Đây mẫu thiết kế áo sơ mi dài tay dành cho bạn nữ, thiết kế cô cô sử dụng kết hợp nét thẳng, nét xiên, nét cong… để vẽ Ngồi cịn vẽ thêm họa tiết để trang trí cho áo thật đẹp

* Slike1 Tranh vẽ áo sơ mi cộc tay nam - Đây mẫu thiết kế áo sơ mi danh cho bạn gì?

- Mẫu áo thiết kế dành cho bạn nam so với bạn nữ nhỉ?

- Mầu sắc tô nào?

- Cô khái quát: mẫu thiết kế áo sơ mi dành cho bạn nam vẽ đơn giản hơn,khơng cầu kỳ họa tiết hoa văn, thiết kế cô sử dụng nét thẳng, nét xiên…để vẽ

* Slike 4: Áo sơ mi dài tay nam. (Hướng dẫn tương tự)

- Cô vừa quan sát nhận xét số mẫu thiết kế áo sơ mi dành cho bạn nam bạn nữ.ngoài mẫu thiết kế mà cô vừa giới thiệu với cịn có nhiều kiểu mẫu áo sơ mi đẹp có muốn trở thành nhà thiết kế giỏi không?

- Bây xin mời bạn vị trí để bước vào phần thi thứ 2, phần thi “Trổ tài”

* Hoạt động Trẻ thực hiện: + Phần 2: Trổ tài

- Để đạt kết cao phần thi “Trổ tài” ngày hôm xin mời bạn nhỏ trả lời số câu hỏi ban tổ chức:

+ Các bạn thiết kế áo sơ mi gì? + Áo cho bạn nam hay bạn nữ? + Con thiết kế nào?

+ Thiết kế xong tô mầu nào? + Khi thiết kế tư ngồi vẽ tay gì?

- Xin cảm ơn câu trả lời suất sắc bạn - Sau xin mời bạn thể tài

- Trẻ Lắng nghe

- Bạn nam

- Đơn giản ạ, khơng có họa tiết hoa văn … - Tô mầu…

- Có

- Áo sơ mi dài tay, cộc tay…

- Bạn nam (nữ)

- Vẽ nét thẳng ,nét ngang tạo than áo… - Tô màu đều, khơng chờm ngồi…

mình

- Cơ mở nhạc nhẹ nhàng trì, kích thích hứng thú cho trẻ

- Cơ bao quát hướng dẫn them cho trẻ (Cho trẻ sử dụng bảng tương tác)

* Hoạt động Nhận xét sản phẩm:

- Phần thi thứ kết thúc xin mời bạn mang mẫu thiết kế phịng triển lãm để trưng bày

- Bây bạn giúp ban tổ chức bình chọn mẫu thiết kế đẹp

+ Con thấy mẫu thiết kế đẹp?

+ Bạn thiết kế áo sơ mi dành cho bạn nam hay bạn nữ? + Bạn sử dụng nét vẽ để thiết kế áo sơ mi? + Con thiết kế áo sơ mi gì? Con giới thiệu sản phẩm

+ Con thấy sản phẩm chưa đẹp? Vì sao? 4 Củng cố - giáo dục:

- Cô thấy hôm tham gia hội thi tích cực thiết kế nhiều kiểu áo sơ mi đẹp, xin dành tràng vỗ tay cho bạn

- Các Để cho thể khỏe mạnh phải biết giữ gìn vệ sinh thân thể, trước đến lớp phải mặc quần áo trang phục gọn gàng, không chơi nơi vệ sinh…các có đồng ý khơng?

.5 Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương

- Bây hát thật hay hát “Cái mũi” để cảm ơn cô dự cổ vũ cho ngày hôm

- Trẻ thực

- Trả lơi

- Bạn nam (nữ) - Trẻ nhận xét

- Trẻ ý