tuần 27 luật lệ giao thông

- Giáo dục trẻ khi tham gia giao thông cần phải chấp hành đúng luật giao thông đường bộ và chỉ dẫn của các biển báo.. III/ Chuẩn bị;.[r]

Tuần thứ : 27 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần:

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: số tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ biết số biển báo kí hiệu

luật phương tiện giao thơng

- Trẻ biết chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Biển báo giao thông

- Tranh PTGT đường - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Sân tập an toàn, phẳng

GIAO THÔNG

Từ ngày 11/03/2019 đến ngày 29/03/2019

Luật lệ giao thông

Từ ngày 25 /03 đến ngày 29/03/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định + Hằng ngày bố mẹ đưa bạn học xe gì? - Đi phía bên nào?

- Nếu có qua ngã tư có biển báo giao thơng đèn đỏ đèn xanh đèn vàng bảo bố mẹ nhỉ?

- Vì đèn đỏ xuất phải dừng lại? - Cô khái quát lại giáo dục trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi

* Thể dục sáng. 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người

dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động: Thổi nơ bay

+ ĐT tay: Tay đưa ngang lên cao

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước chân sau thẳng + ĐT bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật khép tách chân

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trị chuyện

- Trẻ chơi vui vẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

+ Chơi đóng vai người điều khiển PT giao thông + Người bán vé, xé vé ô tô, tàu hoả Hành khách tàu, ôtô, xe máy,…

- Góc xây dựng:

+ Xếp tơ, tàu hoả, nhà ga Lắp ráp ô tô, máy bay

- Góc nghệ thuật

+ Vẽ, dán, nặn phương tiện giao thông,

+ Tô màu phương tiện giao thông, tô biển hiệu giao thông

+ Hát, múa vận động

tiết tấu phương tiện giao thơng

- Góc học tập:

+ Xem tranh, ảnh, làm sách phương tiện giao thông,

+ Kể chuyện sáng tạo theo tranh

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết xếp hình với tạo thành ô tô, xe máy

- Trẻ biết vẽ cắt dán xe máy, ô tô

- Trẻ biết tô màu tranh cho đẹp

- Trẻ biết hát vận động PTGT

- Trẻ biết tên gọi PTGT - Trẻ biết làm sách tranh PTGT

- Trẻ biết nhìn qua tranh kể chuyện theo nội dung tranh

- Bộ PTGT

- Bộ xếp hình

- Giấy A4, giấy màu, - Bút sáp màu, tranh - Nhạc hát, phách

- Lô tô PTGT

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định trò chuyện:

- Cô cho trẻ hát bài: Đi xe đạp - Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói xe gì?

- Vậy xe đạp PTGT đường gì?

- Khi tham gia giao thơng chấp hành tốt luật giao thông, bên phải đường, ngồi xe giữ Các xe đạp để rèn luyện sức khỏe

2 Thỏa thuận chơi.

- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi

3 Q trình chơi:

- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi

- Cô bao quan sát trẻ chơi

- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi;

- Trẻ cô thăm quan góc

- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích - Cho trẻ nhận xét phẩm bạn

- Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

- Trẻ nhận xét

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

* Hoạt động có chủ đích:

+ Xem tranh, ảnh kể tên PTGT

+ Quan sát trò chuyện thời tiết

* T/ c Vận động:

+ Ơ tơ bến, chim tô, gấp máy bay

* Chơi tự do:

+ Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết kể tên PTGT

- Trẻ biết thời tiết mùa xn, trời cịn hay se lạnh, có mưa phùn

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Tranh PTGT - Sân trường

- Sân trường - Mũ chim

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Đi chơi” - Cơ trị chuyện với trẻ hát

2 Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động: Xem tranh ảnh, kể tên PTGT

3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Xem tranh ảnh, kể tên PTGT

- Các quan sát xem có loại PTGT - Khi xe máy ngồi an tồn tham gia chấp hành luật lệ giao thông nhỉ?

- Giáo dục trẻ:

Ngồi phía sau ngắn, đội mũ bảo hiểm, thắt đai an toàn, bảo bố mẹ trở đường giành cho xe thô sơ xe máy, xe đạp

* TCVĐ: Trò chơi : “Ơ tơ bến”, “Chim tơ” ; “Gấp máy bay”

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:Gấp máy bay

+ Phổ biến luật chơi cách chơi + Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi

+ Nhận xét tuyên dương trẻ

* Chơi tự do:

- Trẻ chơi với đồ chơi trời mà trẻ thích - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô quan sát bao quát trẻ chơi

- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn

4 Củng cố:

- Hôm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trẻ vừa vừa hát Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trời

- Trả lời

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị

trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá

nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui

định.

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Phòng ngủ thoáng đãng,

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao

tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn cô bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ

* Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý thích

- Thực lịch học kismat vào chiều thứ 3,5 - Học sách tốn, tập tơ - Hoạt động góc : Theo ý thích

- Ơn lại học

- Trẻ biết chơi trò chơi máy kímats

- Trẻ biết đọc nhận chữ

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đồn kết

- Trẻ biết ôn lại học buổi sáng

- Trẻ có thói quen nề nếp

khi học

- Phòng học kitmats - Thẻ chữ

- Đồ chơi

- Thơ, truyện

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Hướng dẫn trẻ thao tác máy tính bảng - Quan sát động viên trẻ thực

- Cô cho trẻ làm tập làm quen với toán - Cho trẻ thực

- Cô quan sát bao quát trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ + Cơ bao quát, quan sát chơi trẻ

- Cô cho trẻ ôn học

- Con kể lại câu chuyện mà học chủ đề

- Trẻ thực máy tính

- Nghe thực theo cô

- Trẻ làm

- Trẻ thực chơi - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ôn

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Bật qua vật cản 15-20 cm

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Xe bến

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết bật qua vật cản 10- 20 cm kỹ thuật động tác

- Trẻ biết dùng sức đôi bàn chân bật qua vật cản cao 10- 15cm

- Trẻ biết chơi trò chơi vận động

2 Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ thể khoẻ mạnh, rèn cho trẻ tính kiên trì học

3 Thái độ

- Trẻ yêu thích mơn học, có ý thức học ngồi sân - Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:

- vật cản cao 20 cm, vật cản cao 15cm 2 Địa điểm:

- Sân tập, sẽ, an toàn

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho lớp đọc thơ “Đi xe đạp”

- Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói xe gì?

- Vậy xe đạp PTGT đường gì?

- Khi tham gia giao thông chấp hành tốt luật giao thông, bên phải đường, ngồi xe giữ Các muốn xe đạp để rèn luyện sức khỏe

2 Giới thiệu bài.

- Muốn có sức khỏe, tính kiên trì, khéo léo ngày hơm học “Bật qua vật cản 10-20 cm”

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp với kiểu chân

theo nhạc hát: Em qua ngã tư đường phố

b Hoạt động : Trọng động * Bài tập phát triển chung

- ĐT tay: Chân bước rộng vai, hai tay dang ngang, lên cao hạ xuống

- ĐT chân: Đứng khép chân, hai tay dang ngang, đưa trước khuỵu gối

- ĐT bụng: Chân bước rộng vai, hai tay giơ lên cao cúi người tay chạm mũi bàn chân

- ĐT bật: Bật chụm tách chân tay dang ngang lên cao * Vận động “Bật qua vật cản 15- 20 cm”

- Cô giới thiệu tên tập:

Cô tập mẫu:

- Cơ tập mẫu lần : Hồn chỉnh động tác

- Cô tập lần : Vừa tập vừa phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị : tay đưa trước đứng trước vạch

chuẩn có hiệu lệnh bật cô khụy gối đồng thời cô đưa tay xuống sau nhún bật thật mạnh qua vật cản tiếp đất đầu gón chân, làm bật tiếp qua vật cản lại cuối hàng đứng

- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập kết hợp đàm thoại tư chuẩn bị cách thực

Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ hai hàng lên tập lần - Cho nhóm bạn trai bạn gái thi đua

- Cho 1, trẻ lên tập lại lần

*Trò chơi vận động: Xe bến

- Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2, nhóm Mỗi bạn nhóm bật qua rãnh nước chạy lên cầm phương tiện giao thơng mang nhóm

+ Luật chơi: Đội mang nhiều ptgt kho chiến thắng Thời gian nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát động viên trẻ

- Cô nhận xét kết chơi Tuyên dương trẻ

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ khởi động

- Trẻ cô tập động tác lần x nhịp

- Quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Thực

- Trẻ lên tập

- Trẻ nhắc lại cách chơi - Lắng nghe

- Đi lại nhẹ nhàng

4 Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Bật qua vật cản 15-20 cm

- Trẻ

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 26 tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:Truyện: Xe đạp đường phố (ƯDPHTM)

I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ biết kể lại diễn cảm câu chuyện

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Phát triển khả ghi nhớ, trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết tham gia giao thơng phải ý quan sát xe cộ, đèn tín hiệu - Biết nhận lỗi sửa sai

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Nhạc hát: Đi xe đạp

- Tranh minh hoạ câu chuyện, có chữ - Tranh đèn tín hiệu đủ cho trẻ

- Bút màu - Máy tính bảng - Bài giảng paipoy

2 Địa điểm: Phòng học thông minh

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

( Màn hình quảng bá) bài hát “Đi xe đạp” - Cho trẻ hát hát: Đi xe đạp

+ Vừa hát gì?

+ Nói đến PTGT gì? Chạy đâu?

+ Ngồi cịn biết xe chạy đường k

- Cơ trình chiếu số hoạt động giao thơng cho trẻ xem.(Quảng bá hình ảnh)

2 Giới thiệu

- Có câu chuyện hay nhắc đến xe đạp câu chuyện có tên “Xe đạp đường phố” lớp lắng nghe kể chuyện

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm + Cô kể diễn cảm lần

- Câu chuyện nói ai?

- Trẻ hát - Đi xe đạp

- Xe đạp, chạy đường

- Xe máy, xe đạp

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ!

- Gợi cho trẻ đặt tên cho câu chuyện

- Cô giới thiệu tên truyện: Xe đạp phố - Cho trẻ đọc tên câu chuyện

+ Cô kể chuyện diễn cảm lần theo tranh

- Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu truyện kể bạn xe đạp khơng tn thủ luật giao thơng nên st bị tai nạn giao thông

+ Lần 3: Cho trẻ xem chuyện kể (Quảng bá video)

* Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung + Vừa kể chuyện gì?

- Khi khỏi nhà, Xe Đạp Con thấy gì? - Xe Đạp Con nhìn thấy dính đầy bụi đất? - Trên xe có gì?

- Xe Đạp Con hỏi gì?

- Theo Ơ tơ Tải dùng để làm gì? - Cịn Ơ tơ Khách?

- Vì suy nghĩ nói chuyện, xe Đạp Con nào?

- Ai gọi Xe Đạp Con? Họ nói gì?

- Ngh tơ nhắc nhở, thái độ Xe Đạp Con

như nào?

- Khi đèn đỏ bật lên, tất loại xe làm gì? cịn xe đạp sao?

- Có xe xuất hiện?

-Theo Xe Cứu Thương làm nhiệm vụ gì? - Điều xảy với Xe Đạp Con?

- Sau va chạm, thái độ Xe Đạp Con có thay đổi khơng? Vì sao?

- Rồi Xe Đạp Con làm gì?

*GD: Nhân vật câu chuyện ai?Qua câu chuyện nhiều loại PTGT tham gia giao thông đường phố mà cịn học tập điều gì?

phố

- Trẻ lắng nghe

- Xe đạp đường phố

- Xe tải, xe hơi, xe buýt, xe gắn máy xe đạp to - Chiếc xe tải cũ

- Chất bao hàng thật to

- Bác tải bác chở mà nhiều

- Chở hàng hóa - Chở người

- Chị xe hơi, em sang đường em

- Bực

- Dừng lại, chạy phanh phanh

- Xe cứu thương - Cấp cứu bệnh nhân - Xe đạp ngã lăn đường

- Có, xe đạp biết sai

- Xe đạp chạy đường

- Cô khái quát lại, giáo dục trẻ: Khi tham gia giao thông phải tập trung ý xe cộ chạy đường, muốn qua đường phải có người lớn dẫn phải quan sát đèn tín hiệu

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện diễn cảm - Dạy trẻ kể cô – lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ kể nối tiếp

- Cô người hướng dẫn dạy trẻ kể câu - Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ * Hoạt động 4: Cho trẻ tơ màu đèn tín hiệu

- Cơ phát tranh cho trẻ, đàm thoại với trẻ tranh + Bức tranh vẽ gì?

+ Để tranh hồn thiện phải tơ màu vào ô đèn?

- Hướng dẫn trẻ tô: Màu đỏ trên, màu vàng giữa, màu xanh

- Cho trẻ tô Cô quan sát giúp đỡ trẻ Củng cố

- Hỏi lại trẻ tên học Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ kể theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân theo nhiều hình thức đan xen hướng dẫn cô

- Trẻ nhận tranh đàm thoại cô

- Trẻ tô màu tranh - Trẻ trả lời

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Sắp xếp đối tượng theo trình tự hợp lý

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi “ Ai thơng minh”, “Xâu vịng tặng bạn Búp bê”

1 Kiến thức

- Trẻ hiểu cách xếp loại đối tượng lặp đi, lặp lại nhiều lần theo trình tự

nhất định gọi xếp theo quy tắc loại đối tượng

- Trẻ biết cách xếp loại đối tượng theo mộy trình tự định lặp lại - Trẻ nhận mẫu xếp theo quy tắc loại đối tượng, biết chép lại mẫu xếp xếp theo ý thích

- Trẻ hiểu cách chơi trị chơi Biết số đồ dùng học sinh lớp

2 Kỹ năng

- Trẻ xếp loại đối tượng theo trình tự định quy tắc

- Trẻ phát nêu rõ ràng cách xếp quy tắc

- Trẻ xếp loại đối tượng theo mẫu xếp cho trước Sắp xếp đối tượng theo quy tắc giáo viên yêu cầu

- Trẻ tự tạo cách xếp theo quy tắc loại đối tượng theo ý thích

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ đồn kết bạn nhóm để taọ sản phẩm

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô- Đồ dùng trẻ:

- Máy tính, giáo án điện tử slies để chơi trò chơi

- Các hát: “ Tạm biệt búp bê thân yêu” “ Cháu nhớ trường mầm non” “ Em yêu trường em” “ Ngỗng vịt ”

- Bảng quay mặt 10 mũ Gấu

- Mỗi trẻ rổ lơ tơ có: Cặp sách, bút , sách

- Mỗi tổ rổ hột hạt có đủ màu.xanh đỏ vàng để chơi xâu vòng 2.Địa điểm

- Trong phòng học

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát hát “ em qua ngã tư đường phố”

- Bài hát nói lên điều gì?

- Theo tham gia giao thông cần phải làm gì?

Giáo dục trẻ tham gia giao thông cần phải tuân thủ luật lệ giao thông

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô xếp đối tượng theo trình tự hợp lý

- Trẻ đứng quanh cô

- Bạn nhỏ chơi trị chơi giao thơng

3 Nội dung

* Ôn cách xếp theo quy tắc đối tượng.

- Cơ có tranh muốn dành tặng lớp xem tranh vẽ đồ dùng

- Bạn biết đồ dùng ? Chỉ thời gian ngắn bé tạm biệt trường mẫu giáo, tạm biêt đồ chơi thân quen để đến với Trường tiểu học có nhiều điều lạ chờ

- Tổ chức trò chơi: “ Tập làm diễn viên”

- Cho trẻ hát vận động theo “ Cháu nhớ trường mầm non” nói “Tập làm diễn viên” đứng theo tổ hình chữ U làm dáng vẻ giống Bác Gấu em bé

Búp bê

- Bạn đóng Bác Gấu đứng đến bạn đóng Em bé búp bê cạnh bạn đóng Bác Gấu, bạn Búp bê ( Cơ mở nhạc “ Cháu nhớ trường mầm non ) chơi với trẻ

- Cô hỏi trẻ! Ai có nhận xét đội hình lớp lúc

- Đội hình lớp bạn đứng làm Bác gấu Một bạn ngồi làm Búp bê Cả lớp quan sát

- Lớp xếp đội nào? Vì sao?

* Một Bác gấu, bạn búp bê Lặp lại Bác

gấu bạn Búp bê… Đây cách xếp loại đối tượng mà học

*Cô thưởng cho bác gấu rổ quà màu đỏ,

bạn Búp bê rổ quà màu xanh đội hình hàng ngang theo tổ lấy rổ quà nào?

- Các để rổ quà trước mặt nào? Khi bày rổ quà nhìn thấy rổ quà tổ xếp nào? Ai giỏi nào? Cô mời bạn

- Sự xếp rổ quà màu xanh rổ quà màu đỏ

- Trẻ đọc tên đồ dùng - Trẻ trả lời

- Cả lớp chơi trò chơi

- Cá nhân trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ hát theo bài:

“ Cháu nhớ trường mầm non” đội hình hàng ngang

“ Một bác gấu, bạn Búp bê lặp lại Bác gấu bạn Búp bê”

lặp lại rổ quà màu xanh rổ quà màu đỏ quy tắc xếp loại đối tượng?

*1 rổ quà màu đỏ rổ quà màu xanh lặp lại rổ quà màu đỏ rổ quà màu xanh quy tắc xếp loại đối tượng

* Dạy trẻ xếp theo quy tắc loại đối tượng.

- Cô hỏi bạn A rổ quà có loại đồ dùng gì?

- Đây đồ dùng ai? - Có loại đồ dùng rổ?

- Cả lớp kiểm tra có loại đồ dùng khơng?

- À có loại đồ dùng rổ - Cơ có đồ dùng học sinh lớp Các ý xem cô xếp đồ dùng nhé!

* Sắp xếp theo mẫu cô.

+ Lần 1:

- cặp sách – sách – bút chì - lặp lại - cặp sách – sách – bút chì

Bạn có nhận xét cách xếp bảng ?

- Các đọc cách xếp bảng cô

Các xếp giống nào? Cô bao quát sửa sai

- Cho trẻ nhắc lại quy tắc loại đối tượng

+ Lần 2:

Các xếp loại đồ dùng theo yêu cầu - bút chì – sách – cặp sách lặp lại bút chì– sách – cặp sách

- Cô kiểm tra kết trẻ, sửa sai giải thích

cho cá nhân

- Cô phụ gắn đồ dùng lên bảng

- Ai có nhận xét cách xếp này? - Vì biết xếp theo quy tắc? - Đây cách xếp theo quy tắc loại đối tượng?

- Trẻ trả lời đối tượng

- Trẻ trả lời

- Cái cặp, sách bút chì

2- bạn trả lời - Trẻ trả lời Cả lớp đọc

- Trẻ thực hành

- Trẻ xếp theo yêu cầu cô

- Trẻ nêu ý kiến - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Cả lớp đọc

- Đối tượng đồ dùng nào?

- Cả lớp đọc với cô: bút chì –

sách – cặp sách lặp lại bút - sách – cặp.

Đây cách xếp loại đồ dùng

- cặp sách – sách – bút chì - lặp lại - cặp sách – sách – bút chì

- bút chì – sách – cặp sách lặp lại bút chì– sách – cặp sách

- Cơ giải thích cho trẻ hiểu cách xếp:

* Đây cách xếp loại đồ dùng lặp

lặp lại theo trình tự định loại đồ dùng gọi cách xếp theo quy tắc loại đối tượng

+ Lần 3:

Cô xếp : sách – bút chì– cặp sách.

- Cô cho trẻ nhắc cách xếp

- Vậy muốn xếp theo quy tắc loại đối tượng phải xếp đến loại đồ dùng nào? Ai lên xếp tiếp?

- Cô mời trẻ lên xếp bạn xếp - Cô bao quát hướng dẫn kiểm tra kết

Lần 4: sách – cặp sách - bút chì.

Cô cho trẻ nhắc cách xếp gọi trẻ lên xếp tiếp

Cả lớp xếp

Cơ nhấn mạnh: Có nhiều cách xếp theo quy tắc loại đối tượng Sự xếp lặp lặp lại nhiều lần theo trình tự loại đối tượng gọi xếp theo quy tắc loại đối tượng

- Cả lớp nhắc lại quy tắc vừa xếp

* Cho trẻ xếp theo ý thích

Các tự xếp loại đồ dùng theo sáng tạo nào?

Cô bao quát dành thời gian cho trẻ xếp

- Với loại đồ dùng đẫ xếp đồ dùng nào?

lặp lại cặp – sách – bút cách xếp loại đồ dùng hay gọi cách xếp theo quy tắc loại đối tượng

- Trẻ đọc cách xếp

- Trẻ thực hành

1 bút chì – sách – cặp sách lặp lại bút - sách – cặp

- Trẻ xếp đồ dùng

- Trẻ nêu ý kiến

* Cô hỏi nhân trẻ:

- Vì biết quy tắc xếp loại đối tượng?

- Những bạn có cách xếp giống bạn? - Có bạn có cách xếp khác bạn A?

- Bạn B xếp thành quy tắc chưa? Đó

quy tắc xếp quy tắc loại đối tượng? Đó loại đối tượng nào?

Cơ đọc cách xếp theo ý thích trẻ lên bảng nói?

- Thế xếp theo quy tắc loại đối tượng?

Cô hỏi -3 trẻ

Cô động viên yêu cầu trẻ cất đồ dùng * Trò chơi luyện tập củng cố.

-Trẻ chỗ ngồi đội hình vịng cung xem hình

- Vừa học cách xếp

loại đối tượng?

- Con xếp nào? Lặp lại nhiều lần với

loại đồ dùng

- Vừa chúng muình học với loại đồ dùng đẹp

Ngoài cịn loại đồ dùng gì? Cơ mở hình

Với đồ dùng cô thưởng cho co trò chơi

- Trò chơi : “ Ai thông minh”

các quan sát kỹ quy tắc xếp tìm loại đối tượng bị thiếu điền vào chỗ trống Ai trả lời người thông minh học giỏi đấy?

* Cho trẻ quan sát

Cả lớp đọc quy tắc xếp Vậy ô trống điền đồ dùng gì?

Bạn giỏi Cơ mời bạn…? Nào nhìn đáp án Khen trẻ

* Nhận xét động viên trẻ

- Trò chơi “ Xâu vòng tặng bạn Búp bê”

- Trẻ nêu ý kiến - Trẻ nêu ý kiến

- Trẻ đọc quy tắc vừa xếp

- Trẻ nêu ý kiến

- Trẻ nêu ý kiến - Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chuyển đội hình

- Trẻ quan sát kể tên đồ dùng trẻ nhìn thấy

- Trẻ quan sát dãy quy tắc Với loại đồ dùng bạn có nhiều cách xếp khác nhau, cách xếp xếp theo quy tắc loại đố tượng

-Trẻ trả lời

Cơ tặng cho nhóm rổ hột hạt dây cô xếp loại đối tượng, nhiệm vụ thảo luận tiếp tục xâu cho tạo thành quy tắc xếp loại đối tượng

Đội mà xâu xong trước đội giành chiến thắng

- Cô mời đại diện tổ lên lấy đồ dùng Cơ mở nhạc nhẹ “ Sách bút thân yêu ơi” trẻ xâu

- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Cô nhận xét kết chơi tổ 4. Củng cố nhận xét tuyên dương.

- Củng cố học tuyên dương trẻ

5 Kết thúc

Cho trẻ hát “ Em yêu trường em”

- Trẻ quan sát dãy quy tắc

- Trẻ quan sát lớp nêu ý kiến

- Trẻ hát ài hát chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 28 tháng 03 năm 2019

Tên hoạt động: Tìm hiểu số luật lệ giao thơng (ƯDPHTM)

Hoạt đơng bổ trợ: Trị chơi: Đội giỏi

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu ý nghĩa số biển báo giao thông, biết số luật lệ giao thông phổ biến

- Trẻ biết cách thực số quy định tham gia giao thông 2/ Kỹ năng:

- Phát triển trẻ khả ý, quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện cho trẻ ngơn ngữ nói mạch lạc, đủ từ, đủ câu

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 3/ Thái độ:

- Giáo dục trẻ tham gia giao thông cần phải chấp hành luật giao thông đường dẫn biển báo

III/ Chuẩn bị;

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Bài giảng paipoy

- Máy tính bảng

- Một số biển báo giao thông

- Một số hát, câu đố đường giao thơng biển báo / Địa diểm: Phịng học thông minh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô đọc câu đố loại đường giao thơng(Quảng

bá hình ảnh)

+ “Đường tàu chạy sóng xơ

Mênh mơng xa tít khơng bờ bạn ơi” (Là đường gì?) + “Đường mà lại có ray

Xình xịch tàu chạy đêm ngày bạn ơi” (Là đường gì?) - Ngồi cịn loại đường giao thơng biết?

2 Giới thiệu

=> Có nhiều loại đường giao thông khác loại đường lại có cách khác Hơm cháu tìm hiểu số biển báo luật giao thơng đường qua trị chơi Để trị chơi vui hơn, chia lớp làm đội chơi

- Cô cho đội giới thiệu đội Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số biển báo luật

- Đường biển - Đường sắt

giao thơng đường bộ(màn hình quảng bá)

* Trị chơi 1: Ai đốn giỏi

- Cách chơi: đội chơi cử đại diện lên bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa biển báo, phút thảo luận đội lên trả lời nội dung ý nghĩa biển báo đội

(Trẻ rút thăm, giáo đưa biển báo tương ứng với thăm đội)

- Cô đàm thoại trẻ: + Đây nhóm biển báo gì?

+ Nêu ý nghĩa biển báo?

- Với nhóm biển báo cô cho trẻ quan sát tranh ý nghe trẻ trả lời, nhận xét câu trả lời đội, tặng hoa cho đội

=> Cô chốt lại nội dung ý nghĩa biển báo (biển báo “Trẻ em”-> gặp biển báo người lái xe phải giảm tốc độ để tránh nguy hiểm Biển báo “Cấm ngược chiều”-> gặp biển báo tất loại xe thơ sơ xe giới không ngược chiều với xe khác )

* Mở rộng số biển báo cho trẻ “đường cấm”, “cấm xe xích lơ”, “cấm xe gắn máy” – nói tên ý nghĩa biển báo

* Trò chơi 2: Phản ứng nhanh

- Cách chơi: cô đưa hình ảnh đặt câu hỏi tương ứng với tranh tìm hiểu luật giao thơng đường bộ, đội lắc xắc xô giành quyền trả lời Đội trả lời trước, hoa, trả lời sai đội khác có quyền trả lời

- Cô đặt câu hỏi cho trẻ suy nghĩ trả lời:

Tranh 1: Vẽ đường giao thơng nơng thơn hỏi trẻ có nhận xét tranh?

Tranh 2: Vẽ ngã tư đường phố: - Con có nhận xét tranh?

- Khi tham gia giao thông người loại xe phải nào?

- Đèn hiệu giao thơng cho ta biết điều gì?

- Ở ngã tư đường phố khơng có đèn hiệu giao thơng,

- Trẻ lắng nghe

- Nhóm biển cấm, nhóm biển đường

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ suy nghĩ trả lời

người tham gia giao thông phải tuân theo dẫn ai?

- Khi ngồi phương tiện giao thông phải chấp hành nào?

- Khi xe mô tô, xe gắn máy người bắt buộc phải làm gì?

- Đường giao thơng thành phố nơng thơn có điểm khác nhau?

- Người đi đâu? Tại ssao người không long đường?

- Các nên chơi đâu để đảm bảo an tồn? - Cơ củng cố lại kiến thức cho trẻ

* Mở rộng: Cơ giới thiệu, đưa hình ảnh số luật giao thông

- Cách đường đường giao với đường sắt rào chắn

- Người tham gia giao thơng phải đường quy định cho người xe thô sơ, xe ô tô…, không trở hàng hóa cồng kềnh, đùa nghịch … Trên đường phố

- Không xe đạp, xe máy… hè phố, vườn hoa, công viên…

b Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập: Đội giỏi + Cách chơi:

- Đội 1: Gắn PTGT với đèn tín hiệu giao thơng

- Đội 2: Gắn đèn tín hiệu giao thơng với PTGT đường phố

- Đội 3: Gắn chữ S vào hình ảnh tham gia giao thơng sai luật; chữ Đ vào hình ảnh tham gia giao thơng luật

+ Luật chơi: Lần lượt bạn lên chơi, lên bên phải đường

- Cô trẻ nhận xét kết chơi Củng cố

- Hơm tìm hiểu biển báo nào?

- Chúng ý điều tham gia giao thơng? - Cô củng cố lại sau câu trả lời trẻ

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhận xét kết chơi - Trẻ trả lời

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Ở ngồi sân trường có nhiều tranh ảnh, biển báo giao thơng, ngồi sân trường quan sát Chúng có đồng ý khơng?

- Cô trẻ hát to hát: Đường em

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2019

Tên hoạt động: Nặn đèn tín hiệu giao thơng

I Mục đích- Yêu cầu: 1/ Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng kỹ xoay trịn, lăn dọc, ấn bẹt để nặn đèn tín hiệu giao thông

2 Kĩ năng

- Rèn cho trẻ kĩ nặn

- phát triểntư duy, sáng tạo cho trẻ, khéo léo đôi tay

3/ Thái độ

- Giáo dục trẻ biết chấp hành luật lệ giao thơng đèn tín hiệu giao thông, biết vỉa hè, đường phải có người lớn dắt

II.Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Hình ảnh máy tính

- Cột đèn giao thông đất nặn - Bảng, đất nặn đủ cho cô trẻ

2/ Địa điểm

- Tổ chức hoạt động lớp

III Cách tiến hành;

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Trò chuyện chủ điểm giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ quan sát xem đoạn video clip, hình ảnh tín hiệu giao thơng

+ Các có nhận xét đoạn phim vừa xem? + Đèn tín hiệu thường gặp đâu?

+ Vậy đường phải làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ:biết chấp hành luật lệ giao thơng đèn tín hiệu giao thơng, vỉa hè, đường phải có người lớn dắt

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô nặn đèn tín hiệu giao thơng

3 Nội dung :

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu:

- Cho trẻ quan sát mẫu đèn tín hiệu giao thơng

+ Đèn có phận nào?

+ Đèn có dạng hình gì?

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Ngã tư đường phố - Quan sát đèn tín hiệu giao thông

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

+ Cột đèn có hình gì?

+ Theo để nặn đèn tín hiệu giao thơng ta cần làm nào?

+ Cô khái quát : Để nặn đèn tín hiệu giao thơng ta cần dùng kĩ xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt

- Cô nặn mẫu kết hợp hướng dẫn trẻ vẽ: Đầu tiên làm mềm đất sau xoay trịn, lăn dọc để tạo thành thân đèn, thân đèn có dạng hình chữ nhật đứng , sau nặn đèn tín hiệu hình trịn nằm khung cho khoảng cách đèn cân

đối với nhau.

Hoạt động :Trẻ thực hiện.

+ Cô nhắc trẻ làm mềm đất

+ Cô quan sát, động viên nhắc nhở trẻ + Cô hướng dẫn, giúp đỡ trẻ yếu

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

- Cô nhận xét chung nêu yêu cầu trẻ cho trẻ nhận thấy tranh bạn đẹp hay chưa đẹp ( tô màu đẹp , khơng lem ngồi, có sáng tạo) - Cơ tun dương trẻ

* Chơi trị chơi:“Đi theo đèn tín hiệu”

- Cách chơi: Cơ cho lớp thành vòng tròn vừa vừa hát bài“ Em qua ngã tư đường phố”cô đứng

giữa vịng trịn hơ “đèn xanh” lớp vừa

vừa

hát, cô hô “ đèn đỏ” thì dừng lại, “đèn vàng” thì

chậm

- Luật chơi:Đi theo tín hiệu đèn cô bạn sai bị phạt nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 4-5 phút

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại học

5.Kết thúc:

- Hình trịn - Hình dài - trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét sản phẩm bạn

- Trẻ chơi trò chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát" Em qua ngã tư đường phố"

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):