giáo án tuần 29: CĐ: Không khí thuỷ lớp 5 tuổi A2 năm 2019-2020

Đàm thoại và trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát Cho trẻ xem tranh , ảnh về các nguồn nước.. -Các con vừa hát bài hát gì?[r]

Tuần thứ : 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Tên chủ đề nhánh: 2

Thời gian thực hiện:1 A TỔ CHỨC CÁC

ĐĨN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ

dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà - Trò chuyện làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ chủ đề nước môi trường sống

- Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ thích học

- Biết chơi bảo vệ đồ chơi trường

- Biết chào hỏi, kính trọng cô giáo, cô bác trường

- Trẻ biết lợi ích nguồn nước sức khoẻ người - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh sách báo cũ,tranh ảnh nguồn nước

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

Điểm danh

- Trẻ tập động tác

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 18/5/2020 đến ngày 5/6/ 2020 Khơng khí

Từ ngày25/05 đến ngày 29/05/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”

Đàm thoại trò chuyện với trẻ nội dung hát Cho trẻ xem tranh , ảnh nguồn nước

-Các vừa hát hát ? -Mưa xuống điều xảy ra? -Đây ?

-Nước có tác dụng sức khoẻ người? -Các làm để bảo vệ nguồn nước?

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Trẻ hát - Trẻ quan sát

- Cho làm mưa với - Trẻ trả lời

- Để uống tắm rửa sinh hoạt - Trẻ chơi

* TD sáng:a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động:

+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù

+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật chân sáo

c, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay - Cơ chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ cô

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ - Góc đóng vai

+ Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

+ Chơi cửa hàng bán quạt nan, quạt mo, quạt điện

- Góc xây dựng: + Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước

- Góc tạo hình: + Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước

- Góc khám phá khoa học và thiên thiên: + Tưới cây, lau lá

+ Thí nghiệm: gieo hạt có tưới nước khơng tưới nước

- Góc sách: + Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình

-Biết thể vai chơi, Biết bước tắm cho em bé

- Biết liên kết nhóm chơi với

-Trẻ phối hợp để xây ao cá Bác hồ, công viên nước, khu giải trívới nhiều hình dáng khác

Trẻ biết xé, dán nguồn nước, ptgt nước,

- Trẻ tìm nhận xét kết thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước- Biết chăm sóc tưới nước cho

-Trẻ hứng thú xem tranh sách hiểu nội dung tranh

- Trẻ biết lật, giở sách trang từ đầu đến cuối

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò truyện

- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” + Hỏi trẻ vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì?

+ Chúng có biết nước có tác dụng đồi sống người?

- Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước để bảo vệ mơi trường

- Hỏi trẻ lớp có góc chơi - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi

2 Thỏa thuận trước chơi - Cô hỏi trẻ:

+ Hôm thích chơi góc chơi nào? Vì sao? + Ở góc chơi hơm chơi nào? - Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Những góc chơi trẻ khơng chọn hướng trẻ vào chơi cô

- Hỏi trẻ chơi phải nào?

- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng 3 Q trình trẻ chơi:

- Cơ cho trẻ góc chơi trị chơi tàu bến Trẻ tự thỏa thuận chơi

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

4 Kết thúc chơi * Nhận xét chơi:

- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc xây dựng góc tạo hình

- Động viên khen trẻ, hỏi ý tưởng chơi lần sau

- Trẻ hát

- Trường mầm non - Học hát, múa, vẽ - Cô giáo

- Có

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ dọn đồ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ * Hoạt động có chủ đích

+ Quan sát chăm sóc cây, Quan sát chăm sóc vật ni; cho ăn, uống; quan sát bể cá

- Trẻ biết có nguồn nước ?

- Trẻ biết cối, vật phải chăm sóc cho nước ngày để lớn phát triển - Khơng khí có lợi ích sống người, cối loại động thực vật

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

* Trò chơi vận động: + Chơi thổi bong bóng, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm

- Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích - Trẻ thuộc lời đồng dao

- Các trò chơi

* Chơi tự do

+ Chơi với cát, nước

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ a Quan sát chăm sóc cây

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ quan sát đàm thoại

- Cho trẻ quan sát đồ dùng mà cô chuẩn bị Hỏi trẻ chăm sóc cách ?

- Muốn cối tươi tốt phải làm gì? - Trồng có ích lợi gì?

- Trồng khơng cho ta ngon, bóng mát, bên cạnh trồng có nhiều oxi làm môi trường lành

=> Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường, trồng nhiều xanh có nhiều khơng khí oxi cung cấp cho sống

- Trẻ quan sát đàm thoại - Tưới nước, nhổ cỏ

- Trẻ nghe

b Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi.

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Ai tinh, Ai biến

- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết

- Trẻ quan sát thực - Trẻ chơi

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ + Rèn cho trẻ có thói quen vệ

sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất

+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phòng - Khăn lau tay khô

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa… H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm

* Trong ăn.

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi thức ăn bàn - Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng

- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ cô vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ * Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy - Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu, sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Chơi trò chơi tập thể, trò chơi

dân gian

- Ơn hát: “Cho tơi làm mưa với”

- Chơi trò chơi kidmat theo lịch vào thứ 3,5

- Ôn lại hoạt động sáng - Hoạt động góc: Theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Biết cách đăng nhập vào trò chơi, hiểu nội dung rò chơi, biết chơi

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu - Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Sân chơi, trò chơi

- Đồ chơi góc - phịng máy

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

HƯỚNG DÂN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ - Cho trẻ vận động nhẹ “Cho làm mưa

với”

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Cho trẻ vào góc chơi theo ý thích - Giới thiệu trị chơi kidmat - Hướng dẫn cách chơi

- Giúp đỡ trẻ có kỹ sử dụng chuột cịn - Cho trẻ đọc thơ, hát chủ đề

- Hướng dẫn trẻ chơi xong cất đồ chơi vào nơi quy định

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần áo gọn gàng

- Để chào mừng bạn ngoan học giỏi tổ chức vui văn nghệ

- Cho trẻ hát “Hoa bé ngoan”

- Cho lớp, tổ, cá nhân múa, hát, đọc thơ

- Muốn cô thưởng cờ phải đạt tiêu chuẩn

- Đó tiêu chuẩn nào?

- Bé sạch, bé chăm, bé ngoan nào?

- Cô nhận xét tổ (Trẻ tự nhận xét thấy ngoan đứng dậy

- Cô tuyên dương trẻ ngoan, động viên khích lệ trẻ chưa ngoan

- Trả trẻ

- Trẻ hát vận động theo nhạc - Ăn quà chiều

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi kidmat

- Giao lưu văn nghệ

- tiêu chuẩn

- Bé ngoan, bé chăm, bé

Thứ ngày 25 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trèo lên xuống ghế cao 35cm. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Thi xem đội nhanh.

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động trèo lên xuống ghế cao 35cm kỹ thuật, tự tin 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ trèo lên xuống ghế - Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh cơ, có ý thức học II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng - đồ chơi:

- 5-6 ghế trẻ, ghế cao 35cm, có tựa lưng ghế cao 50-60 cm có tựa lưng - Sân tập an toàn

2/ Địa điểm: - Ngoài sân

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị trang phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện trẻ:

2 Giới thiệu :

- Hôm nây cô cho thi điền kinh hội diễn điền kinh diễn hấp dẫn

3 Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô trẻ khởi động “Cho làm mưa với” Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu (kiễng gót chân, mũi bàn chân, khom lưng )

Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung

+ ĐT tay: Đưa tay phía trước, lên cao

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao, trước) + ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật tiến phía trước

- Chuẩn bị trang phục trò chuyện cô

- Lắng nghe

- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cô

- Tập lần nhịp - Tập lần nhịp

* VĐCB: Trèo lên xuống ghế cao 34cm. Bò chui qua ống dài (1,5m x 0,6) - Cô giới thiệu tập

- Thực vận động mẫu cho trẻ xem :

+ TTCB : Đứng tự nhiện trước ghế, cúi người, tay vịn thành ghế, tay tì thành ghế

+ THVĐ : Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu bước chân lên ghế, chân sau đưa qua ghế chạm đất Đưa tiếp chân đặt lên ghế xuống đất Thả tay đứng thẳng người, cuối hàng

- Tổ chức tập luyện :

+ Cho 1-2 trẻ lên thực hiện.Cô hướng dẫn sửa sai cho trẻ

+ Cho trẻ thực theo nhóm( Mỗi trẻ thực 2-3 lần)

- Khi trẻ thực vận động cho trẻ trèo lên xuống ghế không vịn tay vào thành ghế

* Vận động ơn luyện : Bị chui qua ống dài

- Cô giả làm đường hầm xuyên qua núi, trẻ giả làm đoàn tàu theo đường hầm xuyên qua núi - Cô hướng dẫn trẻ tư bò chui qua ống

- Cho trẻ bị chui qua ống dài, quan sát nhắc trẻ không để chạm vào thành ống

- Lần thứ hai cho trẻ bị nối làm đồn tàu bị chui qua ống

* Trị chơi vận động: Thi xem đội nhanh. - Cô giới thiệu tên trò cách chơi:

- Cách chơi: Cho trẻ trèo qua ghế, chui qua ống dài lấy nước kho

- Luật chơi: phái trèo qua ghế, bò chui qua ống dài Bạn phạm quy phải làm theo yêu cầu lớp

- Trẻ chơi cô quan sát nhận xét sau lần chơi .* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố - giáo dục:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên tập - Nhắc lại kĩ thuật trèo lên xuống ghế 5.Kết thúc tiết học

- Quan sát

- Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực theo nhóm - Trẻ thực

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức tập luyện tốt Khuyến khích bạn tập chưa tốt

-Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe

Trẻ thực

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: Làm quen chữ cái: p, q ( ƯD PHTM) Hoạt động bổ trợ: Vận động bài: “ Hạt mưa em bé”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức :

- Trẻ nhận biết chữ phát âm xác chữ cái: p, q - Giúp trẻ biết cấu tạo chữ p, q

- Trẻ biết so sánh điểm giống khác chữ p, q 2- Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định Phát ngơn ngữ tình cảm cho trẻ - Biết phối hợp chơi tốt trò chơi với chữ cái: Ghép nét rời thành chữ cái, xếp hạt ốc để tạo thành chữ p q

3- Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thích mùa hè, biết cách chăm sóc thân mùa hè đến II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cơ - Máy tính bảng, Ti vi - Bài giảng paipoy

- Bài hát “ Hạt mưa em bé”

- Thẻ chữ cái, nét rời, ốc nhỏ để trẻ ghép, xếp chữ 2 Địa điểm:

Tổ chức Phịng học thơng minh III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Trẻ vận động bài: “ Hạt mưa em bé” - Hỏi trẻ vừa thể hát gì? - Nội dung hát nói đến điều gì?

2 Giới thiệu bài

Cơ có hình ảnh trình chiếu cảnh mưa rơi mời hướng lên hình để đón xem nào:

3 Hướng dẫn thực hiện.

* Hoạt động 1: Làm quen chữ p, q: + Chữ p: Quảng bá video

- Cô cho trẻ xem hình ảnh “ Mưa rơi” - Cơ giới thiệu từ “ Mưa rơi lộp độp” + Cô đọc từ, lớp đọc từ

-> Cô hỏi trẻ : Trong từ “ Mưa rơi lộp bộp” có chữ giống nhau, trẻ chữ chữ đổi -

- Trẻ hát vận động “ Hạt mưa em bé” - Nói mưa rơi

- Trẻ xem hình ảnh mưa - Trẻ xem hình ảnh mưa rơi - Trẻ lắng nghe đọc - Cả lớp đọc từ

màu, lớp phát âm “ơ”

- Ngồi chữ cịn có hai chữ giống nữa? - Cô giới thiệu chữ “p” chiếu chữ to (Màn hình quảng bá)

- Cơ phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe thật kỹ để đoán xem cách phát âm cô

( Khi phát âm p cô phát âm môi: Hai môi cô bật mạnh phát âm “p”)

- Cho trẻ phát âm : Lớp

- Cô khái quát lại nét rời hình: Chữ p gồm nét sổ thẳng phía trái nét cong trịn phía phải

- Cơ cho trẻ nhận xét chữ p 2- trẻ)

- Bạn trai, bạn gái ( phát âm ý sửa sai cho trẻ) - Cả lớp phát âm lại

- Cá nhân phát âm

- Ngồi mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên - Khi chữ “p” quay ngược lại thành chữ con?

* Cô hỏi “ Mưa rơi xuống đâu con? - Cơ giới thiệu hình ảnh sông quê

+ Làm quen chữ q:

- Cơ giới thiệu từ “ Sơng q” Quảng bá hình ảnh + Cô đọc từ, lớp đọc từ

- Cơ ghép từ “ Sơng q” - Trẻ tìm chữ học:

- Cô giới thiệu chữ q chiếu chữ to

- Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe kỹ thuật phát âm cô

( Khi phát âm miệng cô trịn nhọn phát âm “q”)

- Cơ cho trẻ phát âm, lớp nhìn miệng bạn phát âm nhận xét

- Cô nhận xét: Chữ q gồm nét cong trịn phía trái nét sơt thẳng phía phải

- Trẻ phát âm: Lớp, tổ, cá nhân

- Trẻ ý nghe cô hướng dẫn

- Trẻ phát âm chữ

- Trẻ nhận xét chữ p - Trẻ phát âm

- Chữ d

- Xuống đất, sơng, hồ - Trẻ xem hình ảnh sơng q

- Cả lớp đọc từ

- Trẻ tìm chữ học đọc

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe cô nhận xét

- Cả lớp phát âm lại

- Ngoài mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên - Khi chữ “q” cô quay ngược lại thành chữ con?

* So sánh chữ p, q:

- Chữ p q khác nhau- giống điểm gì? - Cơ khái quát:

+ Giống nhau: Cùng có nét sổ thẳng nét cong tròn

+ Khác nhau: Chữ p có nét sổ thẳng phía trái, nét cong trịn phía phải

- Chữ q có nét cong trịn phía trái nét sổ thẳng phía phải

- Cách phát âm chữ p, q - Cho trẻ phát âm lại

* Hoạt động 2: Trị chơi ơn luyện củng cố p, q. - Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh - Trị chơi: “ Chuyển nước”

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi

- Trò chơi: Xếp chữ p, q vỏ ốc theo nhóm

+ Cơ nhận xét

4 Củng cố - giáo dục

- Các vừa làm quen chữ với chữ gì? - Được chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

Trẻ hát “ Cho làm mưa với”

- Chữ b

- Trẻ so sánh

- p, q

- Chuyển đội hình chổ ngồi

- Trẻ chơi trò chơi - P, q

- Trẻ hát cho làm mưa với

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với biểu tượng tốn sơ đẳng:

Đo dung tích bình đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết đo. Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi “Thi tổ nhanh” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ so sánh dung tích đối tượng cách khác nhau: Ước lượng mắt, dùng đơn vị đo để diễn tả kết đo

2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ đong nước so sánh độ lớn cốc 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước. II.CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cô,của trẻ:

- Tranh ảnh nguồn nước khác nhau(ao hồ, sông ,suối…)

- Một số chai lọ thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau, phễu, ca, bát, li

- Thẻ số từ 1-

- chậu có lượng nước 2/ Địa điểm:

- Trong lớp học

III CÁCH TIẾN HÀNH:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ xem tranh nguồn nước tác dụng nước sinh hoạt

- Cơ trẻ trị chuyện nước dụng cụ chứa nước

+ Trong thiên nhiên có nguồn nước ? + Nước có tác dụng đời sống người, vật cối ?

+ Gia đình thường chứa nước ?

+ Theo phải làm để có nguồn nước sạch?

2 Giới thiệu :

- Hôm cô đo dung tích bình, so sánh diễn đạt kết đo

- Xem tranh ảnh trò chuyện cô

- Sông, suối, ao, hồ, biển - Trẻ trả lời

- Bể, chum, thùng, - Không vứt rác bừa bãi vào nguồn nước - Lắng nghe

3.1 Hoạt động : So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng

Cô chuẩn bị số chữ số từ 1-9; chai thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau; phễu, li Cô đặt chai thủy tinh lên bàn hỏi trẻ:

+ Con có nhận xét dụng cụ chứa nước ?

+ Nhìn mắt thường so sánh dung tích chai khơng ?

+ Có thể dùng ly đong ước vào chai để đo dung tích khơng?

+ Bây lớp quan sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh nạy

- Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ nhất.Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai + Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đong đeo vào cổ chai(5 li)

- Cô đong vào chai lại tương tự lần đong nước vào chai thứ

-Chúng ta cần li nước để đong đầy chai thủy tinh

=> Cả chai có dung tích li nước

So sánh dung tích đối tượng khác hình dạng dung tích

- Cơ chuẩn bị số chữ số từ 1-9, chai thủy tinh suốt có hình dạng khác dung tích khác nhau, phễu ly

- Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành Cô hỏi trẻ:

+ Số lượng li nước đong vào chai nước nào? + Số li nước đổ vào chai thứ nhất?

+ Số li nước đổ vào chai thứ hai? + Số li nước đổ vào chai thứ ba?

=>Dung tích chai khơng * Đo dung tích dụng cụ đo khác nhau

- Cơ chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước

- Lắng nghe

- Quan sát làm - Hình dạng chai nước khơng giống

-Khơng -Có

-Trẻ chọn thẻ số gắn vào chai nước

- li nước

-Không giống

cái chậu dùng li nước đong lại vào chai, đổ nước lại chậu dùng bát múc nước chậu đong lại vào chai

+ Số lượng li nước đong vào chai li ? + Số lượng bát nước đong vào chai bát + Con nhận xét dụng cụ đong nước ?

=>Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn

3.2 Hoạt động : Luyện tập thực hành đo dung tích của đối tượng cách khác nhau

* Trò chơi: Thi tổ nhanh

Cô chia trẻ thành nhóm, u cầu nhóm dùng li nhựa đong nước vào đầy chai, sau chọn số phù hợp đeo vào cổ chai

*.Chơi lần 1: Đo li nhựa

- Sau nhóm đo song u cầu đại diện nhóm lên cơng bố kết thực

- Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần chậu cịn li

- Chai nhóm đậy nước, số lần đong lần chậu cịn li

- Chai nhóm đậy nước, số lần đong lần chậu khơng cịn nước

- Cả chai đầy nước, kết đong khác số cịn lại chậu khác chai nhóm có dung tích lớn nhất, chai nhóm có dung tích thứ nhì chai nhóm

-Chơi lần 2: Tương tự lần thay dụng cụ đo bát nhựa

4 Củng cố :

- Giáo dục trẻ u q ngơi trường bảo vệ nguồn nước

5 Nhận xét- tuyên dương - Cô nhận xét học

- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

Lắng nghe Lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Tại phải giữ ấm thể mùa đông ( ƯDPHTM ) Hoạt động bổ trợ:

- Giải câu đố mùa đông

- Vận động bài: Thể dục buổi sáng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1/ Kiến thức

- Trẻ biết Tại phải giữ ấm thể mùa đông về - Biết số cách giữ ấm thể mùa đông 2/Kĩ năng

- Rèn trẻ kỹ năngtự phục vụ, lựa chọn trang phục, đồ dùng phù hợp với thời tiết - Kỹ quan sát, Kỹ luyện tập, thực hành

3/ Thái độ

- Có ý thức tự bảo vệ giữ ấm thể mùa đông II.CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng trẻ: - Máy tính bảng

- Vi deo: Mùa đông, dự báo thời tiết, ăn mùa đơng, tập thể dục - Bài hát: Chiếc áo mùa đông

- Một số trang phục đặc trưng mùa đông 2/ Địa điểm

- Phòng học đa chức

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định gây hứng thú - Cô đọc câu đố cho trẻ:

“Mùa gió rét căm căm

Bé học phải quàng khăn, đeo giày” -Là mùa gì?

- Vào mùa đông bố mẹ thường nhắc nhở điều gì?

2 Giới thiệu bài

- Mỗi mùa đông bố mẹ thường nhắc nhở các phải ý giữ ấm cho thể, để biết lý tại hơm tìm hiểu

3.Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Vì phải giữ ấm thể mùa đông về.

- Mùa đông

- Nhắc mặc áo ấm, đeo tất, quàng khăn

- Lắng nghe

- Trẻ đưa ý kiến mùa đông

- Các biết mùa đông ( Cô gọi nhiều trẻ đưa ý kiến )

+ Cảnh vật xung quanh mùa đông nào? ( Bầu trời, ánh nắng, cối )

+ Ở núi cao nhiệt độ xuống thấp sảy điều gì? Cho trẻ xem video mùa đông ( Quảng bá video) + Mùa đông thời tiết lạnh giá nên cần phải ý điều gì?

+ Nếu khơng giữ ấm thể vào mùa đơng điều xảy ra?

+ Con mắc phải bệnh không giữ ấm thể mùa đông? ( Cô cho trẻ thảo luận nêu ý kiến dự đoán)

- Cho trẻ xem số bệnh thường gặp mùa đông thảo luận:

+ Bạn nhỏ bị làm sao?

+ Theo bạn bị vậy?

+ Con bị ốm( Cảm lạnh,ho, đau đầu ) bạn chưa?

+Khi bị ốm cảm thấy nào? + Con có sợ bị ốm nhiễm lạnh khơng? Để bảo vệ sức khỏe mùa đơng phải làm gì? - Vậy cần phải giữ ấm thể mùa đơng? Đó lí gì?

- Cô khái quát: Mùa đông mùa lạnh năm, sức đề kháng thể giảm, dễ mắc nhiều bệnh khác Vì giữ ấm thể vào mùa đông điều vô cần thiết

* Hoạt động 2: Các biện pháp giữ ấm cho thể vào mùa đông.

- Để biết trước thời tiết, có biện pháp giữ ấm thể phù hợp làm gì?

- Cho xem video dự báo thời tiết: ( Quảng bá video) + Đốn xem video nói mùa gì?

+ Vì biết?

+ Qua từ ngữ tin?

+ Với thời tiết tin, theo có cách để giữ ấm cho thể? ( Cho trẻ thời gian thảo luận nêu ý kiến)

quàng khăn - Sẽ bị ốm - Ho, sổ mũi

- Trẻ xem thảo luận - trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Mặc trang phục với thời tiết: + Hôm mùa gì?

+ Con mặc trang phục mùa gì? Khi mặc trang phục cảm thấy nào?

+ Nếu hôm mùa đông mặc rang phục phù hợp chưa?

+ Cho trẻ xem số hình ảnh trang phục mùa đông

- Tập thể dục thường xuyên

+ Tập thể dục đặn tốt cho thể: Cô trẻ vận động theo “ Thể dục buổi sáng”

- Ăn uống đủ dinh dưỡng, đồ ăn thức uống ấm: + Cho trẻ xem video đồ ăn thức uống mùa đơng

- Ngồi mùa đơng cịn có cách nào? => Khái quát: Một điều đặc biệt để giữ ấm cho mùa đông cần nghe lời ông bà, cha mẹ, cách ăn, mặc, vui chơi để tránh bị nhiễm lạnh

* Mở rộng:

* Hoạt động 3: : Luyện tập

- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm, Mỗi nhóm cử nhóm trưởng Trên hình xuất hình ảnh mùa, nhóm suy nghĩ, tìm hình ảnh thời tiết đặc trưng mùa đôngmà bé cần giữ ấm cho thể đánh dấu vào hình ảnh

- Luật chơi: Nhóm lắc sắc xơ nhanh giành quyền trả lời

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, động viên

* Trò chơi 2: Trang phục ấm áp.

- Cách chơi: Chia lớp thành đội, bạn đội bật qua vạch lên chọn trang phục, đồ dùng thời tiết mùa đông

- Luật chơi: Đội nhanh, nhiều chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, kết 4 Củng cố - Giáo dục.

- Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết, nhắc nhở người xung quanh ý giữ ấm cho thể, chia sẻ áo ấm với bạn nhỏ vùng cao cịn khó khăn

5 Kết thúc

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn thời trang mùa đông

Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nặn cầu vồng sau mưa

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho làm mưa với” I Mục đích yêu cầu.

1 kiến thức:

- Trẻ biết cầu vồng tượng thường xuất sau mưa - Trẻ biết miêu tả cầu vồng

- Trẻ hiểu cách nặn cầu vồng cách lăn dải miếng đất nặn xếp liền 2 kỹ năng:

- Trẻ sử dụng cách lăn cong để nặn cầu vồng

-Trẻ có khả tướng tượng sáng tạo thể sản phẩm 3 thái độ :

- Trẻ hứng thú vào học II Chuẩn bị.

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi *Đồ dùng cô:

- Tranh gợi ý

+Tranh 1: Bầu trời xanh, có tia nắng ơng mặt trời + Tranh 2: Tranh nặn cầu vồng lên

+ Nhạc hát: cho làm mưa với * Đồ dùng trẻ.

+ Bảng con, đất nặn, khăn lau tay 2/ Địa điểm

- Phòng học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: Cho làm mưa với - Cô vừa hát gì?

- Bài hát nói nhỉ?

=> Bài hát nói mưa đấy, sau mưa

- Trẻ hát cô

xuất gì? 2 Giới thiệu bài:

- Hơm vẽ cầu vồng sau mưa nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện. *HĐ1 Quan sát tranh gợi ý:

+Tranh 1: Bầu trời xanh, có tia nắng ơng mặt trời.

- Các nhìn xem có tranh ? - Ai có nhận xét tranh?

- Bức tranh có nào? - Cơ sử dụng bút để vẽ ? - Bầu trời tơ màu gì?

- Bố cục tranh nào?

+Tranh 2: Tranh nặn cầu vồng lên.

- Cơ cịn có tranh có nhận xét tranh ?

- Bức tranh có điểm khác với hai tranh kia?

- Bức tranh cô nặn cầu vồng cách làm mềm đất , lăn dải miếng đất cho dài xếp liền nhau, màu xanh, màu hồng, màu vàng, màu đỏ, màu cam, màu nâu Tạo thành nửa vòng cung thành cầu vồng

- Bố cục tranh nào? *Hỏi ý tưởng trẻ:

- Cơ hỏi 2-3 cá nhân trẻ - Con thích vẽ tranh nào? - Con sử dụng màu để vẽ ?

-Nếu sử dụng nguyên liệu cần ý điều gì? - Ai có ý tưởng giống bạn?

* HĐ2Trẻ thực hiện

Cô bao quát động viên trẻ

- Nếu trẻ chưa làm cô gợi ý hướn dẫn trẻ làm - Khuyến khích trẻ sáng tạo

HĐ3: Nhận xét chia sẻ sản phẩm.

-Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cô cho trẻ tự nhận xét sản phẩm bạn

- Cầu vồng

- Tranh bầu trời có nắng ơng mặt trời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Tranh có cầu vồng đất nặn

- Trẻ nói ý tưởng

- Trẻ thực vẽ

- Cô nhận xét chung, động viên trẻ 4 Củng cố - Giáo dục:

- Chúng vừa nặn gì?

- Cầu vồng thường xuất nào? 5 kết thúc :

- Cô hát “Trời nắng trời mưa ” nhé!