Bài soạn bài 6- ls10 các quốc gia ấn và văn hóa truyền thống ấn độ

GIÁO ÁN BÀI 6: CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ 1. Mục tiêu bài học. Sau bài học học sinh có khả năng: 1.1. Về kiến thức. - Trình bày được quá trình hình thành quốc gia đầu tiên ở Ấn độ. - Trình bày được những thành tựu của văn hóa truyền thống Ấn Độ. - Trình bày được những đóng góp của vương triều Gupta đối với sự phát triển của lịch sử Ấn Độ. - Giải thích được khái niệm văn hóa, văn hóa truyền thống. - Đánh giá được vai trò của vua A sô ca đối với sự phát triển của lịch sử Ấn Độ. - Phân tích được mức độ ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ( tôn giáo, văn học, nghệ thuật, chữ viết) đến các nước trên thế giới đặc biệt là ở Châu Á trong đó có Việt Nam 1.2. Mục tiêu về kĩ năng. - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, liên hệ, so sánh . 1.3. Mục tiêu về thái độ. - Giúp học sinh có nhận thức đúng về mức độ ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ đến nền văn hóa Việt Nam trong quá khứ và tiếp tục đến ngày nay. 1 2. Phương tiện, tài liệu dạy học. - Bản đồ Ấn Độ cổ đại. - Tranh ảnh về các công trình nghệ thuật ở Ấn Độ. - Phiếu học tập. - Sách giáo khoa lịch sử 10 cơ bản. - Sách giáo khoa lịch sử 10 nâng cao. 3. Tiến trình dạy học. 3.1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ. Câu hỏi: Tại sao nói thời kì nhà Đường là thời kì phát triển đỉnh cao của chế độ phong kiến ở Trung Quốc ? 3.2. Giới thiệu bài mới. GV hướng dẫn học sinh xem bản đồ Ấn Độ cổ đại . Câu hỏi định hướng: Em hãy trình bày những nét cơ bản về vị trí địa lí và đặc điểm lãnh thổ của quốc gia Ấn Độ thời cổ đại ? 3.3. Bài mới. 2 3.4 Củng cố bài học. Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 1: Hoàn 3 Kiến thức cơ bản Hoạt động dạy_ học 1.Thời kì các quốc gia đầu tiên a. Các quốc gia đầu tiên _ Khoảng 1500TCN ở vùng Đông Bắc sông Hằng có những điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sự phát triển kinh tế nói chung và nền nông nghiệp nói riêng. -Từ các bộ lạc trồng lúa và chăn nuôi đã hình thành nên một số tiểu quốc: Kamboia, Koshala, Vijis, Magadha….các tiểu quốc này luôn thôn tính lẫn nhau. b. Nhà nước Magada - Khoảng 500 năm TCN nước Magadha trở nên lớn mạnh + Kinh đô là Pa- ta- li-pu-tra. + Trải qua hơn 10 đời vua + Ông vua đầu tiên là Bim- bi-sa-ra ông được coi là người sinh cùng thời với Phật + Asoca là ông vua nổi tiếng bậc nhất trong lịch sử Ấn Độ. Ông đã thống nhất được gần hêt các bán đảo ở Ấn Độ.Dưới thời vua Asoca Phật giáo phát triển rất mạnh. - Cuối TK III TCN Asoca mất kết thúc thời kì trị vì của vương triều Môrya -Ấn độ bước vào thời kì chia rẽ, khủng hoảng kéo dài mấy thế kỉ cho tới khi vua Gúp- ta thống nhất Ân Độ. Hoạt động 1. Câu hỏi: Các quốc gia đầu tiên ở Ấn Độ được hình thành dựa trên những điều kiện như thế nào ? Học sinh trả lời. Giáo viên kết luận. Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc SGK tr 38- 39 Câu hỏi: Em hãy trình bày quá trình hình thành và phát triển của nhà nước Magada? Học sinh trả lời. Giáo viên kết luận Học sinh quan sát hình ảnh vua Asoca Câu hỏi định hướng: Vua Asoca có vai trò như thế nào đối với sự phát triển của lịch sử Ấn Độ. Học sinh trả lời. Giáo viên kết luận. 2. Vương triều Gúp-ta và sự phát triển của văn hóa Ấn Độ. 2.1. Vương triều Gup- ta - Đầu công nguyên , Bắc Ấn Độ được thống nhất lại, phát triển cao dưới vương triều Gup- ta. - Vua Gup- ta tổ chức kháng cự, không cho người Trung Á xâm lấn, thống nhất Bắc Ấn Độ, tấn công Đêcan, làm chủ hầu hết Trung Ấn. Hoạt động 2. Học sinh quan sát hình ảnh, sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Câu hỏi: Vương triều Gupta có vai trò như thế nào đối với sự phát triển của lịch sử Ấn Độ. thành sơ đồ về tiến trình lịch sử Ấn Độ từ 1500TCN đến thế kỉ VII sau công nguyên. PHỤ LỤC BẢNG KIỂM MỤC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM Nhóm trình bày:…………………………………………………………… Mức đánh giá Tiêu chí Có Không Nhận xét 4 Phần trình bày 1. Nội dung trình bày chính xác, đúng chủ đề. 2. Cấu trúc trình bày logic dễ hiểu 3. Kết nối chặt chẽ nội dung trình bày. 4. Trình bày cuốn hút người nghe. 5. Có câu hỏi thêm dành cho nhóm khác. 6. Trả lời được một số câu hỏi liên quan đến nội dung trình bày. Hoạt động nhóm 7. Trao đổi, thảo luận trong nhóm sôi nổi. 8. Có sự phối hợp giữa các thành viên. 9. Phiếu ghi chép của nhóm rõ ràng, đầy đủ theo yêu cầu. 10. Thể hiện khả năng tranh luận, thuyết phục. Điểm : Đánh giá: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… Nhận xét của GV:………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………… 5 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 Hoàn thành sơ đồ tóm tắt tiến trình lịch sử của quốc gia Ấn Độ từ 500 năm TCN đến thế kỉ VII sau công nguyên. 1500 500 TK III 0 IV VII Tkì tiểu quốc khủng hoảng phát triển khủng hoảng 6 . GIÁO ÁN BÀI 6: CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ 1. Mục tiêu bài học. Sau bài học học sinh có khả năng: 1.1. Về. Trình bày được quá trình hình thành quốc gia đầu tiên ở Ấn độ. - Trình bày được những thành tựu của văn hóa truyền thống Ấn Độ. - Trình bày được những đóng