Điểm 2 - 3: Biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài văn thuyết minh về ngôi trường, trình bày tương đối đủ các ý cơ bản như trên, bài viết chưa đảm bảo chính xác, gãy gọn, diễn đạt có [r]
(1)TRƯỜNG THCS ĐẠI ĐỒNG
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN 2 NĂM HỌC 2018- 2019
Môn: NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm)
“Không ! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn theo nghĩa khác Tôi nhà Binh Tư lúc lâu thấy tiếng nhốn nháo bên nhà lão Hạc…Lão vật vã đến hai đồng hồ chết Cái dội Chẳng hiểu lão chết bệnh mà đau đớn Chỉ có tơi với Binh Tư hiểu
Nhưng nói làm ! Lão Hạc ! Lão n lịng mà nhắm mắt ! Lão đừng lo cho vườn lão Tơi cố giữ gìn cho lão Đến trai lão về, trao lại cho bảo hắn: “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết khơng chịu bán sào…”
Trích Lão Hạc - Nam Cao
Sách Ngữ văn 8, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Em đọc kỹ văn trả lời câu hỏi sau:
1) Đoạn văn kể ngơi nào, ngơi kể có tác dụng việc kể chuyện ?
2) Em hiểu nguyên nhân chết lão Hạc ?
3) Thái độ, tình cảm nhân vật “tôi” lão Hạc qua đoạn kết ?
II PHẦN LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu 1. ( 2.0điểm )
Từ văn Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 (Sách Ngữ văn 8, tập -Nhà xuất Giáo dục Việt Nam), trình bày suy nghĩ em bảo vệ môi trường đoạn văn ngắn (khơng q 10 dịng Tờ giấy thi), có sử dụng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, rõ từ ngữ Nói giảm, nói tránh sử dụng. Câu ( 5,0 điểm )
Viết văn thuyết minh giới thiệu trường thân yêu em HẾT
-Họ tên học sinh: ……… ………… …… Số báo danh: ………
(2)Năm học: 2018-2019 Môn: NGỮ VĂN 8 I PHẦN ĐỌC HIỂU: 3,0 điểm
Câu Nội dung Điểm
1
Đoạn văn kể ngơi nào, ngơi kể có tác dụng việc kể chuyện ?
- Đoạn văn kể thứ Ngôi kể có tác dụng: Tăng thêm tính chân thực chuyện, câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực
- Qua lời kể nhân vật tôi, câu chuyện dẫn dắt tự nhiên, linh hoạt, giúp tác giả thể sâu sắc suy nghĩ, tình cảm nhân vật nên sức thuyết phục câu chuyện cao
0,5đ 0,25
0,25
2
Nguyên nhân chết lão Hạc: Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đẩy lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát - Qua ta thấy số phận cực người nông dân VN trước Cách mạng Tháng năm 1945
1,0đ
3
Thái độ, tình cảm nhân vật “tơi” lão Hạc qua đoạn kết trên: đồng cảm, xót xa trước chết đau đớn lão Hạc; trân trọng nhân cách lão Hạc
1,0đ
II PHẦN LÀM VĂN 7,5 điểm
Câu Ý Nội dung Điểm
Câu 1
Ý Ý Ý
Yêu cầu: hs trình bày suy nghĩ bảo vệ môi trường đoạn văn ngắn (khơng q 10 dịng Tờ giấy thi), có sử dụng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, rõ từ ngữ Nói giảm, nói tránh sử dụng HS trình bày nhiều cách khác nhau, phải nêu ý sau:
- Nêu tác hại việc dùng bao bì ni lơng, lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông
- Trách nhiệm thân cộng đồng việc bảo vệ môi trường sống, bảo vệ Trái Đất - nhà chung - Có sử dụng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, rõ từ ngữ Nói giảm, nói tránh sử dụng
2,0đ 0,5 0,5 1,0 Câu 2
Viết văn thuyết minh giới thiệu trường thân yêu em.
Yêu cầu:
- HS biết vận dụng phương pháp thuyết minh, quan sát, tích
(3)lũy kiến thức thực tế để viết văn thuyết minh trường thân yêu em
- Trong trình chấm bài, gv cần ý cách vận dụng lý thuyết kết hợp với kiến thức thực tế hs, khuyến khích sáng tạo - hs chép lại mẫu có sách giáo khoa loại sách tham khảo không cho điểm cao Mở bài:
- Giới thiệu khái quát trường thân yêu em
- Khuyến khích giới thiệu sáng tạo hs (tạo tình huống, câu chuyện để giới thiệu trường )
0,5đ
2 Thân bài:
Yêu cầu hs biết vận dụng phương pháp thuyết minh chủ yếu (nêu khái quát, giới thiệu, giải thích, liệt kê, so sánh, phân loại, dùng số liệu, kết hợp miêu tả ) để làm rõ trường - Thuyết minh trình thành lập, trưởng thành, quy mơ ngơi trường, thành tích tiêu biểu đạt được, giới thiệu thầy cô giáo, bạn học sinh…
- Thuyết minh, giới thiệu trường: khung cảnh chung, cổng dậu, dãy phòng học, phòng làm việc, sân chơi, vườn trường, xanh, phòng học mơn, phịng đọc…
Lưu ý:
- Khơng yêu cầu học sinh phải nêu đủ số liệu cụ thể, xác diện tích, số học sinh…; hs phải vận dụng kiến thức học để thuyết minh đối tượng gần gũi với em (ngôi trường thân yêu) - cần phân biệt rõ yêu cầu thuyết minh để làm rõ trường, không lạc đề sang miêu tả kể chuyện trường
4,0
2,0
2,0
3 Kết bài:
- Bày tỏ thái độ, tình cảm hs với trường
- Nêu trách nhiệm thân với việc xây dựng, phát huy thành tích, truyền thống nhà trường…
0,5
VẬN DỤNG CHO ĐIỂM (Câu Phần làm văn)
(4)Điểm - 2: Chưa biết vận dụng kiến thức để làm văn thuyết minh, thiếu
nhiều ý, nhiều chỗ lạc sang kể chuyện miêu tả lan man; viết chưa có bố cục mạch lạc, chữ viết chưa tả, mắc nhiều lỗi diễn đạt
Điểm 0: Bỏ giấy trắng.
Lưu ý: - Trong trình chấm bài, giáo viên cần quan tâm đến kỹ năng diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày nội dung & hình thức trình bày, chữ viết, tả yêu cầu quan trọng làm hs
- Khi cho điểm toàn bài, giáo viên cần xem xét cụ thể yêu cầu có hướng khắc phục HK II với đối tượng học sinh