-GV neâu ñeà baøi : Cheùp ñoaïn vaên sau , dieàn daáu 2 chaám vaø daáu ngoaëc keùp vaøo nhöõng choã thích hôïp roài vieát hoa theo ñuùng quy ñònh.. Daàn daàn Thuyø meâ anh Nguyeân.[r]
(1)Thứ hai ngày4 tháng 10 năm 2010 Tập đọc: Nếu có phép lạ.
I, Mơc tiªu:
1, Đọc trơn tồn bài, đọc nhịp thơ
Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tơi thể niềm vui, niềm khát khao bạn nhỏ ớc mơ tơng lai tốt đẹp
2, Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tt p hn
II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc sgk III, Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị:
- Đọc phân vai 1, kịch v-ơng quốc tv-ơng lai
- Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyện đọc:
- Yêu cầu đọc toàn
- Tổ chức cho h.s đọc nối tiếp khổ thơ - G.v sửa phát âm, ngắt nhịp thơ cho h.s - G.v đọc mẫu tồn
b, T×m hiĨu bµi;
- Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần thơ?
- Việc lặp lại nhiều lần nh nhằm mục đích gì?
- Mỗi khổ thơ nói lên ớc muốn bạn nhỏ, ớc muốn gì?
- c khơng cịn mùa đơng có nghĩa nh nào?
- Ước trái bom thành trái ngon nghĩa nh nào?
- Em có nhận xét ớc mơ cá bạn?
- Em thích ớc mơ bạn? Vì sao? - Nêu ý nghĩa thơ?
c, Đọc diễn cảm thơ:
- Hng dn h.s tỡm ỳng giọng đọc
- Tổ chức cho h.s luyện đọc thuộc lòng đọc diễn cảm thơ
3, Củng cố, dặn dò:
- Tiếp tục học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị sau
- H.s đọc
- h.s đọc toàn
- H.s đọc nối tiếp khổ thơ trớc lớp 2-3 lợt - H.s đọc nhóm
- H.s chỳ ý nghe g.v c mu
- Câu thơ: Nếu có phép lạ - Nói lên ớc muốn tha thiết bạn nhỏ
- Ước muèn:
+ Cây mau lớn
+ Trẻ thành ngời lớn để làm việc + Trái đất không mùa đông
+ Trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom
biÕn thµnh trái ngon
- Ước thời tiết lúc dễ chịu, không thiên tai, tai hoạ đe doạ ngời
- c th gii hồ bình khơng cịn bom đạn, chiến tranh
- Các bạn có ớc mơ lớn, ớc mơ cao đẹp: ớc mơ sống no đủ, ớc mơ đợc làm việc, ớc khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình
- H.s nªu HS nªu
- H.s luyện đọc thuộc lịng đọc diễn cảm thơ
- H.s thi đọc thuộc lịng diễn cảm thơ
To¸n: Lun tËp. I, Mơc tiªu:
Gióp h.s cđng cè vỊ:
- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện
(2)- Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật giải toán có lời văn
II, Cỏc hot ng dy hc: 1, Kiểm tra cũ:
- Nªu tÝnh chÊt kết hợp, giao hoán phép cộng
- Nhận xÐt
2, Híng dÉn lun tËp:
Bµi 1b: §Ỉt tÝnh råi tÝnh tỉng:
MT: củng cố cách đặt tính tính tổng nhiều số
- Yêu cầu h.s làm - Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:
MT: Vận dụng tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện
- Yªu cầu h.s làm - Chữa bài, nhận xét Bài 4:
MT: Củng cố giải tốn có lời văn - Hớng dẫn h.s xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xét
3, Cñng cè, dặn dò:
- Hớng dẫn luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị sau
- H.s nêu
- Hs nêu yêu cầu - H.s làm
- Nêu yêu cầu - H.s lµm bµi:
VD: a,96 +8 +4 =(96 + 4) +78= =100 +78=178
- H.s đọc đề bài, xác định yêu cầu - H.s tóm tắt giải toán
Sau hai năm xã tăng số ngời là: 79 + 71 = 150 (ngời)
Sau hai năm số dân xã là: 5256 + 150 = 5406 ( ngời) Đáp số: a, 150 ngời b, 5406 ngời
To¸n(T) : Ôn tập
I/Yờu cu
Rốn cho HS kỹ đặt tính , tính ; tính nhanh ; giải tốn có lời văn vế tìm số trung bình II/Chuẩn bị:
Soạn đề III/Lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/Ổn định: 2/Luyện tập:
Bài : Đặt tính tính
a) 14672 + 35189 + 43267 ; b) 345 + 5438 + 7081
-Gọi HS lên bảng , lớp làm bảng Bài : Tính nhanh cách thuận tiện
a) 315 + 666 + 185 ; b) 1677 + 1969 + 1323 + 1031
-HS đọc đề
-H/dẫn em xác định chữ số hàng đơn vị -Y/c HS thực hành bảng , lớp làm vào -Nhận xét
Bài : Bài toán
Một cửa hàng bán vải ngày thứ bán 98 m vải , ngày thứ hai bán nhiều ngày thứ m vải , ngày thứ ba bán nhiều ngày thứ hai m vải Hỏi trung bình ngày
-Thực vào bảng -Thực theo Y/cầu
-Lắng nghe
(3)cửa hàng bán mét vải ? -Gọi HS đọc đề , hướng dẫn HS tìm hiểu đề -HS làm
-Gọi HS nêu miệng , HS khác nhận xét , GV ghi điểm
3/nhận xét tiết học
-Thực -Lắng nghe
đạo đức: Tiết kiệm tiền (Tiết 2) I Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:
1 Nhận thức đợc: Cần phải tiết kiệm tiền nh nào.Vì cần tiết kiệm tiền HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt hàng ngày Biết đồng tình,ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền
II đồ dùng dạy- học: Phiếu học tập; HS bìa màu III Hoạt động dạy- học:
A KiÓm tra : HS nhắc lại nội dung học "Tiết kiệm tiỊn cđa"
B Dạy mới: Giới thiệu bài, ghi mục bài. HĐ1: Gia đình em có tiết kiệm tiền không?
- GV y/c HS đa phiếu quan sát làm - Y/c HS trình bày phiếu
- GV nhận xét kết luận HĐ2: Em tiết kiệm cha? - GV cho HS làm tập sgk
? Trong việc trên, việc thể tiết kiệm? Và việc không tiết kiệm? - GV cho HS trình bày GV nhận xét HĐ3: Em xử lý nào?
- GV cho HS thảo luận nhóm nêu cách xử lý tình phiÕu häc tËp
- GV gọi HS báo cáo, GV nhận xét kết luận HĐ4: Dự định tơng lai.
- GV cho HS viết dự định sẻ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập giấy - Y/ C HS trình bày ý kiến - GV cho HS nhắc lại phần ghi nhớ C Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
-HS nêu, HS khác nhËn xÐt
- HS lµm viƯc víi phiÕu quan sát - HS lần lợt trình bày
- HS làm tập
- HS trình bày HS khác nhËn xÐt
- HS thảo luận nêu cách xử lý Sau đại diện nhóm báo cáo
- HS viết trao đổi với - HS nhắc lại ghi nhớ
Thứ ba ngày5 tháng 10 năm 2010 Luyện từ câu: Cách viết tên ngời tên địa lí nớc ngồi.
I, Mơc tiªu:
- Nắm đợc cách viét tên ngời tên địa lí nớc ngời
- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ngời, tên địa lí nớc ngời phổ biến quen thuộc
II, Đồ dùng dạy học: - Kẻ bảng để tổ chức trò chơi : III, Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị:
- G.v đọc, u cầu h.s viết câu thơ: Muối Thái Bình ngợc Hà Giang
Cày bừa Đơng xuất, mía đờng tỉnh Thanh Tố Hữu - Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Phần nhận xét: Bài 1:
(4)tộc-lớch; Hi-ma-lay-a;… - Hớng dẫn h.s đọc Bài 2:
- Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
- Ch cỏi đầu phận đợc viết nh nào? Bài 2:
- Tªn ngêi: ThÝch Ca Mau Ni, Khỉng Tư, B¹ch C Di
- Tên địa lí: Hi Mã Lạp Sơn, Bắc Kinh, - Cách viết từ có đặc biệt?
- G.v: tên riêng đợc phiên âm theo âm Hán Việt
Còn tên riêng nh: Hi ma lay a tên quốc tế,phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng
2.3, Ghi nhớ:sgk 2.4, Luyện tập:
Bài 1: Đọc đoạn văn viết lại cho tên riêng đoạn văn
- Đoạn văn viết ai? - Nhận xét
Bài 2:Viết lại tên riêng sau cho quytắc - Nhận xét
-G.vgiới thiệu thêm tên ngời,tên địa danh
Bài 3: Trò chơi du lịch
- Thi viết tên nớc với tên thủ đô nớc - Tổ chức cho h.s chơi tiếp sức theo tổ
- NhËn xÐt
3, Cđng cè, dỈn dò: - Chuẩn bị sau
- H.s luyn đọc cho tên ng-ời
- H.s nªu yêu cầu - H.s trả lời - Viết hoa
- H.s đọc tên ngời, tên địa lí - Cách viết đặc biệt: giống cách viết tên riêng Việt Nam
- H.s đọc ghi nhớ sgk - H.s nờu yờu cu ca bi
- H.sviết lại đoạn văn.:ác-boa,Quy-dăng-xơ
- on núi v ni gia ỡnh Lu-i Pa-xtơ sống thời ơng cịn nhỏ
- H.s nêu yêu cầu - H.s viết:
+ Xanh Pê-téc-pua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ta
+ be Anh-xtanh, Crít-xtian An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ra-rin
- H.s ý cách chơi - H.s chơi theo tổ
Toán: Tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè. I, Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- BiÕt cách tìm hai số biết tổng hiệu hai sè
- Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II, Các hoạt động dạy học:
1, KiÓm tra cũ:
- Yêu cầu thực tính vài phép tính cộng, trừ
- Nêu tên gọi thành phần phép tính
2, Dạy häc bµi míi: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
2.2, Híng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu hao số
- G.v nêu toán - Tóm tắt toán - Hớng dẫn tìm: Cách 1:
+ Xác định hai lần số bé sơ đồ + Tìm hai lần số bé
+ T×m sè bÐ C¸ch 2:
+ Xác định hai lần số lớn sơ đồ + Tìm hai lần số lớn
+ T×m sè lín
- Bài tốn: Tổng hai số 70, hiệu hai số 10 Tìm hai số
- H.s chó ý cách giải toán - Khái quát cách giải:
(5)2.3, Thùc hµnh:
Mục tiêu: Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Bài 1:
- Hớng dẫn tóm tắt giải toán - Chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- Hng dẫn xác định yêu cầu - Chữa bài, nhn xột
3, Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị sau
- H.s nêu yêu cầu bµi - H.s lµm bµi:
Ti lµ: ( 58 – 38):2= 10( ti) Ti bè lµ: 10 + 38 = 48 ( tuổi) Đáp số: Tuổi bè: 48 tuæi Tuæi con: 10 tuæi - H.s nêu yêu cầu
- H.s làm theo yêu cầu: nhóm làm theo cách
Mĩ thuật: Tập nặn tạo dáng: Nặn vËt quen thc. I, Mơc tiªu:
- H.s biết đợc hình dáng, đặc điểm vật - H.s biết cách nặn nặn đợc vật theo ý thích - H.s thêm yêu mến vật
II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh số vật quen thuộc - Hình gợi ý cách nỈn
- Đất nặn giấy màu, hồ dán III, Các hoạt động dạy học:
1, KiÓm tra cũ: 2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Quan sát, nhận xét:
- G.v giới thiệu tranh ảnh vật - Đây vËt g×?
- Hình dáng phận vật nh nào?
- Đặc điểm bật vật?Màu sắc nó?
- Khi vật hoạt động, hình dáng vt nh th no?
- Kể thêm vật khác mà em biết?
- Em thớch nặn vật nào? Em nặn vật nú ang hot ng gỡ?
2.3, Cách nặn vật: - G.v nặn mẫu
- Nặn phận chính: thân, đầu - Nặn phận khác ( chân, tai, đuôi) - Ghép dính cá phận
- Tạo dáng sửa chữa hoàn chỉnh
Chú ý: nặn vật với phận từ thỏi đất, sau thêm chi tit
2.4, Thực hành:
- G.v nêu yêu cầu thực hành
- Nhc nh h.s gi vệ sinh, chọn vật yêu thích quen thuộc để nặn
2.5, Nhận xét, đánh giá:
- G.v gợi ý để h.s nhận xét, chọn số sản phẩm để nhận xét, rút kinh nghiệm 3, Củng cố, dặn dị:
- Quan s¸t hoa l¸ chn bị sau
- H.s quan sát
- H.s nêu tên vật
- H.s nhận xét vật theo gợi ý
- H.s kÓ
- H.s nối tiếp nêu tên vật định nặn - H.s quan sát thao tác mẫu
- Một vài h.s thực nặn số bé phËn
- H.s thùc hµnh
- H.s trng bày sản phẩm
- H.s t ỏnh giỏ sản phẩm bạn
(6)I, Mơc tiªu:
- Nghe – viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/yên/iêng II, Đồ dùng dạy học:
- Ba, tê phiếu tập 2a, 2b - Bài tập viÕt s½n
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- G.v đọc để học sinh viết số từ - Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Híng dÉn häc sinh nghe viÕt:
- Gv đọc đoạn Trung thu đọc lập - G.v hớng dẫn h.s viết số từ khó - G.v đọc cho h.s nghe viết
- Híng dÉn h.s soát lỗi
- Thu số chấm, chữa lỗi - Nhận xét viết h.s
2.3, Hớng dẫn h.s làm tập tả
Bài tập 2a:Điền tiếng bắt đầu r/d/gi
- Yêu cầu h.s làm
- Cha bi, cht li li gii ỳng
Bài 3a: Tìm từ có tiếng mở đầu r/d/gi, có nghĩa nh sau:
- Yêu cầu h.s làm - Chữa
3, Củng cố, dặn dò:
- Hớng dẫn luyện viết thêm nhà - Chuẩn bị sau
- H.s nghe đọc, viết bảng
- H.s ý nghe đoạn viết - H.s đọc lại đoạn viết - H.s viết từ khó - H.s nghe đọc, viết - H.s sốt lỗi tả - H.s chữa lỗi
- H.s nªu yªu cầu - H.s làm
Đánh dấu mạn thuyền
+ kim git, kim ri, đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu
- H.s đọc lại văn hoàn chỉnh - H.s nêu yêu cầu
- H.s làm bài:
+ Có giá thấp mức bình thờng: rẻ + Ngời tiếng: danh nh©n
+ Đồ dùng nằm để ngủ: giờng
Buổi chiều
Khoa học: Bạn cảm thấy bị bệnh? I, Mục tiêu:
Sau bµi häc, h.s cã thĨ:
- Nêu đợc dấu hiệu thể bị bệnh
- Nãi víi bè mĐ hc ngêi lín ngời cảm thấy khó chịu, không bình th-ờng
-GDKNS : Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hieeujkhoong bình thờng thể
Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dâu hiệu bị bệnh II, Đồ dùng dạy học:
- Hình sgk, trang 32, 33 III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Cách đề phòng số bệnh lây qua đờng tiờu hoỏ?
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Kể chuyện theo hình sgk
Mục tiêu: Nêu đợc biểu thể b bnh
- Yêu cầu h.s thực yêu cầu mục quan sát thực hành sgk – 32
- NhËn xÐt vỊ c¸ch kĨ cña h.s
- Kể tên số bệnh mà em bị mắc? - Khi bị bệnh em cảm thấy nào?
- H.s nªu.- H.s nªu yêu cầu mục quan sát, thực hành
- H.s xếp hình có liên quan thành câu chun
(7)- Khi nhËn thÊy c¬ thể có dấu hiệu không bình thờng, em phải làm gì? Tại sao? - G.v kết luận
2.3,Chi trị chơi: đóng vai:“Mẹ ơi, sốt!” Mục tiêu: H.s biết nói với cha mẹ ngời lớn ngời cảm thấy khó chịu, khơng bình thờng
- Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm 4: đa tình huống, đóng vai theo tình
- G.v h.s lớp trao đổi - G.v kt lun
3, Củng cố, dặn dò:
- Nhắc nhở h.s: bị bệnh phải nói cho bố mẹ biết
- Chuẩn bị sau
- H.s kĨ chun tríc líp - H.s kĨ
- H.s nªu
- H.s thảo luận nhóm để đóng vai - Một vài nhóm đóng vai
- H.s lớp trao đổi
ThĨ dơc: Bài 15 I, Mục tiêu:
- Kim tra ng tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực động tác theo lệnh
II, Địa điểm, ph ơng tiện:
- Sõn trng sch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, ghế ngòi cho g.v
III, Néi dung, phơng pháp:
Nội dung Định lợng Phơng pháp, tổ chức
1, Phần bản:
- G.v nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tập luyện
- Tổ chức cho h.s khởi động
- Ôn động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
2, PhÇn bản:
2.1, Kiểm tra ĐHĐN:
- Kim tra động tác quay sau, vòng phải vòng trái, đổi chân sai nhịp
- Cách đánh giá: đánh giá theo mức độ thực động tác h.s
HTT: thực động tác theo lệnh
HT: bị thăng đôi chút…
CHT: làm động tác không với lệnh
2.2, Trò chơi: Ném trúng đích 3, Phần kết thúc:
- Hát +vỗ tay theo nhịp hát -Thức số động tác thả lỏng -Nhận xét đánh giá kết kiểm tra
6-10 1-2 2-3 3-4 18-22 14-15
4-5 4-6
- H.s tập hợp hàng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- KiĨm tra theo tỉ
- Đối với h.s cha hoàn thành, g.v cho h.s tập luyện thêm để kiểm tra lần sau đạt kết mức hồn thành
- H.s ch¬i trò chơi:
Chỳ ý nm cỏch chi, lut chi để chơi cho
Thø t ngµy 14 tháng 10 năm 2009
K chuyn: K chuyện đ nghe, đ đọc.ã ã
Đề bài: kể câu chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc ớc mơ viển vơng, phi lí.
I, Mục tiêu: 1, Rèn kĩ nói:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ớc mơ đẹp ớc mơ viển vông, phi lí
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(8)II, Đồ dùng dạy học:
- Một số sách, báo, truyện nói ớc mơ, sách truyện đọc lớp III, Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị;
- KĨ chun Lời ớc dới trăng - Nêu nội dung câu chuyện 2, Dạy học mới:
2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Híng dÉn h.s kĨ chun: a, T×m hiĨu yêu cầu Đề bài:
- Yờu cu h.s đọc đề bài, xác định yêu cầu đề
- G.v lu ý h.s:
+ Phải kể có đầu có cuối, đủ ba phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc
+ Kể xong, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cã thÓ kể 1,2 đoạn truyện dài b, Thực hành kể:
- Tỉ chøc cho h.s kĨ theo nhãm
- Tổ chức thi kể trớc lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- NhËn xÐt
3, Củng cố, dặn dò:
- Kể lại câu chuyện cho ngời nghe - Chuẩn bị sau
- H.s đọc đề, xác định yêu cầu đề - H.s đọc gợi ý sgk
- H.s đọc gợi ý 1, lựa chọn nội dung câu chuyện định kể
- H.s đọc gợi ý 2,3
- H,s kể chuyện theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- H.s tham gia thi kể chuyện trớc lớp, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
Tập đọc: Đôi giày ba ta màu xanh. I, Mục tiêu:
1, Đọc lu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tả chem rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tởng lại niềm ao ớc ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh; giọng vui, nhanh thể niềm xúc động Vui sớng khôn tả cậu bé lang thang lúc đợc tặng đôi giày
2, Hiểu ý nghĩa bài: để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm đến ớc mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sớng đợc thởng đơi giày buổi đến lớp
II, §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹ trun
III, Các hoạt động dạy học:
A KiÓm tra : Đọc "Nếu có phép lạ"và trả lời c©u hái vỊ néi dung
- NhËn xÐt cho điểm B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ Hỏi + Bức tranh minh hoạ gợi cho em điều gì? - GV giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn đọc tìm hiểu
HĐ1 Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV gọi HS đọc toàn
Bài văn chia làm đoạn? Tìm đoạn - GV cho HS đọc phần giải
- GV yêu cầu HS đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - GV đọc mẫu đoạn
- GV gọi HS đọc đoạn
? Nhân vật Tôi đoạn văn ai? ? Ngày bé, chị ớc mơ điều gì?
? Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? ? Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành
- 3HS đọc, trả lời câu hỏi
- HS tr¶ lêi
- HS lớp đọc thầm Luyện đọc nối tiếp - HS đọc
- HS lắng nghe Là tác giả
Cú đôi dày ba ta Chao ôi vắt ngang
(9)t-hiện thực không? Vì em biết? ? Đoạn cho em biết điều gì? - GV ghi ý đoạn
- GV t chc cho HS thi đọc diễn cảm HĐ2 Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi ? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách đợc giao nhiệm vụ gỡ?
? Lang thang nghĩa gì?
? Vì chị biết ớc mơ cậu bé lang thang?
? Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu đến lớp?
?Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách đó? ? Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
? Đoạn nói lên điều gì? - GV ghi ý đoạn
- GV t chc cho HS đọc diễn cảm + GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, cho điểm - GV cho HS đọc toàn
? Nội dung văn gì? GV ghi ý
3 Củng cố, dặn dò:
Hỏi: Qua văn, em thấy chị phụ trách ngời nh nào?
Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách?
- Nhận xét học, dặn nhà đọc thuộc lời
ỵng
ý 1:Ước mơ có đợc đôi dày ba ta tác giả
Hs luyện đọc nối tiếp
Vận động Lái cậu bé lang thang i hc
Chơi lổng
Vì cậu có biểu giống chị ngày xa
Chị chọn đơi dày Lái thích tặng cho em
Động viên em
Tay run run, mụi mấp máy,mắt hết nhìn đơi dày lại
ý 2:Niềm vui sớng bạn Lái có đơi dày
Đọc nhóm đơi
Đại diện số nhóm đọc hs đọc
Mơc I
- 2HS nhắc lại ý
Toán: Luyện tËp. I, Mơc tiªu:
Giúp h.s củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng II, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra cũ:
- Cách giải toán Tìm hai số biết tổng hiệu chúng
- NhËn xÐt
2, Híng dÉn lun tËp:
Bài 1: Tìm hai số biết tổng hiệu chúng lần lợt là:
a, 24 b, 60 12
- Chữa bài, nhận xÐt Bµi 2:
- Hớng dẫn h.s xác định yêu cầu - Tổ chức cho h.s làm bi
- Chữa bài, nhận xét
Bài 4:
- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- Khái quát lại bớc giải toán - Chuẩn bị sau
- H.s nêu yêu cầu - H.s làm
a, Sè lín lµ: (24 + 6): 2=15 Sè bÐ lµ: 24 – 15 = b, Sè bÐ lµ: ( 60-12) : 2= 24 Sè lín lµ: 60 24 = 36 - H.s nêu yêu cầu - H.s tóm tắt giải toán Sè ti cđa em lµ:
( 36 -8) : = 14 ( tuæi) Số tuổi chị là:
14 + = 22 ( tuæi)
(10)Thø năm ngày tháng 10 năm 2010 Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện.
I, Mục tiêu:
Củng cố kĩ phát triển câu chuyện:
- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo tr×nh tù thêi gian
- Viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề
- t phiếu viết nội dung đoạn văn Viết - câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ, in đậm gạch chân câu mở đầu đoạn
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra bi c:
- Đọc viết phát triển câu chuyện tiết trớc
2, Dạy học mới: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
2.2, Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bµi 1:Dùa vµo cèt trun Vµo nghỊ h·y viết câu mở đầu cho đoạn văn?
- Tỉ chøc cho h.s viÕt - NhËn xÐt
Bµi 2: Đọc lại đoạn văn truyện Vào nghề
- Các đoạn văn đợc xếp theo thứ tự nào?
- Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?
Bài 3: Kể lại câu chuyện em đợc học kiện đợc xếp theo trình tự thời gian
- G.v nhÊn mạnh yêu cầu
- Khi kể, ý làm bật trình tự thời gian
- Tỉ chøc cho h.s thi kĨ - NhËn xÐt
3, Củng cố, dặn dò: - Nêu ghi nhớ sgk - Chuẩn bị sau
- H.s nêu yêu cầu
- H.s làm bài, viết câu mở đầu cho đoạn văn
- h.s viết vào phiếu - H.s trình bày
- H.s nêu yêu cầu
- Sắp xếp theo tr×nh tù thêi gian
- Thể nối tiếp thời gian để nối đoạn văn với on trc ú
- H.s nêu yêu cầu
- H.s nêu tên câu chuyện kể - H.s trao đổi theo cặp
- H.s tham gia thi kĨ chun
To¸n: lun tËp chung I.Mục tiêu:
- HS có kĩ thực phÐp céng, phÐp trõ,vËn dơng mét sè tÝnh chÊt cđa phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải đợc tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II.lên lớp :
A KiĨm tra:
Muốm tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm ntn? Nêu cơng thức chung?
B.Bµi míi:
Bài 1: đọc u cầu đề
Nêu cách thử lại phép cộng? Cách thử l¹i phÐp trõ?
GV nhận xét khen ngợi làm Bài 2: Nêu yêu cầu đề
Nêu thứ tự thực biểu thức dấu ngoặc kép?
2 hs lên bảng làm Cả lớp làm vào Nhận xét chữa
Bài 3: Nêu yêu cầu tập
Hai hs lên làm a Cả lớp làm vào
Nhận xét chữa bảng hs nêu
(11)Muốn tính cách thuận tiện ta làm ntn? hs lên bảng làm, lớp làm vào Bài 4: Đọc đề
Bài toán cho biết gì? Yêu cầu ta phải làm gì? Bài tốn thuộc dạng nào? Nêu cách làm tốn đó? Chm v cha bi
C Củng cố dặn dò:
Về nhà làm 1b, dòng dới vµ bµi NhËn xÐt tiÕt häc
Nhóm số cộng lại để có trịn chục trịn trăm
Nhận xét làm bảng hs đọc
2 thïng: 600lÝt
Thïng bÐ Ýt h¬n thïng to: 120 lít Mỗi thùng: lít?
Tìm số biết tổng hiệu số Giải: Thùng bé lµ:
(600-120): 2=240 (lÝt) Thïng to lµ:
600-240=360(lít)
Đáp số: 240 lít 360 lít Luyện từ câu: Dấu ngoặc kép.
I, Mơc tiªu:
- Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép
- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II, Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Viết tên riêng: tên ngời, tên địa danh 2, Dạy học bi mi:
2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Phần nhận xét Bài 1: Đoạn văn
- Nhng t ng câu văn đợc đặt dấu ngoặc kép?
- Những từ ngữ câu văn li ai?
- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? Bài 2: - H.s nêu yêu cầu
- Khi dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập? - Khi dấu ngoặc kép đợc dùng phối hợp với du hai chm?
Bài 3: Khổ thơ:
- Từ “ lầu” đợc dùng với nghĩa gì?
- Dấu ngoặc kép trờng hợp đợc dùng làm gì?
2.3, Ghi nhí sgk 2.4, Lun tËp:
Bài1:Tìm lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau - Chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- giáo câu văn h.s có phải lời đối thoại trực tiếp hai ngi khụng? Vỡ sao?
Bài 3: Đặt dấu ngoặc kép vào chỗ câu sau
- Gợi ý: Tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt dấu ngoặc kộp cho hp lớ
3, Củng cố, dặn dò:
- Nêu ghi nhớ, chuẩn bị sau
- H.s đọc đoạn văn sgk
- Tõ ng÷: ngời lính lệnh quốc dân mặt trận
- Câu nói: Tôi có ham muốn, ham mn tét bËc… ”
- Lêi cđa B¸c Hå
- Dẫu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích lời nói trực tiếp nhân vật…
- Khi lêi dÉn trùc tiÕp lµ mét tõ hay mét cơm tõ
- Khi lêi dÉn trùc tiÕp lµ câu chọn vẹn hay đoạn văn
- H.s đọc khổ thơ
- Chỉ nhà tầng cao,to,sang trọng,đẹp đẽ - Dùng để đánh dấu từ “ lầu” từ đợc dùng với nghĩa đặc biệt
- H.s đọc ghi nhớ sgk - H.s nêu yêu cầu
- H.s tìm lời dẫn trực tiếp đoạn văn + “ Em làm để giúp đỡ bố mẹ?” + “ Em nhiều lần giúp đỡ mẹ….” - H.s nêu yêu cầu
- Không phải lời dẫn tực tiếp
- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể xuống dịng sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng phải lời nói trực tiếp - H.s đọc câu văn
(12)TiÕng ViÖt : Ôn tập I.Yeõu cau :
-Cng c cho HS dấu ngoặc kép đoạn văn , cách viết tên riêng người nước ngồi
II.Chuẩn bị :
Soạn đề Bảng phụ ghi đề III.Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1/Ổn định :
2/Bài tập : Baøi :
-GV nêu đề : Chép đoạn văn sau , diền dấu chấm dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp viết hoa theo quy định
Dần dần Thuỳ mê anh Nguyên Nó tự hào có anh Nó thấy Ngun biết nhiều chuyện Nó khoe với bọn gái anh Nguyên tớ chúa , chuyện biết , lại kể chuyện hay Dạo Nguyên hay thủ thỉ với em vùng quê Nguyên sống năm qua chà , em , tắm sơng khối Nước sơng đường , đâu có mặn
-Đề Y/c ?
-Cho làm Gọi HS trình bày miệng -Nhận xét tuyên dương
Bài 2: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn sau ? Một lần cô giáo đề tập làm văn lớp “ Em làm để giúp đỡ mẹ ” Tơi cầm bút bắt đầu viết : “ Em luôn giúp đỡ mẹ quét nhà rửa bát em giặt khăn mùi xoa ”
-Gọi HS làm miệng , lớp nhận xét bổ sung Bài : Viết lại tên sau cho
-lêônac đô đa vinxi Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -riôâ đờ gia nây rô Ri-ô-đờ Gia-nây-rô -crit xtôp cô lông Crit-xtôp-Cô-lông -Trường tiểu học lê lợi Trường tiểu học Lê Lợi -HS làm
-Chấm HS
3/.Nhận xét, dặn dò
-Gọi HS nhắc lại nội dung ôn luyện
-Thực cá nhân Làm vào
-2-3 em trả lời
-Thực cá nhân , hS lên bảng
-Thực nêu miệng
-Lắng nghe -Làm
-Lắng nghe -Thực
Thứ ngày tháng 10 năm 2010
(13)I Mục tiêu:
- Cũng cố kỹ phát triển câu chun theo tr×nh tù thêi gian - BiÕt cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian - Cã ý thøc dïng tõ hay, viÕt câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh -GD KNS Kĩ GD -T sáng tạo,phân tích phán đoán -ThĨ hiƯn sù tù tin
II Đồ dùng Dạy- học Bảng phụ ghi chuyện III Hoạt ng dy - hc:
1.Bài cũ: HS lên kĨ chun mµ em thÝch. - GV nhËn xÐt, cho điểm
II Dạy mới:
1 Giới thiƯu bµi -Ghi mơc bµi 2 Híng dÉn HS lµm bµi.
HĐ1: Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu.
Hỏi: +Câu chuyện công xởng xanh lời tho¹i trùc tiÕp hay lêi kĨ?
- Gäi 1HS kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ
- GV nhận xét, tuyên dơng HS
GV treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể Y/c HS kể nhóm
- Tỉ chøc thi kĨ tõng mµn
HĐ2.Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- GV nêu câu hỏi gợi ý để hớng dẫn HS kể chuyện
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm HS
HĐ3 Bài3: Gọi HS đọc yêu cầu bài. Treo bảng phụ HS đọc,trao đổi trả lời câu hỏi + Về trình tự xếp?
+ VỊ tõ ng÷ nối hai đoạn? GV nhận xét ghi điểm
3.Cng cố, dặn dị: Có cách để phát triển câu chuyện? Những cách có khác nhau?
- HS lên bảng kể chuyện HS khác nhËn xÐt
- 1HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi - HS kể
- HS kĨ chun nhãm - 3-5 HS thi kĨ
- HS đọc yêu cầu
- HS kể theo nhóm, đại diện lên kể - HS thi kể chuyện
- HS đọc
- Đọc trao đổi trả lời
- HS tr¶ lêi Toán: góc nhọn, góc tù, góc bẹt I.Mục tiêu:
Gióp häc sinh :
- NhËn biÕt gãc tï, gãc nhän, gãc bÑt
- Biết sử dụng e-ke để kiểm tra góc nhọn,góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học :
- Thớc thẳng, e-ke III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ : - Hớng dẫn, nhận xét B Dạy : Giới thiệu
2 Giíi thiƯu gãc nhon, gãc bĐt, gãc tï: a, Gãc nhọn:
- T vẽ góc nhon lên bảng ( nh sgk) - T giới thiệu : góc nhän
- Giới thiệu cách dùng e-ke để kiểm tra góc nhọn
- T kÕt luËn : gãc nhon bé góc vuông b, Góc tù :
- T vÏ b¶ng gãc tï MON ( nh sgk) - T giới thiệu : góc tù MON - T kÕt ln : gãc tï lín h¬n gãc vu«ng c, Gãc bĐt :
- T vÏ gãc bẹt COD lên bảng ( nh sgk)
3 hs lên bảng làm tập tiết 38
- Quan s¸t
- Đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh ca gúc AOB
- Hs quan sát cho biết góc AOB lớn hay bé góc vuông
-Hs vẽ góc nhọn( dùng e-ke để kiểm tra góc nhọn)
-Đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc
- Dùng e-ke kiểm tra độ lớn góc tù ( so sánh với gốc vng)
-Hs vẽ góc tù(dùng e-ke để kiểm tra góc tù)
(14)- T vữa vẽ vừa nêu : tăng độ lớn góc COD lên, đến cạnh CO DO thẳng hàng với nhau, lúc góc COD đợc gọi góc bẹt - T : điểm C,D,O góc COD nh nào?
- T: giíi thiƯu : gãc bĐt b»ng lÇn gãc vu«ng 3, Lun tËp :
Bài : Đọc yêu cầu tập: đọc tên góc, rõ đâu góc nhọn, góc bẹt, góc tù, góc vng
Bài : Hớng dẫn hs dùng e-ke để kiểm tra góc hình tam giác
4 Củng cố - dặn dò :
- Tổng kết học, dặn hs nhà tập vẽ góc dùng e-ke để kiểm tra độ lớn
- Quan s¸t vÏ mÉu
- điểm C, D,O thẳng hàng
- Dựng e-ke kiểm tra độ lớn góc bẹt COD
- Hs vẽ gọi tên góc bẹt - Hs nªu miƯng tríc líp: +Gãc nhän: MAN, UDV + gãc vu«ng :ICK
+ gãc tï : PBQ, GOH +gãc bẹt : XEY
- HS làm việc cá nhân, nêu kết : + tam giác ABC có góc nhọn +tam giác DEG có góc vuông + tam gi¸c MNP cã gãc tï To¸n (T): «n tËp
I Mục tiêu : - HS biết sử dụng t/c kết hợp phép cộng để làm HS biết tìm số biết tổng hiệu số
- HS biết vẽ đờng thẳng vng góc II Hoạt động :
Bài 1, Tính giá trị biểu thức cách thuËn tiÖn nhÊt.
2 356 + 237 + 644 675 + 325 + 978 165 + 12 365 + 935 623 + 934 + 066 - hs lµm bµi
- HS lên bảng chữa HS Nhận xét - GV Nhận xét
Bài 2: Tìm sè biÕt tỉng cđa chóng lµ sè lín nhÊt cã chữ số , hiệu số số lớn có chhữ số
- hs làm
- HS lên bảng chữa HS NhËn xÐt - GV NhËn xÐt
(§/S Sè lín: (9 999 + 99): =5049 Sè bÐ (9 999 – 99) : = 4950 ) Bµi Nối góc với tên gọi nó?
- HS lµm bµi
- HS lên bảng chữa HS Nhận xét - GV NhËn xÐt
B i 4à : Một hình chữ nhật có nửa chu vi 14 m Biết chiều dài chiều rộng m Tính diện tích hình chữ nhật
-HS tóm tắt đề
- Gäi nêu miệng tóm tắt đề , GV ghi bảng - HS lên bảng làm lớp làm vào -Nhn xột ghi im
III Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học.
Sinh hoạt: sơ kết tuần 8 I Yêu cầu:
(15)S kết đánh giá hoạt động tuần để rút kinh nghiệm cho tuần sau học tập đạt kết qu cao hn
- Xây dựng kế hoạch cho tuần II lên lớp:
1 Nhận xét tuần häc:
Lớp trởng điều khiển cho tổ trởng đánh giá xếp loại tổ theo dõi tuần Lớp trởng đánh giá tình hình chung lớp
- ý kiÕn cña mét sè häc sinh GV tỉng kÕt chung:
- Khen thởng em có nhiều cố gắng học tập nh hoạt động khác - Phê bình số em khơng c gng hc
- Động viên tổ cá nhân có thành tích tốt tuần Kế hoạch tuần sau:
- i hc y đủ, - Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp
- Đóng góp đầy đủ loại quỹ nạp trờng
- Quét dọn vệ sinh sẽ, thời gian quy định - Ôn học nhà đầy đủ
Thø ngày tháng 10 năm2010 Khoa học: ăn uống bị bệnh.
I, Mục tiêu:
Sau häc, häc sinh biÕt:
- nói chế độ ăn uống bị số bệnh
- Nêu đợc chế độ ăn uống ngời bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nớc cháo muối - Vận dụng điều học vào sống
-GD KNS: Kí tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thờng Kĩ ứng xử phù hợp bị bnh
II, Đồ dùng dạy học:
- Gúi ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nớc, nắm gạo, 1ít muối, bát cơm III, Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: ? Nêu biểu bị bệnh?
? Khi nhận thấy thể có dấu hiệu không bình thờng, em phải làm gì? Bài mới: GT bài: ghi đầu bài:
H1: TL v ch n uống ngời mắc bệnh thông thờng
*Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống nói số bệnh thông thờng Bớc 1: Tổ chức hng dn
- Ghi CH lên bảng Bớc 2:
Bíc 3:
- T/c cho HS bèc thăm câu hỏi
? Kể tên thức ăn cần cho ngời mắc bệnh thông thờng?
? Đối với ngời bị bệnh lên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?
? §èi với ngời bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nh nào?
*GV kết luận:
- TL theo cỈp QS H1, 2, - Làm việc theo nhóm - Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo
- Cơm, cháo, hoa, thịt, cá - Thức ăn loÃng, dÔ nuèt
- Cho ăn nhiều bữa ngày HĐ2: Thực hành pha dung dich ô - rê - dôn CB vật liệu để nấu cháo muối
*Mục tiêu: - Nêu đợc chế độ ăn uống ngời bị bệnh tiêu chảy
- Häc sinh biết cách pha dung dịch ô - rê - dôn chuẩn bị nớc cháo muối Bớc 1:
? Bác sĩ khuyên ngời bị bệnh tiêu chảy cần ăn ng nh thÕ nµo?
Bíc 2: Tỉ chøc vµ H§
- Đối với nhóm pha - rê - dơn đọc kĩ HD ghi gói làm theo HD
- Quan sát hình 4,5(T35) đọc lời thoại - học sinh đọc lời thoại H4,5
- Cho uống dung dịch ô-rê-dôn nớc muối, cho ăn đủ chất
(16)- Đối với nhóm CB vật liêu để nấu cháo muối quan sát H7(T35) làm theo dẫn (khơng u cầu nấu cháo)
Bíc 3: C¸c nhãm thùc hiƯn
- GV quan sát giúp đỡ nhóm cịn lúng túng Bớc 4:
- Mời em lên bàn GV chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
*H§ 3: §ãng vai
Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống
Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn
- u cầu nhóm đa tình để vận dụng điều học vào sống
Bíc 2: Bíc 3:
3 Tổng kết - dặn dò :
- NhËn xÐt giê häc:
- Häc thuéc bµi vËn dơng KT vµo cc sèng
- Thùc hµnh
- Thùc hµnh
- Nghe - TL nhãm - Tr×nh diƠn
- học sinh đọc mục bóng đèn toả sáng
Địa lí: Hoạt động sản xuất ngời dân Tây nguyên. I, Mục tiêu:
Sau bµi häc, häc sinh biÕt:
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên: trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn
- Dựa vào lợc đồ, đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời
II, Đồ dùng dạy học:
- Bn a lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III, Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị:
- HiĨu biÕt cđa em sống ngời dân Tây Nguyên
- Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
2.2, Trồng cơng nghiệp đất ba dan - Kể tên trồng Tây Ngun, chúng thuộc loại gì?
- Cây công nghiệp lâu năm đợc trồng nhiều nht õy?
- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp?
- G.v giải thích hình thành đất đỏ ba dan - Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- Xác định vị trí Bn Ma Thuột đồ - Em biết cà phờ Buụn Ma Thut?
- Hiện khó khăn việc trồng cà phê gì?
- Ngời dân làm để khắc phục khó khăn này?
2.3, Chăn ni đồng cỏ:
- kể tên vật ni Tây Nguyên? - Con vật đợc nuôi nhiều Tây Nguyên? Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn ni trâu bị?
- - TâyNgun,voi đợc ni nhiều để làm gì? 3, Củng cố, dặn dị:
- H.s kĨ tªn
- cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,
- Phn lớn cao nguyên đợc phủ đất đỏ ba dan
- H.s xác định vị trí đồ - H.s nêu
- ThiÕu níc
- Dùng máy bơm hút nớc ngầm để tới
(17)- Những đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên
- Chuẩn bị sau
- Để chuyên chở ngời hàng hoá
Thể dục: Bài 16 I, Mơc tiªu:
- Học hai động tác: vơn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
- Trò chơi: Nhanh lên bạn Yêu cầu tham gia trị chơi tơng đối chủ động, nhiệt tình II, Địa điểm, ph ơng tiện:
- Sân trờng sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện
- Chuẩn bị còi, phấn, thớc dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ III, Nội dung, phơng pháp
Nội dung Định lợng Phơng pháp, tổ chức
1, Phần mở đầu:
- G,v nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tập luyện
- T chc cho h.s khởi động - Trò chơi chỗ
2, Phần bản:
2.1, Bài thể dục phát triển chung: * Động tác vơn thở:
* Động t¸c tay:
2.2, Trị chơi vận động - Trị chơi: Nhanh lên bạn 3, Phần kết thúc:
- Tập hợp hàng
-Thc hin mt s ng tác thả lỏng - Hệ thống nội dung
6-10 2-3 2-3 2-3 18-22 12-14 3-4 lÇn
4 lÇn 4-6 4-6 phút
- H.s tập hợp hàng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- G.v làm mẫu lần
- G.v hụ nhp chm thực động tác với h.s
- G.v hô nhịp, h.s thực
- Cán lớp điều khiển G.v quan sát nhắc nhở h.s
- G.v nêu tên động tác, làm mẫu - H.s thực