Bài 4. Nơi ở của người Hà Nội

- Hiểu được sự cần thiết của nhà ở đối với con người - Biết cách sắp xếp nơi ở thanh lịch, văn minh.. - Có ý thức chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ ngôi nhà than yêu của gia đình, bản than.[r]

(1)

TIẾT – BÀI 4

NƠI Ở CỦA NGƯỜI HÀ NỘI I Mục tiêu cần đạt:

- Hiểu cần thiết nhà người - Biết cách xếp nơi lịch, văn minh

- Có ý thức chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ ngơi nhà than u gia đình, than II Chuẩn bị giáo viên học sinh

- Học sinh: đọc bài, tìm tranh ảnh

- Giáo viên: Tư liệu tranh ảnh, băng hình nhà ở, phịng riêng, góc học tập… III Phương pháp

- Thuyết trình, thảo luận nhóm, trị chơi, hỏi đáp… IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Sau học xong “Trang phục người Hà Nội”, biết lựa chọn trang phục phù hợp với nào?



HS lên trình bày trang phục lựa chọn tranh



GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: Người HN không lịch cách ăn uống, trang phục mà nơi Đó nội dung học hơm nay: lịch văn minh nơi người HN

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:

Sự cần thiết nởi ở người. GV chiếu đoạn phim

GV nêu câu hỏi:

Sau xem đoạn phim, cho cô biết: không gian nơi ở, người có hoạt động gì?

Vậy, ngơi nhà – nơi có vai trò

HS trả lời cá nhân

(2)

nào đời sống người? - Trú ngụ

- Bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thuên nhiên môi trường: mưa bão…

- Nhà cịn khơng gian văn hóa vật chất tinh thần người

Chốt: Qua lời hát giản dị hình ảnh đoạn phim ta cảm nhận nhà vừa nơi người sinh ra, lớn lên, trưởng thành vừa nơi gắn bó than thiết bao kỉ niệm, ước mơ thành viên khác gia đình

Chuyển: sống, vùng miền khác nên ngơi nhà ta khác Tiết trước, cô giao tập nhà cho bạn tìm ảnh nhà thi nơng thôn Các lên dán nhà đô thị nhà nông thôn thành cột bảng

GV nêu câu hỏi:

Đặc điểm chung hai kiểu nhà nơng thơn thị gì?

Quan sát ảnh, điểm khác giữa nhà đô thị nông thôn.

Nhà nơng thơn Nhà thị - Diện tích đất

rộng

- Kết cấu hàng ngang

- Có vườn, ao chuồng chăn ni gia súc

- Diện tích đất hẹp

- Xây sát kề theo kiểu nhà tầng (nhà ống)

Ở thành phố cịn có kiểu nhà nữa?



nhà chung cư

Nói đến nơi người Hà Nội nói đến kiểu nhà nào?

HS nhận xét, bổ sung

HS lên dán tranh

HS trình bày

Nhà nhu cầu thiết yếu người

(3)



nhà đô thị

Các huyện ngoại thành Hà Nội Đơng Anh, Từ Liêm… có phải thuộc Hà Nội không?

Chốt: Hà Nội vùng văn hóa rộng lớn bao gồm nội ngoại thành Có thể nếp nhà xưa yên ả ngoại thành hay nhà đa dạng kiểu cách trung tâm thành phố nhưng, dù đâu nhà mái ấm sum vầy Ngơi nhà có ý nghĩa nên phải biết giữ gìn, xếp cho gọn gang, ngăn nắp

Hoạt động 2:

Tìm hiểu cách xếp nơi thanh lịch, văn minh GV nêu câu hỏi:

Ngôi nhà gồm phòng nào?

Khi xếp đồ đạc nhà, bố mẹ có tham khảo ý kiến khơng?

 Trị chơi: “Em làm kiến trúc sư” Cách chơi:

- Nhóm trưởng lên bốc thăm phịng cần xếp

- Nhận đồ đạc để xếp

- Sau 2p, cử đại diện lên trình bày cơng dụng, đặc trưng cách xếp phịng

Chốt: Ngơi nhà thị chia phịng theo chức dù khơng gian riêng hay chung thể gu thẩm mỹ lịch, văn minh

GV nêu câu hỏi:

Trong tranh, tranh xếp đẹp nhất? Đẹp diểm nào?

HS trả lời HS bổ sung

HS trình bày

3 nhóm tham gia trị chơi

Cử đại diện lên trình bày

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

II Cách xếp nơi ở thanh lịch, văn minh.

(4)

GV: Người Hà Nội từ xa xưa biết xếp nơi văn minh lịch, theo dõi đoạn phim nhà phố cổ Mã Mây Vậy, theo nơi thanh lịch, văn minh?



Nghĩa gọn gàng, ngăn nắp, hài hịa, hợp lí, khơng cầu kì, phơ trương Thanh lịch xếp mà thể việc làm cụ thể hàng ngày Hàng ngày , chăm sóc ngơi nhà của việc làm nào?



Hàng ngày, biết chăm sóc ngơi nhà việc làm nhở như: lau nhà, quét nhà … Những việc làm nhỏ mang lại ý nghĩa lớn Và biến việc làm trở thành thói quen hàng ngày nhà văn minh, lịch

Ở nhà, bạn bố mẹ xếp cho phòng riêng?

Theo con, chức phịng riêng gì?



Nơi mà tự sử dụng trí Bài tập:

Khi thảo luận cách trình bày khơng gian riêng cuả mình, bốn bạn có bốn ý kiến sau đây.

Bạn A: Tớ thích không gian thật gọn gang, ngăn nắp Vật dụng để chỗ để khơng phải tìm cần

Bạn B: Tớ thích ấn tượng Theo phong cách riêng mình, thật nhiều hình ảnh thần tượng

Bạn C: Tớ được, khơng cần phải để gọn gang

Bạn D: Cái tùy mẹ tớ, mẹ xếp kiểu tớ dùng kiểu

Con đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao?

HS kể việc làm

HS trình bày

HS nêu ý kiến cá nhân giải thích HS nhận xét, bổ sung

- Ngôi nhà lịch, văn minh: xếp ngăn nắp, khoa học, gọn gàng

- Mỗi người cần trân trọng, giữ gìn ngơi nhà

2 Phịng ở, góc học tập

(5)

Chuyển: Trong nhà, đặc biệt đối với HS, góc khơng gian quan trọng góc học tập Chúng ta theo dõi tiểu phẩm: “A! Đây rồi…”

GV nêu câu hỏi:

Sau theo dõi tiểu phẩm, nhận xét bạn Quân?



người cẩu thả, giá sách không gọn gàng ảnh hưởng đến việc học tập Gọi HS lên xếp giá sách bạn Quân

GV nêu câu hỏi:

Con giới thiệu cho lớp cách xếp giá sách mình.

Chốt: Góc học tập gọn gàng tạo tâm học tập tốt Trái lại góc học tập bừa bộn, muốn tìm sách hay khó khơng thể đem lại kết cao học tập Chính vậy, góc học tập ln cần phải xếp gọn gàng, ngăn nắp

Phát động thi “Góc học tập đẹp” * Thể lệ: bạn tự trang trí góc học tập nhờ bố mẹ chụp ảnh lại để chuyển cho cô Giờ sinh hoạt tuần sau chiếu góc học tập bạn trao giả góc học tập đẹp

Chốt tồn bài: Nhà khơng nơi ở, cịn tổ ấm thân u nơi xa ta nhớ nguời Hãy tạo cho thói quen xếp, có nơi văn minh lịch, mang dấu ấn riêng từ có nếp sống đẹp

Đội kịch lên diễn HS theo dõi

HS lên xếp

HS giới thiệu cách xếp

- Giá sách: phân loại sách vở, đồ dùng

(6)