nhac khí hậu trà van mười thư viện tư liệu giáo dục

- GV yeâu caàu HS caû lôùp cuøng trao ñoåi vaø neâu yù nghóa cuûa phong traøo Xoâ vieát Ngheä-Tónh.(caâu gôïi yù: phong traøo Xoâ Vieát Ngheä-Tónh noùi leân ñieàu gì veå tinh thaàn chieá[r]

(1)

Ngày tháng năm 2006

HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐƠ HỘ(1858-1945)

Bài 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU

Sau học, học sinh(HS) nêu được:

- Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam kì

- Ơng người có lịng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống quân Pháp xâm lược

- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Hình vẽ SGK, phóng to có điều kiện - Bản đồ hành Việt Nam

- Phiếu học tập cho HS

- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ(tr5 SGK) hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ buổi lễ vẽ tranh?

- GV giới thiệu bài: Trương Định ai? Vì nhân dân ta lại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính vậy? Hoạt động 1: Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược

Cách tiến hành:

- HS nghe - HS trả lời

- HS lắng nghe GV giới thiệu

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nhân dân Nam kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV đồ giảng giải

HS đọc SGK, suy nghĩ tìm câu trả lời

- Nhân dân Nam kì dũng cảm đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa nổ ra… - Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, khơng kiên đấu tranh bảo vệ đất nước

(2)

- GV kết luận: Phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân huy Trương Định thu số thắng lợi làm thực dân Pháp hoang mang lo sợ

Hoạt động 2: Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu Trương Định kiên nhân dân chống qn xâm lược

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu sau:

Cùng đọc sách, thảo luận để trả lời câu hỏi sau: Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ ?

3 Nghĩa quân dân chúng làm trước bắn khoăn Trương Định? Việc làm có tác dụng nào?

Trương định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận câu hỏi trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận

GV kết luận: năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hồ ước nhường tỉnh Miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên với nhân dân chống quân xâm lược

- HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thảo luận để hồn thành phiếu Thư ký ghi ý kiến bạn vào phiếu

1 Triều đình nhà Nguyễn ban lệnh xuống buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân nhận chức Lãnh binh An giang Lệnh khơng hợp lý lệnh thể nhượng triều đình với thực dân Pháp, kẻ xâm lược nước ta trái với nguyện vọng nhân dân

2 Nhận lệnh vua, Trương Định băn khoăn suy nghĩ: làm quan phải tuân lệnh vua, không phải chịu tội phản nghịch; dân chúng nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, lòng tiếp tục kháng chiến

(3)

Hoạt động 3:Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS hiểu lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với “Bình Tây đại ngun sối”

Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi sau cho HS trả lời:

+ Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trương Định

+ Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết

+ Nhân dân ta làm để bày tỏ lòng biết ơn tự hào ông?

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến: + Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hy sinh thân cho dân tộc, cho đất nước Em vô khâm phục ông

+ HS keå

+ Nhân dân ta lập đền thờ ông, ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt cho tên đường phố, trường học…

GV kết luận: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược nhân dân Nam Kì

2.

Củng cố – dặn dò:

- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ hoàn thành nhanh sơ đồ SGK

- GV tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động tham gia xây dựng

- HS học thuộc

- HS kẻ sơ đồ vào - HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… …

(4)

(5)

Ngày tháng năm 200…

Bài 2:NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC. I MỤC TIÊU

Học xong này, HS nêu được:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lòng yêu nước ông

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chân dung Nguyễn Trường Tộ; phiếu học tập cho HS - HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ, giới thiệu mới:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu mới: trước xâm lược thực dân Pháp, số nhà nho yêu nước chủ trương canh tân đất nước để đủ sức tự lực, tự cường Với mong muốn đó, Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức nhiều điều trần mong muốn phồn thịnh đất nước Nội dung điều trần nào? Nhà vua triều đình có thái độ nào?

Hoạt động 1:Làm việc nhóm

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua

+ Em cho biết tình cảm nhân dân Trương định + Phát biểu cảm nghĩ em Trương định

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn:

+ Các bạn nhóm đưa thơng tin, viết Nguyễn Trường Tộ mà sưu tầm

+ Cả nhóm chọn lọc thông tin ghi vào phiếu:

 Năm sinh, năm Nguyễn Trường Tộ  Quê quán ông

 Trong đời ơng đâu tìm hiểu

được gì?

 Ơng có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi tình

(6)

trạng lúc

- GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc - GV nhận xét kết làm việc cuûa HS

- GV ghi số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ: Ông sinh năm 1830, năm 1871 Ơng xuất thân gia đình Công giáo, làng Bùi chu, huyện Hưng nguyên, tỉnhNghệ an Từ bé ông tiếng thông minh, học giỏi dân vùng gọi Trạng Tộ Năm 1860 ơng sang Pháp, ơng quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nước Pháp Ông suy nghĩ phải thực canh tân đất nước nước ta khỏi đói ngheo trử thành nước mạnh

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến

Hoat động 2:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: giúp HS biết tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi sau:

+ Theo em thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào?

- GV cho HS báo cáo kết trước lớp

- GV hỏi: theo em tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?

- GV kết luận: cuối kỷ XIX, thực dân Pháp xâm lược nước ta, triều đình nhà Nguyễn nhượng chúng, nước ta nghèo nàn lạc hậu Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nước ta lúc phải thực đổi đất nước Hiểu điều đó, Nguyễn Trường Tộ gửi điều trần lên vua Tự Đức đề nghị canh tân đất nước

- HS hoạt động nhóm HS nêu:

+ Thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta vì:

 Triều đình nhà Nguyễn

nhượng thực dân Pháp

 Kinh tế đất nước nghèo

nàn, lạc hậu

 Đất nước không đủ sức để

tự lập, tự cường…

- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung

- HS trao đổi, nêu ý kiến: nước ta cần phải đổi để đủ sức tự lập, tự cường

- HS laéng nghe

Hoạt động 3:Làm việc theo cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS hiểu biết đề nghị canh tân đát nước Nguyễn Trường Tộ

(7)

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?

- HS đọc SGK trả lời: + Nguyễn Trường Tộ đề nghị:

 Mở rộng quan hệ ngoại

giao, buôn bán với nhiều nước

 Thuê chuyên gia nước

ngoài giúp ta phát triển kinh tế

 Xây dựng quân đội hùng

maïnh

 Mở trường dạy cách sử

dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…

+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc trước lớp: GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

- GV hỏi thêm: việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người nào?

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng minh lạc hậu vua quan nhà Nguyễn

GV kết luận: với mong muốn canh tân đất nước, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua nhiều điều trần đề nghị cải cách Tuy nhiên, nội dung tiến khơng vua triều đình chấp nhận bảo thủ lạc hậu Chính điều góp phần làm cho nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp

+ Triều đình Nguyễn khơng cần thực đề nghị Nguyễn Trường Tộ Vua Tự Đức bảo thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia

- HS nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS nêu ý kiến + Họ người bảo thủ

+ Họ người lạc hậu, khơng hiểu biết giới bên quốc gia…

- HS nêu ví dụ:

+ Vua quan nhà Nguyễn khơng tin đèn treo ngược, khơng có dầu(đèn điện) mà sáng

+ Vua quan nhà Nguyễn cho chuyện xe đạp bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ chuyện bịa

2

Củng cố –dặn dò :

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời -HS trả lời GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

(8)

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(9)

Bài 3:CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

- Thuật lại phản cơng kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết huy vào đêm mồng 5-7-1885

- Nêu phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vương(1885-1896)

- Biết trân trọng tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc ta

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có vị trí kinh thành Huế, đồn Mang cá, tồ Khâm Sứ(nếu có)

- Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài: học hôm trở với việc bi tráng diễn đêm 5-7-1885 kinh thành Huế

Hoạt động 1:Làm việc lớp.

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu Tôn Thất Thuyết Cách tiến hành:

+ Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ + Những đề nghị có vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn Trường Tộ

- GV nêu vấn đề: năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền đo hộ thực dân Pháp sau hiệp ước này, tình hình đất nước có nét nào? Các em đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nào?

- HS nghe GV nêu để xác định vấn đề, sau tự đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia làm phái:

 Phái chủ hoà chủ trương

thương thuyết với thực dân Pháp

(10)

+ Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với thực dân Pháp?

- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu kết luận: sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia làm phái: phái chủ chiến Tôn Thất Thuyết chủ trường phái chủ hồ.

là Tơn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc Để chuẩn bị kháng chiến lâu dài, Tôn Thất Thuyết cho lập vùng rừng núi lập đội nghiã binh luyện tập sẵn sàng đánh Pháp + Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

- HS trả lời, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

Mục tiêu: giúp HS biết nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công kinh thành Huế

Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ Hãy thuật lại phản công kinh thành Huế.(cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công qn ta nào? Vì phản cơng thất bại?)

(11)

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS

- nhóm HS cử đại diện báo cáo kết thảo luận Sau lần báo cáo, lớp bổ sung ý kiến

Hoạt động 3:Làm việc theo cá nhân, nhóm.

Mục tiêu: giúp HS hiểu biết Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời:

+ Sau phản công kinh thành Huế bị thất bại, Tơn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

+ Sau phản công bị thất bại, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng trị để tiếp tục kháng chiến

Tại ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chia với bạn nhóm thơng tin, hình ảnh sưu tầm - GV gọi HS trình bày kết thảo luận yêu cầu HS nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến

- GV giới thiệu thêm vua Hàm Nghi(SGK) - GV nêu câu hỏi:

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng phong trào Cần Vương?

GV kết luận: Sau phản công bị thất bại, Tôn Thất Thuyết rút rừng đểtiếp tục kháng chiến Ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- HS làm việc theo nhóm thoe yêu cầu GV

- HS trình bày kết trước lớp(mỗi HS nêu vấn đề), lớp theo dõi, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe

- HS trả lời

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng(Ba Đình-Thanh Hố)

+ Phan Đình Phùng(Hương Khê-Hà Tónh)

+ Nguyễn Thiện Thuật(Bãi Sậy-Hưng Yên)

2

Củng cố –dặn doø:

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời -HS trả lời GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

(12)

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(13)

Bài 4:XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU

Sau học, HS nêu được:

- Cuối kỷ XĨ- đầu kỷ XX, xã hội nước ta có nhiều biến đổi hệ sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp

- Nêu phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vương(1885-1896)

- Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội.(kinh tế thay đổi kéo theo thay đổi xã hội)

- Hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

- Tranh ảnh, tư liệu kinh tế xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh hoạ SGK hỏi: hình ảnh gợi cho em suy nghĩ xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX? - GV giới thiệu

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu thay đổi kinh tế Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX Cách tiến hành:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế đêm 5-7-1885?

+ Thuật lại diễn biến phản công

+ Cuộc phản cơng kinh thành Huế đêm 5-7-1885 có tác động đến lịch sử nước ta đó?

- HS nêu

- GV yêu cầu HS làm theo cặp đọc sách, quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi sau:

+ Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu?

- HS làm việc theo cặp, tìm câu trả lời cho câu hỏi

(14)

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến đời ngành kinh tế nào?

+ Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

- GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV kết luận: từ cuối kỷ XIX, thực dân Pháp tăng cường khai thác mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên bóc lột nhân dân ta Sự xuất ngành kinh tế làm cho xã hội nước ta thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp

gốm, đúc đồng…

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, chúng khai thác khoáng sản đất nước ta khai thác than(Quảng Ninh), thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), bạc Ngân sơn(Bắc Cạn)… Chúng xây dựng nhà máy điện, nước, ximăng, dệt để bóc lột người lao động…

+ Người Pháp

- HS phát biểu, bạn khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Mục tiêu: giúp HS biết thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX đời sống nhân dân

Cách tiến hành:

- GV tiếp tục u cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau:

+ Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội có thay đổi, có thêm tầng lớp nào?

+ Nêu nét đời sống công nhân nông dân Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX

- HS làm việc theo cặp, tìm câu trả lời cho câu hỏi

+ Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có hai giai cấp địa chủ phong kiến nông dân

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xuất ngành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành; thành thị phát triển, bn bán mở mang làm xuất tầng lớp như: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ đặc biệt giai cấp công nhân

(15)

- GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS hỏi thêm - GV kết luận: trước xã hội Việt Nam chủ yếu có địa chủ phong kiến nông dân, xuất giai cấp, tầng lớp mới: công nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức… Thành thị phát triển, lần Việt Nam cóđường ơtơ, xe lửa đời sống nơng dân cơng nhân ngày kiệt quệ, khổ sở

mạt nên đời sống vô khổ cực - HS trình bày ý kiến theo câu hỏi Cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

2

Cuûng cố –dặn dò:

- GV u cầu HS lập bảng so sánh tình hình kinh tế xã hội Việt Nam trước sau thực dân Pháp xâm lược nước ta

- HS làm cá nhân, tự hoàn thành bảng so sánh

GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị mới: sưu tầm tranh ảnh tư liệu nhân vật lịch sử Phan Bội Châu phong trào Đơng Du

……… ……………… …………

(16)

(17)

Bài 5:PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX

- Phong trào Đông du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp; thuật lại phong trào Đông du

- Chaân dung Phan Bội Châu - Phiếu học tập HS

- HS chuẩn bị thông tin, tranh ảnh sưu tầm phong trào Đông du Phan Bội Châu

- GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu hỏi: em có biết nhân vật lịch sử tên gì, có đóng góp cho lịch sử nước nhà không?

- GV giới thiệu bài: đầu kỷ XX, nước ta có phong trào chống Pháp tiêu biểu chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh lãnh đạo

Hoạt động 1:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu tiểu sử Phan Bội Châu

Cách tiến hành:

+ Từ cuối kỷ XIX, Việt Nam xuất ngành kinh tế nào?

+ Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam?

- HS nêu hiểu biết thân Đó Phan Bội Châu, ơng nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải yêu cầu:

+ Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu tìm hiểu Phan Bội Châu

+ Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin để viết thành tiểu sử Phan Bội Châu

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp - GV nêu nhận xét phần tìm hiểu HS, sua nêu

- HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm

+ Các thành viên nhóm thảo luận để lựa chọn thơng tin ghi vào phiếu học tập

(18)

nét tiểu sử Phan Bội Châu: ơng sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo, giàu truyền thống yêu nước thuộc huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Khi cịn trẻ, ơng có nhiệt cứu nước… Ông người khởi xướng, tổ chức giữ vai trị trọng yếu phong trào Đơng du Từ năm 1905 đến 1908, phong trào đưa nhiều niên nước học để trở cứu nước

Sau phong trào Đông du tan rã Phan Bội Châu tiếp tục hoạt động Trung quốc, Thái lan Năm 1925 ông bị Pháp bắt Trung quốc đưa Việt Nam…

Ông ngày 29-10-1940 Huế Hoat động 2:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: giúp HS hiểu sơ lược phong trào Đông du Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, đọc SGK thuật lại nét phong trào Đơng du dựa theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Phong trào Đông du diễn vào thời gian nào? Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào gì?

+ Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông du nào?

+ Kết phong trào Đông du ý nghiã phong trào gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, đọc SGK, thảo luận để rút nét phong trào Đơng du sau: + Phong trào Đông du khởi xướng năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích phong trào đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học kỹ thuật học Nhật, sau đưa họ nước để hoạt động cứu nước

+ Phong trào vận động nhiều niên sang Nhật học Để có tiền họ làm nhiều việc để kiếm tiền Cuộc sống kham khổ, chật chội, thiếu thốn đủ thứ Mặc dù họ hăng say học tập Nhân dân nước đóng góp tiền cho phong trào Đơng du + Phong trào Đông du phất triển lầm cho thực dân Pháp lo ngại, năm 1908 thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trầo Đông du Sau phủ Nhật trục xuất người yêu nước Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Phong trào Đông du tan rã

(19)

- GV tổ chức cho HS trình bày nét phong trào Đơng du trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS, sau hỏi lớp:

+ Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên Việt Nam hăng say học tập?

+ Tại phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu người du học?

- GV giảng thêm: thất bại phong trào Đông du cho thấy đế quốc khơng phân biệt màu da, chúng sẵn sàng cấu kết với để áp dân tộc ta

cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - HS trình bày theo phần trên, sau lần trình bày, HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trước lớp

+ Vì họ có lòng yêu nước nên tâm học tập để cứu nước + Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du 2

Củng cố –dặn dò:

- GV nêu câu hỏi: nêu suy nghĩ em Phan Bội Châu

- GV nêu: Phan Bội Châu người anh hùng đầy nhiệt huyết Cuộc đời hoạt động nhà chí sĩ yêu nước gương sáng, đến hệ ngày trân trọng Không đồng bào ta thấy rõ mà kẻ thù phải nhiều phen công khai xác nhận

- HS trả lời

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc cũ, tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

(20)

(21)

Bài 6:QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU

- Sơ lược quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành - Những khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước

- Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

- Chân dung Nguyễn Tất Thành - Các hình ảnh minh hoạ SGK

- Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng

- HS tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- GV hoûi:

+ Hãy nêu số phong trào chống thực dân Pháp cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX

+ Nêu kết phong trào Theo em phong trào chống thực dân Pháp nhân dân ta cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX thất bại?

- GV giới thiệu bài: đầu kỷ XX, nước ta chưa có đường cứu nước đắn Lúc Bác Hồ niên 21 tuổi chí tìm đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam

Hoạt động 1:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

Cách tiến hành:

+ Nêu điều em biết Phan Bội Châu?

+ Hãy thuật lại phong trầo Đông du + Vì phong trào Đông du thất bại?

- HS nêu theo trí nhớ

+ Khởi nghĩa nhân dân Nam kỳ, phong trào Cần Vương, Đông du… + Do chưa tìm đường cứu nước đắn

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải yêu cầu:

+ Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu tìm hiểu Phan Bội Châu

+ Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thơng tin để viết

- HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm

(22)

thành tiểu sử Phan Bội Châu

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp - GV nêu nhận xét phần tìm hiểu HS, sau nêu nét chính: Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5-1890 gia đình nhà nho yêu nước xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

Nguyeãn Tất Thành lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung, sau Nguyễn i Quốc-Hồ Chí Minh…

Sinh gia đình trí thức u nước, lớn lên lúc nước nhà tan, lại chứng kiến nhiều nỗi thống khổ nhân dân ách thống trị đế quốc phong kiến Người ni ý chí đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào… Xuất phát từ lòng yêu nước, rút kinh nghiệm từ thất bại sỹ phu yêu nước đương thời, người không phương đông mà sang phương tây…

- GV đưa tập truyện Búp xen xanh giới thiệu

luận để lựa chọn thông tin ghi vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm HS trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến

Hoat động 2:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS hiểu mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Nguyễn Tất Thành khâm phục…quyết định phải tìm đường để cứu nước, cứu dân” trả lời câu hỏi sau:

+ Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành gì? + Nguyễn Tất Thành hướng nào? Vì ơng khơng theo bậc tiền bối yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh?

- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời - GV giảng: với mong muốn tìm đường cứu nước đắn, Bác Hồ kính yêu tâm phương tây Bác gặp khó khăn gì? Người làm để vượt qua? Chúng ta tìm hiểu tiếp

- HS làm việc cá nhân, đọc thầm SGK trả lời câu hỏi

+ Để tìm đường cứu nước phù hợp + Nguyễn Tất Thành chọn đường phương tây, Người không theo đường cấc sĩ phu yêu nước trước đường thất bại Người thực sụ muốn tìm hiểu chữ “Tự do, Bình đẳng, Bác ái” mà người phương tây hay nói muốn xem họ làm để trở giúp đồng bào ta

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

Hoat động 3:Làm việc theo nhóm.

(23)

Cách tiến haønh:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyễn Tất Thành lường trước khó khăn nước ngồi?

+ Người định hướng giải khó khăn nào?

+ Những điều cho thấy ý chí tâm tìm đường cứu nước người nào? Theo em người có tâm đó?

+ Nguyễn Tất Thành từ đâu, tàu nào, vào ngày nào?

- GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét kết làm việc HS

- GV nêu kết luận: Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà rồng chí tìm đường cứu nước

HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK tìm câu trả lời

+ Người biết trước nước ngồi mạo hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền

+ Người rủ Tư Lê, người bạn thân lứa cùng, phòng ốm đau có người bên cạnh, Tư Le khơng đủ can đảm người Người tâm làm việc để sống nước ngồi

Người nhận việc phụ bếp, cơng việc nặng nhọc nguy hiểm để nước ngồi

+ Người có tâm cao, ý chí kiên định đường tìm đường cứu nước người dũng cảm, sẵn sàng đương đầu với khó khăn, thử thách tất người có lịng u nước, u đồng bào sâu sắc

+ Ngày 5-6-1911, Nguyễn Tất Thành với tên mới-Văn Ba-đã tìm đường cứu nước tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin - HS lớp báo cáo

2

- GV u cầu HS sử dụng ảnh tư liệu SGK kể lại kiện Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

cũ chuẩn bị

(24)

(25)

Bài 7:ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I MỤC TIÊU

- 3-2-1930, Đảng Cộng sản Việt Nam đời; Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Chân dung lãnh tụ Nguyễn i Quốc - Phiếu học tập cho HS

- GV hỏi: em có biết kiện lịch sử gắn với ngày 3-2-1930 không?

- GV giới thiệu: ngày 3-2-1930 ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng ta đời đâu, hoàn cảnh nào,…? Bài học giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động 1:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS biết hoàn cảnh đất nước năm 1929 yêu cầu thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Cách tiến hành:

+ Nêu điều em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành?

+ Hãy nêu khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước ngoài?

+ Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

- HS nêu theo hiểu biết

- GV giới thiệu: sau tìm đường cứu nước theo chủ nghiã Mác-Lênin, lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghiã Mác-Lênin nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Việt Nam…

- GV nêu yêu cầu: thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: + Theo em, để lâu dài tình hình mất đồn kết, thiếu thống lãnh đạo có ảnh hưởng tới cách mạng Việt Nam?

+ Tình hình nói đặt u cầu gì?

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, nêu ý kiến: + Nếu để lâu, làm lực lượng cách mạng Việt Nam phân tán không đạt thắng lợi

(26)

+ Ai đảm đương việc hợp tổ chức cộng sản nước ta thành tổ chức nhất? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- GV nêu nhận xét kết làm việc HS

- GV kết luận: cuối năm 1929, phong trào cách mạng Việt Nam phát triển, có tổ chức cộng sản đời lãnh đạo phong trào Thế để tổ chức tồn làm lực lượng cách mạng phân tán, không hiệu Yêu cầu thiết đặt phải hợp tổ chức thành tổ chức Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc làm điều lúc có Người làm

chức cộng sản Việc địi hỏi phải có lãnh tụ đầy đủ uy tín làm

+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc làm điều người chiến sĩ cộng sản có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, người có uy tín phong trào cách mạng quốc tế người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ - HS nêu ý kiến, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoat động 2:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS hoạt động nhóm để tìm hiểu nét hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam theo câu gợi ý sau:

+ Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì? + Nêu kết hội nghị

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận nhóm

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV gọi HS khác trình bày lại hội nghị thành lập

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK, trao đổi rút nét hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ghi vào phiếu:

+ Hội nghị diễn vào đầu xuân 1930, Hồng Kông

+ Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc + Kết hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam, hội nghị đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

- Đại diện nhóm HS trình bày nét hội nghị, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

(27)

Đảng Cộng sản Việt Nam

- GV hỏi: tổ chức hội nghị nước làm việc hồn cảnh bí mật?

- GV nêu: để tổ chức hội nghị, lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc chiến sĩ cộng sản phải vượt qua mn ngàn khó khăn nguy hiểm, cuối hội nghị thành cơng Chúng ta tìm hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam nước ta

- HS: thực dân Pháp ln tìm cách dập tắt phong trào cách mạng Việt Nam Chúng ta phải tổ chức hội nghị nước ngồi bí mật để bảo đảm an toàn

Mục tiêu: giúp HS hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Caùch tiến hành:

- GV nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời: + Sự thống tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?

+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển nào?

- GV kết luận: ngày 3-2-1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đời Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành thắng lợi vẻ vang

HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK tìm câu trả lời

+ Sự thống tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có người lãmh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống lực lượng có đường đắn + Cách mạng Việt Nam giành thắng lợi vẻ vang

2

Cuûng cố –dặn dò:

- GV u cầu HS liên hệ: kể việc gia đình, địa phương em làm để kỉ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3-2-1930

- HS nêu trước lớp - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

cũ tìm hiểu phong trào Xô Viết Nghệ Tónh

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY:

(28)

(29)

Bài 8:XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I MỤC TIÊU

- Xô Viết Nghệ-Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930-1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ-Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

- Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ 1, tr17, SGK hỏi: mơ tả em thấy hình

- GV giới thiệu: khí hừng hực mà vừa cảm nhận tranh khí phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh, phong trào cách mạng lớn năm 1930-1931 nước ta Đảng lãnh đạo Hoạt động 1:Làm việc lớp.

Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình ngày 12-9-1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ-Tĩnh năm 1930-1931

Cách tiến hành:

+ Nêu nét hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam?

+ Nêu ý nghĩa việc Đảng Cộng sản Việt Nam đời?

- số HS nêu trước lớp

- GV treo đồ hành Việt Nam, u cầu HS tìm vị trí tỉnh Ngệ An, Hà Tĩnh

- GV giới thiệu: nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930-1931 Nghệ-Tĩnh tên viết tắt tỉnh Nghệ An Hà Nghệ-Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta

- GV nêu yêu cầu: dựa vào tranh minh hoạ nội dung SGK, em thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930

- HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi - HS lắng nghe

(30)

Ngheä An

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- GV hỏi: biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh nào?

- GV kết luận: Đảng ta vừa đời đưa phong trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh lầ đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ-Tĩnh năm 1930-1931, tìm hiểu điều

cho nghe

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS nêu: Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, tâm đánh đuổi thực dân Pháp bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người bị chết, người bị thương khơng thể lung lạc ý chí chiến đấu nhân dân - HS lắng nghe

Hoat động 2:Làm việc lớp.

Mục tiêu: giúp HS hiểu chuyển biến nơi nhân dân Nghệ-Tĩnh giành quyền cách mạng

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS quan sát hình minh hoạ tr 18, SGK hỏi: nêu nội dung hình minh hoạ

- GV hỏi: sống ách đô hộ thực dân Pháp người nơng dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai?

- GV nêu: vào năm 1930-1931, nơi nhân dân giành quyền cách mạng, ruộng đất địa chủ bị tịch thu chia cho nơng dân Ngồi điểm này, quyền Xơ Viết Nghệ-Tĩnh cịn tạo cho làng quê số nơi Nghệ-Tĩnh điểm gì? - GV nêu yêu cầu: đọc SGK ghi lại điểm

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn làm bảng lớp

- GV hỏi: sống quyền Xơ viết, người dân có cảm nghĩ gì?

- GV trình bày: trước thành cơng phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh bọn đế quốc, phong kiến vô hoảng sợ, đàn áp phong trào dã man Chúng điều thêm lính đàn

- HS nêu: minh hoạ người nông dân Hà Tĩnh cày ruộng quyền Xơ viết chia - HS: sống ách đô hộ thực dân Pháp, người nơng dân khơng có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng làm việc khác

- HS làm việc cá nhân, tự đọc thực yêu cầu, HS ghi lại điểm lên bảng lớp

- Cả lớp bổ sung ý kiến

- HS nêu: cảm thấy phấn khởi, thoát khỏi ách nô lệ trở thành người chủ thôn xóm

(31)

áp, triệt hạ làng xóm Hàng nghìn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết chết Đến năm 1931, phong trào lắng xuống Mặc dù phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh taoj dấu ấn to lớn lịch sử cách mạng Việt Nam có ý nghĩa to lớn

Mục tiêu: giúp HS hiểu ý nghĩa phong trào Xơ viết Nghệ-Tĩnh

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS lớp trao đổi nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh.(câu gợi ý: phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh nói lên điều vể tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta? Phong trào có tác động phong trào nước?) - GV kết luận: phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng; phong trào Xơ Viết Nghệ-Tĩnh khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- HS ngồi cạnh trao đổi với nêu ý kiến

- HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

2

- GV giới thiệu: phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh phong trào đấu tranh lớn nhân dân ta năm 1930-1931 lanhx đạo Đảng Cộng sản Đông Dương Đã có nhiều thơ hay, viết phong trào GV đọc đoạn thơ

- HS lắng nghe, sau nêu cảm nghĩ đoạn thơ

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị sau

(32)

(33)

Bài 9:CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU

- Mùa thu năm 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ, cách mạng gọi Cách mạng tháng Tám

- Tiêu biểu cho Cách mạng tháng Tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội vào ngày 19-8-1945 Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

- Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám

- Bản đồ hành Việt Nam

- nh tư liệu Cách mạng tháng Tám - Phiếu học tập cho HS

- HS sưu tầm thông tin khởi nghĩa giành quyền q hương năm 1945

- GV hỏi: em biết ngày 19-8?

- GV giới thiệu: ngày 19-8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Diễn biến cách mạng sao, cách mạng có ý nghiã lớn lao với lịch sử dân tộc ta Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 1:Làm việc lớp.

Mục tiêu: Giúp HS biết thời cách mạng Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Thuật lại khởi nghĩa 12-9-1930 Nghệ An?

+ Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nơng thơn Nghệ-Tĩnh diễn điều mới?

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề: tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền hộ nước ta Giữa tháng 8-1945, quân phiệt Nhật châu đầu hàng quân đồng minh Đảng ta xác định thời để tiến hành tổng khởi nghĩa giành quyền nước Theo

- HS đọc thành tiếng”cuối năm 1940…đã giành thắng lợi định với khởi nghĩa thành phố lớn Huế, Sài Gøòn, lớn Hà Nội”

(34)

em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam ?

- GV gợi ý thêm: tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- GV hỏi: biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh nào?

- GV kết luận: nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành quyền toàn quốc Để động viên tâm tồn dân tộc, Bác Hồ nói”Dù hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy dãy Trường sơn cương giành cho độc lập” Hưởng ứng lệnh tổng khởi nghĩa Đảng, lời kêu gọi Bác, nhân dân khắp nơi dậy, tiêu biểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Chúng ta tìm hiểu khởi nghĩa

- HS dựa vào gợi ý để trả lời:

Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có vì: từ 1940, Nhật Pháp hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8-1945, quân Nhật châu Á thua trận đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm cách mạng

- HS laéng nghe

Mục tiêu: giúp HS hiểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Mục tiêu: giúp HS liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyên địa phương

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

- GV nêu vấn đề:

+ Cuộc khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

- HS: chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

- HS trao đổi nêu:

(35)

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

- GV tóm tắt ý kiến cuûa HS

- GV hỏi: tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền

- GV yêu cầu HS liên hệ: em biết khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

- GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

rất nhiều khó khăn

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền

- HS laéng nghe

- HS đọc SGK trả lời - Một số HS nêu trước lớp

Mục tiêu: giúp HS hiểu nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp Câu hỏi gợi ý: + Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám?(gợi ý: nhân dân ta có truyền thống gì? Ai người lãnh đạo nhân dân làm cách mạng thắng lợi)

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa nào?

- GV kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám

- HS trả lời

+ Nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám nhân dân ta có lịng yêu nước sâu sắc, đồng thời có Đảng lãnh đạo

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

2

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

cũ chuẩn bị sau

(36)

(37)

Bài 10:BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

- Ngày 2-9-1945 quảng trường Ba đình(Hà nội, chủ tịch Hồ Chí Minh đọc

tun ngơn độc lập)

- Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nước Việt nam Dân chủ Cộng hoà - Ngày 2-9 trở thành ngày quốc khánh dân tộc ta

- Các hình ảnh minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS

- GV cho HS quan sát hình vẽ minh hoạ ngày 2-9-45 yêu cầu học sinh nêu tên kiện lịch sử minh hoạ - GV giới thiệu

Mục tiêu: Giúp HS biết quang cảnh Hà nội ngày 2-9-1945 Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Em tường thuật lại tổng khởi nghĩa giành quyền Hà nội 19-8-1945?

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa dân tộc ta?

- HS trả lời: ngày Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập…

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS đọc SGK dùng tranh ảnh minh hoạ - GV tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945 - GV kết luận ý quang cảnh ngày 2-9-1945: + Hà nội tưng bừng cờ hoa

+ Mọi người hướng Ba đình chờ buổi lễ

+ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng

- HS làm việc theo cặp - HS lên bảng thi tả

Mục tiêu: giúp HS hiểu diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK trả lời câu hỏi:buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc diễn nào? Câu hỏi gợi ý:

+ Buổi lễ bắt đầu nào?

+ Trong buổi lễ, diễn kiện nào? + Buổi lễ kết thúc

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, đọc SGK thảo luận

(38)

- GV hỏi : đọc tuyên ngôn độc lập Bác Hồ dừng lại để làm gì?

- GV kết luận

- HS trả lời Hoat động 3:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS biết số nội dung tun ngơn độc lập

Cách tiến haønh:

- GV gọi HS đọc đoạn trích tun ngơn độc lập SGK

- GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV kết luận: tuyên ngôn độc lập mà Bác Hồ đọc ngày 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc, đồng thời khẳng định dân tộc Việt Nam tâm giữ vững quyền tự do, độc lập

- HS đọc

- HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

Mục tiêu: giúp HS hiểu ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thảo luận để tìm hiểu ý nghĩa lịch sử kiện 2-9-1945 thông qua câu hỏi:

Sự kiện 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm dứt chế độ Việt Nam? Tuyên bố khai sinh chế độ nào? Những việc có tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống người Việt Nam - GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận kết luận : kiện Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập ngày 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

- HS thảo luận để trả lời câu hỏi, sau rút ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945

- nhóm HS cử đại diện trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

2

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

cũ chuẩn bị bảng thống kê kiện lịch sử

(39)

Bài 11: ÔN TẬP

HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VAØ ĐƠ HỘ (1858-1945)

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghiã lịch sử kiện

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 - Khổ giấy to kẻ sẵn chữ trị chơi: chữ kỳ diệu

- CỜ chuông đủ dùng cho nhóm

- GV giới thiệu bài: để thực nhiệm vụ chống lại ách đô hộ thực dân Pháp, giành độc lập dân tộc, nhân dân ta trải qua đấu tranh nào, ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

Mục tiêu: Giúp HS thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập 2-9-1945?

+ Cuối tuyên ngôn độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

+ Nêu cảm nghó em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

- HS lắng nghe

- GV treo bảng thống kê hồn chỉnh(che kín nội dung) - GV chọn HS điều khiển lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê

- GV theo dõi làm trọng tài cho HS cần thiết

- HS đọc lại bảng thống kê làm nhà

- HS lớp làm việc Hoat động 2: trị chơi-Ơ chữ kỳ diệu.

(40)

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu trị chơi: chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- GV chia lớp thành đội, đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên:

+ Lần lượt đội chơi chọn từ hàng ngang, GV đọc gợi ý từ hàng ngang Trả lời 10 điểm… + Trị chơi kết thúc tìm từ hàng dọc + Đội nhiều điểm giành chiến thắng

- đội suy nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời

2

- GV tổng kết học, tuyên dương HS chuẩn

bị tốt - HS trả lời

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY:

……… ………………

………………

……… ………………

(41)

BẢO VỆ CHÍNH QUYỀN NON TRẺ, TRƯỜNG KÌ KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1945 - 1954)

Bài 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC TIÊU

- Hoàn cảnh vơ khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945 “nghìn cân treo sợi tóc”

- Nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”

- Các hình ảnh minh hoạ SGK - Phiếu thảo luận cho nhóm

- HS sưu tầm câu chuyện Bác Hồ ngày toàn dân tâm diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”

1 Giới thiệu mới:

- GV giới thiệu bài: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta trở thành nước độc lập, xong thực dân Pháp âm mưu xâm lược nước ta lần Dân tộc Việt Nam lãnh đạo Đảng phủ tâm đứng lên tiến hành kháng chiến bảo vệ độc lập chủ quyền đất nước

Hoạt động 1:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS biết hoàn cảnh Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám

Cách tiến hành:

- HS laéng nghe

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc SGK đoạn”từ cuối năm1945… nghìn cân treo sợi tóc” trả lời câu hỏi: Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”

- GV nêu thêm câu hỏi gợi ý:

+ Em hiểu nghìn cân treo sợi tóc?

+ Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì?

- GV cho HS phát biểu ý kiến

- GV theo dõi, nhận xét ý kiến HS

- GV tổ chức cho HS đàm thoại lớp để trả lời câu hỏi:

- HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thảo luận theo câu gợi ý: - Nói nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc” – tức tình hình vơ bấp bênh, nguy hiểm vì:

(42)

+ Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy với đất nước ta?

+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc”? - GV giảng thêm nạn giặc ngoại xâm

- HS cạnh trao đổi, trả lời, sau HS phát biểu, lớp theo dõi, bổ sung

+ Sẽ có nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân khơng hiểu biết để tham gia cách mạng, xây dựng đất nước… + Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm

Hoat động 2:Làm việc lớp.

Mục tiêu: giúp HS hiểu việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2, tr25, SGK hỏi: hình chụp cảnh gì?

- GV hỏi: em hiểu bình dân học vụ?

- GV nêu: việc mà Đảng phủ ta lãnh đạo nhân dân để đẩy lùi giặc đói giặc dốt

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến, sau bổ sung

- HS nêu trước lớp:

+ H2: chụp cảnh nhân dân quyên góp gạo

+ H3:chụp lớp học bình dân học vụ - Là lớp dành cho người lớn tuổi, học

- HS nối tiếp nêu ý kiến Hoat động 3:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: giúp HS biết ý nghĩa việc đẩy lùi “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm ý nghĩa việc nhân dân ta, lãnh đạo Đảng, Bác Hồ chống lại giặc đói, giặc dốt

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS tìm ý ngiã:

+ Chỉ vòng thời gian ngắn, nhân dân ta làm cơng việc để đẩy lùi khó khăn; việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nào?

+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín phủ Bác Hồ nào? - GV kết luận: thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc phi tthường nhờ tinh thần đồn kết dưới, lịng tin tưởng vào phủ vào Bác Hồ cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

- HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS, em nêu trước nhóm, bạn bổ sung ý kiến

Mục tiêu: giúp HS biết công việc Bác Hồ ngày diệt” giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn”Bác Hoàng Văn Tí…làm gương cho được”

(43)

- GV hỏi HS: em có cảm nghó việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?

- GV tổ chức cho HS kể thêm câu chuyện Bác Hồ ngày toàn dân diệt” giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”(1945-1946)

- GV kết luận : Bác Hồ có tình yêu sâu sắc, thiêng liêng giành cho nhân dân ta, đất nước ta Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến tồn dân cảm động, lòng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng

- HS trả lời - HS kể trước lớp

2

- GV hỏi: Đảng Bác Hồ phát huy điều

trong nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo - HS nối tiếp trả lời - GV nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà học thuộc

……… ………………

………………

……… ………………

(44)

(45)

Bài 13:“THAØ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHƠNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I MỤC TIÊU

- Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập thực dân Pháp tâm cướp nước ta lần

- Ngày 19-12-1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc

- Nhân dân Hà Nội toàn dân tộc đứng lên kháng chiến với tinh thần“thà hi sinh tất cả, định không chịu nước, không chịu làm nô lệ”

- Các hình ảnh minh hoạ SGK

- HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương

- GV giới thiệu bài: vừa giành độc lập, Việt Nam muốn có hồ bình để xây dựng đất nước, thực dân Pháp lại cơng Sài Gịn…

Hoạt động 1:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: Giúp HS biết hành động quay lại xâm lược nước ta thực dân Pháp

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình thế”nghìn cân treo sợi tóc”

+ Nhân dân ta làm để chống lại”giặc đói” “giặc dốt”?

+ Nêu cảm nghĩ em Bác Hồ ngày toàn dân diệt ”giặc đói” “giặc dốt”

- HS laéng nghe

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, thực dân Pháp có hành động gì?

- HS đọc SGK, tìm câu trả lời: + Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp quay lại nước ta:

 Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng

xâm lược Nam bo.ä

(46)

+ Những việc làm chúng thể dã tâm gì?

+ Trước hồn cảnh đó, Đảng, phủ nhân dân ta phải làm gì?

- GV kết luận: Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp quay lại nước ta với dã tâm xâm lược nước ta lần Nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc

hậu thư, địi Chính phủ ta giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng, không chúng công Hà Nội

+ Chúng muốn xâm lược nước ta lần

+ Nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc

Hoạt động 2:Làm việc lớp.

Mục tiêu: giúp HS hiểu lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc SGK - GV nêu câu hỏi:

+ Trung ương Đảng phủ định phát động tồn quốc kháng chiến nào?

+ Ngày 20-12-1946 có kiện xảy ra?

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp

- GV hỏi:lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì?

- GV: câu lời kêu gọi thể rõ nhất? - GV mở rộng thêm

- Cả lớp đọc thầm SGK - HS trả lời

+ Đêm 18, rạng sáng 19-12-1946 + Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS nêu: cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân ta

- HS: hi sinh tất cả, định không chịu nước, không chịu làm nô lệ

Mục tiêu: giúp HS biết ý nghĩa câu”quyết tử cho tổ quốc sinh”

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK quan sát hình minh hoạ để:

+ Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

(47)

+ Ở địa phương nhân dân chiến đấu với tinh thần nào?

- GV tổ chức cho HS thi thuật lại chiến đấu nhân dân tỉnh, lớp bổ sung ý kiến

- GV tổ chức cho HS lớp đàm thoại để trao đổi: + Quan sát hình cho biết hình chụp cảnh gì?

+ Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa nào?

+ Hình chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì?

+ Ở địa phương, nhân dân ta chiến đấu với tinh thần nào?

+ Em biết chiến đấu nhân dân quê hương em ngày toàn quốc kháng chiến

- GV kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất cả, định không chịu nước, không chịu làm nô lệ”

- HS thuật lại chiến đấu Hà Nội, HS thuật lại chiến đấu Huế, HS thuật lại chiến đấu Đà Nẵng

- HS suy nghó, nêu ý kiến

+ Nhân dân dựng chiến luỹ để ngăn cản quân Pháp

+ Bảo vệ cho hàng vạn đồng bào phủ rời thành phố + Chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch

+ Cuộc chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài + HS trả lời

2 Củng cố –dặn doø :

- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ - HS trả lời - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

……… ………………

………………

……… ………………

(48)

(49)

Bài 14:THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I MỤC TIÊU

- Dieãn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947

- Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta

- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947 - Các mũi tên làm theo loại SGK - Phiếu học HS

- GV giới thiệu bài: Sau ngày đầu tồn quốc kháng chiến, phủ nhân dân ta rời Hà Nội lên xây dựng thủ đô kháng chiến Việt Bắc…

Mục tiêu: Giúp HS biết âm mưu cuảe địch chủ trương ta

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Hãy nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích

+ Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội

- HS laéng nghe

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?

+ Vì chúng tâm thực âm mưu đó? + Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng phủ ta có chủ trương gì?

- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp

- HS đọc SGK, tìm câu trả lời: + Mở công với qui mô lớn lên Việt Bắc

+ Vì nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta

+ Phải phá tan công mùa đông địch

(50)

- GV kết luận: Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu mở cơng với qui mơ lớn lên Việt Bắc, nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Trước tình hình đó, trung ương Đảng, chủ trì Chủ tịch Hồ Chí Minh họp định phải phá tan cơng mùa đơng địch

khác theo dõi bổ sung

Hoạt động 2:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: giúp HS hiểu diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu –đông 1947

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ trình bày diễn biến chiến dịch - GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường? Nêu cụ thể đường

+ Quân ta tiến công, chặn đánh quân địch nào? + Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế nào?

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết sao?

- GV hỏi:lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì?

- GV tổ chức cho HS thi trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc

- GV tuyên dương HS tham gia thi

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS Lần lượt HS trình bày - HS trả lời

+ Chia làm đường

+ Quân ta đánh địch đường công chúng

+ Quân địch bị sa lầy Việt Bắc chúng buộc phải rút quân Đường rút quân chúng bị ta đánh chặn dội

+ Tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới… - HS lên thi trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét

Mục tiêu: giúp HS biết ý nghóa chiến thắng Việt Bắc thu-đông 1947

Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời:

+ Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh-thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp ?

+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến Việt Bắc nào?

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta?

+ Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước?

- HS suy nghĩ trả lời trước lớp + Phá tan âm mưu địch + Được bảo vệ vững

(51)

- GV kết luận: Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc phá tan âm mưu đánh nhanh-thắng nhanh địch Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy

sức mạnh đoàn kết tinh thấn đấu tranh kiên cường nhân dân cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân ta

2 Củng cố –dặn dò :

- GV hỏi: nói Việt Bắc thu-đông 1947 “mồ

chơn giặc Pháp”? - HS trả lời, HS khác bổ sung:trong chiến dịch Việt Bắc, giặc Pháp dùng không quân, thuỷ quân binh ạt công lên Việt Bắc hòng tiêu diệt quan đầu não kháng chiến ta để kết thúc chiến tranh xâm lược Nhưng chúng bị ta đánh bại, quân Pháp chết nhiều vơ kể

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà trình bày lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947 chuẩn bị sau

……… ………………

………………

……… ………………

(52)

(53)

Bài 15: CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 I MỤC TIÊU

- Lý ta định mở chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950 - Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 - Ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu-đông 1950

- Nêu khác chiến thắng Việt Bắc thu-đông 1947 chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950 - Một số chấm trịn làm bìa màu đỏ, đen

- GV giới thiệu bài: sau chiến thắng Việt Bắc, lực quân dân ta đủ mạnh để chủ động tiến công địch… Hoạt động 1:Làm việc lớp.

Mục tiêu: Giúp HS biết ta định mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Thực dân Pháp mở công lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì? + Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947

+ Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu-đông 1947

- HS laéng nghe

- GV dùng đồ Việt Nam lược đồ:

+ Giới thiệu tỉnh địa Việt Bắc, giới thiệu đến tỉnh dán chấm trịn đỏ

+ Giới thiệu: từ năm 1948 đến 1950 ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi… - GV hỏi:

+ Nếu để thực dân Pháp khoá chặt biên giới Việt-Trung, ảnh hưởng đến địa Việt Bắc kháng chiến ta?

+ Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì?

- GV kết luận: trước âm mưu cô lập Việt Bắc, khố chặt biên giới Việt-Trung địch, Đảng Chính phủ ta

- HS theo doõi

(54)

quyết định mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 nhằm mục đích: tiêu diệt phận qun trọng sinh lực địch, giải phóng phần vùng biên giới, mở rộng củng cố địa Việt Bắc, đánh thông đường liên lạc quốc tế với nước xã hội chủ nghĩa

Mục tiêu: giúp HS hiểu diễn biến, kết chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ trình bày diễn biến chiến dịch - GV đưa câu hỏi gợi ý:

+ Trận đánh mở cho chiến dịch trận nào? Hãy thuật lại trận đánh

+ Sau Đơng khê, địch làm gì? Qn ta làm trước hành động địch?

+ Nêu kết chiến dịch Biên giới thu-đông 1950

- GV tổ chức cho nhóm HS thi trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950

- GV nhận xét

- GV hỏi: em biết ta lại chọn Đơng khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 không?

- GV nêu: họp bàn mở chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ tầm quan trọng Đông khê sau: “ta đánh vào Đông khê đánh vào nơi quân địch tương đối yếu, lại vị trí quan trọng…”

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS Lần lượt HS trình bày, bạn nhóm bổ sung

- HS trả lời

+ Trận Đông khê Ngày 16-9-1950 ta nổ súng công Đông khê, địch cố thủ Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18-9 ta chiếm Đông khê + Mất Đông khê, quân Pháp Cao bị cô lập, chúng buộc phải rút khỏi Cao bằng, theo đường chiếm lại Đông khê

+ Qua 28 ngày đêm chiến đấu ta diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng thị xã thị trấn Căn địa củng cố mở rộng - nhóm cử đại diện HS lên thi trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời

Hoat động 3:Làm việc cặp.

Mục tiêu: giúp HS biết ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời:

+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 chiến dịch Việt Bắc thu-đơng 1947 điều cho thấy sức mạnh quân dân ta

(55)

thế so với ngày đầu kháng chiến?

+ Chiến thắng Biên giới thu-đông 1950 đem lại kết cho kháng chiến ta?

+ Chiến thắng Biên giới thu-đơng 1950 có tác động đến chiến dịch? Mô tả điều em thấy hình - GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước lớp

- GV kết luận: Thắng lợi chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 tạo chuyển biến cho kháng chiến nhân dân ta, đưa kháng chiến vào giai đoạn mới, giai đoạn nắm quyền chủ động tiến công, phản công chiến trường Bắc

- Lần lượt HS nêu, HS khác bổ sung

Mục tiêu: giúp HS biết hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu

Cách tiến hành:

- GV yêu càu HS làm việc cá nhân, xem hình minh hoạ nêu cảm nghĩ

- GV: kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu Em có suy nghĩ anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta

- HS nêu ý kiến

- GV tổng kết bài: chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 với trận đánh Đông khê tiếng vào lịch sử chống Pháp xâm lược trang sử hào hùng dân tộc ta…

- HS nghe

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

……… ………………

………………

……… ………………

(56)

(57)

Bài 16: HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU

- Mối liên hệ tiền tuyến hậu phương

- Vai trò hậu phương kháng chiến chống Pháp

- HS sưu tầm tư liệu anh hùng bầu Đại hội anh hùng chiến sỹ thi đua toàn quốc lần thứ

- Phiếu học tập cho HS

- GV giới thiệu bài: sau thất bại biên giới, tháng 12-1950 Pháp đưa kế hoạch nhằm xoay chuyển đảo ngược tình ta địch là: đánh hậu phương của ta, đẩy mạnh tiến công quân Trong tình hình đó, đẩy mạnh xây dựng hậu phương vững để chi viện cho tiền tuyến

Mục tiêu: Giúp HS biết đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ Đảng(2-11951)

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 ?

+ Thuật lại trận Đông khê chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 + Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

+ Cảm nghĩ gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu - HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

- GV nêu tầm quan trọng đại hội: nơi tập trung trí tụê toàn Đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ dân tộc ta

- GV nêu yêu cầu: đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng(2-11951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

- HS quan sát

- HS đọc SGK: đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

(58)

- GV gọi HS nêu ý kiến + Đẩy mạnh thi đua + Chia ruộng đất cho nông dân - HS nêu

Mục tiêu: giúp HS biết lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề:

+ Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá-giáo dục thể nào?

+ Theo em sau hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

+ Sự lớn mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?

- GV yêu cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét trình bày HS, sau quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, ghi ý kiến vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung - HS quan sát nêu nội dung Hoat động 3:Làm việc lớp.

Mục tiêu: giúp HS biết đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua lần thứ

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi :

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng đại hội bầu chọn?

+ Kể chiến công gương - GV nhận xét câu trả lời HS

- HS trao đổi, tìm câu trả lời Mỗi HS trả lời câu, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:

+ Tổ chức vvào ngày 1-51952

+ Nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến + HS trả lời

+ HS trình bày 2 Củng cố –dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài, tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ 1954

(59)

Bài 17: CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I MỤC TIÊU

- Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ - Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ - Ý nghiã chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

- Bản đồ hành Việt Nam - Các hình ảnh minh hoạ SGK

- HS sưu tầm tranh ảnh, tư liệu truyện kể chiến dịch Điện Biên Phủ - Phiếu học tập cho HS

- GV hỏi: ngày 7-5 hàng năm nước ta có lễ kỉ niệm gì? - GV giới thiệu

Mục tiêu: Giúp HS hiểu biết tập đoàn điểm Điện Biên Phủ âm mưu giặc Pháp

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Đại hội đại biểu toàn quốc lần đề re nhiệm vụ cho cách mạng Việt Nam?

+ Kể anh hùng bầu chọn đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu tồn quốc

- HS:lễ kỉ niệm chiến thắng Điện Biên Phủ

- GV u cầu HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm: tập đoàn điểm, pháo đài

- GV treo đồ hành Việt Nam, yêu cầu HS vị trí Điện Biên Phủ

- GV nêu số thơng tin tập đồn điểm Điện Biên Phủ

- GV hỏi: Theo em, Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững Đông dương

- GV nêu: Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài kiên cố, vững Đông dương với âm mưu thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta

- HS đọc SGK trả lời - HS lên bảng - HS lắng nghe - HS trả lời

(60)

Cách tiến hành:

- GV chia HS làm nhóm, giao nhóm thảo luận vấn đề sau:

Nhóm 1: ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ? Quân dân ta chuẩn bị chiến dịch nào? Gợi ý: muốn kết thúc kháng chiến quân dân ta buộc phải tiêu diệt tập đoàn điểm địch? Và cần sức người, sức nào?

Nhóm 2: Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm đợt cơng? Thuật lại đợt cơng đó?

Gợi ý: đợt công ta bắt đầu vào thời gian nào? Ta công vào vị trí nào? Chỉ vị trí lược đồ? Kết đợt cơng?

Nhóm 3: ta giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ? Ta chuẩn bị cho chiến dịch chu đáo nào? Quân dân ta thể tinh thần chiến đấu chiến dịch Điện Biên Phủ?

Chiến thắng Điện Biên Phủ tác động đến quân địch, tác động đến lịch sử dân tộc ta?

Nhóm 4:kể số gương chiến đấu tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ?

- GV tổ chức cho HS nhóm trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc nhóm

- HS chia thành nhóm thảo luận thống ý kiến

Nhóm 1:

+ Mùa đông 1953, Việt Bắc, trung ương ĐaÛng Bác Hồ họp nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc kháng chiến

+ Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao nhất…

Nhóm 2: chiến dịch Điện Biên Phủ ta mở đợt cơng…

Nhóm 3:

+ Có đường lối lãnh đạo đắn + Quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất, kiên cường

+ Ta chuẩn bị tối đa cho chiến dịch

+ Ta ủng hộ bạn bè quốc tế

Chiến thắng Điện Biên Phủ buộc Pháp phải ký hiệp định Giơ ne vơ, rút quân nước, kết thúc năm kháng chiến trường kỳ gian khổ Nhóm 4: kể nhân vật tiêu biểu Phan Đình Giót, Tơ Vĩnh Diện…

- Đại diện nhóm HS trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV yêu cầu HS: nêu suy nghĩ hình ảnh đồn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ

- HS neâu - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

và chuẩn bị sau

……… ………………

(61)

Baøi 18: ÔN TẬP

BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC(1945 - 1954) I MỤC TIÊU

Giuùp HS:

- Lập bảng thống kê kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến năm 1954 dựa theo nội dung học

- Tóm tắt kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945-1954

- Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh họa SGK

- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc 1947, Biên giới 1950, Điện Biên Phủ 1954 - Các hoa ghi câu hỏi gài lên cảnh

- Phiếu học tập HS

1 Kiểm tra cũ:

Mục tiêu: Giúp HS lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời

- GV gọi HS lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954 vào giấy khổ to

- GV nhận xét, thống lại kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954

- HS đọc lại bảng thống kê, bổ xung ý kiến

3 Hoat động 2: trò chơi-Hái hoa dân chủ.

Mục tiêu: giúp HS ôn lại kiện lịch sử giai đoạn từ 1945-1954

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hái hoa dân chủ + Cách chơi:

 Cả lớp chia thành đội  Cử bạn dẫn chương trình  Cử bạn làm giám khảo

 Lần lượt đội cử đại diện lên hài hoa, đọc thảo

luận để trả lời Ban giám khảo nhận xét Đúng nhận thẻ đỏ, sai khơng thẻ, đội lại trả lời câu hỏi mà đội bạn không trả lời đúng, nhận thẻ

(62)

đỏ Cả đội không trả lời ban giám khảo trả lời

+ Luật chơi:

 Mỗi đại diện bốc thăm trả lời câu hỏi lần,

lượt sau đến đội khác

 Đội chiến thắng đội giành nhiều thẻ đỏ

+ Các câu hỏi trò chơi:

Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình thế”nghìn cân treo sợi tóc”.?

Vì Bác Hồ gọi nạn đói, nạn dốt là”giặc đói, giặc dốt” ?

…………

4 Hoạt động 3:Củng cố –dặn dò.

- GV tổng kết học, tuyên dương HS chuẩn bị tốt

- HS trả lời - GV nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà chuẩn bị

bài sau

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám Hiệu

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	83,54 KB