Đang tải... (xem toàn văn)
Hệ thống cơ sở vật chất của nhà trường đang được bổ sung hoàn thiện theo hướng tới chuẩn Quốc gia mức độ II. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh tương đối đúng quy cách. Có [r]
(1)Mở đầu:
Hệ thống sở vật chất nhà trường bổ sung hoàn thiện theo hướng tới chuẩn Quốc gia mức độ II Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh tương đối quy cách Có cơng trình vệ sinh, nhà để xe giáo viên, hệ thống nước đáp ứng yêu cầu Có đủ danh mục TBDH tối thiểu Số lượng sách thư viện đạt yêu cầu chuẩn thư viện Hiện nhà trường thiếu nhà rèn luyện thể chất, phịng học mơn thiết bị phục vụ dạy học ứng dụng cơng nghệ thơng tin
Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học
a) Diện tích khn viên yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;
b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. 1 Mô tả trạng
a) Trường thuộc khu vực nơng thơn có diện tích 6390 m2 đạt bình qn 19,24m2/1học sinh [H1-1-02-03]; Sân trường có bồn hoa cảnh, bóng mát, tạo bầu khơng khí lành, môi trường sư phạm xanh - [H1-1-06-05]
(2)c) Trường có sân chơi, bãi tập diện tích 2800 m2 có thiết bị tập thể dục thể thao [H1-1-06-05] [H3-3-02-01]
2 Điểm mạnh
Trường có khn viên riêng biệt, có mơi trường sư phạm xanh-sạch-đẹp-an tồn thân thiện với trẻ đánh giá xếp loại tốt
3 Điểm yếu
Sân chơi đủ diện tích, xong phần sân lát gạch đọng nước 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đề nghị UBND Huyện, Phòng GD, UBND xã tăng cường sở vật chất cho nhà trường: Xây tường rào, cổng, thêm phòng chức , sớm xây nhà giáo dục thể chất cho nhà trường
5 Tự đánh giá
5.1 Xác định trường đạt hay khơng đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận nhóm trưởng
Nguyễn Thị Mai Lan
(3)
Tiêu chí Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh
a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học;
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế;
c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế.
1 Mô tả trạng
a) Trường có 10 phịng học đảm bảo cho 100% lớp học buổi/ngày Mỗi phịng có diện tích 54 m2, phịng gồm có: bảng chống lố, bàn ghế giáo viên, bàn ghế học sinh đủ theo số lượng học sinh lớp Có hệ thống đèn, quạt đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đơng Có tủ chứa TBDH lớp, nhiên số tủ chất lượng chưa đảm bảo yêu cầu[H1-1-05-08] [H3-3-02-02]
(4)bàn hai chỗ ngồi, có thành tựa, màu vàng Bàn ghế chỗ ngồi gỗ: 27 bộ, bàn liền ghế, chắn[H1-1-05-08]; [H3-3-02-02]
c) Tổng số bảng: 14 chiếc, bảng chống loá màu xanh Chiều dài từ 2,96 m đến 3,50 m Chiều rộng 1,6m Bảng treo tường, mép bảng cách phòng học từ 0,8m đến 1m Chữ viết bảng có chiều cao khoảng 5cm [H1-1-05-08]; [H3-3-02-02]
Điểm mạnh
Số lượng phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đủ điều kiện cho hoạt động dạy học
3 Điểm yếu
Một số bàn ghế học sinh có từ lâu nên chưa quy định tiêu chuẩn bàn ghế đạt chuẩn nay, tủ chứa TBDH lớp chất lượng kém, chưa đồng
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tham mưu với Phòng giáo dục để hàng năm trang bị thêm bàn ghế mới, tủ chứa TBDH theo tiêu chuẩn quy định
5 Tự đánh giá
5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận nhóm trưởng
Nguyễn Thị Mai Lan
(5)Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;
b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;
c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.
1 Mô tả trạng
(6)b) Nhà trường có phịng y tế diện tích 18 m2, trang bị số trang thiết bị y tế như: Giường y tế, cân, bông, băng, kéo…và tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu: Thuốc sát trùng, hạ sốt, tiêu chảy, dầu gió, thuốc mắt…[H3-3-03-01]; [H3-3-03-02]
c, Nhà trường có 27 máy tính máy in: có máy tính máy in phục vụ cơng tác quản lý, văn phịng; 20 máy tính phục vụ cho công tác giảng dạy học tập học sinh Hệ thống máy văn phịng phịng máy tính nối mạng internet đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục trong nhà trường [H1-1-05-08].[H3-3-03-03].
2 Điểm mạnh
Nhà trường có phịng máy số trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học Hệ thống máy tính văn phịng nối mạng phục vụ hiệu công việc việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh
3 Điểm yếu
Khối phòng phục vụ học tập: Thiếu phòng chức năng, 01 phòng học nghệ thuật, 01 phòng tiếng Anh, nhà giáo dục thể chất phục vụ cho việc giáo dục toàn diện cho học sinh
Kế hoạch cải tiến chất lượng
Nhà trường tham mưu với quyền địa phương xây dựng nhà giáo dục thể chất để phục vụ cho hoạt động giáo dục học sinh thời gian sớm
Tham mưu với lãnh đạo địa phương xây thêm phịng học mơn, phòng chức năng; tham mưu với Phòng GD&ĐT cấp thêm thiết bị, đồ dùng, phục vụ cho giáo viên học sinh hoạt động dạy học
5 Tự đánh giá
5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận nhóm trưởng
(7)Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục
a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an tồn, thuận tiện, sẽ;
b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.
1 Mô tả trạng
a) Trường có khu vệ sinh riêng cho giáo viên, diện tích 15 m2 khu vệ sinh dùng riêng cho học sinh với diện tích 40 m2, có phịng riêng cho nam nữ đặt nơi thống, xa nguồn nước đảm bảo vệ sinh [H1-1-06-05].
b) Trường có lán để xe cho giáo viên học sinh với diện tích 120 m2, đủ chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhu cầu xe đến trường [H1-1-06-05].
(8)2 Điểm mạnh
Điều kiện vệ sinh sẽ, khu vực để xe đảm bảo an tồn, có khu vực vệ sinh dành cho giáo viên học sinh
3 Điểm yếu
Chưa có khu vệ sinh riêng dành cho giáo viên nam Hệ thống nước có chưa đảm bảo
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đầu năm học 2017 - 2018, nhà trường tham mưu với địa phương xây thêm nhà vệ sinh cho giáo viên đạt chuẩn theo quy định
5.Tự đánh giá
5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận nhóm trưởng
Nguyễn Thị Mai Lan
(9)Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
c) Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm 1 Mô tả trạng
(10)2017, thư viện nhà trường có 345 đầu sách tham khảo với 2916 đạt 6,2 bản/1 học sinh [H3-3-05-02].
b) Thư viện nhà trường có nội dung hoạt động phong phú, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học đáp ứng nhu cầu CB- GV- NV Hàng năm cán thư viện tổ chức hình thức hoạt động bổ ích như: giới thiệu sách hay, triển lãm trưng bày sách mới, tranh ảnh, phối hợp với Liên đội để tổ chức thi kể chuyện theo sách, thi đọc báo đội Toàn số sách kho mã hoá đáp ứng yêu cầu sử dụng giáo viên học sinh Cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường thường xuyên mượn tài liệu, đọc tài liệu trong thư viện [H3-3-05-04] Cán thư viện có mặt thư viện theo lịch để bố trí cho em đọc sách Hàng tháng có sổ theo dõi số độc giả đến với thư viện [H3-3-05-05] Hàng năm vào Quyết định 345/SGD-QĐ-KT&KĐ, ngày 27 tháng 10 năm 2006 Giám đốc Sở GD&ĐT, nhà trường thành lập hội đồng tự đánh giá công tác thư viện cấp kiểm tra công nhận [H3-3-05-03].
c) Hằng năm thư viện có mua bổ sung tài liệu như: sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, báo tạp chí cho giáo viên, nhân viên học sinh tham khảo Kinh phí trích hỗ trợ từ ngân sách nhà trường [H3-3-05-06];
2 Điểm mạnh
Thư viện có số lượng sách tham khảo đa dạng đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên học sinh Có phịng đọc cho giáo viên học sinh đảm bảo theo quy định
3 Điểm yếu
Phòng thư viện phòng đọc nhỏ chưa đủ diện tích 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hoạt động thư viện Năm học 2016-2017 Tham mưu với quan chủ quản ngành tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách thư viện, tập huấn cho nhân viên phụ trách công tác thư viện sử dụng phần mềm đạt hiệu
Đề nghị UBND huyện, PGD, UBND xã xây thêm phòng thư viện phòng đọc dủ diện tích cho nhà trường
5 Tự đánh giá
5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận nhóm trưởng
(11)PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
(Kèm theo Cơng văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày 28/12/2012 Bộ GDĐT) Trường tiểu học Vĩnh Ninh
Nhóm: 03
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học
Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.
1 Mô tả trạng
a) Nhà trường có đầy đủ thiết bị dạy học theo danh mục quy định TT15/2009/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2009 Bộ GD&ĐT Có phịng thiết bị dùng chung với diện tích 18m2 Thiết bị đặt theo khối, theo môn tiện theo dõi Hàng năm, thiết bị giáo viên mượn trả theo quy định có xếp đặt bảo dưỡng sau sử dụng Mỗi lớp có TBDH riêng nên nhà trường cho giáo viên mượn quản lý lớp, có tủ đựng bảo quản thiết bị [H3-3-06-01]; [H3-3-06-02]; [H3-3-06-03]; [H1-1-06-07]
(12)giờ lên lớp có hiệu thể qua học, qua sổ theo dõi mượn trả nhà trường, qua kiểm tra đột xuất ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn Phong trào tự làm đồ dùng dạy học nhà trường triển khai từ nhiều năm Nhiều giáo viên thường xuyên có ý thức tự làm đồ dùng dạy học: tranh ảnh, phiếu học tập để phục vụ cho dạy 02]; [H3-3-06-04]; [H3-3-06-05].
c) Cuối năm học, nhà trường thành lập hội đồng tự đánh giá để kiểm kê công tác sử dụng bảo quản TBDH giáo viên công tác quản lý nhân viên phụ trách Căn vào thực tế kết kiểm tra, nhà trường xây dựng kế hoạch tu sửa trang bị cho năm học sau [H3-3-06-06]; [H3-3-06-07].
2 Điểm mạnh
Có đủ trang thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, có phòng thiết bị xếp đặt tiện lợi cho việc sử dụng bảo quản Giáo viên có thói quen việc sử dụng TBDH lớp
3 Điểm yếu
Thiết bị dạy học đại máy chiếu projecto, máy tính xách tay, đài đĩa… cịn Chưa có máy chiếu hắt…
Mốt số thiết bị cũ hỏng
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học trường học Tham mưu với cấp lãnh đạo ngành đầu tư, trang bị thêm thiết bị giáo dục theo hướng đại hóa nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu giáo viên học sinh (máy chiếu, máy tính xách tay, đài cho mơn tiếng Anh, máy tính cho phịng máy,…)
Tham mưu với quan chủ quản ngành tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách thiết bị, tập huấn cho nhân viên phụ trách sử dụng phần mềm công tác TBDH đạt hiệu
5 Tự đánh giá
5.1 Xác định trường đạt hay khơng đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 3:
(13)