giáo án gdcd 9 thcs hoàng lâu

- Tôn trọng quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ lao động. HS: Nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi gợi ý, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về lao động III.. Đặt vấn đề... Nội dung bài học.[r]

(1)

Ngày soạn: 27/8/2017 Ngày dạy: 31/8/2017 (9B)

01/9/2017 (9A,C)

Tiết - Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I- Mục tiêu học::

Kiến thức:

- Nêu chí cơng vơ tư, - Nêu biểu chí cơng vơ tư

- Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư Kỷ năng:

- Biết thể phẩm chất chí cơng vơ tư sống hàng ngày Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộc việc làm chí cơng vơ tư, phê phán những biểu thiếu chí cơng vô tư

II- Tài liệu phương tiện:

- GV: SGK, SGV, Ca dao, tình huống, tục ngữ, danh ngơn, truyện kể phẩm chất chí công vô tư

- HS: SGK, sưu tầm gương chí cơng vơ tư. III- Các hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ:

GV khái quát lại kiến thức cũ Bài mới:

* Giới thiệu bài:

GV nêu câu nói Hồ Chí Minh “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” Sau dẫn dắt HS vào

GV: Ghi đầu lên bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc.

- Mục tiêu: HS có kỹ tìm kiếm xử lí thông tin vận động chống tham nhũng địa phương nước - Cách tiến hành:

GV: Gọi 3HS phân vai đọc truyện “Tơ Hiến Thành- gương chí công vô tư”

GV: Nêu câu hỏi gợi ý (a) SGK. (?) Tơ Hiến Thành có suy nghỉ việc dùng người

(2)

và giải cơng việc? Qua đó, em hiểu Tơ Hiến Thành? Chốt lại.

Gọi HS đọc “ Điều mong muốn Bác Hồ”

(?) Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh? Theo em, điều tác động đến tình cảm nhân dân ta với Bác? Chốt lại kết luận.

(?) Vậy em hiểu về chí công vô tư?

Kết luận nội dung học 1SGK

(?) Nêu ví dụ chí cơng vơ tư?

Nhận xét, liên hệ danh ngơn chí cơng vơ tư

GV giúp HS phân biệt rõ người chí cơng vơ tư kẻ giả danh chí cơng vơ tư

(?) Có ý kiến cho người muốn làm giàu cho thân khơng chí cơng vơ tư Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

GV: Kết luận chuyển ý.

* Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa của chí cơng vơ tư.

Suy nghĩ trả lời

Trả lời

1 - Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người

- Thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẻ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

HS: Nêu

HS:- Nêu ý kiến.

- HS khác nhận xét, bổ sung

=> Những việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu phẩm chất chí cơng vơ tư

II- Nội dung học: - Chí cơng vơ tư là phẩm chất đạo đức người

(3)

- Mục tiêu: Rèn kỹ cho HS biết trình bày suy nghĩ thân chí cơng vơ tư ý nghĩa chí cơng vô tư phát triển cá nhân xã hội, vấn đề chống tham nhũng - Cách tiến hành:

GV: Nêu vấn đề:

(?) Theo em, người khơng chí cơng vơ tư xã hội nào?

Chốt lại & liên hệ: Cán nhà nước lợi dụng chức vụ, quyền hạn tham nhũng, nhận hối lộ… gây ảnh hưởng lợi ích chung, cản trở phát triển xã hội

(?) Vậy người cần phải chí công vô tư?

Liên hệ lãnh đạo Đảng và nhà nước ta & kết luận nội dung học (2) SGK

GV: Chuyển ý

* Hoạt động 3: Xử lí tình - Mục tiêu: Rèn kỹ tư duy phê phán thái độ, hành vi, việc làm khơng chí cơng vơ tư Đồng thời định phù hợp tình thể thái độ chí cơng vơ tư

- Cách tiến hành:

GV: Chia nhóm (4-6 HS mỗi nhóm) nêu tình huống:“Lan là lớp trưởng lớp 9B Trong sinh hoạt lớp, Lan phê bình Tuấn trốn tiết Trong Mai nhiều lần nói chuyện riêng Lan khơng phê bình Em có nhận xét về Lan? Nếu thành viên của lớp 9B em làm tình huống trên?”

HS: - Trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

HS: Trả lời.

HS: Ghi bài

Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng xã hội,

HS: - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

2 Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh

(4)

GV: Nhận xét, kết luận nội dung

bài học (3) SGK Để rèn luyện phẩmchất chí cơng vơ tư, học sinh cần có thái độ ủng hộ, q trọng người chí cơng vô tư, đồng thời phê phán, lên án hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải việc

4/ Củng cố:

GV: Gọi 1HS đọc tập 1SGK trang 5. HS: Lần lượt giải quyết, hoàn thành tập. GV: Nhận xét & chốt lại:

- Câu a, b, c, d phẩm chất chí cơng vơ tư, họ khơng xuất phát từ lợi ích chung

- Câu d, e thể chí cơng vơ tư Vì Lan bà Nga giải công việc xuất phát từ lợi ích chung

5/ Dặn dị:

- HS học bài, làm tập 2, 3, SGK - Đọc & nghiên cứu trước “Tự chủ”

- Tìm gương thể tính tự chủ người xung quanh mà em biết

(5)

Tiết - Bài 2: TỰ CHỦ

I- Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt: 1/ Kiến thức:

- Hiểu tự chủ?

- Nêu biểu người có tính tự chủ - Hiểu người cần phải biết tự chủ 2/ Kỉ năng:

- Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt 3/ Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ.

II- Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tình huống, tài liệu có liên quan khác - HS : Nghiên cứu SGK, học nhà, sưu tầm gương tự chủ. III- Các hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: KTSS

9A: 9B: 9C:

2/ Kiểm tra cũ:

(?) Em hiểu chí cơng vơ tư? Cho ví dụ? Vì người cần phải chí cơng vơ tư?

(?) Học sinh rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư cách nào? Cho ví dụ? 3/ Bài mới:

GV nêu ca dao dẫn dắt HS vào

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Phân tích

truyện đọc.

- Mục tiêu: HS rèn kỹ ra định – hành động phù hợp để thể tính tự chủ - Cách tiến hành:

GV: Gọi 1HS đọc phần đặt vấn đề mục “Một người mẹ”

GV: Nêu câu hỏi:

(?) Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh gia đình?

(?) Theo em, Bà Tâm là người nào?

HS: Đọc - lớp theo dõi.

HS: Trả lời

I- Đặt vấn đề:

(6)

GV: Chốt lại & gọi 1HS đọc mục2 “Chuyện N”

(?) Vì N có hành vi sai trái ?

GV kết luận: N người thiếu tự chủ

(?) Hãy nêu biểu hiện thiếu tự chủ?

GV: Chuyển ý. (?) Tự chủ gì?

GV: Chốt lại & rút nội dung học SGK

GV: Giúp HS liên hệ tính tự tin học lớp

“Tính tự tin điều kiện giúp người làm chủ thân mình.”

GV: Chuyển ý liên hệ tính thiếu tự chủ“Người thiếu tự chủ người có suy nghĩ, hành vi mang tính bộc phát, thiếu chắn Do dễ mắc sai lầm, dễ bị người khác lơi kéo lợi dụng, trước khó khăn thường sợ hãi, chán nãn, dễ nóng, to tiếng, gây gổ

*Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa tính tự chủ.

- Mục tiêu: HS rèn kỹ năng kiên định trước áp lực tiêu cực bạn bè thể tự tin bảo vệ ý kiến bạn bè Đồng thời kiểm soát cảm xúc

HS: Trả lời

và người khác

=> Do không làm chủ thân, bị bạn bè xấu rủ rê, lơi kéo, thiếu chín chắn, dễ chán nản, tuyệt vọng

II- Nội dung học: 1 Khái niệm:

- Tự chủ làm chủ bản thân

- Người biết tự chủ người làm chủ suy nghỉ, tình cảm hành vi hồn cảnh, tình

- Ln có thái độ bình tỉnh, tự tin & biết điều chỉnh hành vi

(7)

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận cặp

(?) Nêu việc làm thể tính tự chủ? (tg 2’)

GV: Gọi vài nhóm nêu ý kiến

GV: Chốt lại & nhấn mạnh “ Con người phải luôn tự chủ công việc, sống

(?) Tại người phải tự chủ?

GV: Chốt lại “ Tự chủ giúp người tránh sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống Trong xã hội tự chủ, cư xử ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự, có văn hóa xã hội tốt đẹp

GV: chuyển ý.\

*Hoạt động 3: Xử lí tình huống.

- Mục tiêu: HS biết cách rèn luyện tính tự chủ

GV: Chia lớp nhóm & đọc tình cho nhóm TH1: Khi có người rủ em làm điều sai trái (uống rượu, hút thuốc, ) em làm gì? TH2: Khi có người làm điều khiến em khơng hài lòng, em xử nào? HS: - Các nhóm thảo luận và cử đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, GD HS. (?) Chúng ta rèn luyện tính tự chủ nào?

GV: Chốt lại:

HS: Trả lời

- Tự chủ đức tính quý giá

- Giúp người biết sống đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa

- Tự chủ giúp ta đứng vững trước khó khăn thử thách, cám dỗ

3 Rèn luyện tính tự chủ:

- Suy nghĩ trước hành động

(8)

hợp

- Biết xa lánh cám dỗ để tránh việc làm xấu 4/ Củng cố:

GV: Treo phiếu tập lên bảng.

BT: Hãy đánh dấu x vào ô trống tương ứng với hành vi thể tính tự chủ: □ Biết kiềm chế ham muốn cá nhân

□ Nóng nãy, vội vàng hành động □ Luôn hành động theo ý

□ Ơn hịa, từ tốn giao tiếp

□ Biết tự kiểm tra, đánh giá thân GV: Gọi HS làm.

HS khác nhận xét, bổ sung.

GV: Kết luận Chúng ta cần phải tự chủ, kiên định việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Ví dụ biết từ chối khơng tham gia vào hành vi, việc làm gây ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên.

5/ Dặn dò:

- HS học bài, làm tập 3, SGK

- Đọc nghiên cứu trước Dân chủ kỷ luật - Tính dân chủ kỉ luật thể - Tìm biểu trái với tính dân chủ kỉ luật

15/9/2017 (9A,C)

(9)

I/ Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt : Kiến thức:

- Hiểu dân chủ, kỷ luật

- Hiểu mối quan hệ dân chủ kỷ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ kỷ luật Kỷ năng:

- Biết thực quyefn dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể II/- Tài liệu phương tiện:

- GV: SGK, SGV, kiện thực tế có liên quan đến dân chủ, kỉ luật tài liệu liên quan khác

- HS: SGK, tìm hiểu dân chủ, kỉ luật nhà trường xã hội. III/- Các hoạt động dạy học:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ:

(?) Tự chủ gì? Vì người cần phải biết tự chủ? Cho ví dụ tự chủ?

(?) Chúng ta rèn luyện tính tự chủ cách nào? Nếu có người rủ em hút thuốc, uống rượu làm điều sai trái, em làm gì? Vì sao?

Bài mới:

GV cho HS xem tranh dẫn dắt HS vào bài. GV: ghi đầu lên bảng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Phân tích

truyện đọc.

- Mục tiêu: HS biết tư phê phán hành vi, việc làm thiếu dân chủ vô kỉ luật nhà trường va cộng đồng, địa phương

- Cách tiến hành:

GV: Gọi HS đọc phần đặt vấn đề

GV: Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ, kỉ luật lớp 9A?

(?) Hãy nêu tác dụng việc phát huy dân chủ thực hiện kỉ luật lớp 9A đạo thầy chủ nhiệm? (?) Nêu chi tiết thể hiện việc làm thiếu dân chủ kỉ luật

Đọc - Lớp theo dõi

Trả lời Trả lời

Trả lời

(10)

của ông giám đốc?

(?) Việc làm ông giám đốc câu chuyện có tác hại nào?

(?) Dân chủ gì? Kỉ luật gì? HS: Trả lời theo SGK

GV: Kết luận chuyển ý

* Hoạt động 2: Phân tích mối quan hệ dân chủ kỉ luật.

- Mục tiêu: HS biết trình bày suy nghĩ dân chủ, kỉ luật mối quan hệ dân chủ kỉ luật

- Cách tiến hành: GV: Nêu câu hỏi

(?) Tại dân chủ phải đôi với kỉ luật?

GV: Nêu ví dụ minh họa về việc bầu cử 22/5/ 2011 vừa qua thể quyền dân chủ công dân bầu cử phải tuân theo thể lệ bầu cử

(?) Nêu vài việc làm thể hiện em biết phát huy dân chủ tuân theo kỉ luật nhà trường? GV: Nhận xét.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng dân chủ kỉ luật. - Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa

Trả lời

- Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực giám sát công việc chung tập thể xã hội

- Kỷ luật tuân theo quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cơng việc mục tiêu chung

Trả lời

Tự liên hệ thân: đưa tay phát biểu ý kiến ; đóng góp vào bảng nội quy nhà trường

II/ Nội dung học: 1 Khái niệm:

- Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực giám sát công việc chung tập thể xã hội

- Kỷ luật tuân theo quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cơng việc mục tiêu chung

2 Mối quan hệ dân chủ và kỉ luật:

- Dân chủ để người thể phát huy đóng góp vào công việc chung

- Kỷ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu

(11)

của việc thực dân chủ kỉ luật

GV: Cho HS tranh luận ý kiến “Kỉ luật làm cho người tự do” Em có đồng ý với ý kiến hay khơng? Vì sao?

GV: Nhận xét, kết luận.

(?) Thực tốt dân chủ, kỉ luật có tác dụng nào?

GV: Chốt lại “ Phát huy dân chủ kỉ luật đem lại lợi ích cho phát triển nhân cách người góp phần phát triển xã hội Tạo hội, điều kiện cho người hoạt động, phát triển trí tuệ, lực, tạo tính thống chung để nâng cao chất lượng, hiệu công việc GV Liên hệ: Thực tốt NĐ 32- CP đội mũ bảo hiểm khi đi xe mơ tơ, gắn máy có tác dụng giảm tỉ lệ thương tật chấn thương sọ não tai nạn giao thông gây ra.

HS thực tốt dân chủ kỉ luật học sinh chăm ngoan, học tốt.

*Hoạt động 4: Tìm hiểu trách nhiệm cơng dân.

- Mục tiêu: HS biết ủng hộ người thực tốt dân chủ kỉ luật

(?) Em nêu ví dụ việc làm thển tính dân chủ kỉ luật thực tế?

GV: Chốt lại khẳng định việc làm trách nhiệm

- Nêu ý kiến

- HS khác bổ sung, nhận xét HS: Trả lời.

Tự trả lời

- Thực tốt dân chủ kỷ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động người

- Tạo hội cho người phát triển, xây dựng quan hệ xã hội xã hội tốt đẹp

- Nâng cao hiệu lao động, tổ chức tốt hoạt động xã hội

(12)

mà người phải thực Cán lãnh đạo phải lắng nghe ý kiến, nguyện vọng nhân dân… tránh độc đoán, bảo thủ, chuyên quyền

HS tránh lối sống phóng túng, vô kỉ luật, buông thả thân GV: Liên hệ vận động Bộ GD-ĐT phát động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” thi đua xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật cán lãnh đạo tổ chức xã hội phái có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ

4/ Củng cố:

GV: Treo phiếu tập

BT: Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao? a Dân chủ kỉ luật sức mạnh tập thể b Tích cực phát biểu ý kiến

c Kỉ luật làm người tự

d Dân chủ tạo hội cho người phát triển e Mọi người làm cgủ cơng việc

GV: gọi HS làm bổ sung, nhận xét. 5/ Dặn dò:

HS học bài, làm tập SGK, nghiện cứu trước “Bảo vệ hồ bình” tìm hiểu số hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh tiết sau đọc thêm./

22/9/2017 (9A,C)

Tiết - Bài 4: BẢO VỆ HỊA BÌNH I/ Mục tiêu học:

Kiến thức: Giúp học sinh:

(13)

- Giải thích cần phải bảo vệ hịa bình

- Nêu ý nghĩa hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh diễn VN giới

- Nêu biểu sống hịa bình sinh hoạt hàng ngày Kỷ năng:

- Tích cực tham gia hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp, trường, địa phương tổ chức

Thái độ:

u hồ bình, ghét chiến tranh II/ Tài liệu phương tiện:

- GV: SGK, SGV, tranh ảnh, báo, tìm hiểu tình hình chiến tranh giới. - HS: SGK, ghi, dụng cụ học tập, tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa bình. III/ Các hoạt động dạy học:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ:

(?) Dân chủ gì? Kỉ luật gì? HS cần làm để thực tốt dân chủ kỉ luật trong nhà trường?

(?) Vì phải thực tốt dân chủ kỉ luật? Nêu 1việc làm thể việc chấp hành kỉ luật?

Bài mới:

GV: Cho HS xem tranh dẫn dắt HS vào

thơng tin.

- Mục tiêu: HS biết là hịa bình bảo vệ hịa bình, thấy hậu chiến tranh

GV: Gọi học sinh đọc mục I SGK quan sát ảnh

GV: Nêu câu hỏi:

(?) Chiến tranh gây nên hậu cho người?

GV: Liên hệ nỗi đau chất độc màu da cam & nhấn mạnh: Hịa bình đem lại sống

HS: Đọc quan sát ảnh.

 Chiến tranh gây hậu quả vô to lớn: gây đau thương, chết chóc, bệnh tật, thất học, gia đình li tán

- Cttg I làm 10M người chết - Cttg II có khoảng 60M người chết

- Từ năm 1900-2000 có: + 2M trẻ em bị chết + 6M trẻ em bị thương

(14)

bình yên, ấm no, hạnh phúc (?) Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình?

(?) Em có suy nghĩ khi quan sát ảnh trên?

GV: Liên hệ kiến thức lịch sử hậu chiến tranh Thông tin tình hình Trung Quốc hạ đặt dàng khoan Hải Dương 981 thềm lục địa Việt Nam hành động gây hấn nước ta số nước khác

(?) Hịa bình gì? Thế là bảo vệ hịa bình?

(?) Hãy phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa?

GV: Giáo dục nhận thức đắn chiến tranh cho HS

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu trách nhiệm bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh nhân loại.

- Mục tiêu: HS thấy trách nhiệm bảo vệ hịa bình

GV: Nêu vấn đề cho lớp suy nghỉ trả lời

(?) Hiện nhân loại đang sống hịa bình hay chưa? Vì sao?

GV: Chốt lại

(?) Nêu vài kiện về

Mít tinh, biểu tình, phản đối chiến tranh

 Giúp thấy được:

- Sự tàn khốc chiến tranh

- Giá trị hồ bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình

Chú ý

* Hịa bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang,

* Bảo vệ hịa bình giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên

HS: Phân biệt

 - Chiến tranh nghĩa: chống xâm lược bảo vệ độc lập tự do, hồ bình

- Chiến tranh phi nghĩa: xâm lược nước khác, bảo vệ hồ bình

HS: Trả lời ->

(15)

chiến tranh, đe dọa hịa bình mà em biết?

GV: Cung cấp thêm vài kiện chiến tranh, xung đột vũ trang giới (?) Bảo vệ hịa bình trách nhiệm ai?

GV: nhấn mạnh “ý thức bảo vệ hịa bình cần thể lúc, nơi, mối quan hệ giao tiếp hàng ngày

GV: Chuyển ý

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa bảo vệ hịa bình. - Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa bảo vệ hịa bình - Cách tiến hành:

(?) Vì phải bảo vệ hịa bình?

GV: Chốt lại “ Bảo vệ hịa bình vấn đề quan đề quan trọng cấp bách, bảo vệ công lí, nghĩa chống lại tội ác GV: Liên hệ nỗi đau da cam di chứng chiến tranh để lại GV: Chuyển ý.

* Hoạt động 4: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ hịa bình.

- Mục tiêu: HS biết hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến nước ta giới Biết biện pháp bảo vệ hịa bình

(?) Em nêu hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh nước ta giới?

GV: Giới thiệu thêm số hoạt động hịa bình:

HS: trả lời tự do

HS: Trả lời

(16)

- Ngày 21/9/2007 – ngày quốc tế hịa bình nhiều người dân tham gia buổi lễ hịa bình trụ sở LHQ - Hợp tác ngăn chặn vũ khí hạt nhân khủng bố

(?) Nêu biện pháp chung để bảo vệ hịa bình?

GV: Giúp HS liên hệ bản thân

(?) Qua này, em thấy bản thân HS nói chung cần phải làm gì?

GV: Nhận xét chung.

GV: Gọi HS đọc tư liệu tham khảo SGK trang 15, 16

HS: Trả lời theo SGK

HS: Trả lời đoàn kết tốt bạn bè

Củng cố:

GV: Hướng dẫn HS làm tập SGK HS: - Làm cá nhân.

- HS khác nhận xét Dặn dò:

- HS nhà học bài, làm tập 2,3 SGK

- Đọc nghiên cứu trước “ Tình hữu nghị dân tộc giới” - Sưu tầm tranh, ảnh, báo, mẫu truyện có liên quan

29/9/2017 (9A,C)

Tiết - Bài 5:

TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I/ Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt : Kiến thức : Giúp học sinh.

- HS hiểu tình hữu nghị dân tộc giới - Hiểu ý nghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc giới Kỷ năng:

(17)

- Tham gia hoạt động đoàn kết, hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức Thái độ: - Tôn trọng, thân thiện với người nước gặp gỡ, tiếp xúc. II/ Tài liệu phương tiện:

- GV: SGK, SGV, báo & việc làm thể tình đồn kết hữu nghị Việt Nam nước giới

- HS: SGK, ghi, dụng cụ học tập tư liệu sưu tầm III/ Các hoạt động dạy học :

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ :

(?) Hồ bình gì? Nêu trách nhiệm bảo vệ hịa bình?

(?) Chiến trach gây hậu nào? Vì phải bảo vệ hịa bình? (?) Bảo bệ hịa bình biện pháp nào? Theo em, học sinh cần làm để thể lịng u hồ bình?

Bài mới:

GV: Cho HS xem tranh dẫn dắt HS vào GV:Ghi đầu lên bảng

thông tin phần đặt vấn đề. - Mục tiêu: HS hiểu là tình hữu nghị dân tộc - Cách tiến hành:

GV: Gọi 1HS đọc phần đặt vấn đề quan sát ảnh SGK trang 17

(?) Qua quan sát ảnh đọc thơng tin, em có suy nghỉ tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước khác?

(?) Quan hệ hữu nghị có tác dụng nào?

GV: Chuyển ý

(?) Thế tình hữu nghị dân tộc giới

GV: Chốt ý rút nội dung học SGK

HS: Đọc quan sát ảnh => Việt Nam có quan hệ hữu nghị rộng rãi, thân thiện với nhiều quốc gia khu vực giới

=> Tạo hội, điều kiện để nước phát triển, xây dựng tình đồn kết, láng giềng giúp đỡ mặt

Là quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác

I/ Đặt vấn đề:

II/ Nội dung học: 1/ Khái niệm:

(18)

(?) Em nêu vài việc làm thể tình hữu nghị Việt nam với Lào Campuchia

GV: Liên hệ tình đoàn kết trong chiến đấu nhân dân nước Đơng Dương trước tình hình hiện nay trước tình hình Trung Quốc hạ đặt dàng khoan Hải Dương 981.

GV: Chuyển ý *

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu: HS biết ý nghĩa quan trọng tình hữu nghị - Cách tiến hành:

GV: - Chia lớp thành nhiều nhóm (4-6HS/ nhóm)

- Phát phiếu câu hỏi cho nhóm

(?) Nêu hoạt động, việc làm thể tình hữu nghị Việt Nam nước khác?

GV: Ghi nhận giới thiệu thêm số hoạt động thể tình hữu nghị:

- Hội nghị trưởng ngoại giao Asian lần thứ 40 Philippin, nội dung an ninh khu vực nhân quyền - Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng gửi lời chia buồn tai nạn máy bay nước Nga - Đầu tháng 9/2008, Việt Nam tổ chức “Những ngày Việt Nam Nga” trình diễn tiết mục văn nghệ, giới thiệu nét văn hóa đặc sắc 54 dân tộc Việt Nam đến bạn bè người Nga

- Anh đầu tư vốn 200 triệu

- Nêu suy nghỉ

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Ttrình bày

- Bổ sung, nhận xét

(19)

USD cho dự án giao thông nông thôn Việt nam (thực khắp 33 tỉnh thành từ Bắc chí Nam)

(?) Quan hệ hữu nghị có ý nghĩa phát triển nước?

GV: Chốt ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu sách đối ngoại Đảng nhà nước : - Mục tiêu: HS biết ủng hộ chính sách đối ngoại Đảng nhà nước ta

- Cách tiến hành: GV: Nêu câu hỏi

(?) Đảng nhà nước ta thực sách đối ngoại nào?

(?) Chính sách đối ngoại của Đảng nhà nước ta có ý nghĩa gì?

GV: Phân tích thêm sự ủng hộ, hợp tác giới Việt Nam

- Mĩ ủng hộ số tiền lớn cho việc chăm sóc nạn nhân chất độc màu da cam Việt Nam khắc phục hậu quả, ngăn chặn lây nhiễm Khu vực sân bay Đà Nẳng xem điểm nóng Dioxin

- Tàu Hịa bình Nhật cập bến Đà Nẵng để ủng hộ tiền cho nạn nhân chất độc màu da cam

* Hoạt động 4: Xử lí tình huống. - Mục tiêu: HS biết trách nhiệm thể tình hữu nghị với bạn bè giới bắng thái độ, hành vi phù hợp

HS: Trả lời ->

Chính sách hịa hữu nghị, hợp tác

HS: Trả lời

2/ Ý nghĩa

- Tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác phát triển nhiều mặt

- Tạo hiểu biết lẫn tránh gây mâu thuẩn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

3/ Chính sách đối ngoại của Đảng nhà nước ta:

- Đảng Nhà nước ta thực sách hồ bình hữu nghị với dân tộc, quốc gia khác khu vực giới

- Quan hệ hữu nghị làm cho giới hiểu rõ Việt Nam Từ tranh thủ đồng tình, ủng hộ hợp tác giới Việt Nam

(20)

GV: Nêu tình cho HS thảo luận trả lời

TH1: Em chứng kiến bạn em có thái độ thiếu lịch với người nước ngồi, em làm gì? Vì sao?

TH2: Trường em tổ chức giao lưu với HS nước ngồi, em làm gì?

GV: Nhận xét kết luận

HS: - Thảo luận trình bày.

- Lớp bổ sung, nhận xét Chúng ta có trách nhiệm phải thể tình đồn kết hữu nghị với bạn bè người nước ngồi tơn trọng, thân thiện sống hàng ngày

Củng cố:

GV: Treo bảng phụ tập lên bảng gọi HS làm

BT: Đánh dấu x vào ô trống tương ứng với ý kiến giải thích sao? Tình hữu nghị tạo hội cho nước phát triển

Chỉ cần quan hệ hữu nghị với dân tộc nước Tôn trọng, thân thiện với người nước ngồi

Ủng hộ sách đối ngoại Đảng nhà nước Giao lưu với HS nước

HS: làm bổ sung GV: Chốt lại.

Dặn dò:

- HS nhà học bài, làm tập SGK trang 19

- Đọc nghiên cứu trước 6: “ Hợp tác phát triển” - Sưu tầm tranh, ảnh, báo, mẫu truyện có liên quan./ Ngày soạn: 01/10/2017

Ngày dạy: 05/10/2017 (9B) 06/10/2017 (9A,C)

HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I Mục tiêu học:

Kiến thức:

- HS hiểu hợp tác phát triển - Hiểu phải hợp tác quốc tế

- Nêu nguyên tắc hợp tác Đảng nhà nước ta Kó năng:

- Tham gia hoạt động hợp tác phù quốc tế phù hợp với khả thân. Thái độ:

- Ủng hộ chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta hợp tác quốc tế. II

(21)

- Tranh ảnh, báo, câu chuyện hợp tác - Một số dẫn chứng cụ thể

III

Cá c ho ạt động dạy học : Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

Ki ểm tra cũ: (Kiểm tra 15 phút) Đề bài:

Câu Thế tình hữu nghị dân tộc giới? Cho ví dụ? Ý nghĩa tình hữu nghị?

Câu Thế hịa bình? Thế bảo vệ hịa bình? Nêu đối lập hịa bình với chiến tranh?

Đáp án:

Câu – Tình hữu nghị dân tộc giới: quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác

Ví dụ: Tình hữu nghị Việt Nam với Lào, Việt Nam với Campuchia … - Ý nghĩa tình hữu nghị:

+ Tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác phát triển nhiều mặt + Tạo hiểu biết lẫn tránh gây mâu thuẩn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh Câu – Hịa bình: tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang

- Bảo vệ hịa bình: giữ gìn sống, xã hội bình yên - Sự đối lập hịa bình với chiến tranh là:

Hịa bình Chiến tranh

- Đem lại sống bình yên, ấm lo - Nhân dân ấm no, hạnh phúc - Là khát vọng loài người

- Gây đau thương, chết chóc, đói nghèo, bệnh tật, khơng học hành …

- Thành phố, làng mạc, nhà máy … bị tàn phá - Là thảm học loài người

Bài mới :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

* Ho ạt động : Phân tích thông tin:

+ Mục tiêu: HS biết xã định giá trị (sự hợp tác quốc gia dân tộc)

+ Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc “ Đặt vấn đề” (?) Qua ảnh thơng tin trên, em có nhận xét quan hệ hợp tác nước ta với nước khác

GV chốt lại

- VN đã, thành viên tổ chức quốc tế

- HS quan sát ảnh SGK

HS trả lời

(22)

quan trọng (Việt Nam gia nhập Tổ chức thương mại giới) đồng thời ngày nhận ủng hộ, hợp tác tích cực từ tổ chức, quốc gia toàn giới (?) Sự hợp tác mang lại lợi ích

(?) Để hợp tác có hiệu cần dựa nguyên tắc

GV chuyển ý

(?) Em hiểu hợp tác?

GV chốt lại: Sự hợp tác bình đẳng quan trọng, thể hữu nghị, thân thiện, khơng phân biệt lớn bé, chủng tộc, chế độ trị-XH hợp tác cần phải bình đẳng

HS ghi nội dung *

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+ Mục tiểu: HS biết tư duy, phê phán, thái độ, hành vi thiếu hợp tác – tìm kiếm xử lí thông tin hoạt động hợp tác lĩnh vực giữ nước ta với nước khác giới

Chia lớp nhóm thảo luận phút

GV nêu câu hỏi

(?) Vì quốc gia, tổ chức quốc tế cần có hợp tác với nhau?

GV giao nhiệm vụ cho

Khi hợp tác nước có điều kiện học tập kinh nghiệm lẫn nhau, tọa hội, điều kiện để phát triển mặt, giải vấn đề mang tính tồn cầu

Bình đẳng, tơn trọng, tự nguyện, đơi bên cĩ lợi - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc,

II Nội dung học: Khái niệm

- Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung

- Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, có lợi khơng làm phương hại đến lợi ích

(23)

nhóm thảo luận vấn đề tồn cầu mà em quan tâm

GV chốt lại môi trường bị ô nhiễm trái đát nóng lên Vậy VN hợp tácvoiws nước giới tìm biện pháp nhằm bảo vệ môi trường như: ngăn chặn nạn chặt phá rừng, xử lí nghiêm sở sản xuất thải nước thải chưa qua xử lí xuống nguồn nước Các em phải nhắc nhỡ bạn bỏ rác không quy định

*

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc hợp tác Đảng Nhà nước ta:

+ Mục tiêu: HS hiểu rõ nguyên tắc hợp tác

(?) Trước thuận lợi thách thức bối cảnh giới nay, Đảng Nhà nước có sách hợp tác quốc tế?

GV: Ngun tắc hịa bình tơn trọng độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ (không can thiệp vào công việc nội nhau, không xâm phạm lãnh thổ

(?) Nêu số việc làm thể hợp tác nước ta với nước khác

Thảo luận phút

Đại diện nhóm trình bày tự Để giải nhừng vấn đề tồn cầu

Bảo vệ mơi trường

Hạn chế bùng nổ dân số Khắc phục tình trạng đói nghèo

Phịng ngừa đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo

Lắng nghe

HS trả lời ->

- Hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu để giải vấn đề mang tính tồn cầu mà khơng quốc gia, dân tộc riêng lẽ tự giải

3

Nguyên t ắc hợp tác

- Đảng Nhà nước ta coi trọng việc tăng cường hợp tác quốc tế nguyên tắc: + Tơn trọng độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ

+ Bình đẳng có lợi + Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng, đàm phán

(24)

GV chốt lại, giới thiệu sơ lĩnh vực hợp tác

*

Ho ạt động 4 : Liên hệ thân:

+ Mục tiêu: HS có kĩ biết hợp tác với bạn bè người công việc chung lớp, trường, gia đình cộng đồng

+ Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi giúp HS tự liên hệ

(?) Bản thân em hợp tác với bạn khác người chưa? Hãy nêu việc làm thể hợp tác em

- GV nhận xét

? Để rèn luyện tinh thần hợp tác, HS cần phải làm gì?

GV chốt lại, HS ghi

HS ghi nội dung

Hợp tác với bạn bè học tập, đôi bạn tiến, trồng xanh, vệ sinh lớp học, tham gia phong trào văn nghệ, thể thao; hợp tác với người bảo vệ mơi trường, xây dựng xóm, ấp văn hóa, tun truyền phịng chống dịch bệnh

HS cần phải rèn luyện tinh thần đoàn kết hợp tác với bạn bè người xung quanh

gia, tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực

4 Trách nhi ệm HS

HS cần phải rèn luyện tinh thần đoàn kết hợp tác với bạn bè người xung quanh học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

4 Củng cố :

- Thế hợp tác phát triển?

- Chính sách đảng nhà nước ta quan hệ hợp tác phát triển? - HS làm tập 1, (SGK)

- GV nhận xét D ặn dò:

- HS học bài, làm tập SGK

- Nghiên cứu “Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc” - Kể tên truyền thồng tốt đẹp dân tộc VN

(25)

13/10/2017 (9A,C)

KẾ THỪA VAØ PHÁT HUY

TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC I Mục tiêu học:

Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc VN

- Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Xác định thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

Kó naêng:

- Biết rèn luyện kỹ thân theo truyền thống tốt đẹp dân tộc Thái độ:

(26)

II Phương tiện:

SGK, SGV, tranh ảnh, phong tục tập quán địa phương, lễ hội truyền thống III Các bước lên lớp:

Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

2.Ki ểm tra cũ:

(?) Thế hợp tác?

(?) Vì cần phải hợp tác quốc gia?

(?) Đảng Nhà nước ta có sách việc tăng cường hợp tác quốc tế? (?) Trách nhiệm HS việc hợp tác

Bài mới:

GV treo tranh “ Một số lễ hội truyền thống”, sau dẫn dắt HS vào

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *

H oạt động : Tìm hiểu vấn đề:

+ Mục tiêu: HS có kĩ xác định giá trị truyền thồng tốt đẹp dân tộc phát triển đất nước + Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi gợi ý (?) Truyền thống yêu nước dân tộc ta thể qua lời nói Bác?

(?) Yêu nước giai đoạn thể

(?) Em có nhận xét cách cư xử học trị cụ

I

Đặt vấn đề

- HS đọc Đặt vấn đề SGK DT ta có lịng u nước nồng nàn, có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước; tiêu biểu dân tộc anh hùng; đồng bào ta ngày ngày trước; cử cao quý nồng nàn yêu nước => lời nói Bác mang ý nghĩa tự hào, trân trọng

Ra sức học tập, lao động chiến thắng đói nghèo, lạc hậu, đấu tranh chống tượng tiêu cực xã hội, xây dựng đất nước ngày giàu đẹp

I

(27)

Chu Văn An thầy giáo cũ? Cách cư xử thể truyền thống dân tộc ta?

(?) Thế tôn sư trọng đạo

GV chuyển ý

(?) Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc

GV chốt lại: Những giá trị tinh thẩn tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp

*

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm:

+ Mục tiêu: HS có kĩ trình bày suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp dân tộc

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS thảo luận phút

Tổ 1: Phân tích biểu truyền thống nhân nghĩa Tổ 2: Phân tích biểu truyền thống cần cù lao động

Tổ 3: Phân tích biểu truyền thống hiếu thảo Tổ 4: Phân tích biểu truyền thống hiếu học - GV chốt lại

(?) Nêu số lễ hội truyền thống mà em biết

GV: Lễ hội Kỳ Yên (hát đình Đình thần Nguyễn

Cách cư xử lễ độ, kính trọng, mực Thể truyền thống tôn sư trọng đạo

HS: Tôn trọng, yêu mến, biết ơn thầy cô giáo, coi trọng làm theo đạo lí mà thầy dạy HS trả lời

Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài

- Các nhóm thảo luận phút - Đại diện nhóm trình bày theo ý tưởng

Lễ hội đua ghe ngo, Lễ Phật đản, Lễ dâng bông, Giổ tổ Hùng Vương…

II Nội dung học: Khái ni ệm

- Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác

Nh ững truyền thống tốt đẹp:

(28)

Trung Trực)

(?) Nêu loại hình nghệ thuật nước ta

GV: Cồng chiên Tây Nguyên, ca trù, Quan họ GV kết luận, HS ghi

Tuồng chèo, cải lương, dân ca, múa rối nước, xiếc dân gian, múa lân

truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tơn sư trọng đạo, hiếu thảo; truyền thống văn hóa, nghệ thuật

Củng cố:

- Làm tập sgk. Dấp án: a, c, e, g, h, I, l - HS khác nhận xét

- GV chốt lại, nhắc lại nội dung chủ yếu Dặn dò:

- HS học bài; Tìm hiểu ý nghĩa, nguồn gốc phong tục tập quán, lễ hội địa phương;

- Nghiên cứu tiếp phần nội dung học tập - Các hoạt động góp phần bảo vệ phát huy truyền thống Ngày soạn: 15/10/2017

Ngày dạy: 19/10/2017 (9B) 20/10/2017 (9A,C)

KẾ THỪA VAØ PHÁT HUY

TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC I Mục tiêu học:

Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc VN

- Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Xác định thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

Kó naêng:

- Biết rèn luyện kỹ thân theo truyền thống tốt đẹp dân tộc Thái độ:

- Toân troïng, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc. II Phương tiện:

(29)

III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

Ki ểm tra cũ :

? Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Kể tên số truyền thống tốt đẹp DTVN?

Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

* Ho t độ ng 1 : Tìm hiểu ý nghóa truy ề n th ố ng dân toäc

+ Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ đặt mục tiêu rèn luyện thân, phát huy giúa trị truyền thốngtốt đẹp dân tộc

- Gv hướng dẫn HS làm tập 2, (SGK)

(?) Truyền thống tốt đẹp DT có ý nghĩa đất nước người?

- GV chốt lại, HS ghi

* Ho t độ ng 2: Liên hệ thực tế việc bảo vệ, kế thừa phát huy truy ề n th ố ng t ố t đẹ p DT

+ Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ thu thập xử lí thơng

- HS làm tập: giới thiệu phong tục tập qn địa phương

- HS: Tục Trồng ngày Tết, tục cúng ơng Táo, tục gói bánh chưng bánh dày, tục hái lộc

- HS trả lời

I Đặt vấn đề

II Nội dung học Khái niệm

Những truyền thống tốt đẹp

Ý nghĩa

(30)

tin truyền thống tốt đẹp dân tộc, hoạt động bảo tồn, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống dân tộc nhà trường, địa phương tổ chức

+ Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi

(?) Theo em, vùng miền VN lại có phong tục, tập quán khác nhau?

Chốt lại

- Mỗi vùng, miền có nét riêng sinh hoạt, lao động, văn hóa chí cịn có khác mơi trường, thiên nhiên

Ví dụ: Ở miền Trung có hị Kéo chài, hị Ba lí thể sống khó nhọc gắn liền với biển cả, với đồi núi GV: Tuy nhiên, bên cạnh truyền thống tốt đẹp tồn số hủ tục lạc hậu như: bói tốn, cúng đuổi tà ma, mê tín dị đoan, trọng nam khinh nữ

(?) Những hủ tục lạc hậu đem đến hậu gì?

GV: Bên cạnh nét đẹp truyền thống hủ tục lạc hậu, ngày văn hóa nước ngồi ngày lan rộng vào VN Nó có mặt tốt chưa tốt (?) Đối với văn hóa ngoại lai, cần phải có thái độ

- HS trả lời

- XH phát triển, ảnh hưởng xấu đến tinh thần, sức khỏe người

- Học tập hay,

(31)

như nào?

- GV: Mỗi DT, quốc gia có sắc thái riêng (kể dân tộc, gia đình quốc gia) truyền thống, cần phải bảo vệ

(?)Em nêu lên số hoạt động thể bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

GV: Như vậy, cần phải giữ gìn sắc riêng lại vừa học tập hay, cái đẹp văn hóa nước ngồi, từ tạo riêng cho văn hóa VN.

(?) Nếu khơng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dẫn đến hậu gì?

GV: Ngày nay, nhiều người Đặc biệt thiếu niên thường chạy theo những cái lạ, coi thường xa rời những giá trị tốt đẹp bao đời nay dân tộc Điều dẫn đến nguy đánh bản sắc văn hóa DT Ví dụ: sùng ngoại, lai căng kiểu cách phương Tây (ca nhạc, trang phục, lời nói, hành động )

cái đẹp để làm giàu thêm văn hóa DT; cần xa rời, trừ văn hóa không lành mạnh, không phù hợp với phong tục, đạo đức VN

- Thi Đờn ca tài tử; thi hát dân ca

- Tìm hiểu lịch sử đấu tranh dân tộc

(32)

(?) Chúng ta cần có thái độ thái độ truyền thống tốt đẹp dân tộc?

- GV chốt lại, HS ghi

- HS trả lời - Chúng ta cần tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống

- Lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống

Củng cố:

- HS làm tập 1, 3, (SGK) - GV chốt lại

D ặn dò :

- HS học cũ - Làm tập sgk

- Ơn tập lại tất học để tiết sau kiểm tra tiết Ngày soạn: 22/10/2017

Ngày dạy: 26/10/2017 (9B) 27/10/2017 (9A,C)

Tiết 9: KIỂM TRA VIẾT I Mục tiêu học:

Kiến thức:

- Giúp HS nắm vững khái niệm: chí cơng vơ tư, tự chủ, dân chủ kỷ luật, bảo vệ hịa bình, tình hữu nghị dân tộc

- HS hiểu ý nghĩa trách nhiệm thân nội dung học Kó năng:

- Rèn kỹ làm kiểm tra Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc kiểm tra. II Phương tiện:

SGK, SGV, tranh ảnh III Các bước lên lớp:

9A: 9B: 9C:

Ki ểm tra cũ :

Kiểm tra lại đề phát đề cho HS. Bài mới:

(33)

Tên chủ đề

Nhận biết

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

1 Chí cơng vơ tư Xác định hành vi sai phẩm chất chí cơng vơ tư Số câu: Điểm TL 20% 20% Dân

chủ kỉ luật Nhận xét việc làm thể tính dân chủ kỉ luật Số câu: Điểm TL 20% 20% Bảo

vệ hịa bình Nêu nội dung khái niệm Bảo vệ hịa bình Số câu: Điểm TL 20% 20% Hợp

tác

Hiểu

(34)

phát triển hợp tác phát triển Học sinh biết rèn luyện Số câu: Điểm TL 20% 20% Truyền thống tốt đẹp dân tộc Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc, kể tên truyền thống tốt đẹp dân tộc VN… Số câu: Điểm TL 20% 20% Số câu: Điểm TL 1 2 20% 2 5 50% 2 3 30% 5 10 100% BI

I Trắc nghiệm khách quan:

Câu 1: (2 điểm) in ch ỳng () sai (S) vào cột “Đáp án” với “Hành vi” đây:

Hành vi Đáp án

A Chỉ có người có chức, có quyền chí cơng vơ tư B Người sống chí cơng vơ tư thiệt cho

C Học sinh cịn nhỏ khơng cần phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư D Chí cơng vơ tư thể hện lời nói việc làm

(35)

A Lớp 9/2 bầu lớp trưởng bạn không tham gia mà đạo cuả thầy CN

B Trong trận đấu bóng, cầu thủ xơ xát nhau, khơng tn thủ định trọng tài

C Trong gia đình tất phải tuân theo đạo bố, khơng có quyền ý kiến D Nhà trường tổ chức cho HS học nội quy, tất HS có quyền thảo luận, đóng góp ý kiến

Câu 3: (2 điểm) HÃy điền cụm tõ cho sẵn vµo chổ chấm (….) cho thÝch hỵp: tơn trọng, bình đẳng; chiến tranh; tồn nhân loại; quốc gia; người với con người.

Hoà bình tình trạng khơng có (1)……… hay xung đột vũ trang; mối quan hệ hiểu biết (2)……… hợp tác quốc gia, dân tộc, (3) ……… … khát vọng (4)………

II PhÇn tự luận:

Câu 4: (2 điểm) Em hóy cho biết hợp tác, hợp tác dựa sở nào? Học sinh rèn luyện tinh thần hợp tác nào?

Câu 5: ( điểm) Em cho biết Truyền thống tốt đẹp dân tộc Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào?

ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm khách quan:

Câu 1: (2 điểm). Đánh chữ (Đ), sai (S) với quan điểm đây:

Hành vi Đáp án

A Chỉ có người có chức, có quyền chí cơng vơ tư S

B Người sống chí cơng vơ tư thiệt cho S

C Học sinh cịn nhỏ khơng cần phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư S

D Chí cơng vơ tư thể hện lời nói việc làm Đ

Câu 2: (2 điểm) Nhng vic lm th tính dân chủ: S ; S ; S ; Đ

Câu 3: (2 điểm) Hồ bình tình trạng khơng có (1) chiến tranh hay xung đột vũ trang; mối quan hệ hiểu biết (2) ( tụn trọng, bỡnh đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, (3); người với người khát vọng của(4) toàn nhõn loại.

II Phần tự luận: Câu 4: (2 điểm)

- Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung

- Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, có lợi khơng làm phương hại đến lợi ích

- HS cần phải rèn luyện tinh thần đoàn kết hợp tác với bạn bè người xung quanh học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

(36)

- Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần lưu truyền qua nhiều hệ…

- Dân tộc VN có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tơn sư trọng đạo, hiếu thảo; truyền thống văn hóa, nghệ thuật

Củng coá:

- GV thu

- GV nhận xét kiểm tra, nhắc nhở HS làm chưa nghiêm túc 5 D

ặn dị :

- Ơn tập lại kiến thức học - Xem trước 8: Năng động sáng tạo Ngày soạn: 29/10/2017

Ngày dạy: 02/11/2017 (9B) 03/11/2017 (9A,C)

Tiết 10 – Bài 8:

NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO I/ Mục tiêu học:

Kiến thức :

- HS hiểu động, sáng tạo - Ý nghĩa động, sáng tạo?

- Biết cần làm để trở thành người động, sáng tạo Kĩ năng:

- Năng động, sáng tạo học tập sinh hoạt hàng ngày Thái độ :

- Tích cực, chủ động sáng tạo học tập sinh hoạt hàng ngày - Tôn trọng người sống động, sáng tạo

II/ Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV,

- HS: SGK, việc làm thể tính động, sáng tạo III/ Các hoạt động dạy học:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ:

Vừ kiểm tra tiêt GV uêy cầu HS nhắc lại kiến thứcđã học (?) Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc?

(?) Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp nào?

(?) Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Bài mới:

(37)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Phân tích

truyện đọc

- Mục tiêu: HS rèn luyện kĩ tư sáng tạo học tập, lao động rèn luyện - Cách tiến hành:

GV: Gọi HS đọc truyện “Nhà bác học Ê xơn” sgk trang 27 (?) Hãy tìm chi tiết truyện thể tính động, sáng tạo Ê xơn?

(?) Theo em, việc làm đem lại thành cho Ê xơn?

(?) Em kể tên số nhà bác học khác với phát minh họ?

GV: Ah Cao Văn Hướng ở Qng Trị, tìm tịi sáng tạo lị sấy lúa thủ công giúp cho người dân vùng lũ giãm bớt thiệt hại nước lũ đến người dân phải gặt lúa non bị ngập nước

GV: Kết luận Ê xơn là người động, sáng tạo (?) Thế động, sáng tạo?

GV: Chốt lại cho HS ghi. GV: Chuyển ý

Đọc- Lớp theo dõi

Dựa vào SGK trả lời

- Đặc gương xung quanh giường đặt nến, đèn dầu trước gương, nhằm tập trung ánh sáng để thầy thuôc mổ cho mẹ

Trả lời

- Thầy thuốc mổ thuận lợi - Cứu sống mẹ

- Về sau, ông sáng chế đèn điện nhiều phát minh có giá trị khác

Tự trả lời

- Năng động tích cực, chủ động

- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi

I/ Đặt vấn đề:

=> Mẹ Ê xơn cứu sống, thân Ê xơn trở thành nhà phát minh vĩ đại

II/ Nội dung học: Khái niệm:

(38)

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Mục tiêu: HS rèn kĩ năng tư duy, phê phán suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động học tập, học đối phó, học thụ động - Cách tiến hành

GV: (Xử lí tình huống)

TH : Trong giải tập toán, Tuấn xung phong lên bảng Cách giải Tuấn ngắn gọn Các bạn lớp cho Tuấn làm sai khác cách giải thầy Em đồng ý với ý kiến bạn hay khơng? Vì sao? Lớp suy nghĩ phút, sau trình

GV: Gọi HS đọc lại tình

GV: Chốt lại “ Tuấn người động, sáng tạo”

(?) Thế người năng động, sáng tạo?

GV: Chốt lại cho HS ghi. GV giới thiệu: Lương Định Của (1920- 1975) – gương miệt mài say mê nghiên cứu cải tạo giống lúa Ngồi ơng cịn lai tạo giống dưa hấu khơng hạt, giống cà chua, khoai lang ơng Của Năm 1966 Ơng phủ tặng danh hiệu anh hùng lao động ngành nơng nghiệp

- Đọc tình thảo luận trình bày

- Tiến hành thảo luận Trình bày

Nhận xét, bổ sung

Là người ln say mê tìm tịi, phát linh hoạt xử lí tình nhằm đạt kết cao

Lắng nghe

- Sáng tạo: say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị tìm mới, cách giải

(39)

GV: Chuyển ý

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu: HS rèn kĩ năng tìm kiếm xử lí thơng tin gương học tập, lao động có suất, chất lượng hiệu bạn bè lớp, trường; người lao động địa phương toàn quốc

GV: Chia nhóm (5 nhóm) và dán câu hỏi thảo luận lên bảng (?) Nêu việc làm thể tính động, sáng tạo học tập, lao động?

GV: Liệt kê ý kiến, nhận xét giới thiệu thêm:

(?) Năng động, sáng tạo có ý nghĩa gì?

GV: chốt lại

GV: Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho HS

- Các nhóm thảo luận phút cử đại diện trình bày

- BiĨu hiƯn

+ Trong học tập khoa học: say mê tìm tịi để phát khơng thoả mãnvới điều biết, Tìm nhiều cách để làm tập…

+ Trong lao động: Chủ động, dám nghĩ, dám làm để tìm mới, ỏp dụng khoa học, kĩ thuật vào sản xuất

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

2/ Ý nghĩa:

- Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động

- Giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh,

- Giúp người nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước Củng cố:

(40)

(?) Năng động, sáng tạo có ý nghĩa gì?

(?) Nhà bác học Ê xơn phát minh gì?

(?) Em nêu vài việc làm thể động, sáng tạo? GV: Chốt lại nhận xét.

Dặn dò:

- HS học bài, xem trước tập SGK - Nghiên cứu phần nội dung lại

- Phân biệt hành vi trái với tính động sáng tạo

10/11/2017 (9A,C)

Tiết 11 – Bài 8:

NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO I/ Mục tiêu học:

Kiến thức :

- HS hiểu động, sáng tạo - Ý nghĩa động, sáng tạo?

- Biết cần làm để trở thành người động, sáng tạo Kĩ năng:

- Năng động, sáng tạo học tập sinh hoạt hàng ngày Thái độ :

- Tích cực, chủ động sáng tạo học tập sinh hoạt hàng ngày - Tôn trọng người sống động, sáng tạo

II/ Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, việc làm thực tế thể tính động, sáng tạo

- HS: SGK, trả lời câu hỏi gợi ý, làm tập, sưu tầm gương động, sáng tạo

III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ :

(?) Thế động, sáng tạo? Người động, sáng tạo người nào?

(?) Cho biết ý nghĩa động, sáng tạo?

(?) Hãy nêu vài việc làm thể tính động, sáng tạo mà em biết? Bài mới:

(41)

GV: Ỏ tiết thứ tìm hiểu hai nhân vật (Ê xơn Lê Thái Hồng) Qua em học nhân vật này?

HS trả lời

Tiết học hơm tìm hiểu thêm biểu trái với đức tính động, sáng tạo qua ta học cách rèn luyện đức tính

*

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu trái với tính động, sáng tạo hậu

Cách tiến hành: Treo phiếu tập

Chia lớp nhóm, thảo luận phút sau đại diện trình bày bảng

? Trái với động sáng tạo gì?

? Tìm biểu thiếu động, sáng tạo? Tỏc hại?

Kết luận theo phần trình bày

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung tiếp theo.

Mục tiêu: HS rèn kĩ đặc mục tiêu rèn luyện tính động, sáng tạo

Cách thực hiện:

GV: (?) Hãy nêu biện

Tiến hành thảo luận

nhóm trình bày bảng 1- Không động sáng tạo

2- Sao chép bạn, làm theo có sẵn, né tránh việc khó, thụ động, lười nhác, lười suy nghĩ, khơng có chí vươn lên, học theo người khác, học vẹt, đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến người khác, lười hoạt động, bắt trước, thiếu nghị lực, thiếu bền bỉ, làm theo hướng dẫn người khác → hiệuquả công việc

Nhóm cịn lại nhận xét

I/ Đặt vấn đề:

II/ Nội dung học: Khái niệm:

2/ Ý nghĩa:

3/ Rèn luyện tính động, sáng tạo:

(42)

pháp học tập tốt thân em người khác

GV: Nhận xét, Kết luận: Học tập tự giác, chủ động có kế hoạch, tâm vượt khó Đọc thêm sách báo, cập nhật thông tin, Tranh thủ thời gian học tập, vận dụng điều học vào thực tế Cố gắng học môn

(?) Vậy rèn luyện tính động, sáng tạo cách nào? GV: Chốt lại

GV: Giáo dục học sinh phấn đấu, rèn luyện để trở thành người động, sáng tạo * Hoạt động 3 : Luyện tập, củng cố.

Mục tiêu: HS biết đánh giá hành vi thân người khác động, sáng tạo Cách thực hiện:

GV: Lần lượt gọi HS đọc và làm tập SGK

GV: Nhận xét, đưa đáp án

GV: Cho điểm học sinh làm

HS: - Trình bày tự Nhận xét, bổ sung

- Năng động, sáng tạo kết q trình siêng Tích cực người học tập sống

Ghi nội dung

HS: - Đọc làm cá nhân. - Lớp nhận xét, bổ sung

- Năng động, sáng tạo kết trình siêng Tích cực người học tập sống

- HS cần tìm cách học tập tốt cho tích cực vận dụng điều biết vào sống

III- Bài tập:

1/ Đáp án:

- Hành vi b, đ, e, h thể tính động sáng tạo

- Hành vi a, c, d, g khơng thể tính động, sáng tạo 2/ Đáp án:

- Tán thành quan điểm d, e - Không tán thành quan điểm a, b, c, đ

(43)

tốt kết luận Hành vi thể tính động, sáng tạo là: a, b, c, d Dặn dò:

- HS học bài, làm tập lại SGK

- Nghiên cứu trước Làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Đọc trả lời câu hỏi gợi ý phần đặt vấn đề

- Chuẩn bị phần nội dung Lấy ví dụ có liên quan Ngày soạn: 12/11/2017

Ngày dạy: 16/11/2017 (9B) 17/11/2017 (9A,C)

Tiết 12 – Bài 9:

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I/ Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt:

Kiến thức:

- Nêu làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Hiểu ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu

- Nêu yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu Kỷ năng:

Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập bản thân.

3 Thái độ:

Có ý thức sáng tạo cách nghĩ, cách làm thân II/ Chuẩn bị:

GV: SGK, SGV, giáo án, việc làm thực tế có liên quan làm việc có suất, chất lượng, hiệu

HS: SGK, ghi, dụng cụ học tập, sưu tầm tám gương làm việc có có năng suất, chất lượng, hiệu ?

III/ Các hoạt động dạy học : Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ:

(?) Thế động, sáng tạo? Nêu vài việc làm thể tính động, sáng tạo?

(?) Vì phải động, sáng tạo? Để rèn luyện tính động, sáng tạo, HS cần phải làm gì?

Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung

(44)

thông tin.

Mục tiêu: HS rèn kĩ tư duy, sáng tạo; phê phán, đánh giá hành vi lười lao động, lười học tập, học đối phó, học thụ động

GV: Gọi học sinh đọc câu chuyện Bác sĩ Lê Thế Trung - SGK trang 31

(?) Hãy tìm chi tiết truyện chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung người làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

(?) Việc làm Ông được nhà nước ghi nhận nào?

(?) Em học tập Giáo sư Lê Thế Trung?

GV: Chốt lại: Lê Thế Trung TN lớp y tá, ông tự học thêm để trở thành người chữa bệnh thuốc nam giỏi Ông say mê nghiên cứu để trở thành phẩu thuật viên mổ bướu giỏi chữa bỏng

(?) Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

Đọc truyện - lớp theo dõi

- Tốt nghiệp Bác sĩ loại xuất sắc Liên xô chuyên ngành bỏng, năm 1963-1965 Ơng hồn thành sách bỏng

- Chế loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác chữa bỏng đem lại thuốc khác chữa bỏng đem lại hiệu cao

HS

Giáo sư Lê Thế Trung Đảng Nhà nước tặng nhiều danh hiệu cao quý

HS: Tinh thần ý chí vươn lên Giáo sư Lê Thế Trung, tinh thần học tập say mê nghiên cứu KH Ông

HS: Tạo ta nhiều sản

II/ Nội dung học: 1/ Khái niệm:

(45)

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

Mục tiêu: HS rèn kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin gương học tập, lao động có suất, chất lượng, hiệu bạn bè lớp, trường; người lao động địa phương toàn quốc

GV: Chi HS thành nhóm thảo luận câu hỏi

(?) Hãy nêu việc làm có năng suất, chất lượng, hiệu ý số lượng mà bỏ qua chất lượng?

GV: Chốt lại giới thiệu thêm số việc làm

(?) Vì phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

GV: Kết luận chuyển ý.

* Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.

Mục tiêu: HS rèn kĩ ra định giải vấ đề phù hợp tình học tập, lao động để đạt suất, chất lượng, hiệu làm việc cao

phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định

HS: Thảo luận 4’ trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

HS: Trả lời

- Là yêu cầu cần thiết của người lao động nghiệp CNH-HĐH đất nước

- Góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội

trị cao nội dung hình thức thời gian định

2/ Ý nghĩa:

- Làm việc có suất, chất lượng, hiệu yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp CNH-HĐH đất nước - Góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội

(46)

Cách thực hiện:

GV: Nêu câu hỏi cho HS tự liên hệ trả lời

(?) Bản thân em học tập để có chất lượng, hiệu quả?

(?) Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, người cần phải làm gì?

GV: Chốt ý, HS ghi

- Xây dựng kế hoạch - Nghe thầy cô giảng bài. - Sưu tầm thêm tài liệu

- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

- Lao động tự giác, có kỷ luật. - Ln động, sáng tạo

- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

- Lao động cách tự giác, có kỷ luật

- Luôn động, sáng tạo

Củng cố:

GV: Hướng dẫn HS làm tập 1, SGK. Dặn dò:

(47)

17/11/2017 (9A,C)

Tiết 13 – Bài 10: ĐỌC THÊM BÀI 11:

LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (CHUYỂN QUA CHO HS TÌM HIỂU

PHONG TỤC, LỄ TẾT CỦA NGƯỜI VIỆT NAM)

I.Mục tiêu học: Về kiến thức:

HS hiểu số phong tục, lễ Tết người Việt Nam Về kĩ năng:

HS biết phân biệt phong tục, lễ Tết truyền thống dân tộc phong tục lạc hậu thể mê tín dị đoan

3.Về thái độ:

HS có thái độ tơn trọng, giữ gìn phát huy phong tục có ý nghĩa tốt đẹp Đồng thời biết phê phán, ngăn chặn hành vi xem nhẹ phong mĩ tục dân tộc

II Tài liệu phương tiện:

Tư liệu phong tục, lễ tết người Việt III Các hoạt động dạy học:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ:

- Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu Nêu ý nghĩa 3.Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động GV HS Nội dung

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tục cúng Ơng Táo + Mục tiêu: HS hiểu rõ tục cúng ông Táo + Cách tiến hành:

(?)Em biết tục cúng Ơng Táo HS trả lời: Hàng năm vào ngày 23 tháng Chạp, gia đình làm mâm cơm nấu chè để cúng, đưa Ông Táo Trời

(?) Tục cúng Ơng Táo có ý nghĩa gì?

1 Tục cúng Ông Táo:

(48)

HS trả lời

GV chốt lại, HS ghi nội dung (?) Em kể lại Sự tích Ông Táo? HS trả lời

GV nhận xét

* Hoạt động 2: Tìm hiếu tục hái lộc

+ Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa tục Hái lộc

+ Cách tiến hành:

GV giới thiêu: Vào dịp Tết Nguyên Đán, người Việt có tục Hái lộc

(?) Ở địa phương em cành lộc thường loại gì?

HS: Cành mai, cành đào, trường sinh, phát tài

GV nêu: Ở số địa phương, cành lộc ưa chuộng cành đa

(?) Em hày cho biết ý nghĩa tục Hái lộc?

HS trả lời

GV chốt lại, HS ghi nội dung * Hoạt động 3: Tìm hiểu tục Xơng đất + Mục tiêu: HS biết tục Xông đất

(?) Hãy nêu hiểu biết em tục Xông đất

HS trả lời

GV giải thích: Người xông đất người bước chân vào đất nhà người khác Người việc quan niệm người xơng đất tốt gia đình gặp vận may, việc thuận lợi ngược lại

(?) Theo em, người xông đất tốt?

HS trả lời

GV: Người xơng đất tốt người có tư cách đạo đức, có tuổi hợp với tuổi gia chủ, có tên gọi mang ý nghĩa tốt lành

HS ghi nội dung

GV cho HS đọc tư liệu Tục kiêng ngày Mùng Tết

- Vào ngày gia đình làm mâm cơm cúng thật thịnh soạn, khấn vái trước bàn thờ, kể rõ việc tốt xấu năm mong muốn năm việc thuận lợi

2 Tục Hái lộc:

- Sau giao thừa, người Việt thường có du xuân để cầu may Người ta thường đến đền, chùa làng để làm lễ Khi ngắt cành hoa, nhánh gọi hái lộc

- Người Việt tin tưởng họ hái lộc may mắn Cành lộc thường cành đa, đa sống lâu năm Chọn cành đa với mong muốn trường thọ, đông nhiều cháu

3 Tục Xông đất:

- Vào ngày Mồng Tết, người bước chân vào đất nhà người khác người xông đất

(49)

(?) Em có suy nghĩ nghe tục kiêng ngày Tết?

HS nêu ý kiến

GV khẳng định: tục kiêng nói thể mê tín dị đoan

* Hoạt động 4: Tìm hiểu tục Trồng cây ngày Tết.

+ Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa tục trồng ngày Tết

GV giới thiệu: “Mùa xuân Tết trồng cây, làm cho đất nước ngày xuân” Tục trồng ngày Tết Bác Hồ phát động

(?) Tục trồng ngày Tết có ý nghĩa gì? HS trả lời

GV chốt lại, HS ghi nội dung

* Hoạt động 5: Tìm hiểu Tết Thanh minh + Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa Tết Thanh minh

(?) Thanh minh diễn vào thời gian nào? Vào ngày này, người Việt thường làm gì?

HS trả lời GV chốt lại

(?) Tết Thanh minh có ý nghĩa gì? HS trả lời

4.Tục Trồng ngày Tết:

- Tục trồng ngày Tết Bác Hồ khởi xướng Đây mĩ tục phù hợp với truyền thống gieo trồng ngày xuân nhân dân ta

- Tục trồng ngày Tết có hiệu to lớn nhanh chóng hưởng ứng rộng rãi xuân đến

5 Tết Thanh minh:

Trong tiết tháng ba, người Việt có phong tục tập trung anh em họ hàng tảo mộ, thăm viếng mộ phần ông bà tổ tiên Họ làm cỏ, đắp đất, thắp hương mộ Xong việc làm lễ cúng gia tiên

4 Củng cố:

(?) Hãy nêu phong tục, lễ Tết người Việt? HS nhắc lại

GV chốt lại nội dung chủ yếu 5 Dặn dò:

(50)

24/11/2017 (9A,C)

Tiết 14 – Bài 10: Thực hành, ngoại khóa:

PHONG TỤC, LỄ TẾT CỦA NGƯỜI VIỆT NAM (Tiếp) I.Mục tiêu học:

Về kiến thức:

HS hiểu số phong tục, lễ Tết người Việt Nam Về kĩ năng:

HS biết phân biệt phong tục, lễ Tết truyền thống dân tộc phong tục lạc hậu thể mê tín dị đoan

HS có thái độ tơn trọng, giữ gìn phát huy phong tục có ý nghĩa tốt đẹp Đồng thời biết phê phán, ngăn chặn hành vi xem nhẹ phong mĩ tục dân tộc

II Tài liệu phương tiện:

Tư liệu phong tục, lễ tết người Việt III Các hoạt động dạy học:

9A: 9B: 9C:

Kiểm tra cũ: Lồng học. Bài mới: GV giới thiệu bài.

Hoạt động GV HS Nội dung cần nắm

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Tết Đoan Ngọ:

+ Mục tiêu: HS hiểu Thời gian diễn ý nghĩa Tết Đoan ngọ

(?) Tết Đoan ngọ diễn vào thời gian nào?

HS : Vào ngày mùng tháng Âm lịch

(?) Ý nghĩa Tết Đoan Ngọ?

HS trả lời

1 Tết Đoan Ngọ

- Tết vào ngày mùng tháng Âm lịch, Tết người Việt coi trọng, xưa có câu “ Tết mùng năm rằm tháng bảy” - Ngay từ sáng sớm người ta ăn rượu nếp, rượu mận, ăn đào để nhằm giết sâu bọ Có làng cịn có tục ăn trứng luộc, ăn gà - Nhà làm lễ cúng gia tiên, nhiều nơi cúng bắt buộc phải có dưa hấu đường cát

(51)

GV chốt lại HS ghi nội dung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về Tết Trung Nguyên.

+ Mục tiêu: HS biết Tết Trung nguyên

(?) Tết Trung nguyên diễn vào thời gian nào?

HS: Ngày 15 - Âm lịch (?) Vào ngày người Việt thường làm gì?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu về Tết Nguyên tiêu.

+ Mục tiêu: HS biết Tết Nguyên tiêu

(?) Hãy cho biết thời gian diễn Tết Nguyên tiêu? HS: Tết vào ngày rằm tháng Giêng ( 15- Âm lịch) GV giảng cho HS ghi * Hoạt động 4: Tìm hiểu về Tết Hàn Thực.

+ Mục tiêu: HS hiểu Tết Hàn thục

(?) Em cho biết thời gian diễn Tết Hàn thực? HS: Ngày 3-3 âm lịch (?) Vì gọi Tết Hàn thực?

HS: Vì vào ngày người ta ăn thức ăn nguội (hàn thực)

hái mùng 5, hái ưa chuộng, đem phơi khô, nấu nước uống cho lành

2 Tết Trung Nguyên:

- Tết vào ngày rằm tháng bảy Âm lịch Theo quan niệm sách Phật, ngày xá tội vong nhân

- Vào ngày người Việt làm lễ cúng gia tiên, mua vàng mã đốt Ngoài họ cịn làm lễ cúng chúng sinh ngồi sân, trước thềm nhà, cúng hồn ma đói

3.Tết Nguyên tiêu:

Tết vào ngày rằm tháng Giêng Ngày người Việt thường làm cơm cúng gia tiên, lễ chùa đầu năm họ quan niệm ngày quan trọng, xưa có câu “ cúng năm không ngày rằm tháng Giêng”

4.Tết Hàn Thực:

- Tết vào ngày 3-3 Âm lịch Tết có nguồn gốc từ Trung Hoa phổ biến Việt Nam từ lâu

(52)

* Hoạt động 5: Tìm hiểu về Tết Trùng Cửu.

+ Mục tiêu: HS hiểu Tết Trùng cửu

(?) Thời gian diễn Tết Trùng cửu?

HS: Vào ngày 9-9 Âm lịch

(?) Tết người Việt thường làm gì?

HS trả lời

5 Tết Trùng Cửu:

- Tết Trùng Cửu gọi Tết Trùng Dương, có nguồn gốc từ Trung Quốc

- Tết du nhập vào Việt Nam Các văn nhân người Việt vào dịp uống rượu hái hoa ngâm vịnh thơ phú

Củng cố:

(?) Hãy nêu số ngày Tết năm người Việt Nam? Dặn dị:

- Tìm hiểu người tổ chức xây dựng quyền cách mạng Sóc Trăng

17/11/2017 (9A,C)

Tiết 12 – Bài 9: Thực hành ngoại khóa:

NGƯỜI TỔ CHỨC VÀ XÂY DỰNG CHÍNH QUYỀN CÁCH MẠNG ĐẦU TIÊN CỦA TỈNH SÓC TRĂNG- Đ/C DƯƠNG KỲ HIỆP

… @ … I Mục tiêu học

1/ Kiến thức.

Giúp Hs hiểu hồn cảnh gia đình q trình hoạt động hoạt động cách mạng ông Dương Kỳ Hiệp

2/ Thái độ.

- Lòng biết ơn đồng chí Dương Kỳ Hiệp – người lãnh có nhiều đóng góp cho Tỉnh Sóc trăng

- Học tập đức tính ơng Dương Kỳ Hiệp ln hồn thành nhiệm vụ giao với tinh thần trách nhiệm cao…

3/ Kĩ năng.

Rèn luyện cho Hs kĩ nhận xét phong trào cách mạng II Phương tiện dạy học

(53)

III Hoạt động dạy-học. Ổn định lớp: KTSS:

9A: 9B: 9C:

2/ Kiểm tra cũ.(5 phút)

(?) Xác định đắn mục đích học tập có ý nghĩa nào? (?) Nhiệm vụ học sinh?

3/ Dạy mới.

Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung

*Hoạt động Tìm hiểu hồn cảnh gia đình đồng chí Dương Kỳ Hiệp.

- Mục tiêu: Giúp hs biết được hoàn cảnh gia đình đồng chí Dương Kỳ Hiệp

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ trình bày, suy nghĩ

- Cách tiến hành:

(?) Em biết đồng chí Dương Kỳ Hiệp?

Gv: Giới thiệu đôi nét đ/c Dương Kỳ Hiệp

(?) Em học tập điều từ đ/c Dương Kỳ Hiệp?

Gv: Giáo dục Hs

* Hoạt động 2.“Thảo luận nhóm”

- Mục tiêu: giúp Hs hiểu trình hoạt động cách mạng đ/c Dương Kỳ Hiệp

+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ hợp tác

- Cách tiến hành:

Gv: Phát cho tổ- tài liệu …về đồng chí Dương Kỳ Hiệp

- Yêu cầu nhóm thảo luận (5’)

Hs: Trả lời

Hs: Ghi

Hs: Tự liên hệ

Hs: - Chia nhóm

1/ Hồn cảnh gia đình.

- Dương Kỳ Hiệp sinh ngày 11/3/1911 ấp Cái Trúc, xã Trường Khánh, Long Phú- Sóc Trăng Là út gia đình trung nơng có truyền thống u nước

- Cha: Dương Long Phiêu; mẹ: Nguyễn Thị Cừ

-Thuở bé có ý chí, tâm đến việc học hành để trở thành người hữu ích cho xã hội

(54)

* Nhóm Quá trình hoạt động cách mạng đ/c Dương Kỳ Hiệp giai đoạn 1929-1945?

Gv: Trong mít tinh rường Huỳnh Cơng Phát để kỉ niệm cách mạng tháng 10 Nga, đ/c bị bắt với tháng tù giam tháng tù treo

* Nhóm 2.Q trình hoạt động đ/c Dương Kỳ Hiệp giai đoạn 1946 -1954?

Gv:15/3/1946 nhà thờ Trá Cú Cạn thành lập ban cán Đảng quận

* Nhóm Quá trình hoạt động đ/c Dương Kỳ Hiệp giai đoạn 1955 -1977?

- Tiến hành thảo luận

Hs: Trả lời

a/ Giai đoạn 1929-1945.

- Đầu năm 1929 kết nạp vào tổ chức hội VNCM niên

- 9/1930 đ/c kết nạp vào Đảng CSVN

- Cuối 1932 đ/c thành lập chi ghép Trường Khánh- Châu Khánh

- 3/1945 Dương Kỳ Hiệp làm bí thư tỉnh ủy lâm thời Sóc trăng sau làm ủy viên liên tỉnh ủy Hậu Giang

- 25/8/1945 tổng khởi nghĩa giành quyền Sóc Trăng thành cơng, đ/c làm Chủ Tịch ủy ban hành lâm thời Sóc Trăng

b/ Giai đoạn 1946-1954.

- 4/1/1946 đ/c thành lập mặt trận Bố Thảo,

Nhu Gia để đánh địch

- Năm 1947 đ/c phó bí thư tỉnh ủy, chủ tịch ủy ban kháng chiến tỉnh Sóc Trăng

- Cuối 1948 đ/c điều động Cần Thơ làm CTUB kháng chiến-hành

- 8/1949 đ/c làm CTUB khởi nghĩa- hành tỉnh Bạc Liêu

- 7/1953 đ/c làm Phó bí thư tỉnh ủy, kiêm Chủ tịch ủy ban khởi nghĩa hành tỉnh Long Châu Hà

c/ Giai đoạn 1955-1977.

- Năm 1955 tập kết Bắc phân cơng làm chánh văn phịng ban quan hệ Bắc- Nam Sau đó, làm vụ trưởng vụ tài vụ - Năm 1963 ủy ban thống nhất, năm 1965 làm ủy viên ủy ban thống phụ trách chi viện cho miền Nam

(55)

Gv: ới việc phụ trách trang thiết bị chi viện cho miền Nam →Thứ trưởng Bộ kinh tế tài chính phủ cách mạng lâm thời miền Nam Việt Nam

* Nhóm Qua q trình hoạt động đ/c, em học tập điều gì?

(?) Trong đời hoạt động đ/c Dương Kỳ Hiệp có đóng góp gì?

Gv: Gia đình đ/c Dương Kỳ Hiệp có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục khơng xã Trường Khánh mà cho ngành giáo dục Huyện Long Phú Gia đình đ/c hỗ trợ 1,8 tỉ đồng cho việc xây trường.( hàng tháng 300 triệu cho ngành giáo dục LP, 200 triệu cho trường Dương Kỳ Hiệp)

Gv: Liên hệ số trường,con đường mang tên Dương Kỳ Hiệp

Hs: Trình bày

nhiệm ủy ban viện trợ thống TW

- 17/4/1975 vào miền Nam công tác ủy ban quân quản,bộ trưởng y tế, tổng giám đốc Nha Tài chính,phó chủ nhiệm ủy ban kế hoạch miền Nam - Năm 1977, đ/c nghỉ hưu.Ngày 8/4/2002 đ/c TPHCM an tang Trường Khánh- Long Phú- Sóc Trăng

4/Củng cố (5 phút)

(?) Hồn cảnh gia đình đồng chí Dương Kỳ Hiệp?

(?) Quá trình hoạt động cách mạng đồng chí Dương Kỳ Hiệp? 5/ Dặn dò.(1 phút)

(56)

Ngày soạn: /12/2016

Tuần 16 Tiết 16 Ngoại khố: THỰC HÀNH NGOẠI KHỐ VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

I Mục tiêu học: 1.Về kiến thức:

- Giúp cho HS nắm kiến thức số tượng biến đổi khí hậu - Nêu số biện pháp việc phịng tránh ứng phó với BĐKH 2.Về kĩ năng:

- Biết cách phòng tránh, ứng phó có BĐKH xảy - Biết cách ứng xử gặp trường hợp cần giúp đỡ 3.Về thái độ:

- HS chủ động đề xuất biện pháp ứng phó với BĐKH để tăng cường khả thích ứng

II.Tài liệu phương tiện:

GV: - Hình ảnh loại hình thiên tai,

(57)

1.Ổn định: Ổn định lớp.(1 phút) 2.Kiểm tra cũ

- Không kiểm tra cũ Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

*.Hoạt động 1: Một số kiến thức về biến đổi khí hậu (10 p)

+ Em hiểu biến đổi khí hậu biểu BĐKH?

*.Hoạt động 2: Tìm hiểu BĐKH cách ứng phó.(28p)

- Chia HS thành nhóm

- Mỗi nhóm chọn gói gồm câu hỏi, thảo luận trình bày

- Giáo viên làm giám khảo, đánh giá điểm cho nhóm

Câu 1: Nguyên nhân khiến trái đất ngày nóng lên?

Câu 2: Nêu ba câu tục ngữ nói kinh nghiệm dự đốn thời tiết ông cha ta

HS Làm việc cá nhân

- Thuật ngữ “BĐKH” dùng để thay đổi khí hậu vượt khỏi trạng thái trung bình đẫ trì khoảng thời gian dài, thường vài thập kỉ dài hơn, yếu tố tự nhiên hoạt động người việc sử dụng đất làm thay đổi thành phần bầu khí

- Một số tượng BĐKH: + Nhiệt độ trung bình tăng lên + Mực nước biển dâng

+ Thiên tai tượng thời tiết/ khí hậu cực đoan

- Làm việc cá nhân

- Theo dõi, nhận dạng loại hình thiên tai

Câu 1: Nguyên nhân khiến trái đất ngày nóng lên: Sự gia tăng nồng độ khí nhà kính

Câu 2: Câu tục ngữ nói kinh nghiệm dự đốn thời tiết ơng cha ta ngày xưa: + Ráng mỡ gà có nhà giữ

+ Tháng bảy kiến bò lo lại lụt + Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng bay vừa râm

(58)

Câu 3: Tình trạng xâm nhập mặn số tỉnh, thành đặc biệt phía Nam nước ta ngày nghiêm trọng Nêu tác hại loại hình thiên tai này?

Câu 4:Gọi tên loại hình thiên tai có đặc điểm sau: Đất đá sườn dốc đồi núi trượt từ xuống Ở ven sông, đất bị sụt, lún

Câu 5: Nêu số kinh nghiệm ứng phó với bão mà em biết

Câu 6: Tỉnh, thành có tượng triều cường ngày phức tạp?

Câu 7: Nêu biện pháp nhằm hạn chế tình trạng sạt lở đất

Câu 8:Nếu động đất xảy ra, em làm để đảm bảo an toàn

- Yêu cầu học sinh nhóm cử đại diện lên bảng trình bày nội dung phân cơng nhóm

- Nhận xét, tuyên dương chuẩn bị trình bày nhóm liên hệ, giáo dục qua nội dung

+ Mau nắng, vắng mưa + Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa + Chớp đằng đông vừa trông vừa chạy Chớp đằng tây vừa cày vừa ăn

Câu 3: Diện tích đất sinh hoạt canh tác bị thu hẹp, nguồn nước bị nhiễm mặn

Câu 4: Sạt lở đất.

Câu 5: Dùng bao cát thùng xốp chứa nước để chèn mái tôn; dùng dây thép để neo mái nhà; dự trữ lương thực, thực phẩm, thuốc men; bảo quản sách bao ni lông để tránh ẩm mốc, số điện thoại khẩn cấp cần liên lạc

Câu 6: Thành phố Hồ Chí Minh.

Câu 7:Trồng phủ xanh đất trống đồi trọc; không khai thác cát sạn bừa bãi sông

Câu 8: Nếu nhà, chui xuống gầm bàn, tay giữ chặt lấy chân bàn; tránh xa đồ vật kính đồ điện; ngồi tránh xa tịa nhà cao tầng, tường cao, to, cột điện

4 Củng cố: (5 phút)

(59)

Tìm hiểu thêm phong tục – lễ hội mà em biết

Xem lại nội dung, tập học để chuẩn bị tiết sau ôn tập

Ngày soạn: 8/12/2016 Tuần 16 tiết 16

Thùc hµnh ngoại khóa

Giáo dục trật tự an toàn giao thông

@ I Mục tiêu học:

- Qua học giúp học sinh hiểu đuợc quy tắc để bảo đảm an tồn giao thơng - Học sinh nhận biết hành vi thái độ vi phạm giao thông biện pháp xử lý

- Trên sở học sinh có ý thức thực trật tự an tồn giao thơng

- Học sinh tìm hiểu tình vi phạm giao thơng nhận biết hành vi sai

- Học sinh hiểu đợc quy tắc giao thông đồng bộ, đuờng - Trên sở học sinh nhận biết hành vi sai phạm II Chuẩn bị :

- Giáo viên học sinh tìm hiểu thêm qui định khác an toàn giao thơng III Tiến trình dạy học:

ổn định : Kiểm tra sỉ số ( phỳt ) Bài cũ: ( phút )

(60)

- Tiết truớc tìm hiểu quy tắc bảo đảm an toàn giao thơng hơm tìm hiểu quy tắc chung giao thông đường

Hoạt động gv hs Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu thơng tin, tình SGK - Giáo viên cho học sinh đọc phần thơng tin tình

Em cho biết Hùng vi phạm quy định an tồn giao thơng

- Theo em, em Hùng có bị vi phạm khơng?

Học sinh nhận xét tình Để hiểu rõ học HĐ : Tìm hiểu nội dung học

Người tham gia giao thông phải nào? Hệ thống báo hiệu đường gồm hệ thống nào? Vì phải tuân theo quy định ấy?

Giáo viên cho học sinh đọc số quy định cụ thể SGK

- Đối chiếu với tình Hùng vi phạm

Theo quy định an toàn đờng sắt Tuấn vi phạm, việc lấy đá đường tàu gây nguy hiểm tính mạng Tuấn tàu chạy lúc nào, bị lấy gây nguy hiểm cho đồn tàu chạy

I/ Tình huống, t liệu:

- Hùng vi phạm vì: chưa đủ tuổi lái xe mô tô

- Mang theo ô xe

- Em Hùng vi phạm ngồi sau xe mà che ô - Anh xe máy không ngăn cản II/ Nội dung học:

1/ Quy tắc chung giao thông đuờng bộ: Nguời tham gia giao thông phải bên phải theo chiều mình, phần đu-ờng qui định, chấp hành hệ thống báo hiệu đuờng

2/ Một số quy định cụ thể: SGK

3/ Một số quy định cụ thể an toàn giao thông đu ờng sắt.

(SGK)

Củng cố: (5ph)

- Cho học sinh làm tập SGK, tập SGK, SGK - Học sinh làm tập - học sinh nhận xét

dặn dò: (1ph)

(61)

Ngày soạn: 9/12/2016 Tuần 17, tiết 17

ƠN TẬP HỌC KÌ I @ Tự chủ:

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời

(?) Nêu biểu tự chủ thiếu tự chủ? (?) Vì người cần phải tự chủ?

(?) Rèn luyện tính tự chủ cách nào? - HS làm tập 1, SGK trang

2.Dân chủ kỉ luật:

(?) Thế dân chủ, kỉ luật? Cho ví dụ? (?) Vì phải thực tốt dân chủ kỉ luật? (?) HS cần làm để thực tốt dân chủ kỉ luật? - GV hướng dẫn HS làm tập SGK trang 11 Hợp tác phát triển:

- GV gọi HS đọc lại phần Đặt vấn đề

- Sau gọi HS lên bảng ghi tên đầy đủ tổ chức quốc tế như: HO: UNESCO: TO: UNICEF: FAO: UNDP:

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời:

(62)

(?) Nguyên tắc hợp tác Đảng Nhà nước ta?

(?) Trách nhiệm HS việc hợp tác? Liên hệ hợp tác thân? Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc:

(?) Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc?

(?) Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? (?) Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp nào?

(?) Hày nêu việc làm thể em biết kế thừa phát huy truyền thống? - GV gọi HS làm tập SGK trang 25-26

5 Năng động, sáng tạo:

- GV gọi HS đọc phần Đặt vấn đề - GV nêu câu hỏi, HS trả lời

(?) Nêu thành tích mà Lê Thái Hồng đạt kì thi quốc gia quốc tế?

(?) Vì người phải ln động sáng tạo? (?) Rèn luyện tính động, sáng tạo cách nào? Làm việc có suất chất lượng, hiệu quả:

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời:

(?) Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? - HS làm tập 1, SGK trang 35-36

Ngày soạn:

Tuần: 13, Tiết PPCT: 13

BÀI 10: LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN.( Giảm tải chuyển qua ngoại khóa) _o0o _

I/ Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt: Kiến thức:

- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp người thân - Mục đích sống người nào?

- Lẻ sống niên thực tốt lý tưởng sống mục đích Kỷ năng:

- Biết lập kế hoạch bước thực lý tưởng sống. - Biết đánh giá hành vi, lối sống niên

- Phấn đấu học tập, rèn luyện, hoạt động để thực ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân

Thái độ:

- Có thái độ đắn trước biểu lối sống cólý tưởng, biết phê phán, lên án tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh, sống gấp, sống thiếu lý tưởng thân người xung quanh

(63)

II/ Tài liệu thiết bị:

GV: SGK, SGV, sưu tầm tài liệu gương niên qua thời kỳ lịch sử từ cách mạng tháng đến

HS: SGK, ghi, dụng cụ học tập III/ Các hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ :

(?) Thế làm việc có suất, chất lượng hiệu quả?

(?) Hãy nêu VD thể việc làm có suất, chất lượng hiệu quả? (?) phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

(?) Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, người lao động cần phải làm gì?

3.Bài mới:

GV giới thiệu: Qua năm tháng tuổi thơ, người vào thời kỳ phát triển quan trọng đời người, tuổi niên Đây tuổi khẳng định tính sáng tạo, ni dưỡng nhiều mơ ước, hồi bảo sống phong phú, đẹp đẻ Vậy lý tưởng sống gì? người có lý tưởng sống cao đẹp có biểu nào? Để hiểu rõ tìm hiểu nội dung học hơm Bài 10: Lí tưởng sống niên

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề.

+ Mục tiêu: HS hiểu lý tưởng sống + Cách tiến hành:

GV: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề SGK trang 34

HS: Đọc - lớp theo dõi GV nêu câu hỏi:

(?) Lẽ sống niên giai đoạn đất nước chưa hịa bình thống gì? Hãy nêu vài gương niên tiêu biểu

HS trả lời

GV giới thiệu tiểu sử Lý Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai

(?) Trong thời kỳ đổi đất nước hôm nay, Lý tưởng sống niên gì? Nêu vài niên tiêu biểu

HS trả lời GV chốt lại GV chuyển ý

I/ Đặt vấn đề:

=> Trong cách mạng giải phóng dân tộc, lãnh đạo Đảng có hàng triệu người ưu tú, hầu hết tuổi xuân sẵn sàng xả thân nước

=> Lý tưởng họ giải phóng dân tộc

(64)

(?) Lý tưởng sống HS trả lời theo SGK GV chốt lại, HS ghi

(?) Em học tập nhằm mục đích HS trả lời

GV giáo dục HS mục đích học tập đắn GV chuyển ý

* Hoạt động : Xử lí tình huống

+ Mục tiêu: HS biết biểu lí tưởng sống + Cách tiến hành:

GV treo phụ tình huống:

Trong chơi, hai bạn Phú Lân nói chuyện với

Phú: Mình thích làm bác sĩ để chữa bệnh giúp người”

Lân: “ Ơi lo gì, vô tư ăn chơi, chuyện nghề nghiệp để sau cha mẹ lo”

Em nhận xét suy nghĩ hai bạn tình trên?

HS: - Các nhóm thảo luận phút - HS trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận

(?) Hãy nêu biểu người niên sống có lí tưởng

HS trả lời

GV chốt lại, HS ghi nội dung GV treo tranh Bác Hồ

(?) Lý tưởng sống Bác Hồ gì?

HS trả lời: Nước nhà độc lập, nhân dân ấm no, hạnh phúc

GV chốt lại, giáo dục HS học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh

(?) Lý tưởng em gì? Em làm để đạt nó?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét, giảng liên hệ câu nói lời dạy Bác với niên VN

bằng dân chủ văn minh” II/ Nội dung học : 1/Khái niệm

Lý tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khát khao muốn đạt

Biểu hiện:

- Luôn suy nghỉ hành động khơng mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại

- Ln tiến thân xã hội, vươn tới hoàn thiện thân mặt

- Ln mong muốn cống hiến sức lực, trí tuệ cho nghiệp chung

Củng cố:

GV: Treo phiếu tập (đã chuẩn bị sẵn) lên bảng cho HS trao đổi trả lời. BT: Việc làm biểu lý tưởng sống cao đẹp, đắn TN ? Vì sao?

(65)

b Vận dụng điều học vào thực tiễn c Bị cám dỗ nhu cầu bình thường d Thắng khơng kêu, bại khơng nãn

e Khơng có kế hoạch phấn đấu, rèn luyện thân f Dễ làm, khó bỏ

HS: - Đọc lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, giải thích thêm Dặn dị:

- HS nhà học bài, xem tiếp nội dung lại - Làm tập SGK

Ngày soạn: 7/ 1/ 2017 Tuần 20, Tiết 20

Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC tiết (Đọc thêm)

- Nêu vai trò niên nghiệp CNH - HĐH

- Giải thích niên lực lượng nòng cốt nghiệp CNH-HĐH

- Xát định trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH Về kĩ năng:

Biết lập kế hoạch học tập, tu dưỡng thân để có đủ khả góp phần tham gia nghiệp CNH- HĐH tương lai

Tích cực học tập, tu dưỡng đạo đức để phục vụ nghiệp CNH-HĐH II Hoạt động dạy học

Ổn định lớp (1 phút Bài mới (39 phút)

(66)

* Hoạt động 1: Phân tích thơng tin

+ Mục tiêu: HS hiểu trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

- Gọi HS đọc “ Đặt vấn đề” - GV nêu câu hỏi gợi ý

(?) Hãy nêu vai trị, vị trí niên ngiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước qua phát biểu Tổng Bí thư Nơng Đức Mạnh?

(?) Tại đồng chí Tổng Bí thư lại cho thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước “trách nhiệm vẻ vang, thời to lớn” hệ niên ngày nay?

HS dựa vào phần đặt vấn đề trả lời Nhận xét, bổ sung ý kiến

(?) Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước gì?

HS trả lời theo SGK

GV hướng dẫn HS phân tích, làm rõ dặc trưng chủ nghĩa xã hội; hoạt động trị xã hội

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu, ý nghĩa nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước.

+ Mục tiêu: HS biết ý nghĩa quan trọng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

- GV chia nhóm cho HS thảo luận

(?) Nêu mục tiêu, ý nghĩa cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước? - HS thảo luận phút

- GV chốt lại: Thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước q trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp, xây dựng phát triển kinh tế tri thức, đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Trong yếu tố người chất lượng nguồn lao động yếu tố định Do đó, địi hỏi người lao động phải có tác phong cơng nghiệp ( lao động tự giác, có tính kỉ luật ln động, sáng tạo)

(67)

4.Củng cố: (3 phút)

HS nhắc lại nhiệm vụ niên HS 5.Dặn dò: (2 phút)

- tr chuẩn bị

Tổ 1: Hãy nêu vài gương niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Em học điều họ?

Tổ 2: Em có nhận xét biểu niên, HS như: đua xe máy, lười học, nghiện hút ma túy, đua đòi ăn chơi?

Tổ 3: Thanh niên, HS có quan niệm: “Được đến đâu hay đến đó”, “Nước đến chân nhảy” Em có đồng tình với quan niệm khơng? Vì sao?

Tổ 4: Em hiểu câu nói: “Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phia sau”

Ngày soạn: 7/ 1/ 2017 Tuần 21, Tiết 21

Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC tiết (Đọc thêm)

- Nêu vai trò niên nghiệp CNH - HĐH

- Giải thích niên lực lượng nịng cốt nghiệp CNH-HĐH

- Xát định trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH Về kĩ năng:

Biết lập kế hoạch học tập, tu dưỡng thân để có đủ khả góp phần tham gia nghiệp CNH- HĐH tương lai

Tích cực học tập, tu dưỡng đạo đức để phục vụ nghiệp CNH-HĐH II Hoạt động dạy học

(68)

Hoạt động GV HS

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

+ Mục tiêu: Giúp HS có ý thức học tập, rèn luyện để chuẩn bị gánh vác trách nhiệm + Cách tiến hành:

- GV chia nhóm

- GV giao nhiệm vụ HS thảo luận giải tập SGk

Tổ 1: Hãy nêu vài gương niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Em học điều họ?

Tổ 2: Em có nhận xét biểu niên, HS như: đua xe máy, lười học, nghiện hút ma túy, đua đòi ăn chơi?

Tổ 3: Thanh niên, HS có quan niệm: “ Được đến đâu hay đến đó”, “ Nước đến chân nhảy” Em có đồng tình với quan niệm khơng? Vì sao?

Tổ 4: Em hiểu câu nói: “ Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phia sau ?”

- HS thảo luận phút - Đại diện nhóm trình bày

- GV chốt lại, giáo dục HS tránh lối sống sai lệch, tiêu cực, thiếu lành mạnh (?) Hãy nêu nhiệm vụ niên HS?

HS dựa vào nội dung sách giáo khoa trả lời

* Hoạt động 2: Liên hệ thân

+ Mục tiêu: HS biết vạch kế hoạch phấn đấu, học tập, rèn luyện thân tập thể lớp

(?) Nhiệm vụ HS lớp gì? Em làm để thực nhiệm vụ HS? (?) Nêu phương hướng phấn đấu tập thể lớp năm học ( mặt tích cực hạn chế cần khắc phục) ?

HS thảo luận nhóm phút Đại diện trình bày

GV nhận xét, khích lệ HS phấn đấu thi đua học tốt tâm khắc phục sai lầm, thiếu sót

4.Củng cố: (3 phút)

HS nhắc lại nhiệm vụ niên HS 5.Dặn dò: (2 phút)

- HS học

(69)

- Những câu chuyện thực tế tình u, nhân

Ngày soạn: /2/ 2017 Tuần 22 Tiết 22

Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (tiết1)

- Biết số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Về kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Thực tốt quyền nghĩa vụ công dân gia đình 3.Về thái độ:

- Yêu quý thành viên gia đình

(70)

- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, Luật Hơn nhân gia đình sửa đổi năm 2016, câu chuyện thực tế tình u, nhân, tình

- Học sinh: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị trước nhà III Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức: GV kiểm diện sỉ số lớp (1 p) Kiểm tra cũ (5 p’)

(?) Nhiệm vụ niên học sinh gì?

(?) Nêu kế hoạch học tập, rèn luyện em năm lớp 9? Bài mới: (1 p”).

*

Hoạt động 1 : Phân tích thơng tin ( 13 p’)

+ Mục tiêu: HS nhận định tình u nhân, biết khái niệm hôn nhân

- Gọi HS đọc “ Chuyện T ” SGK trang 40

(?) Em có suy nghĩ nhân trường hợp trên? (?) Em quan niệm tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ chồng đời sống gia đình?

GV chốt lại: Hôn nhân xuất phát từ mục đích tiền bạc, vụ lợi khơng hạnh phúc Vợ chồng phải tôn trọng, quan tâm, chăm sóc biết thơng cho

- Gọi HS đọc “ Nỗi khổ M”

(?) Em có suy nghĩ tình u trường hợp trên? (?) Em quan niệm tình yêu?

GV chốt lại: Tình yêu phải xuất phát từ đồng cảm sâu

Đọc truyện

Hơn nhân mang tính vụ lợi

- Tuổi kết hôn phải theo qui định pháp luật

- Trách nhiệm vợ - chồng phải quan tâm, chia sẻ

Đọc

- Tình u vượt q giới hạn, địi hỏi

- Phải thật lòng, chân thành tôn trọng

(71)

sắc hai người, chân thành, tin cậy tôn trọng lẫn

Tình u khơng lành mạnh thứ tình cảm khơng bền vững, vụ lợi, thiếu trách nhiệm

(?) Qua câu chuyện trên, em rút học tình yêu?

GV chốt lại, giáo dục HS tình u chân chính, sáng, lành mạnh Đây sở quan trọng hôn nhân hạnh phúc

(?) Hơn nhân gì?

* Hoạt động 2 : Xử lí tình huống (8 p’)

+ Mục tiêu: Giúp HS có nhận thức tình yêu xác định nhiệm vụ

- GV đọc tình huống: Lan nói: “chúng cịn học, không nên nghĩ đến chuyện yêu đương sớm làm ảnh hưởng đến việc học, chưng chưa đủ chín chắn để có lựa chọn đắn Việc học điều

Phải tuân theo qui định pháp luật,

Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ

II Nội dung học: 1.Khái niệm

- Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, Nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc

(72)

quan trọng nay” Hồng khơng đồng ý: Tình u khơng phân biệt lứa tuổi, vừa học, vừa u, tình u giúp có thêm sức mạnh”

(?) Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?

- GV gọi HS trả lời ghi ý lên bảng

- GV chốt lại giáo dục HS *

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ngun tắc chế độ hơn nhân nước ta (10 p’)

+ Mục tiêu: HS hiểu nguyên tắc chế độ hôn nhân nước ta tiến

- GV nêu câu hỏi gợi ý (?) Theo em, chế độ hôn nhân khác với hôn nhân thời phong kiến nào? (?) Em có suy nghĩ việc phụ nữ VN lấy chồng người nước ngoài?

- GV chốt lại

(?) Vợ chồng có nghĩa vụ nào?

(?) Nêu nguyên tắc chế độ hôn nhân nước ta nay?

- HS trình bày

HS thảo luận trao đổi bạn nêu ý kiến Ý 1: - Thời vợ chồng; Nam nữ bình đẳng Ý nêu tự

HS: Thực sách dân số kế hoạch hóa gia đình…

- Hơn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, …

- Hôn nhân công dân VN thuộc dân tộc, tôn giáo, …

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hóa gia đình

Những quy định của pháp luật nước ta hôn nhân.

(73)

(?) Nêu số phong tục lạc hậu hôn nhân?

HS: Tục Tảo hôn, tục Nối

dây, tục Thách cưới, tục Cướp vợ, tư tưởng mê tín dị đoan cưới hỏi

- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng

- Hôn nhân công dân VN thuộc dân tộc, tôn giáo, người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo, công dân VN với người nước ngồi tơn trọng pháp luật bảo vệ

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hóa gia đình 4 Củng cố: (5 phút)

- GV nêu câu hỏi (?) Hơn nhân gì?

(?) Những nguyên tắc chế độ hôn nhân nước ta nay? - HS nhác lại nội dung

5 Dặn dò: (2 phút) - HS học

- Chuẩn bị nội dung : Qui định pháp luật tuổi kết hôn trách nhiệm công dân hôn nhân - Nghiên cứu tập SGk

Ngày soạn: / 02 / 2017

Tuần 23 tiết 23

Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (tiếp theo)

@ I.Mục tiêu học:

- Biết số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Về kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Thực tốt quyền nghĩa vụ công dân gia đình 3.Về thái độ:

- Yêu quý thành viên gia đình

(74)

- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, Luật Hơn nhân gia đình sửa đổi năm 2016, câu chuyện thực tế tình u, nhân, tình

- Học sinh: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị trước nhà III Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức: GV kiểm diện sỉ số lớp (1 p) Kiểm tra cũ (5 p’)

(?) Hơn nhân gì?

(?) Những nguyên tắc chế độ hôn nhân nước ta nay? Từ so sánh với chế độ hôn nhân thời phong kiến?

2 Bài mới: GV giới thiệu (2 phút)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân (17 p) + Mục tiêu: HS hiểu quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

(?) Pháp luật quy định việc kết hôn?

- GV chốt lại: Mặc dù tuổi kết hôn pháp luật quy định như tốt là kết hôn tuổi trưởng thành vật thể chất lẫn trí tuệ, tinh thần có nghề nghiệp ổn định.

- GV cho HS làm tập SGK

(?) Pháp luật nước ta quy định cấm kết hôn trường hợp nào?

GV chốt lại

- Pháp luật quy định: (nam từ đủ 20 tuổi trỏ lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên) Việc kết hôn phải tự nguyện đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền

- Nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên kết hôn Việc kết hôn nam nữ tự nguyện định phải đăng kí

I Đặt vấn đề

II Nội dung học Khái niệm

Những quy định của pháp luật nước ta hôn nhân

a) Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam

b) Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

(75)

GV giải thích người dòng máu trự hệ người có họ phạm vi ba đời

GV hướng dẫn HS làm tập SGK

(?) Pháp luật quy định quan hệ vợ chồng nào?

GV chốtt lại, HS ghi nội dung

tại quan nhà nước có thẩm quyền

- Cấm kết hôn trường hợp

HS trả lời

- Nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên kết hôn Việc kết hôn nam nữ tự nguyện định phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền

- Cấm kết hôn trường hợp sau:

+ Người có vợ có chồng; người lực hành vi dân

+ Giữa người dòng máu trực hệ;

+ Giữa người có họ phạm vi ba đời + Giữa cha, mẹ nuôi với nuôi, bố chồng với dâu, mẹ vợ với dâu, mẹ vợ với rễ, bố dượng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng

+ Giữa người giới tính

(76)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu trách nhiệm cơng dân. (12’)

+ Mục tiêu: HS hiểu trách nhiệm cơng dân tình u nhân

(?) Cơng dân có trách nhiệm tình u hôn nhân?

HS trả lời: Nghiêm túc tình yêu, thực quy định pháp luật hôn nhân

GV chốt lại

(?) Nêu trường hợp vi phạm quy định pháp luật hôn nhân?

GV cung cấp cho HS hiểu biết hành vi bạo lực gia đình

GV giáo dục HS ý thức phòng chống bạo lực gia đình

Ép buộc, cản trở hôn nhân, kết hôn giả, lừa dối để kết hôn, không chung thủy hôn nhân (kết hôn có vợ có chồng), trì phong tục lạc hậu hôn nhân không quy định pháp luật Đọc

nghề nghiệp

Trách nhiệm công dân:

Chúng ta phải có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình u nhân, khơng vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

Củng cố: (5 phút)

- GV hướng dẫn HS làm tập1 SGK - HS làm, nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV chốt lại: Những ý kiến đồng ý: d, đ, g, h, i, k Dặn dò: (2 phút)

(77)

- Nghiên cứu 13: “ Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế” + Nghiên cứu câu hỏi phân đặt vấn đề

+ Thế tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế, trường hợp vi phạm

Ngày soạn: 10/ 02 /2017 Tuần 24, tiết 24

Bài 13 QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ

- Nêu quyền tự kinh doanh.p

- Nêu quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh

- Nêu thuế vai trò thuế việc phát triển kinh tế- xã hội đất nước

- Nêu nghĩa vụ đóng thuế cơng dân Về kĩ năng:

- Biết vận động gia đình người thân thực tốt quyền tvà nghĩa vụ kinh doanh, nghĩa vụ đóng thuế

3.Về thái độ: Tôn trọng quyền tự kinh doanh người khác, ủng hộ pháp luật về thuế Nhà nước

(78)

- Giáo viên: Luật hình 2016 sửa đổi bổ sung III Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức: GV kiểm diện sỉ số lớp (1 phút ) Kiểm tra cũ (5 phút)

(?) Pháp luật nước ta cấm kết hôn trường hợp nào? (?) Nêu số hành vi vi phạm quy định pháp luật hôn nhân? Bài ( phút)

* Hoạt động 1: Đặt vắn đề: (12p)

+ Mục tiêu: HS hiểu kinh doanh gì, quyền tự kinh doanh

Gọi HS đọc phần ĐV Đ (?) Nêu hành vi vi phạm quy định Nhà nước kinh doanh X ?

(?) Em có nhận xét mức thuế mặt hàng

(?) Tại Nhà nước ta lại quy định mức thuế suất chênh lệch mặt hàng?

GV chốt lại: Nhà nước ta khuyến khích phát triển mặt hàng cần thiết đời sống nhân dân (miễn thuế đánh thuế thấp); hạn chế số mặt hàng xa xỉ không cần thiết (đánh thuế cao)

(?) Những thông tin giúp ta hiểu vấn đề

Em kể hành vi

Đọc

Sản xuất, buôn bán hàng giả để thu lợi nhuận cao Chênh lệch mặt hàng

- Cao hạn cế mặt hàng xa xỉ không cần thiết - Thấp khuyến khích sản xuất, phục vụ đời sống

-> Hiểu quy định nhà nước kinh doanh thuế

-> Kinh doanh thuế liên quan đến trách nhiệm

(79)

vi phạm pháp luật kinh doanh thuế ?

Chuyển ý

(?) Kinh doanh gì? GV chốt lại

(?) Hãy kể tên số hoạt động kinh doanh mà em biết?

GV liên hệ việc kinh doanh nón bảo hiểm

(?) Thế quyền tự kinh doanh?

GV chốt lại

(?) Người kinh doanh có nghĩa vụ gì?

(?) Nếu người kinh doanh vi phạm quy định kinh doanh bị xử lí nào?

Gv: người vi phạm bị pháp luật xử lí tùy vào mức độ vi phạm

Gọi HS đọc luật Hình năm 2016

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 15 phút)

+ Mục tiêu: HS hiểu thuế tác dụng thuế + Cách tiến hành:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ HS thảo luận (?) Nêu loại thuế mà công dân phải nộp cho Nhà

công dân nhà nước -> Kinh doanh không mặt hàng ghi giấy phép Buôn lậu, trốn thuế, buôn bán hàng giả, hàng chất lượng, chế biến thực phẩm khơng an tồn, sử dụng hóa chất (sữa nhiễm Melamin )

HS trả lời

Tuân theo quy định pháp luật quản lí nhà nước

Phạt tiền, tước giấy phép kinh doanh, phạt tù tử hình

Kinh doanh.

* Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận

* Quyền tự kinh doanh Là quyền cơng dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề qui mô kinh doanh Tuy nhiên người kinh doanh phải tuân theo quy định pháp luật quản lí Nhà nước

ThuÕ:

(80)

nước? So sánh với loại thuế thời thực dân phong kiến?

- Gv chốt lại khẳng định sách thuế Nhà nước ta có tác dụng góp phần xây dựng, phát triển đất nước

Em hiểu thuế gí?

GV chốt lại: Nguồn thu từ thuế chi cho cơng việc chung như: An ninh, quốc phịng, chi trả lương cho công chức, xây dựng trường học, bệnh viện Thuế có tác dụng ?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu trách nhiệm cơng dân. (5 phút)

+ Mục tiêu: HS hiểu trách nhiệm cơng dân Biết góp phần thực tốt quyền kinh doanh nghĩa vụ nộp thuế

(?) Qua này, em thấy HS cần làm để góp phần thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế?

GV giáo dục HS: Ủng hộ chủ trương, sách của Nhà nước; vận động gia đình người xung quanh làm tốt nghĩa vụ đóng

- HS thảo luận phút - Đại diện trình bày

- Ổn định thị trường

- Điều chỉnh cấu kinh tế

HS liên hệ thân

có nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước

* Tác dụng thuế : - Ổn định thị trường

- Điều chỉnh cấu kinh tế - Đảm bảo phát triển kinh tế theo định hướng Nhà nước

Tr¸ch nhiƯm công dân

(81)

thu v kinh doanh đúng pháp luật; lên án, phê phán những hành vi gian lận trong kinh doanh, trốn thuế. (?) Trách nhiệm công dân với tự kinh doanh thuế nào?

Cho HS ghi nội dung

Dựa vào nội dung trả lời Củng cố (5 phút)

- Thế tự kinh doanh ? Nghĩa vụ đóng thuế ? - Thuế có tác dụng ?

- Trách nhiệm cơng dân ? Dặn dị( phút)

- HS học Làm tập sgk

- Nghiên cứu 14: “ Quyền nghĩa vụ lao động công dân” + Trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề

+ Lao động gì? Tác dụng lao động? Ngày soạn: 20/ 02/ 2017

Tuần 25, tiết 25 Bài 14: QUYỀN VÀ NHGĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (2 tiết)

@ I Mục tiêu

Kiến thức :

- Nờu tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa vụ lao động cụng dõn - Nờu nội dung cỏc quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Nêu đueọec trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Biết quy định pháp luật sử dụng lao động trẻ em

Kỹ : Phân biệt hành vi, viẹc làm với hành vi, việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân

Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động II Tài liệu phương tiện :

GV: Hiến pháp 2013; số điều Bộ luật Lao động 2002

HS: Nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi gợi ý, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói lao động III TiÕn trình dạy

(82)

(?) Kinh doanh gì? Nêu số hoạt động kinh doanh địa phương? Thế quyền tự kinh doanh?

(?) Thuế tác dụng thuế ? Nêu số loại thuế mà công dân phải nộp? Bài mới: GV cho HS xem tranh, dẫn dắt HS vào bài

* Hoạt động 1: Giải quyết vấn đề (15 phút)

+ Mục tiêu: HS hiểu lao động ý nghĩa lao động

- Gọi HS đọc mục 1, SGK

(?) Em có suy nghĩ việc làm ơng An?

(?) Bản cam kết chị Ba giám đốc cơng ti TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

(?) Chị Ba tự ý thơi việc khơng? Như có phải vi phạm hợp đồng lao động không?

Đọc

Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi to lớn, góp phần giải việc làm cho xã hội Vấn đề việc làm niên vấn đề xúc, gây khó khăn, bất ổn cho xã hội (trong có tệ nạn xã hội) -> Ông An làm việc có ý nghĩa, tạo cải vật chất tinh thần cho mình, người khác xã hội

HS: Bản cam kết Hợp đồng lao động Vỡ thỏa thuận hai bên: Chị Ba (người lao động) Giám đốc Hoàng Long (người sử dụng lao động) Bản cam kết thể nội dung hợp đồng lao động như: việc làm, tiền công, thời gian làm việc

(83)

GV tổng hợp ý kiến chốt lại

(?) Lao động gì?

GV chốt lại, hướng dẫn HS phân tích ý nghĩa lao động

Con người muốn tồn và phát triển cần có nhu cầu thiết yếu: ăn, mặc, ở, vì lao động cần thiết.Phân biệt lao động trí óc lao động chân tay Liên hệ ngày Quốc tế lao động ( 1-5)

*Hoạt đơng 2: Tìm hiểu về quyền nghĩa vụ lao động (17 phút)

+ Mục tiờu: HS hiểu nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

+ Cách tiến hành: Nêu tình huống: Trong thiếu niên, HS có tượng lười lao động, thích hưởng thụ Giả sử lớp em gia đình em cú người em làm gì?

- GV chốt lại khẳng định lao động quyền nghĩa vụ cơng dân Giáo dục HS thái độ yêu lao động, tránh thói lười biếng, ham chơi

(?) Quyền lao động cơng dân bao gồm

HS: Chị Ba tự ý thụi việc mà không báo trước Như vi phạm hợp đồng lao động

- Là hoạt động có mục đích người

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng người,

- HS suy nghĩ phút, sau nêu ý kiến

II Nội dung học Khái niệm lao động

- Là hoạt động có mục đích người nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng người, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nước nhân loại

(84)

GV chốt lại: Quyền tự sử dụng sức lao động công dân thể hiện: tự lựa chọn nghề nghiệp, nơi làm việc, học tập, học nghề, nâng cao trình độ chuyên môn mà không bị phân biệt thành phần xã hội, dân tộc, tín ngưỡng

(?) Vì lao động nghĩa vụ cơng dân

(?) Nêu số hoạt động lao động mà em tham gia? GV nhận xét, biểu dương

(?) Nêu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói lao động? GV kết luận: Lao động quyền, nghĩa vụ công dân thân, gia đình, xã hội đất nước (?) Để trở thành người lao động tốt tương lai, từ HS cần làm gì?

GV giỏo dục HS: Một số thanh niên, học sinh ngày nay không lo học tập, đến trường thỡ cúp tiết chơi điện tử - game… làm buồn lòng cha mẹ, thầy cô, đánh mất tương lai Vướng vào con đường tệ nạn xã hội…

Là cơng dân có quyền tự học nghề, tìm kiếm việc làm,

Nghe

- Mọi cơng dân có nghĩa vụ lao động ni sống thân, gia đình

- Tạo sở vật chất, tinh thần cho xã hội,

HS liên hệ thân

HS nêu, liên hệ lời dạy Bác lao động

HS trả lời: cố gắng học tập…

Nghe

* Quyền lao động:

Mọi cơng dân có quyền tự học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghệp đem lại thu nhập cho thân, gia đình

* Nghĩa vụ lao động:

(85)

4 Củng cố: ( phút)

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK - HS làm, nhận xét, bổ sung ý kiến - GV chốt lại ý kiến đúng: b, đ Dặn dò: (2 phút)

- HS học bài, nghiên cứu nội dung lại tập

- Tìm hiểu Bộ luật lao động năm 2002, sách việc làm Nhà nước ta

Ngày soạn: 20/2/ 2017

Tuần 26, Tiết 26 Bài 14: Quyền nghĩa vụ lao động công dân (tiếp theo)

@ I Mục tiêu

Kiến thức :

- Nờu tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa vụ lao động cụng dõn - Nờu nội dung cỏc quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Biết quy định pháp luật sử dụng lao động trẻ em

Kỹ : Phân biệt hành vi, việc làm với hành vi, việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân

Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động II Tài liệu phương tiện :

GV: HiÕn ph¸p 2013; số diều Bộ luật Lao động 2002

HS: Nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi gợi ý, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói lao ng III Tiến trình dạy

n định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp (1 phút) KiĨm tra bµi cị (5 phút)

(?) Lao động gì? Vì lao động quyền nghĩa vụ công dân?

(86)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *

Hoạt động 1: Tìm hiểu chính sách Nhà nước (13 phút)

+ Mục tiêu: HS hiểu thế hợp đồng lao động sách Nhà nước lao động

- GV treo bảng phụ tình huống:

Chị Mai từ Rạch Giá lên Thành Phố để kiếm việc làm Chị kí hợp đồng lao động với cơng ti may X Trong q trình làm việc, có lần chị phản đối Giám đốc Cơng ty bắt cơng nhân làm q lao động khơng tính tiền tăng ca Ơng Giám đốc buộc chị Mai thơi việc chưa chấm dứt hợp đồng Theo em, việc làm ơng Giám đốc hay sai? Vì sao?

- GV chốt lại: Việc làm ơng Giám đốc sai khơng có quyền đơn phương chấm dứt hợp đồng khơng có lí đáng Chị Mai có quyền tiếp tục công việc làm việc thời gian Nếu tăng ca phải trả thêm tiền (?) Thế hợp đồng lao động?

GV chốt lại: Hợp đồng lao động thỏa thuận người lao động người sử dụng lao động

- HS suy nghĩ, trả lời tự

Là thỏa thuận giữ người lao động người sử dụng lao động…

II Nội dung học Khái niệm lao động Lao động quyền và nghĩa vụ công dân.

(87)

việc làm có trả cơng, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động

GV giảng nội dung hợp đồng lao động loại hợp đồng lao động (?) Nhà nước ta có sách để bảo hộ người lao động?

Gọi HS đọc Điều 13, 14, 20, 25 Bộ luật Lao động năm 2002

GV chốt lại: Nhà nước quy định thời gian lao động, chế độ tiền lương; quy định chế độ nghỉ ngơi chế độ bảo hiểm lao động; ủng hộ mọi hoạt động tạo việc làm cho người lao động.

*

Hoạt động 2: Tìm hiểu những quy định pháp luật lao động (17 phút) + Mục tiêu: HS biết số quy định pháp luật lao động

GV giới thiệu: Ngày 23

-HS trả lời theo SGK

Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân nước đầu tư phát triển sản xuất kinh doanh…

Đọc thông tin sgk

HS ghi nội dung

Chính sách Nhà nước về lao động.

- Nhà nước có sách khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân nước đầu tư phát triển sản xuất kinh doanh để giải việc làm cho người lao động

(88)

6 - 1994, Quốc hội khóa IX thơng qua Bộ luật Lao động ngày -4- 2002 Quốc hội thông qua Luật sửa đổi, bổ sung số điều Bộ luật Lao động (gồm 17 chương, 198 điều)

(?) Theo em, Bộ luật Lao động có ý nghĩa gì?

GV chốt lại: Là văn pháp lí quan trọng, thể chế hóa quan điểm Đảng nà Nhà nước ta, tạo chế pháp lí nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp người lao động, người sử dụng lao động toàn xã hội

(?) Pháp luật có quy định lao động?

GV chốt lại giảng thêm: Thông tin số điều Luật lao động Luật hình 2016… Người lao động người đủ 15 tuổi, có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động Người sử dụng lao động cá nhân phải đủ 18 tuổi, có th mướn, sử dụng trả cơng lao động

Nêu ví dụ minh họa hành vi vi phạm luật lao động:

- CÊm nhËn trỴ em 15 ti vµo lµm viƯc

- Cấm sử dụng lao động 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm tiếp xỳc với cỏc húa chất độc hại

- Cấm cưỡng ngược đói người lao động

Lắng nghe

Nghe

- Cấm nhận trẻ em di 15 tuổi vào lµm viƯc

- Cấm sử dụng lao động 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm tiếp xỳc với cỏc húa chất độc hại

- Cấm cưỡng ngược đói người lao động

- GV hướng dẫn HS làm tập 2, 3, SGK - HS nhận xét, bổ sung ý kiến

(89)

- HS học kiểm tra 45 phút ( 11, 12, 13, 14) - Xem lại tập

Trường THCS An Thạnh Đề Kiểm tra học kì Ngày ……/ ……./2017

Họ tên ……… ……… Môn: GDCD Lớp Thời gian: 45 phút

ĐIỂM LỜI PHÊ

I Trắc nghiệm: ( điểm)

Câu 1: Khoanh tròn câu trước chữ in hoa (2 đ)

Những người dòng máu trực hệ đối tượng sau đây? A Anh chị em ruột

B Cha mẹ nuôi nuôi

C Ông bà cháu nội cháu ngoại D Anh chị em chú, bác, cơ, dì

Hà 16 tuổi, học hết lớp 9, Hà tìm việc làm cách nào? A Xin vào làm việc quan nhà nước

B Vay tiền ngân hàng để lập sở sản xuất C Mở tiệm may thuê thêm lao động

D Nhận hàng sở sản xuất làm gia công

Người sản xuất, buôn bán hàng giả lương thực, thực phẩm, thuốc phịng bệnh, thuốc chữa bệnh bị xử lí nào?

(90)

A Quyền chăm sóc sức khỏe B Quyền sở hữu tài sản C Quyền mở trường đào tạo nghề D Quyền sử dụng lao động

Câu 2: Hãy điền chữ (Đ) sai (S) vào ô vuông cho ( đ ) Kết hôn nam, nữ đủ 18 tuổi trở lên

Trong gia đình, người chồng người định việc Khơng nên u sớm dẫn đến kết sớm Vợ, chồng bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang

II Tự luận ( đ)

Câu 4: Pháp luật nước ta quy định Cấm kết hôn trường hợp nào? ( đ) Câu 5: Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? ( đ)

Câu 6: Thế Lao động? Nhà nước cấm nhận – sử dụng lao động trường hợp nào? ( đ)

Ngày soạn: 17/3/ 2017 Tuần 28, tiết 28

Bài 15.VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ

TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN (tiết 1)

@ I Mơc tiªu

KiÕn thøc:

- Nêu vi phạm pháp luật - Kể loại vi phạm pháp luật - Nêu trách nhiệm pháp lí - Kể loại trách nhiệm phỏp lớ Kĩ năng:

- Biết phõn biệt cỏc loại vi phạm phỏp luật cỏc loại trỏch nhiệm phỏp lớ. Thái độ:

- Tự giác chấp hnàh pháp luật Nhà nước. - Phê phán hành vi vi phạm pháp luật II Ph ương tiện dạy học

SGV, SGK, điều 6, Pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002; Bộ luật hình sự,

HS: Nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi gợi ý, tìm hiểu trường hợp vi phạm pháp luật

III

Các hoạt động dạy học :

Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp (1 phút) Kiểp tra cũ

Bµi míi : GV cho HS xem tranh vi phạm pháp luật (GDCD 6), dẫn dắt HS vào

(91)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề

(17 phút)

+ Mục tiêu: HS hiểu vi phạm pháp luật + Cách tiến hành:

Gọi HS đọc phần Đặt vấn đề

Hãy cho biết người thực hành vi mắc lỗi gì?

Những hành vi gây hậu gì?

Người thực hành vi phải chịu trách nhiệm hậu gây ra?

- GV chốt lại

(?) Em giải thích hành vi khơng chịu trách nhiệm pháp lí?

GV giải thích lực trách nhiệm pháp lí

(?) Vi phạm pháp luật gì?

GV : Người vi phạm pháp luật phải gồm yếu tố: Đó hành vi; hành vi trái pháp luật; người thực hành vi có lỗi (cố ý vơ ý); có lực trách nhiệm pháp lí (ý thức điều làm)

GV giải thích quan hệ xã hội

(?) Em hiểu hành vi trái pháp luật?

- HS tập trung giải vấn đề (5 phút)

- Trình bày kết

- HS nhận xét -> GV nhận xét

-> Vì người khơng có lực trách nhiệm pháp lí

Là hành vi trái pháp luật, có lỗi, người có lực trách nhiệm pháp lí thực

II Nội dung học. Vi phạm pháp luật. a) Khái niệm

(92)

GV chốt lại:

- Không thực điều PL quy định

- Thực điều PL yêu cầu - Làm việc mà pháp luật cấm

GV nêu tình huống: A ghét B ý định đánh B Vậy A có vi phạm pháp luật hay khơng? Vì sao?

GV nhận xét kết luận: A không vi phạm PL ý tưởng, chưa thực hành vi

Đọc thêm tư liệu tham khảo

* Hoạt động 2: Tìm hiểu loại vi phạm PL (14 phút) + Mục tiêu: HS phân biệt loại vi phạm PL + Cách tiến hành:

(?) Có loại vi phạm pháp luật? Đó loại nào?

(?) Thế vi phạm pháp luật hình sự? Cho ví dụ?

(?) Thế vi phạm hành chính? Cho ví dụ ?

(?)Thế vi phạm pháp

HS trả lời

- A khơng vi phạm PL ý tưởng, chưa thực hành vi

-> Là hành vi nguy hiểm cho xã hội, quy định luật hình như: cướp của, giết người, lừa đảo, buôn bán ma túy…

- > Là hành vi xâm phạm quy tắc quản lí nhà nước mà khơng phải tội phạm Ví dụ: trốn thuế (dưới 50 triệu đồng), gian lận kinh doanh, vi phạm Luật gao thông vượt đèn đỏ, không giấy phép lái xe, lấn

b)Các loaị vi phạm pháp luật.

(93)

luật dân sự? Cho ví dụ?

(?) Thế vi phạm kỉ luật? Cho ví dụ?

GV hướng dẫn HS xem lại phần đặt vấn đề xác định loại vi phạm PL Tương ứng với loại vi phạm pháp luật cơng dân phải chịu trách nhiệm pháp lí theo quy đinh pháp luật, loại trách nhiệm pháp lí hình sự, dân sự, hành kỉ luật

(?) Vì thiếu niên vi phạm pháp luật? Từ em đề xuất biện pháp khắc phục?

GV giáo dục HS có lối sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, giúp cho gia đình xã hội bình yên

chiếm lũng lề đường

-> Là hành vi trái pháp luật, xâm phạm tới quan hệ tài sản, quan hệ pháp luật dân

-> Là hành vi trái với quy định, quy tắc… quan, xí nghiệp, trường học…

HS trả lời tự

- Vi phạm pháp luật dân sự: Là hành vi trái pháp luật, xâm phạm tới quan hệ tài sản, quan hệ pháp luật dân khác pháp luật bảo vệ như: quyền tác giả, quyền sở hữu công nghiệp

- Vi phạm kỉ luật: Là hành vi trái với quy định, quy tắc, quy chế xác định trật tự nội quan, xí nghiệp, trường học

Cđng cè (5 phút)

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK

Hãy xác định hành vi sau vi phạm pháp luật (hành chính, hình sự, dân sự) hay vi phạm kỉ luật?

- HS tập trung giải vấn đề - HS nhận xét-> GV nhận xột

Hành vi Vi phạm pháp luật

hành

Vi phạm pháp luật hình

sự

Vi phạm pháp luật dân

Vi phạm kỉ luËt

1 x

2 x

3 x

4 x

5 X

6 X

(94)

Dặn dò: (2 phút) - HS học

- Nghiên cứu nội dung lại tập SGK - Thế trách nhiệm pháp lý: Có loại?

Ngày soạn: 17/ 3/ 2017 Tuần 29, tiết 29

Bài 15.VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ

TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN (tiết 2)

@ I Mục tiêu

Kiến thức:

- Nêu vi phạm pháp luật - Kể loại vi phạm pháp luật - Nêu trách nhiệm pháp lí - Kể loại trách nhiệm pháp lí Kĩ năng :

- Biết phân biệt loại vi phạm pháp luật loại trách nhiệm pháp lí. Thái độ :

- Tự giác chấp hnàh pháp luật Nhà nước. - Phê phán hành vi vi phạm pháp luật II Tài liệu ph ương tiện

1.GV: SGV, SGK, điều, Bộ luật hình năm 1999, HS: Nghiên cứu SGK

III Các hoạt động dạy học :

Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp (1 phút) KiĨm tra bµi cò (5 phút)

(?) Vi phạm pháp luật gì? Nêu tên loại vi phạm pháp luật? Vi phạm PL gây hậu gì?

(?) Thế vi phạm kỉ luật? Nêu hành vi vi phạm kỉ luật HS? Bµi míi :

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trách nhiệm pháp lí (10 phút)

(95)

+ Mục tiêu: HS hiểu nào trách nhiệm pháp lí, ý nghĩa cảu việc áp dụng trách nhiệm pháp lí

(?) Người thực hành vi phải chịu trách nhiệm hậu gây ra?

GV chốt lại: Người làm trái quy định pháp luật phải chịu trách nhiệm việc làm sai Đó trách nhiệm pháp lí

Trách nhiệm pháp lí áp dụng biện pháp cưỡng chế Nhà nước, buộc người phải tuân theo quy định pháp luật

(?) Em hiểu trách nhiệm pháp lí

GV chốt lại

Gọi HS đọc điều 15 nghị định số 15/2003/NĐ-CP quy định xử phạt hành giao thơng đường

(?) Việc áp dụng trách nhiệm pháp lí cú ý nghĩa gì?

GV - Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo người vi phạm pháp luật

- Răn đe người không dược vi phạm PL

- Hình thành, bồi dưỡng niềm tin vào PL công lý nhân dân

- Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh

- HS xem lại phần đật vấn đề

HS trả lời

HS suy nghĩ trả lời

Hạn chế hành vi vi phạm pháp luật…

Vi phạm pháp luật Trách nhiệm pháp lí a) Khái ni ệm

Là nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nước quy định

(96)

PL

- Hạn chế tượng vi phạm PL lĩnh vực đời sống

Chuyển ý

* Hoạt động 2: Tìm hiểu loại trách nhiệm pháp lí (14p) + Mục tiêu: HS biết loại trách nhiệm pháp lí

- GV nêu: Vi phạm PL sở để áp dụng trách nhiệm pháp lí

(?) Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì?

Giải thích thuật ngữ biệp pháp tư pháp

Gọi HS đọc Điều 12 13 Bộ luật hình 1999

GV giải thích đối tượng bị truy cứu trách nhiệm hình Gọi HS đọc Điều Pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002

GV giải thích đối tượng bị xử lí vi phạm hành GV giáo dục HS tôn trọng nội quy nhà trường, tránh vi phạm, phấn đấu trở thành ngoan trị giỏi. Hoạt động 3: Tìm hiểu trách nhiệm công dân (8 phút) + Mục tiêu: HS biết trách nhiệm công dân Hiến pháp PL

(?) Cơng dân có trách nhiệm Hiến pháp

HS: Có loại trách nhiệm pháp lí

Lắng nghe

Có loại trách nhiệm pháp lí:

- Trách nhiệm hình - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ luật

Trách nhiệm công dân

(97)

và PL Nhà nước?

GV chốt lại: Công dân phải giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ hỗ trợ phối hợp điều tra truy bắt tội phạm, giữ gìn trật tự an ninh xã hội; tích cực ngăn ngừa đấu tranh với tượng tiêu cực, vi phạm PL, phải luôn sống làm việc theo Hiến pháp, PL

Giáo dục HS biết phê phán ngăn chặn hành vi vi phạm kỉ luật nhà trường để bảo vệ lợi ích tập thể, góp phần giữ vững trật tự, kỉ cương nhà trường

Tôn trọng ; chấp hành tốt ; bảo vệ…

Lắng nghe

GV hướng dẫn HS làm tập SGK + Bài tập 2:

- Trường hợp a phải chịu trách nhiệm pháp lí hành vi - Trường hợp b khơng phải chịu trách nhiệm pháp lí

+ Bài tập 5. - Ý kiến đúng: c, e - Ý kiến sai: a, b, d, đ + Bài tập 6.

- Giống nhau: Là quan hệ xã hội quan hệ xã hội pháp luật điều chỉnh, nhằm làm cho quan hệ người với người ngày tốt đẹp, công bằng, trật tự, kỉ cương Mọi người phải hiểu biết tuân theo quy tắc, quy định mà đạo đức pháp luật đưa

- Khác nhau:

Trách nhiệm đạo đức: Bằng tác động dân xã hội; Lương tâm cắn rứt Trách nhiệm pháp lí : Bắt buộc thực ; Phương pháp cưỡng chế nhà nước

Dặn dò : (2 phút)

HS học bài, làm tập SGK

Nghiên cứu 16 “Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân” + Giải phần đặt vấn đề

(98)

Ngày soạn: /4/2017 Tuần 30 tiết 30

Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÝ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (Tiết 1)

@ I Mơc tiªu

1.KiÕn thøc :

- Nờu đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân; - Nờu hỡnh thức tham gia quản lí nhà quản lí xã hội cơng dân

- Nêu trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo đảm thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

- Nêu ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

Kĩ năng : Biết thực quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xÃ héi phù hợp với lứa tuổi

Thái độ : Tớch cực tham gia cụng việc trường, lớp cộng đồng phự hợp với khả

II.Tài liệu phương tiện :

1.GV: SGV, SGK, HiÕn ph¸p 2013, tranh 2 HS: Nghiên cứu bµi,

III Các ho ạt động dạy học Ổn định tổ chức(1 phút) KiĨm tra bµi cị ( phút )

(?) Thế trách nhiệm pháp lí? Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì?

(?) Vic ỏp dng trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa gì? Bµi míi: GV cho HS xem tranh giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Đặt vấn đề (11p )

+ Mục tiêu: HS hiểu là quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

(99)

- Gọi HS đọc phần đặt vấn đề - GV nêu câu hỏi,

(?) Ai có quyền tham gia đóng góp ý kiến “Dự thảo sửa đổi, bổ sung số điều của Hiến pháp năm 2013”?

(?) Những quy định thể quyền người dân? (?) Nhà nước ban hành quy định để làm gì?

- GV chốt lại:

Mọi CD Việt Nam có quyền tham gia ý kiến sửa đổi, bổ sung Hiến pháp

Những quy định thể quyền:

+ Tham gia góp ý kiến dự thảo, sửa đổi, bổ sung số điều Hiến pháp 2013

+ Tham gia bàn bạc định công việc xã hội Đó quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, xác định quyền nghĩa vụ CD lĩnh vực

Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức nhà nước; đồng thời thực chủ trương, sách nhà nước, phát huy quyền làm chủ Chuyển ý:

(?) Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân?

Đọc

Công dân VN Tự tỏ ý kiến

Công dân tham gia bảo vệ nhà nước

Lắng nghe

II Néi dung bµi häc

1.Néi dung qun tham gia quản lí nhà n ớc xÃ hội

- Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội

- Tham gia bàn bạc công việc chung

- Tham gia thực hiện, giám sát đánh gia việc thực hoạt động, công việc chung nhà nước, xã hội.

(100)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xh (12p) + Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa quan trọng quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội + Cách tiến hành:

(?) Em nêu quyền công dân mà em học?

GV khẳng định: CD thực

hiện quyền khiếu nại tố cáo góp phần quản lí nhà nước xã hội, trì trật tự, an ninh, giúp đỡ cán nhà nước thực thi công vụ

(?) Vỡ nhà nước quy định cụng dõn cú quyền tham gia quản lớ nhà nước xó hội? - GV: Cơng dân có quyền đợc tham gia quản lí nhà nớc xã hội, nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân Tạo điều kiện cho CD thực làm chủ nhà nước xó hội, phỏt huy cao độ quyền làm chủ CD, tạo sức mạnh tổng hợp xõy dựng quản lớ đất nước, nhà nước nhõn dõn cựng làm

GV liên hệ “Dân biết, dân bàn,

-> Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Quyền bất khả xâm phạm chỗ Quyền nghĩa vụ học tập Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Quyền khiếu nại, tố cáo Quyền tự ngôn luận Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác quyền bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em

-> Cơng dân có quyền nhà nước ta nhà nước nhân dân, nhân dân xây dựng nên để phục vụ lợi ích

(101)

dân làm, dân kiểm tra”; “dễ trăm lần không dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong”

-> Đối với công dân: Tham gia bầu cử; Chất vấn đại biểu Quốc hội, HĐND lĩnh vực đời sống, xã hội; Tố cáo, khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí nhà nước; Bàn bạc, định chủ trương xây dựng cầu, đường; Xây dựng nếp sống văn minh, chống tệ nạn xã hội, bảo vệ môi trường

-> Đối với học sinh: Họp phụ huynh trao đổi việc học tập em; Góp ý kiến xây dựng nhà trường khơng có ma túy; xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực; Bàn bạc, định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó; xây dựng sở vật chất trường bảng, nhà vệ sinh

(?) Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội CD có ý nghĩa gì?

GV chốt lại

Nghe

HS trả lời

Ghi

- Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền trị quan trọng công dân

- Đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ - Thực trách nhiệm công dân Nhà nước xã hội

Cñng cè (5 phút)

- GV treo bảng phụ tập:

Qun nµo thĨ hiƯn sù tham gia công dân vào quản lí nhà nớc, quản lÝ x· héi ? a) Quyền bầu cử

b) Quyền chăm sóc sức khỏe c) Quyền học tập

(102)

e) Quyền tự kinh doanh f) Quyền khiếu nại tố cáo

g) Quyền giám sát hoạt động quan nhà nước

5 Dặn dò: (1 phút) - HS học - Nghiên cứu Phần nội dung lại ; Xem trước tập sgk

Ngày soạn: 6/4/2017 Tuần 31 tiết 31

Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC,

QUẢN LÝ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (Tiết 2)

@ I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nờu đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân; - Nờu hỡnh thức tham gia quản lí nhà quản lí xã hội cơng dân

- Nêu trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo đảm thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

- Nêu ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hi ca cụng dõn

Kĩ năng : Biết thực quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xÃ hội phự hp vi la tuổi

Thái độ : Tớch cực tham gia cụng việc trường, lớp cộng đồng phự hợp với khả

II.Tài liệu phương tiện :

1.GV: SGV, SGK, HiÕn ph¸p 2013. 2 HS: Nghiên cứu bµi,

III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức(1 phút) KiĨm tra bµi cị ( phút ) (?) ThÕ nµo lµ quyền tham gia

(?) Việc áp dụng trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa gì? Bµi míi: .

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phương thức thực quyền tham gia quản lí Nhàn nước và xh (10 p).

+ Mục tiêu: HS biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội

- GV nêu: Công dân tham gia quản lí nhà nước xã hội

I Đặt vấn đề.

II Nội dung học

Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội.

(103)

bằng hai cách trực tiếp gián tiếp

(?) Em hiểu trực tiếp tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội? Cho ví dụ?

(?)Em hiểu gián tiếp tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội? Cho ví dụ?

(?) Phải làm để thực tốt quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội CD?

GV chốt lại: Nhà nước tạo điều kiện cho CD phát huy quyền làm chủ mặt (làm chủ tự nhiền, làm chủ xã hội thân )

CD phải hiểu rừ nội dung quyền; khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ, nhận thức để sử dụng có hiệu quyền CD để đem lại lợi ích cho xó hội thõn

(?) Học sinh làm để góp phần tham gia quản lí nhà nước, xã hội ?

-> Tham gia bầu cử đại biểu quốc hội;

-> Tham gia ứng cử vào Hội đồng nhân dân

-> Kiến nghị với đại biểu Hội đồng nhân dân địa phương

-> Góp ý việc ; làm quan quản lí nhà nước báo

Trả lời theo nội dung

-> Học tập, lao động tốt, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật

-> Tham gia, góp ý, xây dựng lớp, chi đội vững mạnh

-> Tham gia hoạt động địa phương ( tuyên truyền bảo vệ môi trường, thực

Phương thức thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội.

- Trực tiếp: Tự tham gia công việc Nhà nước; bàn bạc, đóng góp ý kiến giám sát hoạt động quan cán bộ, công chức nhà nước

- Gián tiếp: Tham gia thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải

Trách nhiệm công dân.

(104)

hiện trật tự an tồn giao thơng, trừ tệ nạn xã hội)

- Công dân có quyền trách nhiệm tham gia cơng việc Nhà nước, xã hội để đem lại lợi ích cho thân, xã hội

Cñng cè (5 phút)

- Qun nµo thể tham gia công dân vào quản lí nhà nớc, quản lí xÃ hội ? h) Quyn bầu cử

i) Quyền chăm sóc sức khỏe j) Quyền học tập

k) Quyền ứng cử

l) Quyền tự kinh doanh m) Quyền khiếu nại tố cáo

n) Quyền giám sát hoạt động quan nhà nước Dặn dò: (1 phút)

- HS học

- Nghiên cứu Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Đặt vấn đề

(105)

Ngày soạn: 14/ 04 / 2017 Tuần 32, tiết 32

Bài 17 NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC @

I Mục tiêu 1.Kiến thức:

- Hiểu bảo vệ Tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

- Nêu số quy định Hiến pháp 2013 Luật nghĩa vụ quân (sửa đổi bổ sung năm 2005) nghĩa vụ bảo vệ T quc

Kĩ năng:

- Tham gia hoạt động bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú.

- Tuyên truyền, vận động người gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

Thái độ:

- Đồng tỉnh, ủng hộ hành động, việc làm thực bảo vệ Tổ quốc. - Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân

II.Tài liệu phương tiện:

GV: Hiến pháp 2013; điều 12 luật nghĩa vụ quân 2005; luật Hình sự.

HS: Nghiên cứu SGK, tìm hiểu việc làm có liên quan đến bảo vệ Tổ quốc. III Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức: Kiểm diện sỉ số lớp (1 phút) Kiểm tra cũ (5 phút)

(?) Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội thực phương thức nào? Cho ví dụ?

Bài mới: GV giới thiệu (2 phút)

Lí Thường Kiệt đêm chờ đánh giặc Tống xâm lược viết thơ “thần”: “Sông núi nước Nam, vua Nam

Rành rành định phận sách trời Cớ lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay bị đánh tơi bời”

Em có suy nghĩ thơ Lý Thường Kiệt? Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Quan sát ảnh (12 phút)

+ Mục tiêu: Rèn kĩ ra định

+ Cách tiến hành: Cho HS

(106)

quan sát ảnh SGK (?) Em có suy nghĩ quan sát ảnh trên?

GV chốt lại: Những ảnh giúp ta hiểu trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc công dân chiến tranh thời bình

(?) Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai?

Quá trình lịch sử đất nước ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nước phải đôi với giữ nước Ngày nay, xây dựng XHCN, bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN coi nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên toàn dân nhà nước

Bác Hồ khẳng định chân lí: “Khơng có q độc lập tự do”, “Các Vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” (?) Em hiểu Tổ quốc gì? Tổ quốc đất nước, nơi mà sinh ra, lớn lên làm cơng dân nước Thế bảo vệ Tổ quốc ?

GV chốt lại

(?) Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung nào?

HS trả lời

Là nghiệp toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

HS đất nước…

Là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ

* Bảo vệ tổ quốc bao gồm. - Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân

- Thực nghĩa vụ quân

II Nội dung học. Bảo vệ tổ quốc

Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCN Việt Nam

(107)

(?) Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc gì?

GV liên hệ: CD thực hiện nghĩa vụ đóng thuế để góp phần xây dựng phát triển đất nước; tham gia lao động cơng ích, học tập tốt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ Tổ quốc (10 phút).

+ Mục tiêu: HS biết thu thập xử lí thơng tin tình hình thực nghĩa vụ quận địa phương

(?) Nêu số việc làm góp phần bảo vệ Tổ quốc?

Canh giữ vùng biên giới, hải đảo; thực nghĩa vụ quân sự; tuần tra, canh gác, giữ gìn trật tự, an ninh địa phương; bảo vệ bí mật quốc gia, chống âm mưu chia rẽ kẻ thù

(?) Theo em, phải bảo vệ Tổ quốc?

GV chốt lại: Ngày nay, xây dựng XHCN, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN coi nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên toàn dân nhà nước

GV cung cấp thông tin về hoạt động chống phá nhà

sự

- Thực sách hậu phương quân đội

- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội

Là việc mà người dân phải làm để góp phần vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

HS ghi nội dung

HS tự

HS trả lời

Ghi nội dung

- Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân

- Thực nghĩa vụ quân

- Thực sách hậu phương quân đội

- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội

* Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc việc mà người công dân phải thực để góp phần vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

Vì phải bảo vệ Tổ quốc :

(108)

nước ta tổ chức Duy Tân vừa bị triệt phá trong đầu tháng 4/2017.

Giáo dục HS phải có lịng tin vào Đảng nhà nước, không nghe theo kẻ xấu lối kéo, kích động làm nên những hành vi vi phạm pháp luật.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu trách nhiệm HS (8phút).

+ Mục tiêu: HS biết tư duy, phê phán hành vi, thái độ, việc làm vi phạm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng thân nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

(?) Nêu việc em bạn làm để thực trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc

GV liên hệ câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Non sơng cá cháu” để giáo dục HS ý thức học tập tốt, trở thành công dân có ích

Gọi HS đọc điều Hiến pháp 2013; điều 12 Luật Nghĩa vụ quân 2005; số điều lien quan Bộ luật Hình

-> Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, người có cơng với cách mạng

Đọc

- Bảo vệ Tổ quốc nghiệp toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân

Trách nhiệm HS.

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức

- Rèn luyện sức khỏe, luyện quân

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trường học nơi cư trú - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động người khác thực nghĩa vụ quân

Cñng cè: ( phút)

- GV cho HS tập SGK

+ Gọi HS lên bảng làm nhân xét

+ GV chốt lại: Đáp án đúng: a, c, d, đ, e, h, i - HS xử lớ tỡnh (bài tập SGK )

Dặn dò: (2 phút)

- HS học bài, làm tập SGK

(109)

+ Trả lời câu hỏi đặt vấn đề

+ Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật + Mối quan hệ đạo đức pháp luật.

Ngày soạn: 18 / 04 / 2017 Tuần 33, Tiết 33

Bài 18 Sống có đạo đức tuân theo pháp luật

@

I Mơc tiªu 1.KiÕn thøc:

- Nêu sống có đạo đức tuân theo pháp luật. - Nêu mối quan hệ đạo đức pháp luật

- Hiểu ý nghĩa việc sống có đạo đưc tuân theo pháp luật

- Hiểu trách nhiệm niên, học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Kĩ năng:

- Biết rèn luyện thân theo chuẩn mực đạo đức pháp luật. Thái độ:

- Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật đời sống hàng ngày

II Tài liệu phương tiện: 1.GV: SGV, SGK, giáo án

HS: Soạn bài, sưu tầm gương tiêu biểu người tốt việc tốt. III Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức: GV kiểm diện sỉ số lớp (1 phút) KiÓm tra bµi cị (5 phút)

(?) Bảo vệ Tổ quốc gì? HS cần phải làm để góp phần bảo vệ tổ quốc? (?) Vỡ phải bảo vệ Tổ quốc? Nờu số việc làm gúp phần bảo vệ Tổ quốc? Bài mới: GV giới thiệu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề ( 12 phỳt)

+ Mục tiêu: HS xác định giá trị (của sống có đạo đức tuân theo pháp luật phát triển cá nhân xã hội)

- Gọi HS đọc phần Đặt vấn đề - GV nêu câu hỏi gợi ý

(?) Chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức

Đọc

HS: Biết tự trọng, tự tin, có tâm, trung thực, có trách nhiệm, động, sáng tạo

(110)

(?) Những biểu chứng tỏ Nguyễn hải Thoại ngời sống làm theo pháp luật

(?) Động thúc anh cú suy nghĩ hành động sỏng tạo để phỏt triển Tổng Cụng ti Xõy dựng Thăng Long? Động thể phẩm chất anh?

(?) Sống cú đạo đức tuõn theo phỏp luật anh đem lại lợi ích cho thân, ngời xã hội?

- GV chốt lại

(?) Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

GV GD: Ln có ý thức bảo vệ MT TNTN người sống có dạo đức tuân theo pl.

(?) Theo em ngời sống có đạo đức ngời thể đợc giá trị đạo đức mối quan hệ nào?

Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời Nâng cao uy tín cơng ty HS: Làm theo pháp luật, giáo dục ngời ý thức pháp luật kỉ luật lao động Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm XH Phản đối đấu tranh với tợng tiêu cực, tham nhũng

Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nớc- Anh ngời sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Anh đạt danh hiệu “Anh hùng lao động thời kì đổi mới” Công ty đơn vị tiêu biểu ngành xây dựng

Là suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; …

- Tuân theo pháp luật sống hành động theo quy định pháp lut

->Với thân: Biết tự trọng, tự tin

-> Với ngời: Sống có tình nghĩa, thơng u giúp đỡ ngời

->Víi c«ng viƯc: Có trách

II Nội dung học. Khái niệm:

- Sống có đạo đức suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến cơng việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ; lấy lợi ớch xã hội, dân tộc làm mục tiêu sống kiên trì hoạt động để thực mục tiêu

(111)

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật. (8 phút)

+ Mục tiêu: HS biết tư duy, phê phán, đánh giá hành vi, việc làm không phù hợp với chuẩn mực đạo đức vi phạm pháp luật Đồng thời biết định ứng xử phù hợp tình sống Cách tiến hành:

(?) Nêu điểm khác sống có đạo đức thực pháp luật?

(?) Sống có đạo đức thực pháp luật có mối quan hệ với nh nào?

GV chốt lại

(?) Vỡ có số ngời cố tình làm việc dù biết việc vi phạm pháp luật?

GV chốt lại khẳng định mối quan hệ sống có đạo

nhiệm, động, sáng tạo -> Với môi trờng sống: Bảo vệ môi trờng tự nhiên, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc -> Quan hệ với lí tởng sống dân tộc: Lấy lí tởng Đảng, dân tộc làm mục tiêu sống cá nhân

Sèng cã

đạo đức Thực hiệnpháp luật - Tự giác

thực chuẩn mực đạo đức xã hội quy định

- Bắt buộc thực quy

nh ca

pháp luật nhà nớc đề

- Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, …

- Người có đọa đúc biết tự nguyện thực quy định pháp luật

HS trả lời tự

Mối quan hệ gi ữa sống có đạo đức tũn theo pháp luật.

- Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi người, đú cú hành vi phỏp luật

- Người có đọa đúc biết tự nguyện thực quy định pháp luật

(112)

đức tuân theo PL *

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa , trách nhiệm sống có đạo đức tuân theo pháp luật.(12 phút)

+ Mục tiêu: HS biết nhận thức việc tuân thủ chuẩn mực đạo đức pháp luật thân

(?) Nếu người sống đạo đức khơng chấp hành PL xã hội nào?

- GV chốt lại

(?) Vì phải sống có đạo đức tuân theo PL?

HS nêu gương người tốt việc tốt

(?) Nêu số việc làm thể em biết sống có đạo đức tuân theo PL?

GV nhận xét giáo dục HS: HS có trách nhiệm bảo vệ MT TNTN ; đồng thời vận động bạn bè, người thân cùng thực hiện.

(?) Trách nhiệm HS việc sống có đạo đức thực pháp luật?

- HS suy nghĩ nêu ý kiến - HS khác nhận xét

- Sống có đạo đức tuân theo PL điều kiện, - Làm nhiều việc có ích cho người, …

HS liờn hệ thõn - Học tập, lao động tốt - Rèn luyện đạo đức, t cách - Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình xã hội

- Nghiêm túc thực pháp luật

Cần thường xuyên tự kiểm

- Sống có đạo đức tuân theo PL điều kiện, yếu tố giúp người tiến không ngừng

- Làm nhiều việc có ích cho người, cho xã hội người u q, kính trọng

4 Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh.

(113)

Kết luận theo nội dung tra, đánh giá

Cñng cè: (5 phút)

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK - HS làm nhận xét

- GV chốt lại

+ Hành vi biểu ngời sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e + Hành vi biểu làm việc theo pháp luật: g, h, i, k, l Dặn dũ: (2 phỳt)

- HS học làm tập lại

- Xem chương trinh học ký tuần sau ôn tập:

Ngày soạn: 20/04/2017

Tuần 34, Tiết 34 ƠN TẬP HỌC KÌ I/ Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp HS nắm lại kiến thức học chương trình học kì 2 Kĩ năng: Tự rèn luyện thân việc học tập

Thái độ: Nghiêm túc, tập trung ý II Chuẩn bị:

GV: Giáo án – đề cương ôn tập HS: Chuẩn bị sgk

III Tiến trình dạy học:

Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (5 phút)

(114)

- Vì phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật? Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

GV nêu câu hỏi : (37 phút) Lao động gì?

Tại nói lao động quyền nghĩa vụ?

Chính sách nhà nước?

Vi phạm pháp luật gì? Có loại vi phạm?

Học sinh trả lời:

- Là hoạt động có mục đích người nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng người, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nước nhân loại

Lao động quyền nghĩa vụ công dân. * Quyền lao động:

Mọi cơng dân có quyền tự học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghệp đem lại thu nhập cho thân, gia đình

* Nghĩa vụ lao động:

- Tạo sở vật chất, tinh thần cho xã hội, góp phần trì phát triển đất nước

Chính sách Nhà nước lao động.

- Nhà nước có sách khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân nước đầu tư phát triển sản xuất kinh doanh để giải việc làm cho người lao động

- Các hoạt động tạo việc làm, sản xuất, kinh doanh thu hút lao động Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ

Những quy định pháp luật lao động. - Cấm nhận trẻ em 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng lao động 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm tiếp xúc với hóa chất độc hại

- Cấm cưỡng ngược đãi người lao động a) Khái niệm

Là hành vi trái pháp luật, có lỗi, người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ

b)Các loaị vi phạm pháp luật.

(115)

Trách nhiệm pháp lí gí? Có loại?

Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội?

Nêu ý nghĩa?

Phương thức quản lí?

Nêu trách nhiệm công dân?

- Vi phạm pháp luật hành chính: - Vi phạm pháp luật dân sự: - Vi phạm kỉ luật:

Là nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nước quy định

Các loại trách nhiệm pháp lí. Cú loại trỏch nhiệm phỏp lớ: - Trách nhiệm hình

- Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ luật

Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội. - Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội

- Tham gia bàn bạc công việc chung

- Tham gia thực hiện, giám sát đánh gia việc thực hoạt động, công việc chung nhà nước, xã hội. 2 Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước xh. - Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền trị quan trọng công dân

- Đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ

- Thực trách nhiệm công dân Nhà nước xã hội

3 Phương thức thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội.

- Trực tiếp: Tự tham gia công việc Nhà nước; bàn bạc, đóng góp ý kiến giỏm sỏt hoạt động quan cán bộ, công chức nhà nước

- Gián tiếp: Tham gia thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải

Trách nhiệm công dân.

- Nhà nước bảo đảm không ngừng tạo điều kiện để nhân dân quyền làm chủ mặt

(116)

Thế bảo vệ tổ quốc? Nội dung bảo vệ?

Nghĩa vụ bảo vệ Tỏ quốc

Vì phải bảo vệ Tổ quốc?

Trách nhiệm bảo vệ Tq?

xã hội

Bảo vệ tổ quốc

* Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCN Việt Nam

* Bảo vệ tổ quốc bao gồm.

- Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân - Thực nghĩa vụ qn

- Thực sách hậu phương quân đội - Bảo vệ trật tự an ninh xã hội

* Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc việc mà người công dân phải thực để góp phần vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

Vì phải bảo vệ Tổ quốc :

- Việt Nam ngày cha ơng ta hàng ngàn năm xây đắp, giữ gỡn mồ hôi, xương máu - Hiện nay, nhiều lực thù địch âm mưu xõm chiếm tổ quốc ta

- Bảo vệ Tổ quốc nghiệp toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân

Trách nhiệm HS.

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện quân

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trường học nơi cư trú

- Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động người khác thực nghĩa vụ quân

4 Dặn dò: (2 phút)

- Vè nhà học kĩ ; phần thi tự luận

- Nội dung thi gồm phần, trác nghiệm xem thêm số khác chương trình học kì

(117)

Ngày sọan: 11/ 05/ 2015

Tuần: 37, tiết 37 THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA

THƠNG TIN CHO HS HIỂU VỀ Ý NGHĨA ÐỀN THỜ BÁC HỒ Ở CÙ LAO DUNG NHÂN DỊP 19/ 05

Giáo viên thông tin cho Hs nắm số kiến thức đây:

Hằng năm, vào dịp kỷ niệm Ngày sinh Bác Hồ 19/5, đồng bào dân tộc Kinh, Hoa, Khmer tỉnh Sóc Trăng đông đảo khách du lịch từ miền Tổ quốc lại nô nức tham gia dự lễ dâng hương, tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh Ðền thờ Bác Hồ thuộc ấp Ðền Thờ, xã An Thạnh Ðông, huyện Cù Lao Dung (Sóc Trăng)

(118)

hóa dân tộc niềm tự hào người dân vùng sơng nước

Có Cù Lao Dung hiểu phần lòng nhân dân Bác Hồ Tình cảm người dân nơi trào dâng nhớ Bác khôn nguôi Ở đây, nghe nhiều câu chuyện cảm động đồng chí lão thành cách mạng ngày tháng xây dựng, gìn giữ ngơi Ðền thờ Bác Bác Lâm Văn Quận, 84 tuổi, ngụ ấp Trương Công Nhựt, xúc động kể lại: Trong kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, nơi khơng địa cách mạng mà cịn vùng "đất thép" giàu truyền thống cách mạng quân dân Sóc Trăng

Giữa lúc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước bước vào giai đoạn liệt nhận tin Bác mất, lúc chết lặng người, ơm khóc rịng Kể đến đây, đôi mắt bác Quận đỏ hoe, bác kể tiếp: Ngay sau đó, hàng nghìn bà tổ chức lễ truy điệu trọng thể Bác Hồ Trong nỗi niềm thương tiếc Bác, đồng bào kiến nghị Huyện ủy cho lập Ðền thờ Bác Hồ Ðể chuẩn bị xây dựng, Huyện ủy tổ chức họp mở rộng bàn kế hoạch đối phó với địch tình hình việc xây dựng Ðền thờ Bác Ðể chuẩn bị xây dựng, vận động lớn, gần công khai, vùng địch chiếm, nhân dân tự nguyện đóng góp thực

Ngày 3/2/1970, Ðền thờ Bác Hồ Huyện ủy Cù Lao Dung, Ðảng nhân dân xã An Thạnh Ðông khởi công xây dựng, bất chấp càn quét, đánh phá kẻ thù Công việc phải làm vào ban đêm, hàng trăm du kích nhân dân địa phương ngày đêm san lấp hố bom, vừa bảo đảm vận chuyển nguyên vật liệu vào khu vực xây đền, vừa phải trực chiến chống càn, bảo vệ nhân dân khu vực xây đền Nhiều đêm bị máy bay, pháo địch bắn phá dội, quân dân Cù Lao Dung - Sóc Trăng bất chấp hiểm nguy, đồng chí, đồng bào hoàn thành việc xây dựng Ðền thờ Bác Hồ sau ba tháng khánh thành vào Ngày sinh Bác ngày 19/5/1970

Tham gia xây dựng Ðền thờ Bác ngày có bác Nguyễn Thanh Nhã, Trần Minh Mẫn, Nguyễn Huy Hoàng, Phùng Văn Lợi, Trần Văn Hận, Phạm Ngọc Nâu, Huỳnh Hữu Lộc, Lý Văn Trông, Hồng Văn Hiệp Lúc ấy, hồn cảnh chiến tranh ác liệt, ngơi đền chủ yếu làm vật liệu sẵn có địa phương, thiết kế kiểu đền miếu dân gian Nam Bộ Việc xây dựng Ðền thờ Bác khó, cơng tác bảo vệ, gìn giữ ngơi đền lúc cịn khó nhiều Bởi địch đóng qn cách Ðền thờ Bác khơng xa, chúng ln tìm cách ngăn cản, đánh phá, đàn áp người xây dựng, bảo vệ đền

(119)

mở nhiều đợt càn quét đốt phá Nhưng nhân dân Cù Lao Dung cán bộ, chiến sĩ anh dũng chiến đấu, tử giữ đền, loại khỏi vòng chiến hàng trăm tên địch Hơn nữa, phần nể trọng Bác Hồ, phần ý chí "Quyết tử cho Tổ quốc sinh" tài khéo léo thuyết phục bà con, bọn địch đành rút lui khơng dám phá đền Vì thế, ngơi đền bảo tồn ngun vẹn ngày miền nam hồn tồn giải phóng

Ðất nước thống nhất, Sóc Trăng tập trung sức người, sức để xây dựng vùng đất Cù Lao Dung anh hùng ngày tươi đẹp Năm kỷ niệm 124 năm Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, tỉnh Sóc Trăng tiến hành lễ khởi cơng xây dựng cơng trình "Tu bổ, tơn tạo Khu di tích lịch sử Ðền thờ Bác Hồ" Ngôi đền phục chế theo nguyên trạng cảnh quan chung quanh với nhiều hạng mục cổng chào, khu di tích, khu lễ hội, khu dịch vụ-cơng viên, Ban quản lý di tích, nhà trưng bày thân thế, nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà khách, nhà trưng bày vật

Không vào dịp kỷ niệm Ngày sinh Bác, mà ngày lễ hội, Tết cổ truyền dân tộc, nơi trở thành địa điểm hội tụ truyền thống văn hóa tốt đẹp, nơi giáo dục truyền thống cách mạng cho hệ đồng bào, chiến sĩ tỉnh Sóc Trăng