Câu 1: Khi một tụ điện được tích điện thì điện trường trong tụ điện sẽ dự trữ một năng lượng, gọi là năng lượng gì.. Năng lượng này có biến thiên không.[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: MẠCH DAO ĐỘNG VẬT LÝ 12
Thời lượng: 01 tiết Giáo viên:
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
Phẩm chất, lực YCCĐ (STT YCCĐ)
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Giải vấn đề vật lý
Giải thích biến thiên điều hồ điện tích mạch dao động
sự biến thiên qua lại lượng điện trường
năng lượng từ trường
NĂNG LỰC CHUNG Năng lực giao tiếp và
hợp tác Trao đổi, thảo luận tìm sản phẩm học tập theo yêu cầu Giải vấn đề và
sáng tạo Sử dụng kiến thức để ứng dụng thực tế đời sống PHẨM CHẤT CHỦ YẾU
Trách nhiệm Hợp tác, chia sẻ giúp đỡ lẫn thực nhiệm vụ Chăm Hoàn thành nhiệm vụ giao
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Giáo viên
(2)Phiếu học tập số 1:
Câu 1: Mạch dao động gì? Thế mạch dao động lí tưởng? Câu 2: Muốn mạch dao động hoạt động, ta cần làm gì?
Câu 3: Quan sát sơ đồ mạch điện mạch dao động điện từ hình vẽ
a Hiện tượng xảy đóng k vào chốt 1? b Hiện tượng xảy đóng K vào chốt 2?
Phiếu học tập số 2 Đọc mục II.1 SGK trang 105 trả lời câu hỏi
Câu 1: Nêu quy luật biến thiên điện tích tụ định? Câu 2: Nêu công thức tính tần sơ góc?
Câu 3: Nêu định nghĩa cường độ dịng điện? Từ đó, xây dựng phương trình cường độ dịng điện nhận xét biến thiên điện tích cường độ dịng điện theo thời gian?
Câu 4: Xác định biểu thức tính cường độ đong điện cực đại? Nhận xét mối liên hệ pha điện tích cường động dịng điện? Xây dựng CT độc lập thời gian liên hệ q i
Câu 5: Hãy vẽ đồ thị biểu diễn hàm số q(t) i(t) công thức (20.1 SGK) (20.3 SGK) ứng với φ = hệ trục tọa độ
Phiếu học tập số 3: Câu 1. Định nghĩa dao động điện từ tự
(3)Phiếu học tập số 4:
Câu 1: Khi tụ điện tích điện điện trường tụ điện dự trữ lượng, gọi lượng gì? Năng lượng có biến thiên khơng?
Câu 2: Khi có dịng điện chạy qua cuộn cảm từ trường cuộn cảm dự trữ lượng, gọi lượng gì? Năng lượng có biến thiên khơng?
Câu 3: Năng lượng toàn mạch dao động gọi lượng điện từ, mạch dao động có tụ điện cuộn dây Vậy, lượng điện từ gì? Nếu khơng có tiêu hao lượng lượng điện từ nào?
2 Học sinh
- Các khái niệm dòng điện chiều, dòng điện biến thiên định luật Jun - Các tính chất hàm điều hồ (hàm sin hay cosin)
- Sách giáo khoa, vở, giấy nháp
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học
(Thời gian)
Mục tiêu (STT YCCĐ)
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
Phương án đánh giá
Hoạt động 1: Khởi động
(1) mạch dao động cấu tạo
DH Giải vấn đề DH theo nhóm
(4)Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
(1) (2)
- Tìm hiểu khái niệm mạch dao động định luật biến thiên điện tích cường độ dịng điện mạch dao động lí tưởng
- Tìm hiểu định nghĩa dao động điện từ tự do, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động
- Tìm hiểu lượng điện từ mạch dao động
DH trải nghiệm DH theo nhóm
Phương pháp: Quan sát Công cụ: Câu hỏi
Hoạt động 3: Luyện tập
(1) (2)
Yêu cầu HS lập bảng so sánh tương đồng đại lượng dao động học với dao động điện từ
DH Giải vấn đề DH theo nhóm
Phương pháp: KT viết, đánh giá qua sản phẩm HS
Công cụ: Thang đo
Hoạt động 4: Tìm tịi mở rộng
(1) (2)
Cho HS tìm tịi ứng dụng mạch giao động sống
Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi
III Các công cụ đánh giá chủ đề/bài học Câu hỏi (tự cho câu hỏi liên quan)
(5)Biểu hiện Đánh giá (thang điểm 10) - Viết được:
Dao động cơ: x = Acos(t + )
Dao động điện: q = q0cos(t + ) Đại lượng cơ: x A
Đại lượng điện: Q q0
3 điểm
Viết thêm
Dao động cơ: v = x’ = -Asin(t + )
Dao động điện: i = q’ = -q0sin(t + ) Đại lượng cơ: v vmax = A
Đại lượng điện: I I0 = .q0
4 điểm Viết thêm
Dao động cơ:
k m
2 2
2 v
A x
W = Wđ + Wt Dao động điện:
1 LC
2 2
0
i
q q
W = Wđ + Wt Đại lượng cơ: m
k Wđ
(6)Wt
Đại lượng điện: L 1/C
Wt (WL) Wđ (WC)
Tài liệu dành cho giáo viên