Cau truc xay dung KH giao dục mon KHTN lop 6

CẤU TRÚC KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP LỚP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC PHÂN MÔN VẬT LÝ NĂM HỌC 2021 - 2022 I Tổng hợp số tiết thực cho khung chương trình hoạt động giáo dục cho lớp, nhóm lớp Số tiết (cả năm học) Các hoạt động dạy học lớp (dành cho lớp) Lớp/ nhóm lớp Học kì Số tiết theo khung quy định (theo QĐ 16/2006) Quy định dành cho môn học số tiết tự chọn dành cho môn học Tổng Phân loại số tiết theo khung chương trình quy định Lý thuyế t Học kì I 70 70 63 Học kì II 70 70 63 Cả năm 140 140 126 II Chương trình cụ thể Quy định chế độ kiểm tra, cho điểm Bài tập/ luyện tập Ôn tập 5 10 Thực hành Trả Kiểm tra (từ 45 phút trở lên) Tăng thời lượng (dành cho lớp) Bổ trợ, củng cố Ơn tập, ơn thi (xen kẽ vào PPCT) Tổng tăng thời lượng 2 - Điểm hệ số 1: Mỗi học sinh có tối thiểu điểm hệ số 1(ít điểm miệng điểm 15 phút) - Điểm hệ số 2: Mỗi HS có bài, thời gian 45 phút (Bài kiểm tra học kì) - Điểm hệ số 3: 01 bài, thời gian 45 phút (Kiểm tra cuối học kì ) Phân bố số tiết cho chủ đề, chương STT Tên chủ đề Số tiết theo phân môn Lý Hóa Sinh MỞ ĐẦU 21 CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT 53 VẬT SỐNG 35 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI 10 TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI Tổng: 140 tiết 45 28 53 Phân phối chương trình chi tiết Tổng số tiết Khung quy định + tăng thời lượng Số tiết trải nghiệm, ngoại khóa (hoạt động ngồi lớp học, dành cho lớp/nhóm lớp, gắn với mơn học, buổi = tiết) Trải nghiệm sáng tạo Ngoại khóa Tổng số tiết hoạt động giáo dục 70 70 140 Ôn tập KT Ghi Phần chung 14 Hình thức tổ chức dạy học (theo lớp, Thiết bị dạy học cần sử dụng Nội dung bổ sung, cập nhật, tích hợp Nội dung loại bỏ Ghi (4) (5) (6) (7) (8) – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trị Khoa học tự nhiên sống – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật khơng sống – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường họ Khoa học tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ) – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Phần chung Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phần chung – Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh ) – Trình bày số đặc điểm ba thể (rắn; lỏng; khí) thơng qua quan sát – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Tiết thứ Tên mạch nội dung kiến thức (về KT, KN, TĐ, PC, NL) (1) (2) (3) Yêu cầu cần đạt nhóm, trải nghiệm, ngoại khóa…) HỌC KÌ I I MỞ ĐẦU (7 tiết) 1-3 Giới thiệu khoa học tự nhiên 4- Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên 6-7 Một số dụng cụ đo quy tắc an tồn phịng thực hành II CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT (21 tiết + tiết ơn tập) Chất có xung quanh ta 8-11 Các thể (trạng thái) chất Phần chung 12-14 Oxygen khơng khí 15-22 Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng – Nêu số tính chất chất (tính chất vật lí, tính chất hố học) – Nêu khái niệm nóng chảy; sơi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc – Tiến hành thí nghiệm chuyển thể (trạng thái) chất – Trình bày trình diễn chuyển thể (trạng thái): nóng chảy, đơng đặc; bay hơi, ngưng tụ; sơi – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng sống sản xuất như: + Một số vật liệu (kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, ); + Một số nhiên liệu (than, gas, xăng dầu, ); sơ lược an ninh lượng; + Một số nguyên liệu (quặng, đá vôi, ); + Một số lương thực – thực phẩm – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi 23-25 Dung dịch 26-28 Tách chất khỏi hỗn hợp 29 Ôn tập cuối chủ đề III VẬT SỐNG (53 tiết + tiết ơn mịn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm – Nêu cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững – Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết – Thực thí nghiệm để biết dung mơi, dung dịch gì; phân biệt dung mơi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch; chất rắn hoà tan khơng hồ tan nước – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thơng thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi tập KT) Tế bào – đơn vị sở sống 30-34 Khái niệm 35-39 Cấu tạo chức tế bào 40 Ơn tập học kì I 41 Ơn tập học kì I 42 Kiểm tra học kì I 43-47 Từ tế bào đến thể Đa dạng giới sống 48-51 Phân loại giới sống – Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào – Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào – Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần (ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Phần chung Phần chung Phần chung – Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống – Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) – Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào – Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi – Nêu cần thiết việc phân loại giới sống – Thơng qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi 52-56 Virus vi khuẩn 57-61 Đa dạng nguyên sinh vật vật – Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới – Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới – Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng lồi đa dạng mơi trường sống – Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học – Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn – Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) – Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn – Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây – Nêu số vai trò ứng dụng virus vi khuẩn thực tiễn – Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị ôi thiu không nên ăn thức ăn ôi thiu; biết cách làm sữa chua, ) – Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi quang học – Nhận biết số đối tượng nguyên sinh vật thông qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (ví dụ: trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình, tảo silic, tảo lục đơn bào, ) – Dựa vào hình thái, nêu đa dạng nguyên sinh vật – Nêu số bệnh nguyên sinh vật gây Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi 62-66 Đa dạng nấm 67-69 Đa dạng thực vật 70 Ôn tập cuối học kì I nên Trình bày cách phịng chống bệnh nguyên sinh vật gây – Thực hành quan sát vẽ hình nguyên sinh vật kính lúp kính hiển vi – Nhận biết số đại diện nấm thông qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, nấm túi, ) Dựa vào hình thái, trình bày đa dạng nấm – Trình bày vai trị nấm tự nhiên thực tiễn (nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, ) – Nêu số bệnh nấm gây Trình bày cách phòng chống bệnh nấm gây – Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được, nấm độc, – Thông qua thực hành, quan sát vẽ hình nấm (quan sát mắt thường kính lúp) – Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) – Trình bày vai trò thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) – Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phần chung 71 Ơn tập cuối học kì I 72 Kiểm tra cuối học kì I 73-74 Đa dạng thực vật (tiếp) 75-79 Đa dạng động vật 80-84 Vai trò đa dạng sinh học Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phần chung Phần chung HỌC KÌ II – Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) – Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) – Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học – Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ – Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình – Nhận biết nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Cá, Lưỡng cư, Bị sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình – Nêu số tác hại động vật đời sống – Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) kể tên số động vật quan sát ngồi thiên nhiên – Nêu vai trị đa dạng sinh học Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Học theo Máy 85-88 tự nhiên thực tiễn Sự cần thiết bảo vệ đa dạng sinh học IV NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI ( 35 tiết + tiết ôn tập KT) Các phép đo 89-93 Đo chiều dài, khối lượng thời gian 94-98 Thang nhiệt độ Celsius, đo nhiệt độ tự nhiên thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ môi trường, ) – Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học – Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhịm; ghi chép, đo đếm, nhận xét rút kết luận – Nhận biết vai trị sinh vật tự nhiên (Ví dụ, bóng mát, điều hịa khí hậu, làm môi trường, làm thức ăn cho động vật, ) – Sử dụng khoá lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật – Quan sát phân biệt số nhóm thực vật ngồi thiên nhiên – Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật khơng xương sống) – Làm trình bày báo cáo đơn giản kết tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm tính, ti vi Máy tính, ti vi – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật – Nêu cách xác định nhiệt độ Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân môn Vật lý thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản – Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) 99 Ôn tập học kì II 100 Ôn tập học kì II 101 Kiểm tra học kì II Lực chuyển động 102-104 Lực tác dụng lực 105-107 Lực tiếp xúc lực không tiếp xúc – Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo – Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy – Lấy ví dụ tác dụng lực làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật – Đo lực lực kế lò xo, đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) (khơng u cầu giải thích nguyên lí đo) – Nêu được: Lực tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực tiếp xúc – Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực khơng tiếp xúc Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Phân môn Vật lý Phân môn Vật lý Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân môn Vật lý 108-110 Ma sát 111-113 Khối lượng trọng lượng 114-116 Biến dạng lò xo Năng lượng sống 117 Khái niệm lượng 118-119 Một số dạng lượng 120-121 Sự chuyển hoá lượng – Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái niệm lực ma sát trượt; khái niệm lực ma sát nghỉ – Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) để nêu được: Sự tương tác bề mặt hai vật tạo lực ma sát chúng – Nêu tác dụng cản trở tác dụng thúc đẩy chuyển động lực ma sát – Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an tồn giao thơng đường – Thực thí nghiệm chứng tỏ vật chịu tác dụng lực cản chuyển độn nước (hoặc khơng khí) – Nêu khái niệm: khối lượng (số đo lượng chất vật), lực hấp dẫn (lực hút vật có khối lượng), trọng lượng vật (độ lớn lực hút Trái Đất tác dụng lên vật) – Thực thí nghiệm chứng minh độ giãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân môn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý – Từ tranh ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) tượng khoa học thực tế, lấy ví dụ để chứng tỏ lượng đặc trưng cho khả tác dụng lực – Phân loại lượng theo tiêu chí – Nêu được: Vật liệu giải phóng lượng, tạo nhiệt ánh sáng bị đốt cháy gọi nhiên liệu – Nêu truyền lượng số trường hợp đơn giản thực tiễn – Lấy ví dụ chứng tỏ được: Năng lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác – Nêu định luật bảo tồn lượng lấy ví dụ minh hoạ Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý 122-123 Năng lượng hao phí 124-125 Năng lượng tái tạo 126 Tiết kiệm lượng 127 Ôn tập cuối chủ đề – Nêu được: Năng lượng hao phí ln xuất lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác – Lấy ví dụ số loại lượng tái tạo thông dụng – Đề xuất biện pháp để tiết kiệm lượng hoạt động ngày V TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (10 tiết + tiết ơn tập KT) 128-130 Chuyển động nhìn thấy – Giải thích cách định tính sơ Mặt Trời lược: từ Trái Đất thấy Mặt Trời mọc lặn ngày – Nêu Mặt Trời thiên thể phát sáng; Mặt Trăng, hành tinh chổi phản xạ ánh sáng Mặt Trời 131-133 Chuyển động nhìn thấy – Thiết kế mơ hình thực tế (hoặc vẽ hình) để Mặt Trăng giải thích số hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Tuần Trăng 134-135 Hệ Mặt Trời – Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời, nêu hành tinh cách Mặt Trời khoảng cách khác có chu kì quay khác 136-137 Ngân Hà – Sử dụng tranh ảnh (hình vẽ học liệu điện tử) hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà 138 Ơn tập cuối học kì II 139 140 Ôn tập cuối học kì II Kiểm tra cuối học kì II Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Phân môn Vật lý Phân môn Vật lý Phân môn Vật lý Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Phân môn Vật lý Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Học theo lớp, học nhóm Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Máy tính, ti vi Phân mơn Vật lý Phần chung Phần chung Phần chung ... kh? ?ng kh? ? tự nhiên – Trình bày nhiễm kh? ?ng kh? ?: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm kh? ?ng kh? ?, biểu kh? ?ng kh? ? bị nhiễm – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường kh? ?ng kh? ? – Trình bày tính chất ứng dụng... kh? ?ng kh? ? (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), kh? ? hiếm, nước) – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen kh? ?ng kh? ? – Trình bày vai trị kh? ?ng kh? ?... dụng Nội dung bổ sung, cập nhật, tích hợp Nội dung loại bỏ Ghi (4) (5) (6) (7) (8) – Nêu kh? ?i niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trị Khoa học tự nhiên sống – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự