huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước

SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học A ĐẶT VẤN ĐỀ I LỜI MỞ ĐẦU Từ có Nghị Trung ương II ( khoá VIII) lãnh đạo Đảng lĩnh vực giáo dục đào tạo Nghị định 73 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục- y tế Sau 13 năm triển khai thực Nghị thực vào sống Được Đảng, Nhà nước nhân dân đồng tình ủng hộ, tạo chuyển biến không nhận thức mà hành động, không toàn ngành giáo dục mà quần chúng nhân dân Cơ sở vật chất phục vụ dạy học cấp uỷ Đảng quyền cấp quan tâm đầu tư xây dựng Các nhà trường huy động trì sĩ số học sinh, vận động em bỏ học lớp, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên học tập Nhà trường tổ chức cho giáo viên phụ đạo không thu tiền, kèm cặp học sinh để nâng chất lượng giáo dục Cùng với tiến khoa học – kỹ thuật, kinh tế- xã hội, công đổi đất nước đặt trách nhiệm cho ngành phải nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ,đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhu cầu phát triển người học Để hoàn thành sứ mạng ngành giáo dục cần làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhằm “huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước” II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 1.Thuận lợi Có ủng hộ lãnh đạo Đảng, quyền nhân đân phường Bắc sơn nghiệp “trồng người”, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường hoạt động Do huy động kinh phí từ nhiều nguồn( ngân sách địa phương, dự án, đóng góp cha mẹ học sinh) năm 2005 Trường THCS Bắc Sơn xây dựng diện tích đất rộng 5535m với khu hiệu tầng với phòng làm việc,1 dãy nhà tầng kiên cố với 16 lớp học phòng chức năng, với số trang thiết bị- đồ dùng dạy học Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Địa bàn phường Bắc Sơn giàu tiềm kinh tế, phường trung tâm thị xã du lịch Sầm sơn tiếng nước Với gần 200 sở kinh doanh du lịch, dịch vụ Tổng thu ngân sách năm 2010 đạt tỷ đồng, thu nộp thuế cho nhà nước gần tỷ đồng, thu nhập bình quân đầu người đạt 17 triệu đồng/người/năm, có nhiều hộ giàu Đó tiền đề thuận lợi để làm tốt công tác huy động cộng đồng Nhà trường có truyền thống dạy tốt học tốt, đạt nhiều thành tích cao Với đội ngũ cán giáo viên có trình độ 100% đạt chuẩn, 70% chuẩn (trình độ đại học) Có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng với 65% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp Thị, 40% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp Tỉnh Đây lực lượng nòng cốt có uy tín việc triển khai công tác xã hội hóa giáo dục, giảng dạy giáo dục học sinh huy động nguồn lực cộng đồng xây dựng nhà trường Khó khăn Những năm gần ngành giáo dục đào tạo triển khai ba vận động phong trào thi đua lớn ngành, nhằm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đại, đổi quản lý, ứng dụng công nghệ thông tin, nâng cao chất lượng giáo dục Trong ngân sách nhà nước cấp cho nhà trường chưa đáp ứng đủ Công tác vận động kinh phí xây dựng trường cha mẹ học sinh có thời kỳ gián đoạn có hiểu chưa văn 10917 BTC- CST ngày 16/8/2007 Bộ Tài Chính việc “ Bãi bỏ khoản thu quĩ xây dựng trường học mang tính chất bắt buộc.” Ban giám hiệu nhà trường chưa có nhiều hiểu biết kinh nghiệm công tác Kết công tác huy động cộng đồng xây dựng nhà trường từ thực trạng + Năm 2007- 2008:1 máy chiếu Projecter trị giá gần 20 triệu đồng + Năm 2008 – 2009 : tăng âm loa đài trị giá gần 15 triệu đồng Có thực tế đáng suy ngẫm, địa bàn thị xã Sầm sơn khu đền chùa, miếu mạo tu bổ xây dựng nhờ phần kinh phí từ cung tiến lớn quần chúng nhân dân, có lực lượng không nhỏ cha mẹ học sinh nhà trường Trong kết thu từ công tác huy động nguồn lực Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học cộng đồng tham gia xây dựng trường khiêm tốn so với tiềm kinh tế lòng hảo tâm nhân dân địa phương Làm để làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, thu hút nguồn lực tham gia xây dựng trường? Để nhà trường có đủ điều kiện sở vật chất, kinh phí triển khai có hiệu vận động phong trào thi đua, giữ vững danh hiệu trường Chuẩn quốc gia? Xuất phát từ trăn trở tìm tòi, học hỏi để có biện pháp làm tốt công tác Sau năm triển khai thực (năm học 2009-2010 2010-2011) bước đầu thu kết đáng khích lệ, xin mạnh dạn ghi lại để bạn đồng nghiệp tham khảo B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tạo uy tín, niềm tin với cha mẹ học sinh, cấp uỷ Đảng, quyền cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín, chất lượng nhà trường Thường xuyên làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương chỗ dựa tốt cho việc triển khai xã hội hoá giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh có tinh thần trách nhiệm am hiểu công tác xã hội hoá giáo dục Hiệu trưởng phải thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò môi trường xã hội địa phương II CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Xây dựng kế hoạch huy động xã hội tham gia giáo dục a Xác định mục tiêu việc huy động xã hội : Ngay từ đầu năm học nhà trường cần xác định cụ thể nhu cầu vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học cần thiết cho công tác dạy học, nhu cầu thay đổi hàng năm tuỳ vào thực tế nhà trường chủ đề năm học Ngoài mục tiêu huy động nguồn lực vật chất nhà trường cần xác định mục tiêu nguồn lực phi vật chất, tạo môi trường giáo dục thống Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học nhà trường Đặc biệt với môi trường địa phương có ngành kinh tế chủ đạo du lịch dịch vụ, tránh khỏi ảnh hưởng tiêu cực mặt trái ngành “công nghiệp không khói” tới nhận thức, hành vi thiếu nhi thị xã học sinh nhà trường Do cần có kế hoạch phối hợp đề xuất, tham mưu với quan chức đảm bảo môi trường giáo dục lành mạnh,thống nhà trường Bên cạnh cần tranh thủ yếu tố tinh thần, ủng hộ chủ trương giáo dục, tư vấn, trao đổi thông tin tổ chức đoàn thể phường Đoàn niên, Hội cựu giáo chức, Hội khuyến học với công tác giáo dục nhà trường b Trong công tác xây dựng kế hoạch cần xác định nhóm đối tượng tham gia xã hội hoá giáo dục, là: Lãnh đạo Đảng, quyền phường Bắc Sơn: Chỉ có lực lượng lãnh đạo toàn hệ thống trị, cấu hành sở phát huy sức mạnh tổng hợp nhân tố, lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển nhà trường Và lực lượng không huy động, khuyến khích mà tạo sở pháp lý cho việc huy động, tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội việc ban hành thị, nghị quyết; kế hoạch hoạt động, tạo điều kiện cho công tác xã hội hoá giáo dục triển khai thuận lợi Gia đình, cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh : Đây lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường Một đối tác việc xã hội hoá giáo dục lực lượng quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Các quan đoàn thể có chức năng, trách nhiệm nhà trường đoàn phường, trạm xá, công an phường, Hội khuyến học, Hội cựu giáo chức tổ chức tạo nên lực lượng đông đảo, đa dạng để nhà trường vận động trình triển khai nhiệm vụ giáo dục Các sở kinh doanh dịch vụ, du lịch địa bàn phường công ty Sơn Trang, công ty Hưng Phong, nhà nghỉ Lạch Nam, nhà nghỉ Bộ tài chính, Trung tâm Viễn thông Sầm sơn lực lượng hỗ trợ quan trọng việc huy động nguồn lực xây dựng nhà trường, đặc biệt nguồn lực vật chất Phân phối nguồn lực thích hợp Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Sau xác định mục tiêu đối tượng cần huy động, cần dự kiến kết cụ thể với đối tượng Với cấp uỷ Đảng, quyền phường Bắc sơn: Cần tranh thủ chủ trương, chế cho công tác xã hội hoá giáo dục định Hội đồng nhân dân phường cho phép huy động kinh phí cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường Là thị, nghị Đảng uỷ phường việc huy động trẻ độ tuổi phổ cập giáo dục THCS lớp Chỉ đạo tổ chức xã hội Đoàn phường, Hội phụ nữ, bí thư, trưởng khu phố tham gia vào việc quản lý, giáo dục học sinh địa phương (đặc biệt thời gian học sinh nghỉ hè); vận động học sinh bỏ học lớp Đưa tỉ lệ học sinh độ tuổi học lớp vào tiêu chuẩn để bình xét khu phố văn hóa, bình xét chi sạch, vững mạnh… Cũng phát biểu đồng chí Bí thư, Chủ tịch phường lễ khai giảng, sơ kết, tổng kết năm học có phần ghi nhận cảm ơn đóng góp tập thể, cá nhân ủng hộ cho nhà trường “vô giá”, tạo đồng thuận dư luận xã hội giúp cho nhà trường làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh: Nhà trường cần xác định chủ thể công tác xã hội hoá giáo dục Tất công việc trường muốn dạt kết tốt ủng hộ cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh Do huy động vào nhiều lĩnh vực, trực tiếp tham gia vào hoạt động giáo dục đạo đức học sinh, vận động học sinh bỏ học lớp; tham gia vào hoạt động ngoại khoá ; gây quĩ, mua sắm tài sản, trang thiết bị… Thực nguyên tắc huy động cộng đồng Đặc biệt nguyên tắc dân chủ, làm tốt nguyên tắc tạo mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển toàn diện mang lại hiệu thiết thực Trong hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm nhà trường cần công khai kết huy động nguồn lực năm học trước, với hình thức cung cấp văn toán thu – chi để giáo viên chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học hội nghị Đồng thời niêm yết bảng tin thông báo chào cờ đầu tuần, lễ sơ kết học kỳ tổng kết năm học ( tuỳ thời điểm huy động) Thông báo cụ thể nhu cầu vật chất, kinh phí cần cho hoạt động dạy học, ngoại khoá lớp trường Trên sở cá nhân, tập thể cha mẹ học sinh tuỳ vào điều kiện khả để có kế hoạch ủng hộ phù hợp Nhà trường khuyến khích tập thể, cá nhân tự đứng tổ chức thực mua sắm, lắp đặt với thoả thuận, hướng dẫn trường, lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh lập kế hoạch dự trù kinh phí chi tiết, bao gồm dự kiến nguồn huy động, nội dung chi dự kiến mức chi cụ thể Huy động kinh phí cha mẹ học sinh theo hình thức tự nguyện, tuỳ tâm, không quy định cụ thể bình quân hoá mức đóng góp Tuỳ điều kiện kinh tế mà gia đình học sinh định mức kinh phí đóng góp nhiều hay không đóng góp có hoàn cảnh khó khăn Sau Ban đại diện cha mẹ học sinh chủ động thông báo cho cha mẹ học sinh lớp, đồng thời đến gia đình có điều điện để tranh thủ ủng hộ, tuỳ vào mạnh gia đình Nếu gia đình có xưởng mộc huy động sửa chữa bàn ghế gia đình em Nguyễn Hữu Tùng lớp 8A, gia đình có ô tô, xe điện hỗ trợ công vận chuyển gia đình em Cao Thị Trang 8B Nếu gia đình có hiệu may hỗ trợ may rèm cửa cho lớp gia đình em Lê Anh Tú lớp 6C Nếu doanh nghiệp, nhà nghỉ, khách sạn hỗ trợ vật chất, tài gia đình em Cao Văn Phong 9B, gia đình em Vũ Thị Mai Trang 8D, gia đình em Cao Thị Nga 9D, gia đình em Đàm Như Quỳnh 9D… Ban đại diện cha mẹ học sinh tự mua sắm theo kế hoạch sở kinh phí thực tế huy động Nhà trường tiếp nhận có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng mục đích, có hiệu Chính dân chủ, công khai, minh bạch nhà trường tạo niềm tin cho cha mẹ học sinh yên tâm tiếp tục ủng hộ xây dựng nhà trường So với cách làm trước đây, nhà trường sau bàn bạc thống kế hoạch huy động với Ban đại diện cha mẹ học sinh lấy tổng kinh phí cần huy động chia cho số học sinh lớp để qui số tiền học sinh cần đóng góp Sau Ban đại diện cha mẹ học sinh giao cho lớp tổ chức thu mua sắm kế hoạch Do điều kiện kinh tế gia đình học sinh khác nên kết huy Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học động thường không cao Không tận thu số kinh phí dự kiến, không huy động thêm gia đình có điều kiện Quan trọng Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa thực nhập cuộc, không phát huy tính chủ động, sáng tạo tinh thần trách nhiệm lực lượng tham gia xây dựng trường Thực đạo điểm trình triển khai kế hoạch huy động nguồn lực Để việc huy động đạt kết Ban giám hiệu không nên triến khai đồng loạt mà chọn 1-2 lớp làm điểm để tập trung đạo, rút kinh nghiệm Trong kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng lớp học thân thiện, nhà trường lựa chọn lớp có điều kiện, hoàn cảnh khác nhau: + Lớp 8Đ cô Vũ Thị Thuỷ chủ nhiệm với 44 học sinh, lớp tập trung nhiều học sinh ngoan, học khá, với đa số gia đình công chức kinh doanh, có điều kiện kinh tế thuận lợi + Lớp 8A cô Bùi Thị Thu chủ nhiệm lại lớp có sĩ số học sinh (29 em) 2/3 lớp 8Đ, với nhiều học sinh chưa có ý thức kỷ luật học tập chưa tốt, hay vi phạm nội quy trường, lớp.Bố mẹ chủ yếu lao động phổ thông, điều kiện kinh tế khó khăn Nhưng lớp có điểm chung vô thuận lợi, đồng chí giáo viên chủ nhiệm động sáng tạo, dám đổi mới, tận tuỵ, yêu nghề, tâm huyết với công việc, am hiểu tâm lý đồng cảm với học sinh Có khả tổ chức, tập hợp học sinh tham gia vào hoạt động ngoại khoá Sau lựa chọn lớp thực Ban giám hiệu tổ chức hội nghị gồm thành phần: giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cán lớp để nêu mục đích, ý nghiã việc xây dựng lớp học thân thiện Với mô hình có đủ trang thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động sinh hoạt, học tập, vui chơi giải trí học sinh tủ đựng hồ sơ, rèm cửa sổ, bảng biểu theo dõi thi đua Các dụng cụ phục vụ thể dục thể thao, trò chơi dân gian… Để tăng tính thuyết phục Ban giám hiệu cần phân tích cụ thể vị trí, vai trò lớp học việc góp phần giáo dục đạo đức, nhân cách, hình thành kỹ sống cho học sinh Bởi lớp học nơi chủ yếu diễn hoạt động giao tiếp, hoạt động giáo dục, sinh hoạt, vui chơi học sinh Chiếm phần lớn thời gian hoạt động ngày em, nhà chủ yếu nơi ăn, ngủ Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Nếu lớp học trang bị đủ thiết bị đồ dùng phục vụ cho việc học tập, vui chơi em Được trang trí sinh động với không gian ấm cúng, thân thiện chắn trở thành nhà thứ hai gắn bó, thu hút học sinh với lớp, với trường Sau thống chủ trương kế hoạch hành động giáo viên chủ nhiệm tiếp tục trao đổi, bàn bạc với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp kế hoạch triển khai thực phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện lớp Kết thu bất ngờ, không lớp 8Đ mà 8A cha mẹ học sinh lớp nhập nhanh, vòng tuần trang bị cho lớp tủ hồ sơ trị giá 1.200.000đồng, chậu cảnh trị giá 500.000 đồng, rèm cửa lớp (với cửa sổ cửa vào) trị giá 2.000.000 đồng, ảnh Bác Hồ trị giá 3.00.000 đồng Ngoài mua sắm dụng cụ thể dục thể thao, thiết bị phục vụ cho sinh hoạt, vui chơi Tổng kinh phí mua sắm huy động lớp gần triệu đồng Bản thân em học sinh 8A nhận quan tâm, chăm sóc bậc cha mẹ Sự tâm lí, cở mở, dân chủ nhà trường thầy cô giáo, em có chuyển biến tích cực Trước hết ý thức đạo đức kỷ luật, em tự giác phân công cuổi buổi học lại, nhóm toả lớp thu gom giấy loại, nhóm lại lớp để quét dọn, xếp bàn ghế, chăm sóc Số tiền bán giấy loại em nuôi “lợn đất” để gây quĩ lớp Hàng tuần em dành thời gian tổng vệ sinh, trang trí lớp, sơn lại quạt, khung cửa sổ Không có trách nhiệm với lớp mà em hỗ trợ lớp 6Đ vệ sinh trang trí lớp với tâm lý phấn khởi tự hào thể vai trò đàn anh giúp đỡ em nhỏ vào trường Cuối em đề xuất giữ chìa khoá lớp để bảo quản tài sản, tự quét dọn không cần nhân viên vệ sinh Khi tự giác tham gia hoạt động bổ ích em không nghịch ngợm, vi phạm kỷ luật, chịu khó học tập kết cuối học kỳ I số học sinh 8A xếp loại hạnh kiểm tốt tăng, số học sinh xếp hạnh kiểm yếu không còn, số học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình em Mô hình hiệu hoạt động lớp 8A, 8Đ lan toả nhanh sang lớp khác, lôi học sinh bậc phụ huynh chủ động tham gia xây dựng trường lớp, chưa cần đến triển khai, vận động Nhà trường Bởi hiệu quả, Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học lợi ích thiết thực phong trào đem lại thuyết phục hoàn toàn bậc phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp tham quan mô hình lớp 8A, 8Đ để học tập,rút kinh nghiệm lựa chọn triển khai lớp Hàng tuần tất các lớp chủ động tổng vệ sinh lớp học, lau kính, sơn lại quạt bàn ghế … Lớp 8B có tường cuối phòng học bị bong tróc, màu ve loang lổ theo thời gian Các em có sáng kiến vẽ tranh màu nước với hình ảnh thầy trò phủ lên tường cũ Trang trí tường hành lang cầu thang tranh em vẽ Mỹ thuật, kỳ thi vẽ tranh Gắn biển báo hiệu đường nhằm tuyên truyền giáo dục hiểu biết nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông cho học sinh theo hình thức “học mà chơi, chơi mà học” Khi nhà trường giao nhiệm vụ trang trí khu vệ sinh em tự xây dựng ý tưởng, thiết kế mẫu trang trí thực ý tưởng Biến tường khu vệ sinh rêu phủ mốc meo, với chữ viết nguyệch ngoạc học sinh vô ý thức thành tường với màu sắc sống động Với lời nhắn nhủ giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh chung cho cộng đồng Lớp học trở thành nơi để em thể tình cảm, ý chí, nguyện vọng, tâm lớp với thầy cô, bè bạn câu ngắn gọn giàu ý nghĩa như: “ Trường học nhà, thầy cô cha mẹ, bạn bè anh em” lớp 7Đ “ Ước mơ không chờ đợi” lớp 9Đ, “Chúng ta gia đình” lớp 8Đ, “ Gương mẫu có hiệu nghiệm giáo huấn” 8C Và hết ,điều mà nhiều giáo viên trường bạn, nhiều khách đến thăm trường phải lên lời khen ngợi Đó tất mà em trang hoàng, tranh ảnh vật dụng, dù tầm tay với nguyên vẹn.Bởi công sức, sáng tạo, thành lao động em, em tự thấy phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn Trong dịp lễ tết nhà trường lại trở nên bận rộn, tấp nập em học sinh lại tập trung trang hoàng lớp học tranh ảnh, bưu thiếp em mang đến từ nhà Các em muốn tham gia xây dựng, làm đẹp lớp học mình, Tự hào công sức tạo lớp học đẹp, ngăn nắp, vui tươi, thân thiện Và trường trung học Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học sở Bắc sơn thực trở thành mái ấm gia đình, trở thành nhà chung tất em học sinh Chính hoạt động hình thành cho học sinh tình yêu lao động, trang bị cho em kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp Đồng thời hình thành ý thức tự giác xây dựng lớp, bảo vệ công, hợp tác, đoàn kết, sáng tạo, rèn luyện kỹ sống Tạo hội thuận lợi để em thực tốt quyền bổn phận phát triển hài hoà thể chất, trí tuệ tinh thần đạo đức Trên sở hình thành nhứng hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực mối quan hệ, tình hoạt động hàng ngày em Không đầu tư cho lớp mục tiêu đặt ban đầu, số cá nhân tập thể lớp ủng hộ nhà trường gia đình học sinh Nguyễn Hữu Hải 8A ủng hộ phòng nghe nhìn nhà trường rèm cửa trị giá 1.200.000đ (mặc dù gia đình em Hải điều kiện kinh tế chưa thuận lợi nhiều gia đình học sinh khác) Gia đình em Cao Mai Linh 7D ủng hộ phích nấu nước cho văn phòng trị giá 550.000đ Cha mẹ học sinh lớp 7D ủng hộ rèm cửa cho phòng hiệu bộ, bàn làm việc hiệu trưởng trị giá gần 4triệu đồng Và lắp đặt thử nghiệm camera nối mạng Internet trị giá 5,5 triệu đồng để bậc phụ huynh theo dõi hoạt động học tập, vui chơi em lớp 7D địa điểm Chỉ sau tháng triển khai diện mạo trường lớp hoàn toàn thay đổi Từ hình thức trang trí lớp “đồng phục” rập khuôn, cứng nhắc đến lớp “thế giới” riêng thể phong cách, sắc, đặc trưng lớp Tạo nên khác biệt thẩm mỹ, văn hoá, ý tưởng sinh động Ngôi trường thầy cô thực cho em cảm giác an toàn,thân thiết, tự tin để em háo hức ngày đến trường ngày vui Tạo tiếng vang dư luận địa phương, cha mẹ học sinh phấn khởi trước hiệu phong trào mang lại tin tưởng đồng tình ủng hộ nhà trường hoạt động Sử dụng phát huy có hiệu nguồn đóng góp cha mẹ học sinh vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Mục đích cuối công tác xã hội hoá giáo dục cải thiện môi trường giáo dục, điều kiện dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Nếu đầu tư xã hội, cha mẹ học sinh không đem lại hiệu thiết thực 10 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học khó thuyết phục lực lượng tham gia công tác xã hội hoá giáo dục năm Do Ban giám hiệu cần đạo giáo viên tích cực đổi PPDH, gây hứng thú học tập cho học sinh nhiều biện pháp cụ thể, là: + Tạo điều kiện đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: Do lớp học cha mẹ học sinh trang bị rèm cửa, đủ độ tối cần thiết để dạy giáo án điện tử Nên phòng nghe nhìn Nhà trường bố trí thêm hình vi tính lớp học để giáo viên thuận tiện sử dụng giáo án điện tử, hỗ trợ đôỉ phương pháp dạy học, gây hứng thú học tập cho học sinh Định kỳ hàng tháng Ban giám hiệu có nhận xét, đánh giá tình hình thực ứng dụng công nghệ thông tin Tổng số dạy giáo án điện tử giáo viên để có chế độ khen thưởng kịp thời với cá nhân tích cực Kết tính đến hết tháng năm 2011 có 329 tiết dạy giáo án điện tử, tăng 200% so với kỳ năm học trước + Chỉ đạo nhân viên thiết bị thí nghiệm tổ chức xếp kho thiết bị , phòng thực hành, thí nghiệm khoa học, ngăn nắp Phong cách phục vụ nhiệt tình, chu đáp ứng nhu cầu sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học giáo viên Tăng tần suất sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học góp phần tích cực đổi PPDH, giúp học sinh có kĩ hình thành kiến thức từ trực quan sinh động, giảm tình trạng dạy chay, “đọc- chép”… +Tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém: Trung bình tuần nhà trường xếp vào thời khoá biểu khoá 18 tiết phụ đạo học sinh yếu không thu tiền Lựa chọn giáo viên có trình độ, kinh nghiệm, tận tuỵ, kiên nhẫn, có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh phụ trách công tác + Tổ chức đối thoại, lắng nghe ý kiến, nguyện vọng đáng học sinh, kịp thời phát giải khó khăn vướng mắc học sinh Tổ chức cho giáo viên tiếp thu ý kiến đóng góp học sinh giảng dạy, giáo dục để nâng cao hiệu dạy học + Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm có ý thức thường xuyên khai thác giá trị sử dụng trang thiết bị, đồ dùng cha mẹ học sinh đầu tư cho lớp 11 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Tránh trang bị xong lại không khai thác sử dụng, để hình thức vật trang trí cho trường học thân thiện Với “Bảng hoa điểm tốt”: Giáo viên chủ nhiệm cần giao cho học sinh phụ trách cập nhật theo chủ điểm hàng tháng, tổng kết chủ điểm nên tổ chức trao thưởng cho học sinh đạt nhiều điểm tốt có tham gia đại diện cha mẹ học sinh nhằm khích lệ, động viên em hàng ngày cố gắng vươn lên học tập, thi đua giành nhiều điểm tốt, học tốt Với tủ đựng hồ sơ lớp : Giáo viên cần giao cho tổ học sinh quản lý ngăn tủ phục vụ cho việc cất giữ sách báo, tài liệu học tập; dầu xoa, băng để phục vụ sơ cứu ban đầu Ngoài tủ hồ sơ nơi cất giữ sổ liên lạc, phong bì đựng giấy kiểm tra, đồ dùng học tập dự trữ cho học sinh cất giữ phương tiện, dụng cụ phục vụ TDTT trò chơi dân gian cầu lông, cầu chinh, cờ vua, dây nhảy dây, dây kéo co…và có phân công nhóm sử dụng hàng ngày Với “Bảng theo dõi xếp loại hạnh kiểm học sinh tháng”: Giáo viên cần có động viên, khích lệ học sinh thông qua diễn biến kết xếp loại hạnh kiểm qua tháng học kỳ Chỉ cho học sinh thấy chiều hướng phát triển để có kế hoạch rèn luyện phấn đấu Trong lần tới dự sinh hoạt lớp, thăm lớp, cha mẹ học sinh ghi nhận đánh giá cao hiệu thiết bị đồ dùng mua sắm cho lớp việc góp phần nâng cao chất lượng học tập giáo dục kỹ sống cho học sinh Cha mẹ học sinh dư luận quan tâm đến thành tích học sinh giỏi tỉ lệ học sinh yếu Có thể nói số quan trọng, dễ nhận biết để khẳng định thương hiệu nhà trường Do nhà trường có quan tâm đầu tư mức nên năm qua thu kết tốt Đó dẫn đầu toàn thị kỳ thi học sinh giỏi giải toán qua Internet, học sinh giỏi môn thể dục Aerobic, học sinh giỏi môn Ngữ văn ; môn Toán lớp 6,7,8… Bên cạnh tỉ lệ học sinh lớp trúng tuyển lớp 10 công lập nhà trường dẫn đầu Chính thành tích tạo uy tín, niềm tin với cha mẹ học sinh, với lãnh đạo cộng đồng địa phương Tạo sở để có đồng thuận cao nhà trường đề xuất tham mưu công tác giáo dục nói chung công tác xã hội hoá giáo dục nói riêng 12 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Nâng cao lực giáo dục cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Trong nhà trường, chức giáo viên chủ nhiệm đại diện Hiệu trưởng quản lý hoạt động học tập, sinh hoạt lớp với nhiệm vụ chủ yếu quản lí sĩ số, quản lí dạy lớp, truyền đạt mệnh lệnh Hiệu trưởng yêu cầu học sinh thực Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm đánh giá kết học tập hạnh kiểm học sinh vào kết thực yêu cầu, nội qui nhà trường Vì giáo viên chủ nhiệm coi “ Hiệu trưởng nhỏ” Thực tế cho thấy giáo viên chủ nhiệm giỏi đáp ứng vai trò linh hồn, trụ cột lớp trình giáo dục học sinh Làm tốt vai trò “ cố vấn” đáng tin cậy dẫn dắt, định hướng giúp học sinh biết vươn lên tự hoàn thiện nhân cách Với tận tụy, yêu nghề mến trẻ, tinh thần trách nhiệm, người giáo viên chủ nhiệm tìm biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Từ chiếm cảm tình, tin yêu cảm phục học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồng Được cha mẹ học sinh tin tưởng người đại diện quyền lợi đảng em mình, bảo vệ học sinh mặt cách hợp lí Phản ánh trung thành nhu cầu, tâm tư, nguyện vọng học sinh với Nhà trường, với gia đình, với cộng đồng đoàn thể xã hội Giáo viên chủ nhiệm trở thành cầu nối, người tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục tham gia xây dựng nhà trường Hiện nay, xác định vai trò tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách học sinh Nhiều gia đình không chọn trường, chọn giáo viên môn mà chọn giáo viên chủ nhiệm lớp cho em Và lựa chọn đáp ứng tiền đề thuận lợi cho việc triển khai công tác xã hội hoá giáo dục Trong công tác xã hội hoá giáo dục, giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp triển khai vận động cha mẹ học sinh Lời hiệu triệu xã hội hoá giáo dục giáo viên chủ nhiệm có sức thuyết phục mạnh nhất, có vai trò quan trọng kết hợp cha mẹ học sinh nhà trường Do việc bố trí giáo viên dạy giỏi, có lực giáo dục, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm làm công tác chủ nhiệm, có uy tín với cha mẹ học sinh điều kiện tốt để huy động cộng đồng đóng góp tham gia xây dựng nhà trường 13 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Nhà trường thu kết tốt nhờ có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi Đó cô Nguyễn thị Tuyết dạy văn chủ nhiệm lớp 9C, cô Doãn Thị Phương Nga giáo viên dạy văn chủ nhiệm lớp 9Đ năm học 2009-2010, hội nghị cha mẹ học sinh cuối năm, dù em tốt nghiệp chuẩn bị trường cá nhân cha mẹ học sinh lớp ủng hộ quĩ thi đua khen thưởng nhà trường gần triệu đồng, chưa kể số tiền ủng hộ cho hoạt động lớp năm học triệu đồng Đó thầy cô chủ nhiệm lớp khó khăn cô Trần Thị Thanh Huyền chủ nhiệm 8B, thầy Lê Văn Hùng chủ nhiệm 7B, cô Bùi Thị Thu chủ nhiệm 8A, cô Trương Thị Minh chủ nhiệm 7A … làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, kể công tác huy động nguồn lực cha mẹ học sinh xây dựng trường lớp ( Kết cụ thể xin xem phần phụ lục) Xây dựng đội ngũ Ban đại diện cha mẹ học sinh có tinh thần trách nhiệm am hiểu công tác xã hội hoá giáo dục Trước thềm năm học Ban giám hiệu cần tìm hiểu cha mẹ học sinh lớp, đặc biệt lớp đầu cấp, lựa chọn cha mẹ học sinh có uy tín, nhiệt tình có khả thuyết phục, diễn thuyết trước đám đông…( tham gia Ban đại diện cha mẹ học sinh có điều kiện kinh tế tốt) để giới thiệu tham gia Ban đại diện học sinh lớp, trường Khi lựa chọn hình thành đội ngũ Ban đại diện cha mẹ học sinh, Ban giám hiệu cần cung cấp đủ văn liên quan Qui chế hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, Điều lệ Trường trung học; công văn số 6890/BGD-ĐT-KHTC việc hướng dẫn quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho sở giáo dục đào tạo; văn liên quan đến phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chủ đề, kế hoạch, nhiệm vụ năm học…Việc cung cấp đầy đủ văn giúp Ban đại diện cha mẹ học sinh có đủ sở pháp lý để xây dựng kế hoạch hoạt động Đồng thời biết nguyên tắc quản lý sử dụng khoản đóng góp tự nguyện để thực giám sát việc thực nhà trường Ngoài nhà trường tạo hội cho Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vào số hoạt động giáo dục lớp, trường sinh hoạt lớp, kỳ thi học sinh giỏi văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao Trong buổi lễ 14 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học mít tinh, lễ sơ kết, tổng kết với vai trò trao thưởng cho học sinh giáo viên có thành tích Qua trực tiếp tham gia hoạt động nhà trường góp phần giúp cha mẹ học sinh hiểu toàn diện, sâu sắc công tác giáo dục, khó khăn, thách thức mà nhà trường phải giải để từ chung tay tháo gỡ Ví dụ: Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi TDTT cấp Giải bóng chuyền Người giáo viên nhân dân giáo viên, Nhà trường mời Ban đại diện cha mẹ học sinh gia đình có em lựa chọn vào đội tuyển tới động viên, cổ vũ ủng hộ số tiền gần 10 triệu đồng Với số kinh phí nhà trường tổ chức nấu ăn ngày bữa cho thầy trò trình tập luyện thi đấu Trong trận thi đấu bóng đá học sinh, bậc phụ huynh ”thưởng nóng” cho bàn thắng 100.000 đồng Với đội Aerobic lọt vào thi cấp Tỉnh, gia đình học sinh đội tuyển (em Cao Thị Nga) tài trợ xe ô tô đưa đón hỗ trợ kinh phí cho đội tuyển Nhờ có giao lưu mật thiết hoạt động gắn kết nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh thành khối thống sở chung mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng phát triển giáo dục nhà trường Chính có thống mối quan hệ giáo dục tay ba nhà trường, gia đình, xã hội góp phần triển khai có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành nâng cao chất lượng giáo dục Vai trò hiệu trưởng công tác huy động cộng đồng Một biện pháp góp phần thực thành công tác xã hội hoá giáo dục vai trò người Hiệu trưởng Nếu Hiệu trưởng làm tốt vai trò môi trường xã hội địa phương làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương cha mẹ học sinh lực lượng khác vận động xã hội hoá giáo dục Trước hết người Hiệu trưởng cần có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng, rèn luyện theo chuẩn Hiệu trưởng trường THCS Định kỳ hàng năm tổ chức cho lực lượng nhà trường tham gia đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng đảm bảo khách quan, toàn diện, khoa học, công dân chủ Phản ánh phẩm chất, lực, hiệu công tác để từ Hiệu trưởng có kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn thiện nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường 15 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Hiệu trưởng cần nắm bắt kịp thời chủ trương sách phân tích, dự báo thay đổi môi trường kinh tế xã hội địa phương, xu vấn đề then chốt kế hoạch phát triển nhà trường Xây dựng sứ mạng, giá trị, biểu tượng tốt nhà trường cộng đồng Đồng thời tích cực tuyên truyền quảng bá giá trị nhà trường Công khai mục tiêu, chương trình giáo dục, kết đánh giá chất lượng giáo dục để gây ảnh hưởng tốt cộng đồng nhằm tạo đồng thuận ủng hộ tích cực cho nghiệp giáo dục Như tuyên truyền kế hoạch Bộ GD-ĐT đầu tư dự án xây dựng trường THCS Bắc Sơn 32 trường nước thành trường trọng điểm quốc gia sử dụng vốn vay ngân hàng Châu Á (ADB) Địa phương phấn khởi, tự hào tích cực đấu mối với cấp, ngành để chuẩn bị điều kiện cho dự án triển khai thuận lợi Mặt khác Hiệu trưởng cần tích cực, nhiệt tình tham gia vào hoạt động xã hội địa phương với tư cách : Cá nhân nhà trường để ủng hộ phong trào, hoạt động địa phương tổ chức Như cử lực lượng giáo viên, học sinh tham gia Đại hội TDTT phường; phối hợp với đoàn phường, công an phường mít tinh quân tuyên truyền thực thị nghị Đảng, pháp luật nhà nước; tham gia tổng vệ sinh môi trường… Qua nâng cao vị nhà trường với cộng đồng Bản thân Hiệu trưởng cấp uỷ, quyền địa phương giao nhiệm vụ cần tích cực thực với chất lượng, hiệu cao Có ý kiến đề xuất, tham mưu chất lượng, phù hợp với thực tiễn công tác có tính khả thi Vì chỗ dựa tốt cho việc triển khai xã hội hoá giáo dục Hiệu trưởng cần tham gia quyên góp, ủng hộ loại quĩ khu phố hoạt động từ thiện nhân đạo, không phân biệt công chức nhà nước đóng góp theo ngành dọc để từ chối Trong hoạt động huy động nguồn lực xây dựng nhà trường Hiệu trưởng cần hưởng ứng việc làm cụ thể ủng hộ Giải bóng chuyền Ngừơi giáo viên nhân dân 200.000đồng, ủng hộ đội bóng đá mi ni 100.000đồng, tham gia nuôi lợn đất với lớp 8A, tặng cặp sách cho em Trần văn Sơn học sinh lớp 8A, tặng móc treo áo cho lớp 6D… Đó dù việc làm nhỏ lại có tác dụng góp phần tạo dựng uy tín, niềm tin cha mẹ, cấp lãnh đạo cộng đồng địa phương 16 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học người hiệu trưởng có uy tín, lực nguồn kích thích tham gia cộng đồng địa phương cho phát triển nhà trường III- KẾT LUẬN 1.Kết đạt : Năm học 2009-2010 huy động số tiền vật qui tiền gần 50 triệu đồng Học kỳ I năm học 2010-2011 huy động số tiền vật qui tiền 90.000.000đồng.(kết cụ thể xin xem phụ lục đính kèm) 2.Bài học kinh nghiệm: a Tạo môi trường công khai bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “ dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” hoạt động xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực vật chất, kinh phí tham gia xây dựng nhà trường b Trong huy động nguồn lực cộng đồng tham gia xây dựng trường mục tiêu quan trọng ưu tiên hàng đầu phải phục vụ cho nhu cầu học tập, vui chơi, cải thiện điều kiện sinh hoạt học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học c Gắn mục tiêu cần huy động với nội dung phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Chú ý tạo điều kiện để phát huy tính tích cực chủ động học sinh Nếu học sinh sống tự ti, không cởi mở, không thân thiện dù thầy cô có tích cực, nhà trường có thân thiện đến không đem lại nhiều hiệu d Phải lựa chọn thời điểm thích hợp để đưa chủ trương xã hôị hoá giáo dục cho hiệu cao Thường thời điểm nhà trường vừa đạt thành tích cao, cấp khen thưởng vừa tổ chức thành công hoạt động giáo dục e Sau đợt huy động xã hội hoá giáo dục nhà trường cần tổ chức hội nghị với bên liên quan để đánh giá kết đạt được, rút học kinh nghiệm, kịp thời biểu dương tập thể cá nhân có nhiều đóng góp mở sổ vàng lưu danh lòng hảo tâm với nghiệp giáo dục địa phương 17 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang SKKN: Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục trờng học Bắc sơn, ngaỳ 30 tháng năm 2011 Người viết Nguyễn Thị Thu Giang 18 Hiệu trưởng : Nguyễn Thị Thu Giang ... môi trường công khai bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “ dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” hoạt động xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn... cho công tác xã hội hoá giáo dục định Hội đồng nhân dân phường cho phép huy động kinh phí cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường Là thị, nghị Đảng uỷ phường việc huy động trẻ độ tuổi phổ cập giáo. .. chọn giáo viên môn mà chọn giáo viên chủ nhiệm lớp cho em Và lựa chọn đáp ứng tiền đề thuận lợi cho việc triển khai công tác xã hội hoá giáo dục Trong công tác xã hội hoá giáo dục, giáo viên chủ