GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6,7,8,9

- GV giới thiệu một số bài vẽ và yêu cầu nhận xét về cách vẽ đậm nhạt và tương quan đậm nhạt?. - Giáo viên kết luận, nhận xét và cho điểm nhằm khích lệ học sinh?[r]

(1)

Ngày soạn: 25/08/2019 Ngày dạy: 29/08/2019

Tiết 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT VIỆT NAM

THỜI KỲ CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh củng cố thêm kiến thức lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ người Việt cổ thông qua sản phẩm Mỹ thuật

- Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc ông cha để lại II CHUẨN BỊ

Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: - Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại.

- Bộ ĐDDH Mỹ thuật

- Phóng to hình ảnh trống đồng

* Học sinh: - Sưu tầm viết, hình ảnh Mỹ thuật Vịêt Nam.

- Bút màu, giấy vẽ Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, quan sát, gợi mở, thuyết trình, hợp tác nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

Ổn định tổ chức.

Kiểm tra cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập HS. Bài : Giới thiệu bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Hoạt động 1

HDHS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử - Giáo viên cho học sinh đọc SGK

? Em biết thời kỳ đồ đá lịch sử Việt Nam?

? Em biết thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam?

- Giới thiệu bối cảnh lịch sử VN

1 Vài nét bối cảnh lịch sử

- Thời kỳ đồ đá gọi thời kỳ Nguyên thuỷ, cách ngày hàng vạn năm

- Đồ đồng cách ngày khoảng 4.000 - 5.000 năm Tiêu biểu trống đồng Đông Sơn

- Việt Nam xác định nơi lồi người liên tục phát triển qua nhiều kỷ

- Thời đại Hùng Vương với văn minh lúa nước phản ánh phát triển phát triển kinh tế, quân sự, Văn hoá - xã hội

Hoạt động 2

HDHS tìm hiểu vài nét MTVN thờ kì cổ đại

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK

(2)

? Hình , vẽ thời kỳ nào, đâu?

? Làm ta nhận biết hình nữ hay hình nam?

? Nghệ thuật diễn tả nào?

- Giáo viên kết luận bổ sung

-> Các hình vẽ cách khoảng vạn năm, dấu ấn cuả nghệ thuật thời kỳ đồ đá (nguyên thuỷ)

- Vị trí hình vẽ: Được khắc vào đá gần cửa hang, vách nhũ, độ cao từ 1,5m -> 1,75m

-> Hình nữ: Khn mặt tú, đậm chất nữ giới

- Hình nam: Khn mặt vng chữ điền, lơng mày rậm, miệng rộng -> Các hình khắc sâu vách đá, sâu 2cm

- Hình mặt người diễn tả với góc nhìn diện, đường nét đứng - Cách xếp bố cục cân đối, tỷ lệ hợp lý, tạo cảm giác hài hoà

Hoạt động 3

HDHS tìm hiểu vài nét Mĩ thuật thời kỳ đồ đồng

- Sự xuất kim loại đồng sau sắt

- Sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ > XH văn minh

? Nêu đặc điểm chung đồ đồng thời kỳ này?

- Giới thiệu trống đồng Đông Sơn (về tạo dáng nghệ thuật chạm khắc)

3, Mĩ thuật thời kỳ đồ đồng

-> Đồ đồng thời kỳ trang trí đẹp tinh tế, biết phối hợp kiểu văn hoa, sóng nước thường hình chữ S

> Đông Sơn nằm bên bờ sông Mã, phát trống đồng năm 1924 - Mặt trống vòng trịn đồng tâm bao lấy ngơi nhiều cánh - Tang trống kết hợp hoa văn hình chữ S, chim thú

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Giáo viên đặt câu hỏi ngắn cụ thể để học sinh nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào?

? Vì nói trống đồng Đơng Sơn khơng chỉ nhạc cụ mà tác phẩm tuyệt vời của mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại?

Giáo viên kết luận chung

> Hình mặt người hang Đồng Nội

(3)

- Mỹ thuật thời cổ đại phát triển nối tiếp liên tục suốt hàng chục nghìn năm

- Mỹ thuật không ngừng mở rộng giao lưu với mỹ thuật thời khu vực Đông Nam Á, hải đảo

4 Củng cố: GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy.

5 Dăn dò - Bài tập nhà:

- Học xem tranh minh hoạ SGK - Chuẩn bị sau: Chép họa tiết trang trí dân tộc

Ngày tháng 08 năm 2019

KÝ DUYỆT TUẦN 01 TỔ TRƯỞNG

(4)

Tiết 2: VẼ TRANG TRÍ

CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh nhận vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc miền xuôi miền núi - Học sinh vẽ số hoạ tiết gần mẫu tô màu theo ý thích - Biết trân trọng, giữ gìn truyền thống văn hóa ơng cha ta để lại

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: - Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc.

- Phóng to bước chép hoạ tiết dân tộc SGK - Sưu tầm hoạ tiết dân tộc

* Học sinh: - Sưu tầm hoạ tiết dân tộc SGK.

- Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước màu vẽ 2 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, luyện tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ: Em nêu số đặc điểm mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

3 Bài : Giới thiệu bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1

HDHS quan sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu vài học tiết trang trí cơng trình kiến trúc (đình, chùa) hoạ tiết trang trí dân tộc

- Đặt câu hỏi học sinh quan sát nhận vẻ đẹp hoạ tiết

? Tên hoạ tiết, hoạ tiết trang trí đâu?

- Giáo viên giới thiệu số sản phẩm có hoạ tiết trang trí đẹp địa phương

? Hoạ tiết trang trí có đặc điểm gì?

1 Quan sát nhận xét

- Học sinh quan sát tranh treo bảng

-> Hình, vẽ (hoa lá, chim mng)

- Hoạ tiết trang trí đình chùa, lăng tẩm, di vật cổ

-> Hoạ tiết trang trí phong phú nội dung, hình vẽ, đường nét, hoa lá, chim mng, mây trời thường đối xứng qua nhiều trục

Hoạt động 2

HDHS Cách chép họa tiết trang trí - Giáo viên giới thiệu cách vẽ ĐDDH

- Giáo viên vẽ lên bảng hướng dẫn học sinh vẽ hoạ tiết dân tộc

2 Cách chép họa tiết trang trí - Vẽ chu vi (hình trịn , tam giác)

(5)

hình chính, vẽ nét chi tiết - Tô màu theo ý thích: Tơ màu hoạ tiết màu

- Một học sinh lên bảng vẽ, học sinh vẽ vào

Hoạt động 3

HDHS quan thực hành

- Giáo viên giao tập cho học sinh, nêu yêu cầu vẽ

Giáo viên góp ý, động viên học sinh làm bài, chỗ vẽ được, chưa vẽ học sinh

- Chỉ cho học sinh thấy vẻ đẹp hình, nét vẽ hoạ tiết

3 Thực hành + Học sinh vẽ

+ Tự chọn hoạ tiết SGK

+ Vẽ hoạ tiết vừa cân đối khổ giấy

+ Tự nhớ lại hoạ tiết vẽ (có sáng tạo)

+ Vẽ xong, tơ màu theo ý thích

- Giáo viên tóm tắt nhận xét số làm học sinh

- Giáo viên động viên khích lệ học sinh cho điểm số

- Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Ưu điểm

+ Nhược điểm 4 Củng cố: GV chốt kiến thức trọng tâm sơ đồ tư duy:

5 Bài tập nhà:

- Sưu tầm hoạ tiết trang trí cắt dán vào giấy - Chuẩn bị sau: Sơ lược luật xa gần

(6)

Tiết 3: VẼ THEO MẪU

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh củng cố thêm kiến thức điểm luật xa gần - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật theo mẫu, vẽ tranh

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

*Giáo viên: - Ảnh có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần (cảnh biển, đường, hàng )

- Tranh vẽ theo luật xa gần - Một vài đồ vật (hình hộp, hình trụ )

*Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu…

2 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ: -Em nêu cách chép họa tiết trang trí dân tộc. 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

HDHS tìm hiểu khái niệm luật xa gần Giáo viên giới thiệu tranh xa -gần

? Vì hình lại to, rõ hình kia (cùng loại vật)

? Vì đường chỗ lại to, chỗ kia lại nhỏ dần?

? Vì hình mặt hộp hình vng, khi hình bình hành?

? Em có nhận xét hình hàng cột và hình đường ray tàu hoả?

- Giáo viên kết luận

- Ở gần: Hình to, cao, rộng rõ - Ở xa: Hình nhỏ, thấp, hẹp mờ - Vật phía trước che vật phía sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng nhìn góc độ khác (hình cầu nhìn góc độ ln ln trịn)

1 Khái niệm luật xa gần

- Học sinh quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Vì gần: To, cao rõ - Ở xa: Nhỏ, thấp mờ

- Vật phía trước che khuất vật phía sau Đó cách nhìn vật theo luật xa - gần

- Vì vật ln thay đổi nhìn theo xa - gần Chúng ta tìm hiểu luật xa - gần để thấy thay đổi hình dáng vật không gian để vẽ đúng, đẹp

- Càng phía xa cột thấp mờ dần

- Càng xa, khoảng cách hai đường ray đường tàu thu hẹp dần

Hoạt động 2

HDHS tìm hiểu điểm luật xa gần

- Giáo viên giới thiệu hình minh hoạ SGK

2 Đường tầm mắt

- Quan sát hình (SGK)

(7)

? Các hình có đường nằm ngang khơng?

? Vị trí đường nằm ngang nào?

- Giáo viên giới thiệu hình SGK

? Những điểm song song với mặt đất đường nào?

? Điểm tụ gì?

- Vẽ hình hộp, vẽ nhà vị trí nhìn nghiêng có nhiều điểm tụ

+ Học sinh quan sát hình (SGK) ->Đường tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào độ cao thấp vị trí người vẽ (người ngắm cảnh)

3 Điểm tụ

- Học sinh quan sát nhận xét

-> Các cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hoả hướng sâu, xa, thu hẹp cuối tụ lại điểm đường tầm mắt

- Là điểm gặp đường song song hướng phía đường TM gọi điểm tụ

* Giáo viên chuẩn bị số tranh ảnh - Đường tầm mắt

- Tranh, ảnh có người đồ vật hình trước to, xa nhỏ

- Một số đồ vật dạng hình trụ

- Vẽ số hình bảng theo luật xa - gần: Hình hộp đồ vật

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Học sinh quan sát nhận xét luật xa - gần tranh

- Học sinh phát hình ảnh điều học

- Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

4 Củng cố : GV chốt trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

5 Bài tập nhà: - Làm tập SGK Chuẩn bị số đồ vật: Chai, lọ, ca…

(8)

Tiết 4: VẼ THEO MẪU CÁCH VẼ THEO MẪU,

MẪU CĨ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh hiểu khái niệm vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu - Học sinh vận dụng hiểu biết phương pháp chung vào vẽ theo mẫu - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học

II CHUẨN BỊ 2 Đồ dùng:

*Giáo viên: - Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu khác nhau.

- Một số đồ vật khác nhau: Hình hộp, chai, lọ…

*Học sinh: - Vở vẽ, bút chì, tẩy…

3 Phương pháp:

- Minh hoạ, vấn đáp, luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ: -Thế luật xa gần?

Em nêu điểm luật xa gần? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

HDHS quan sát, nhận xét - Giáo viên vẽ nhanh lên bảng vài hình ca (có sai, kích thước)

* Giáo viên nhận xét: So sánh với hình dáng mẫu 1.a

- Giáo viên giới thiệu mẫu vật

? Vẽ để có vẽ đúng và đẹp?

? Có khung hình vẽ thế nào?

1 Quan sát, nhận xét.

- Học sinh quan sát hình vẽ nhận xét để tìm hình vẽ đẹp, hình vẽ chưa đẹp (đúng) - Hình 1.b thân ca cao, hẹp ngang

- Hình 1.c miệng ca rộng, thân khơng cao > Hình 1.b: khơng tỷ lệ

- Hình 1.d miệng rộng, thấp > Hợp lý 2 Vẽ phác khung hình

- Ước lượng tỷ lệ khung hình

So sánh chiều cao với chiều ngang mẫu - Phác khung hình phải cân tờ giấy, dễ nhìn, khơng to, khơng nhỏ, lệch

3 Vẽ phác nét chính

- Học sinh quan sát, nhận xét

(9)

- Cho học sinh quan sát mẫu

- Giáo viên giải thích khái niệm vẽ đậm - nhạt

4 Vẽ chi tiết:

> Quan sát mẫu, điều chỉnh tỷ lệ 5 Vẽ đậm nhạt

- Vẽ cho mẫu có đậm, có nhạt, có sáng, có tối, có xa - gần

- Diễn tả nét dày, thưa to, nhỏ đan xen với

Chú ý: Không nên cạo chì di nhẵn bóng

- GV đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động để kiểm tra nhận thức HS

4 Củng cố: GV chốt trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy

- Tập quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vật chai lọ - Chuẩn bị sau

(10)

Tiết 5: VẼ THEO MẪU CÁCH VẼ THEO MẪU,

MẪU CĨ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU

(Tiết 2)

- HS biết cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dạng, kích thước chúng nhìn vị trí khác

- HS biết vẽ hình hộp, hình cầu biết áp dụng vào vẽ đồ vật có hình dạng tương đương

- HS vẽ hình hộp, hình cầu gần giống với mẫu II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng dạy học:

*Giáo viên

- Hình minh hoạ ĐDDH mĩ thuật

- Mẫu vẽ : + Hình lập phương cạnh 15 cm, màu trắng

+ Hình hộp : kích thước khoảng 20 cm  14 cm  cmm màu trắng + Một bóng : đường kính khoảng 10 cm, màu đậm

+ Một có dạng hình cầu : đường kính khoảng cm, màu đậm + Một số vẽ hoạ sĩ, HS

+ Miếng bìa hình vng, có trục quay Khi quay nhìn hình vng thành hình thang

+ Hình lập phương màu nhạt, bốn mặt dán hình tròn giấy màu đậm

2.Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu cách vẽ theo mẫu? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

HDHS quan sát, nhận xét

- GV bày mẫu vài vị trí để HS quan sát, nhận xét, tìm bố cục hợp lí

- GV cho HS quan sát nhận xét mẫu

1 Quan sát, nhận xét

-> Hình hộp sau hình cầu, nhìn diện

- Hình hộp cách xa hình cầu, nhìn thẳng hàng ngang (H.3b) góc độ hình 3a, b bố cục vẽ khơng đẹp

+ Hình hộp nhìn thấy ba mặt, hình cầu phía trước (H.3c)

(11)

+ góc độ hình 3c, d bố cục vẽ rõ đẹp

-> Tỉ lệ khung hình (chiều cao so với chiều ngang)

- Độ đậm, nhạt mẫu

Hoạt động 2

HDHS cách vẽ

- GV nhắc HS cách vẽ tiến hành trình tự hướng dẫn 4, cụ thể là:

2.cách vẽ

- Vẽ phác khung hình chung vào tờ giấy cho cân đối

- Vẽ phác khung hình hình hộp hình cầu Chú ý đối chiếu chiều ngang, chiều dọc để có tỉ lệ - Tìm tỉ lệ phận vẽ nét - Vẽ nét chi tiết

- Vẽ đậm nhạt

Hoạt động 3

HDHS làm bài

- GV theo dõi, quan sát bao quát lớp, đến bàn, nhóm giúp đỡ học sinh trình thực hành

3 Thực hành

-> Ước lượng tỉ lệ khung hình vào tờ giấy

- Ước lượng tỉ lệ phận vẽ nét

- Vẽ nét chi tiết, hồn thành hình vẽ

- GV gợi ý HS nhận xét, đánh giá số vẽ

- GV tóm tắt chốt lại ý

- HS nhận xét bạn bố cục, nét vẽ, hình vẽ

- Tự xếp loại số 4 Củng cố:

+ Gọi HS nhắc lại bước vẽ theo mẫu + GV củng cố lại trọng tâm kiến thức học 5 Bài tập nhà:

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị học sau: Cách xếp bố cục trang trí

Ngày tháng năm 2019

(12)

CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC)TRONG TRANG TRÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS thấy vể đẹp trang trí trang trí ứng dụng - HS phân biệt trang trí trang trí ứng dụng

- HS biết cách làm vẽ trang trí II CHUẨN BỊ

*Giáo viên: - Hình vẽ phóng to số hình SGK

- Một số trang trí HS năm trước

2.Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: -Em nêu cách vẽ theo mẫu? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu số hình ảnh về:

- GV giới thiệu hình vẽ SGK

- GV nêu yêu cầu trang trí tạo cho vật thêm đẹp hấp dẫn

- GV giới thiệu vài cách xếp trang trí :

- GV nhắc HS trang trí cần lưu ý :

1 Quan sát, nhận xét

- Cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trường, ấm, chén, tủ, sách vở, lọ hoa để HS thấy đa dạng bố cục trang trí

- trang trí hội trường, trang trí hình vng, đường diềm cách trang trí số đồ vật

- Có bố cục hợp lí, sử dụng màu sắc hài hoà

+ Cách xếp nhắc lại + Cách xếp xen kẽ + Cách xếp đối xứng

+ Cách xếp mảng hình khơng

-> Các mảng hình có to, nhỏ hợp lí, tỉ lệ với khoảng trống

- Tránh xếp mảng hình dày đặc, dàn trải

- Các hoạ tiết nên nhau, vẽ màu, độ đậm nhạt

(13)

Hoạt động 2

HDHS trang trí hình bản - GV cho HS xem số trang trí ứng dụng :

- GV cách làm trang trí :

2 Trang trí bản

- Hình vng, hình chữ nhật, hình trịn, hộp, thảm, đĩa

-> Kẻ trục dọc, trục chéo, trục ngang Có nhiều cách tìm mảng hình

- Vẽ hoạ tiết : từ mảng tìm nhiều hoạ tiết khác

- Tìm vẽ màu theo ý thích đẻ vẽ hài hồ, có trọng tâm

Hoạt động 3

Hướng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS vẽ mảng hình khác vài hình vng

- Quan sát, bao quát lớp, đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS lúc vẽ

3 Thực hành - Thực hành vẽ

- Sau tìm mảng hình hình vng, HS tự nhận xét chọn hình ưng ý để vẽ hoạ tiết vẽ màu theo ý thích

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời nội dung :

+ Họa tiết sử dụng gì? Tính cách điệu nào?

+ Bố cục nào? + Màu sắc sao?

- GV kết luận bổ sung nhận xét

- Suy nghĩ trả lời, nhận xét bạn theo cảm nhận riêng

- Quan sát lắng nghe GV nhận xét, rút kinh nghiệm tự nhận xét đánh giá vẽ

4 Củng cố: GV củng cố lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

- Làm tập theo SGK chuẩn bị sau - Chuẩn bị học sau: Màu sắc.

(14)

MÀU SẮC I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc đời sống người

- HS biết số màu thường dùng cách pha màu để ứng dụng trang trí vẽ tranh

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dựng dạy học:

*Giáo viên: - ảnh màu : cỏ cây, hoa lá, chim thú, phong cảnh.

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh

*Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh màu, màu vẽ, vẽ…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hợp tác nhóm,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu cách xếp (bố cục) trang trí? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

HDHS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu số ảnh màu, gợi ý HS nhận :

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK

- GV kết luận

1 Quan sát nhận xét.

- Sự phong phú màu sắc

- Màu sắc thiên nhiên cỏ cây, hoa

- Màu sắc người tạo tranh vẽ - Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, làm cho sống tươi vui, phong phú Cuộc sống khơng thể khơng có màu sắc

-> Màu sắc thiên nhiên

- Màu sắc cầu vồng gọi tên màu : đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

- Màu sắc thiên nhiên phong phú - Màu sắc ánh sáng mà có ln thay đổi theo chiếu sáng

Hoạt động 2

Hướng dẫn HS cách vẽ

- GV giới thiệu hình SGK để HS nhận

2 Cách vẽ.

- Màu để vẽ người làm

- Các màu : đỏ, vàng, lam (hay cịn gọi màu chính, màu gốc)

(15)

- GV giới thiệu hai cách pha màu :

- GV kết luận :

-> Đây hình gợi ý cách pha màu : pha hai màu theo cách ta có màu khác Vì ta pha nhiều màu để vẽ, để tả cảnh đẹp nhiều hình vẽ thiên nhiên

- Pha hai màu để có màu thứ ba, màu gọi màu nhị hợp

- Tuỳ theo liều lượng màu mà màu thứ ba có độ đậm, nhạt khác - GV hướng dẫn HS quan sát hình để nhận cách pha màu

- GV dùng cốc thuỷ tinh đựng nước trong, màu bột (đã có keo), bảng pha màu, bút lông, nước để rửa bút, giẻ để thấm khơ bút

- GV hồ màu nhỏ vào cốc nước yêu cầu HS quan sát, nhận xét độ đậm nhạt màu:

- GV nhỏ hai giọt màu nhiều, khác vào cốc nước yêu cầu HS quan sát, nhận xét hoà tan màu độ đậm nhạt :

- GV tóm tắt :

Cách pha màu thứ tiện hơn, tìm màu ý định vẽ

Cách pha màu thứ hai nên dành cho hoạ sĩ Cách pha màu di bút nhiều lần rách giấy, màu bị chết, bị xỉn

 Cách : qua hình vẽ + hình trịn (H4)

- Phần giao màu Đỏ Vàng  Da cam

- Phần giao màu Đỏ Lam  Tím - Phần giao màu Lam Vàng  Lục (xanh cây)

+ hình ngơi (H5)

- Màu Đỏ Vàng  Da cam - Màu Đỏ Lam  Tím - Màu Lam Vàng  Lục Ví dụ :

- Đỏ Vàng  Da cam

- (Đỏ nhiều Vàng có Da cam ) - Vàng với Lam có Xanh mạ (xanh non)

- Lam nhiều Vàng có Xanh lá cây đậm.

 Cách : Pha màu cốc nước

Đỏ  Đỏ nhạt (hồng)  Đỏ nhạt dần dần Vàng  Vàng nhạt  Vàng nhạt dần dần Lam  Lam nhạt  Lam nhạt dần dần Đỏ (nhiều) với Vàng  Da cam đậm

Đỏ (ít) với Vàng  Da cam nhạt

-> Trên hai cách pha màu Khi vẽ, :

* Lấy hai hay ba màu pha trộn với bảng pha màu vẽ vào chỗ định

* Lấy hai hay ba màu vẽ chồng lên để có màu ý muốn

Hoạt động 3

Giới thiệu cho HS tên số màu và cách dùng

- GV giới thiệu (bằng hình ảnh) để HS biết tên gọi số màu cách dùng:

? Những cặp màu màu bổ túc?

3 Các cặp màu bản.

- Các cặp màu bổ túc :

Đỏ - Lục Vàng - Tím Da cam - Lam

(16)

?Những cặp màu màu tương phản?

? Thế màu nhị hợp? ? Màu nóng màu nào?

? Màu lạnh màu nào?

- Giáo viên kết luận.

nhau lên, tạo cho rực rỡ

+ Cặp màu bổ túc thường dùng cho trang trí quảng cáo, bao bì

- Cặp màu tương phản :

Đỏ - Vàng Đỏ - Trắng Vàng - Lục

+ Cặp màu tương phản cạnh làm cho rõ ràng, bật

+ Cặp màu tương phản thường dùng để kẻ, cắt hiệu

- Màu nhị hợp:

- Là màu tạo hai màu kết hợp lại với

- Màu nóng :

+ Màu nóng : Đỏ,Vàng, Da cam

+ Màu nóng (màu lửa), tạo cảm giác ấm, nóng

- Màu lạnh :

+ Màu lạnh : Lam, Lục, Tím + Màu lạnh tạo cảm giác mát, dịu

Hoạt động 4

Giới thiệu cho HS số màu thơng dụng

- GV giới thiệu qua hình ảnh thật hình SGK để HS nhận số loại màu thông dụng cách dùng :

? Thế màu bột?

- GV Hướng dẫn cách vẽ màu bột

? Thế màu nước?

- GV giới thiệu thêm sáp màu, chì màu, màu bút dạ…

4 Một số màu thông dụng. - Màu bột :

Màu bột màu dạng bột, khơ Khi vẽ, ngồi việc pha với nước, ta cịn phải pha với keo, hồ để kết dính

Màu pha với keo,đựng vào lọ, hộp Khi vẽ, ta phải pha với nước

+ Cách vẽ màu bột :

Pha màu (ở bảng pha màu) xong, màu ý vẽ vào hình định

Pha nhiều màu với vẽ chồng nhiều lần, màu không Màu bột vẽ giấy, gỗ, vải - Màu nước:

Pha màu nước (ở bảng pha màu) xong với vẽ lên giấy

Có thể pha hai màu giấy, lụa Màu nước trong, lớp màu mỏng thường tan vào nhau, khơng có ranh giới rõ ràng màu bột

- Sáp màu :

(17)

Màu tươi sáng - Bút :

Màu dạng nước chứa ống phớt, ngòi mềm Màu đậm, tươi

- Chì màu :

Có màu tươi, mềm mại

Hoạt động 5:

đánh giá kết học tập

- GV đưa số ảnh, tranh trang trí yêu cầu HS

- GV yêu cầu HS gọi tên số màu tranh, ảnh

- GV kết luận chung.

- HS tìm màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, màu lạnh - quan sát gọi tên số loại màu

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị học sau: Màu sắc trang trí.

(18)

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu tác dụng màu sắc sống người trang trí

- HS phân biệt cách sử dụng màu sắc số ngành trang trí ứng dụng - HS làm trang trí màu sắc xé dán giấy màu

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dựng dạy học.

*Giáo viên:

- Một vài đồ vật có trang trí ; lọ, khăn, mũ, túi, thổ cẩm, đĩa - Một số màu để vẽ : bút dạ, sáp màu, màu nước, màu bột

*Học sinh: - Vở vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, thước kẻ, ê ke, giấy màu, hồ dán

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em cho biết: Có cách pha màu nào? Lấy ví dụ? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - GV cho HS xem số hình ảnh thiên nhiên

- GV cho HS xem số tranh, ấn phẩm, đồ vật

- GV cho HS quan sát ĐDDH

- GV nhấn mạnh vai trò màu sắc  làm đẹp sản phẩm

- GV gợi ý để HS trả lời câu hỏi màu sắc

- Hình ảnh thiên nhiên cỏ cây, hoa HS thấy phong phú màu sắc - HS thấy cách sử dụng màu sống

- Một số ảnh trang trí nhà cửa, đồ vật thật, số túi, áo thổ cẩm, số lọ hoa

- HS trả lời hiểu biết màu sắc

+ Trang trí ấn lốt + Trang trí kiến trúc + Trang trí y phục + Trang trí gốm

Hoạt động 2:

- GV cho HS xem vẽ màu nêu cách sử dụng màu

- GV cho HS àm theo hai cách :

2 Cách vẽ.

- Bài trang trí hình vng, hình trịn để HS cảm thụ vẻ đẹp, phong phú màu sắc

(19)

- GV giúp HS sử dụng màu sẵn có bút sáp,

theo ý thích

- Cách : HS chuẩn bị giấy màu giấy làm xé dán thành tranh + HS tìm màu đẹp, tránh loè loẹt - Tìm màu

- Tìm màu khác hoạ tiết màu

Hoạt động 3

Hướng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý HS tơ màu xé dán theo ý thích

- Quan sát bao quát lớp, đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS lúc thực hành

3 Thực hành.

- Thực hành vẽ bài: Tơ màu vào hình vng hình tròn xé dán tranh giấy màu theo ý thích

Hoạt động 4

Đánh giá kết học tập

- GV treo, dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét

- GV phân loại cho điểm

- Khung hình chung - Hình vẽ

- Màu sắc

4 Củng cố: GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

5 Bài tập nhà: - Hoàn thành nhà

- Quan sát màu cỏ cây, hoa lá, màu sắc đồ vật

- Chuẩn bị học sau: Cách vẽ tranh đề tài, Đề tài học tập - tiết

(20)

Ngày soạn: 21/10/2018 Ngày dạy : 25/10/2018

Tiết 9: VẼ TRANH

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI, ĐỀ TÀI HỌC TẬP (Tiết 1)

- HS cảm thụ nhận biết hoạt động sống - HS nắm kiến thức để tìm bố cục tranh - HS hiểu thực cách vẽ tranh đề tài

II CHUẨN BỊ

*Giáo viên: - Một số tranh hoạ sĩ nước giới vẽ đề tài

- Một số tranh HS đề tài

- Một số tranh thiếu nhi, HS vẽ chưa đạt yêu cầu dể so sánh

*Học sinh: vẽ, bút chì, tẩy, màu loại…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Màu sắc có ứng dụng đời sống?

- Trong trang trí thường sử dụng màu nào? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài

- GV trình bày tranh mẫu kết hợp với giới thiệu tranh để HS hiểu tranh đề tài

- GV cho HS xem tranh có đề tài khác :

- GV cho HS xem tranh đề tài có cách thể nội dung khác :

- GV giới thiệu cgo HS số tranh hoạ sĩ nước giới

1 Tìm chọn nội dung đề tài.

- Trong sống có nhiều đề tài Mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác HS lựa chọn đề tài thể khả ý thích theo cảm nhận hay, đẹp khía cạnh nội dung

 đường phố, sớm mai bản, quê em, nhà trường

 Đề tài nhà trường vẽ: chơi, buổi lao động, học nhóm, cắm trại

Hoạt động 3

- GV gợi ý HS chọn đề tài theo ý thích, xếp bố cục phù hợp tô màu

(21)

- Quan sát bao quát lớp

- Đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS cách chọn đề tài, tìm bố cục (sắp xếp mảng hình chính, phụ), tìm hình ảnh tơ màu

Hoạt động 4

- GV đặt câu hỏi để HS hiểu rõ tranh đề tài thể loại tranh - GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ tranh đề tài

- GV cho HS nhận xét số tranh về: - Cách khai thác đề tài (rõ hay chưa rõ) - Các mảng hình (trọng tâm phụ) - Các hình ảnh

- Màu sắc

- Cảm nhận HS tranh

5 Dặn dị, tập nhà: - Hồn thành tập lớp

- Chuẩn bị học sau: Cách vẽ tranh đề tài, Đề tài học tập - tiết IV RÚT KINH NGHIỆM

(22)

Tiết 10: VẼ TRANH

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI, ĐỀ TÀI HỌC TẬP (Tiết 2)

- HS thể hiên tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, trường, lớp qua tranh vẽ - Luyện cho HS khả tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- HS vẽ tranh đề tài học tập II CHUẨN BỊ

*Giáo viên: - Một số tranh đề tài học tập HS

- Hình minh họa bước vẽ

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu cách vẽ tranh đề tài? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1

Hướng dẫn HS tìm hiểu tranh ảnh - Đây thực hành vẽ tranh đề tài lớp nên GV cần giúp HS hinh dung cách thể nội dung tranh - GV cho HS xem số tranh, ảnh hoạt động học tập HS

? Tranh ảnh khác ? ? Tranh họa sĩ tranh học sinh khác ?

1 Tìm hiểu tranh ảnh.

-> ảnh chụp phản ánh người, cảnh vật, với chi tiết hình ảnh màu giống với đời Tranh phản ánh thực ngồi đời thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận người vẽ mà thực không nguyên mẫu

- Tranh hoạ sĩ thường chuẩn mực bố cục, hình vẽ, màu sắc ý tưởng

(23)

Hoạt động 2

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài

- GV gợi ý để HS thấy đề tài phong phú, HS vẽ nhiều chủ đề khác

? Đề tài học tập có nội dung chủ đề nào ?

2 Tìm chọn nội dung đề tài. - HS kể ấn tượng nhiều mặt đề tài học tập nhằm bồi dưỡng lực cảm thụ thẩm mĩ cảm hứng sáng tạo cho HS

VD: Học lớp, nhà, học nhóm, học ghế đá, học công viên,

Hoạt động 3

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh - Cho HS nhớ lại cách tiến hành vẽ tranh SGK

? Em nhắc lại bước vẽ tranh?

- Treo hình minh họa gợi ý cách vẽ tranh phân tích hướng dẫn bước vẽ

3 Cách vẽ tranh

- HS nhắc lại cách vẽ tranh

- Bước 1: Tìm chọn nội dung đề tài

- Bước 2: Tìm bố cục (xếp đặt mảng chính, mảng phụ)

- Bước 3: Vẽ hình (vẽ người, vẽ cảnh vật mà giữ bố cục )

- Bước 4: Vẽ màu: (hài hoà, nên tập trung vào màu sắc mạnh mẽ, tươi sáng vào mảng chính)

Vẽ kín màu mặt tranh điều chỉnh sắc độ cho đẹp mắt

Hoạt động4

- GV quan sát theo dõi bước tiến hành gợi ý HS phát huy tính tích cực, chủ động làm

- Quan sát bao quát lớp

- Đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS cách chọn đề tài, tìm bố cục (sắp xếp mảng hình chính, phụ), tìm hình ảnh tơ màu

4 Thực hành

- HS vẽ thể ý tưởng tự tư suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ tranh

Hoạt động4

Đánh giá kết học tập - GV đánh giá theo yêu cầu :

- GV treo số HS vẽ (cả đạt chưa đạt) cho HS tự nhận xột nội dung, bố cục, hình vẽ, màu sắc…

- GV nhận xột kết luận.

- GV thu nhà chấm điểm

-HS quan sát tranh nêu nhận xét

(24)

4 Củng cố: GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

-Tiếp tục hoàn thiện nhà

- Chuẩn bị học sau: Kiểm tra tiết. IV RÚT KINH NGHIỆM

Dương Thị Ngọc Hương

(25)

Ngày kiểm tra: 08/11/2018

TIẾT 11: KIỂM TRA TIẾT TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I MỤC TIÊU

- HS hiểu thêm loại hình trang trí đường diềm, nắm số hình thức xếp trang trí đường diềm

- Trang trí đường diềm có kích thước 5x25cm khổ giấy A4 - Yêu thích loại hình nghệ thuật trang trí

I ĐỀ RA

- Em trang trí đường diềm có kích thước X 25 (cm) khổ giấy A4.

+ Bố cục phù hợp với khổ giấy A4.

+ Chất liệu màu: Màu sáp, màu bút dạ, chì màu (màu sắc không hạn chế)

II CÁCH XẾP LOẠI BÀI VẼ 1.Yêu cầu cần đạt:

* Nội dung: Thể vẽ trang trí đường diềm có kích thước X 25 (cm)

* Bố cục: - Bài vẽ thể cân khổ giấy A4.

- Mảng chính, phụ xếp cân đối, thuận mắt.

- Khoảng cách ô đường diềm chia cân đối.

* Họa tiết: - Sử dụng họa tiết hoa lá, chim muông…đa dạng, phong phú

có tính cách điệu cao

- Họa tiết chính, phụ xêp cân đối, hài hịa đường diềm

- Sử dụng hình thức trang trí như: Nhắc lại, xen kẽ…

* Đường nét: Đường nét thể sắc sảo, thốt, có đậm, có nhạt… * Màu sắc:- Sử dụng màu tươi sáng, rực rỡ hài hòa nhẹ nhàng phải làm

rõ trọng tâm trang trí

- Màu màu họa tiết phải hài hịa tơ kĩ. - Các họa tiết giống màu sắc phải tô nhau. 2 Xếp loại vẽ:

- Loại đạt (Đ): Bài vẽ đạt tất yêu cầu trên.

- Loại chưa đạt (CĐ): Bài vẽ đạt yêu cầu trên, chưa đạt yêu cầu nào.

* Tùy theo mức độ thể vẽ học sinh để giáo viên xếp loại phù hợp với vẽ

(26)

Ngày dạy: 15/11/2018

Tiết 12: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ

(1010 - 1225) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu nắm bắt số kiến thức mĩ thuật thời Lý - HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc - Có ý thức gìn giữ cơng trình, tác phẩm ơng cha ta để lại II CHUẨN BỊ

*Giáo viên: - Hình ảnh số tác phẩm, cơng trình mĩ thuật thời Lý (ĐDDH mĩ

thuật 6)

- Sưu tầm số hình ảnh mĩ thuật thời Lý in sách, báo…

*Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lý.

2.Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm, thuyết trình… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS? Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát bối cảnh xã hội thời Lý

- GV đặt câu hỏi hướng HS vào học - GV treo tranh, ảnh giới thiệu

- GV nhấn mạnh :

- Sự cường thịnh nước Đại Việt: - Kết luận :

 Đất nước ổn định, cường thịnh; ngoại thương phát triển cộng với ý thức dân tộc trưởng thành tạo điều kiện để xây dựng văn hoá nghệ thuật dân tộc đặc sắc toàn diện

1.Khái quát bối cảnh xã hội thời Lý -> Vua Lý Thái Tổ, với hoài bão xây dựng đất nước độc lập tự chủ dời từ Hoa Lư (Ninh Bình) Đại La đổ tên Thăng Long; Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

-> Thắng giặc Tống xâm lược, đánh Chiêm Thành

- Có nhiều chủ trương, sách tiến bộ, hợp lịng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hoá ngoại thương phát triển

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lý

- GV vưà thuyết trình,vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thơng qua hình ảnh ĐDDH

- GV đặt câu hỏi :

? Qua việc quan sát số hình ảnh

2 Sơ lược mĩ thuật thời Lý. - HS quan sát

-> Nghệ thuật : + Kiến trúc

+ Điêu khắc trang trí + Gốm

(27)

em nêu loại hình nghệ thuật mĩ thuật thời Lý ?

? Tại nói mĩ thuật thời Lý chúng ta lại nói nhiều đến nghệ thuật kiến trúc ?

- GV nhận xột bổ sung

- GV giới thiệu nghệ thuật kiến trúc :

? Kiến trúc cung đình có đặc điểm gì?

- GV giới thiệu cơng trình:

- Kinh thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội Đáng ý cơng trình

+ Phía Bắc có hồ Dâm Đàm (Hồ Tây), đền Quán Thánh, cung Từ Hoa để công chúa cung nữ trồng dâu, nuôi tằm làng hoa Nghi Tàm, Quảng Bá

+ Phía Nam có văn miếu Quốc Tử Giám trại lính

+ Phía Đơng nơi bn bán nhộn nhịp, có hồ Lục Thuỷ, Tháp Báo Thiên ; sông Hồng (thường nơi mở hội đua thuyền)

+ Phía Tây khu nơng nghiệp với nhiều trang trại trrồng trọt

- GV cho HS đọc SGK

? Kiến trúc phật giáo gồm có những cơng trình nào?

- Giáo viên kết luận.

Hiện nay, cịn số móng ngơi chùa, song qua thư tịch di vật tìm đủ khẳng định quy mơ to lớn cghùa nghệ thuật xây dựng nghệ nhân thời Lý Một số chùa tiêu biểu : chùa Một Cột (Hà Nội), chùa Phật tích, chùa Dạm (Bắc Ninh), chùa Hương Lãng (Hưng Yên), chùa Long Đọi (Hà Nam)

? Tượng thời Lý có đặc điểm gì?

phẩm bị thất lạc thời gian, chiến tranh ghi chép thư tịch -> Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc Phật giáo

- Nghệ thuật điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho kiến trúc

1 Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc

* Kiến trúc cung đình (Kinh thành Thăng Long)

- Lý Thái Tổ xây dựng kinh thành Thăng Long với quy mô to lớn tráng lệ

- Là quần thể kiến trúc gồm hai lớp, bên gọi Hoàng thành, bên gọi Kinh thành

- Hoàng thành nơi ở, làm việc vua hồng tộc; có nhiều cung điện điện Càn Nguyên, điện Tập Hiền, điện Giảng Võ, ngồi cịn có điện Trường Xn, điện Thiên An điện Thiên Khánh

* Kiến trúc Phật giáo

- Thời Lý, nhiều cơng trình kiến trúc Phật giáo xây dựng Phật giáo thịnh hành Kiến trúc Phật giáo thường to lớn đặt nơi có cảnh quan đẹp  Tháp Phật :

Tháp thời Lý đền thờ Phật giáo, gắn với chùa Các tháp tiêu biểu tháp Phật Tích (Bắc Ninh), tháp Chương Sơn (Nam Định), tháp Báo Thiên (Hà Nội)

+ Chùa :

Tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc và trang trí

* Tượng:

- Tượng trịn thời Lý gồm tượng Phật, tượng người chim, tượng Kim Cương tượng thú Có hai đặc điểm cần lưu ý :

(28)

- Giáo viên kết luận bổ sung

- GV dựa vào ĐDDH hình ảnh SGK để chứng minh nhận xét

? Chạm khắc trang trí có đặc điểm gì?

- Các tác phẩm chạm khắc trang trí phù điêu đá, gỗ để trang trí cho cơng trình kiến trúc

- GV giới thiệu nghệ thuật gốm:

- Gốm thời Lý có đặc điểm sau: + Chế tác gốm men ngọc, men da lươn, men lục, men trắng ngà + Xương gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

* Chạm khắc trang trí

-> Hình Rồng thời Lý khơng giống với hình vẽ Rồng thời đại Trung Quốc Rồng hình tượng trang trí phổ biến hình đề, cánh hoa sen, bệ tượng, cánh cửa đền, chùa Rồng thời Lý ln thể dáng dấp hiền hồ, mềm mại, khơng có sừng đầu; có hình chữ “S” - biểu cầu mưa cư dân nông nghiệp trồng lúa nước Rồng thời Lý trịn, thân lẳn, khúc uốn lượn nhịp nhàng theo kiểu “thắt túi” từ to đến nhỏ dần phía sau

+ Hoa văn hình “móc câu” :

Các nghệ nhân sử dụng hoa văn hình móc câu thứ hoa văn “vạn năng” Chỉ từ thứ hoa văn tạo nên nhiều phận cho sư tử, Rồng hoạ tiết mây, hoa vật, quần áo giáp trụ tượng Kim Cương

3 Tìm hiểu nghệ thuật gốm

- Gốm sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống người, gồm có : bát, đĩa, ấm chén, bình rượu, bình cắm hoa

- Thời Lý có trung tâm sản xuất tiếng Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hoá

Hoạt động 3:

Đánh giá kết học tập. - GV đặt câu để HS nhận xét chung mĩ thuật thời Lý :

? Các cơng trình kiến trúc thời Lý

như nào?

? Vì kiến trúc Phật giáo thời Lý phát triển ?

? Em có nhận xét nghệ thuật điêu khắc thời Lý ?

- Có quy mơ to lớn, đặt nơi có địa hình thuận lợi, đẹp thống đãng, phong cảnh sơn thuỷ hữu tình

- Đạo Phật đề cao, sớm giữ địa vị quốc giáo vua quan nhà Lý sùng đạo Phật

(29)

? Đồ gốm thời Lý sáng tạo như thế nào?

- GV tóm tắt cách ngắn gọn

- Đã có trung tâm sản xuất gốm tiếng, chế tác loại men gốm quý: men ngọc, men da lươn, men lục, men trắng ngà, xương gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

4 Củng cố

GV chốt lại kiến thức học sơ đồ tư duy:

5 Bài tập nhà

- Đọc học theo hướng dẫn SGK

- Tìm sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lý

- Chuẩn bị học sau: Một số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật thời Lý IV RÚT KINH NGHIỆM

(30)

Tiết 13: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂU MĨ THUẬT THỜI LÝ

- HS hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mĩ thuật thời Lý học - HS nhận thức đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm mĩ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

- HS biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng dạy học:

*Giáo viên: - Nghiên cứu hình ảnh SGK ĐDDH mĩ thuật 6

- Sưu tầm thêm tranh ảnh công trình, tác phẩm mĩ thuật, đồ gốm giới thiệu

- Phóng to số hình vẽ chi tiết để giới thiệu (các chi tiết cấu trúc chùa Một Cột, nếp áo tượng Phật A-di-đà, hình Rồng.)

*Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan đên học.

Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm, thuyết trình… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

Kiểm tra cũ: -Em nêu số đặc điểm kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí nghệ thuật gốm mĩ thuật thời Lý?

Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu cơng trình kiến trúc Chùa Một Cột (Hà Nội). - GV nhắc số đặc điểm mĩ thuật thời Lý đặc điểm minh hoạ cụ thể qua cơng trình tác phẩm

? Trong hai kỷ, vương triều nhà Lý, nước Đại Việt có loại hình kiến trúc ?

- GV trình bày, diễn giải kết hợp với ĐDDH hình ảnh SGK

? Chùa Một Cột xây dựng năm ?

1 Chùa Một Cột (Hà Nội) - HS theo dõi SGK trước

- Nghệ thuật kiến trúc cung đình - Nghệ thuật kiến trúc Phật giáo

 Đạo Phật đề cao giữ vị trí quốc giáo

- Nhiều chùa lớn xây dựng -> Kiến trúc cung đình, kiến trúc Phật giáo phát triển tạo điều kiện cho nghệ thuật điêu khắc trang trí thời kì phát triển

(31)

? Ngơi chùa xây dựng đâu? vị trí ngơi chùa đặt nào?

- Kết luận :

- GV giới thiệu ý nghĩa chùa - GV giới thiệu sơ lược chùa - Tồn ngơi chùa có cấu trúc hình vuông, chiều rộng 3m đặt cột đá lớn (đường kính 1,25m)

- Chùa giống đố hoa sen nở hồ - Xung quanh hồ lan can, bốn phía có cầu cong

của kinh thành Thăng Long

- Ngôi chùa nằm thủ đô Hà Nội tu sửa nhiều lần (1954 thực dân Pháp rút khỏi Hà Nội) Ngôi chùa xây dựng to đẹp hơn, giữ nguyên kiến trúc ban đầu

 chùa Một Cột cho thấy trí tưởng tượng bay bổng nghệ nhân thời Lý, đồng thời cơng trình kiến trúc độc đáo, đầy tính sáng tạo đậm đà sắc dân tộc Việt Nam

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu tượng A-di-đà (Chùa phật Tích - Bắc Ninh).

? Pho tượng tạc chất liệu gì ?

? Tượng chia làm phần? Các phần đó có đặc điểm gì?

- Kết luận :

 Cách xếp chung tượng hài hoà, cân đối

Tượng A-di-đà (Chùa phật Tích-Bắc Ninh).

- > Được tạc từ đá nguyên khối màu xanh xám, tác phẩm điêu khắc xuất sắc nghệ thuật thời Lý nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung

- Tượng chia làm hai phần : Phần tượng Phần bệ tượng

+ Phần tượng :

Phật A-di-đà ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa, đặt chồng lên để trước bụng, tì nhẹ lên đùi theo quy định nhà Phật dáng ngồi thoải mái, khơng gị bó Các nếp áo chồng bó sát người bng từ vai xuống tạo nên đường cong mềm mại, tha thướt trau chuốt tôn thêm vẻ đẹp tượng Mình tượng mảnh, ngồi dớn phía trước trơng uyển chuyển lại vững vàng

Khuôn mặt tượng phúc hậu, dịu hiền mang đậm vẻ đẹp lí tưởng người phụ nữ Việt Nam

+ Phần bệ tượng :

Phật A-di-đà ngự bệ đá tồ sen trang trí hoa văn tinh xảo hoàn mĩ, bệ đá gồm hai tầng

(32)

Tượng A-di-đà hình ảnh mẫu người phụ nữ Việt Nam với vẻ đẹp sáng, đầy nữ tính lại không vẻ trầm mặc nhà Phật

* Tầng đế tượng hình bát giác, xung quanh chạm trổ nhiều hoạ tiết trang trí hình hoa dây chữ “S” sóng nước

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật trang trí: Con rồng thời Lý.

- GV giới thiệu hình ảnh, dáng Rồng

? Nêu nét độc đáo Rồng thời Lý

- GV sưu tầm thêm số hình ảnh Rồng sau Việt Nam Trung Quốc để từ so sánh, phân tích, nêu bật tính độc đáo Rồng thời Lý

? Rồng thời Lý em thấy chạm khắc đâu ?

3 Hình rồng thời Lý.

- Rồng hình ảnh tượng trưng cho quyền lực vua chúa Song Rồng thời Lý có đặc điểm cấu tạo khác hẳn với thời trước cùng thời Trung Quốc Rồng thời Lý sản phẩm sáng tạo nghệ thuật dân tộc Việt Nam

- Những nét độc đáo Rồng thời Lý: + Luôn thể dáng dấp hiền hồ, mềm mại, khơng có sừng đầu ln có hình chữ “S”

+ Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc mềm mại, thon nhỏ dần từ đầu đến đuôi, khúc uốn lượn nhịp nhàng theo kiểu “thắt túi”, mang hình dáng rắn + Mọi chi tiết mào, lông, chân phụ hoạ theo kiểu “thắt túi”

- Rồng thời Lý chạm khắc di tích liên quan trực tiếp tới vua kinh đô, số chùa nơi vua qua trú lại chùa Phật tích, chùa Dạm, chùa Long Đọi Rồng thường có mặt cạnh biểu tượng Phật giáo đề hoa sen

Hoạt động 4:

Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật gốm.

- GV giới thiệu hình ảnh số đồ gốm thời Lý

- Nêu rõ đặc điểm

4 Nghệ thuật gốm.

- Có trung tâm lớn tiếng gốm Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hố

- Có nhiều thể dạng khác bát đĩa, ấm chén, bình, liễn

- Chế tạo men gốm quý gốm men ngọc, men lục, men da lươn, men trắng ngà

- Hình vẽ trang trí hình tượng hoa sen, đài sen, cánh sen cách điệu khắc chìm

(33)

đều, bóng, mịn có độ sâu

- Dáng nhẹ nhõm, thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái

-GV đặt câu hỏi :

+ Em kể vài nét chùa Một Cột, tượng A-di-đà?

+ Em cịn biết thêm cơng trình mĩ thuật nào thời Lý?

- HS suy nghĩ trả lời nhằm củng cố lại kiến thức

- HS Quan sát lắng nghe, khắc sâu kiến thức

4 Củng cố:

- GV kết luận chung tóm tắt nội dung học sơ đồ tư

- Xem tranh ảnh minh hoạ học SGK - Sưu tầm tranh ảnh đề tài đội

- Chuẩn bị học sau: Mẫu dạng hình trụ hình cầu – tiết IV RÚT KINH NGHIỆM

(34)

MẪU CĨ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU (TIẾT - VẼ HÌNH)

- HS biết cấu tạo mẫu, biết bố cục vẽ hợp lý đẹp - HS biết cách vẽ hình vẽ hình gần giống mẫu

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - ĐDDH mĩ thuật 6.

- Mẫu vẽ: Hình trụ hình cầu (sơn trắng), ghế đặt mẫu, khăn trải… - Làm bảng hướng dẫn: có - bố cục vị trí khác

- Một số vẽ hoạ sĩ HS - Hình minh họa gợi ý cách vẽ.

* Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy…

Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1.Ổn định tổ chức. Kiểm tra cũ:

- Em nêu số đặc điểm cơng trình kiến trúc Chùa Một Cột - Em nêu số đặc điểm tác phẩm điêu khắc tượng A-di-đà Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - Đặt mẫu vừa tầm mắt để HS nhìn rõ - GV giới thiệu - bố cục vẽ hình trụ hình cầu vị trí khác

? Hình có bố cục hợp lý, ?

+ Độ đậm mẫu hình trụ hay hình cầu ?

+ Độ đậm hình trụ hình cầu phía nào

- GV vẽ khung hình chung lên bảng

- HS quan sát, nhận xét mẫu vật - HS vẽ theo nhóm

+ Hình 1a : điểm đặt hình trụ, hình cầu đường nằm ngang cách xa làm vẽ bị “lỗng” khơng có xa gần Nên đặt hình cầu phía trước hình trụ đặt gần nhau, chút

+ Hình 1b : Hình trụ hình cầu nằm đường trục làm cho bố cục bị thu hẹp Nên đặt hình cầu sang phải sang trái chút

+ Hình 1c,d : Cạnh hình trụ “chia đơi” hình cầu, nhìn khơng thuận, nên đặt hình 1e : hình cầu che khuất hình trụ chút Bố cục vẽ có trong, có ngồi, có liên kết, chặt chẽ

(35)

vẽ khung hình vị trí

- HS quan sát mẫu nhận xét vị trí

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ hình. - GV nhắc HS nhớ lại trình tự vẽ theo mẫu, trước tiên vẽ khung hình vào giấy cho vừa :

- GV nhắc HS so sánh tỉ lệ để phác khung hình cho vật mẫu :

- GV nhắc HS vẽ phác nét theo tỉ lệ mặt hình trụ, chu vi hình cầu trước, sau vẽ nét chi tiết, nét cong Chú ý đến nét đậm, nét nhạt

2 Cách vẽ hình.

- HS nhắc lại bước vẽ theo mẫu - Tuỳ theo tỉ lệ khung hình mà vẽ vào giấy để ngang hay dọc

- Hình cầu thấp, khoảng trống rộng, đặt khung hình tờ giấy làm cho khoảng trống rộng, vẽ dẽ cân đối

+ Tìm điểm đặt hình trụ điểm che khuất hình cầu hình trụ

+ So sánh chiều cao hình cầu với hình trụ

+ So sánh bề ngang hình cầu với bề ngang hình trụ

- HS quan sát mẫu ước lượng tỉ lệ theo gợi ý GV

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài. - GV theo dõi, yêu cầu HS : - Quan sát mẫu

- Ước lượng tỉ lệ khung hình chung, khung cình hình trụ, hình cầu

- Cách phác nét, vẽ hình

- GV quan sát, bao quát lớp Đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS

- Đặt số câu hỏi gợi mở giúp HS trình làm

- Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước

3 Thực hành. - HS làm

Hoạt động 4:

- Chọn số vẽ đạt chưa đạt dán lên bảng cho HS nhận xét về:

- Bố cục - Tỉ lệ

- HS tự nhận xét, xếp loại vẽ bạn

(36)

- Nét vẽ, hình vẽ 4 Củng cố.

- GV củng cố trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

5 Bài tập nhà.

- Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong, dạng hình cầu - Chuẩn bị bai sau: Mẫu có hai đồ vật – tiết (Vẽ đậm nhạt) IV RÚT KINH NGHIỆM

(37)

Ngày dạy : 06/12/2018

MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU (TIẾT - VẼ ĐẬM NHẠT)

- HS biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu : đậm, đậm vừa, nhạt sáng

- HS phận biệt mảng đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu - HS vẽ đậm nhạt gần giống mẫu

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - ĐDDH mĩ thuật 6.

- Mẫu vẽ: Hình trụ hình cầu (sơn trắng), ghế đặt mẫu, khăn trải… - Một số vẽ đậm nhạt hoạ sĩ HS

- Hình minh họa gợi ý cách vẽ đậm nhạt.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước vẽ hình mẫu có hai đồ vật? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV giới thiệu:

+ Ảnh chụp hộp

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ

? Độ đậm nhạt ba hình thế nào?

- Kết luận: Vẽ đậm nhạt không nên vẽ ảnh

- GV đặt câu hỏi:

? Vẽ đậm nhạt nào? đồng thời, hướng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra ? Nơi đậm, đạm vừa, nhạt, sáng ?

1 Quan sát nhận xét. - Quan sát, nhận xét

-> Độ đậm nhạt ba hình khác : + Hình 1a cảnh chụp, độ đậm nhạt hình trụ khó phân biệt ranh giới

+ Hình 1b hình vẽ độ đậm nhạt hình trụ tương đối rõ

- Hướng chiếu sáng tới mẫu: ánh sáng mạnh, yếu chiếu từ phía nào?

- - HS nhận xét độ đậm nhạt mẫu vài bvị trí khác

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt. - ? Em nêu bước vẽ đậm nhạt? - GV giới thiệu cách vẽ đậm nhạt hình trụ hình cầu

2 Cách vẽ đậm nhạt.

- B1: Quan sát hướng chiếu sáng độ đậm nhạt mẫu vật

(38)

- Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng

+ Ở hình trụ: mảng đậm nhạt dọc theo thân

+ Ở hình cầu; mảng đậm nhạt theo chiều cong

- Tuỳ theo ánh sáng mạnh, yếu chiếu tới, vị trí mảng đậm nhạt khơng

- Dùng nét thưa, dày, đạm, nhạt đan xen để tạo đậm nhạt

+ Ở hình trụ: dung nét thẳng theo chiều cao thân

+ Ở hình cầu: dùng nét cong để vẽ đậm nhạt theo cấu trúc

- Diễn tả mảng đậm trước, từ tìm độ đậm và nhạt

theo cấu trúc hình trụ hình cầu - B3: Vẽ phác mảng đậm nhạt chi tiết

- B4: Vẽ đậm nhạt mảng - B5: Vẽ đậm nhạt chi tiết

- B6: Vẽ không gian, bóng đổ, hồn thiện vẽ

- Ln nhìn mẫu để so sánh độ đậm nhạt vẽ Cần nhấn mạnh đậm tẩy sáng chỗ cần thiết cho vẽ sinh động

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài.

- GV giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tương quan đậm nhạt

- GV quan sát, bao quát lớp Đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS

- Đặt số câu hỏi gợi mở giúp HS trình làm

- Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước

3 Thực hành.

- HS quan sát làm

+ Quan sát độ đậm nhạt mẫu

+ Điều chỉnh lại hình vẽ hình chưa xong

+ Vẽ đậm nhạt theo trình tự bước

Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV giới thiệu số vẽ yêu cầu nhận xét cách vẽ đậm nhạt tương quan đậm nhạt

- Giáo viên kết luận, nhận xét cho điểm nhằm khích lệ học sinh

- Nhận xét học.

- HS phát biểu ý kiến tự xếp loại vẽ

- Quan sát lắng nghe tự đánh giá vẽ

4 Củng cố.

(39)

- Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong, dạng hình cầu - Chuẩn bị học sau: Kiểm tra học kì I.

IV RÚT KINH NGHIỆM

(40)

Ngày kiểm tra: 13/12/2018

TIẾT 16-17: VẼ TRANH ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI (KIỂM TRA HỌC KỲ I) I MỤC TIÊU

- HS hiểu rõ số hoạt động Bộ đội

- Nắm rõ cách vẽ tranh đề tài vẽ tranh đề tài Bộ đội theo ý thích

- u q Bộ đội, có tinh thần bảo vệ quê hương đất nước II ĐỀ RA

- Em vẽ tranh đề tài Bộ đội theo ý thích khổ giấy A4. - Chất liệu màu sắc: không hạn chế.

III CÁCH XẾP LOẠI BÀI VẼ 1 Yêu cầu cần đạt:

a Tìm chọn nội dung đề tài.

Tìm chọn nội dung đề tài cho sát, rõ với đề tài Bộ đội

Ví dụ: Bộ đội tập luyện thao trường, Bộ đội dang chiến đấu, vui chơi, tập thể dục, thăm quê

b Bố cục.

- Bố cục vẽ phù hợp với khổ giấy A4

- Bố cục hài hịa, chặt chẽ (có mảng mảng phụ đan xen nhau) + Mảng chính: Là hình ảnh cụ thể Bộ đội cần to rõ ràng

+ Mảng phụ: Sắp xếp phù hợp, làm cho tranh sinh động chặt chẽ

c Hình vẽ

Hình vẽ phải sinh động, hài hịa tổng thể không gian định, không rời rạc, không lặp lại tránh đơn điệu tẻ nhạt

d Màu sắc.

Cần hài hòa, thống phù hợp với nội dung, nêu bật chủ đề tranh Màu sắc rực rỡ dịu êm tùy theo cảm xúc người vẽ

* Tranh vẽ phải thể tình cảm, lịng yêu thương kính trọng các

anh Bộ đội phục vụ quê hương, đất nước

2 Cách xếp loại vẽ:

- Loại đạt (Đ): Bài vẽ đạt tất yêu cầu trên.

- Loại chưa đạt (CĐ): Bài vẽ đạt yêu cầu trên, chưa đạt yêu cầu nào. * Tùy theo mức độ thể vẽ học sinh để giáo viên xếp loại phù hợp với từng vẽ.

KÝ DUYỆT TUẦN 16; 17 TỔ TRƯỞNG

(41)

Ngày dạy: 03/01/2019

TRANG TRÍ HÌNH VNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS biết cách trang trí hình vng ứng dụng - HS biết sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng - HS làm trang trí hùnh vng hay thảm II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học

* Giáo viên:

- Một vài đồ vật dạng hình vng có trang trí : nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông, gạch men…

- Một vài trang trí hình vng thảm (cạnh khoảng 20cm – 25cm) - Một số trang trí HS

- Hình minh họa cách xếp hình vng - Hình minh hoạ SGK ĐDDH mĩ thuật

* Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, thực hành… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV cho HS xem số hình trang trí hình vng ứng dụng :

? Các hình trang trí có giống nhau khơng? Khác điểm nào?

- GV cho HS xem số trang trí hình vng

? Hình mảng trọng tâm vẽ đâu ?

- GV kết luận : trang trí hình vng cần kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

- Nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông, gạch men…và số trang trí hình vng

- Sự khác bố cục, hình vẽ, màu sắc trang trí trang trí ứng dụng

- HS cảm thụ đươc vẻ đẹp chúng - Hình mảng trọng tâm vẽ giữa, rõ hình vẽ màu sắc

- Các hình giống vẽ - Các hình giống tô màu

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ trang trí cơ bản.

? Em nêu bước vẽ trang trí bản?

2 Cách vẽ.

- HS nhắc lại bước vẽ theo mẫu - Tuỳ theo tỉ lệ khung hình mà vẽ vào giấy để ngang hay dọc

(42)

đặt khung hình tờ giấy làm cho khoảng trống rộng, vẽ dẽ cân đối

+ Tìm điểm đặt hình trụ điểm che khuất hình cầu hình trụ

+ So sánh chiều cao hình cầu với hình trụ

+ So sánh bề ngang hình cầu với bề ngang hình trụ

- HS quan sát mẫu ước lượng tỉ lệ theo gợi ý GV

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS thực hành. - GV góp ý cho HS vẽ

- Quan sát theo dõi bao quát lớp

- Đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho học sinh lúc vẽ

3 Thực hành. - Chú ý :

+ Bố cục (Mảng hình chính, phụ) + Họa tiết

+ Màu sắc

Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập.

- Chọn số vẽ đạt chưa đạt dán lên bảng cho HS nhận xét về:

- Bố cục - Họa tiết - Nét vẽ - Màu sắc

- HS phát biểu ý kiến tự xếp loại vẽ bạn

- Quan sát lắng nghe tự đánh giá vẽ

4 củng cố GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

5 Dặn dị.

- Hồn thành vẽ

- Chuẩn bị học sau: Tranh dân gian Việt Nam

(43)

Tiết 19: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội VN - HS hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thơng qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

* Giáo viên: - Hình minh hoạ ĐDDH mĩ thuật 6.

- Tranh dân gian Đông Hồ - Tập tranh dân gian

- Sưu tầm thêm tranh, ảnh tranh dân gian Việt Nam

* Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh tranh dân gian Việt Nam.

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm, thuyết trình… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước trang trí hình vng? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu tranh dân gian VN

- GV nhắc lại chương trình lớp giới thiệu sơ tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian ?

- GV giới thiệu số nét tranh dân gian

- GV treo số tranh dân gian

- GV hướng dẫn HS xem tranh vừa

1 Tranh dân gian Việt Nam.

- HS nêu số hiểu biết tranh dân gian

- Nằm dòng nghệ thuật cổ Việt Nam, tranh dân gian có từ lâu đời truyền từ đời qua đời khác dịp tết đến xuân lại bày bán cho người dân treo dịp tết, thế, tranh dân gian cịn gọi “tranh tết”

- Tranh dân gian tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cơng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chước phát triển đến chỗ hoàn chỉnh

- Tranh dân gian lưu hành rộng rãi nhân dân, nghệ nhân vẽ in để bán vài dịp tết Nguyên Đán hàng năm, đông đảo nhân dân ưa thích

(44)

giới thiệu phong cách vùng như: tranh Đông Hồ (Bắc Ninh), tranh Hàng Trống (Hà Nội), tranh Kim Hoàng (Hà Tây) - Tranh dân gian in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay, màu sắc tranh tươi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, quần chúng yêu thích

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu Kĩ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian VN - GV treo số tranh dân gian ĐDDH

? Bức tranh Gà mái có bao nhiêu màu, ngăn cách nào? ? Bức tranh Ngũ hổ vẽ thế nào? hai tranh có điểm gì giống khác ?

- GV kết luận : Để có tranh đời, nghệ nhân phải thực nhiều công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bước theo quy trình công phu

2 Kĩ thuật làm tranh.

- HS trả lời theo suy nghĩ cảm nhận

- Bức tranh “Gà mái” và“Ngũ hổ” tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam

- Bức tranh “Gà mái” thuộc dịng tranh Đơng Hồ

- Bức tranh “Ngũ hổ” thuộc dòng tranh Hàng Trống

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu đề tài trong tranh dân gian VN

- GV hướng dẫn HS xem tranh SGK, ĐDDH

? Tranh có đề tài ?

3 Đề tài tranh dân gian Việt Nam. - HS quan sát tranh

- Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập rới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống người lao động

+ Tranh chúc tụng tranh vẽ ước mơ sống ấm no, hạnh phúc cầu chúc tốt lành : Gà Đại Cát, Vinh

hoa, Phú quý, Phúc Lộc Thọ, Tử tôn vạn đại.

+ Tranh đề tài sinh hoạt, vui chơi : Bịt

mắt bắt dê, Đánh vật, Hứng dừa, Múa Rồng…

+ Tranh đề tài lao động sản xuất : Đi bừa,

Gà mái, Lợn ăn ráy…

+ Tranh đề tài lịch sử : Bà triệu, Hai bà

Trưng, Đinh Tiên Hoàng cờ lau tập trận, Phù Đổng Thiên Vương

(45)

tài từ truyền thuyết dân gian vốn đơng đảo quần chúng nhân dân u thích : Thạch Sanh, Kiều, Tống Trân Cúc

Hoa, Thánh Gióng…

+ Tranh mang tính trào lộng, phê phán thói hư tật xấu xã hội : Đánh

ghen, Đám cưới chuột, Thầy đồ cóc…

+ Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nước tranh phục vụ tôn giáo, để thờ cúng : Tứ quý, Lý ngư vọng nguyệt, Ngũ

hổ Hoạt động 4:

Hướng dẫn HS tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian VN - GV kết luận : Tranh dân gian Việt Nam đa số nhân dân u thích, phận văn hố dân tộc nhân loại Về giá trị nghệ thuật có số diểm sau:

- Các nghệ nhân dân gian biết khai thác nguyên liệu, hoạ phẩm dễ tìm kiếm thiên nhiên Với số màu hạn chế cách xếp khéo, nghệ nhân tái sống tranh cách đa dạng, phong phú hấp dẫn

4 Giá trị nghệ thuật tranh dân gian. - Tranh dân gian chứng tỏ thống nhất, hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc ; sáng tạo quần chúng nhân dân lao động, mang sắc dân tộc đậm đà

- Dù phản ánh đề tài nào, tranh dân gian hồn nhiên, trực cảm, tạo đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Do đó, màu sắc tươi tắn mà không loè loẹt, nét viền thơ mà khơng bị cứng

- Hình tượng tranh có sức khái qt cao, hình tranh vừa hư vừa thực khiến người xem thấy thuận mắt

- Bố cục tranh theo lối ước lệ, thuận mắt, nhiều bố cục phong phú, hấp dẫn

Hoạt động 5:

Đánh giá kết học tập - GV nêu số câu hỏi hướng đến trọng tâm:

+ Xuất xứ tranh dân gian? + Kĩ thuật làm tranh khắc gỗ? + Đề tài tranh dân gian?

+ Giá trị nghệ thuật tranh dân gian?

- GV bổ sung ý kiến HS tóm tắt lại nội dung trọng tâm kiến thức học

- HS suy nghĩ trả lời hệ thống câu hỏi nhằm củng cố lại kiến thức học

- HS quan sát lắng nghe, khắc sâu kến thức

(46)

- GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

- Sưu tầm thêm tranh dân gian

- Chuẩn bị học sau: Giới thiệu số tranh dân gian Việt Nam IV RÚT KINH NGHIỆM

(47)

GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

- HS hiểu thêm giá trị nghệ thuật thơng qua nội dung hình thức tranh giới thiệu ; qua thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc

* Giáo viên:

- Tranh minh hoạ ĐDDH mĩ thuật SGK

- Sưu tầm thêm tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống in khổ lớn : Gà “Đại Cát”, đám cưới chuột, bốn mùa , chợ quê, Phật Bà Quan Âm…

* Học sinh: Sưu tầm tranh dân gian Việt Nam

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu kĩ thuật làm tranh dân gian Việt Nam? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV kiểm tra củng cố kiến thức 19

? Em nêu xuất xứ tranh dân gian Việt Nam ?

? Em cho biết Việt Nam có những vùng sản xuất tranh dân gian dòng tranh phổ biến rộng rãi ?

- Tranh có từ lâu đời, tập thể quần chúng nhân dân sáng tạo nên, thường bán hàng loạt dịp tết Nguyên đán nên gọi tranh Tết

- Có nhiều vùng sản xuất tranh dân gian; Dịng Đơng Hồ Hàng Trống hai dịng tranh

- Một số vùng sản xuất tranh dân gian có tiếng : Đơng Hồ (Bắc Ninh), Nam Hồnh (Nghệ An), làng Sình (Huế) số đồng bào dân tộc người Tày, Nùng phía bắc vài vùng Nam Bộ

(48)

- GV treo ĐDDH hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK

? Màu sắc tranh như thế nào?

? Nhận xét cách xếp hình ảnh, bố cục?

- GV giới thiệu tranh Hàng Trống

- GV nhận xét tóm tắt hai dịng tranh dân gian Đơng Hồ, Hàng Trống

trị

- Tranh Đông Hồ sản xuất làng Đông Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh, tranh sản xuất hàng loạt ván gỗ khắc (gỗ thị: dẻo, dai dễ khắc) Mỗi màu có in nên tranh có màu phải có nhiêu khắc

- Tranh gà “Đại Cát” “Đám cưới Chuột” để vừa củng cố, vừa truyền đạt kiến thức

+ HS nhận xét trả lời câu hỏi + HS đọc SGK

+ Dựa vào hai tranh: Chợ quê Phật bà quan âm để phân tích đặc điểm nghệ thuật:

- Về hình vẽ tơ màu

- Khn khổ kích thước tranh - Cách xếp bố cục

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu hai bức tranh Đơng Hồ.

- GV treo tranh gà “Đại Cát”

- GV giới thiệu gà tượng trưng hội tụ đức tính : văn, võ, dũng, nhân, tín

- GV giới thiệu tranh “Đám cưới Chuột”

- Bức tranh thuộc đề tài chúc tụng “Đại Cát” có ý nghĩa chúc mừng người, nhà đón xuân nhiều điều tốt, nhiều tài lộc

- Gà trống oai vệ, hùng dũng tượng trưng cho thịnh vượng đức tính tốt mà người đàn ơng cần có:

+ Cái mào đỏ tựa mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn”

+ Chân gà có cựa sắc kiếm để đấu chọi “võ”

+ Thấy địch thủ dũng cảm, không sợ đấu chọi đến “dũng”

+ Kiếm mồi gọi ăn “nhân”

+ Hằng ngày, gáy báo canh khơng sai “tín”

-> Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm, phê phán thói hư, tật xấu xã hội Bức tranh cịn có tên khác

Trạng chuột vinh quy, diễn tả đám

(49)

khơng khí trang nghiêm thực họ nhà Chuột lo sợ, ngơ ngác, thấp cịn có Mèo Muốn yên thân, họ nhà Chuột phải dâng cho Mèo lễ vật hậu hĩnh, với sở thích Mèo

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu hai bức tranh Đơng Hồ.

- Giới thiệu tranh Chợ quê : - Treo tranh đặt câu hỏi :

? Trong tranh có hình ảnh ? ? Tranh có nhân vật ? ? Cảnh Chợ quê thể hiện như nào?

- GV kết luận :

- Giới thiệu tranh Phật bà Quan Âm

? Bức tranh vẽ Phật Bà nào?

- Vì tranh lại tạo vẻ đẹp? - GV kết luận điểm giống khác hai dịng tranh Đơng Hồ Hàng Trống

- Trong tranh có lều, quán, cối, người - Người bán hàng, người mua hàng, người già, trẻ con, nam nữ, người ăn xin, kẻ đánh bạc, người xem bói

- Cảnh chợ tấp nập, nhộn nhịp, người tầng lớp khác miêu tả tinh tế, chi tiết mà không vụn vặt, không tản mạn

-> Cách vẽ đường nét tinh tế kĩ, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tươi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động tranh tiêu biểu cho nghệ thuật dòng tranh Hàng Trống - Bức tranh có màu sắc tươi tắn, cách vẽ màu có vờn đậm nhạt Cách xếp (bố cục) cân đối, hài hoà, Đức Phật ngồi xếp đài sen, toả ánh hào quang

- Cách “cản màu”, cách tô màu truyền thống dòng tranh Hàng Trống, tạo độ đậm nhạt màu nét bút nên tranh có độ sâu, huyền ảo khơng khí thần tiên cách diễn tả nét mềm mại, đặc biệt nét ; cách xếp bố cục nhịp nhàng , cân đối

Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức HS số tranh phân tích:

? Bốn trranh thuộc những dịng tranh nào?

? Đề tài tranh gì? ? Nội dung tranh ntn?

? Bố cục, đường nét, màu sắc bức tranh sao?

- Nhận xét, kết luận chung.

(50)

- Nhận xét học.

+ Tuyên dương cá nhân, nhóm hoạt động, làm việc tích cực

+ Nhắc nhở, phê bình nhóm làm việc chưa tích cực

- Quan sát lắng nghe nhằm củng cố lại kiến thức

4 Củng cố: - GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

5 Bài tập nhà: - Học SGK - Sưu tầm tranh dân gian

- Chuẩn bị học sau: Kẻ chữ in hoa nét IV RÚT KINH NGHIỆM

(51)

KẺ CHỮ IN HOA NÉT ĐỀU I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí - HS biết đặc điểm chữ in hoa nét vẽ đẹp - HS kẻ hiệu ngắn chữ in hoa nét

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng học tập

* Giáo viên: - Phóng to bảng mẫu chữ in hoa nét

- Sưu tầm số chữ in hoa nét sách, báo, tranh cổ động… - Một số dòng chữ xếp chưa

- Một số chữ kẻ sai dòng chữ kẻ sai

* Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu…

2 Kiểm tra cũ: - Em phân tích tranh Đám cưới chuột tranh Gà đại cát?

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Cho HS đọc SGK

? Chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ đâu

? Có kiểu chữ?

- GV cho HS xem vài kiểu chữ

- GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ

- GV giới thiệu ba dạng chữ in hoa nét đều: + Loại chữ có nét thẳng

+ có nét thẳng nét cong + Loại chữ có nét cong

- Chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ chữ La Tinh

- Có nhiều kiểu chữ : chữ nét nhỏ, chữ nét to, chữ có chân, chữ hoa mĩ …

- HS nhận chữ in hoa nét rút đặc điểm chữ in hoa nét

+ Là kiểu chữ có nét + Dáng khoẻ

+ Có khác độ rộng, hẹp + Hình dạng chữ in hoa nét : * Loại chữ có nét thẳng (H, M, )

* Loại chữ có nét thẳng nét cong (B,U …)

* Loại chữ có nét cong (C, O,…)

Hoạt động 2:

- GV kẻ nhanh số chữ in hoa nét

2 Cách vẽ.

(52)

đều lên bảng

- GV hướng dẫn HS xếp dòng chữ

H Ọ C T Ậ P

Khoảng cách chữ rộng

HỌC TẬP

Koảng cách chữ hẹp

HỌC TẬP

Koảng cách chữ hợp lí

ước lượng chiều dài, chiều cao dịng chữ để xếp dịng, hai dòng hay ba dòng cho vừa với khổ giấy phù hợp với nội dung dòng chữ

- Khi xếp dòng chữ, ta phải lưu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Ta cần ý cho khoảng cách chữ chữ phù hợp, nhìn thuận mắt

- Các chữ giống phải kẻ

- Chữ phải có dấu

RA SỨC THI ĐUA HỌC T Ậ P T Ố T

Dòng chữ xếp chỗ dày, chỗ thưa

RA SỨC THI ĐUA HỌC TẬP TỐT

Dòng chữ xếp hợp lí

Hoạt động 3:

Hướng dẫn học sinh làm bài. - GV cho HS kẻ hiệu:

“ĐỒN KẾT TỐT, HỌC TẬP TỐT”

- GV cho HS cắt chữ để tập phong phú

3 Thực hành.

- Ước lượng chiều dài dòng chữ vào khổ giấy cho vừa

- Ước lượng chiều cao dòng chữ - Phân khoảng cách chữ cho vừa với dòng chữ phác - Vẽ phác hình dáng chữ vừa kẻ

- Tô màu chữ cho dòng chữ bật

Hoạt động 4:

- Cuối tiết dạy GV treo số lên bảng, kẻ đúng, kẻ sai

- Hướng dẫn cho HS nhận xét về: Bố cục, Đường nét, tỉ lệ, khoảng cách chữ, chữ, màu sắc

- GV kết luận nhận xét xếp loại vẽ - Tuyên dương vẽ đẹp

- HS nhận xét bạn

- Tự xếp loại vẽ theo cảm nhận - Tự đánh giá, nhận xét vẽ để sửa chữa

(53)

- Hoàn thành vẽ nhà chưa xong

- Chuẩn bị sau: Kẻ chữ in hoa nét nét đậm IV RÚT KINH NGHIỆM

(54)

- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trí - HS biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm cách xếp dòng chữ

- HS kẻ hiệu ngắn kiểu chữ in hoa nét nét đậm tô màu II CHUẨN BỊ

* Giáo viên:

- Phóng to bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Một số bìa sách báo, hiệu có chữ in hoa nét nét đậm - Hình minh hoạ cách xếp dòng chữ

- Một số bảng chữ in hoa nét nét đậm chưa quy cách

* Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy, thước kẻ, màu…

2 Phương phỏp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước kẻ chữ in hoa nét đều. 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. - GV đưa hai bảng chữ in hoa nét chữ in hoa nét nét đậm cho HS quan sát , nhận xét

? Chữ in hoa nét nét đậm chữ như nào?

- GV giới thiệu chữ in hoa nét nét đậm

- GV giới thiệu số minh hoạ chữ bìa sách, báo, giấy khen…

- GV vị trí nét nét đậm số chữ

- Quan sát nhận xét theo cảm nhận riêng

- Chữ in hoa nét nét đậm loại chữ mà chữ vừa có nét thanh, vừa có nét đậm

- Cũng chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét nét đậm có hcữ rộng ngang chữ M, G có chữ hẹp ngang E, T

- Chữ in hoa nét nét đậm có chân không chân

- HS thấy loại chữ có đặc điểm bay bướm, nhẹ nhàng, thoát

- HS quan sát nhận rừ cỏc đặc điểm chữ nét nét đậm

* Nét kéo từ xuống đậm, nét đưa lên, đưa ngang nét

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách kẻ chữ.

- GV hướng dẫn điểm cách xếp dịng chữ

2 Cách kẻ chữ.

(55)

THI ĐUA L AO Đ ỘNGTỐT

Sắp xếp chữ không hợp lí

THI ĐUA L A O Đ ỘNG TỐT

Sắp xếp chữ khơng đẹp, ngắt dịng không đúng

THI ĐUA LAO ĐỘNG TỐT

Sắp xếp chữ đúng, dễ đọc, cân đối

- GV treo số dịng chữ : chưa hợp lí, hợp lí để HS nhận xét

- Ước lượng chiều cao, chiều rộng chữ cho vừa với chiều dài dịng chữ (khơng thừa, khơng thiếu)

- Chia khoảng cách chữ, chữ cho hợp lí

+ Vị trí nét thanh, nét đậm

+ Các chữ giống phải kẻ thống

+ Các nét thanh, nét đậm dòng chữ phải thống nhất, tránh chỗ to, chỗ nhỏ

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài.

- GV tìm dịng chữ ngắn cho HS xếp hai hàng chữ vào giấy

- Quan sát theo dõi, đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS - Động viên khuyến khích em vẽ

3 Thực hành.

- Ước lượng chiều dài dòng chữ vào khổ giấy cho vừa

- Ước lượng chiều cao dòng chữ

- Phân khoảng cách chữ cho vừa với dòng chữ phác

- Vẽ phác hình dáng chữ vừa kẻ

- Tô màu chữ cho dòng chữ bật

Hoạt động 4:

- GV treo số HS vẽ xong lên bảng, đạt, chưa đạt gợi ý cho HS nhận xét

- GV bổ sung nhận xét xếp loại vẽ HS - Tun dương nhóm cá nhân tích cực vẽ có kẻ chữ đẹp

- HS tự nhận xét xếp loại - Chú ý: cách xếp cách kẻ chữ - Tự xếp loại vẽ theo cảm nhận - Tự đánh giá, nhận xét vẽ để sửa chữa

4 Củng cố:

(56)

- Sưu tầm mẫu chữ in hoa nét nét đậm báo, tạp chí cắt, dán ngắn vào giấy

- Làm tiếp chưa xong

- Chuẩn bị học sau: Đề tài ngày tết mùa xuân IV RÚT KINH NGHIỆM

(57)

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT VÀ MÙA XUÂN (TIẾT 1)

- HS yêu q hương, đất nước thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp mùa xuân

- HS hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết mùa xuân

- HS vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài ngày tết mùa xuân II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: - Bộ tranh đề tài ngày tết mùa xuân (ĐDDH mĩ thuật 6).

- Hình minh họa hướng dẫn bước vẽ tranh

- Sưu tầm số tranh ảnh ngày tết mùa xuân gồm: tranh dân gian, tranh nghệ sĩ, tranh HS

* Học sinh: - Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu…

- Sưu tầm tranh ảnh đề tài ngày tết mùa xuân 2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

HDHS tìm chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu số đề tài gây hứng thú tạo cảm xúc mạnh HS

? Đề tài ngày tết mùa xn gồm có những hình ảnh, hoạt động ?

- GV gợi ý khơng khí ngày tết, ngày hội - GV vừa giảng vừa minh hoạ tranh hoạ sĩ, tranh dân gian

- HS xem số tranh, ảnh đẹp đề tài ngày tết mùa xuân

- chợ hoa, chợ tết, vui xuân, đón giao thừa, chúc tết, hoạt động, lễ hội vui chơi dịp tết, đầu xuân

- HS đọc chủ đề vẽ tranh ngày tết nêu SGK

- HS cảm thụ nội dung thơng qua bố cục, hình vẽ, màu sắc cách phong phú

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh - GV gợi ý để HS nhớ lại bước vẽ tranh

? Em nhắc lại bước vẽ tranh đề tài ?

- GV kết luận, bổ sung ý kiến HS

- Treo hình minh họa gợi ý cách vẽ tranh

2.Cách vẽ tranh.

- B1: Tìm chọn nội dung đề tài - B2: Tìm bố cục (phác mảng hình phụ)

- B3: Vẽ hình (Tìm hình ảnh vẽ vào mảng chính, phụ cho cân đối)

- B4 : Tìm vẽ màu phù hợp - Quan sát lắng nghe

(58)

và phân tích, hướng dẫn HS bước - GV hướng dẫn thêm cách cắt, xé dán giấy màu để tạo nên tranh

HS cắt xé hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh - GV gúp HS : + Tìm nội dung đề tài + Cách tìm bố cục + Cách tìm hình vẽ + Cách vẽ màu cụ thể - u cầu hồn thành vẽ hình nét chì tiết

3 Thực hành. - Thực hành vẽ

- HS vẽ thể ý tưởng tự tư suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ tranh

Hoạt động 4:

- GV treo số vẽ HS lên bảng, gợi ý HS nhận xét, đánh giá

- Kết luận, bổ sung ý kiến HS

- GV biểu dương HS có vẽ đẹp

- HS nhận xét cụ thể về:

+ Cách tìm đề tài thể nội dung có phù hợp khơng

+ Bố cục + Hình vẽ + Đường nét…

- Quan sát lắng nghe, tự đánh giá nhận xét vẽ

(59)

Ngày soạn: 17/02/2019 Ngày dạy : 21/02/2019

(60)

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT VÀ MÙA XUÂN (TIẾT 2)

- HS yêu quê hương, đất nước thông qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp mùa xuân

- HS hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết mùa xuân

- HS vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài ngày tết mùa xuân II CHUẨN BỊ

Đồ dùng dạy học

* Giáo viên: - Bộ tranh đề tài ngày tết mùa xuân (ĐDDH mĩ thuật 6).

- Hình minh họa hướng dẫn bước vẽ tranh

- Sưu tầm số tranh ảnh ngày tết mùa xuân gồm: tranh dân gian, tranh nghệ sĩ, tranh HS

* Học sinh: - Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu…

- Sưu tầm tranh ảnh đề tài ngày tết mùa xuân. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

Kiểm tra cũ: - Em nêu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm? Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn hs cách lựa chọn sử dụng màu sắc.

- Cho HS quan sát số tranh đề tài Ngày tết mùa xuân họa sĩ học sinh có sử dụng gam màu khác ? Em có nhận xét màu sắc tranh trên?

? Màu nóng, màu lạnh màu nào?

?Vậy tranh sử dụng màu nóng, tranh sử dụng màu lạnh?

? Có nên phụ thuộc vào màu sắc tự nhiên không?

- Kết luận: Chỉ tranh vẽ: + Chúng ta sử dụng màu nóng điểm lạnh lạnh điểm nóng + Màu sắc phải có đậm nhạt để tạo chiều sâu cho tranh

+ Không lệ thuộc vào màu tự nhiên - Màu sắc đa dạng phong phú, lựa chọn màu theo ý thích

1 Lựa chọn màu sắc - Quan sát tranh

- Màu tươi sáng rực rỡ, êm dịu nhẹ nhàng, màu nóng, màu lạnh,…

- Màu nóng màu tạo cảm giác ấm nóng, màu lạnh màu tạo cảm giác mát dịu

- Quan sát trả lời

(61)

mình phù hợp với nội dung đề tài

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ màu

- Với bước vẽ tranh hoàn toàn giống với trước, bạn nhắc lại cách tiến hành?

- Yêu cầu không tham màu mà cần màu tạo nên hài hịa, có đậm nhạt sáng tối tạo nên chiều sâu cho tranh ý tới luật xa gần

2.Cách vẽ màu.

+ Lựa chọn màu theo ý thích

+ Kết hợp màu bút màu sáp để vẽ nét tơ hình

+ Vẽ màu hình hảnh phụ màu nền, không gian (chú ý đậm nhạt để tạo chiều sâu cho khung cảnh)

+ Hoàn thiện vẽ

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh - Gv gợi ý cho hs chưa lựa chọn màu chưa biết cách sử dụng màu

3 Thực hành. - Thực hành vẽ

- Tìm chọn màu sắc theo ý thích, thực hành vẽ màu hoàn thiện vẽ

Hoạt động 4:

- GV treo số vẽ xong HS lên bảng, gợi ý HS nhận xét, đánh giá

- Kết luận, bổ sung ý kiến HS

- GV biểu dương HS có vẽ đẹp

- HS nhận xét cụ thể về:

+ Cách tìm đề tài thể nội dung có phù hợp khơng

+ Bố cục + Hình vẽ + Màu sắc

- Quan sát lắng nghe, tự đánh giá nhận xét vẽ

- Hoàn thành vẽ chưa xong

(62)

- Chuẩn bị học sau: Kiểm tra tiết. IV RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 24/02/2019 Ngày kiểm tra: 28/02/2019

(63)

TRANG TRÍ CHIẾC KHĂN ĐỂ ĐẶT LỌ HOA (KIỂM TRA MỘT TIẾT)

- HS hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng

- HS biết cách trang trí trang trí khăn để đặt lọ hoa - HS có tính sáng tạo biết u quý, giữ gìn đồ vật gia đình II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Dụng cụ: giấy vẽ (Đủ phát cho tất HS lớp). * Học sinh: Bút chì, tẩy, com pa, thước kẻ, màu loại…

III ĐỀ RA

Em trang trí khăn để đặt lọ hoa khổ giấy A4 theo ý thích.

+ Bố cục phù hợp với khổ giấy A4.

+ Chất liệu màu: Màu bút lông, màu sáp, chì màu (Màu sắc khơng hạn chế)

IV CÁCH ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI BÀI VẼ 1.Yêu cầu cần đạt:

* Bố cục:

- Bài vẽ thể cân khổ giấy A4

- Mảng chính, phụ xếp cân đối, thuận mắt - Chiếc khăn hình vng, trịn, elip, chữ nhật

* Họa tiết:

- Sử dụng họa tiết hoa lá, chim mng…đa dạng, phong phú có tính cách điệu cao

- Họa tiết chính, phụ xêp cân đối, hài hịa mảng chính, phụ - Sử dụng hình thức trang trí như: Đối xúng, nhắc lại, xen kẽ,

- Các họa tiết đối xứng phải vẽ giống nhau.

* Đường nét: Đường nét thể sắc sảo, thốt, có đậm, có nhạt… * Màu sắc:

- Sử dụng màu tươi sáng, rực rỡ hài hòa nhẹ nhàng phải làm rõ

trọng tâm trang trí phù hợp với khăn để đặt lọ hoa - Màu màu họa tiết phải hài hòa tô kĩ

- Các họa tiết giống màu sắc phải tô Cách xếp loại:

a Loại Đạt (Đ): Bài vẽ đạt tất yêu cầu

b Loại Chưa đạt (CĐ): Bài vẽ đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu * Tùy theo mức độ thể vẽ học sinh để giáo viên xếp loại phù hợp với vẽ

KÝ DUYỆT TUẦN 26 TỔ TRƯỞNG Dương Thị Ngọc Hương Ngày soạn: 03/03/2019

Ngày dạy: 07/03/2019

(64)

MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT (TIẾT - VẼ HÌNH)

- HS biết cấu tạo bình đựng nước, hộp bố cục vẽ - HS biết cách vẽ vẽ hình có tỉ lệ gần giống với mẫu

- Ln có ý thức giữ gìn đồ vật gia đình II CHUẨN BỊ

* Giáo viên:

- Mẫu vẽ: Cái bình đựng nước hộp

- Hình minh hoạ hướng dẫn bước vẽ bình đựng nước hộp hướng khác

- Hình minh hoạ hướng dẫn cách vẽ (ĐDDH) - Một số vẽ hoạ sĩ, HS

2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS cách bày mẫu - GV giới thiệu số vật mẫu gợi ý cách bày mẫu vị trí dễ vẽ

- GV bày mẫu :

a b

c d

- GV tóm tắt nhận xét HS

1 Bày mẫu.

- Mẫu đặt vừa tầm mắt HS - Có thể bày hai mẫu

- Hai vật mẫu bình đựng nước hộp vị trí cách xa (H.1a), gần kề (Hình.1d), (Hình.1c), che khuất chút (Hình.1b)

- HS quan sát, nhận xét cách bày mẫu để nhận bố cục hợp lí

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

? Cái bình gồm có phận ?

(65)

- GV hướng dẫn HS nhận xét mẫu vài hướng khác nhau:

? Các mặt hình hộp ?

? Độ đậm nhạt mẫu vật thế nào ?

- Miệng bình rộng đáy, có hình bầu dục (miệng bình rộng hay hẹp đường tầm mắt định)

- Tay cầm bình vị trí khác : bên, giữa, sau… tuỳ theo vị trí người nhìn

- Ta nhìn thấy ba hai mặt hình hộp Các mặt hình hộp thay đổi hình dáng kích thước vị trí khác

- Độ đậm nhạt bình hộp khơng giống

Hoạt động 3:

? Em nhắc lại bước vẽ theo mẫu?

- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu, hinh minh hoạ (H.2 SGK ) ĐDDH hướng dẫn cách vẽ hình :

- GV nhắc HS ý:

 Điểm đặt bình (vị trí đáy) + Chiều ngang đáy bình so với miệng bình

+ Chiều ngang mặt hộp + Vị trí tay cầm

3 Cách vẽ.

B1- Vẽ phác khung hình chung riêng B2- Ước lượng đánh dấu tỉ lệ phận

B3- Vẽ phác hình nét thẳng mờ

B4- Vẽ chi tiết

B5- Chỉnh hình, (hồn thiện vẽ hình)

Hoạt động 4:

- GV cất ĐDDH, xố hình hướng dẫn bảng, nhắc HS gấp SGK nhìn mẫu để vẽ

- GV theo dõi, giúp đỡ HS quan sát mẫu vẽ theo cách dẫn

4 Thực hành.

- HS quan sát mẫu hồn thành phần vẽ hình

Hoạt động 5:

- GV đặt vài vẽ hướng dẫn HS nhận xét : Bố cục, hình vẽ, tỉ lệ…

- GV bổ sung ý kiến HS nhận xột vẽ HS

- GV tổng kết nhận xét chung tiết học

- HS nhận xột theo cảm nhận riờng

- Quan sát, tự đánh giá nhận xét vẽ

Củng cố:

(66)

Bài tập nhà:

- Quan sát độ đậm nhạt có dạng hình trụ hình hộp

- Chuẩn bị học sau: Mẫu có hai đồ vật – Tiết 2(vẽ đậm nhạt). IV RÚT KINH NGHIỆM

(67)

MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT (TIẾT - VẼ ĐẬM NHẠT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS phân biệt độ đậm, nhạt bình hộp; biết cách phác mảng đậm nhạt

- HS diễn tả đậm nhạt với bốn mức độ : đậm, đậm vừa, nhạt sáng - Ln có ý thức giữ gìn đồ vật gia đình

* Giáo viên:

- Mẫu vật: Cái bình đựng nước hộp.

- Hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật (ở ĐDDH) - Một số vẽ đậm nhạt vị trí khác

- Hình minh hoạ bước vẽ đậm nhạt

* Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy, vẽ hình bình đựng nước hộp.

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước vẽ hình mẫu có hai đồ vật? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - Cho HS xem số vẽ đậm nhạt vị trí khác

- Quan sát bình đựng nước hộp độ đậm nhạt

?Độ đậm nhạt mẫu vật nào?

- GV hướng dẫn HS so sánh mức độ đậm nhạt bình hộp

- HS quan sát độ đậm nhạt vẽ độ đậm nhạt vật mẫu hướng khác

- Phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, không rõ ràng

- HS quan sát, nhận xét đậm nhạt mẫu từ ba vị trí nhìn khác nhau: diện, bên trái, bên phải

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu vẽ phác lên bảng để em thấy :

- GV phác lên bảng

2 Cách vẽ đậm nhạt. - Phác mảng đậm nhạt

+ Ranh giới mảng đậm nhạt + Cách phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc đồ vật

- Vẽ đậm nhạt

+ Nét đậm nhạt bình: nét cong (theo chiều cong miệng), nét thẳng, nét xiên (theo thân bình)

(68)

- GV hướng dẫn HS tìm độ đậm nhạt mẫu

- GV giới thiệu bước vẽ đậm nhạt, diễn tả mức độ :

+ bình: độ đậm thân phía khuất sáng

+ hộp: độ đậm mặt khuất sáng + Diễn tả mức độ : đậm, nhạt sáng

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài - GV theo dõi gúp HS :

- GV nhắc HS :

-> Nhìn mẫu để tìm so sánh độ đậm nhạt

- Các mảng đậm nhạt bình chuyển tiếp nhẹ nhàng thân bình trịn, ngược lại, đậm nhạt hộp rõ ràng

3 Thự hành.

- Điều chỉnh lại hình - Phác mảng đậm nhạt - Vẽ đậm nhạt

- So sánh độ đậm nhạt mảng

Hoạt động 4:

- GV đặt số vẽ gần với mẫu, hướng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt - GV bổ sung ý kiến HS nhận xột vẽ HS

- GV nhận xét xếp loại vẽ HS

- HS nhận xét xếp loại vẽ bạn theo cảm nhận riêng

- Quan sát, tự đánh giá nhận xét vẽ

4 Củng cố:

(69)

- Tự bày mẫu hai, ba đồ vật quan sát, nhận xét độ đậm nhạt mẫu vị trí khác

- Chuẩn bị học sau: Vẽ tranh: Đề tài Mẹ em. IV RÚT KINH NGHIỆM

(70)

ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS thêm yêu thương, quý trọng cha mẹ

- Giúp HS hiểu thêm công việc ngày người mẹ - HS vẽ tranh mẹ khả cảm xúc II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: - Tranh minh hoạ ĐDDH mĩ thuật SGK đề tài Mẹ em

- Sưu tầm số tranh đề tài Mẹ em - Hình minh họa bước vẽ tranh

* Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh viết đề tài Mẹ em.

- Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, thực hành… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

HDHS tìm chọn nội dung đề tài - Hướng dẫn HS tìm hiểu hình ảnh người mẹ lao động, công việc xã hội gia đình, tình cảm với - HS xem tranh tìm cho chủ đề thích hợp

- HS tìm hiểu nội dung, bố cục, màu sắc

- Trong lao động, công việc xã hội gia đình, tình cảm với

- HS xem tranh tìm cho chủ đề thích hợp

- HS tìm hiểu nội dung, bố cục, màu sắc

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ tranh - GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh

- GV nhắc HS vẽ mẹ phải ý: + Vẽ hình tranh mẹ hình ảnh khác có liên quan

+ Vẽ mảng màu hài hồ, tươi tắn phù hợp với nội dung đề tài

2 Cách vẽ tranh.

- Bước 1: Tìm chọn nội dung đề tài - Bước 2: Tìm bố cục, phác mảng hình chính, phụ

- Bước 3: Vẽ hình (Tìm hình ảnh vẽ vào mảng phụ cho cân đối) - Bước 4: Tìm tô màu phù hợp

Hoạt động 3:

- GV ý gúp HS yếu để

3 Thực hành.

(71)

em tự chủ thoải mái vẽ tranh

- GV giúp HS khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu

- Quan sát theo dõi, đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS

- Động viên khuyến khích em vẽ

trong vẽ

- Nội dung tranh sinh động, hồn nhiên, hình vẽ đẹp, màu sắc hài hồ, phù hợp với hình

Hoạt động 3:

- GV chọn số tranh HS treo lên bảng gợi ý hướng dẫn HS nhận xét (nội

dung, bố cục, hình ảnh, đường nét, màu sắc )

- GV biểu dương HS có vẽ tốt: có nội dung hay, bố cục màu sắc đẹp

- HS nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc - hình ảnh người mẹ

- HS tự xếp loại tranh

- HS tự nhận xét làm bạn

4 Củng cố:

- Đặt số câu hỏi nhằm củng cố lại kiến thức học - GV chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư duy:

- Tiếp tục hoàn thành vẽ nhà chưa xong

- Chuẩn bị học sau: Sơ lược mĩ thuật giới thời kì cổ đại IV RÚT KINH NGHIỆM

Dương Thị Ngọc Hương Ngày soạn: 24/03/2019

Ngày dạy: 28/03/2019

(72)

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ ĐẠI

- HS làm quen với văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại thơng qua phát triển rực rỡ mĩ thuật thời

- HS hiểu sơ lược phát triển loại hình MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- Có ý thức bảo vệ giữ gìn cơng trình mĩ thuật thời kì cổ đại dân tộc giới

* Giáo viên:

- Hình minh hoạ ĐDDH MT6

- Sưu tầm tranh, ảnh cơng trình nghệ thuật văn hoá - Một đồ giới cỡ lớn

* Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan bài.

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước vẽ tranh đề tài mẹ em ? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Tìm hiểu khái quát mĩ thuật Ai Cập thời kì cổ đại

- GV cho HS đọc SGK - GV đặt câu hỏi kết hợp với giảng

? Em biết Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

- GV củng cố nhận thức thêm cho HS nhấn mạnh

- Vài nét bối cảnh lịch sử Ai Cập cổ đại?

- GV treo ảnh minh hoạ

1 Mĩ thuật Ai Cập thời kì cổ đại. - Ai Cập nằm bên bờ sông Nin - Châu Phi, cách 5000 năm

- Hi Lạp, La Mã vùng biển địa trung hải - Châu Âu, cách gần 3000 năm - Thời kì cổ đại quốc gia bắt đầu hình thành giai cấp nhà nước chiếm hữu nô lệ

- Ở Châu có văn minh cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam, Nhật Bản

 Vài nét bối cảnh lịch sử - Ai Cập chia thành miền :

+ Thượng Ai Cập dải lưu vực nhỏ, hẹp

+ Hạ Ai Cập cánh đồng lớn hình tam giác

(73)

- GV giới thiệu loại hình mĩ thuật Ai Cập cổ

+ Do hoàn cảnh địa lí lịch sử, Ai Cập bị tách khỏi biến động bên ngồi Tuy vậy, Ai Cập có cánh đồng màu mỡ nhiều loại đá rắn chắc, có màu sắc đẹp Đây nguồn nguyên liệu dồi cho kiến trúc điêu khắc Ai Cập cổ đại phát triển

- Giới thiệu kiến trúc

- Giới thiệu điêu khắc

- Về hội hoạ

- GV kết luận :

+ Mĩ thuật Ai Cập thời kì cổ đại nghệ thuật lớn giới loài người

+ Những thành tựu mĩ thuật Ai Cập

- Về tôn giáo: người Ai Cập cổ thờ nhiều thần (đa thần giáo) tin vào bất diệt linh hồn Đây khởi nguồn nảy sinh loại hình nghệ thuật phát triển mạnh - nghệ thuật kiến trúc Kim tự tháp, kiến trúc lăng mộ, nơi vĩnh Pha-ra-ông

+ Do tin bất diệt linh hồn nên người Ai Cập cho người chết có sống họ

đây sở điều kiện cho nghệ thuật xây cất lăng mộ, tạc tượng, ướp xác Ai Cập phát triển

-> Kiến trúc: Ai Cập cổ đại tập trung vào hai dạng lớn: lăng mộ đền đài - Điển hình Kim tự tháp đồ sộ nói Ai Cập đất nước Kim tự tháp Kim tự tháp ngơi mộ bên có đặt xác vua Thể uy quyền chuyên chế vua dân chúng

- Hiện nay, đất nước Ai Cập 67 Kim tự tháp

- Kiến trúc Kim tự tháp nghệ thuật tổng hợp hoàn chỉnh * Điêu khắc :

- Nghệ thuật điêu khắc thời kì mang phong cách tả thực

- Nổi bật điêu khắc cổ đại Ai Cập tượng đá khổng lồ tượng trưng cho quyền thần linh

* Hội hoạ :

- Hội hoạ gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tường ; hình thức phù điêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tươi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hoàng tộc gia đình quyền quý

(74)

cổ mãi đài kỉ niệm chứng tỏ tài năng, sức sáng tạo nhân dân lao động Ai Cập

+ Hạn chế mĩ thuật cổ Ai Cập biến đổi dù trải qua 3000 nam tồn tại, hồn cảnh địa lí chi phối nặng nề ước lệ tạo hình cổ sơ tôn giáo quy định

Hoạt động 2:

Tìm hiểu khái quát mĩ thuật Hi Lạp thời kì cổ đại

- Giới thiệu vài nét bối cảnh lịch sử

- Các loại hình mĩ thuật

- Giới thiệu hội hoạ gốm

- Giáo viên nhấn mạnh

2 Mĩ thuật Hi Lạp thời kì cổ đại. - Hi Lạp đối diện với quốc gia tiếng vùng Tiểu Á Bắc Phi vùng biển Ê-giê  tạo điều kiện giao lưu buôn bán

* Kiến trúc: Kiểu dáng cột Đơ-rích đơn

giản, khoẻ khoắn I-ơ-ních nhẹ nhàng, bay bướm

- Tiêu biểu đền Pác-tê-nông

* Điêu khắc: Là tượng có

thể đứng độc lập mang gía trị nghệ thuật giá trị nhân văn

- Ba nhà điêu khắc tiếng là: Phi-đi-at, Mi-rông Pô-li-clét

* Hội hoạ: Nổi tiếng hoạ sĩ Đi-ơ-xít,

A-pen-cơ nhiều tác phẩm đề tài thần thoại

* Đồ gốm: Với hình dáng, nước

men hình vẽ trang trí thật hài hoà trang trọng

-> Mĩ thuật Hi Lạp cổ đại mang tính thực sâu sắc Các nghệ sĩ nghiên cứu đưa tỉ lệ mẫu mực người mà đời sau phải học tập

- Nghệ thuật Hi Lạp thời kì cổ đại xứng đáng văn minh phát triển rực rỡ trước CN

Hoạt động 3:

Tìm hiểu khái quát mĩ thuật La Mã thời kì cổ đại

(75)

- Vài nét bối cảnh lịch sử

- GV lưu ý cung cấp kiến thức cho HS điểm sau:

- Gới thiệu kiến trúc

- Gới thiệu điêu khắc

- Gới thiệu hội hoạ

- La Mã thời kì cổ đại hình thành từ hai nguồn ảnh hưởng: mĩ thuật Hi Lạp nghệ thuật địa  tạo sáng tạo riêng, đặc biệt tượng chân dung

* Kiến trúc: Tạo thể loại kiến

trúc phong phú kiểu dáng kích thước, sáng chế xi măng gạch nung

- Các công trình kiến trúc đồ sộ như: đấu trrường Cơ-li-dê, nhà tắm Ca-ra-ca-la

- Kiến trúc đô thị tiếng với kiểu nhà mái tôn cầu dẫn nước thành phố dài hàng chục số

- Công trình Khải hồn mơn kết hợp nghệ thuật kiến trúc điêu khắc

* Điêu khắc: Tượng chân dung: Ô-guýt

- Tượng đài kị sĩ tiếng: Hồng đế Mác-Ơ-ren lưng ngựa

* Hội hoạ:

- tranh tường hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phú đề tài thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Hoạt động 3:

- GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức HS

- Mĩ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại có cơng trình nào?

? Em nêu số khái quát mĩ thuật Hi Lạp thời kì cổ đại?

? Mĩ thuật La Mã thời kì cổ đại có cơng trình nào?

- GV kết luận khắc sâu kiến thức củng cố lại học

- HS trả lời câu hỏi theo kiến thức học

- Quan sát lắng nghe, khắc sâu kiến thức

4 Củng cố:

(76)

5 Bài tập nhà: - Học SGK

- Chuẩn bị học sau: Một số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại.

(77)

AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS nhận thức rõ giá trị mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại - HS hiểu thêm nét riêng biệt mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- Biết tơn trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Hình minh hoạ ĐDDH MT6.

- Nghệ thuật Ai Cập cổ đại

- Các phiên tác phẩm điêu khắc cơng trình kiến trúc gới thiệu

- Sưu tầm thêm tranh ảnh học

* Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan đến học.

2 Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu số đặc điểm mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại ?

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu kim tự tháp Kê-ốp (Ai Cập).

- GV đặt câu hỏi:

? Vì Ai Cập gọi đất nước

của Kim tự tháp khổng lồ ? ? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp ?

- Kim tự tháp có nhiều bí ẩn khoa học

- GV kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp xếp kì quan giới

- Là di sản văn hoá vĩ loại

1 Kim tự tháp Kê-ốp (Ai Cập). - HS trả lời theo kiến thức SGK

- Là lăng mộ vua Kê-ốp XD khoảng năm 2900 trước CN, XD vòng 20 năm

- Hình chóp cao 138m Đáy hình vng cạnh 225m mặt tam giác cân chung đỉnh

- Đường vào Kim tự tháp hướng bắc, hẹp - cửa vào

- XD đá vơi dùng triệu phiến đá Có phiến đá nặng gần

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu tượng Nhân sư (Ai Cập).

- GV gợi ý HS tìm hiểu tượng Nhân sư

2 Tượng Nhân sư (Ai Cập)

(78)

- GV kết luận: tượng Nhân sư kiệt tác điêu khắc cổ đại Ai Cập tồn ngày

- Tượng không lồ tạo đá hoa cương khoảng năm 2700 TCN

- Được đặt trước Kim tự tháp Kê-phơ-ren: cao 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai 1,4m, miệng rộng 2,3m

- Mặt nhìn hướng mặt trời mọc

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu tượng vệ nữ Mi-lơ (Hi Lạp).

? Em biết tượng Vệ nữ Mi-lơ ?

- GV tóm tắt :

Nét mặt tượng khắc họa kiên nghị, lại lạnh lùng, kín đáo Nửa tượng tả chất da mịn màng người phụ nữ tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng mềm mại phía đưới

3 Tượng vệ nữ Mi-lơ (Hi Lạp).

- Mi-lơ hịn đảo biển Ê-giê (Hi Lạp) mà người ta tìm thấy tượng năm 1820, tượng cao 2,04m - tuyệt đẹp đặt tên tượng Vệ nữ Mi -lô - Diễn tả theo phong cách tả thực hoàn hảo, vẻ đẹp lí tưởng Đáng tiếc khơng tìm thấy hai cánh tay bị gãy

Hoạt động 4:

Hướng dẫn HS tìm hiểu tượng Ơ-gt (La Mã).

? Em nêu số đặc điểm tượng Ơ-gt?

- GV gợi ý HS tìm hiểu tượng Ô- quýt qua nội dung

Ô-guýt với nét mặt kiên nghị, bình tĩnh, tự tin, thể cường tráng vị tướng hùng dũng

- GV kết luận: tượng tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả điêu khắc La Mã cổ

4 Tượng Ô-guýt (La Mã).

- Ô-guýt người thiết lập đế chế La Mã

- Tạc theo phong cách thực hoàn toàn đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế

- Đây coi nhóm tượng cịn tạc thêm tượng thần tình yêu A-mor cưỡi cá Đen-phin nhỏ chân

Hoạt động 5:

- GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức HS

? Em nêu số đặ điểm kim tự tháp Kê-ốp?

? Tượng Nhân sư có đặc điểm gì?

? Tượng Vệ nữ Mi-lơ có đặc điểm gì?

Em nêu số đặc điểm tượng Ô-guýt?

(79)

- Tuyên dương số cá nhân, nhóm hoạt động tích cực

4 Củng cố: Giáo viên chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư sau:

- Sưu tầm tranh ảnh, viết mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, cổ - Chuẩn bị học sau : Mẫu có hai đồ vật – tiết 1(vẽ hình)

Ngày soạn: /04/2019 Ngày dạy: /04/2019

(80)

(TIẾT - VẼ HÌNH) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS biết cách đặt mẫu hợp lí, nắm cấu trúc chung số đồ vật - HS biết cỏch vẽ vẽ hình sát với mẫu

- Thấy đươc đẹp đồ vật có ý thức giữ gìn đồ vật xung quanh II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Mẫu vẽ: Cái ấm bát

- Hình minh hoạ bước vẽ

- Một số vẽ hình giáo viên chuẩn bị

1.Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- Em nêu số đặc điểm kim tự tháp Kê-ốp, tượng Nhân Sư ? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu mẫu vẽ: ấm bát - Gọi 1-2 HS lên đặt mẫu.

- Giới thiệu cách đặt mẫu đặt lại mẫu ở vị trí hợp lý

? Cái ấm thuộc hình khối gì? gồm có những phận nào? Những phận đó có đặc điểm gì?

? Cái bát thuộc hình khối ? có những bộ phận ?

- Kết luận bổ sung ý kiến HS.

- Hướng dẫn HS quan sát mẫu phân tích đặc điểm mẫu vật

- Vị trí mẫu : Vật trong, ngoài, phần bị che khuất

- Kích thước: cao, thấp, to , nhỏ

- Tỉ lệ phận: cao, thấp, rộng, hẹp

1 Quan sát, nhận xét. - Quan sát

- HS bày mẫu (bày mẫu vẽ theo nhiều cách)

- Quan sát nhận bố cục đẹp - Cái ấm

+ Nắp dạng bầu dục + Vai dạng hình chóp cụt + Thân dạng hình trụ + Đáy, quai, vái

- Cái bát dạng nửa khối cầu, có miệng thân đáy…

- Các đồ vật hình hợp thành, đối xứng theo trục - Chúng khác kích thước như: dài, ngắn, rộng, hẹp

- Nắm cấu trúc chung vẽ dễ dàng đồ vật có dạng hình tương đương

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ hình

? Em nêu bước vẽ theo mẫu?

2 Cách vẽ hình.

(81)

- GV kết luận bổ sung ý kiến HS

- Treo hình minh họa gợi ý cách vẽ hình phân tích bước kết hợp với mẫu - GV nhắc HS quan sát mẫu, đối chiếu theo chiều ngang, dọc để tìm tỉ lệ phận

hình vật mẫu

- Ước lượng phác tỉ lệ phận - Vẽ phác hình nét thẳng mờ - Vẽ vẽ chi tiết

- Chỉnh hình, hồn thiện vẽ hình

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài - GV theo dõi giúp HS :

+ Cách ước lượng tỉ lệ + Cách vẽ nét chi tiết…

- Quan sát theo dõi, đến bàn, nhóm gợi ý hướng dẫn thêm cho HS

- Động viên khuyến khích em vẽ

3 Thực hành.

- HS thực hành vẽ

- HS quan sát mẫu điều chỉnh để vẽ hình

Hoạt động 3:

- GV để vài cạnh mẫu hướng dẫn HS nhận xét bố cục, hình vẽ, tỉ lệ, tự đánh giá vẽ

- GV bổ sung nhận xét xếp loại vẽ HS - Tuyên dương nhóm cá nhân tích cực vẽ có kẻ chữ đẹp

- Kết luận nhận xét chung

- HS nhận xét bố cục, hình vẽ, tỉ lệ, tự đánh giá vẽ bạn

- Tự đánh giá nhận xét vẽ

- Tự bày mẫu: Cái ấm pha trà tách bình đựng nước tách quan sát, nhận xét đặc điểm, bố cục, đậm nhạt mẫu

- Chuẩn bị học sau: Mẫu có hai đồ vật – Tiết (vẽ đậm nhạt) IV RÚT KINH NGHIỆM

(82)

Ngày soạn: /04/2019 Ngày dạy: /04/2019

(83)

(TIẾT - VẼ ĐẬM NHẠT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- HS vẽ đậm nhạt mức độ : Đậm, đậm vừa, nhạt sáng gần với mẫu - HS ln có ý thức giữ gìn đồ vật xung quanh

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: - Mẫu vẽ (như tiết 31)

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu có mặt phẳng đứng, nghiêng, cong có chất liệu khác

- Hình minh hoạ bước tiến hành vẽ đậm nhạt - Một số vẽ GV

* Học sinh: Vở vẽ, bút chì, tẩy, vẽ hình ấm bát tiết trước,…

2 Kiểm tra cũ: - Em nêu bước vẽ hình mẫu có hai đồ vật ? 3 Bài : Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV đặt mẫu tiết vẽ hình điều chỉnh ánh sáng

- GV yêu cầu HS nhìn mẫu

? Quan sát mẫu vật hướng chiếu sáng, em cho biết mẫu vật có những độ đậm nhạt nào?

? Vị trí mảng đậm nhạt nào?

- GV hướng dẫn mảng đậm nhạt theo vị trí khác

- GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ vẽ lên

- Kết luận:

+ Trong mảng đậm có: Đậm nhất, đậm vừa đậm trung gian

+ Trong mảng trung gian có: Trung gian đậm, trung gian vừa trung gian sáng + Trong mảng sáng có: Sáng vừa, sáng trung gian sáng

- GV hướng dẫn HS dùng nét thẳng, nét cong, nét ngang, nét xiên gài vào để tạo độ đậm nhạt theo cấu trúc mẫu vật

1 Quan sát, nhận xét. - HS quan sát

- HS chỉnh sửa lại hình vẽ

- HS quan sát mẫu tìm độ đậm nhạt - Đậm, đậm vừa, nhạt, sáng

- HS trả lời vị trí mảng đậm nhạt theo hướng nhìn

- Quan sát, lắng nghe, nhận độ đậm nhạt khác

- Quan sát, biết cách tạo mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

(84)

Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt - Yêu cầu HS thảo luận nhóm:

- Câu hỏi thảo luân: Để vẽ đậm

nhạt mẫu vật ta phải thực qua những bước nào?

- GV cho nhóm trình bày phần tìm hiểu nhóm

- GV kết luận nhóm

+ Tuyên dương nhóm có kết

- GV vẽ phác bước bảng hướng dẫn HS

+ Quan sát so sánh độ đậm nhạt mẫu + Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc mẫu, nên vẽ nét cong mặt cong, nét thẳng mặt đứng, nét nghiêng mặt cong mặt xiên

+ Vẽ độ đậm trước, từ so sánh tìm độ đậm nhạt khác

- GV giới thiệu số vẽ đậm nhạt để HS tham khảo

2 Cách vẽ đậm nhạt.

- HS thảo luận theo nhóm: Tìm bước vẽ đậm nhạt

+ B1: Quan sát hướng chiếu sáng, vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

+ B2: Vẽ phác mảng đậm nhạt chi tiết + B3: Vẽ đậm nhạt mảng (Dùng nét gài vào để tạo độ đậm nhạt)

+ B4: Vẽ đậm nhạt chi tiết

+ B5: Hoàn thiện vẽ, tạo khơng gian bóng đổ

- HS quan sát mẫu hình minh hoạ, nhận biết cách vẽ qua bước

- Quan sát tham khảo số vẽ đậm nhạt

Hoạt động 3:

- GV quan sát bao quát lớp, đến bàn, nhóm để gợi ý hướng dẫn thêm cho HS

- GV theo dõi HS cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt

- Đặt số câu hỏi gợi mở giúp HS trình vẽ

- GV nhắc HS vẽ đậm nhạt tạo cho vẽ có khơng gian, vẽ đậm nhạt bóng đổ tạo chiều sâu cho vẽ

3 Thực hành.

- HS thực hành vẽ

- HS so sánh độ đậm nhạt nhấn mạnh độ đậm hay tẩy đơi chỗ để có độ sáng làm cho vẽ sinh động

- HS quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thành vẽ

Hoạt động 4:

- GV treo số vẽ HS vẽ hoàn chỉnh chưa hoàn chỉnh lên bảng gọi HS quan sát, nhận xét về: Bố cục, đường nét, tỉ lệ, độ đậm nhạt vẽ - GV bổ sung ý kiến HS, tuyên dương số vẽ đẹp, xếp loại vẽ HS

- HS nhận xét bố cục, đường nét, tỉ lệ, cách vẽ đậm nhạt

- Quan sát, nhận xét đánh giá, tự xếp loại vẽ bạn

(85)

vẽ

4 Củng cố: Giáo viên chốt lại trọng tâm kiến thức học sơ đồ tư sau:

- Tự bày mẫu có 2, đồ vật quan sát, nhận xét bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu

- Chuẩn bị học sau: Kiểm tra học kì II. IV RÚT KINH NGHIỆM

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	3,85 MB