Đang tải... (xem toàn văn)
Noäi dung Hoaït ñoäng daïy Hoaït ñoäng hoïc T.G. I - T¸c gi¶ - T¸c phÈm.[r]
(1)NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU MỘT NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC
Phạm văn Đồng I – MỤC TIÊU:
- Nắm đợc cách nhìn nhận, đánh giá đắn, sâu sắc mẻ Phạm Văn Đồng ngời thơ văn Nguyễn Đình Chiểu
- Từ thấy rõ bầu trời văn nghệ dân tộc Việt Nam, Nguyễn Đình Chiểu “càng nhìn thấy sáng”
- Nhận thấy sức thuyết phục, lơi văn khơng lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngôn từ sáng giầu hình ảnh mà cịn nhiệt huyết ngời gắn bó với tổ quốc, nhân dân, biết kết hợp hài hồ giá trị văn hố truyền thống với vấn đề trọng đại đặt cho thời đại cuả
II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Dự kiến Câu hỏi: Bài
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học T.G
I - Tác giả - Tác phẩm. 1, Tác giả:
- Phạm Văn Đồng (1906-2000), quê xà Đức Tân, huyện Mộ Đức, tỉnh Quảng NgÃi
- Là nhà trị, kinh tế, quản lí, đồng thời cừng nhà văn hoá, nhà văn nghệ tài ba
- Tham hoạt động yêu nớc cách mạng từ cha đầy hai mơI tuổi…
- Phạm Văn Đồng ngời chuyên làm lí luận hay phê bình văn học Sự nghiệp mà ơng đeo đuổi suốt đời nghiệp làm cách mạng lĩnh vực trị, ngoại giao
-Tuy nhiên, Phạm Văn Đồng có tác phẩm quan trọng văn học nghệ thuật Những tác phẩm ông viết :
- Đó cách thức hoạt động cách mạng ông - Văn học nghệ thuật địa hạt đợc ông quan tâm, am hiểu yêu thớch
2, Văn bản.
a, Hoàn cảnh sáng t¸c:
- Đợc viết dịp kỉ niệm 75 năm ngày Nguyễn Đình Chiểu (3-7-1988) đợc đăng tạp chí Văn học số 7-1963
b, Bè cơc: Gåm ba phÇn
- Phần một: Từ đầu…chúng đến bờ cõi nớc ta cách trăn năm: Nói ngời quan niệm văn chơng ca Nguyn ỡnh Chiu
Phần hai: NĐC làcòn văn hay Lục Vân Tiên:
Gọi h/s đọc phần tiểu dẫn
- Tãm t¾t nét PVĐ?
- Nêu hoàn cảnh sáng tác?
- Chia bố cục văn bản?
- H/s đọc
- Dựa vào sgk để tóm tắt
- Chú ý sgk để trả lời Đợc viết dịp kỉ niệm 75 năm ngày Nguyễn Đình Chiểu (3-7-1988)
(2)Nói thơ văn yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu sáng tác - Phần ba: Còn lại: Nói truyện thơ Lục Vân Tiên c, Thể loại: Văn luận
III - Đọc hiểu văn :
1 - Con ng ời quan niệm sáng tác thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu :
-Tỏc gi gii thiệu tiểu sử Nguyễn Đình Chiểu vài chi tiết tiêu biểu : Bản thân, quê hơng, nỗi bất hạnh riêng kết hợp với hoàn cảnh xã hội thời đại Lời văn khúc triết, giầu chất văn chơng
- Đặc biệt là, tác giả nhấn mạnh đến khí tiết “một ng-ời chí sĩ yêu nớc”, trọn đng-ời phấn đấu hi sinh nghĩa lớn
- Trớc tiên, tác giả nói quan niệm ông sáng tác văn chơng Nguyễn Đình Chiểu
- Nguyễn Đình Chiểu quan niệm văn chơng hoàn toàn thống với quan niệm lẽ làm ngời văn thơ phải vũ khí chiến đấu Đối với Nguyễn Đình Chiểu cầm bút viết văn mt thiờn chccao quý
2- Thơ văn yêu n ớc Nguyễn Đình Chiểu :
+ Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu làm sống lại tâm trí phong trào kháng Pháp oanh liệt bỊn bØ cđa nh©n d©n Nam Bé tõ 1860 vỊ sau, suốt hai mơi năm trời
- Trớc hết, Phạm Văn Đồng bắt đầu việc tái lại hoàn cảnh lịch sử nứoc ta suốt hai mơi năm trời sau thời điểm 1860
- Phm Vn Đồng đặt tác phẩm Nguyễn Đình Chiểu hồn cảnh để đánh giá đóng góp to lớn ơng việc phản ánh giai đoạn lịch sử có ý nghĩa trọng đại đời sống đất nớc, nhân dân
- Hồi tởng chiến đấu anh dũng vô song dân tộc Việt Nam ta Nam Bộ lúc cịn có ý nghĩa khơi gợi tinh thần u nớc nhân dân sống
- Tác giả chuyển tiếp (lập luận khéo léo, sáng tạo) :Cho nên ngẫu nhiênanh hùng cứu nớc
- DÉn chøng :
+ Những văn tế, ca ngợi ngời anh hùng tận trung với nớc, than khóc ngời liệt sĩ trọn nghĩa với dân
+ Tác giả bộc lộ cảm nghĩ chân thành sâu sắc : “Ngòi bút, nghĩa tâm hồn trung nghĩa Nguyễn Đình Chiểu diễn tả thật sinh động não nùng, cảm tình dân tộc ngời chiến sĩ nghĩa quân, vốn nông dân, xa quen cày cuốc, chốc trở thành ngời anh hựng cu nc
+ Đặc biệt Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
- Bởi vì, lần lịch sử văn học dân tộc có hình tợng ngời nghĩa sĩ xuất thân từ nông dân, xa quen cày cuốc trở thành ngßi anh hïng cøu níc
+ Tác giả chọn thêm tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Đình Chiểu thơ Xúc cảnh.(đọc)
-> Chúng ta thấy đợc, thơ văn yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu tham gia tích cực vào đấu tranh dân tộc, thời đại.đồng thời thấu hiểu giá trị khiến cho Nguyễn Đình Chiểu trở thành ngơi nhìn thấy sáng
3 - T¸c phÈm Lục Vân Tiên:
- Vỡ : õy l bn trờng ca ca ngợi nghĩa, đạo đức đáng quý đời, ca ngợi ngời trung nghiã”
- Truyện thơ mang nội dung t tởng, đạo đức gần gũi với nhân dân
- ThĨ lo¹i?
- Gọi h/s đọc văn - Em có nhận xét việc giới thiệu tiểu sử Nguyễn Đình Chiểu tác giả ?
- Ln ®iĨm mà tác giả nêu nên phần g× ?
- Tác giả có thao tác để làm sáng tỏ nội dung ? Gọi h/s đọc: “Thơ văn yêu nớc thống t quc.
- Việc tái hoàn cảnh cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?
- Tác giả lấy dẫn chứng nh để làm sáng tỏ cho luận điểm ?
- Gọi h/s đọc: “Chúng ta đọc nhiều đoạn… dạ”
- Vì số t/p NĐC, tác giả lại nhấn mạnh đến Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ?
- Theo t¸c giả đâu
- Vn chớnh lun - H/s c bi
- Suy nghỉ trả lời - Tác giả giới thiệu tiểu sử Nguyễn Đình Chiểu vài chi tiết tiêu biểu
- Chỳ ý vo phần hai văn để trả lời
- Trao đổi, thảo luận trả lời
- Tríc hết, Phạm Văn Đồng bắt đầu việc tái lại hoàn cảnh lịch sử
- H/s c bi
- Để đánh giá đóng góp to lớn NĐC… có ý nghĩa khơi gợi tinh thần yêu nc
- Liệt kê văn
- H/s đọc
- Trao đổi, trả lời: - Bởi vì, lần lịch sử văn học dân tộc có hình t-ợng ngời nghĩa sĩ xuất thân từ nông dân…
(3)- Nh vậy, Phạm Văn Đồng xem xét giá trị Lục Vân Tiên mối liên hệ mật thiết với đời sống nhân dân Truyện Lục Vân Tiên có giá trị nội dung t tỏng hình thức nghệ thuật thân thuộc với đông đảo nhân dân, đợc nhân dân chấp nhận yêu mến
III - Tæng kÕt :
1- Bài viết văn nghị luận tiêu biểu Ngời đọc tiếp thu đợc cách nhìn nhận, đánh giá đắn, sâu sắc mẻ Phạm Văn Đồng ngời thơ văn Nguyễn Đình Chiểu Từ thấy rõ bầu trời văn nghệ Việt Nam, Nguyễn Đình Chiểu ngơi “càng nhìn thấy sáng”
2 – Sức thuyết phục, lôi văn khơng lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngơn từ sáng, giàu tình cảm mà nhiệt huyết ngời gắn bó với tổ quốc, nhân dân, biết kết hợp hài hồ trân trọng giá trị văn hố truyền thống với vấn đề trọng đại đặt cho thi i ca mỡnh
nguyên nhân chủ yếu khiến cho Lục Vân Tiên
trở thành tác phẩm lớn Nguyễn Đình Chiểu ?
- Gọi h/s đọc ghi nhớ - Nhân xét, đánh giá viết Phạm Văn Đồng ?
ca ngợi nghĩa, đạo đức đáng quý đời, ca ngợi ngời trung nghiã
- H/s đọc ghi nh v chộp vo v
- Đấy văn nghị luận tiêu biểu - Bài văn cã søc thut phơc, l«i cn IV – Củng cố – dặn dò :
- Hệ thống lại kiến thức học
- Veà nhaứ xem lái baứi hóc, đọc lại tác phẩm, phân tích để học cách lập, cách dùng lí lẽ văn nghị luận Chuaồn bũ baứi mụựi cho buoồi sau
PHÊ DUYỆT
Lý ThÞ Hång
Ngày tháng năm Giáo viên