Biện Pháp dậy phép so sánh cho học sinh lớp 3

Biện Pháp dậy phép so sánh cho học sinh lớp 3 Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.

Gv: Phạm Thị Tình Trường Tiểu học Đồng Tâm Biện pháp giảng dạy phép so sánh phân môn: Luyện từ câu cho học sinh lớp I Lí chọn biện pháp II Nội dung biện pháp III Kết I Lí chọn biện pháp “So sánh” cách nói quen thuộc phổ biến sống sáng tạo văn chương Nhờ phép so sánh, người viết gợi hình ảnh cụ thể, cảm xúc thẩm mĩ lành mạnh, đẹp đẽ cho người đọc, người nghe So sánh coi phương thức tạo hình, gợi cảm hiệu nhất, có tác dụng lớn việc tái đời sống, hình thành phát triển trí tưởng tượng, óc quan sát khả nhận xét, đánh giá người Mặt khác, cịn làm cho tâm hồn trí tuệ người thêm phong phú, giúp người cảm nhận văn học sống cách tinh tế, sâu sắc Việc dạy phép so sánh cho học sinh lớp cách chuẩn bị dần để em sử dụng thành thạo phép tu từ làm văn kể chuyện miêu tả lên lớp 4, Trên thực tế, việc đánh giá kĩ sử dụng phép so sánh học sinh chưa có tiêu chí cụ thể, nhiều đánh giá giáo viên mang tính chất cảm tính nhờ vào kinh nghiệm Về phía học sinh, em nhận biết hình ảnh so sánh việc vận dụng kiến thức phép so sánh vào nói, viết cịn hạn chế Chính thực trạng đó, tơi nảy sinh sáng kiến: “Một số biện pháp dạy phép so sánh phân môn Luyện từ câu lớp 3” II Nội dung biện pháp Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết so sánh Bước 1: Học sinh tìm hiểu ví vụ Bước : Giáo viên gợi mở để học sinh tìm vật từ so sánh Bước 3: Giáo viên dùng sơ đồ để trợ giúp học sinh tìm vật so sánh với Sự vật Từ so sánh Sự vật Câu có hình ảnh so sánh câu phải có: - Hình ảnh so sánh - Hình ảnh dùng để so sánh - Từ so sánh Lưu ý: Các vật so sánh với phải có nghĩa tương đồng Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiểu so sánh Sự vật Từ so sánh Sự vật Cháu ơng Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng Trăng đèn Những chẳng mẹ thức chúng Mẹ gió suốt đời Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiểu so sánh Có kiểu so sánh: + Kiểu 1: So sánh ngang thường có từ so sánh như : Như, là, giống như, tựa, tựa như, là… + Kiểu 2: So sánh thường có từ so sánh như: chẳng bằng, hơn, Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh nhận diện cách so sánh - So sánh vật với vật Sự vật Từ so sánh (hoặc dấu so sánh ) Sự vật - So sánh vật với người Sự vật A                        (A người.) Từ so sánh Sự vật B (B vật đưa làm chuẩn để so sánh) - So sánh âm với âm Âm  Từ so sánh Âm - So sánh hoạt động với hoạt động Sự vật Hoạt động Từ so sánh Hoạt động - So sánh đặc điểm vật Sự vật Đặc điểm phương diện so sánh            Từ so sánh Sự vật Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh nhận biết tác dụng so sánh - Biện pháp so sánh nhằm làm bật khía cạnh vật, việc - Diễn tả nhiều mức độ khác - Dễ hình dung, dễ hiểu Biện pháp 5: Hướng dẫn học sinh vận dụng thực hành Dạng 1: Nhận biết câu có hình ảnh so sánh Dạng 2: Tạo câu có phép so sánh - Dạng bài: Nối từ ngữ cho thích hợp - Dạng bài: Tạo câu có hình ảnh so sánh Dạng 3: Viết câu văn có sử dụng phép so sánh - Dạng bài: Cho câu - Viết thành câu sử dụng phép so sánh - Dạng bài: Đặt câu viết đoạn văn có sử dụng phép so sánh III Kết quả: Q trình thực tơi giúp cho học sinh nắm kiến thức so sánh cách bền vững có hệ thống , học sinh hiểu: Thế biện pháp so sánh Biện pháp so sánh biện pháp tu từ ngữ nghĩa nhằm đối chiếu hai hay nhiều đối tượng khác loại giống điểm ( khơng đồng hoàn toàn ) để đem đến cách tri giác mẻ đối tượng Tác dụng Biện pháp so sánh nhằm làm bật khía cạnh vật, việc Cấu  tạo: Gồm có vế : - Vế so sánh vế để so sánh       - Giữa  2 vế thường có từ so sánh : , là, tựa như…  Dấu hiệu để nhận biết -         Qua từ so sánh : là, , giống, , -         Qua nội dung : đối tượng có nét tương đồng so sánh với Các phép so sánh học lớp - So sánh vật với vật - So sánh vật với người - So sánh đặc điểm vật - So sánh âm với âm - So sánh hoạt động với hoạt động   Các kiểu so sánh -     So sánh ngang : như, tựa như, là, chẳng khác gì… -     So sánh kém: chẳng bằng, hơn… Sự khác hình ảnh so sánh vật so sánh -         Hình ảnh so sánh: phải nêu đầy đủ “ Sự vật so sánh + từ so sánh + vật để so sánh”       V .. .Biện pháp giảng dạy phép so sánh phân môn: Luyện từ câu cho học sinh lớp I Lí chọn biện pháp II Nội dung biện pháp III Kết I Lí chọn biện pháp ? ?So sánh? ?? cách nói quen thuộc... so sánh : là, , giống, , -         Qua nội dung : đối tượng có nét tương đồng so sánh với Các phép so sánh học lớp - So sánh vật với vật - So sánh vật với người - So sánh đặc điểm vật - So sánh. .. III Kết quả: Q trình thực tơi giúp cho học sinh nắm kiến thức so sánh cách bền vững có hệ thống , học sinh hiểu: Thế biện pháp so sánh Biện pháp so sánh biện pháp tu từ ngữ nghĩa nhằm đối chiếu