Giáo án tuần 24 buổi sáng

Góp phần hình thành và phát triển cho học sinh các năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học,[r]

(1)

TUẦN 24

Thứ hai ngày tháng3năm 2021 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

TRÒ CHƠI DÂN GIAN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS lựa chọn, sưu tầm số trò chơi dân gian phù họp lứa tuổi nhi đồng - Biết chơi số trò chơi dân gian “ Nhảy bao bố” ……

- Yêu thích thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian dịp lễ Tết, hội khỏe phù đổng, ngoại khóa, chơ

II PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG - Sách tuyển tập trò chơi dân gian - Một số hình ảnh trị chơi dân gian

- Dụng cụ sân bãi điều kiện cần thiết tổ chức trò chơi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Hướng dẫn trò chơi “ Nhảy bao bố” - Chuẩn bị bao bố

- GV hướng dẫn cách chơi:

+ Số người chia làm đội, đội có HS

+ Mỗi đội đứng vạch xuất phát Đội A Đội B, bạn đứng bao chạy qua chướng ngại vật nhanh bạn khác đội nối tiếp chơi…Đội người cuối đích nhanh đội dành chiến thắng

+ Nghe quản trị phát lệnh, hai đội chơi

+ Các bạn đứng bên ngồi cổ vũ hai bên tiếng hơ “ Cố lên!”

- Quản trò tiến hành chia đội ( nên chia lực lượng người khỏe, người yếu cho cân đối

- Các đội lại đứng theo hàng dọc sân để cổ vũ cho hai đội chơi * Hoạt động 2: Chơi trò chơi

- HS chơi thử HS chơi thật

- Số HS lại lớp chia đội khác tiến hành chơi * Hoạt động 3: Trò chơi: Em người điều khiển giao thông

- HS chơi đóng vai người điều khiển giao thơng đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường, điều khiển giao thông theo hiệu lệnh

- Những HS khác đóng vai người tham gia giao thông làm động tác lái xe, HS ngồi sau, tay ôm eo người lái

- Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông, sai bị phạt

- HS chơi theo nhóm, GV lớp nhận xét, tuyên dương nhóm làm * Củng cố, dặn dò.

(2)

- GV tuyên bố kết thúc buổi sinh hoạt HS nghe, ghi nhớ chấp hành tốt luật giao thông

TẬP ĐỌC

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU:

1 Năng lực đặc thù:

Góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực văn học, lực ngôn ngữ thông qua:

- Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK)

- Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn bản. 4 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

3.Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên

- Học sinh: Sách giáo khoa

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

1 Khởi động:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần? + Nêu nội dung bài?

+ Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu

- Gv nhận xét, bổ sung

- Giới thiệu bài: - Kết hợp tranh giới thiệu:

Để gìn giữ sống bình, cộng đồng nào, xã hội có quy định yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê- đê, dân tộc thiểu số Tây Nguyên

- Ghi bảng

- HS thi đọc - HS nêu

- Lớp nhận xét

2 Luyện đọc: (12phút)

(3)

- Đọc từ khó

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc tốt đọc

- Bài văn chia làm đoạn ?

- Cho HS nối tiếp đọc nhóm

- Hướng dẫn học sinh phát âm từ khó

- Hướng dẫn học sinh đọc câu

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc

- GV hướng dẫn đọc đọc mẫu văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khốt câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục

- 1HS đọc

- Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt

+ Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng

+ Đoạn 3: Về tội

- Học sinh đọc nối tiếp nhóm + Lần 1: HS luyện đọc từ: luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt khoát …

+ Lần 2: HS đọc nối tiếp lần tìm hiểu nghĩa số từ khó SGK -1 em đọc giải sgk

- HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc

- HS lắng nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê-

đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi, sau chia sẻ câu trả lời: + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Kể việc mà người Ê-đê xem có tội?

Ý 1: Các loại tội trạng người Ê-đê.

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công ?

- GV chốt ý: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê có quan niệm rạch rịi, nghiêm minh tội trạng, phân

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH:

+ Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng

+ Các mức xử phạt cơng bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử

(4)

định rõ loại tội, quy định hình phạt cơng với loại tội. Người Ê-đê dựng luật tục đó để giữ cho bn làng có sống thật sự bình.

Ý 2

: Cách xử phạt người Ê-đê rất công bằng.

- Cho HS xem tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên

- Yêu cầu HS kể tên số luật nước ta

+ Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ?

- GV tiểu kết nêu số luật cho HS rõ

- Gọi hs đọc lại

- Bài văn muốn nói lên điều ?

+ Luật khuyến khích đầu tư nước, Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ mơi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em…

- HS nghe

*ND: Luật tục nghiêm minh công bằng người Ê-đê xưa

- HS kể – HS bổ sung

Người Ê-đê từ xưa có những luật tục xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành cho buôn làng.

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn

- Mời HS nối tiếp luyện đọc lại đoạn tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu

- YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - Nhận xét, tuyên dương

- học sinh đọc, em đoạn, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc 5 Vận dụng: (2phút)

+ Học qua em biết điều ?

+ Giáo dục hs: Từ văn cho ta thấy xã hội có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo luật pháp

- Về nhà tìm hiểu số luật hành nước ta

- HS nêu - HS nghe

(5)

NÚI NON HÙNG VĨ (Nghe - viết) I MỤC TIÊU

- Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng bài. - Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2)

- HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) 2 Năng lực chung:

3 Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ. - Học sinh: Vở viết

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:(3 phút)

- GV cho HS chơi trò chơi "Viết đúng, viết nhanh" viết tên riêng thơ "Cửa gió Tùng Chinh"

- GV nhận xét

- Giưới thiệu - Ghi bảng

- Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh

- HS nghe - HS ghi 2 Chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành: - GV đọc tả

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào? - GV cho HS tìm viết số từ khó, dễ lẫn

- HS theo dõi SGK

+ Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc

- tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, Phan- xi- păng, Mây Ơ Quy Hồ.

3 Viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng

*Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

(6)

4 Chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp

bạn

*Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 Làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu:

-Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2)

- HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3)

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài, tự làm

- Cho HS phát biểu ý kiến

- GV kết luận chốt lại lời giải

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ viết sẵn thơ có đánh số thứ tự lên bảng

- GV chia lớp thành nhóm - Trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng câu đố

- Tìm tên riêng đoạn thơ sau: - HS nối tiếp nêu, nhận xét câu trả lời bạn

Lời giải:

+ Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nông

+ Tên địa lí: Tây Ngun, (sơng) Ba - Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử câu đố sau:

- HS đọc lại câu đố thơ - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày kết Đáp án:

1 Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo

2 Quan Trung, Nguyễn Huệ

3 Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hoàng Lý Thái Tổ - Lý Công Uẩn

5 Lê Thánh Tông

- HS nhẩm thuộc lòng câu đố 6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam với người - Tìm hiểu vị vua nêu

- HS nghe thực - HS nghe thực THỂ DỤC

(7)

Thứ tư, ngày 10 tháng năm 2021 TIN HỌC

GV CHUYÊN TRÁCH DẠY TẬP ĐỌC

HỘP THƯ MẬT I.M

Ụ C TI Ê U:

- Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK)

- Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật. 2 Năng lực chung:

3 Phẩm chất: Cảm phục mưu trí, dũng cảm chiến sĩ tình báo. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi nối tiếp đọc lại bài: "Luật tục xưa người Ê-đê"? trả lời câu hỏi nội dung đọc + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

- Nhận xét cho HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc, HS trả lời câu hỏi

- HS nghe - HS ghi 2 Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

- Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn - Bài văn chia làm đoạn ?

- học sinh đọc - HS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.

(8)

- Cho hs đọc nối đoạn

- Hướng dẫn hs phát âm số từ ngữ Giáo viên ghi bảng

- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa từ giải sau

- YC học sinh luyện đọc theo cặp - Hs thi đọc giữ nhóm

- Mời học sinh đọc lại toàn - GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm toàn

+ Câu đầu giọng náo nức thể sốt sắng Hai Long

+ Phần lại đoạn đọc giọng chậm rãi, trìu mến, thiết tha

+ Đoạn 2; 3, giọng nhanh phù hợp với tình bất ngờ, thú vị

+ Đoạn cuối: giọng chậm rãi, vui tươi

+ Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ.

+ Đoạn 4: Phần lại

- Hs đọc nối đoạn nhóm

+ Lần 1: Luyện đọc đoan, đọc đúng:

Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…

+ Lần 2: Luyện đọc đoạn, câu khó - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại toàn - HS lắng nghe nhận xét

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long

và chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK)

- YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp:

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?) + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

- Yêu cầu HS nêu ý đoạn Ý 1: Sự ngụy trang hộp thư khéo léo lời nhắn nhủ người liên

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo

+ Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

+(Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý – nơi cột số ven đường, cánh đồng vắng, hịn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh răng)

(9)

lạc Hai Long.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 4, trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy?

- GV nêu: Để đánh lạc hướng ý của người khác, không gây nghi ngờ, chú Hai Long vờ sửa xe. Chú thận trọng, bình tĩnh, tự tin - đó là phẩm chất quý chiến sĩ hoạt động lòng địch.

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa làm rõ nội dung vừa tìm hiểu Ý 2: Cách lấy thư gửi báo cáo một cách khéo léo Hai Long

+ Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- GV kết luận: Những người chiến sĩ tình báo Hai Long đã đóng góp phần cơng lao lớn vào thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

+ Qua câu chuyện bạn biết điều gì?

+ (Chú dừng xe, tháo bu gi xem, giả vờ xe bị hỏng, mắt không xem bu gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cột số làm sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng ý người khác, không nghi ngờ)

(Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu…)

Bài văn ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lồng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật

- Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi

- HS tiếp nối đọc, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

(10)

đọc diễn cảm

- GV lớp đánh giá, khen ngợi

diễn cảm

- Bình chọn bạn đọc diễn cảm hay 5 Vận dụng: (2phút)

- Chia sẻ với người chiến cơng thầm lặng chiến sĩ tình báo hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ

- Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị sau: Phong cảnh đền Hùng

- HS nghe thực

TIẾT ĐỘC THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

Góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học thông qua:

- HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng. - Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật

2 Năng lực chung:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

3 Phẩm chất: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ. II CHUẨN BỊ

2 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK

1 Khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình trịn

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Thực hành:(28 phút)

(11)

- Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật

Điền dấu > , < = vào chỗ chấm a) m3 142 dm3 3,142 m3

b) m3 2789cm3 802789cm3

Bài 2:HĐ cá nhân

Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 21 m3 5dm3 = m3

b) 2,87 m3 = …… m3 dm3

c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3

d) 82345 cm3 = ……dm3 ……cm3

Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 13dm, chiều rộng 8,5dm ; chiều cao 1,8m

Một bể nước có chiều dài 2m, chiều rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể chứa lít nước ? (1dm3 = lít)

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp a) m3 142 dm3 = 3,142 m3

b) m3 2789cm3 > 802789cm3

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3

b) 2,87 m3 = m3 870dm3

c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3

d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp Bài giải

Đổi: 1,8m = 18dm.

Thể tích hình hộp chữ nhật là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3) Đáp số: 1989 dm3.

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp Bài giải

Thể tích bể nước là: x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3.

Bể chứa số lít nước là:

3840 x = 3840 (lít nước).

Đáp số: 3840 lít nước.

3.Vận dụng:(2 phút)

- Vận dụng cách tính thể tích hình khối vào sống

- Tính thể tích bể nước nhà em(nếu có)

- HS nghe thực - HS nghe thực Thứ năm ngày 22 tháng năm 2018

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

(12)

năng lực ngôn ngữ thông qua:

- Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2. 2 Năng lực chung:

3 Phẩm chất: Yêu thích văn miêu tả. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh 1số đồ vật - HS : Sách +

- Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, công dụng đồ vật gần gũi

- Gv nhận xét

- HS đọc - HS nghe - HS ghi 2 Thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS trình bày kết - GV nhận xét chữa

- HS bàn trao đỏi thảo luận, làm

- HS trình bày kết

a)+ Mở bài: Tơi có người bạn màu cỏ úa

+ Thân bài: Chiếc áo sờn vai ba… ba

+ Kết bài: chục năm qua … Và gia đình tơi

(13)

- GV gợi ý cho HS hỏi:

+ Bài văn mở theo kiểu nào? + Bài văn kết theo kiểu nào? + Bạn có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả?

+ Trong phần thân tác giả tả áo theo trình tự nào?

+ Để có văn miêu tả sinh động, vận dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Cho HS chia sẻ yêu cầu: + Đề yêu cầu gì?

+ Bạn chọn đồ vật để tả? - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc

- GV nhận xét chữa cho HS

+ Các hình ảnh nhân hố: (cái áo),người bạn đồng hành quý báu; măng sét ôm khít lấy cổ tay tơi

+ Mở kiểu trực tiếp + Kết kiểu mở rộng

+Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế + Tả từ bao quát tả phận áo

+ Có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn, tả hình dáng công dụng đồ vật

+ HS nói tên đồ vật chọn - HS lớp làm vào tập Một HS làm vào bảng nhóm

- HS làm bảng nhóm đọc

- đến HS đọc làm

3 Vận dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người cấu tạo văn tả đồ vật

- Về nhà lựa chọn đồ vật thân thuộc khác để tả

- HS nghe thực - HS nghe thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU

- Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III.

3 Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. II CHUẨN BỊ

(14)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK

- Cho HS thi đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến

- GV nhận xét

- HS đặt câu - HS nhận xét - HS mở 2 Thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu

- Gọi HS chia sẻ

- GV HS nhận xét chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày

- HS khác đọc câu văn - GV HS nhận xét chốt lại lời giải

- Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào?

- HS làm

- HS chia sẻ kết - HS khác nhận xét

a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng đã lên

b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ đã

nghe tiếng ông vọng

c)Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng

bùng lên rực rỡ - HS đọc

- HS làm - HS chia sẻ

a) Mưa càng to, gió càng mạnh b) Trời vừa hửng sáng , nông dân đã

ra đồng

c) Thủy Tinh dâng nước cao bao

nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên bấy

nhiêu..

(15)

vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp

- Vận dụng kiến thức viết đoạn văn ngắn có sử dụng cặp từ hơ ứng

- HS nghe thực TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học thơng qua:

- Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- HS làm 1a , 4 Năng lực:

3 Phẩm chất: u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình minh họa SGK. - Học sinh: Vở, SGK

- Cho HS thi nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- GV nhận xét

- HS thi nêu - HS nghe - HS ghi 2 Thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a,

Bài 1a: HĐ nhóm

- GV gọi HS đọc đề tốn,

- HS thảo luận tìm cách vẽ hình vẽ thêm đường cao BH hình thang

- HS đọc đề bài, lớp đọc lại đề SGK

(16)

và hỏi : BH có độ dài bao nhiêu?

- GV cho HS đại diện lên bảng làm sau chia sẻ

- GV nhận xét , kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân

- GV nhận xét HS làm HS

- HS làm nhóm, đại diện lên chia sẻ

Bài giải

Diện tích tam giác ABD là: x : = (cm2)

Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)

Đáp số: cm2 7,5 cm2

- HS đọc

- HS quan sát hình

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải

Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)

Diện tích hình tam giác là: x : = (cm2)

Diện tích phần tô màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2)

Đáp số: 13,625 cm2

- HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên

Bài giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2)

Tổng diện tích hai hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36(cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP bằng tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP.

- Chia sẻ với người cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- Về nhà tìm mối liên hệ cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành

(17)

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ )

I

MỤC TIÊU

- Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam

2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

3 Phẩm chất: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến sự phát triển đất nước

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước

II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng

- Giáo viên: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác

- Học sinh: Vở, SGK III

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS hát "Quê hương tươi đẹp"

- HS hát - HS ghi 2 Hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

- Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam

HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK.

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận

(18)

- GV nhận xét, kết luận

HĐ2: Hướng dẫn đóng vai (BT3) - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch- giới thiệu với khách du lịch chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, người VN

- GV nhận xét, khen nhóm giới thiệu tốt

HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4) - GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo nhóm

- GV nhận xét tranh vẽ HS

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đóng vai

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai - Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Các nhóm trưng bày tranh vẽ

- Cả lớp xem tranh trao đổi nội tranh

- Trình bày hiểu biết em đất nước, người VN

-Tìm hiểu mốc thời gian địa danh liên quan đến kiện đất nước ta

- HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- Ví dụ:

+ Ngày 2-9-1945 ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng ĐBP

+ Ngày 30-4-1975 ngày miền Nam hồn tồn giải phóng

Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2021 TIẾNG ANH

GV CHUYÊN TRÁCH DẠY TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

Góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ thông qua:

- Nắm cách lập dàn ý văn miêu tả đồ vật. - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý 2 Năng lực chung:

(19)

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK, viết

- Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật gần gũi

- Gv nhận xét

- HS đọc - HS nhận xét - HS mở sách, 2 Thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý

Bài : HĐ nhóm

+ Em chọn đồ vật để lập dàn ý ? Hãy giới thiệu để bạn biết - Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng đọc

- GV lớp nhận xét để có dàn ý chi tiết đầy đủ

- Yêu cầu HS rút kinh nghiệm từ bạn để sửa chữa dàn theo hướng dẫn GV

- Gọi HS đọc dàn ý Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý

- GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý để lập dàn ý

- GV HS lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài, HS khác lắng nghe

- HS nối tiếp nói tên đồ vật định chọn để lập dàn ý

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm vào Sau HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ trước lớp - HS theo dõi

- HS sửa

- đến HS đọc dàn ý - HS đọc yêu cầu

- HS đọc, HS khác lắng nghe - HS làm vào

(20)

- Yêu cầu HS sửa vào dàn ý

- Gọi HS đọc gợi ý

- Tổ chức cho HS trình bày miệng theo nhóm

- Gọi HS trình bày miệng trước lớp - Nhận xét khen HS trình bày tốt

- Từng HS dựa vào dàn ý lập trình bày nhóm

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Sau HS trình bày, lớp thảo luận trao đổi

- Chia sẻ với người cách lập dàn ý văn tả đồ vật

- Về nhà chọn đồ vật khác để lập dàn ý

- HS nghe thực - HS nghe thực TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học thơng qua:

- Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương. - Rèn kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b),

3 Phẩm chất: Yêu thích môn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Các hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK

1 Khởi động:(5phút) - Cho HS phát biểu:

+ Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

- HS hát - HS trả lời

- HS mở sách, 2 Thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

(21)

- HS làm 1(a,b),

Bài 1(a,b): HĐ nhóm

- GV cho HS thảo luận để tìm cách giải

- Yêu cầu nhóm làm

- GV lớp nhận xét chữa

- GV mời HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương - u cầu HS làm

- GV nhận xét

Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân

- GV nhận xét làm học sinh

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Các nhóm làm

- Đại diện HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp

Bài giải

1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm

Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2)

Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2)

Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)

Thể tích bể cá là: 50 x = 300 (dm3)

300 dm3 = 300 lít

Đáp số: a: 230 dm2

b: 300 dm3

- HS đọc yêu cầu - HS nêu quy tắc

- Cả lớp làm vào

- HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải

a, Diện tích xung quanh hình lập phương là:

(1,5 x 1,5) x = (m2)

b, Diện tích tồn phần hình lập phương là:

(1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2)

c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3)

Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2

c, 3,375m3

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

(22)

9 lần diện tích tồn phần hình N - Thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N.

- Chia sẻ với người cách tính diện tích, thể tích thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Vận dụng kiến thức tính ngun vật liệu làm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- HS nghe thực - HS nghe thực

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP Phần 1

I/MỤC TIÊU:

- Đánh giá mặt đạt đuợc chưa đạt đuợc tuần 25 - Tìm biện pháp khắc phục để tuần tới tiến

- Triển khai kế hoạch tuần 26

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu nhằm động viên tinh thần thi đua học tập bạn mục tiêu phấn đấu lớp

- Sinh hoạt theo chủ điểm: Mẹ

Biết ơn kính trọng bà, mẹ, cô giáo em tôn trọng bình đẳng nam nữ đời sống xã hội

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

Lớp trưởng điều hành: Tiết sinh hoạt hơm có nội dung : Hoạt động Sơ kết tuần 25:

1 Các tổ tổng kết tình hình tổ tuần qua

- Lớp trưởng yêu cầu tổ trưởng cho thành viên tổ thảo luận tình hình hoạt động tổ tuần vừa qua mặt: Nền nếp, học tập, lao động vệ sinh, hoạt động khác

- Sau thảo luận xong GV mời tổ trưởng lên đánh giá nhận xét tình hình tổ tuần vừa qua

- Lớp trưởng yêu cầu tổ khác có ý kiến bổ sung cho tổ bạn sau tổ trưởng tổ đánh giá

2 Lớp trưởng tổng kết.

- Sau tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ xong, lớp trưởng yêu cầu tổ bình bầu bạn xuất sắc để đề nghị khen thưởng ( tổ dán bảng phụ ghi tên bạn xếp thứ tự từ xuống cho bạn theo dõi.)

- Sau tổ bình bầu xong lớp trưởng đánh giá chung

- Lớp trưởng đánh vào bảng thi đua lớp tuần Những bạn đánh dấu (+), bạn đánh dấu (-)

(23)

- HS học đầy đủ, giờ, đến lớp trang phục gọn gàng, đồng phục quy định

- Sinh hoạt 15 phút đầu

- Các em có ý thức học tập, chăm ngoan - Các em thực ATGT đường - Ngồi học nghiêm túc ý nghe giảng

* Tồn : số bạn cịn nói chuyện, làm việc riêng lớp

* Vệ sinh, trực nhật: Đa số em có ý thức trực nhật tốt, siêng lao động khu vực lao động lớp

+ Tổ trực nhật lớp học kịp thời, sẽ, quét khu vực cầu thang, hành lang

+ Vẫn cịn tồn số bạn chưa ngoan, chưa tích cực lao động, khu vực vệ sinh không làm mà đứng trêu chọc, đùa giỡn Đề nghị em khắc phục

* Học tập :

+ Các em có ý thức xây dựng bài, phát biểu sơi đặc biệt mơn tập đọc, tốn

+ Chú ý nghe giảng, tiếp thu tương đối tốt + Nhiều em làm tập nhanh

Tuy nhiên, nhiều bạn tiếp thu cịn chậm, chưa có ý thức ơn cũ Một số em làm chưa cẩn thận nên chưa đảm bảo yêu cầu Các em cố gắng học hành chăm

Một số bạn viết chưa đẹp, trình bày cẩu thả, làm quăn mép sách vở, bẩn Yêu cầu em khắc phục lỗi

* Các hoạt động khác :

+ Các bạn nam có tình cảm tổ chức lễ 8/3 cho cô bạn nữ + Tham gia viết gửi Báo, tạp chí chưa có kết

è GV kết luận: Tuyên dương bạn có nề nếp tốt, chăm học tập, bạn chưa tốt cần cố gắng khắc phục

Hoạt động : Kế hoạch tuần 26: - Lớp trưởng phổ biến kế hoạch tuần tới

* Nề nếp: Tiếp tục củng cố xây dựng nề nếp lớp học + Giờ giấc vào lớp: Ra vào lớp quy định + Thực đồng phục quy định

+ Sinh hoạt 15 phút đầu có chất lượng

+ Tuyệt đối khơng nói chuyện riêng, làm việc riêng lớp + Không ăn quà vặt trước cổng trường

+ Thực ATGT xe đạp đến trường + Chào hỏi lễ phép

+ Sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ * Học tập :

+ Phát huy tinh thần tham gia xây dựng lớp

+ Thường xun có ý thức ơn cũ, nắm kiến thức học + Đôi bạn tiến phát huy tác dụng

(24)

+ Viết gửi báo, tạp chí * Lao động :

+ Lao động vệ sinh sân trường thời gian quy định + Trực nhật vệ sinh lớp học

+ Vệ sinh cá nhân Những bạn gái tóc dày dài nên cắt bớt + Bỏ rác vào nơi quy định

- Lớp trưởng yêu cầu tổ thảo luận nêu ý kiến bổ sung vào kế hoạch tuần tới

- GV bổ sung thống kế hoạch tuần tới lớp Phần 2

TẾT TRỒNG CÂY I MỤC TIÊU: Sau tiết học, giúp HS

- Hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng cây: đem lại lợi ích kinh tế cho hộ gia đình, cho đất nước; góp phần quan trọng bảo vệ môi trường sinh thái

- Biết trồng, bảo vệ chăm sóc lag hưởng ứng lời kêu gọi “ Tết trồng cây” chủ tịch Hồ Chí Minh

II QUY MƠ HOẠT ĐỘNG - Tổ chức theo lớp

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Hình ảnh Bác Hồ với “ Tết trồng cây” - Sản phẩm hoa, rau

- Hạt giống rau

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Chuẩn bị

- Yêu cầu HS:

- Nghe lịch sử Tết trồng

- Mỗi HS chăm sóc để trưng bày

- Sưu tầm tranh, ảnh Bác Hồ với Tết trồng - Chọn người dẫn chương trình

Hoạt động 2: Ngày hội trồng - Chọn địa điểm

+ Tiến hành trưng bày sản phẩm lớp + Trưng bày theo tổ

+ Cử đại diện thuyết trình

Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá - Công bố kết

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	71,99 KB