Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. GV kết hợp sửa lỗi về phát âm, cách đọc cho HS; nhắc HS ngắt nhịp đúng. - HS luyện đọc theo cặp. GV hướng dẫn HSHN đọc bài.. - GV đọc [r]
(1)TUẦN 19
Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 Tập đọc
CHỦ ĐIỂM: NGƯỜI TA LÀ HOA ĐẤT BÀI: BỐN ANH TÀI
I MỤC TIÊU
1 Rèn luyện kĩ đọc:
- Đọc từ ngữ, câu, đoạn, Đọc liền mạch tên riêng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng HSHN đọc 3-4 dòng đoạn đầu
- Biết đọc văn với giọng kể chuyện nhanh; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé
2 Hiểu từ ngữ bài: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh.
- Hiểu nội dung truyện (phần đầu): Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)
* GDKNS:
- Tự nhận thức, xác định giá trị thân: Biết sức khoẻ, tài lòng nhiệt thành cần thiết người
- Hợp tác: Biết hợp tác với người để tham gia công việc chung
- Đảm nhận trách nhiệm: Tự tin, chủ động có ý thức chia sẻ công việc với thành viên tổ, nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa đọc SGK
- Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A: Khởi động: GV giới thiệu tên gọi chủ điểm sách TV Tập B Bài mới
Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh tập đọc Bốn anh tài, giới thiệu HĐ1 Luyện đọc
(2)- GV hướng dẫn HS xem tranh minh hoạ truyện để nhận nhân vật
- GV hướng dẫn HS đọc từ khó: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay
- GV viết bảng phụ câu khó hướng dẫn HS đọc
- Giúp HS hiểu nghĩa từ từ khó: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh - HS luyện đọc theo cặp GV hướng dẫn HSHN đọc
- Một HS đọc GV đọc diễn cảm toàn HĐ2 Tìm hiểu
- GV gọi HS to dòng đầu truyện, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi sau:
? Sức khoẻ tài Cẩu Khây có đặc biệt? (Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, mười tuổi sức trai 18 tuổi 15 tuổi tinh thơng võ nghệ, có lịng thương người, có chí lớn, diệt trừ ác)
? Đoạn nói lên điều gì?
* Ý1 : Sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây
? Có chuyện xảy với q hương Cẩu Khây? (Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng cịn sống sót)
? Thương dân bản, Cẩu Khây làm gì?
(Thương dân bản, Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh) ? Đoạn nói lên điều gì?
* Ý2: Ý chí diệt trừ u tinh Cẩu Khây
- GV gọi HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn lại, trả lời câu hỏi sau: ? Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh ai? (Cùng ba người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng)
- GV giúp HS giải nghĩa từ: vạm vỡ, chí hướng
? Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì? (Nắm Tay Đóng Cọc dùng tay làm vồ đóng cọc, Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước, Móng Tay Đục Máng đục gỗ thành lịng máng dẫn nước vào ruộng)
? Nội dung đoạn
* Ý 3: Ca ngợi tài Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước Móng Tay Đục Máng.
- HS nhắc lại ý đoạn
- HS đọc lướt tồn truyện, tìm nội dung truyện ? Truyện ca ngợi ca ngợi điêu gì?
(3)HĐ3. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn văn
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn "Ngày xưa, võ nghệ yêu tinh” - GV đọc diễn cảm đoạn văn (đọc mẫu)
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc trước lớp - GV yêu cầu HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay C Củng cố
- HS nhắc lại chủ đề truyện
- HS nêu lại nội dung đọc (Truyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây)
D Hoạt động ứng dụng
Đọc lại chuyện kể cho người thân nghe
Chính tả
NGHE VIẾT: KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU
- Nghe, viết tả, trình bày đoạn văn xuôi “Kim tự tháp Ai Cập” HSHN viết ½ tả
- Làm tập phân biệt từ có âm, vần dễ lẫn (BT2): s/x, iêc/iêt * GDBVMT: Giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ viết nội dung tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Khởi động
GV giới thiệu nội dung chương trình phân mơn tả học kì II Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
B Bài mới
HĐ1 Hướng dẫn HS nghe - viết
- GV đọc tả “Kim tự tháp Ai Cập”, HS theo dõi SGK
? Bài văn tả gì? (Ca ngợi kim tự tháp cơng thình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại)
(4)- HS đọc thầm đoạn văn, ý chữ cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai cách trình bày
- HS luyện viết từ sau vào giấy nháp: nhằng nhịt, chuyên chở, vận chuyển - GV nhắc HS cách trình bày bài, cách viết hoa, tư ngồi viết
HĐ2 HS viết bài
- GV đọc, HS nghe, viết (có thể đọc cụm từ, đọc 2- lượt) HSHN nhìn sách chép
- GV đọc, HS soát HS đổi chéo soát lỗi cho - GV chấm bài, nhận xét chung
HĐ3 Hướng dẫn HS làm BT tả (VBT)
- Yêu cầu HS làm BT VBT Một HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở; HS làm bảng phụ
- Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Từ ngữ viết tả a sáng sủa
sản sinh sinh động b thời tiết
công việc chiết cành
Từ ngữ viết sai tả sếp
tinh sảo bổ xung thân thiếc nhiệc tình mải miếc C Củng cố
- HS ghi nhớ từ ngữ dễ viết sai tả Nhận xét học D Hoạt động ứng dụng:
- Luyện viết lại từ dễ viết sai luyện viết kiểu chữ sáng tạo _
Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:
- Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió?
- Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(5)+ Hộp đối lưu mô tả trang 74- SGK + Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
A Khởi động
+ Nêu vai trò khơng khí đời sống thực vật ? + Nêu vai trị khơng khí đời sống động vật ? B Bài mới
HĐ1. Giới thiệu bài
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 74 - SGK hỏi: + Nhờ đâu lay động, cánh diều bay?
- GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học HĐ1 Chơi chong chóng
Mục tiêu
- Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió Cách tiến hành
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
- GV kiểm tra chong chóng HS giao nhiệm vụ cho em trước sân chơi chong chóng:
- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi - Trong chơi, HS tìm hiểu:
+ Khi chong chóng khơng quay? + Khi chong chóng quay?
+ Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?
Bước 2: Chơi ngồi sân theo nhóm u cầu chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh - HS sân chơi theo nhóm - GV bao quát, kiểm tra hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn chơi, phát để tìm cách trả lời câu hỏi
Bước 3: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo xem chơi, chong chóng bạn quay nhanh giải thích:
+ Tại chong chóng quay ?
+ Tại chong chóng quay nhanh hay chậm ?
(6)yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng không quay
- HS nhắc lại kết luận
HĐ3 Tìm hiểu ngun nhân gây gió (BTNB) Bước Đưa tình xuất phát nêu vấn đề GV: Theo em, nguyên nhân gây gió gì?
Bước Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh
- GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học nguyên nhân gây gió
Ví dụ số suy nghĩ ban đầu HS: + Do trời mưa gây gió
+ Cây lay động tạo gió
+ Khơng khí chuyển động tạo gió
Bước Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi
- Từ việc suy đốn HS cá nhân đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu ngun nhân gây gió
Ví dụ câu hỏi liên quan HS đề xuất: + Khơng khí chuyển động tạo gió hay khơng ?
+ Có phải khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây gió phải khơng ?
- GV tổng hợp câu hỏi học sinh chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung bài, chẳng hạn:
+ Ngun nhân gây gió ?
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi
Bước Thực phương án tìm tịi
* Để trả lời câu hỏi Ngun nhân gây gió gì?, GV u cầu HS làm thí nghiệm:
+ Chuẩn bị dụng cụ hình SGK Đặt nến cháy ống A
+ Đặt vài mẩu hương cháy tắt lửa cịn bốc khói vào ống B
(7)+ Quan sát hướng khói Khói bay qua ống nào? - Các nhóm tiến hành thí nghiệm
- GV quan sát, gợi ý hướng dẫn HS làm thí nghiệm quan sát, mghi chép vào kết thực hành
Bước Kết luận kiến thức
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
- Đại diện nhóm báo cáo q trình thí nghiệm kết thí nghiệm - HS kết luận:
+ Khơng khí ống A có nến cháy nóng lên, nhẹ bay lên cao + Khơng khí ống B khơng có nến cháy lạnh, khơng khí lạnh nặng xuống Khói bay qua ống A
- GV rút kết luận:
+ Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng
+ Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí
+ Khơng khí chuyển động tạo thành gió
- GV hướng dẫn HS so sánh kết với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức
HĐ4 Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên
Mục tiêu: HS giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển
Cách tiến hành
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn GV yêu cầu HS làm việc theo cặp:
+ Quan sát, đọc thông tin mục “Bạn cần biết” trang 75 SGK kiến thức thu từ hoạt động để trả lời câu hỏi:
? Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?
Bước 2: HS làm việc cá nhân
- HS thay hỏi vào hình để làm rõ câu hỏi Bước 3: Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
(8)C Củng cố
- GV yêu cầu HS nhắc lại nguyên nhân có gió Nhận xét tiết học D Hoạt động ứng dụng: Học thuộc ghi nhớ SGK
_ Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2021
Tập đọc
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC TIÊU:
- Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng cách phát âm địa phương HSHN đọc khổ đầu đọc
- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ kết
- Hiểu ý nghĩa thơ: Mọi vật sinh trái đất người, vì trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp nhất (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc ba khổ thơ)
- Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
A Khởi động
- Gọi hai HS đọc truyện “Bốn anh tài” Trả lời câu hỏi:
+ Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ? (Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng cịn sống sót)
+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ? (Nắm Tay Đóng Cọc dùng tay làm vồ đóng cọc, Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước, Móng Tay Đục Máng đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng)
B Bài mới
Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học HĐ1.Luyện đọc
- HS đọc nối tiếp khổ thơ từ đến lượt GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS; nhắc HS ngắt nhịp
(9)- GV đọc diễn cảm toàn (Nhấn giọng trước từ ngữ: trước nhất, toàn là, sán lắm, yêu tinh, lời ru, biết ngoan, biết nghĩ, thật to, )
HĐ2.Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi:
+ Trong “câu chuyện cổ tích” này, người sinh ? (Trẻ em sinh Trái đất Trái đất lúc toàn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ)
- GV: Các khổ thơ lại cho thấy sống trái đất thay đổi Thay đổi ai? Các em đọc trả lời tiếp câu hỏi
+ Sau trẻ sinh ra, cần có mặt trời ? (Để trẻ nhìn cho rõ)
+ Sau trẻ sinh ra, cần có người mẹ ? (Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc)
+ Bố giúp trẻ em ? (Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ)
+ Thầy giáo giúp trẻ em ? (Dạy trẻ học hành)
+ HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, nói ý nghĩa thơ ? (Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp nhất)
(Hoặc: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em)
HĐ3.Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ
- HS tiếp nối đọc thơ GV hụớng dẫn HS tìm giọng đọc thơ - Hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo trình tự: GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS nhẩm HTL thơ
- Thi đọc thuộc lòng khổ thơ C.Củng cố
- Gọi vài HS nhắc lại nội dung, ý nghĩa thơ - GV nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng:Yêu cầu HS tiếp tục HTL thơ
_ Địa lí
(10)- Xác định vị trí Thành phố Hải Phòng đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu Thành phố Hải Phịng + Vị trí: Ven biển, bên bờ sông Cấm
+ Thành phố cảng trung tâm công nhiệpđóng tàu, trung tâm du lịch
- HS giỏi: Nêu số dấu hiệu thể Thành phố Hải Phịng thành phố cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, du lịch lớn nước ta
- Có ý thức tìm hiểu thành phố cảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ hành VN; Bản đồ giao thơng Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Khởi động
Cho HS nghe hát Thành phố Hoa phượng đỏ kết hợp tranh minh hoạ, hỏi: ? Địa danh em vừa thấy đâu?
Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết học B Bài mới
HĐ1 Hải Phòng thành phố cảng lớn miền Bắc a Làm việc lớp
Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:
- HS quan sát đồ hành chính, giao thơng Việt Nam treo tường kết hợp lược đồ SGK
- Học sinh vị trí thành phố Hải Phịng b Làm việc nhóm
- HS dựa vào SGK thảo luận N2 trả lời câu hỏi:
+ TP Hải Phòng nằm đâu? Từ tỉnh em đến Hải Phịng phương tiện giao thông nào? Hải Phịng có điều kiện thuận lợi để trở thành cảng biển ?
+ Mô tả hoạt động TP Hải Phịng
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét kết thảo luận, kết luận kiến thức
HĐ2 Đóng tàu ngành cơng nghiệp quan trọng Hải Phịng a Làm việc theo nhóm
- Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:
(11)+ Kể tên nhà máy đóng tàu Hải Phịng ? Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phịng ?( xà lan , tàu )
b Làm việc theo nhóm
- Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HĐ3 Hải Phòng - trung tâm du lịch a Làm việc theo nhóm
- Học sinh dựa vào SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết, thảo luận theo N2 + Nêu điều kiện để Hải Phòng phát triển ngành du lịch?
- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nêu:
Đến Hải Phịng tắm biển, nghỉ mát, tham quan thắng cảnh Vườn Quốc gia Cát Bà UNECO công nhận Khu dự trữ sinh giới
C Củng cố:
Nêu nội dung phần ghi nhớ SGK GV nhận xét tiết học D Hoạt động ứng dụng:
Học thuộc ghi nhớ; sưu tầm thêm tranh ảnh tìm hiểu thêm Hải Phịng _
Thể dục
ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP. TRỊ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I MỤC TIÊU :
- Ôn vượt chướng ngại vật thấp Thực vượt chướng ngại vật thấp
- Trò chơi “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :
- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
- Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác ” cờ, kẻ sẵn vạch cho tập luyện tập “Rèn luyện tư bản” trò chơi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Phầ
Nội dung Thời gian
(12)n
Mở đầu
- Tập hợp lớp, ổn định - GV phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Khởi động:
Đứng chỗ vỗ tay hát, khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng, vai
- Trị chơi “Bịt mắt bắt dê”
2- 3’ 1- 2’
1’
- Đội hình hàng dọc
- Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường
- Đội hình hàng ngang, lớp trưởng điều khiển
- GV tổ chức hướng dẫn
Cơ bản
a) Ôn vượt chướng ngại vật
b Trò chơi: Chạy theo hình tam giác
14-18’
3- 8’
- Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS thực
- GV nhắc lại ngắn gọn cách thực
- Tổ chức cho HS ôn lại động tác vượt chướng ngại vật điều khiển GV
- GV tổ chức cho HS ôn tập theo tổ khu vực quy định
- GV theo dõi bao quát lớp nhắc nhở em đảm bảo an toàn luyn
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi
- HS chi thử sau chơi thức
- GV nhËn xét, tuyên dơng
Kt thỳc
- ng chỗ, vỗ tay hát
- Hệ thống lại học nhận xét học
- GV nhận xét tiết học
1-2’ 1-2’ 1-2’
- Đội hình vịng trịn
- HS nhắc lại nội dung học - Ôn vượt chướng ngại vật thấp
(13)Giáo dục tập thể SINH HOẠT LỚP.
ATGT BÀI 5: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ
I MỤC TIÊU
- Nêu ưu, khuyết điểm tuần 19, nắm kế hoạch tuần 20
- Biết tên gọi loại phương tiện giao thông đường thủy Biết biển báo giao thông thuỷ
- HS nhận biết loại phương tiện giao thông đường thuỷ tên gọi Nhận biết biển báo giao thông đường thuỷ
- Thêm yêu quý Tổ quốc Có ý thức phương tiện đường thuỷ II CHUẨN BỊ:
Biển báo giao thông, đồ tự nhiên, tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Sinh hoạt lớp
HĐ1 Đánh giá hoạt động lớp tuần 19
- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng hợp ý kiến tổ, nhận xét trước lớp
+ Đa số HS có ý thức học tập, tiêu biểu: Thư, Khánh Minh, Thế Anh Bảo Nhi, Đăng A, Hậu, Hân, Diệp Bên cạnh cịn có số em chưa tự giác học học bài, làm vệ sinh như: Uyên, Tú, Duy, Dũng, Khang, An, Hải Anh, Hảo,
+ Vệ sinh trường, lớp, cá nhân tương đối + Đồng phục đầy đủ ngày quy định
+ Quyên góp ủng hộ HS nghèo tiền ăn Tết Kỉ Hợi đạt kết tương đối tốt + Tham gia tốt Hội chợ Tuổi thơ HS tích cực, nhiệt tình chuẩn bị công việc hội chợ
HĐ2 Kế hoạch tuần 20
- Thực tốt nội quy trường, Đội đề
- Tập trung phụ đạo HS yếu Dũng, Duy, An, Khang, Hảo, Tiên, Tố Nhi, - Thực tốt nếp dạy học, Đội sao, thể dục vệ sinh
- Tiếp tục tham gia thi giải toán qua mạng, toán Kangguru, giải báo, TNTV - Rèn chữ viết cho bạn viết chữ cẩu thả (An, Khang, Dũng ) B Giao thông đường thuỷ phương tiện GT đường thuỷ
(14)? Có phải nơi đâu có mặt nước lại được, trở thành đường giao thông không?
(Không, nơi mặt nước có đủ bề rộng, độ sâu cần thiết với độ lớn tàu, thuyền có chiều dài trở thành giao thông đường thuỷ được)
? Kể tên loại giao thông đường thuỷ mà em biết - HS kể nhóm, trước lớp
- GV nhận xét, kết luận:
+ Thuyền: thuyền gỗ, thuyền nan, thuyền thúng, thuyền độc mộc, thuyền buồm + Bè, mảng + Phà
+ Thuyền (ghe) gắn máy + Ca nô + Tàu thuỷ + Tàu cao tốc + Sà lan + Phà máy
Đó phương tiện giới, chạy động có sức chở lớn nhanh - Cho HS quan sát hình ảnh loại phương tiện GT đường thuỷ
- GV giới thiệu: Trên mặt nước đường giao thông Trên sông, kênh … có nhiều tàu thuyền lại ngược, xi Loại thơ sơ có, giới có
? Vậy đường thuỷ có tai nạn xảy khơng?
? Em tưởng tượng xảy điều không may nào? - HS kể: Thuyền đâm vào đắm tàu
- GV: Trên đường thuỷ có tai nạn giao thơng Vì để đảm bảo an tồn GT đường thuỷ, người ta phải có biển báo hiệu GT để điều khiển lại Các em nhìn thấy biến chưa?
- GV treo biển báo giới thiệu: Biển báo cấm đậu
2 Biển báo cấm loại phương tiện thô sơ qua Biển báo cấm rẽ phải
4 Biển báo phép đỗ
5 Biển báo phía trước có bến đị, bến phà
- GV kết luận: Đường thủy loại đường giao thơng, có nhiều phương tiện lại, cần có huy để tránh tai nạn
C Hoạt động ứng dụng
Nắm biển báo giao thông đường thuỷ, chấp hành quy định _
Hoạt động lên lớp
(15)I MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động, Giúp HS : - Biết thêm kiến thức giao thơng
- Có ý thức chấp hành luật giao thông tuyên truyên cho người thân thực
II CHUẨN BỊ
- Giấy màu làm biển báo, bút màu, giấy A3, keo dán, giá vẽ
III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1 Phần mở đầu (2P)
- HS ngồi thành hình chữ U
GV: Cơ chuẩn bị số cờ có màu: xanh, vàng, đỏ
Các em chơi trò chơi vận động nhẹ vừa di chuyển qua hộp đựng cờ chọn cho cờ màu u thích tạo thành vịng trịn Những em có cờ màu thành hàng tạo thành đội chơi (3 hàng)
GV mời TBVN lên tổ chức trò chơi: Đèn giao thông TBVN nêu luật chơi:
Khi nghe hơ đèn xanh thi bạn quay tay di chuyển đến chỗ đặt cờ lấy cờ chiều vịng trịn, Khi hơ đèn vàng bạn chậm lại, hơ Đèn đỏ bạn dừng hẳn
- TBVN dứng phía trươc đưa ngón tay lên mời bạn có màu cờ lập thành đội chơi
Theo thư tự: Bóng đỏ, bóng vàng, bóng xanh từ trái sang
- Tiết HDNGLL hơm có tên Chúng em với ATGT nhằm giúp em hiểu biết thêm luật giao thông
2 Các HĐ bản
HĐ1 (12P) Khám phá kiến thức Trò chơi: Nghe thấu đáp nhanh Luật chơi:
Cô có 10 câu hỏi Mỗi câu trả lời nhận hoa, đội lắc chuông trước giành quyền trả lơì Chưa đọc xong câu hỏi mà lắc chng quyền trả lời (GV phát chng (lon bia có bỏ hạt sạn) cho nhóm)
TBHT: Các bạn rõ luật chơi chưa ạ? - Vậy bắt đầu chơi Câu hỏi 1:
(16)c) Đi sát mép đường bên ? Bạn chọn đáp án
Đáp án a đáp án xác
Câu hỏi 2:Kĩ xe đạp an toàn
Trước chuyển hướng (rẽ phải, rẽ trái), học sinh phải chậm, giơ tay báo hiệu xin đường ý quan sát phương tiện Chỉ chuyển hướng thấy an toàn
? Đúng hay sai Đáp án : Đúng
Câu hỏi 3: An toàn đến trường mùa mưa lũ
Từ nhà đễn trường có đường bạn chọn đường nào? Vì sao?
a) Đường gần có chỗ bị ngập nước khoảng 30 cm( khơng an toàn) b) Đường xa khoảng 500 mét khơng bị ngập( an tồn )
Đáp án : b
Câu hỏi 4: Khi đèn tín hiệu màu đỏ bật sáng em phải làm gì? a) Đi tiếp
b) Dừng lại Đáp án : b Câu hỏi 5:
Cần đội mũ bảo hiểm nào? a) Khi
b) Khi ngồi xe đạp
c) Khi ngồi xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện Đáp án: c
Câu hỏi 6:
Khi đến ngã 3, ngã người đường ưu tiên trước? a) Đường lớn
b) Đường bé Đáp án: a
Câu hỏi :
Người điều khiển xe đạp có sử dụng (dù) khơng ? a) có
(17)Người điều khiển phương tiện giao thông không sử dụng loại nước uống sau đây:
a) Bia, rượu b) Nước lọc c) Sữa Đáp án: a Câu hỏi
Người dân có phơi rơm rạ trục đường khơng a) có
b) Khơng
Đáp án: khơng gây an tồn cho người tham gia giao thơng Câu hỏi 10
Hành động sau không vi phạm luật giao thông? a) Đi xe lạng lách, đánh võng
b) Xe máy chở vật cồng kềnh c) Đi giàn hàng ngang đường
d) Người lái xe máy chở thêm người phụ nữ em bé 12 tuổi Đáp án: d
Hoạt động 2: “Thử tài” (Hoạt động thực hành) Vẽ tranh chủ đề An tồn giao thơng Ghi lời khuyên chúng em
3 Làm biển báo giao thông (đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng)
Mời bạn đại diện đội lên bốc thăm chủ đề cho đội thuyết phục bạn Đội
Đội vẽ tranh: Giới thiệu nêu ý nghĩa tranh
Đội làm biển báo: Trưng bày biển đèn giao thông nêu tác dụng đèn giao thông
Đội viết lời khuyên: Trưng bày nêu lên lời khuyên chúng em giành cho người tham gia giao thông
GV: Qua phần thi cô thấy tích cực sáng tạo để hồn thành cơng việc giao Xin chúc mừng tất em
Hoạt động ứng dụng
(18)GV chốt: An tồn giao thơng mang đến hạnh phúc cho người Vì em cần: thực nghiêm túc luật giao thông tuyên truyền luật giao thông cho người thân người xung quanh thực
_ Thể dục
ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG ” I MỤC TIÊU
- Ôn vượt chướng ngại vật thấp
- Thực vượt chướng ngại vật thấp
- Trò chơi “Thăng ” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Trên sân trường
- Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi
- Kẻ trước sân chơi, dụng cụ cho tập luyện tập “Rèn luyện tư và trò chơi ”
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Phầ
n
Nội dung Thời gian
Phương pháp tổ chức
Mở đầu
- Tập hợp lớp, ổn định - GV phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Đứng chỗ vỗ tay hát, khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng, vai
- Trị chơi “Chui qua hầm ”
2- 3’ 1- 2’ 1’
- Đội hình hàng dọc
- Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường
Đội hình hàng ngang, lớp trưởng điều khiển
- GV tổ chức hướng dẫn
a Ôn vượt chướng ngại vật thấp
14-18’ - GV huy lớp thực
(19)Cơ bản
b Trò chơi: Thăng 3- 8’
- GV nhắc lại ngắn gọn cách thực
- Tổ chức cho HS ôn lại động tác vượt chướng ngại vật điều khiển GV
- GV tổ chức cho HS ôn tập theo tổ khu vực quy định
- GV theo dõi bao quát lớp nhắc nhở em đảm bảo an toàn luyện tập
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật ch¬i
- HS chơi thử sau chơi thc
- GV nhận xét, tuyên dơng
Kết thúc
- Đứng chỗ, vỗ tay hát
- Hệ thống lại học nhận xét học
- GV nhận xét tiết học
1-2’ 1-2’ 1-2’
- Đội hình vịng tròn
- HS nhắc lại nội dung học - Ôn vượt chướng ngại vật thấp