Đang tải... (xem toàn văn)
Bài nộp modun 3 kiểm tra đánh giá môn lịch sử lớp 6 Sản phẩm nộp của modun 3 kiểm tra đánh giá môn lịch sử 6 Tập huấn trực tuyến modul 3 Modun 3 kiểm tra đánh giá môn lịch sử Tập huấn trực tuyến modul 3 Modun 3 kiểm tra đánh giá môn lịch sử
Tên học viên : Đơn vị công tác : Môn : Lịch sử - Địa lí QUY TRÌNH LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ • Mục đích đánh giá: Đánh giá để phát triển học tập • Thời gian đánh giá: Đánh giá diễn suốt trình dạy học, tất hoạt động, khâu trình dạy học BÀI: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN THỜI LÝ (THẾ KỈ X-XI ) (1 tiết) Bước 1:Xác định yêu cầu cần đạt chủ đề: -Trình bày thành lập nhà Lý Đánh giá kiện dời đô Đại La Lý Công Uẩn - Mô tả nét trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, tôn giáo thời Lý - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống (1075 - 1077) Bước 2: Phân tích mơ tả mức độ , biểu yêu cần đạt: Yêu cầu cần đạt Mức độ biểu Tìm hiểu đời nhà Lý Mức 1: Cho biết Lý Cơng Uẩn lên ngơi vua hồn cảnh Mức 2: Vì Lý Cơng Uẩn định dời đô từ Hoa Lư Đại La Mức 3: Học sinh vẽ “Sơ đồ hệ thống quyền nhà Lý” thay cho việc trình bày máy quyền trung ương địa phương thời Lý Tìm hiểu pháp luật, quân đội, sách đối nội, đối ngoại nhà Lý Mức 1: Trình bày tổ chức quân đội, nội dung luật pháp Mức 2: Cho biết cần thiết tác dụng pháp luật Mức 3: Nêu chủ trương việc làm nhà Lý nước láng giềng Tại nhà Lý lại đề chủ trương Bước 3: Xác định phương pháp công cụ đánh giá phù hợp với hoạt động học tập yêu cầu cần đạt chủ đề Bảng mô tả hoạt động dạy học, mục tiêu dạy học, minh chứng, sản phẫm, công cụ đánh giá Hoạt động dạy học Mục tiêu hoạt động Sản phẫm/ minh chứng Phương pháp đánh giá Công cụ, đánh giá 1.Hoạt động khởi động Kết nối vào -Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm trình bày HS để làm tình kết nối vào -Vấn đáp - Câu hỏi mở Hoạt động hình thành kiến thức Dùng hình ảnh gợi cho em đến triều đại phong kiến thời -Học sinh nhận biết triều đại phong kiến - Quan sát - Vấn đáp - Câu hỏi Hoạt động 1: Nêu hoàn - Học sinh trả lời - Thảo luận cảnh đời câu hỏi nhóm Nhà Lý nhà Lý dời đô từ Hoa Lư -Trực quan Đại La -Học sinh vẽ sơ đồ hệ thống quyền nhà Lý thể máy quyền trung ương địa phương thời Lý Tìm hiểu đời nhà Lý - Câu hỏi gợi mở, phiếu học tập - Bảng đánh giá đồng đẳng học sinh đánh giá lẫn Hoạt động 2: - Dạy học trực quan - Thảo luận nhóm - Đánh giá (Rubrics) Trình bày Tìm hiểu tổ chức pháp luật, quân đội, quân đội, nội dung sách đối nội, đối ngoại luật pháp nhà Lý sách đối nội, đối ngoại nhà Lý -Nêu nét pháp luật quân đội thời Lý Cho biết cần thiết tác dụng pháp luật -Nhà Lý ban hành Hình thư- luật thành văn nước ta -Quân đội thời Lý gồm hai phận Hoạt động cố Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: máy nhà nước thời Lý, Trần Vẽ sơ đồ máy -Dạy học trực nhà nước thời Lý quan -Vấn đáp - Hệ thống câu hỏi Hoạt động vận dụng Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập, thực tiễn mở rộng kiến thức có liên quan đến học -Vận dụng kiến - Hệ thống câu hỏi vận dụng thức, kĩ học vào giải tình thực tiễn - Vấn đáp/ viết Bước 4: Thiết kế công cụ đánh giá phù hợp với hoạt động học tập yêu cầu cần đạt *Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động khởi động: Hoạt động tạo tình học tập nhằm tạo mâu thuẫn nhận thức kiến thức biết chưa biết kiện lịch sử nhắc đến đoạn trích “Chiếu dời đô” triều đại nhà Lý, từ kích thích hứng thú, khát khao, mong muốn tìm hiểu đề chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học Các triều đại phong kiến Lý hình thành, tổ chức nhà nước, quân đội, pháp luật…như nào? • Giáo viên dẫn dắt em vào Hoạt động 1: + Mục tiêu: Nêu đời Nhà Lý + Công cụ đánh giá: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin SGK kết hợp quan sát hình ảnh hãy: + Cho biết Lý Cơng Uẩn lên ngơi vua hồn cảnh nào? +Tại Lý Công Uẩn định dời đô từ Hoa Lư Đại La? Tượng đài Lý Thái tổ PHIẾU HỌC TẬP Khai thác thu thập thông tin đời, tổ chức quyền thời Lý ST Sự đời nhà Lý Thông tin chi tiết Thang điểm T Vì nhân dân ta -Vua Lê khơng chăm lo đời sống nhân 2,5đ chán ghét triều đình dân, ăn chơi sa đọa, đục khoét tài nhà Lê sản nhân dân - Đời sống nhân dân khó khăn, cực khổ 2 Cho biết Lý Công Uẩn lên ngơi vua từ hồn cảnh Em biết Lý Cơng Uẩn Tại Lý Cơng Uẩn định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - Lấy nhân dân, nhà sư làm trò chơi tiêu khiển -Học sinh trả lời theo nội dung SGK -Theo hiểu biết em kiến thức theo SGK - Địa Đại La thuận lợi giao thông phát triển đất nước lâu dài - Hoa Lư vùng đất hẹp, nhiều núi đá, hạn chế phát triển lâu dài đất nước -Việc dời đô Hoa Lư đến Đại La thể Tạo đà phát triển đất nước 2,5đ 2,5đ 2,5đ - Trình bày tổ chức máy quyền trung ương địa phương thời Lý: Sơ đồ hệ thống quyền nhà Lý thể máy quyền trung ương địa phương thời Lý BẢNG ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM Chủ đề: Vẽ sơ đồ máy nhà nước cấp trung ương, địa phương thời Lý Tên nhóm:……………………… Lớp: …………………………… Trường………………………… Nhận xét, đánh giá Nhóm Chủ đề Hình thức Nội dung Màu sắc, cơng trình bày trình bày cụ 1, 3, Vẽ sơ đồ máy nhà nước cấp trung ương Sạch đẹp, rõ ràng, đảm bảo mỹ thuật, đảm bảo thời gian (3 đ) Vẽ sơ đồ máy nhà nước cấp địa phương Sạch đẹp, rõ ràng, đảm bảo mỹ thuật, đảm bảo thời gian ( 3đ) Đánh giá qua lại : Kể Giấy Ao, bút, máy nhà nước thướt kẻ( 2đ) gồm có ; vua, quan văn, quan võ, tăng quan ( 5đ) Bộ máy nhà Giấy Ao, bút, nước cấp địa thướt kẻ phương gồm : ( 2đ) 24 lộ phủ huyện hương xã ( 5đ) - Tổ đánh giá tổ 2, tổ đánh giá tổ - Tổ đánh giá tổ 4, tổ đánh giá tổ Hoạt động 2: Tìm hiểu pháp luật, quân đội, sách đối nội, đối ngoại nhà Lý + Mục tiêu: Trình bày tổ chức quân đội, nội dung luật pháp sách đối nội, đối ngoại nhà Lý + Công cụ đánh giá: Câu hỏi gợi mở, bảng kiểm - Câu hỏi gợi mở: + Nêu nét pháp luật quân đội thời Lý Cho biết cần thiết tác dụng pháp luật + Cho biết em hiểu sách “ngụ binh nông” nhà Lý + Nêu chủ trương việc làm nhà Lý tù trưởng dân tộc miền núi nước láng giềng +Tại nhà Lý lại đề chủ trương đó? Mức độ Tiêu chí 1.Nội dung (5đ) PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ (RUBRICS) Mức Mức 1.Trả lời cần thiết tác dụng pháp luật Giải thích sách “ngụ binh nơng” nhà Lý 3.Nêu chủ trương việc làm Mức 1.Trả lời 1.Trả lời cần thiết tác dụng cần thiết tác dụng pháp luật pháp luật (1.5 đ) Giải thích sách “ngụ binh nơng” nhà Lý ( đ) Hình thức ( đ) nhà Lý tù trưởng dân tộc miền núi nước láng giềng Trả lời nhà Lý lại đề chủ trương ( đ) Sạch ,đẹp, tả (3đ) Sạch, đẹp, có lỗi tả (2 đ) Viết chữ chưa rõ ràng ( đ) Thời gian ( đ) Nộp sớm, thời gian ( 2đ) Nộp chậm, trễ phút ( 1.5 đ) Nộp chậm, trễ phút ( 1đ) - Mức : 8.0 đ- 10.0 đ , biểu dương tốt - Mức 2: 5.0đ- 8.0 đ, biểu dương - Mức 1: 5.0 đ chưa đạt yêu cầu *Hoạt động cố: +Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: máy nhà nước thời Lý, Trần + Công cụ đánh giá: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Học sinh thực nhiệm vụ: +Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lý Với yêu cầu nhằm vừa củng cố kiến thức tổ chức máy Nhà nước thời Lý vừa rèn luyện kĩ thực hành môn thông qua vẽ sơ đồ máy nhà nước HS phải dựa sở kiến thức học tổ chức máy nhà nước vừa vẽ vừa củng cố lại kiến thức tổ chức máy Nhà nước thời Lý thơng qua sơ đồ * Hoạt động vận dụng: +Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập, thực tiễn mở rộng kiến thức có liên quan đến học *Công cụ đánh giá: Bài tập + Thăng Long từ Lý Công Uẩn đến Hà Nội ngày phát triển nào? + Những chủ trương nhà Lý nước láng giềng để lại học cơng bảo vệ chủ quyền biên giới, biển hải đảo nay? + Sưu tầm tư liệu, hình ảnh về: Các nhân vật Lý Công Uẩn, Chiếu dời đô ... 1, 3, Vẽ sơ đồ máy nhà nước cấp trung ương Sạch đẹp, rõ ràng, đảm bảo mỹ thuật, đảm bảo thời gian (3 đ) Vẽ sơ đồ máy nhà nước cấp địa phương Sạch đẹp, rõ ràng, đảm bảo mỹ thuật, đảm bảo thời gian... Trả lời nhà Lý lại đề chủ trương ( đ) Sạch ,đẹp, tả (3? ?) Sạch, đẹp, có lỗi tả (2 đ) Viết chữ chưa rõ ràng ( đ) Thời gian ( đ) Nộp sớm, thời gian ( 2đ) Nộp chậm, trễ phút ( 1.5 đ) Nộp chậm, trễ... kiến thức về: máy nhà nước thời Lý, Trần + Công cụ đánh giá: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Học sinh thực nhiệm vụ: +Vẽ sơ