Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 2: CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Củng cố và khắc sâu cho HS kiến thức về tỉ lệ bản đồ là gì và ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ. Rèn cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ và thước tỉ lệ. 2. Kĩ năng Rèn kn phân tích, tính toán. 3. Thái độ GD lòng yêu thích bộ môn. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau. H.8 SGK, thước tỉ lệ. 2. Chuẩn bị của học sinh Học bài và chuẩn bị bài. III. TIẾN TRÌNH BÀY DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (3’) a. Câu hỏi 1. Thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến? 2. Kinh tuyến nào là kinh tuyến gốc, vĩ tuyến nào là vĩ tuyến gốc? b. Đáp án, biểu điểm 1. Kinh tuyến là những đường nối từ cực Bắc xuống cực Nam, có độ dài bằng nhau. (3đ) Vĩ tuyến là đường vuông góc với đường kinh tuyến. (2đ) 2. Kinh tuyến gốc là kinh tuyến 00 (qua đài thiên văn Grinuýt nước Anh). (3đ) Vĩ tuyến gốc là đường vĩ tuyến lớn nhất hay còn gọi là đường xích đạo, đánh số 0. (2đ) Đặt vấn đề ( 1’) Chúng ta đã được nghiên cứu về tỷ lệ bản đồ, biết cách tích khoảng cách ngoài thực tế khi biết khoảng cách trên bản đồ. Để khắc sâu hơn các kiến thức đó. Ta vào bài hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới (37’) Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức GV ?Tb HS GV ?K HS GV ?Tb HS GV ?Tb HS ?Tb HS ?Tb HS ?Tb HS ?Tb HS ?K HS GV ?Tb HS GV ?Tb HS GV GV HS Giới thiệu một số loại bản đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam… Bản đồ là gì? Là hình vẽ thu nhỏ… NX Cho biết tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lý? Có bản đồ để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng địa lý tự nhiên, kinh tế xã hội của các vùng khác nhau trên Trái Đất. Treo 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau và giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ của mỗi bản đồ. Yêu cầu HS lên bảng đọc rồi ghi ra bảng tỉ lệ của 2 bản đồ đó? VD: 1100.000; 1250.000 Đó là các tỉ lệ bản đồ. Tỉ lệ bản đồ là gì? Là tỷ số giữa kc… Đọc tỉ lệ của 2 bản đồ h8, 9 cho biết điểm giống và khác nhau? Giống: Thể hiện cùng một lãnh thổ Khác: Tỉ lệ khác. Qua đó em cho biết ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ là gì? Có mấy dạng biểu hiện tỉ lệ BĐ? Cho biết bản đồ được thu nhỏ… Giải thích tỉ lệ 1100.000; 1250.000? Tử số là khoảng cách trên bản đồ. Mẫu số là khoảng cách ngoài thực địa: 1cm trên bản đồ = 1km ngoài thực địa. Yêu cầu đọc thông tin, thảo luận nhóm 5’, trả lời lệnh SGK: Quan sát bản đồ trong các h8 và 9, cho biết: 1. Mỗi xăngtimét trên mỗi bản đồ ứng với bao nhiêu mét trên thực địa? 2. Bản đồ nào trong 2 bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Đại diện nhóm TB, nhóm khác NX, bổ sung. 1. H.8: 1cm trên bản đồ ứng với 7.500m ngoài thực địa. H.9: 1cm trên bản đồ ứng với 15.000m ngoài thực địa. 2. Bản đồ H.8 có tỉ lệ lớn hơn và thể hiện chi tiết hơn. Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuốc vào yếu tố gì? Bản đồ có tỷ lệ càng lớn thì… Vậy tỉ lệ bản đồ quy định mức độ khoảng cách hóa nội dung thể hiện trên bản đồ. Đọc thông tin SGK, nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? Nêu như SGK. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 5’. Hoàn thành bài tập ở phần b SGK? Đại diện nhóm TB, nhóm khác NX, bổ sung. NX và chữa Treo một vài bản đồ cho HS quan sát Cho HS tính toán khoảng cách ngoài thực tế giữa các địa điểm khác nhau dựa vào khoảng cách trên bản đồ để HS rèn luyện cách tính toán. Thực hiện theo HD của GV 1. Bản đồ là gì? (4’) Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất 2. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ ( 13’) Tỉ lệ bản đồ là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa. Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. Hai dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ số và tỉ lệ thước. Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội dung bản đồ càng cao 3. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ. ( 20’) Trình tự cách đo: SGK trang 14. Bài tập : + Khoảng cách theo đường chim bay từ khách sạn HVTB : 5,5 x 7500 = .... + Khoảng cách theo đường chim bay từ khách sạn TBHB : 4 x 7500 = ....
Ngày soạn: 27.08.2017 Ngày dạy: 01.09.2017 Lớp: 6A,B Tiết : CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - Khắc sâu kiến thức vị trí tên hành tinh hệ Mặt Trời, biết 1số đặc điểm Trái Đất - Củng cố kiến thức về: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây Kĩ - Rèn k/n quan sát, nhận xét, phân biệt, khái quát Thái độ - GD lịng u thích mơn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Quả địa cầu, H1, 2, SGK Chuẩn bị học sinh - Học chuẩn bị III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ (không) * Đặt vấn đề (1’) Các em tìm hiểu vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Để củng cố cho kiến thức học vào hôm Dạy nội dung (38’) Hoạt động thầy trò Ghi bảng Vị trí trái đất hệ mặt trời (9’) GV Treo H1: Giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời H1: Người tìm hệ Mặt Trời Nicôlai Côpecnic (14731543) - Mặt Trời hành tinh quay xung quanh gọi hệ Mặt Trời ?Tb QS H1, kể tên hành tinh hệ Mặt Trời cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh, theo thứ tự xa dần Mặt Trời? - Trái Đất nằm vị trí thứ HS TB… hệ Mặt Trời GV MR: hành tinh (Thuỷ,Hoả, Mộc, Thổ) quan sát thời Cổ đại Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát Thiên Vương Năm 1846 phát Hải Vương Năm 1930 phát Diêm Vương ?K Trong hệ Mặt Trời hành tinh nêu em có biết hệ cịn có thiên thể khơng? HS Khơng ?K Theo em ý nghĩa vị trí thứ theo thứ tự xa dần MT TĐ gì? Là điều kiện quan HS trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Khoảng cách từ TĐ đến MT 150 GV triệu km Khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng, cần cho sống… ?Tb HS GV GV ?Tb HS ?Tb HS GV GV Hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến (29’) QS địa cầu cho biết Trái Đất có a Hình dạng, kích thước hình gì? TB… Dùng địa cầu - mơ hình thu nhỏ - Trái Đất có hình cầu Trái Đất → khẳng định rõ nét hình dạng TĐ Hình dạng thực TĐ ngồi vũ trụ khơng phải hình cầu chuẩn Ở nói mức độ tương đối QS H2 cho biết độ dài bán kính đường xích đạo TĐ? -XĐ: 40076 km - BK: 6370 km Em có NX kích thước TĐ? NX Diện tích tổng cộng TĐ 510 - Kích thước Trái Đất lớn triệu km2 b Hệ thống kinh, vĩ tuyến Chỉ địa cầu: TĐ tự quay quanh trục tưởng tượng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt TĐ điểm Đó địa cực: Cực Bắc cực Nam Địa cực nơi gặp kinh tuyến Khi TĐ tự quay, địa cực khơng di chuyển vị trí Do địa cực điểm mốc để vỏ mạng lưới kinh, vĩ tuyến GV Cho HS quan sát địa cầu ?Tb Lên XĐ đường kinh tuyến cho biết đường kinh tuyến? HS XĐ Kinh tuyến đường nối từ - Kinh tuyến đường nối cực… từ cực Bắc xuống cực Nam, có độ dài ?Tb Nếu cách tâm có đường kinh tuyến? HS 360 đường kinh tuyến ?Tb XĐ đâu đường vĩ tuyến cho biết đường vĩ tuyến? HS XĐ Là đường vĩ tuyến… - Vĩ tuyến đường vng góc GV Các đường vĩ tuyến song song với với đường kinh tuyến có độ dài nhỏ dần từ XĐ cực Nếu cách 10 tâm có 180 vĩ tuyến… Ngồi thực tế bề mặt TĐ khơng có đường kinh tuyến, vĩ tuyến Nó thể đồ phục vụ cho nhiều mục đích nghiên cứu liên quan đến sống, sản xuất người… ?Tb XĐ địa cầu đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? HS XĐ… - Kinh tuyến gốc kinh tuyến 00 - Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến lớn hay cịn gọi đường xích đạo, đánh số ?K XĐ địa cầu Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? HS Kinh tuyến 1800 GV Người ta chọn kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc để tính số trị kinh, vĩ tuyến khác để làm ranh giới bán cầu Đông, Tây, nửa cầu Bắc, Nam ?Tb XĐ nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam? Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến nam? HS XĐ: - Từ vĩ tuyến gốc lên cực Bắc nửa cầu Bắc, có 90 đường vĩ tuyến Bắc - Từ vĩ tuyến gốc xuống cực Nam nửa cầu Nam, có 90 đường vĩ tuyến ?Tb HS ?Tb HS GV Nam XĐ kinh tuyến Đông - nửa cầu Đông? Kinh tuyến Tây - nửa cầu tây? XĐ: - Ranh giới hai nửa cầu Đông, Tây kinh tuyến 200T – 1600Đ Kinh tuyến Đông bên phải kinh tuyến 200T thuộc nửa cầu Đông Kinh tuyến Tây bên trái kinh tuyến 200T, thuộc nửa cầu Tây Công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến?(HSTB) Dùng để XĐ vị trí địa điểm bề mặt Trái Đất Gọi thêm nhiều học sinh khác lên XĐ vĩ tuyến, kinh tuyến… Củng cố, luyện tập (5’) ? XĐ địa cầu: Cực Bắc, cực Nam, kinh tuyến, vĩ tuyến…? HS: Một vài học sinh xác định, lớp NX, bổ sung GV: NX Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Về nhà học - Tập XĐ đường kinh, vĩ tuyến ****************************** Ngày soạn: 04.09.2017 Ngày dạy: 08.09.2017 Lớp: 6A,B Tiết 2: CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố khắc sâu cho HS kiến thức tỉ lệ đồ ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ - Rèn cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ thước tỉ lệ Kĩ - Rèn k/n phân tích, tính tốn Thái độ - GD lịng u thích mơn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Một số đồ có tỉ lệ khác - H.8 SGK, thước tỉ lệ Chuẩn bị học sinh - Học chuẩn bị III TIẾN TRÌNH BÀY DẠY Kiểm tra cũ (3’) a Câu hỏi Thế kinh tuyến, vĩ tuyến? Kinh tuyến kinh tuyến gốc, vĩ tuyến vĩ tuyến gốc? b Đáp án, biểu điểm - Kinh tuyến đường nối từ cực Bắc xuống cực Nam, có độ dài (3đ) - Vĩ tuyến đường vng góc với đường kinh tuyến (2đ) - Kinh tuyến gốc kinh tuyến 00 (qua đài thiên văn Grin-uýt nước Anh) (3đ) - Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến lớn hay gọi đường xích đạo, đánh số (2đ) * Đặt vấn đề ( 1’) Chúng ta nghiên cứu tỷ lệ đồ, biết cách tích khoảng cách ngồi thực tế biết khoảng cách đồ Để khắc sâu kiến thức Ta vào hơm Dạy nội dung (37’) Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bản đồ gì? (4’) GV Giới thiệu số loại đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam… ?Tb Bản đồ gì? HS Là hình vẽ thu nhỏ… GV NX - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác ?K HS GV ?Tb HS GV ?Tb HS ?Tb HS ?Tb HS ?Tb HS ?Tb khu vực hay toàn bề mặt Trái Cho biết tầm quan trọng đồ Đất việc học địa lý? Có đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý tự nhiên, kinh tế xã hội vùng khác Trái Đất Ý nghĩa tỉ lệ đồ Treo đồ có tỉ lệ khác ( 13’) giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ đồ Yêu cầu HS lên bảng đọc ghi bảng tỉ lệ đồ đó? VD: 1/100.000; 1/250.000 Đó tỉ lệ đồ Tỉ lệ đồ gì? Là tỷ số k/c… - Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng Đọc tỉ lệ đồ h8, cho biết cách tương ứng thực địa điểm giống khác nhau? - Giống: Thể lãnh thổ - Khác: Tỉ lệ khác Qua em cho biết ý nghĩa tỉ lệ đồ gì? Có dạng biểu tỉ lệ BĐ? Cho biết đồ thu nhỏ… - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ Giải thích tỉ lệ 1/100.000; lệ số tỉ lệ thước 1/250.000? Tử số khoảng cách đồ Mẫu số khoảng cách thực địa: 1cm đồ = 1km thực địa Yêu cầu đọc thơng tin, thảo luận nhóm 5’, trả lời lệnh SGK: Quan sát đồ h8 9, cho biết: Mỗi xăngtimét đồ ứng với mét thực địa? Bản đồ đồ có tỉ lệ lớn hơn? HS ?K HS GV ?Tb HS GV ?Tb HS GV GV HS Đại diện nhóm TB, nhóm khác NX, bổ sung H.8: 1cm đồ ứng với 7.500m thực địa H.9: 1cm đồ ứng với 15.000m thực địa Bản đồ H.8 có tỉ lệ lớn thể chi tiết Mức độ nội dung đồ phụ thuốc vào yếu tố gì? - Bản đồ có tỉ lệ lớn mức Bản đồ có tỷ lệ lớn thì… độ chi tiết nội dung đồ cao Vậy tỉ lệ đồ quy định mức độ khoảng cách hóa nội dung thể đồ Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ ( 20’) Đọc thơng tin SGK, nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? Nêu SGK - Trình tự cách đo: SGK trang 14 Yêu cầu HS thảo luận nhóm 5’ Hoàn thành tập phần b SGK? Đại diện nhóm TB, nhóm khác NX, bổ sung NX chữa Treo vài đồ cho HS quan sát - Bài tập : Cho HS tính tốn khoảng cách + Khoảng cách theo đường chim thực tế địa điểm khác bay từ khách sạn HV-TB : dựa vào khoảng cách đồ để 5,5 x 7500 = HS rèn luyện cách tính tốn + Khoảng cách theo đường chim Thực theo HD GV bay từ khách sạn TB-HB : x 7500 = Củng cố, luyện tập (3’) ? Tỉ lệ đồ gì? Ý nghĩa tỉ lệ đồ? HS: TB… ? Điền dấu thích hợp vào ô trống sô tỉ lệ đồ sau: 1/100.000 1/900.000 1/1.200.000 HS: Điền GV: NX Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Về nhà học làm tập 2, SGK - Chuẩn bị Ngày soạn: 11.09.2017 Ngày dạy: 15.09.2017 Lớp: 6A,B Tiết 3: CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố kiến thức quy định phương hướng đồ - Củng cố khái niệm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý điểm Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ, địa cầu Kĩ - Rèn k/n xác định phương hướng, toạ độ địa lý điểm đồ địa cầu Thái độ - GD lịng u thích môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ Châu Á, khu vực ĐNA, địa cầu Chuẩn bị học sinh - Học chuẩn bị III TIẾN TRÌNH BÀY DẠY Kiểm tra cũ (Không) * Đặt vấn đề ( 1’) Khi sử dụng đồ, cần biết qui ước phương hướng đồ, đồng thời cần biết cách xác định toạ độ địa lý địa điểm đồ Bài hôm củng cố kiến thức Dạy nội dung (40’) Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Phương hướng đồ GV Treo h10 (10’) ?Tb Nhắc lại đường kinh tuyến, vĩ tuyến?(HSTB) HS - Kinh tuyến đường nối từ cực bắc xuống cực nam - Vĩ tuyến đường… ?Tb Muốn xác định phương hướng đồ người ta dựa vào đâu?Kể tên hướng BĐ? HS Kinh tuyến, vĩ tuyến - Có hướng - Xác định dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuyến: ?Tb QS h10 SGK cho biết: Dựa vào hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến hướng đồ xác định nào? HS XĐ đồ GV Chốt + Đầu kinh tuyến hướng Bắc, đầu kinh tuyến hướng Nam + Bên phải vĩ tuyến Đông + Bên trái vĩ tuyến Tây - Với đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến: Phải dựa vào mũi tên hướng Bắc đồ để XĐ GV Cho HS tiếp tục qs h10 hướng Bắc, sau tìm hướng ?Tb Ngồi hướng cịn hướng lại phụ khác? HS Còn hướng: ĐB, TB, ĐN, TN GV Lưu ý với đồ khơng vẽ đường kinh tuyến, vĩ tuyến phương hướng dựa vào mũi tên hướng Bắc từ xác định hướng lại GV Hệ thống kinh tuyến khơng có tác dụng xác định phương hướng đồ, trái đất mà để xác định vị trí của điểm qua kinh độ vĩ độ Cụ thể sao? Ta sang phần GV ?Tb HS GV ?Tb HS ?Tb HS GV ?Tb Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan (14’) sát h11 Cho biết điểm C chỗ giao đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? Kinh tuyến 200T vĩ tuyến 200B Ta nói điểm C có kinh độ 200T Đó khoảng cách từ kinh tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc C có vĩ độ 100B khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc Kinh độ điểm gì? TB… - Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm tới kinh tuyến gốc Vĩ độ điểm gì? TB… - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa Kinh độ, vĩ độ điểm gọi điểm đến vĩ tuyến gốc chung toạ độ địa lý điểm Vậy toạ độ địa lý điểm gì? HS TB… - Tọa độ địa lý điểm kinh độ, vĩ độ điểm + Cách viết: C (200T, 100B)… GV Lưu ý nhiều trường hợp vị trí điểm cịn xác định độ cao so với mực nước biển Để làm quen với cách xác định phương hướng tọa độ địa lý ta làm số tập Bài tập (16’) a Xác định phương hướng GV Gọi HS đọc to nội dung tập a Treo h12 phóng to ?Tb Nêu cách xác định phương hướng? HS TB… ?Tb XĐ hướng bay từ HN-VC, HN-Gia cac ta, HN-Manila Cu-a-lăm-pơ – Băng cốc, Manila-Băng cốc? (Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3’) HS Đại diện nhóm TB, nhóm khác NX, bổ sung GV Chữa - Hà Nội - Viêng Chăn: TN - Hà Nội - Gia ta: Nam - Hà Nội - Manila: ĐN - Cualămpơ - Băng cốc: Bắc - Cualămpơ - Manila: ĐB - Manila - Băng cốc: Tây b Xác định tọa độ địa lý GV Treo hình 13 yêu cầu HS đọc nội dung tập ?Tb Đường kinh tuyến qua địa điểm A, đường vĩ tuyến qua điểm A? HS TB viết gọn tọa độ địa lý điểm A A (1500Đ, 100B) ?Tb Thảo luận nhóm 2’ tìm viết tọa độ địa lý điểm B, C? HS TB, lớp NX, bổ sung GV Chữa B (1100Đ, 100B) C (1300Đ, 00) c Xác định GV Đọc nội dung tập c ?Tb Lên bảng XĐ kinh tuyến 1400 Đ vĩ tuyến 00 h12 SGK? HS XĐ… E (1400 Đ, 00) 10 Câu Trong thành phần khơng khí nước khí khác chiếm: a.1% b.50% c.78% d.21% Câu Trong câu sau, khống sản câu tồn khoáng sản kim loại: a Than đá, than bùn, dầu mỏ, khí đốt b Đồng, chì, kẽm, titan c Muối mỏ, đá vôi, cát, sỏi d Than đá, đá vôi, cát, sỏi Câu Trong câu sau, khống sản câu tồn khống sản phi KL: a.Than đá, than bùn, dầu mỏ, khí đốt b.Đồng, chì, kẽm, titan c.Muối mỏ, đá vơi, cát, sỏi d.Than đá, đá vôi, cát, sỏi Câu Ở Suối Bau, người ta đo nhiệt độ lúc 5h: 24 0C, lúc 13h: 260C, lúc 21h: 280C Nhiệt độ trung bình ngày xã Suối Bau là: a 220C b 260C c 190C d 240C Câu Ở Gia phù, người ta đo nhiệt độ lúc 5h: 220C, lúc 13h: 210C, lúc 21h: 230C Nhiệt độ trung bình ngày xã Suối Bau là: a 18 b 20 c 21 d 22 B Phần tự luận Câu Trình bày phân bố lượng mưa Trái Đất? (2 điểm) Câu Em nêu khái niệm thới tiết khí hậu? (2 điểm) Câu (3 điểm) a Tính tổng lượng mưa ngày 22.01.2011 xã Suối Bau biết: Mưa lúc 6h đo 18 mm Mưa lúc 12h đo 22 mm Mưa lúc 15h đo 15 mm b Tính lượng mưa trung bình năm xã Suối Bau biết: Tổng lượng mưa: Năm 2008: 1400 mm, năm 2009: 1200 mm, năm 2010: 1100 mm BÀI LÀM 143 ĐỀ SỐ - LỚP 6A4 Ma trận Ma trận Chủ đề (nội dung, chương) /Mức độ Nhận biết Thông hiểu 144 Vận dụng cấp độ thấp Vận dụn g cấp độ cao Tổng nhận thức TNKQ TL Địa hình Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp vỏ khí TNKQ TL TNKQ TL - Lấy ví dụ loại khoáng sản lượng - Biết thành phần khơng khí Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % T N K Q T L Trình bày trình tạo mây mưa Nêu KN thời tiết khí hậu Dựa vào bảng số liệu tính nhiệt độ TB ngày địa phương - Dựa vào bảng số liệu tính lượng mưa TB ngày, năm địa phươn g 2 2 1 10 10 40 10 10 30 100 A.Phần trắc nghiệm (Mỗi câu điểm) Khoanh tròn vào đầu câu trả lời Câu Trong thành phần khơng khí, khí oxi chiếm: e 1% f 50% g 78% h 21% Câu Trong thành phần không khí nước khí khác chiếm: a.1% 145 b.50% c.78% d.21% Câu Trong câu sau, khống sản câu tồn khống sản kim loại: i Than đá, than bùn, dầu mỏ, khí đốt j Đồng, chì, kẽm, titan k Muối mỏ, đá vơi, cát, sỏi l Than đá, đá vôi, cát, sỏi Câu Trong câu sau, khoáng sản câu tồn khống sản phi KL: a.Than đá, than bùn, dầu mỏ, khí đốt b.Đồng, chì, kẽm, titan c.Muối mỏ, đá vôi, cát, sỏi d.Than đá, đá vôi, cát, sỏi Câu Ở Suối Bau, người ta đo nhiệt độ lúc 5h: 24 0C, lúc 13h: 260C, lúc 21h: 280C Nhiệt độ trung bình ngày xã Suối Bau là: m 220C n 260C o 190C p 240C Câu Ở Gia phù, người ta đo nhiệt độ lúc 5h: 220C, lúc 13h: 210C, lúc 21h: 230C Nhiệt độ trung bình ngày xã Suối Bau là: a 18 b 20 c 21 d 22 B Phần tự luận Câu Trình bày phân bố lượng mưa Trái Đất? (2 điểm) Câu Em nêu khái niệm thới tiết khí hậu? (2 điểm) Câu (3 điểm) a Tính tổng lượng mưa ngày 22.01.2011 xã Suối Bau biết: Mưa lúc 6h đo 18 mm Mưa lúc 12h đo 22 mm Mưa lúc 15h đo 15 mm b Tính lượng mưa trung bình năm xã Suối Bau biết: Tổng lượng mưa: Năm 2008: 1400 mm, năm 2009: 1200 mm, năm 2010: 1100 mm ĐỀ SỐ – LỚP 6A1 Ma trận đề Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ Vận Cộng (nội dung, chương)/ thấp 146 dụng cấp độ cao Mức độ nhận thức Tỉ lệ đồ TNKQ TL TNKQ TL - Hiểu số yếu tố đồ 1,5 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phương hướng BĐ - Biết phương hướng đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % 1,5 Nêu KN kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý điểm 1,5 TN KQ T L 1 25%TSĐ = 2,5 điểm TSĐ: 10 Tổng số câu 40 %TSĐ = điểm điểm 20% 1,5 điểm 15% 40 - Giải thích phải đọc bảng giải xem BĐ 60 %TSĐ = 1,5 điểm 3,5 điểm 35% Nội dung đề A Phần trắc nghiệm Câu Điền tên hướng hình sau: Câu Hãy nối cặp chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành câu Tỉ lệ đồ cho biết 3.5 35 - Nắm cách viết toạ độ địa lý điểm - Hiểu loại kí hiệu đồ 1,5 điểm 15% TL - Biết cách xếp tỉ lệ BĐ theo thứ tự Kí hiệu BĐ Cách biểu địa hình đồ 1,5 điểm 15% TNK Q Mức độ chi tiết BĐ cao 147 Tỉ lệ BĐ lớn Mức độ thể đối tượng địa lý BĐ Tỉ lệ BĐ có liên quan đến Mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất B Phần tự luận Câu Kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý điểm gì? Câu Tại sử dụng đồ, trước tiên phải xem bảng giải? Câu Cho điểm A có kinh độ 200T, vĩ độ 100B Vậy điểm A có toạ độ địa lý bao nhiêu? Câu Xắp sếp tỉ lệ đồ sau theo thứ tự bé dần: a, 1/2000; 1/5000; 1/50000 b, 1/25000; 1/15000; 1/100000 Câu Người ta thường biểu đối tượng địa lý đồ loại kí hiệu nào? ĐỀ SỐ – LỚP 6A2 Ma trận Chủ đề (nội dung, chương)/ Mức độ nhận thức Vị trí, hình dạng kích thước TĐ 15% TSĐ = 1,5 điểm Nhận biết TNKQ TL Nắm lưới kinh, vĩ tuyến %TSĐ =0,5 điểm - TB khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến %TSĐ=1 điểm Tỉ lệ đồ 35%TSĐ = 3,5điểm Phương - Biết hướng phương Thông hiểu TNKQ TL - TB dạng ý nghĩa tỉ lệ đồ 43 % TSĐ = 1,5 điểm - Nắm cách viết 148 Vận dụng cấp độ thấp TNK Q TL - Biết cách xếp tỉ lệ BĐ theo thứ tự 57 % TSĐ = điểm Vận dụng cấp độ cao TN T KQ L BĐ hướng đồ 25%TSĐ = 37,5 % 2,5 điểm TSĐ = 1,5 điểm Kí hiệu - Nắm BĐ Cách biểu cách địa hình biểu địa đồ hình, kí hiệu đồ 25%TSĐ = điểm 2,5 điểm TSĐ: 10 điểm Tổng số 15% câu ý nghĩa cách viết toạ độ địa lý điểm 25 % TSĐ = điểm - Giải thích phải đọc bảng giải xem BĐ điểm 15% 1,5 điểm 15% điểm 20% 60 %TSĐ = 1,5 điểm 3,5 điểm 35% A Phần trắc nghiệm Câu Điền tên hướng hình sau: Câu Khoanh tròn vào đầu câu em cho nhất: Trái Đất có đường vĩ tuyến: a 180 c 181 b.171 d 179 Người ta biểu độ cao địa hình đồ bằng: a Thang màu c Các đường đồng mức b Thước đo d Cả a c Các loại kí hiệu đồ: a Kí hiệu điểm c Kí hiệu đường b Kí hiệu diện tích d Cả a, b, c B Phần tự luận 149 Câu Kinh tuyến, vĩ tuyến gì? Câu Tại sử dụng đồ ta phải đọc bảng giải trước? Câu Cách viết sau có ý nghĩa gì? A (840T, 260B) Câu Xắp sếp tỉ lệ đồ sau theo thứ tự lớn dần: a, 1/2000; 1/5000; 1/50000; b, 1/25000; 1/15000; 1/100000 Câu Nêu ý nghĩa dạng tỉ lệ đồ? ĐỀ SỐ – LỚP 6C Ma trận Chủ đề (nội dung, chương)/ Mức độ nhận thức Vị trí, hình dạng kích thước TĐ 15% TSĐ = 1,5 điểm Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng cấp độ thấp TNK Q TL Nắm lưới kinh, vĩ tuyến %TSĐ =0,5 điểm Tỉ lệ đồ 35%TSĐ = 3,5điểm Phương - Biết - TB hướng phương khái niệm BĐ hướng kinh độ, vĩ độ đồ điểm 25%TSĐ = 37,5 % 2,5 điểm TSĐ = 1,5 điểm Kí hiệu - Nắm BĐ Cách biểu cách địa hình biểu địa đồ hình, kí hiệu %TSĐ=1 điểm - TB dạng ý nghĩa tỉ lệ đồ 43 % TSĐ = 1,5 điểm - Nắm cách viết ý nghĩa cách viết toạ độ địa lý điểm 25 % TSĐ = điểm - Biết cách xếp tỉ lệ BĐ theo thứ tự 57 % TSĐ = điểm - Giải thích phải đọc bảng giải xem BĐ 150 Vận dụng cấp độ cao TN T KQ L đồ 25%TSĐ = điểm 2,5 điểm TSĐ: 10 điểm Tổng số 15% câu điểm 15% 1,5 điểm 15% 60 %TSĐ = 1,5 điểm 3,5 điểm 35% điểm 20% A Phần trắc nghiệm Câu Điền tên hướng hình sau: Câu Khoanh tròn vào đầu câu em cho nhất: Trái Đất có đường kinh tuyến: a 370 c 360 b 361 d 371 Người ta biểu độ cao địa hình đồ bằng: a Thang màu c Các đường đồng mức b Thước đo d Cả a c Các dạng kí hiệu đồ: a Kí hiệu hình học c Kí hiệu chữ b Kí hiệu tượng hình d Cả a, b, c B Phần tự luận Câu Thế kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý điểm? Câu Cách viết sau có ý nghĩa gì? A (1000Đ, 800N) Câu Tại sử dụng đồ ta phải đọc bảng giải trước? Câu Xắp sếp tỉ lệ đồ sau theo thứ tự lớn dần: a, 1/2500; 1/35000; 1/5000 b, 1/25000; 1/150000; 1/100000 Câu Nêu ý nghĩa dạng tỉ lệ đồ? ĐỀ SỐ – LỚP 6C A Phần trắc nghiệm Câu Điền tên hướng hình sau: (1,5 điểm) B TB ĐB T Đ 151 TN ĐN N Câu (1,5 điểm – Mỗi ý 0,5 điểm) 1c, 2d, 3d B Phần tự luận Câu (1 điểm.) - Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc Câu (1 điểm) Điểm A có kinh độ 1000Đ, vĩ độ 800N Câu ( 1,5 điểm) - Vì hệ thống kí hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ trước hết cần đọc bảng giải để nắm đầy đủ ý nghĩa kí hiệu sử dụng đồ Câu (2đ) Xắp sếp tỉ lệ theo thứ tự lớn dần là: a, 1/150000; 1/100000; 1/35000 b, 1/25000; 1/5000; 1/2500 Câu (1,5 điểm) - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế (1đ) - Hai dạng tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước (0,5đ) III ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ - Lớp 6A3 A Phần trắc nghiệm Câu Điền tên hướng hình sau: (1,5 điểm) B TB ĐB T Đ TN ĐN N Câu Hãy nối cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành câu (1,5 điểm) Tỉ lệ đồ cho biết Mức độ chi tiết BĐ cao 152 Tỉ lệ BĐ lớn Mức độ thể đối tượng địa lý BĐ Tỉ lệ BĐ có liên quan đến Mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất B Phần tự luận Câu (1,5 điểm – Mỗi ý 0,5 điểm) - Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Tọa độ địa lý điểm kinh độ, vĩ độ điểm Câu ( 1,5 điểm) - Vì hệ thống kí hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ trước hết cần đọc bảng giải để nắm đầy đủ ý nghĩa kí hiệu sử dụng đồ Câu ( 1điểm ) Điểm A có tọa độ địa lý là: A (200T, 100B) Câu (2đ) Xắp sếp tỉ lệ theo thứ tự bé dần là: a, 1/2000; 1/5000; 1/15000 b, 1/25000; 1/50000; 1/100000 Câu (1 điểm) - Người ta thường biểu đối tượng địa lý đồ loại kí hiệu: Kí hiệu điểm, kí hiệu đường kí hiệu diện tích ĐỀ SỐ – LỚP 6A4 A Phần trắc nghiệm Câu Điền tên hướng hình sau: (1,5 điểm) B TB ĐB T Đ TN ĐN N Câu (1,5 điểm – Mỗi ý 0,5 điểm) 1c, 2d, 3d B Phần tự luận Câu (1 điểm) - Kinh tuyến đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài 153 - Vĩ tuyến đường vng góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực Câu (1,5 điểm) - Vì hệ thống kí hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ trước hết cần đọc bảng giải để nắm đầy đủ ý nghĩa kí hiệu sử dụng đồ Câu (1 điểm) Điểm A có kinh độ 840T, vĩ độ 260B Câu (2đ) Xắp sếp tỉ lệ theo thứ tự lớn dần là: a, 1/100000; 1/50000; 1/25000 b, 1/15000; 1/5000; 1/2000 Câu (1,5 điểm) - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế (1đ) - Hai dạng tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số tỉ lệ thước (0,5đ) Chủ đề: Địa hình bề mặt Trái Đất tiết 3: Tiết 18, 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm đặc điểm hình dạng, độ cao dạng địa hình: Đồng bằng, cao nguyên đồi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ - HS nắm ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nơng nghiệp Kĩ - Rèn k/n nhận biết dạng địa hình (núi, đồi, bình nguyên, cao nguyên) qua tranh ảnh, mơ hình Thái độ - GD lịng u thích mơn Năng lực cần đạt - Các lực chung: Năng lực tự học; lực tư duy; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp; lực hợp tác - Các lực chuyên biệt: Năng lực tư tổng hợp; lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh; lực hoạt động, tham gia, hòa nhập cộng đồng II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ tự nhiên Việt Nam giới - Tranh ảnh, mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH 154 Các hoạt động đầu Kiểm tra cũ (Không) * Đặt vấn đề (1’) Ngồi địa hình núi ra, bề mặt Trái Đất cịn có số dạng địa hình khác nữa, là: Cao ngun, bình ngun (đồng bằng) đồi Vậy dạng địa hình có đặc điểm sao? Chúng có giống khác nhau? Để trả lời ta vào hôm Nội dung học (40') Hoạt động thầy trị Ghi bảng Hoạt động: Bình ngun, cao ngun, đồi + Mục tiêu: HS nắm đặc điểm độ cao, hình thái, khu vực tiếng, giá trị kinh tế của dạng địa hình + Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi để tìm hiểu đặc điểm dạng địa hình + Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp + Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi hồn thành phiếu học tập +Tiến trình thực GV Đưa dạng địa hình: Bình nguyên (đồng bằng) Cao nguyên ? Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo Đồi luận nhóm 5’ Hồn thành phiếu học tập sau: (Phát phiểu học tập cho nhóm) Cao Bình Đặc điểm Đồi ngun ngun Độ cao Đ hình thái Kể tên kv tiếng Giá trị kinh tế HS Đại diện nhóm TB, nhóm khác NX GV NX chữa Đặc điểm Độ cao Cao nguyên - Độ cao tuyệt đối ≥ 500m Đồi - Độ cao tương đối ≤ 200m 155 Bình nguyên - Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối ≈ 500m) - Bề mặt tương - Dạng địa hình - Hai loại đồng bào mịn đối phẳng chuyển tiếp bồi tụ: gợn sóng bình ngun + Bào mịn bề mặt gợn Đ hình thái - Sườn dốc núi sóng + Bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông (châu thổ) - Cao nguyên - Vùng trung du - Đồng bào mòn: Đồng Kể tên khu Tây Tạng Phú Thọ, Thái Châu Âu, Ca-na-đa vực (Trung Quốc) Nguyên (Việt - Đồng bồi tụ: Đồng tiếng - Cao nguyên Nam) Hoàng Hà, Amazon, Cửu Long Tây Nguyên (Việt Nam) - Thuận lợi - Thuận tiện - Thuận lợi việc tưới tiêu, tưới trồng công trồng công nước, trồng lương thực, nghiệp, chăn nghiệp kết hợp thực phẩm, nông nghiệp phát Giá trị kinh nuôi gia súc lớn lâm nghiệp triển, dân cư đông đúc tế theo vùng - Chăn thả gia - Tập trung nhiều thành phố chuyên canh súc lớn, đơng dân quy mơ lớn ?TB Hãy tìm BĐTG đồng sơng Nin (Châu Phi), sơng Hồng Hà (TQ) sông Cửu Long (VN)? (Chỉ BĐ) HS Chỉ BĐ, lớp NX GV NX lại ?K Qua bảng kết hợp quan sát H40 SGK, tìm điểm giống khác bình nguyên cao nguyên? HS TB, lớp NX GV NX ?TB Từ rút KL bình nguyên, cao nguyên, đồi? HS KL * Kết luận: - Bình nguyên (đồng bằng) + Là dạng địa hình thấp, tương đối phẳng gơn sóng, có độ cao tuyệt đối thường 200m 156 + Bình nguyên nơi thuận lợi cho việc phát triển NN - Cao nguyên: + Có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng có sườn dốc độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên + Thuận lợi cho việc trồng CN chăn nuôi gia súc lớn - Đồi: + Là dạng địa hình nhơ cao, có đỉnh trịn, sườn thoải; độ cao tương đối thường không 200m + Là nơi thuận lợi cho việc trồng loại màu lương thực CN Củng cố, luyện tập (3’) ? Bình ngun có loại? Tại gọi bình nguyên bồi tụ? HS: Có loại ? Nhắc lại khái niệm loại địa hình: Núi, cao nguyên, đồi, đồng bằng? Các loại địa hình có giá trị kinh tế khác nào? HS: TB, lớp NX GV: NX Hướng dẫn học sinh tự học (2’) - Về nhà học theo câu hỏi - Đọc đọc thêm - Chuẩn bị 157 ... dài - Ngày 22 /6 vĩ tuyến 66 033’ B tháng có ngày dài suốt 24h, 66 033’ N có đêm dài suốt 24h - Ngày 22/12 vĩ tuyến 66 033’ B có đêm dài suốt 24h, 66 033’ N có ngày dài suốt 24h GV VT 66 33’ B N giới... Câu hỏi Thế kinh tuyến, vĩ tuyến? Kinh tuyến kinh tuyến gốc, vĩ tuyến vĩ tuyến gốc? b Đáp án, biểu điểm - Kinh tuyến đường nối từ cực Bắc xuống cực Nam, có độ dài (3đ) - Vĩ tuyến đường vng góc... Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến lớn hay gọi đường xích đạo, đánh số ?K XĐ địa cầu Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? HS Kinh tuyến 1800 GV Người ta chọn kinh tuyến gốc, vĩ tuyến