- Thao tác lập luận bác bỏ là dùng lý lẽ, dẫn chứng đúng đắn để gạt bỏ những quan điểm, ý kiến sai lệch hoặc thiếu chính xác,…từ đó nêu ý kiến đúng của mình để thuyết phục người nghe (n[r]
(1)(2)(3)- Hiểu mục đích, yêu cầu thao tác lập luận bác bỏ. - Sử dụng cách lập luận bác bỏ văn nghị luận.
(4)Xét ví dụ 1:
1 Bạn Nam xứng đáng đạt danh hiệu Đoàn viên xuất sắc năm học Khẳng định
2 Bạn Nam chưa xứng đáng đạt danh hiệu Đoàn viên xuất sắc năm học
Phủ định (bác bỏ)
3 Bạn Nam chưa xứng đáng đạt danh hiệu Đoàn viên xuất sắc năm học Là Đoàn viên xuất sắc phải gương mẫu lĩnh vực, phải ln dìu dắt, giúp đỡ bạn niên vào Đoàn, Thử hỏi, năm qua, bạn Nam Đoàn viên chưa?
(5)I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận bác bỏ.
Em hiểu là bác bỏ thao
(6)- Bác bỏ: bác đi, gạt đi, không chấp hận
- Thao tác lập luận bác bỏ dùng lý lẽ, dẫn chứng đắn để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệch thiếu chính xác,…từ nêu ý kiến để thuyết phục người nghe (người đọc).
(7)a) Mục đích:
Trao đổi lại, tranh luận lại để luận
điểm, luận ý kiến sai nhằm khẳng định lại tính đắn vấn đề.
Mục đích em thực bác bỏ quan điểm, ý kiến
(8)b) Yêu cầu: Để bác bỏ thành công, cần đảm bảo yêu cầu nào trình lập luận bác
(9)b) Yêu cầu:
- Nắm sai lầm, lệch lạc quan điểm, ý kiến cần bác bỏ.
- Đưa dẫn chứng, lý lẽ thuyết phục, mang tính khoa học.
- Thái độ thẳng thắn, cẩn trọng, chừng mực, phù hợp với hoàn cảnh, đối tượng tranh luận.
(10)“Nguyễn Du bệnh thần kinh”.
* Cách thức bác bỏ: lí lẽ, dẫn chứng làm sở bác bỏ:
- Chỉ sai lầm: Căn vào thơ Nguyễn Du mà cho ông mắc bệnh thần kinh.
- So sánh với thi sĩ khác: Pa-xcan, thi sĩ Anh Cát Lợi, Na Uy, Đan Mạch.
* Bác bỏ luận điểm:
(11)- Dùng nhiều kiểu câu:
+ Câu khẳng định: “Khơng đâu”; “Nếu khơng có chứng khác… ta cho tưởng tượng nghệ sĩ”.
+ Câu hỏi tu từ: “Tác giả vào đâu…, hay vào di bút của thi sĩ?”
(12)Ngữ liệu b)
* Bác bỏ luận cứ:
“Nhiều đồng bào…tiếng nước nghèo nàn” * Cách bác bỏ:
- Trực tiếp bác bỏ: “Lời trách khơng có sở cả” - Sử dụng câu hỏi tu từ nói lên nguyên nhân: “Ngôn ngữ Nguyễn Du nghèo hay giàu?”; “Vì sao… tác phẩm tương
(13)* Cách bác bỏ:
- Hút thuốc quyền anh anh khơng có quyền đầu độc người gần anh (nêu lí lẽ)
- Nêu lên tác hại ghê gớm việc hút thuốc: “Vợ con, người làm
việc phòng với người nghiện thuốc bị nhiễm độc, đau tim mạch…, bị ung thư”…(hệ thống dẫn chứng)
Ngữ liệu c)
* Bác bỏ lập luận:
“Tôi hút, bị bệnh, mặc tôi!”
- Kết luận : Hút thuốc đầu độc thân người
(14)Từ tập trên, các em rút cách
(15)- Nêu nguyên nhân, tác hại.
- Phân tích khía cạnh sai lệch.
=> Cách bác bỏ: Chúng ta bác bỏ luận điểm, luận cứ, lập luận cách:
(16)THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ
BÁC BỎ LUẬN ĐIỂM
BÁC BỎ LUẬN CỨ
BÁC BỎ LẬP LUẬN
(17)- Bác bỏ quan điểm: “Cứng gãy”.
- Cách bác bỏ:
+ Dùng lí lẽ với câu hỏi tu từ thể thái độ phản đối. + Lấy ví dụ minh chứng: Ngô Tử Văn.
(18)* Bài tập 1b)
- Bác bỏ quan niệm: những quan niệm phiến diện thơ. - Cách bác bỏ: Đưa dẫn chứng tiêu biểu: thơ Hồ Xuân
Hương, thơ Bô-đơ-le cho thấy quan niệm thơ mà tác giả nêu lên chưa thích đáng kết luận “Nhà thơ ngày không tìm mn đời viễn vơng bên ngồi sống thực của người”.
- Giọng văn: Nhẹ nhàng, sâu lắng.
(19)Bài tập 2 * Gợi ý :
- Khẳng định quan niệm sai
- Người học yếu có nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan như: sức khoẻ, khả năng, hồn cảnh gia đình…những ngun nhân cần
được chia sẻ, cảm thông.
- Người học yếu cần có người bạn tốt giúp đỡ.
- Kết bạn với người học yếu giúp bạn vươn lên học giỏi. - Những người học yếu có điều để ta học tập