giao an lop 2D tuần 12

- Giáo viên kết luận: quan tâm giúp đỡ bạn là việc cần thiết của mỗi học sinh.. - Nhận xét giờ học?[r]

(1)

TUẦN 12 NS: 16/11/2020

NG: 23/11/2020 Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020

TỐN

TIẾT 56: TÌM SỐ BỊ TRỪ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ

- Củng cố vẽ đoạn thẳng điểm cắt đoạn thẳng

2 Kĩ năng: phân biệt cách tìm số bị trừ với cách tìm số hạng

tổng

3 Thái độ: Chịu khó suy nghĩ, hăng hái xây dựng bài, tính tốn cẩn thận.

II CHUẨN BỊ:

- GV: mảnh bìa kẻ 10 vuông sgk; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4')

- Đặt tính tính : 62- 27; 53-19

- Gọi nhận xét, nêu cách thực tính phép tính

- Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (1')

- Gv nêu mục đích, yêu cầu bài, ghi đầu lên bảng

2 HD tìm hiểu bài:

a Giới thiệu cách tìm số bị trừ chưa biết: (12')

- GV gắn mảnh bìa chia 10 ô vuông sgk lên bảng

+ Có vng ?

- GV dùng kéo cắt vng

+ Có 10 vng, lấy vng cịn lại vng?

+ Làm phép tính để biết số ô vuông lại?

+ Nêu tên gọi thành phần kết phép trừ trên?

- GV cầm mảnh bìa vừa cắt hỏi:

- HS đồng thời lên bảng thực phép tính Đặt tính tính

62 53 27 19 35 34 - HS thực

- HS quan sát - Có 10 vng - Cịn lại vng 10 - =

- 10 số bị trừ, số trừ, hiệu

(2)

-+ Có mảnh bìa cắt thành phần, phần thứ có vng, phần thứ hai có vng Hỏi lúc đầu mảnh bìa có vng?

+ Làm phép tính để 10 vng? - GV nêu: gọi số ô vuông ban đầu chưa biết x , số ô vuông bớt 4, số vng cịn lại Hãy nêu phép tính tương ứng - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời ban đầu có vng?

( GV cho HS xem trực quan )

+ Làm để số ô vuông ban đầu 10?

+Dựa vào đó, tìm x x - = 6? * Muốn biết x = 10 có không ta làm nào?

- Lưu ý HS cách trình bày: viết dấu = thẳng cột

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - GV viết quy tắc bảng – Gọi nêu lại

b.Thực hành luyện tập Bài Tìm x (7')

- GV viết phần a lên bảng, yêu cầu em thực mẫu

- Yêu cầu HS làm - Gọi nhận xét

- Gv nhận xét, chốt kết

Bài Số?( 6')

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV đưa bảng phụ cho HS nắm cấu tạo bảng hướng dẫn cách làm

+ Biết số bị trừ số trừ làm để tìm hiệu ?

+ Biết số trừ hiệu để tìm số bị trừ điền vào trống ta làm nào?

- Có 10 vng

+ = 10 x - = -10 ô vuông - HS quan sát - Lấy + = 10 x - =

x = + x = 10

- Thử lại : Thay 10 vào x ta có 10- =

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ - 4- em nhắc lại kết luận - HS nêu yêu cầu

a, x - = x = + x = 12

- HS làm vở, 2em làm bảng em làm 2phần

- Đối chiếu, nhận xét b, x - = 18

x = 18 + x = 27

e , - HS nêu yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - Lấy hiệu cộng với số trừ

- HS làmvbt, em bảng phụ - HS thực vào số

c, x - 10 = 25 x=25+ 10 x = 35

Số bị trừ 11 21 49 62 94

Số trừ 12 34 27 48

(3)

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gv nhận xét

Bài Số ? (5')

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gv nhận xét

Bài (4')

a, Vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD b, Hai đoạn thẳng AB CD cắt điểm Ghi tên điểm

- Yêu cầu Hs làm

- GV lưu ý HS chọn chữ viết in để ghi tên điểm

- Gv nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: ( 3’)

+ Muốn tìm số bị trừ biết hiệu số trừ ta làm nào?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : 13 trừ số : 13 –

được điền vào ô trống: 7; 10; - HS nêu yêu cầu

- HS dựa vào điểm cho để vẽ ghi tên điểm cắt đoạn thẳng

C B

O A

D

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ

TẬP ĐỌC

TIẾT 34, 35: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Đọc:

- HS đọc trơn Đọc từ ngữ : khắp nơi, run rẩy, gieo trồng - Ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ

Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ : vùng vằng , la cà

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: cho thấy tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ

2 Kĩ năng:

- Biết đọc giọng nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý. 3 Thái độ: biết lời cha mẹ

* QTE: + Quyền cha mẹ chăm sóc, ni dưỡng dạy dỗ.

+ Bổn phận phải ngoan ngoãn, biết nghe lời dạy bảo cha mẹ

(4)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Xác định giá trị

- Thể cảm thông ( hiểu cảnh ngộ tâm trạng người khác) III CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

A Kiểm tra cũ: ( 5')

- Gọi HS nối tiếp đọc Cây xoài + TLCH 1, ( sgk )

- Gọi nhận xét

- Gv nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(2’)

- Giới thiệu chủ điểm Cha mẹ - Giới thiệu

2.HD tìm hiểu bài a.Luyện đọc:(28') Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn hướng dẫn chung cách đọc

Đọc nối câu

- Gọi HS đọc nối tiếp câu Lần 1: GV kết hợp sửa sai cho HS

Lần 2: GV kết hợp hướng dẫn phát âm từ khó

Đọc nối tiếp đoạn

- GV chia đoạn: đoạn (như sgk) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Lần 1: kết hợp hướng dẫn ngắt câu dài

Lần 2: kết hợp hướng dẫn giải nghĩa từ khó

+ Vùng vằng thái độ ? + La cà ?

- HS thực

Câu 1: Cuối đông hoa nở trắng cành; đầu hè sai lúc lỉu, chùm to đu đưa theo gió

Câu 4: Để tưởng nhớ ông, biết ơn ông trồng cho cháu có ăn

- Hs lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc nối tiếp câu lần

Đọc: khắp nơi, run rẩy, gieo trồng

- HS đọc nối tiếp đoạn lần Đọc câu :

Một hôm, vừa rét, trẻ lớn đánh, nhớ đến mẹ,

Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi/ và… Cây vú sữa

- HS đọc nối đoạn lần giải nghĩa từ khó : vùng vằng, la cà, mỏi mắt chờ mong, trổ

- Tỏ ý giận dỗi, cáu kỉnh

(5)

+ Mỏi mắt chờ mong nào? + Thế trổ ra?

Luyện đọc đoạn nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo cặp - Gv theo dõi

Tổ chức cho nhóm thi đọc

- Gọi đại diện thi đọc - Gv nhận xét

- Gọi Hs đọc toàn

Tiết 2 b Tìm hiểu bài: (14')

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,

+ Vì cuối cậu bé lại tìm đường nhà?

+ Trở nhà, khơng thấy mẹ, cậu làm gì?

+ Chuyện lạ xảy sau đó?

+ Thứ lạ xuất nào?

+ Thứ có lạ?

+ Những nét gợi lên hình ảnh mẹ?

* Qua ta thấy tình cảm mẹ nào?

- GV: Qua ta thấy tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ Con phải biết lời, kính u cha mẹ * Vì người lại đặt cho lạ tên vú sữa?

+ Theo em, gặp lại mẹ, cậu bé nói nào?

* Nội dung nói lên điều gì?

- Mong mỏi, chờ đợi lâu. - Nhô ra, mọc ra

- HS luyện đọc nhóm

- Đại diện em thi đọc đoạn, lớp nhận xét

- HS đọc toàn trước lớp - HS đọc thầm đoạn

- Vì cậu bị mẹ mắng ham chơi - HS đọc thầm đoạn 2,

- Đi la cà khắp nơi, cậu vừa đói,vừa rét lại bị trẻ lớn đánh, câu nhớ đến mẹ tìm đường nhà

- Cậu gọi mẹ khản tiếng ôm lấy xanh vườn mà khóc

- Cây xanh run rẩy, từ cành lá, đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng mây.rồi hoa rụng, xuất

- Từ cành đài hoa bé tí trổ nở trắng mây hoa tàn, xuất dòng sữa trắng trào thơm sữa mẹ

- Lớn nhanh, da căng mịn, màu xanh óng ánh, chín Một tự rơi vào lịng cậu bé, mơi cậu vừa chạm vào dòng sữa trắng trào thơm sữa mẹ

- Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con, xịa cành ơm lấy cậu bé tay mẹ âu yếm vỗ

- Rất sâu nặng./ thương

- Vì trái chín có dịng nước trắng thơm sữa mẹ

- Con biết lỗi, xin mẹ tha thứ cho Từ chăm ngoan để mẹ vui lòng

(6)

- GD Q&BP TE: Trẻ em có quyền được cha mẹ chăm sóc, ni dưỡng dạy dỗ Bổn phận phải ngoan ngỗn, biết nghe lời dạy bảo cha mẹ

c.Luyện đọc lại : ( 18' )

- GVđọc mẫu lần lần

- Hướng dẫn cách đọc ( theo yêu cầu ) - Hướng dẫn HS luyện dọc lại đoạn + Nêu từ ngữ cần nhấn giọng - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

*GDKNS: Em có nhận xét việc làm cậu bé truyện ?

+ Em làm cho cha mẹ phải buồn chưa?

+ Tình cảm mẹ em nào?

+ Em cần làm để tỏ lòng hiếu thảo với cha mẹ?

- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Bông hoa Niềm Vui

nặng mẹ

- da căng mịn, óng ánh, trào ra, thơm sữa mẹ

- 3, HS thi đọc đoạn Cả lớp nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

- HS TL - HSTLCH

NS: 17/11/2020

NG: 24/11/2020 Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020

TOÁN

TIẾT 57: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 – 5

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS

- Tự lập bảng trừ có nhớ,dạng 13- ( nhớ thao tác đồ dùng học tập ) bước đầu học thuộc bảng trừ

- Vận dụng bảng trừ học để làm tính giải tốn

2 Kĩ năng: Sử dụng que tính để lập cơng thức trừ thành thạo 3 Thái độ: Ý thức học tập tốt, tích cực, tự giác học tập

- GV: 1bó chục que tính, que tính rời, bảng gài, bảng phụ viết BT - HS: Bộ đồ dùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ( 3')

(7)

làm cột )

+ Muốn tìm số hạng ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(2’)

- Gv giới thiệu trực tiếp ghi tên lên bảng

2.HD tìm hiểu bài:

a Hướng dẫn thực phép trừ 13 - 5: (4')

- GV nêu tốn: có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? + Để biết cịn lại que tính, ta làm nào?

+ 13 gồm chục đơn vị? + gồm chục , đơn vị

+ Để biết 13 que tính bớt que tính cịn que tính cần lấy que tính?

- Yêu cầu HS lấy que tính

- Yêu cầu HS bớt que tính xem cịn que tính

+13 que tính bớt que tính cịn que tính?Nêu cách tìm?

- GV nhận xét khen em có cách làm hợp lí

- GV thao tác que tính:

Có 13 que tính (gài thẻ chục que tính rời)

Đổi thẻ chục 10 que tính rời ta có 13 que tính rời Bớt que tính cịn que tính

+ Vậy 13 que tính bớt que tính cịn lại que tính?

- Hướng dẫn đặt tính tính + Nêu cách đặt tính

+ Tính nào?

x = + x = 18 + x = 12 x = 27

- HS nghe nhắc lại toán - Thực phép trừ 13- chục, 3đơn vị

chục đơn vị - Lấy 13 que tính

- HS lấy thẻ chục que tính rời - HS thao tác que tính

- 4- HS nêu kết cách thực : Lấy thẻ chục que tính rời Muốn bớt que tính: đổi thẻ chục 10 que tính rời ta có 13 que tính rời

Bớt que tính gồm que tính rời ban đầu que tính vừa đổi cịn que tính

- HS quan sát

- Còn lại que tính

- Viết 13ở dịng trên, dịng - Lấy 13 trừ 8, viết thẳng cột với

(8)

-+ Vậy 13 trừ bao nhiêu?

b Hướng dẫn HS lập bảng trừ: 13 trừ đi một số: 7'

- Yêu cầu HS lấy 13 que tính, bớt que tính tìm kết

+ Nêu cách làm?

+ Nêu phép tính? (GVVB)

- Yêu cầu HS lấy 13 que tính bớt que tính tìm kết

+ Nêu phép tính tương ứng với tốn? – GV viết bảng phét tính 13 – =

* Nhận xét số bị trừ, số trừ hiệu ba phép trừ trên?

GV: Ba phép trừ em vừa lập có dạng

13 trừ số có hiệu bé 10

- Số trừ số có chữ số lớn số đơn vị số bị trừ

- Yêu cầu HS sử dụng que tính lập phép tính có dạng 13 trừ sốvà nêu phép tính lập đồng thời GV qua sát giúp đỡ( GV viết lên bảng xếp cho phù hợp để hoàn thành bảng trừ)

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính

- GV: Các phép trừ 13 trừ số được

sắp xếp tạo thành bảng trừ 13 trừ số

* Nhận xét vê số bị trừ, số trừ hiệu bảng trừ?

* Khi số bị trừ không thay đổi số trừ hiệu có liên quan với nào?

- Cho HS học thuộc lòng bảng trừ ( GV xóa dần kết )

- GV phép trừ bảng,

yêu cầu HS nêu kết để kiểm tra trí nhớ HS

c Thực hành, luyện tập Bài Tính nhẩm: 6'

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm phần a, gọi HS lên

13 - =

- HS sử dụng que tính tìm kết nêu cịn lại que tính

- HS nêu:VD :Có 13 que tính lấy thẻ chục 1que tính rời, thay thẻ chục 10 que tính 13 que tính lấy que tính cịn lại que tính

- 13 – =

- HS sử dụng que tính tìm kết nêu cịn lại que tính

- 13 – =

- Số bị trừ 13, số trừ số có chữ số, hiệu số có chữ số

- HS sử dụng que tính lập phép tính 13 – = 13 – =

13 – = 13 – = 13 – = 13 – = -1 Hs đọc

- Số bị trừ 13, số trừ số liên tiếp từ đến 9, hiệu số từ đến

- Số trừ tăng lên đơn vị hiệu giảm nhiêu đơn vị

- HS nối tiếp luyện đọc thuộc bảng trừ

- HS nêu yêu cầu

(9)

bảng

- Gọi chữa

+Nhìn vào phép tính + = 13; + = 13 em có nhận xét gì?

* Từ phép tính + 9= 13; 13 – = 13 – = em có nhận xét

- Yêu cầu HS làm tiếp câu b - Gọi đọc kết

Bài Đặt tính tính: 5' + Bài u cầu gì?

+ Khi đặt tính cần ý gì?

- u cầu HS làm

- Gv nhận xét

*Em có nhận xét 2?

Bài 3.(5') Đặt tính tính hiệu, số bị trừ và số trừ

+ Bài yêu cầu gì?

+ Hiệu kết phép tính nào?

- Yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét

Bài 3( 6')

- Y/c đọc đề

+ Bài toán cho biết gì?

em làm cột

- HD đối chiếu nhận xét a, + = 13 + = 13

13 - = 13 - =

- Các số hạng đổi chỗ cho tổng khơng thay đổi

- Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng

- HS làm

- HS đọc kết làm

13 - - = 13 – - = 13 - = 13 - = 13- - =

13 – =

- Hs nêu yêu cầu - Đặt tính tính

- Viết đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục

- HS làm vở, 2em làm bảng

- Đối chiếu nhận xét: kết quả, cách viết kết

13 13 13 13

- Đều phép trừ 13 trừ số Khác: Bài 1: tính theo hàng ngang Bài 2: Tính theo hàng dọc - Đặt tính- tính hiệu

- Phép trừ

- HS làm bài, 3em làm bảng, em làm 1phần

- Đối chiếu nhận xét

a,13 b, 13 c, 13 13 13 13 - HS đọc đề

- Có : 13 xe đạp

(10)

-+ Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Gọi nhận xét

- Gv nhận xét, chốt kết

* Vì để tìm số xe đạp lại em lại làm phép trừ ?

3 Củng cố - dặn dò: ( 3’)

- Gọi đọc thuộc lại bảng trừ 13 trừ số

- Nhận xét tiết học

- Dặn học thuộc lòng bảng trừ 13 trừ số chuẩn bị : 33 –

Đã bán : xe đạp - Còn lại: xe đạp?

- HS làm vbt, 1em giải bảng - Đối chiếu, nhận xét

Bài giải

Số xe đạp cửa hàng cịn lại là: 13 – = (xe đạp)

Đáp số: xe đạp - Vì bán tức bớt

- HS đọc

CHÍNH TẢ- NGHE VIẾT

TIẾT 23: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết xác đoạn : “Từ cành đến sữa mẹ.” - Làm tập phân biệt ng/ ngh; tr/ ch; at/ ac

2 Kĩ năng: rèn kĩ nghe - viết tả. 3 Thái độ : viết cẩn thận, nắn nót.

- GV: bảng phụ viết nội dung tập 2, - HS : bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : ( 3')

- Y/c viết tiếng bắt đầu g/ gh ; từ ngữ chứa tiếng bắt đầu s/ x

- Gọi nhận xét làm bạn - GV nhận xét làm - GV nhận xét viết trước B Bài

1 Giới thiệu bài: (2’)

Gv giới thiệu bài, ghi tên lên bảng lớp 2 HD tìm hiểu bài

2.1 Hướng dẫn viết tả: (24') a, Hướng dẫn chuẩn bị.

- GV đọc viết - Gọi HS đọc lại viết

+ Thứ lạ xuất nào?

+ Những câu văn có dấu phẩy? Em đọc lại câu

- Yêu cầu HS đọc lướt bài, ghi nhớ chữ khó viết

- GV đọc cho HS viết chữ khó bảng con: trổ ra, nở trắng, chạm vào, trào

- GV hướng dẫn cách viết đầu bài, cách trình bày viết - Hướng dẫn tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở,

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS đọc viết

- Lớn nhanh, da căng mịn, xanh óng ánh chín - Câu: Từ cành chín

Mơi cậu sữa mẹ - HS thực yêu cầu

(11)

b, HDHS nghe - viết tả. - GV đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi

- GV thu 5- nhận xét, đánh giá

- Hướng dẫn HS chữa lỗi sai phổ biến 2.2 Hướng dẫn làm BT: (7')

Bài Điền vào chỗ trống: ng hay ngh? - Gọi HS đọc yêu cầu đọc mẫu - Yêu cầu HS làm

- Chữa

- GV NX, chốt kết Bài Điền vào chỗ trống a, tr hay ch?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gv nhận xét

b, at hay ac?

- Yêu cầu HS làm chữa (tương tự câu a) 3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

+ Bài tả hơm giúp em phân biệt điều gì?

+ Ngh đứng trước âm nào? Ng đứng trước âm nào?

- Dặn viết lại ( với em viết mắc lỗi chữ viết chưa đẹp

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Mẹ

- HS thực theo GV - HS nghe - viết tả - HS soát sửa lỗi

- HS nêu yêu cầu đọc mẫu - HS làm vbt, 1em làm bảng phụ - Đối chiếu, nhận xét:

người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng - HS nêu yêu cầu

- HS làm vbt, 1em làm bảng phụ - Cả lớp đối chiếu nhận xét

con trai, chai, trồng cây, chồng bát - HS làm

Bãi cát,các con, lười nhác,nhút nhát

KỂ CHUYỆN

TIẾT 12: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I MỤC TIÊU:

- Biết kể lại đoạn mở đầu câu chuyện lời kể

- Biết dựa theo ý tóm tắt kể lại phần câu chuyện

- Biết kể lại đoạn kết thúc câu chuyện theo mong muốn, tưởng tượng riêng

- Biết theo dõi bạn kể biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

2 Kĩ năng: Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu 3 Thái độ: Biết lời, hiếu thảo với ông bà cha mẹ.

*BVMT: GD tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ(HĐ1)

- GV: bảng phụ viết gợi ý tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: ( 4')

- Kể lại câu chuyện Bà cháu: HS

(12)

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2')

- GV giới thiệu ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn kể chuyện

Hoạt động 1: Kể lại đoạn câu chuyện Sự tích vú sữa lời em ( 8’ )

M: Ngày xưa nhà có hai mẹ

+ Kể lời em nghĩa nào? - Gọi HS kể mẫu

- Gọi nhận xét

- GV nhận xét bổ sung - Gọi HS kể trước lớp

*BVMT: GD HS tình cảm đẹp đẽ với mẹ Hoạt động 2: Kể lại phần câu chuyện dựa theo ý tóm tắt ( 13’)

- Đưa bảng phụ viết ý tóm tắt

- Yêu cầu HS kể theo cặp GV quan sát, giúp đỡ

- Y/c kể nhóm đơi - Gọi HS kể trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 3:Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào? Hãy kể lại đoạn cuối câu chuyện theo ý ( 7’)

+ Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào?

- Kể lại đoạn lời em - Không kể nguyên văn sgk - HS khiếu kể mẫu

- VD: Ngày xưa có cậu bé lười biếng ham chơi Bố cậu sớm Cậu mẹ nhà nhỏ

ở cạnh vườn Mẹ cậu sớm hôm làm lụng vất vả Cịn cậu suốt ngày chơi bời lổng Một lần, bị mẹ mắng, cậu giận dỗi bỏ nhà Cậu lang thang khắp nơi, chẳng nghĩ đến người mẹ nhà lo lắng mong đợi

- Cả lớp nghe nhận xét

- em kể, lớp nghe nhận xét

- HS đọc ý tóm tắt trước lớp - Từng cặp em ngồi bàn kể cho nghe

- HS nối tiếp thi kể trước lớp, sau em kể lớp nhận xét

- HS nối tiếp trả lời:

(13)

- Yêu cầu HS dựa mong muốn tưởng tượng kể lại đoạn cuối câu chuyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? ( tình thương yêu sâu nặng mẹ )

+ Các em cần làm để bố mẹ vui lòng? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Sự tích vú sữa

con vui sống./ Mẹ cậu bé từ biệt câu lại biến mất./ Mẹ cậu dặn cậu đừng ham chơi , quay học hành mẹ cậu biến mất./

- HS nối tiếp thi kể, lớp nghe nhận xét

- HS trả lời

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 12: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh biết quan tâm giúp đỡ bạn, cần thiết việc quan tâm

giúp đỡ bạn

2 Kĩ năng: Học sinh có Hành vi quan tâm giúp đỡ bạn sống hàng

ngày

3.Thái độ: Học sinh có thái độ yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN thể cảm thông với bạn bè

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

Thực hành kĩ GHKI - Chăm học tập có lợi gì?

- Kể việc em làm để giúp đỡ bố mẹ?

- Nhận xét

B Bài mới

1.Giới thiệu bài: 2’

Giới thiệu bài, ghi đầu

2 HD tìm hiểu

Hoạt động 1: Kể chuyện ra chơi hương xuân

- Giáo viên kể chuyện “trong chơi” - Cho học sinh thảo luận nhóm

- Giúp em mau tién người yêu quý

- Quét nhà, rửa cốc chén,

- Lắng nghe nhắc lại tên

- Quan sát tranh - Thảo luận

(14)

- Giáo viên kết luận: bạn ngã cần hỏi thăm đỡ bạn dậy Đây biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn

Việc làm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên kết luận: ln vui vẻ, chan hịa với bạn sẵn sàng giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập, sống quan tâm giúp đỡ bạn bè

Hoạt động 2: Vì cần phải quan tâm giúp đỡ bạn bè ?

- Giáo viên phát phiếu tập cho học sinh thảo luận

- Giáo viên kết luận: quan tâm giúp đỡ bạn việc cần thiết học sinh Khi quan tâm đến bạn em mang lại niềm vui cho bạn, cho tình bạn thêm gắn bó

3 Củng cố- dặn dị: 3’

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Cả lớp nhận xét

- Các bạn hỏi Cường có đau khơng đưa bạn đến phòng y tế

- Học sinh nối trả lời - Học sinh nhắc lại kết luận

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận theo câu hỏi phiếu tập

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 6: GIỚI THIỆU CÁC KHỐI CẢM BIẾN ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết khối ánh sáng 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối ánh sáng 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các hình khối khối ánh sáng 2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

(15)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối nghịch đảo(5 phút)

- Giáo viên giới thiệu có loại khối ánh sáng

Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- Nêu đặc điểm khối ánh sáng Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét - GV chốt

Có loại khối ánh sáng

- Khối ánh sáng có màu trắng mặt xung quanh mặt liên kết, cịn mặt có đèn để phát ánh sáng

? Em nêu tác dụng loại khối

trên

- GV chốt chức loại khối

- Khối ánh sáng giúp cho robot phát ánh sáng

*Chú ý: Tối thiểu phải kết hợp với khối nguồn, khối cảm biến robot phát ra ánh sáng

3.Củng cố, dặn dò (3p)

- Em nêu hoạt động khối

ánh sáng

Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- Học sinh quan sát khối ánh sáng - Học sinh nghe

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối ánh sáng - Khối ánh sáng có màu trắng mặt xung quanh mặt liên kết, cịn mặt có đèn để phát ánh sáng

- HS nêu

- Khối ánh sáng giúp cho robot phát ánh sáng - Học sinh nghe

- Học sinh nghe

- Khối ánh sáng giúp cho robot phát ánh sáng

THỦ CÔNG

TIẾT 12: ÔN TẬP CHƯƠNG I: KĨ THUẬT GẤP HÌNH

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức kĩ gấp hình - Gấp hình để làm đồ chơi

2 Kĩ năng:- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi.

Với HS khéo tay : Gấp hai hình để làm đồ chơi.Hình gấp cân đối

(16)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các mẫu gấp hình 1, 2, III NỘI DUNG KIỂM TRA:

- Đề kiểm tra: “ Em gấp hình gấp học từ hình – ”

- Nêu mục đích yêu cầu kiểm tra: Gấp sản phẩm học, qui trình, cân đối, nếp gấp thẳng, phẳng

- Cho HS nhắc lại tên hình gấp cho HS quan sát lại mẫu học - Tổ chức cho HS làm kiểm tra (giúp đỡ HS yếu)

IV ĐÁNH GIÁ:

- Theo mức: Hoàn thành  Chưa hoàn thành V NHẬN XÉT DẶN DỊ:

- Dặn dị mang đủ dụng cụ học tập để gấp tiếp hình _

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG

NS: 18/11/ 2020

NG: 25/11/2020 Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020

TOÁN

TIẾT 58: 33- 5

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết thực phép trừ có nhớ, số bị trừ số có hai chữ số có chữ số hàng đơn vị 3, số trừ số có chữ số

- Củng cố cách tìm số hạng phép cộng số bị trừ phép trừ

2 Kĩ năng: Thực phép trừ dạng 33 - thành thạo

3 Thái độ: có ý thức tự giác học tập, tính tốn cẩn thận, xác.

- GV: thẻ chục , bó chục que tính rời, bảng gài; bảng phụ viết BT - HS: thẻ chục, bó chục que tính rời

(17)

trừ số

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2')

- Giíi thiƯu vµ ghi tên

2 HD tỡm hiu bi

2.1 Tổ chức cho HS tự tìm kết của phép trừ 33 - 5: (10')

- GV nêu tốn: có 33 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - u cầu HS nhắc lại tốn

+ Muốn biết cịn lại que tính, em làm nào?

+ 33 gồm chục, đơn vị? + Ta cần lấy que tính ? - Yêu cầu HS lấy bớt que tính

+ 33 que tính bớt que tính cịn lại que tính?

+ Em thực nào?

- GV nhận xét khen em có cách làm hợp lí

- GV thao tác que tính:

Có 33 que tính (gài thẻ que tính rời)

Đổi thẻ chục 10 que tính ta có 13 que tính rời Bớt que tính, cịn thẻ chục que tính rời tức 28 que tính

+ 33 que tính bớt que tính cịn lại que tính?

- Hướng dẫn HS cách đặt tính tính +Nêu cách đặt tính ?

+ Tính nào?

- Yêu cầu HS đặt tính tính

- H/s đọc

- Lắng nghe nhắc lại tên

- HS nghe - HS nhắc lại

- Thực phép trừ : 33 - - chục đơn vị

- Lấy 33 que tính ( thẻ chục que tính rời )

- HS thực yêu cầu

- 28 que tính ( 4- HS trả lời )

- 2, em nêu : Lấy thẻ chục que tính rời Muốn bớt que tính,thay thẻ chục 10 que tính ta có 13 que tính rời Bớt que tính gồm que tính rời ban đầu que tính vừa đổi, cịn thẻ chục que tính rời tức 28 que tính

- HS quan sát

- Còn lại 28 que tính

- Viết 33 dịng trên, dòng cho thẳng với

- Tính từ phải sang trái ( đơn vị )

- HS thực nháp, em làm bảng, lớp nhận xét

(18)

-+ 33 trừ ?

+ Khi thực phép trừ dạng 33 - cần thực theo bước, bước nào?

* Cần lưu ý trừ? 2.2 Thực hành, luyện tập Bài Tính: (6')

- GV viết phép tính thứ nhất, yêu cầu 1em tính mẫu

- Gv nhận xét, yêu cầu Hs nêu lại cách thực

Bài 2: ( 5')Đặt tính tínhhiệu biết số bị trừ số trừ là:

+ Hiệu kết phép tính gì? + Khi đặt tính cần ý điều gì? - Yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét

Bài Tìm x : (6')

- Gọi HS nêu Y/c

- Yêu cầu HS làm câu a, c

trừ , viết nhớ 28 trừ 2, viết - Một số em thực trừ lại 33 - = 28

- bước: đặt tính tính

- Khi trừ số đơn vị áp dụng bảng trừ 13 trừ số, lấy số chục trừ phần nhớ

- HS nêu yêu cầu - 1em tính mẫu 63

54

- HS làm vở, em làm bảng em thực phép tính

- HS đổi chéo kiểm tra cho nhận xét bảng

23 53 73 83 - - - - - - - 17 45 69 76 - HS nêu yêu cầu

- Phép trừ

- Viết số đơn vị thẳng số đơn vị, số chục thẳng số chục

- HS làm vở, em làm bảng, em làm phép tính

43 93 33 38 84 27

- HS nhận xét cách đặt tính kết tính

- HS làm bài, 2em làm bảng em làm phần

a) x + = 33 b) + x = 43

(19)

Gv nhận xét

+ x câu (c) khác với x câu( a,b )như thế

nào?

* Cách tìm số hạng khác cách tìm số bị

trừ ?

Bài Hãy vẽ chấm tròn đoạn thẳng cắt cho đoạn thẳng đều có chấm tròn (5')

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm cách vẽ

- GV hướng dẫn cách vẽ:

- Chấm chấm tròn vào giao điểm đoạn thẳng

+ Trên đoạn thẳng lúc có chấm trịn?

+ Mỗi đoạn thẳng cần vẽ thêm chấm

tròn nữa?

+ chấm tròn vẽ đâu? - Yêu cầu HS vẽ vào vbt

3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

+ Khi thực phép trừ dạng 33 - thông thường ta làm theo bước? bước nào?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : 33 – 15

x = 33 – x = 43 - x = 27 x = 35

c) x – = 53 x = 53 + x = 58

- x câu(c) số bị trừ chưa biết, x câu( a, b) số hạng chưa biết

- Tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng kia; Tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Từng cặp em thảo luận với tìm cách vẽ vẽ nháp, vài cặp vẽ bảng phụ

- chấm tròn

- Vẽ thêm chấm trịn - Vẽ phía đoạn thẳng - HS làm bài, em vẽ bảng phụ - Nhận xét

- HSTLCH

TẬP ĐỌC

TIẾT 36: MẸ

I MỤC TIÊU:

(20)

- Ngắt nhịp câu thơ lục bát (2/ 4/ 4; dòng 7, ngắt nhịp 3/ 3/ - Hiểu nghĩa từ: nắng oi, giấc tròn

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: nói lên nỗi vất vả cực nhọc mẹ ni tình u thương vơ bờ bến mẹ dành cho

2 Kĩ năng:

- Biết đọc giọng chậm rãi, tình cảm; ngắt nhịp thơ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý. 3 Thái độ: biết yêu thương cha mẹ.

QTE(HĐ2)+ Quyền cha mẹ chăm sóc, ni dưỡng dạy dỗ.

+ Bổn phận phải ngoan ngoãn, biết nghe lời dạy bảo cha mẹ

*BVMT: Giúp hs cảm nhận sống GĐ tràn đầy tình yêu thương mẹ

(HĐ2)

II CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng phụ viết thơ

- Gọi em nối tiếp đọc Sự tích vú sữa + TLCH 1, ( sgk )

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2.HD tìm hiểu bài

2.1 Luyện đọc: (12') Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn hướng dẫn chung cách đọc

Đọc nối câu

- Gọi HS đọc nối tiếp em dòng thơ Lần 1: GV kết hợp sửa sai cho HS

Lần 2: GV kết hợp hướng dẫn phát âm từ khó Đọc nối đoạn

- GV chia đoạn : đoạn Đoạn 1: dòng đầu Đoạn : dòng Đoạn : dòng cuối

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

Lần 1: kết hợp hướng dẫn ngắt nhịp thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ khó + Nắng oi nắng ?

+ Giấc trịn ?

Luyện đọc đoạn nhóm. - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo cặp - Gv theo dõi

Câu 1: Cậu bé ham chơi, bị mẹ mắng, vùng vằng bỏ

Câu 4: Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con; xịa cành ơm cậu bé tay mẹ âu yếm vỗ

- Hs lắng nghe

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp câu lần Đọc: lặng rồi, nắng oi, giấc tròn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần Đọc:

Lặng rồi/ tiếng ve/ Con ve mệt / hè nắng oi// Các câu 2, 3, ngắt tương tự Những ngơi sao/ thức ngồi Chẳng mẹ/ thức chúng con.//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ khó : nắng oi, giấc trịn

- Nắng nóng, khơng có gió, khó chịu - Giấc ngủ ngon lành, đầy đặn

(21)

Tổ chức cho nhóm thi đọc. - Gv nhận xét, đánh giá

Gọi Hs đọc toàn bài. 2.2.Tìm hiểu bài: (10 ')

Nỗi vất vả cực nhọc mẹ nuôi con - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Hình ảnh cho em biết đêm hè oi bức? - GV: ve im lặng mệt mỏi dưới trời nắng oi

Tình thương u vơ bờ bến mẹ con. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại

+ Mẹ làm để ngủ ngon giấc?

* GDBVMT: đêm hè nóng oi, tất người, mọi vật mệt, mẹ thức ngồi đưa võng quạt cho ngủ cho ta thấy sống gia đình tràn đầy tình yêu thương mẹ

+ Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

* Em hiểu câu thơ: Những thức ngồi chẳng mẹ thức chúng nào? * Em hiểu câu Mẹ gió suốt đời nào?

- Cho HS quan sát tranh

* Nội dung thơ nói lên điều gì? 2.3 Luyện đọc lại HTL bài: ( ' ) - GVđọc mẫu lần lần

+ Bài đọc với giọng nào? + Nêu từ ngữ cần nhấn giọng? - Gọi HS đọc

- GV xóa dần bảng cho HS luyện đọc để thuộc lớp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc - GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

+ Nội dung thơ nói lên điều gì?

+ Em cần làm để đáp lại tình thương yêu cha mẹ ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Bông hoa Niềm Vui

- em thi đọc đoạn - Cả lớp nhận xét

- HS đọc toàn trước lớp

- HS đọc thầm đoạn

- Lặng tiếng ve, ve mệt hè nắng oi

- HS đọc thầm đoạn lại

- Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho

- Với thức bầu trời, với gió mát lành

- Mẹ phải thức nhiều, nhiều thức đêm

- Mẹ mãi yêu thương con, chăm lo cho , mang đến cho điều tốt lành gió mát - HS quan sát tranh

- Nói lên nỗi vất vả cực nhọc mẹ nuôi tình u thương vơ bờ bến mẹ dành cho - HS lắng nghe

- Giọng chậm rãi, tình cảm; ngắt nhịp thơ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- lặng, mệt, nắng oi, chẳng bằng, kẽo cà, - 1, em đọc

- HS nối tiếp luyện học thuộc lòng đọc bài, lớp nhẩm cho thuộc

- HS xung phong đọc thuộc lòng

- Nỗi vất vả cực nhọc mẹ ni tình u thương vơ bờ bến mẹ dành cho

- HS TLCH

NS: 19/11/ 2020

NG: 26/11/2020 Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020

CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)

TIẾT 24: MẸ

I MỤC TIÊU:

- Chép lại xác đoạn từ Lời ru đến suốt đời

- Biết viết hoa chữ đầu bài,đầu dòng thơ, biết trình bày dịng thơ lục bát - Làm tập phân biệt : iê/ yê/ ya; r/ gi

(22)

- Rèn kĩ nhìn - viết tả

3 Thái độ:

- Viết cẩn thận, nắn nót.

- GV: bảng lớp chép đoạn viết; bảng phụ viết BT - HS: bảng con, Vở tả

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS viết bảng, lớp viết bảng từ: suy nghĩ, người con, trai, chai rượu

- GV nhận xét viết trước

B Bài mới:

- GV giới thiệu bài, ghi tên

2 HD tìm hiểu bài

2.1 Hướng dẫn tả ( 24') a, Hướng dẫn chuẩn bị :

- GV đọc đoạn viết bảng - Gọi HS đọc lại đoạn viết - Hướng dẫn ghi nhớ nội dung

+ Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

+ Qua em thấy tình cảm người mẹ nào?

- Hướng dẫn cách trình bày

+ Đếm nhận xét số chữ dịng thơ tả

- GV: Đó thơ viết theo thể

thơ lục bát

+ Nêu cách viết chữ đầu dòng thơ?

- Yêu cầu HS đọc lướt bài, ghi nhớ chữ khó viết

- Cho HS viết bảng chữ khó bảng

- HD cách viết đầu bài, cách trình bày viết

- Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết,

cách cầm bút,

b, Viết tả ( chép )

-Yêu cầu HS chép vào - Gv theo dõi

- Gv đọc lại cho Hs soát lỗi

- HS viết bảng lớp, lớp viết b/c

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- HS đọc lại đoạn viết trước lớp

- Những thức bầu trời đêm - Rất sâu nặng

- Cứ dòng chữ lại dòng chữ

- Viết hoa, chữ đầu dịng chữ lùi vào so với chữ đầu dòng chữ - HS thực yêu cầu

- HS viết bảng con, em viết bảng: lời ru, quạt, giấc tròn, suốt đời

- HS nhắc lại trước lớp

(23)

- GV thu 5- bài- nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn chữa lỗi sai phổ biến

2.2 Hướng dẫn làm BT: (7')

Bài Điền vào chỗ trống iê, yê hay ya

- Yêu cầu HS làm - Gọi đọc làm

- Gv nhận xét

Bài Tìm thơ Mẹ:

a, Những tiếng bắt đầu r, gi b, Những tiếng có hỏi, ngã - Yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét

3 Củng cố- dặn dò :( 3')

+ Nêu cách trình bày thơ lục bát ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Bông hoa Niềm Vui

- HS nêu yêu cầu - HS làm vbt

- em đọc làm – lớp đối chiếu, nhận xét

Đêm khuya Bốn bề yên tĩnh Ve lặng n mệt gió thơi trị chuyện tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

- HS nêu yêu cầu - HS làm - gió, giấc

- cả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẽo, võng,

- Viết hoa, chữ đầu dịng chữ lùi vào so với chữ đầu dòng chữ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM DẤU PHẨY

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ tình cảm gia đình

- Biết đặt dấu phẩy ngăn cách phận giống câu

2 Kĩ năng: sử dụng dấu phẩy

3 Thái độ: biết yêu quý người gia đình.

GDBVMT: giáo dục tình cảm yêu thương gắn bó với gia đình.

- GV: Bảng phụ viết BT ( vbt), 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Nêu số từ ngữ đồ dùng gia đình tác dụng nó?

+ Nêu số từ cơng việc gia đình?

- Gv nhận xét, đánh giá

(24)

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu ghi tên lên bảng

2 Thực hành

Bài 1: (8) ' Ghép tiếng sau thành những từ có hai tiếng: yêu, thương, quý,

mến, kính

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu ?

M: yêu thương, quý mến

- Yêu cầu HS ghép cách dùng mũi tên nối tiếng thành từ có hai tiếng viết lại

- Yêu cầu HS nêu từ ghép ( GV kết hợp viết lên bảng)

- Gv nhận xét gọi hs đọc lại từ ghép

GV: Những từ em vừa tìm từ ngữ tình cảm

+Hãy tìm thêm số từ ngữ nói tình cảm mà em biết?

Bài 2: (6') Emchọn từ ngữ điềnvào chỗ trốngđể tạo thành câu hoàn chỉnh.

+ Thế câu? - Yêu cầu HS làm

* Ở câu a, điền: Cháu mến yêu ông bà

- HS nêu yêu cầu - Ghép tiếng - HS nêu từ mẫu

- HS làm vào vbt em nối bảng phụ

- HS nối tiếp phát biểu( em nêu từ ):

yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, quý yêu, thương mến , mến thương, quý mến

- HS đọc lại từ ghép - VD HS tìm: Chăm lo, lo lắng, săn sóc, bảo…

- Câu diễm đạt ý trọn vẹn

- HS làm vào vbt, em làm bảng phụ

a, Cháu kính u (u q, q, q mến, ) ơng bà

b, Con yêu quý ( yêu thương, thương yêu

quý thương

ngng

(25)

có phù hợp khơng? Vì sao?

* Ở câu b điền từ u vào chỗ chấm có khơng? Vì sao?

Bài 3:( 11')Nhìn tranh nói 2, câu về hoạt động mẹ con.

+ Bài yêu cầu ?

- Yêu cầu HS quan sát tranh xem mẹ làm , em bé làm bạn gái làm để nói lên hoạt động người ( nói theo cặp )

- Gọi HS nói trước lớp

GV gợi ý hs nói chưa thành câu + Mẹ làm gì?

+ Bạn nhỏ làm gì?

+ Vẻ mặt bạn nhỏ mẹ nào?

- Trong gia đình, người cần có tình cảm u thương gắn bó với

Bài 4:( 6') Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ nào câu sau:

- Gọi Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gv nhận xét

* Vì câu a em đặt dấu phẩy vào hai từ chăn màn, quần áo?

+ Khi đọc, gặp dấu phẩy, cần ý điều gì?

* Dấu phẩy câu có điểm giống nhau?

- Gọi HS đọc lại câu

yêu, ) cha mẹ

c, Em mến yêu ( yêu mến, thương yêu, ) anh chị

- Khơng phù hợp từ mến u dùng để thể tình cảm với bạn bè, người tuổi hơn; không hợp thể với người lớn tuổi, đáng kính trọng ơng bà

- Được từ gồm tiếng tiếng tạo thành từ

- Nói 2, câu hoạt động mẹ

- 3- em nói trước lớp, lớp nghe nhận xét:

- Mẹ bế em bé

- Bạn khoe với mẹ điểm 10 - Bạn nhỏ mẹ vui

VD: Mẹ bế em bé Em bé ngủ lòng mẹ Mẹ vừa bế em vừa xem kiểm tra gái Con gái khoe với mẹ kiểm tra điểm 10 Mẹ cười khen: Con giỏi quá!

- HS làm vào vbt, em làm bảng phụ

- Đối chiếu nhận xét

a, Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng

b, Giường tủ, bàn ghế kê ngắn

c, Giày dép, mũ nón để chỗ

- Chăn màn, quần áo từ đồ dùng phục vụ cho người

(26)

3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

+ Dấu phẩy thường đặt đâu? Khi đọc, gặp dấu phẩy phải nào? + Nêu từ ngữ tình cảm mà em biết - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : MRVT: Từ ngữ tình cảm gia đình; Câu kiểu Ai làm gì?

- Đặt ngăn cách từ trả lời cho câu hỏi

- HS đọc lại câu sau điền dấu phẩy

TOÁN

TIẾT 59 : 53 – 15

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Giúp HS biết thực phép trừ (có nhớ) số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 3, số trừ số có hai chữ số

- Biết vận dụng phép trừ học để làm tính ( đặt tính tính ) - Củng cố cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết

2 Kĩ năng: thực phép trừ dạng 53 - 15 thành thạo

3 Thái độ: có ý thức tự giác học tập, tính tốn cẩn thận, xác. II CHUẨN BỊ:

- GV: thẻ chục 13 que tính rời, bảng gài; bảng phụ viết BT - HS: Bộ đồ dùng, vbt

- Gọi HS đồng thời lên bảng em thực 2phép tính

- Dưới lớp em đọc bảng 13 trừ số - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: ( 2')

GV giới thiệu bài, ghi tên

2.HD tìm hiểu bài

2.1 Tổ chức cho HS tự tìm kết của phép trừ 53 - 15 : (10')

- GV nêu tốn: có 53 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính? - Yêu cầu HS nhắc lại toán

+ Muốn biết cịn lại que tính, em làm nào?

+ 53 gồm chục, đơn vị? + 15 gồm chục, đơn vị? + Ta lấy que tính ?

- Yêu cầu HS lấy 53 que tính

63 23 53 54 17 45 - Lắng nghe nhắc lại tên

- HS nghe

- HS nhắc lại toán - Thực phép trừ : 53- 15 - chục đơn vị

- 1chục đơn vị

- Lấy 53 que tính/ lấy thẻ chục que tính rời

(27)

Yêu cầu HS bớt 15 que tính xem cịn lại que tính

+ 53 que tính bớt 15 que tính cịn que tính?

- GV nhận xét khen em có cách làm hợp lý

- GV thao tác que tính: Có 53 que tính (gài thẻ chục que tính rời ) Đổi thẻ chục 10 que tính rời, có 13 que tính rời, bớt que tính rời thẻ chục lại thẻ chục que tính tức 38 que tính + Vậy 53 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính?

- Hướng dẫn HS cách đặt tính tính + Nêu cách đặt tính?

+ Nêu cách tính?

+ Vậy 53 – 15 bao nhiêu?

* Phép trừ 33- phép trừ 53 trừ 15 giống khác nào?

3 Thực hành, luyện tập Bài Tính:( 6')

- Gọi HS nêu u cầu + Khi tính cần ý ? - Yêu cầu HS làm - Chữa bài- Đổi kiểm tra

- 4- HS nêu kết 38 que tính cách thực : Lấy thẻ chục que tính rời bớt 15 que tính tức bớt thẻ chục que tính rời Để bớt que tính, đổi thẻ chục 10 que tính rời, có 13 que tính rời, bớt que tính rời ban đầu với que tính vừa đổi từ thẻ chục, lại thẻ chục que tính rời, bớt tiếp thẻ chục cịn lại 38 que tính

- HS quan sát

- Cịn lại 38 que tính

- Viết 53 dịng trên, 15 dòng cho đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục,

- Tính từ phải sang trái đơn vị

53 không trừ lấy 13 15 trừ 8, viết 8, nhớ 38 thêm

trừ viết - Vài HS thực lại phép tính - 53 – 15 = 38

- Giống: Số bị trừ số có hai chữ số có chữ số đơn vị phép trừ có nhớ

Khác: số trừ phép trừ 33 trừ số có chữ số phép trừ 53 trừ 15 số trừ số có chữ số

- Tính từ phải sang trái

- HS làm bt, em làm bảng em thực phép tính

- HS đổi chéo kiểm tra cho nhận xét bảng

(28)

Gv nhận xét yêu cầu HS nêu lại cách thực

*Em có nhận xét phép tính?

Bài 2: (7' Đặt tính tínhhiệu, biếtsố bị trừ số trừ là:

- Gọi HS đọc Y/c + Bài yêu cầu gì?

+ Khi đặt tính cần ý gì?

+ Khi biết số bị trừ số trừ, muốn tìm hiệu làm nào?

- Gv nhận xét

Bài Tìm x :( 5')

- Gọi HS đọc Y/c

- Yêu cầu HS tự làm

- Đối chiếu, nhận xét

- Gv nhận xét

* x câu a khác với x câu b, c thế

nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị trừ cách tìm số hạng

Bài Vẽ hình theo mẫu ( 5’ )

+ Mẫu có hình gì? em biết?

83 43 93 63 73 19 28 54 36 27 - - 64 15 39 27 46 ………

- HS thực miệng lại phép trừ - Đều phép tính trừ dạng 53-15 - HS nêu yêu cầu

- Đặt tính - tính hiệu

- Viết đơn vị thẳng cột với nhau, chục thẳng cột với

- Lấy số bị trừ trừ hiệu

- HS làm bt, em làm bảng, em làm phần

- Nhận xét

63 24 83 39 53 17 63 83 53 24 39 17 - - - 39 44 36 - HS nêu yêu cầu

- HS làm vbt, 3em làm bảng - Hs thực theo yêu cầu

a) x-18=9 b) x + 26 = 73 x =9 + 18 x =73 - 26 x = 27 x = 47 c) 35 + x = 83 x = 83 – 35 x = 48

- x câu a số bị trừ chưa biết, x câu b, c số hạng chưa biết

- lấy hiệu cộng với số trừ - lấy tổng trừ số hạng - HS nêu yêu cầu

(29)

- Yêu cầu HS quan sát mẫu vẽ hình theo mẫu

- GV nhận xét, đánh giá HS vẽ đẹp

3 Củng cố - dặn dò: ( 3')

+ Nêu cách thực đặt tính tính 53 - 15 ?

+ Khi đặt tính cần ý gì?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập

bằng dài - HS làm - HS nêu

- Viết số thẳng hàng, thẳng cột

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 12: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU

- Kể tên số đồ dùng gia đình

- Biết cách giữ gìn xếp dặt số đồ dùng nhà gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân loại số đồ dùng gia đình theo vật liệu làm chúng : gỗ, nhựa, sắt

2 Kĩ năng: Biết cách sử dụng bảo quản số đồ dùng gia đình. 3 Thái độ: Có ý thức cẩn thận, gọn gàng ngăn nắp.

* GD BVMT (Bộ phận) : Nhận biết đồ dùng gia đình, môi trường xung quanh nhà II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

Làm chủ thân; KN Hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình vẽ SGK, phiếu

VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: ” Gia đình” (5’)

- Yêu cầu HS kể việc làm người gia đình

- Những lúc nghỉ ngơi gia đình em thường làm gì?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (3’)

-u cầu kể cho tên đồ vật có gia đình em

- KL: Những đồ vật mà em vừa kể tên đó,

- HS nêu, bạn nhận xét

(30)

người ta gọi đồ dùng gia đình Đây nội dung học ngày hơm

2.1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10’)

- Chia nhóm u cầu HS quan sát hình vẽ 1, 2, SGK thảo luận: Kể tên đồ dùng có hình nêu lợi ích chúng?

- Yêu cầu nhóm học sinh trình bày

- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa?

- GV ghi nhanh lên bảng

2.2 Hoạt động 2: Phân loại đồ dùng. (10’)

- GV phát phiếu thảo luận cho nhóm -Yêu cầu nhóm HS thảo luận, xếp phân loại đồ dùng dựa vào vật liệu làm chúng

- YC nhóm HS trình bày kết

- Nhận xét, kết luận: Vậy gia dình có nhiều đồ dùng làm vật liệu khác đồ dùng phục vụ nhu cầu đời sống người Tùy vào điều kiện kinh tế gia đình nên đồ dùng gia đình có khác biệt

2.3.Hoạt động 3: Bảo quản, giữ gìn đồ dùng trong gia đình (9’)

- Thảo luận cặp đơi

- Các nhóm thảo luận.Sau ghi kết thảo luận vào phiếu phát

Đồ dùng gia đình Tên đồ dùng

Hình 1: Lợi ích Hình 2: Hình 3:

- nhóm HS nhanh lên trình bày - Các nhóm khác ý nghe, nhận

xét, bổ sung cho nhóm bạn

- Nhóm trưởng lên nhận phiếu

- Các nhóm HS thảo luận, ghi vào phiếu Đồ dùng gia đình

Đồ gỗ: Đồ nhựa: Đồ sứ thủy tinh: Đồ dùng sử dụng điện: - nhóm HS nhanh lên trình bày

Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

- HS thảo luận cặp đơi

- HS trình theo thứ tự tranh HS lớp ý lắng nghe, bổ sung nhận xét ý kiến bạn:

(31)

+ Yêu cầu HS làm việc với SGK, trả lời câu hỏi sau:

1 Các bạn tranh làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì?

- Nhận xét, KL :

* BVMT: Khi sử dụng đồ dùng gia đình, phải biết bảo quản, lau chùi thường xuyên xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ, dễ gãy, đồ điện, sử dụng cần ý nhẹ nhàng, cẩn thận đảm bảo an toàn

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Về nhà ý bảo quản giữ gìn đồ dùng gia đình để đồ dùng bề đẹp

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Giữ mơi trường xung quanh

Hình 5: Bạn rửa ly, giúp bảo quản tốt ly chén

Hình 6: Bạn bỏ vào tủ lạnh, giúp tươi lâu

NS: 20/11/2020

NG: 27/11/2020 Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2020

TOÁN

TIẾT 60 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thúc:

- Củng cố bảng trừ ( 13 trừ số, trừ nhẩm )

- Củng cố, rèn luyện kĩ trừ có nhớ ( dạng tính viết ) - Vận dụng bảng trừ để làm tính , giải tốn

2 Kĩ năng:

- Đặt tính tính trừ dạng học thành thạo

3 Thái độ:

-Tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

(32)

- Gọi HS đồng thời lên bảng TH đặt tính tính: 83- 19; 43-28

- Gọi NX

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2 Luyện tập

Bài Tính nhẩm: (5')

- Gọi HS nêu Y/c

+ Để nhẩm nhanh kết em dựa vào đâu?

- Gọi H Sđọc thuộc lại bảng trừ 13 trừ số

Bài Đặt tính tính:( 7')

+Bài yêu cầu thực nhiệm vụ? + Khi đặt tính cần ý gì?

- u cầu HS làm

- Gv nhận xét

Bài Ghi kết tính ( 7’ )

- Yêu cầu HS làm - Đổi kiểm tra - Gv nhận xét

Bài ( 7’ )

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm

- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp 83 43 19 28 64 15 - HS lắng nghe nhắc lại tên HS nêu yêu cầu

- Dựa vào bảng trừ 13 trừ số - HS làm vbt

- HS đọc kết làm, nhận xét 13-4=9 13-6= 13- 8= 13-5=8 13- 7=6 13 - =4 - em đọc trước lớp

- nhiệm vụ : Đặt tính- tính

- Viết đơn vị thẳng cột với nhau, chục thẳng cột với

- HS làm bt, 3em lên bảng em thực phép tính

63 73 33

35 - 29 28 44 25

- HS làm vbt, em làm bảng phụ - Đối chiếu nhận xét

33 - - = 20 33 - 13 = 20

- HS đọc đề

Cơ có :63 Cơ phát cho HS :48 Cơ cịn lại : ? - HS giải bảng phụ

- Nhận xét

Bài giải Số lại là:

(33)

Gv nhận xét

Bài 5.Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng: ( 4')

- Cho phép trừ : 43 26

Kết phép trừ : A 27 B 37 C 17 D 69

+ Để biết kết cần làm gì?

3.Củng cố kiến thức :( 3')

+ Khi thực cộng, trừ số có hai chữ số thông thường em làm theo bước? Là bước nào?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : 14 trừ số

63 - 48 = 15(quyển )

Đáp số: 15 - HS nêu yêu cầu

Thực tính kết phép trừ 43 -26 đối chiếu với kết cho - HS làm bt, 1em làm bảng phụ - Kết là: 17

TẬP VIẾT

TIẾT 12: CHỮ HOA K

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, viết đẹp chữ hoa K.

- Biết cách nối nét từ chữ K sang chữ liền sau. - Biết viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: Kề vai sát cánh

2 Kĩ năng: Viết mẫu.

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, viết nắn nót.

- GV: mẫu chữ hoa K đặt khung chữ, bảng phụ viết câu ứng dụng - HS: bảng

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng chữ hoa I , Ích cỡ vừa nhỏ - Kiểm tra viết nhà học sinh - Nhận xét

B Bài mới:

GV giới thiệu ghi tên

- Hs viết bảng con, HS viết b/c

(34)

-2 Hướng dẫn viết chữ hoa K ( 7’)

- GVgiới thiệu cho HS quan sát chữ mẫu khung

+ Chữ hoa K gồm nét? Là nét nào?

+ Chữ K cao li, rộng li?

- Hướng dẫn quy trình viết ( vào chữ mẫu khung ) nêu cụ thể cách viết nét

Nét 1: Đặt bút đk5 viết nét cong trái lượn ngang

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét lượn xuống để viết nét móc ngược trái dừng bút ĐK2

Nét 3: Từ điểm dừng bút nét lia bút lên Đk5 viết nét móc xi phải đến khoảng thân cữ lượn vào tạo vòng xoắn nhỏ lồng vào thân nét viết nét móc ngược phải dừng bút ĐK2 - Viết mẫu nhắc lại quy trình viết - Yêu cầu HS viết bảng

- GV viết mẫu dòng kẻ li cỡ vừa cỡ nhỏ ( vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết)

- Yêu cầu HS viết bảng -GV quan sát uốn nắn, nhận xét

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: (7')

- Đưa bảng phụ có viết sẵn câu ứng dụng

* Cụm từ kề vai sát cánh nói lên điều gì?

+ Câu có tiếng?

+ Nêu độ cao chữ?

+ Khoảng cách chữ ( tiếng chừng nào? )

- Hướng dẫn viết dấu

- HS quan sát, nhận xét - Gồm nét:

+ Nét 1: kết hợp nét cong trái lượn ngang ( chữ I hoa ) + Nét 2: nét móc ngược trái, phần cuối lượn vào

+ Nét 3: kết hợp nét móc xi phải móc ngược phải nối liền tạo thành vịng xoắn nhỏ thân chữ

- Cao li, rộng li

- HS quan sát nắm cách viết

- HS quan sát viết không theo - HS viết bảng chữ hoa K theo mẫu chữ khung

- HS quan sát

- HS viết bảng chữ K cỡ vừa và, nhỏ

- HS đọc cụm từ ứng dụng

- Chỉ đoàn kết bên để gánh vác việc

- Có tiếng (được ghi chữ ) - Cao li rưỡi: k, h; cao li rưỡi: t; cao 1, 25 li: s; cao li chữ lại

(35)

+ Cụm từ có chữ viết hoa?

+ Khi viết chữ Kề: viết K ê nào? - GV viết chữ Kề cỡ vừa cỡ nhỏ - Yêu cầu HS viết chữ Kề bảng

4 Hướng dẫn viết vào Tập viết: (15')

- GV nêu yêu cầu viết ( theo tập viết) - GV hướng dẫn tư ngồi viết, cầm bút để vở,

- Yêu cầu HS quan sát mẫu viết dòng- GV quan sát, uốn nắn - GV thu số nhận xét, đánh giá

3 Củng cố kiến thức :( 3')

+ Chữ hoa K gồm nét ? Là nét nào?

- Về viết tiếp phần chữ tự chọn phần luyện viết thêm

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Chữ hoa M

- Chữ kề

- Nét cuối chữ k nối sang chữ ê - HS viết bảng chữ Kề cỡ vừa nhỏ

- HS thực theo hướngdẫn

- HS viết vào dòng theo yêu cầu

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 12: GỌI ĐIỆN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết nói lời chia buồn, an ủi - Biết viết bưu thiếp thăm hỏi

2 Kĩ năng

- Nói lời chia buồn, an ủi phù hợp với tình giao tiếp - Viết bưu thiếp ngắn gọn, trình bày

3 Thái độ: thông cảm chia buồn an ủi với bạn bè, người thân.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể cảm thông

- Giao tiếp cởi mở, tự tin, biết lắng nghe ý kiến người khác III CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ viết BT

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Gọi em đọc thư viết cho ông bà tiết trước

- Cả lớp nghe nhận xét - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

(36)

2 Hướng dẫn làm BT: Bài 1: (7')

- Lớp em tổ chức tham quan, bạn em bị ốm khơng Em nói để chia buồn, an ủi bạn?

- Yêu cầu HS nói theo cặp - Gọi HS nói trước lớp

- Gv nhận xét

Bài 2: (8')

Hãy nói lời chia buồn an ủi với bạn trong tình sau:

Đội văn nghệ lớp em không đạt giải thi nhà trường Các bạn buồn

+ Bài u cầu gì? - Gọi HS nói trước lớp

*KNS: Nếu bé trai tranh em sẽ nói với ơng?

- GV nhận xét

Bài 3: (15')

Được tin ông (hoặc bà) em bị ốm, bố mẹ em thăm ông bà Em viết một bức thư ngắn ( giống viết bưu thiếp ) để thăm hỏi ông ( bà )

+ Đầu thư, cần viết gì? + Phần nội dung thư, em cần viết gì?

- HS lắng nghe nhắc lại tên - HS nêu u cầu

- Nói đề an ủi bạn bạn bị ốm không tham quan với lớp

- Từng cặp em ngồi bàn nói với

- HS nối tiếp nói, lớp nghe nhận xét.VD:

Bạn đừng buồn nhé, cịn nhiều chuyến khác nữa./

Bạn khơng bọn buồn Bạn nhà nhớ giữ gìn sức khỏe Khi có q cho bạn./

- HS nêu yêu cầu đọc tình

- Nói lời chia buồn an ủi với bạn đội văn nghệ không giải - Nhiều em nối tiếp nói, lớp nghe nhận xét VD:

Các bạn đừng buồn Tớ thấy tiết mục lớp nhiều người thích chứ./

- Các bạn đừng buồn, năm sau bạn cố gắng hơn, đạt thành tích cao./

- Nơi viết, ngày, tháng năm viết Lời xưng hô

(37)

* Khi viết thăm hỏi ông( bà )cần tỏ thái độ nào?

+ Phần cuối thư, em viết gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc bưu thiếp viết - GV nhận xét, đánh giá

3.Củng cố - dặn dò : (3')

+ Cần nói lời an ủi, chia buồn nào? + Em biết nói lời an ủi chia buồn với người thân, bạn bè họ gặp chuyện buồn?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Kể gia đình

- Quan tâm, lo lắng, biết an ủi ơng bà - Lời chào, kí tên

- HS làm

- 3- em đọc, lớp nghe nhận xét thư yêu cầu chưa, đảm bảo nội dung theo quy định chưa

SINH HOẠT TUẦN 12 1 Đánh giá kết qủa học tập tuần 12.

- Đạo đức : Ngoan ngỗn, lễ phép, khơng nói tục , giúp đỡ học tập, đoàn kết thương yêu

- Nề nếp : Thực tốt nôi qui, quy định trường đề ra: - 15 phút đầu có chất lượng

- Múa hát,Thể dục nhanh, tập - Xếp hàng vào lớp nhanh

- Học tập : - Chuẩn bị lớp, nhà đầy đủ

- Ý thức xây dựng sôi : tuyên dương tổ - Trật tự ý nghe giảng

- Đánh giá tổ : Tổ : Tổ : Tổ :

- Tuyên dương cá nhân : ………

2 Phương hướng tuần 13

- Hs thi đua học tốt, thực nội quy trường lớp - Thực tốt ATGT

- Thực đồng phục ngày thứ 2,6