giao an Dinh dưỡng và sức khỏe bản thân.

- Mắt còn được gọi là thị giác cô giới thiệu cho trẻ về các bộ phận của mắt như có mi mắt, bên trong mắt có con ngươi màu đen giúp chúng ta nhìn thấy mọi vật xung quanh.Và tương tự cô t[r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh 1:

Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đ

ón

t

rẻ

C

h

ơ

i

T

h

ể

dụ

c

sá

n

g

1.Đón trẻ vào lớp: - Cơ đón trẻ vào lớp trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

2.Trò chuyện chủ đề:

- Trò chuyện với trẻ năm giác quan trẻ

- Giáo dục số kỹ sử dụng tiết kiệm lượng nước,điện

3.Thể dục sáng:

4.Điểm danh.

-Trẻ yêu thích đến lớp biết xêp đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Trẻ biết số phận đồng thời cỏc giỏc quan thể , biết tỏc dụng cỏc giỏc quan

- Trẻ tập động tác

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Biết họ tên - Phát trẻ nghỉ học để báo ăn - Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

-Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh gíac quan

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Năm giác quan bé

Từ ngày 08/10/2018 đến ngày 12/10/2018 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Đón trẻ

-Cơ đón trẻ với thái độ vui vẻ,nhắc trẻ chào chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

2 Trị chuyện với trẻ “Trò chuyện với trẻ năm giác quan trẻ”.

- Trò chuyện : Thị giác ( mt)

- Mun nhỡn c nh có gì? - Mắt cũn gọi thị giỏc cụ giới thiệu cho trẻ cỏc phận mắt cú mi mắt, bờn mắt cú màu đen giỳp chỳng ta nhỡn thấy vật xung quanh.Và tương tự cụ trũ chuyện cựng trẻ: Khứu giỏc (nũi) Thớnhgiỏc (tai) *Vị giỏc (lưỡi) * xúc giác (da)

-> Giáo dục trẻ biết giuữ gìn vệ sinh sẽ, bảo vệ giác quan

3 Thể dục sáng

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, có bạn bị ốm khơng?

a)Khởi động.

- Cơ cho trẻ thành vịng trịn, vừa vừa hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân.- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ

b)Trọng động + ĐT Hô hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ.

+ ĐT Tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay

+ ĐT Lưng,Bụng,Lườn: Ngồi quay người sang bên + ĐT Chân: Đứng chân co cao đâù gối + ĐT Bật: Bật tiến phía trước- Cơ cho trẻ tập 2L*8N - Cô quan sát bao quát trẻ - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

c)Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng xung quanh lớp 4 Điểm danh

- Cơ gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ trò chuyện -Trẻ trả lời

- Trẻ nghe - Không

- Trẻ vòng tròn - Trẻ xếp hàng - Trẻ tập

- Trẻ thực

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ cô

A TỔ CHỨC CÁC

động

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rờ

i

1 Hoạt đông chủ đích: - Quan sát vườn cây, vườn rau trường - Trò chuyện với trẻ năm giác quan trẻ

2 Trị chơi vận động - Trơì nắng trời mưa,Lộn cầu vồng, Nu na nu nống

3 Chơi theo ý thích - Nhặt hoa làm đồ dùng đồ chơi

- Cho trẻ chơi tự vẽ hình bạn trai bạn gái sân

- Phát triển khả quan sát khám phá

- Trẻ biết tên gọi, chức phận thể

- Rèn kỹ quan sát cho trẻ - Giáo dục trẻ vệ sinh thể

- - Trẻ biết cách chơi luật chơi húng thú chơi trò chơi - - Trẻ biết đoàn kết phối hợp với

trẻ nhịp nhàng chơi

- Trẻ chơi tự với đồ chơi ngồì trời,chơi với vật thiên nhiên

- Trẻ vui vẻ sau hoạt đôngj biết giữ an toàn chơi

-Địa điểm vườn trường

-Địa điểm trang phục gọn gàng -Các trò chơi

- Sân chơi - phấn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ

1 Hoạt đơng có chủ đích:

- Quan sát vườn vườn rau quan sát tranh số phận thể bé:

- Các quan sát xem có tranh vẽ đây? - Đây bé trai hay bé gái? - Đây bé trai?

- Cô vào phận hỏi trẻ tên gọi tác dụng phận

- Cô giáo dục trẻ thường xun giữ gìn vệ sinh thể 2 Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu trị chơi:Trơì nắng trời mưa,Lộn cầu vồng, Nu na nu nống

- Trò chơi: Trời nắng trời mưa + Cách chơi: cô cho trẻ giả làm thỏ vừa vừa hát trời nắng trời mưa đến câu “ mưa to rồi… mau mau nhà thơi” thỏ chạy nhanh chân nhà

+ Luật chơi: Những thỏ khơng tìm nhà phải nhảy lò cò

- Trò chơi: Lộn cầu vồngCách chơi: Hai bé đứng đối mặt nắm tay lắc tay theo nhịp bài đồng dao: Lộn cầu vồng nước nước chảy Có mười bảy Có chị mười ba hai chị e ta lộn cầu vồng.hai bạn giơ cao tay lộn quay lưng vào

-Trò chơi: Nu na nu nống.Cách chơi:Cơ cho trẻ ngồi thành vịng trịn, trẻ đứng lên làm cá đọc baì nu na nu nống cacs bạn đến bạn đập vào chân bạn đến câu cuối

+ Luật chơi Nếu bị tay bạn đập vào chân em thua (nhảy lò cò vòng)

3 Chơi theo ý thích

- Trẻ biết nhặt hoa làm đồ dùng đồ chơi, vẽ phấn - Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)

- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

-Trẻ chơi

- Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạ

t độn g

H

oạ

t

đ

ộn

g

gó

c

* Góc phân vai:

- Trị chơi gia đình cửa hàng thực phẩm cưả hàng ăn uống

- Phòng khám đa khoa

* Góc xây dựng:

- Xây dựng khu cơng viên giải trí, xây dựng vườn hoa

* Góc nghệ thuật:

- Tơ màu ,vẽ, nặn loại thực phẩm

- Biểu diễn hát chủ đề

* Góc học tập - sách: -Làm sách xem tranh để biết tơi cần lớn lên khỏe mạnh

Góc khoa học:

- Chăm sóc cảnh, tưới

- Trẻ tập thể vai

- Trẻ biết phân vai người mua người bán

- Biết khám bệnh

- Trẻ biết cách xây dựng để tạo sản phẩm có ý nghĩa

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trẻ

- Trẻ thuộc, biết biểu diễn chủ đề

- Trẻ vui vẻ thoải mái tự tin

- Trẻ biết xem tranh để biết tơi cần lớn lên khỏe mạnh

-Trẻ biết chăm sóc cảnh

-Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Bộ xây dựng gạch, hàng rào

- Bút

sáp,giấy,keo -Các múa, hát

- Sách tranh

- Chậu cảnh

HOẠT ĐỘNG

Hướng dân giáo viên Hoạt động

của trẻ

1 Thỏa thuận chơi: - Cho trẻ hát đôi mắt

- Các vừa hát hát gì?- Trong hát nhắc đến phận thể? - Giáo dục trẻ vệ sinh thể

- Hôm chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc đóng vai Góc nghệ thuật; Góc sách truyện; Góc xây dựng; Góc khoa học; Góc đóng vai:

2 Qúa trình chơi:

- Bây muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

- Góc Đóng vai: + Con định đóng vai gì?.+ Nếu người bán hàng thực phẩm làm có khách mua hàng?

+ Phịng khám làm có bệnh nhân?-> Cơ hướng dẫn trẻ

- Ở góc xây dựng + Con xây nào?

-Góc nghệ thuật:+ Cơ hướng dẫn trẻ tô màu tranh loại thực phẩm

+ Cho trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Góc Sách:+ Làm sách xem tranh để biết tơi cần lớn lên khỏe mạnh

- Góc khoa học- Chăm sóc cảnh, tưới - Chơi với cát nước

2 Qúa trình chơi:

- Cơ bao qt trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ sung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

- Trẻ chơi xong cô cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ tự nhận xét góc chơi bạn , nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc q trình chơi:- Cơ nhắc trẻ cất gọn đồ chơi vào góc

chơi Cơ nhận xét trẻ

ý hiểu - Trẻ nhận góc chơi - Trẻ ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi - Trẻ ý -Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

H

oạ

t

đ

ộn

g

ăn

1.Trước ăn

2.Trong ăn

3 Sau ăn

- Trẻ biết rửa tay, rửa mặt sẽ,đúng cách - Biết tiết kiệm nước rửa tay.Nhận khăn mặt

-Ăn hết xuất mình.khơng làm rơi vãi thức ăn

- Khơng nói chuyện ăn - Trẻ biết giữ vệ sinh

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn - Trẻ biết thu dọn phòng ăn

-Nước,xà phịng, khăn mặ -Bát,thìa, đĩa đựng cơm.khăn lau tay - Khăn lau miệng

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

gủ

1.Trước ngủ

2.Trong ngủ

3.Sau ngủ

-Trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ sâu giấc - Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ngủ

- Nằm ngủ tư thế, khơng nói chuyện ngủ

- Trẻ có tư ngủ thoải mái

- Trẻ biết vệ sinh sau ngủ dậy

- Trẻ biết tập động tác vận động chiều cô

- Trẻ biết để bát vào nơi quy định - Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn

-Xà phòng, Nước, Khăn lau

- Khăn rửa mặt

- Sập ngủ, chăn

- Nước, khăn lau tay, khăn lau miệng - Bàn ăn, thức ăn, khăn lau tay

HOẠT ĐỘNG

1.Trước ăn

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay , rửa mặt cho trẻ nghe - Cô cho trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt

2.Trong ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn ăn

- Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm

- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sẽ, không rơi vơi cơm bàn 3.Sau ăn

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng - Cho trẻ vệ sinh, rửa tay

- Trẻ nghe - Trẻ thực - Trẻ mời - Trẻ thực

- Trẻ đivệ sinh

1.Trước ngủ

- Cô cho trẻ vào phịng ngủ,Cơ kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ

- Cho trẻ ngủ nằm tư - Cho trẻ đọc thơ ngủ 2.Trong ngủ

- Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy - Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

3.Sau ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay”

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều - Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng ăn - Nhắc trẻ mời cô mời bạn ăn - Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm

- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sẽ, không rơi vơi cơm bàn.Cô thu dọn vệ sinh phòng ăn gọn gàng

- Trẻ thực

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ ngủ - Trẻ thực - Trẻ ăn - Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ thực - Trẻ thực

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

C

hơ

i h

oạ

t

độ

n

g

th

eo

ý

t

h

íc

h

1 Ôn tập:

- Cho trẻ đọc thơ, hát chủ đề

2 Chơi theo ýthích góc.

3.Nêu gương - Biểu diễn văn nghệ chủ đề Dinh dưỡng sức khỏe

- Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát

- Trẻ nhớ tên thơ trẻ thuộc thơ

- Biết góc chơi trẻ thích- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi - Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn - Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Câu hỏi đàm thoại

- Đồ chơi góc

-Bảng bé ngoan, cờ - Các hát

T

rả

t

rẻ *.Trả trẻ - Trẻ biết chào cô bạn về, biết chào bông, bà, bố mẹ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng nhân

- Đồ dùng cá nhân chủa trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dân giáo viên Hoạt động của

trẻ 1 Ôn lại hoạt động buổi sáng

- Cho trẻ ôn thơ “Rửa tay” + Tổ chức cho trẻ ôn + Động viên khuyến khích trẻ

->Giáo dục cho trẻ biết lợi ích việc giữ gìn vệ sinh tay,chân trước sau vệ sinh sau tham gia hoạt động

2.Chơi theo ý thích

+ Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích

+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi đồn kết với ban bè

3 Nêu gương : - Biểu diễn văn nghệ:

+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát chủ đề : “Dinh dưỡng sức khỏe thân”

+ Cô động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét - nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ xem tranh ảnh trò chuyện

- Trẻ chơi

-Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

*.Trả trẻ

+ Vệ sinh cá nhân trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định. - Trả trẻ phụ hunh

- Cô giáo dục trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ chào cô

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động:THỂ DỤC

VĐCB: Bò chui qua cổng thể dục TCVĐ: Thi nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cái mũi”. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Trẻ biết phối hợp chân tay bị chui qua cổng, khơng chạm cổng, khơng làm đổ cổng

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi vận động - Phát triển trẻ tố chất bền bỉ, khéo léo

2- Kỹ năng:

- Trẻ tập hợp đội hình nhanh, có kỹ dàn hàng, chuyển đội hình

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung; tập động tác đều, đẹp, dứt khốt - Trẻ có kỹ bị chui qua cổng, khơng làm đổ cổng

- Chơi trò chơi cách chơi luật chơi 3- Giáo dục:

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - u thích mơn học

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng - đồ chơi cho giáo viên trẻ: -Cổng thể dục

- Đĩa nhạc hát: “Cả nhà thương nhau” - Giáo án

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Ổn định :

- Cho trẻ hát bài: “Cái mũi”

- Cô vừa bắt nhịp cho hát gì? - Trong hát nhắc phận nào?

- Mũi giúp điều gì?

- Ngồi mũi biết phận thể nữa? - Để bảo vệ phận thể phải làm gì? *Giáo dục: Phải tắm rửa sẽ, giữ ấm vào mùa đông 2 Giới thiệu:

Hơm cho học vận động vận động “ Bị chui qua cổng ” Trước vào vận động cô khởi động nhé!

3.Hướng dẫn a Khởi động:

Cô trẻ kết hợp kiểu đi, chạy,khom lưng theo đồn tàu tí xíu Xếp hàng theo tổ dãn cách

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ b Trọng động:

- Hát - Cái mũi - Cái mũi - Để thở

- Mắt, miệng, tai - Chú ý nghe - Trẻ trả lời - Chú ý nghe

* Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung:

+ Tay: Đưa tay trước gaapk khuỷu tay + Bụng: Ngồi quay người sang bên

+ Chân: Đứng chân co cao đầu gối + Bật: Bật tiến phía trước

* Hoạt động 2: Vận động bản

- Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào - Cơ giới thiệu vận động: Bị chui qua cổng thể dục

- Cô thực mẫu lần 1:

- Cô thực mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Đi từ đầu hàng đến trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị tay chống thẳng xuống sàn, cẳng chân thẳng sát sàn, mắt nhìn thẳng, đầu ngẩng cao Khi có hiệu lệnh bị bò liên tục phối hợp tay chân bò chui qua cổng khơng chạm cổng đến sát vạch đích đứng lên cuối hàng

- Cô thực lại - Mời trẻ tập mẫu

- Cho trẻ thực 2-3 lần

- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập

* Hoạt động 3: Trò chơi vận động “Thi nhanh”.

- Giới thiệu trị chơi

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, cô chuẩn bị tranh vẽ hình “Cơ thể bé” mảnh ghép phận thể Nhiệm vụ đội bật qua vòng thể dục, bạn lấy mảnh ghép để ghép vào tranh Đội ghép nhanh, hoàn thiện tranh thắng

- Luật chơi: Mỗi bạn lấy mảnh ghép, ghép vào phận

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi c Hồi tĩnh:

-Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng 4.Củng cố- giáo dục

- Cơ vừa thực vận động gì?

- Tập theo cô động tác

- Chú ý quan sát - Lắng nghe - Quan sát

- trẻ lên làm mẫu - Trẻ tập

- Lắng nghe

-Trẻ chơi

Và chơi trị chơi gì? - Cơ nhắc lại giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

thể dục

-Thi xem nhanh - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH

Tìm hiểu giác quan thể bé

Hoạt động bổ trợ:

Hát “Cái mũi”

I.Mục đích- u cầu 1 Kiến thức:

- TrỴ biÕt dợc thể có giác quan (Xúc giác, thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác)

- Biết chức năng, tác dụng giác quan - Cách rèn luyện, chăm sóc bảo vệ giác quan 2 Kỹ năng:

- BiÕt tr¶ lêi câu hỏi theo yêu cầu cô - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, lễ phép

- Tr bit phi hợp với bạn vận động theo nhạc số hát: “ Tập rửa mặt” - Trẻ cảm nhận đợc giai điệu vui, tác dụng mũi qua thơ: “Tâm mũi” - Trẻ có kỹ quan sát nhận xét thảo luận giác quan

3 Giáo dục thái độ:

- Gi¸o dơc trẻ có ý thức bảo vệ giác quan - Đoàn kết phối hợp bạn

II CHUN BỊ

1 Đồ dùng cho GV trẻ: * dựng cho cụ:

-Hỡnh ảnh giác quan

- Tranh lô tô vËt cã thĨ nghe, nh×n, nÕm, ngưi, sê - Bảng, que chỉ, giáo án

* Đồ dùng trẻ: -

2 Địa điểm tổ chức: - Phòng lớp III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐÔNG CỦA CÔ HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Trẻ hát vận động theo hát "Cái mũi” + Các vừa hát gì?

+ Bài hát nhắc đến gì?

+ Ngồi mũi cịn biết phận thể nữa?

- Cô giáo dục: Chúng phải biết yêu quý, bảo vẹ giữ gìn vệ sinh thể nhé!

2.Giới thiệu bài:

- Các thể người có giác quan, hơm tìm hiểu giác quan thể

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại- Trò

chuyện giỏc quan

* Mắt - thị giác

- Sáng học nhìn thấy đờng? - Cái giúp nhìn thấy vật? (Cho trẻ quan sát mắt: Trong mắt có hai hịn bi trịn xoe, hai ngơi, giúp bé nhìn thấy vật xung quanh Lơng mày lông mi sợi lông nhỏ bảo vệ cho mắt bé không bị bụi bẩn rơi vào đấy) - Nếu nhắm mắt lại có nhìn thấy khơng?

- Để cho đôi mắt sáng ngời chỳng mnhphi lm gỡ?

- Giáo dục trẻ ngồi häc, xem tivi, ch¬i

- ánh sáng t ngồi đọc sách, xem ti vi có ảnh hởng quan trọng đến mắt bé

* Li - vị giác

- Cho tr nm v muối, đờng -> nêu lên nhận xét trẻ

- Vì lại thấy mặn (ngọt)? Nhờ có giúp nhận biết đợc vi mặn muối, vị đờng?

- Lỡi có tác dụng gì?(để phân biệt vị thức ăn, ngồi lỡi cịn giúp nói trịn vành rõ chữ, cho trẻ thử giữ nguyên lỡi để nói…)

-Trẻ hát - Cái mũi - Cái mũi

- Tai, mắt, miệng, chân, tay

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trả lời -Mắt

-Không -Lắng nghe

* Mũi - khứu giác (Cô xịt nớc hoa) - Hỏi trẻ ngửi thấy mùi gì?

- Dựng b phận để ngửi?

-> Mũi quan khứu giác, xung quanh có nhiều mùi vị khác nhau, có mùi thơm có mùi khó chịu, mũi ngửi phân biệt mùi vị

- Muốn giữ mũi phải làm ntn? - Cho trẻ đọc thơ: “Tâm mũi” * Tay - xúc giỏc

- Cho trẻ chơi TC: Chiếc túi kỳ lạ

- Trẻ sờ đoán vật nhẵn, sần sïi -> tªn vËt

-> Vì lại đoán đúng? ->Tay quan xúc giác

* Tai - thÝnh gi¸c

- TC: “Đốn tiếng động”

+ Một trẻ bịt mắt, bạn khác đứng xung quanh làm tiếng động nh: Tiếng rót nớc, tiếng vị giấy, tiếng vỗ tay, tiếng dậm chân…Bạn bịt mắt phải đốn xem tiếng động gì?

- Khi nghe tiếng động dùng phận nào?

- Tai dùng để làm gì? (Có hai tai hai bên đầu Phần lộ tai bé gọi vanh tai dái tai Những phần đón nhận âm chuyển vào bên giúp bé nghe đợc)

- Muốn tai nghe rõ phải làm gì?

=> Cô khái quát: Tất phận vừa nói đến đợc gọi giác quan thể

* Có dùng tất giác quan cïng mét lóc, cã chØ dïng mét gi¸c quan, nh nhìn thấy mặt trời sử dụng thị giác, tâng bóngdùng giác quan: Thị giác, thính giác xúc giác

* Giáo dục: Có lúc sử dụng giác quan này, có lúc sử dụng giác quan Nhng giác quan quan trọng giúp nhận thức đợc giới xung quanh Để giữ gìn bảo vệ giác quan phải giữ gìn vệ sinh thể để thể khoẻ mạnh

c Hoạt động 3:Luyện tập *Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Cách chơi:

+ Cơ nói tên giác quan – trẻ nói tên phận thể + Cơ nói tên hành động – trẻ nói tên phận thể

+ Cơ nói tên hành động – trẻ nói tên giác quan + Cơ nói tên phận thể – trẻ nói giác quan

- Con dùng lưỡi để nếm - Trẻ trả lời

-Mùi thơm -Mũi

- Trả lời - Trẻ đọc - Trẻ chơi

- Trẻ sờ đoán - Trả lời

-Trẻ chơi

- Tai - Nghe

- Giữ vệ sinh -Lắng nghe

- Luật chơi: Trẻ phải nói theo yêu cầu cô - Tổ chức trẻ chơi

- Nhận xét, khen trẻ

* Trò chơi 2: “Ai th«ng minh”

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội chơi Cô cho quan sát lên hình máy tính Cơ đưa hình ảnh liên quan đến giác quan, quan sát bạn nhóm trưởng nhanh tay lắc xắc xô dành quyền trả lời cho đội đốn tên giác quan Đội trả lời nhiều giành chiến thắng, đội thua phải hát tặng lớp

- Luật chơi: Bạn nhóm trưởng nhanh tay lắc xắc xơ đưa hình ảnh

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Bao quát, hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố - giáo dục:

- Hôm tìm hiểu ?

-Giáo dục trẻ ln giữ gìn bảo vệ giác quan 5.Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Các giác quan thể

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thơ: Cơ dạy

Hoạt động bổ trợ:Trị chơi “Ai nhanh hơn” I Mục đích- Yêu cầu

1.Kiến thức

-Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung thơ 2.Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Trẻ đọc diễn cảm thơ

3 Thái độ

- Biết nghe lời giáo, giữ gìn vệ sinh thể - Trẻ hứng thu vơi học

II Chuẩn bị

1 Đồ đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung thơ, hình ảnh powerpoit - Giáo án, que

- Trò chơi “Ai nhanh hơn”

2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Ổn định Tổ chức:

- Cho trẻ chơi “Ai nhanh hơn”

+ Cách chơi: Cô nói tên phận thể trẻ nhanh tay vào phận Hoặc tay vào phận trẻ nói to tên phận Trẻ thực chậm chưa hát tặng lớp

+ Tổ chức cho trẻ chơi + Nhận xét trẻ

*Giáo dục trẻ:Biết giữ gìn thể bảo vệ giác quan 2.Giới thiệu bài:

- Cơ biết thơ hay nói giáo dạy bạn nhỏ nhiều điều Đo thơ “Cơ dạy” Chúng nghe đọc thơ

3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

-Vâng

-Lắng nghe

- Cô đọc diễn cảm thơ lần

- Giới thiệu tên thơ “Cô dạy” tác giả

- Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa giảng nội dung -> Giảng giải nội dung: Bài thơ “Cơ dạy” nói bé học cô giáo dạy phải giữ gìn đơi tay tay bẩn sách áo bị bẩn, không cãi với bạn nói điều hay

.- Cơ đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Của tác giả nào?

- Cô giáo dạy phải nào? - Nếu bàn tay bị bẩn nào?

=> Bé học giáo dạy giữ gìn đơi tay để quần áo, sách không bị giây bẩn Thể qua đoạn thơ

“Mẹ mẹ cô dạy Phải giữ đôi tay Bàn tay mà giây bẩn Sách áo bẩn

- Ngồi dạy giữ đơi tay giáo cịn dạy phải nào?

=> Không dạy bé giữ gìn đơi tay giáo cịn dạy bé phải ln nói điều hay lẽ phải Thể qua đoạn thơ

“Mẹ mẹ cô dạy Cái miệng sinh Chỉ nói điều hay thơi”

- Qua thơ học tập điều gì?

-Giáo dục trẻ: Các nên học tập phải giữ vệ sinh đơi tay, thể nói điều hay, đoàn kết với bạn

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ -Cô cho lớp đọc cô 2-3lần - Mời tổ đọc

- Mời nhóm, cá nhân đọc

-Trẻ đọc ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ đọc diễn cảm thơ 4.Củng cố- giáo dục:

- Hôm học thơ gì? - Của tác giả nào?

->Giáo dục trẻ biết nghe lời giáo dạy, giữ gìn thể

- Cô dạy - Trẻ trả lời

- Giữ đôi tay - Quần áo, sách bẩn - Trẻ nghe giảng đọc trích

- Chỉ nói điều hay thơi

- Lắng nghe đọc cô

- Giữ vệ sinh

- Lắng nghe

- Trẻ đọc lớp, nhóm tổ, cá nhân -Lắng nghe

sạch sẽ, bảo vệ giác quan 5 Kết thúc:

Tuyên dương trẻ, cho trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng10 năm 2018 Tên hoạt động: TỐN

Nhận biết phía trước- sau; Trên- thân

Hoạt động bổ trợ:Hát “Giấu tay” I Mục đích- Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phía trước - phía sau; phía - phía thân - Củng cố kiến thức cho trẻ xác định trên- dưới; trước- sau thể trẻ 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ định hướng Phía trên- phía dưới; phía trước- phía sau thân - Rèn khả tư duy, trí nhớ, ý

- Rèn kĩ trả lời câu hỏi 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng cơ: - Chùm bóng treo cao, hoa gắn nhà

- khối gỗ, hoa, mũ

- Đồ dùng giống trẻ kích thước hợp lí - Các loại đồ chơi xếp phía trẻ

- Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ rổ đồ chơi: hoa, mũ, trẻ đeo dép chân - Giáo án, que

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức :

- Vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Ngồi tay thể cịn có phận nào? - Các có yêu quý thể khơng?

Giáo dục trẻ: u quý, giữ gìn bảo vệ phận thể

2 Giới thiệu bài:

-Hơm học “Nhận biếtphía trước-sau; Trên- thân”

3 Hướng dẫn:

a, Hoạt động 1: Ơn phía trên- dưới; trước – sau thể trẻ

- Cô hỏi số trẻ: Chân, đầu, lưng, mắt…ở phía - Cô nhận xét, sửa sai cho trẻ

b, Hoạt động 2: Nhận biết phía trên- phía dưới; phía

trước- phía sau thân Cơ cho trẻ đứng theo tổ

* Phía trên

- Lớp có nhiều đồ chơi đẹp, hơm cịn có đặc biệt nhỉ?

- Nó đâu?

- Làm mà nhìn thấy chùm bóng?

- Vì phải ngẩng đầu lên nhìn được? Vì chùm bóng phía con?

Cho trẻ đọc: Phía

- Những mà ngẩng đầu lên nhìn thấy gọi phía

- Ngồi chùm bóng ra, phía cịn có gì? * Phía dưới

-Cho trẻ chơi trị chơi: “Giấu chân”2, “Chân đâu”2

- Chúng có nhìn thấy chân khơng? - Làm nhìn thấy chân mình?

- Vì phải cúi xuống nhìn thấy? Vì chân phía con?

Cho trẻ đọc: Phía

- Những mà phải cúi xuống nhìn thấy gọi phía Ngồi chân ra, phía cịn có gì? * Phía trước

- “Tay đâu”2

- Giấu tay

- Giấu tay sau lưng, mắt, mũi, miệng - Có

- Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Bên

- Có nhìn thấy tay khơng? Vì sao? Tay phía nào? Cho trẻ đọc: Phía trước

Cho trẻ chơi: Bé trồng hoa

Cơ nói: Mũ phía – trẻ đội mũ lên đầu, dép phía dưới- trẻ đeo dép vào chân, trồng hoa phía trước, tay phía sau

* Phía sau - “Giấu tay”2

- Có nhìn thấy tay khơng? Vì sao? Tay phía nào? Cho trẻ đọc: Phía sau

- Những mà phải quay đầu sau nhìn thấy gọi phía sau

- Vậy quay đầu sau xem phía sau có gì?

Liên hệ thực tế

- Cơ nói tên đồ chơi, trẻ xác định đồ chơi phía

- Cô mời 2-3 trẻ lên chơi Cô nhận xét

c,Hoạt đơng 3: Luyện tậpcủng cố.

* Trị chơi 1: Thi xem nhanh.

- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vịng trịn Cơ nói phía giơ đồ chơi theo phía u cầu, thi xem nhanh

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, khen trẻ

* Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh.

- Cách chơi: Cơ nói phía trước sau- trẻ bật theo hiệu lệnh Phía trên- trẻ bật giơ tay lên cao, phía - trẻ ngồi xuống

- Trẻ chơi lần - Nhận xét, khen trẻ .4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa nhận biết điều ? - Giáo dục trẻ u thích mơn học 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương

- Có - Trẻ đọc - Trẻ chơi

- Không - Lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ thực

- Lắng nghe - Trẻ thực

- Lắng nghe - Trẻ chơi - Lắng nghe

- Nhận biếtphía trước- sau; Trên-dưới thân - Lắng nghe

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: TẠO HÌNH

Vẽ giác quan mà trẻ yêu thích

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động“Hãy xoay nào” I Mục đích- Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ giác quan trẻ yêu thích

-Biết vẽ hình trịn, nét cong, nét thẳng, nét xiên 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ vẽ tơ màu khơng bị chườm ngồi - Rèn khả khéo léo, vẽ tô màu đẹp

3.Thái độ:

- Trẻ thích vẽ tơ màu - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II Chuẩn bị

*Đồ dùng cho giáo viên

- tranh vẽ giác quan: tranh vẽ miệng, tranh vẽ đôi mắt, tranh vẽ mũi - Bút chì, màu, giấy A4

-Chỗ hoạt động hợp lí -Bài hát “ Hãy xoay nào” - Giáo án

*Đồ dùng cho trẻ - Giấy A4

- Sáp màu, bút chì 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định lớp

-Cho trẻ hát vận động cô hát “Hãy xoay nào” +Hỏi trẻ nội dung hát?

+Mắt dùng để làm gì? + Mũi để làm gì?

-Trẻ hát

*Giáo dục: gd trẻ biết tác dụng giác quan, yêu quý, giữ gìn vệ sinh thể giác quan

2 Giới thiệu bài

- Các họa sĩ nhí có muốn làm họa sĩ để vẽ giác quan thể khơng?

- Vậy quan sát xem tranh côvẽvề giác quan

3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

* Tranh 1: Vẽ miệng

-Tranh vẽ đây?

-Các có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, nét vẽ sử dụng )

* Tranh 2: Vẽ đôi mắt

-Tranh vẽ đây?

- Có mắt Cho trẻ đếm

-Các có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, nét vẽ sử dụng )

* Tranh 3: Vẽ mũi

-Tranh vẽ đây?

- Co lỗ mũi? Cho trẻ đếm

-Các có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, nét vẽ sử dụng )

- Ngoài giác quan như: Mắt, Mũi, miệng cịn có tay, chân, tai Cho trẻ xem hình ảnh tai, tay, chân

-Chúng có muốn tự tay vẽ giác quan thật đẹp không nào?

b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ giác quan

- Hướng dẫn trẻ cáchtô màu, sử dụng màu sắc hợp lí - Khuyến khích động viên trẻ

c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

-Cô cho 1-2 sản phẩm phân tích, nhận xét sản phẩm - Con thích nào? Vì sao?

- Cho trẻ giới thiệu

- Lắng nghe

- Có

- Trẻ quan sát - Vẽ miệng - Trả lời

- Trẻ quan sát - Đơi mắt - Có - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Vẽ mũi - Trẻ đếm - Trả lời - Lắng nghe

- Có

-Trẻ thực

- Lắng nghe

-Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

-Cho 1-2 chưa hồn thành phân tích động viên lần sau - Cô tuyên dương

4 Củng cố:

- Các vừa vẽcái gì?

5.Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời

- Vẽ giác quan -Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):