- Hôm nay cô sẽ cho chúng mình nhận biết và gọi tên các bộ phận trên của cơ thể của mình.. Hoạt động 1: Quan sát cơ thể bé và đàm thoại.[r]
(1)Tuần TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh2: Cơ thể tôi: Thời gian thực hiện: từ ngày 07/10/2019 A: TỔ CHỨC CÁC
Đón trẻ- chơi- thể dục sáng
Nội dung Mục đích u cầu Chuẩn bị
1 Đón trẻ
- Tạo gần gũi cô trẻ
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ có ý thức chơi ngoan , đoàn kết bạn bè
- Lớp học sẽ - Đồ dùng, đồ chơi
2.Trò chuyện - Trẻ biết phận cơ thể tác dụng phận
-Trẻ biết vệ sinh thể hàng ngày
- Tranh ảnh phận thể bé
3 Điểm danh, kiểm tra vệ sinh, thời tiết ngày
- Biết họ tên bạn Biết quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh thể
- Biết thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa
- Sổ điểm danh - Bảng dự báo thời tiết
4 Thể dục sáng - Hô háp:Thôi bóng bay
- Tay3: Hai cánh tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
- ĐTchân3: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang - ĐT Bụng:2 Đứng nghiêng người sang bên
- ĐT Bật: Chân trước, chân sau
- Trẻ biết tập theo cô động tác
-Phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ
- Rèn cho trẻ cị thói quen tập thể dục buổi sáng
- Sân tập -Các động tác thể dục
(2)BÉ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH
Từ ngày 30/9 /2019 đến 18/10 năm 2019) Số tuần Thực 01 Tuần
đến ngày 11/ 10 /2019 HOẠT ĐỘNG
4 Thể dục sáng: a Khởi động.
- Cô trẻ hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” di chuyển theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, chạy chậm, chạy nhanh =>di chuyển đội hình hàng ngang
b Trọng động:
Cô cho trẻ chuyển thành hàng ngang tập theo cô động tác
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
-Trẻ khởi động
-Trẻ tập thể dục sáng cô
(3)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động góc
Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Góc khám phá khoa
học- thiên nhiên - Chơi lô tô loại đồ đồ dùng đồ chơi lớp, đếm nhận biết nhiều
-Trẻ nhận biết chăm sóc cảnh ,vườn hoa
-Rèn kĩ nhận biết, phân biệt cho trẻ
-Đồ chơi góc khám phá khoa học – thiên nhiên
2 Góc phân vai:
Phịng khám bệnh, hành thực phẩm, hành ăn uống, người đầu bếp giỏi
-Trẻ nhận biết công việc góc chơi
- Rèn kĩ nhận biết, phân biệt cho trẻ
-Đồ chơi góc phân vai cho trẻ chơi
3 Góc âm nhạc: - Ôn hát học chủ đề sử dụng ,dụng cụ gõ đệm
-Trẻ biết hát múa nghe nhạc
-Trẻ biết hát giáo
-dụng cụ âm nhạc
4.Góc học tập
- Tô màu vườn xanh bé, loại thực phẩm, nặn loại Xem tranh ảnh loại thực phẩm
- Trẻ biết cách xem tranh, biết kể tranh trẻ xem
- Bước đầu trẻ biết cầm bút, di màu đế tô màu tranh
-Rèn khả nhận biết màu, kỹ cầm bút tô màu cho trẻ
-Tranh ảnh loiaj thực phẩm - Tranh vườn ăn
-Bút sáp màu
5 Góc xây dụng - Xây cơng viên xanh, vườn hoa bé
- Trẻ biết lựa chọn hình khối để xây cơng viên xanh, vườn hoa bé
- Rèn kĩ khéo léo đơi bàn tay, khả tư sáng tạo, trí tư tưởng tượng cho trẻ
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1: Ổn định, trò chuyện.
- Cho trẻ đứng xung quanh trị chuyện chủ đề “Bé giới thiệu mình”
Để biết nội dung buổi chơi hôm ý lắng nghe
2 Giới thiệu góc chơi:
Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm cho trẻ nắm tên góc chơi
- Dẫn dắt giới thiệu nội dung chơi góc chơi ngày hơm
- Hỏi trẻ tên góc chơi, giới thiệu trị chơi góc chơi
3 Trẻ tự chọn góc chơi:
- Cho trẻ tự bàn bạc tự chọn góc chơi mà trẻ thích 4.Tự phân vai chơi.
- Cho trẻ tự phân công công việc, tự phân nhóm trưởng đạo thành viên nhóm chơi
- Cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi góc chơi 5 Cơ quan sát trẻ chơi
- Cho trẻ ổn định vào góc chơi
- Cơ xuống góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Cô tham gia chơi trẻ, hướng dẫn trẻ chơi trị chơi giới thiệu loại đồ chơi, cách sử dụng, Nhập vai chơi trẻ
- Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi kịp thời giúp trẻ giải tình khó nảy sinh q trình chơi
- Tạo tình cho trẻ giải
- Động viên trẻ để trẻ hứng thú, tích cực tham gia
- Cơ nhắc trẻ có thái độ tốt tham gia chơi, chơi đồn kết khơng tranh giành đồ chơi
6.Nhận xét góc chơi:
- Cơ nhóm tham quan góc chơi, hỏi sản phẩm góc
- Riêng góc xây dựng phải tự giới thiệu sản phầm
- Cơ nhận xét thái độ chơi góc, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7.Củng cố - tuyên dương.
- Cô hỏi trẻ vừa chơi góc chơi gì?
- Trẻ trị chuyện cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ thực
- Trẻ chơi
- Trẻ tham quan góc
(5)- Nhắc nhở số trẻ chơi tranh dành đồ chơi.lần sau cố gắng gữi gìn đồ chơi
\- Trẻ trả lời TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động ngồ i trời.
Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
1 Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2: Đi dạo quan sát sân trường mầmnon *Thứ 3: Nhận biết vị trí phận thể * Thứ 4: Đọc Thơ, truyện, đồng daovề chủ đề
* Thứ 5: Vẽ phấn sân , in hình bàn tay * Thứ 6: Quan sát thời tiết ngày
- Trẻ biết quan sát kể lại trẻ nhìn thấy sân trường mầm non
- Trẻ biết vị trí phòng học, nhà bếp, phòng hiệu trưởng, nhà để xe, … trường - Trẻ biết phận thể
- Phát triển khả diễn đạt từ ngữ, nói đủ câu cho trẻ
- Phát triển khả tư duy, ghi nhớ có chủ định
-Địa điểm quan sát
(6)2 Trò chơi vận động: * Thứ 2: Trò chơi Tìm bạn thân
* Thứ 3: mèo đuổi chuột”
* Thứ 4: Tìm thẻ tên
* Thứ 5: Lộn cầu vồng * Thứ 6: Gieo hạt 3 Chơi tự do:
Chơi tự do, Nhặt rụng, rác sân trường, chăm sóc cối
-Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi -Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ
-Trẻ có ý thức chơi ngoan đồn kế bạn bè
Sân chơisạch -Trò chơi
- Mũ mèo chuột
Đồ chơi trời
Thùng rác
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chưc: Trò chuyện chủ đề
Bắt nhịp cho trẻ hát “Cái mũi”
- Ngồi mũi thể cịn có phận
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ thể - Cô giới thiệu nội dung quan sát 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động có chủ đích + Các đâu đây?
+ Các quan sát xem thời tiết hôm nào?
+ Các biết thời tiết mùa không? =>Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết + Các tham quan khu vực đây?
+ Các cấp dưỡng làm
+ Các xem hơm ăn ăn nhé!
+ Đây gì? Rau thuộc nhóm chất ? 3 Kết thúc.
- Củng cố, giáo dục trẻ
- Trẻ hát
- Ăn đủ chất, tập thể dục ạ!
- Vâng ạ!
(7)2.2 Trò chơi vận động
“Về nhà”, “giúp tìm bạn”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi trò chơi “Vềđúng nhà” chuẩn bị vịng thể dục, mời bạn lên chơi nhiệm vụ xung quanh vòng hát thật to “hãy xoay nào” có hiệu lệnh nhà bật thật nhanh vào vòng
+ luật chơi: Mỗi bạn đưc vào vịng - Cơ chơi mẫu 1-2 lần
- Tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)
- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
2.3 Chơi tự do
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời - Cơ bao qt, nhắc trẻ chơi an tồn, đồn kết - Cơ tổ chức cho trẻ nhặt rụng, rác sân trường, cho trẻ chăm sóc cối xung quanh trường, lớp
- Trẻ chơi trò chơi vận động
- Trẻ quan sát
- Trẻ chơi tự TỔ CHỨC CÁC
Hoạ t độn g ăn
Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
-Trẻ biết tên ăn quen thuộc ngày,chấp nhận ăn nhiều loại thức khác làm quen với chế độ sinh hoạt ngày
-Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh ( rủa tay, lau mặt, súc miệng) làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường
-Trẻ biết rửa tay trước ăn
-Biết mời cô bạn trước ăn
-Khi ăn không làm rơi vãi cơm
-Sau ăn biết lau mặt súc miệng
-Khi ăn không làm rơi vãi cơm
-Sau ăn biết lau mặt súc miệng
-Bàn, ghế, bát thìa,
(8)Hoạ t độn g ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ trưa
- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định
- Nằm chỗ
- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định
-Chỗ ngủ sẽ, yên tĩnh thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đơng, phịng ngủ khơng sáng q -Nằm chỗ - Sau ngủ dậy giúp trẻ tỉnh táo thoải mái
Phản,chiếu,gối Chăn,
HOẠT ĐỘNG
(9)1 Trước ăn:
- Cô chia cơm thức ăn bát, trộn đều,cho trẻ ăn thức ăn cịn nóng -Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất 2 Trong ăn:
- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ đến lớp, trẻ xúc cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho trẻ động viên trẻ ăn nhanh
3.Sau ăn:
- Sau ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, vệ sinh
- Trẻ mời cô bạn
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ cất bát thìa nơi quy định
1.Trước ngủ:
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối, chăn,
- Có thể cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ,với cháu khó ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ
2 Trong ngủ:
- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình xảy trẻ ngủ
3.Sau ngủ dậy:
- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn, chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác cách trò chuyện với trẻ cho trẻ hát…
- Trẻ vệ sinh, lấy gối, nằm chỗ
- Trẻ cất gối nơi quy định, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
(10)động chiều
Chơi tự do theo ý thích
- Vận động nhẹ nhàng
- Ăn quà chiều
- Biết vận động nhẹ nhàng theo lời hát
- Ăn hết phần
- Một số động tác thể dục
đồ ăn, khăn tay, bàn ghế,bát thìa
- Ôn lại kiến thức học
- Làm quen kiến thức
- Văn nghệ cuối ngày
- Trẻ nhớ lại kiến thức học
- Trẻ làm quen ngày hôm sau - Biết biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề
- Đầy đủ cho hoạt động
Một số hát , thơ chủ đề
- Hoạt động góc : Ơn lại góc chơi buổi sáng
-Trẻ nhớ lại vai chơi buổi sáng
- Các góc chơi
Trả trẻ
-Vệ sinh
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Trả trẻ
- Biết vệ sinh cá nhân - Tự nhận xét bạn theo gợi ý cô
Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Khăn mặt - Cờ, bảng bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(11)- Cơ cho trẻ thức dậy, chải tóc cho trẻ, cho trẻ vệ sinh
+ Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng, tập thể dục theo động tác
- Trẻ tập cô
+ Cô cho trẻ vào bàn ăn quà chiều
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
+Trẻ ăn cô quan sát giúp trẻ ăn chậm - Cô động viên trẻ ăn hết
- Trẻ vận động nhẹ nhàng theo cô
- Ôn lại kiến thức học buổi sáng - Cho trẻ Làm quen với kiến thức
- Cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề
- Trẻ ôn lại buổi sáng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
-Cô hướng dẫn trẻ vào góc chơi
-Gợi ý để trẻ nhớ lại vai chơi buổi sang
- Trẻ vào gócchơi
- Cơ cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cho cá nhân tổ tự nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho tổ cho trẻ lên cắm cờ
- Giáo dục trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh, Trao đổi tình hình học tập sức khỏe trẻ
- Trẻ vệ sinh cá nhân - Nhắc tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chào cô chào bố mẹ
(12)Thứ ngày 07tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Đi đường hẹp
TCVĐ “Bắt bóng”
Hoạt động bổ trợ: - Âm nhạc “ồ bé khơng lắc” I Mục đích u cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đường hẹp khéo léo không dẫm vào vạch - Trẻ biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ
- Phát triển bắp chân, khả giữ thăng thể 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, có tính kỷ luật trật tự học, trẻ vui chơi luật
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng
- bóng 2 Địa điểm: - Ngoài sân
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ ổn định ổ chức giới thiệu bài.
- Cho trẻ vòng tròn vừa vừa hát"ồ sao bé không lắc"
+ Các vừa hát gì? + Lắc lư để làm gì?
+ Chúng có thấy khỏe khơng ? + Để có sức khoẻ phải làm gì? - Để cho thể khoẻ mạnh phải thường xuyên tập thể dục
- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ có trẻ bị ốm, hay đau chân đau tay cho trẻ ngồi quan sát bạn tập
- Trẻ hát vòng tròn - bé không lắc - Để khỏe người - Có
- Chịu khó tập thể dục
- Trẻ lắng nghe 2 Nội dung
2.1 Hoạt động 1: khởi động. - Cho trẻ kiểu chân
(13)chạy thành hàng ngang tập tập phát triển chung theo nhạc " bé không lắc"
2 Hoạt động 2: Trọng động: a Trẻ tập tập phát triên chung: - Cô dùng xắc xô làm hiệu lệnh cho trẻ tập - Tay3: Hai cánh tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
- ĐTchân3: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang
- ĐT Bụng:2 Đứng nghiêng người sang bên - ĐT Bật: Chân trước, chân sau
- Tập kết hợp với hát “ồ bé không lắc”
b Vận động bản: Đi đường hẹp - Cô giới thiệu tâp
+ Cô thực mẫu lần 1: Chậm
+ Cô thực mẫu lần 2: Đứng trước vạch xuất phát, tay thả xi, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng, có hiệu lệnh bước đều, khéo léo không dẫm lên vạch hết đoạn đường cô cuối hàng đứng
+ Cô thực lại + Mời trẻ tập thử
- Cô làm mẫu lần cho trẻ quan sát nhấn mạnh động tác khó
c Trẻ thực hiện:
- Cơ cho trẻ làm chưa tốt lên làm lại
- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
- Cơ mời trẻ lên thực lại d.Trò chơi:
- Cách chơi: Cô chuẩn bị bóng, đuổi theo bóng lăn, bóng dừng bắt bóng tay, bắt bóng người thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi Đông viên khích lệ trẻ
- Nhận xét trẻ chơi
2.3 Hoạt động Hồi tĩnh:
- Trẻ kiểu chân
Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp
- Trẻ tập theo nhạc
- Trẻ quan sát
- trẻ lên thực
- Trẻ thực lại
(14)- Cô làm chim mẹ trẻ làm chim bay nhẹ nhàng vòng xung quanh lớp
3 Kết thúc
- Cô hỏi trẻ vừa học vận động gì? - Cho lớp nhắc lại tên vận động
- Cô nhận xét học
- Động viên trẻ nhút nhát lần sau cố gắng
- Giả làm chim bay nhẹ nhàng vào lớp
- Đi đường hẹp
Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH:
Nhận biết gọi tên phận thể bé. Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Nào tập thể dục”
- Trò chơi: “Thi xem nhanh”, “Hãy đặt tay lên phận”
I Mục đích – yêu câu: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết thể có phận nào - Tác dụng phận
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ giao tiếp, trả lời câu hỏi cô - Rèn khả ý trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu thương nhường nhịn bạn, giữ vệ sinh thân thể II Chuẩn bị:
1.Đồ dung giáo viên trẻ - Tranh vẽ phận thể - Đàn nhạc, hát
- Đồ dùng để chơi trò chơi 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.
- Cô trẻ hát "Nào tâp thể dục"
- Hỏi trẻ:
+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói gì? +Bé tập thể dục nào?
(15)+ Đó số phận thể
- Hơm cho nhận biết gọi tên phận thể
2 Nội Dung.
2.1 Hoạt động 1: Quan sát thể bé đàm thoại
* Quan sát tranh phần đầu bé: - Cô cho trẻ xem tranh hỏi trẻ: - Cơ có đây?
+ Bức tranh cô vẽ phận nào? + Con thấy đầu gồm có gì? + Bộ phận có tác dụng với chúng mình?
+ Nếu khơng có phận sống sao? Có thiếu phận không nhỉ?
=> Cô chốt lại: Trên đầu người bao gồm nhiều phận khác như: đôi tai, đôi mắt, mũi, mồm…Mỗi phận quan trọng thiếu sống người.GD trẻ giữu gìn rèn luyện bảo vệ phận
* Quan sát tranh phần thân - Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ + Bức tranh vẽ gì?
+ Con thấy thân có gì? + Con có nhận xét phần thân? Có giống phần đầu khơng?
+ Các phận tay, chân dùng để làm gì? Có tay, chân?
=> Cô chốt lại: Mỗi người có phần phần thân phần đầu Phần đầu có giác quan cịn phần thân có tay, chân,
bụng…Mỗi phận quan trọng thiếu tay chân khiến cho hoạt dộng người trở nên khó khăn
- GD trẻ biết bảo vệ giữ gìn vệ sinh thân thể 2.2 Hoạt động : Mở rộng;
- Cho trẻ quan sát đoạn phim nói thể bé
- Cơ giới thiệu cho trẻ ngồi phận trên, bên thể nhiêu phận tim, dày, thận, phổi phận có chức riêng nhìn
- Vâng ạ
- Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát đoạn phim
(16)thấy phận qua hình ảnh siêu âm chụp xq
2.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện * Trò chơi 1: "Thi xem nhanh" - Chỉ nhanh phận cô yêu cầu
+ Lần 1: nói tên phận trẻ nói tác dụng nhanh vào phận
+ Lần 2: Cơ nói tác dụng, trẻ gọi tên nhanh vào phận
- Cơ mời số trẻ lên giới thiệu thể
Thế cho cô biết bạn trai hay bạn gái?
+ Bạn trai ăn mặc nào? + Bạn gái ăn mặc nào?
+ Bạn cho cô biết bạn mập lớp mình? Bạn gầy lớp mình?
* Trò chơi 2: "Hãy đặt tay lên phận" - Cách chơi: Cô cho trẻ hát "Mắt mồm tai? nhanh tay vào phận theo lời hát
- Cô cho trẻ chơi 2,3 lần 3 Kết thúc.
- Cô hỏi trẻ hôm tìm hiểu điều gì?
- Cô cho lớp nhắc lại tên
-Cô nhận xét học tuyên dương bạn hăng hái phát biểu bài.động viên bạn nhút nhát lần sau cố gắng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ giới thiệu thể
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát tay theo lời hát
- Tìm hiểu gọi tên bộ phận thể
Thứ ngày 09tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học:
(17)I Mục dích yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ cảm nhận hiểu nội dung chuyện
- Trẻ nhớ tên truyện, nhớ tên nhân vật chuyện 2 Kỹ năng:
- Rèn ý ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết tác dụng cần thiết phận thể II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Giọng kể diễn cảm
- Tranh truyện “ Câu chuyện tay phải tay trái” - Tranh lô tô bàn tay phải, bàn tay trái
3.Địa điểm: - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.
- “Trò chơi trị chơi” - Trị chơi "bạn vui" + Cơ: Bé có vui khơng nào? + Bạn mà vui tỏ gật đầu + Bạn mà vui tỏ bóp mũi + Các có thở không?
+ Thế mũi dùng để làm gì? + Tay dùng để làm gì?
- Có câu chuyện hay nói tác dụng đôi bạn tay phải tay trái.Để xem tay phải, tay trái dùng để làm lắng nghe cô kể câu chuyện
2 Nội dung.
2.1 Hoạt động 1:Cô kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể chuyện lần 1: kể giọng điệu diễn cảm cử nhẹ nhàng
- Chơi chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Vâng
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
- Cô kể diễn cảm lần : kèm tranh minh họa
(18)2.2 Hoạt động Đàm thoại, Trích dẫn - Chúng vừa nghe kể câu chuyện gì?
- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện + Trong chuyện có ai? + Tay phải làm giúp mẹ? + Tay phải nói với tay trái? + Tay trái có buồn khơng?
+ Thiếu tay trái tay phải có làm việc khơng?
+ Tay phải có biết nhận lỗi khơng?
+ Tay phải tay trái có cịn thân thiết khơng?
=>Gáo dục :ciác ạ! Tay phải hay tay trái quan trọng với người Nếu người có tay phải mà khơng có tay trái hay có tay trái mà khơng có tay phải hoạt động người khó khăn Vì phải biết giữ gìn vệ sinh đôi tay…
2.3 Hoạt động 3:Dạy trẻ kể lại chuyện: - Dạy trẻ tập kể theo lời thoại
- Cơ giả làm người dẫn chuyện sau đến đoạn có lời thoại nhân vật giúp trẻ nói lại theo nhân vật
- Nhận xét trẻ chơi 3 Kết thúc.
- Cô hỏi trẻ vừa nghe câu chuyện gì? - Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Cô nhận xét tiết học
- Tuyên dương bạn biết kể lại chuyện theo hướng dẫn cô
- Động viên bạn nhút nhát
- Trẻ lắng nghe tóm tắt chuyện
- Trẻ nhắc tên câu chuyện
- Tay phải tay trái
- Có - Khơng - Có
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ tập kể lại chuyện
- Câu chuyện tay trái tay phải
- Trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét
Thứ ngày 10tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Toán:Phân biệt tay phải tay trái thân trẻ
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi: Thi bước nhanh, nhanh trí I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
(19)- Trẻ chơi số trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ nhận biết phân biệt - Rèn kĩ hát, chơi trò chơi 3 Giáo dục thái độ
- GD trẻ biết bảo vệ giữ gìn vệ sinh phận thể II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Bát , thìa,rổ, kéo
- Rổ học toán 2 Địa điểm : - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.
- Cô cho trẻ chơi trị chơi "Trời tối trời sáng"
- Cơ giả làm tiếng gà gáy " ị ó o"
+ Khi thức dậy phải làm gì? - Cơ trẻ hát múa " Nào tập thể dục "
+ Bài hát nhắc đến phận thể?
+ Muốn cho phận khoẻ mạnh phải làm gì?
- Để tập thể dục giỏi hơm dạy nhận biết phân biệt tay phải, tay trái thân
2 Nội dung.
2.1 Hoạt động Dạy trẻ nhận biết tay phải tay trái:
* Nhận biết tay phải, tay trái qua hoạt động hàng ngày
- Hàng ngày buổi sáng thức dậy tập thể dục cho thể khoẻ mạnh sau ăn sáng
- Chúng ăn sáng nào!
+ Khi ăn cầm bát tay gì? + Cầm thìa tay nào?
- Bây dã ăn sáng xong học
- Cho trẻ đứng dậy hát " Vui đến trường "
- Chúng vừa tới trường học học, đường đi phía tay nào?
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ hát cô
- Thường xuyên tập thể dục
- ạ
- Tay trái ạ - Tay phải
(20)- Thế phía bên đường tay con?
* Dạy trẻ phân biêt tay phải tay trái: - Đến lớp cô giáo dạy nhiều điều hay hát, múa, vẽ…
+ Khi giáo dạy vẽ cầm bút tay nào?
+ Chúng giơ tay phải lên + Tay giữ giấy?
+ Chúng giơ tay trái lên => Cơ chốt lại tay phải tay cầm bút để tơ, viết, cầm thìa,đũa để ăn, cịn tay trái tay giữ giữ bát
2.2 Hoạt động Trò chơi luyện tập: * Trò chơi 1: Thi bước nhanh
- Cơ cho trẻ dậy chơi trị chơi theo đường hẹp lên chọn đồ dùng bát đặt bên tay trái , thìa đặt bên tay phải…
* Trị chơi 2: Ai nhanh trí
-Phát cho trẻ rổ màu xanh rổ màu đỏ cho trẻ chơi trị chơi " Ai nhanh trí "
- Cơ nói đến tay trẻ cầm đồ chơi tay giơ lên.Sau yêu cầu trẻ tay phải cầm rổ màu đỏ, tay trái cầm rổ màu xanh ( Sau lần chơi cho trẻ đổi lại tay)
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét trẻ chơi
3 Kết thúc.
- Hỏi trẻ hôm đượcnhận biết phân biệt gì?
- Cho trẻ nhắc lại tên
- Nhận xét kết thúc chuyển hoạt động
- Tay phải - Tay trái
- Tay phải
- Trẻ giơ tay phải lên - Tay trái
- Trẻ giơ tay trái lên
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Nhận biết phân biệt tay phải tay trái
Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình
Vẽ hình bàn tay
(21)I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
Trẻ biết vẽ hình bàn tay 2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung, ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn khéo léo bàn tay
3 Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
Giấy A3,4, màu sáp, giá vẽ, giá treo sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cho trẻ hát hát “Múa cho mẹ xem” + Con có bàn tay?
+ Bàn tay phải, bàn tay trái làm việc giúp người?
+ Cơ khái qt: Khi ăn cơm: bàn tay phải giúp người cầm đũa/ thìa, bàn tay trái cầm bát; đánh răng: bàn tay phải cầm bàn chải đánh răng, bàn tay trái cầm cốc nước; vẽ/ viết: bàn tay phải cầm bút, bàn tay trái giữ
- Giáo dục: Giữ gìn đơi bàn tay
- Hơm dạy vẽ hình bàn tay 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cho trẻ quan sát bàn tay trái trẻ
- Trò chuyện:
+ Một bàn tay có ngón tay? Đó ngón nào?
+ Trên ngón tay cịn có gì?
+ Mỗi ngón tay có đốt ngón tay?
+ Ngón tay (anh cả) có đốt ngón tay, ngón cịn lại, ngón có đốt ngón tay
- Cho trẻ quan sát tranh bàn tay trái: + Bức tranh vẽ gì?
- Trẻ hát mũi - Trẻ tham quan góc nhận xét kiểu tóc
- Vâng ạ
- Trẻ quan sát
- Một bàn tay có ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa, ngón át út, ngón út
(22)+ Đây bàn tay trái cô giáo
+ Hỏi trẻ số lượng ngón tay? Số lượng đốt ngón tay, ngón to nhất? Ngón nhỏ nhất? Ngón cao nhất?
+ Bàn tay vẽ nét gì?
+ Những nét cong vẽ đường bao ngón tay, nét ngang ngón tay để chia đốt ngón tay
+ Cơ dùng mầu để vẽ đường bao ngón tay đốt ngón tay?
+ Bàn tay tơ màu gì? + Bố cục?
+ Để bố cục vẽ đẹp, nên đạt bàn tay vào tờ giấy
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ vẽ: * Cô vẽ mẫu:
Cô hướng dẫn trẻ vẽ:
- Úp bàn tay trái ngắn, vào tờ giấy, ngón tay xịe Dùng tay phải cầm bút, đặt bút phía bên trát sát cổ tay sau từ từ đưa bút lên phía đầu ngón út, vịng qua đầu ngón út, tiếp tục kéo bút xuống vẽ ngón Lưu ý: Khi vẽ, bút phải đưa sát vào ngón tay để ngon tay vẽ khơng q to so với tay
- Vẽ xong chọn màu hồng để tô, tô ngón tay từ ngón út, đến ngón át út, ngón giữa, ngón trỏ cuối ngón
* Trẻ vẽ:
- Cho trẻ ngồi vào bàn vẽ
- Cô bao quát, giúp đỡ khuyến khích trẻ vẽ 2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm:
- Trẻ quan sát - Vẽ bàn tay - Trẻ lắng nghe - Bàn tay có ngón Ngón có đốt, ngón trỏ, ngón giữa, ngón át út, ngón út có đốt - Nét cong, nét ngang - Trẻ lắng nghe
- Màu đen - Màu hồng
- Bàn tay tờ giấy - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(23)- Cô nhận xét sản phẩm cháu bàn , sau cho cháu đem lên trưng bày để bạn xem nhận xét qua gợi ý
+ Con thích bạn ? Vì ? + Bạn vẽ có đẹp khơng ?
3 Kết thúc.
- Cơ hỏi trẻ vừa vẽ gì? - Cho Trẻ nhắc lại tên
- Cô tuyên dương khuyến khích bạn lần sau cố gắng tơ cho sản phẩm đẹp bạn
- Cô cho trẻ đọc đồng dao “nu na nu nống” hướng trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ lên trưng bày sản phẩm
- Trẻ trả lời
- Vẽ hình bàn tay