b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân -GV phát PBTcho HS -GV yêu cầu HS khá giỏiđọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: / Đọc : -Biết đọc phân biệt lời các nhân vật ,bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài 2/ Hiểu : - Hiểu ND :Ca ngợi chính trực,thanh liêm,tấm lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành -vị quan tiếng cương trực thời xưa ( trả lời các câu hỏi SGK ) II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 , SGK ( phóng to có điều kiện ) -:Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:2 phút - Gọi HS tiếp nối đọc truyện - HS lên bảng thực yêu cầu Người ăn xin và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài phút - Giới thiệu chủ điểm.: - Treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài - Lắng nghe học a Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc 15 18 phút - Gọi HS tiếp nối đọc bài trang 36 - HS tiếp nối đọc theo trình tự : + HS : Đoạn : Tô Hiến Thành … , SGK (2 lượt ) Lý Cao Tông + HS : Đoạn : Phò tá … Tô Hiến Thành + HS : Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá - Gọi HS khác đọc lại toàn bài GV lưu - HS tiếp nối đọc toàn bài ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho - HS đọc thành tiếng HS - Gọi HS đọc phần Chú giải SGK - Lắng nghe -GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc : * Tìm hiểu bài 8-11 phút Lop4.com (2) - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? + Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào ? - Gọi HS đọc đoạn ,3 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ? - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm , tiếp nối trả lời + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán - HS đọc thành tiếng + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại ông tiến cử + Trong việc tìm người giúp nước , + Ông cử người tài ba giúp nước chính trực ông Tô Hiến Thành thể không cử người ngày đêm hầu hạ nào ? mình + Vì nhân dân ca ngợi người + Vì ông quan tâm đến triều đình , tìm chính trực ông Tô Hiến Thành ? người tài giỏi để giúp nước giúp dân + Vì ông không màng danh lợi , vì - Nhân dân ca ngợi người trung tình riêng mà giúp đỡ , tiến cử Trần trực Tô Hiến Thành vì người Trung Tá ông đặt lợi ích đất - Lắng nghe nước lên trên hết Họ làm điều tốt cho dân cho nước - Gọi HS đọc toàn bài , lớp đọc thầm - HS đọc thầm và tìm nội dung chính bài - Ghi nội dung chính bài Nội dung chính : Ca ngợi chính trực liêm lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa * Luyện đọc diễn cảm 5-7 phút - HS tiếp nối đọc đoạn , - Gọi HS đọc bài lớp theo dõi - Lắng nghe - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc GV đọc mẫu - Luyện đọc và tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm cách - HS lần lược đọc đoạn văn đọc hay - Yêu cầu HS đọc - HS đọc - Nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò:2-3 phút - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) - Dặn HS nhà học bài TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: -Giúp HS bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên ,xếp thứ tự các số tự nhiên -Bài tập cần làm: bài1( cột1),bài2(a,c),bài3(a) II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định:1 phút 2.KTBC:2-3phút -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập đã cho nhà -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài :30-33 phút a.Giới thiệu bài:1 phút -GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng b.So sánh số tự nhiên: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … yêu cầu HS so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số nào lớn - với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn so sánh số nào bé và lớn -Vậy so sánh hai số tự nhiên * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 -Số 99 có chữ số ? -Số 100 có chữ số ? -Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số ? -Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì ? -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên -GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … -GV yêu cầu HS so sánh các số Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -HS tiếp nối phát biểu ý kiến: +100 > 89, 89 < 100 +456 > 231, 231 < 456 +4578 < 6325, 6325 > 4578 … - Lắng nghe -100 > 99 hay 99 < 100 -Có chữ số - Có chữ số -Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số -Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé -HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456; Lop4.com (4) cặp số với -Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên -Như em đã tiến hành so sánh các số này với nào ? 7891 > 7578 -Các số cặp số có số chữ số -So sánh các chữ số cùng hàng từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn thì số tương ứng lớn và ngược lại chữ số hàng nào bé thì số tương ứng bé -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 -So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay > nên 456 > 123 -Nêu cách so sánh 7891 với 7578 -Hai số cùng có hàng nghìn là nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < -Trường hợp hai số có cùng số các chữ 7891 số, tất các cặp chữ số hàng -Thì hai số đó nhau thì nào với ? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận -HS nêu phần bài học SGK cách so sánh hai số tự nhiên với * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên -HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -Hãy so sánh và -5 bé 7, lớn -Trong dãy số tự nhiên đứng trước -5 đứng trước và đứng sau hay đứng trước ? -Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước -Số đứng trước bé số đứng sau bé hay lớn số đứng sau ? -Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé -Số đứng sau lớn số đứng trước nó hay lớn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các -1 HS lên bảng vẽ số tự nhiên -GV yêu cầu HS so sánh và 10 -4 < 10, 10 > -Trên tia số, và 10 số nào gần gốc -Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc hơn, số nào xa gốc ? -Số gần gốc là số lớn hay bé -Là số bé ? -Số xa gốc là số lớn hay bé -Là số lớn ? c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, +7689,7869, 7896, 7968 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé +7986, 7896, 7869, 7689 đến lớn +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ -Số 7986 lớn đến bé Lop4.com (5) -Số nào là số lớn các số trên -Số 7689 ? -Số nào là số bé các số trên ? -Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài *Làm các cột còn lại -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài *Làm thêm phần b -Vì ta luôn so sánh các số tự nhiên với -HS nhắc lại kết luận SGK -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT( cột ) -HS nêu cách so sánh -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh các số với -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé -Muốn xếp các số theo thứ tự từ -Phải so sánh các số với lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Làm thêm phần b a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890 -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:2-3 phút -GV tổng kết học, dặn dò HS -HS lớp nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Lop4.com (6) -Biết để có sức khỏe tốt cần ăn nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ` - Chỉ vaò bảng tháp dimh dưỡng và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bôt đường nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 16, 17 / SGK (phóng to có điều kiện) -Phiếu học tập theo nhóm -Giấy khổ to -HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ:2-3 phút Gọi HS lên bảng đọc phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới:26-29 phút * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Biết để có sức khỏe tốt cần ăn nhiều thức ăn và thường xuyên thay đổi món t Cách tiến hành: Bước 1: GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm theo định hướng -Chia nhóm HS -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? +Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào +Vì phải ăn nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý kiến nhóm mình GV ghi các ý kiến không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng -Gọi HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 / SGK -GV chuyển hoạt động: Để có sức Hoạt động học sinh -HS trả lời - lắng nghe -Hoạt động theo nhóm -Chia nhóm theo hướng dẫn GV -2 đến HS đại diện cho các nhóm lên trình bày -2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm -HS lắng nghe Lop4.com (7) khỏe tốt chúng ta cần có bữa ăn cân đối, hợp lý Để biết bữa ăn nào là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài * Hoạt động 2: Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng t Cách tiến hành: Bước 1: GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Chia nhóm, nhóm có từ đến HS, phát giấy cho HS -Yêu cầu HS quan sát thức ăn hình minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn -Cử người đại diện trình bày nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Gọi đến nhóm lên trước lớp trình bày -Nhận xét nhóm Yêu cầu bắt buộc bữa ăn phải có đủ chất và hợp lý -Yêu cầu HS quan sát kỹ tháp dinh dưỡng và trả lời câu hỏi: Những nhóm thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ? * GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý tháp dinh dưỡng cân đối dẫn là bữa ăn cân đối * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” t Cách tiến hành: -Giới thiệu trò chơi: -Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm -Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình từ đến phút -Gọi các nhóm lên trình bày, sau -Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập -Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chọn cho bữa ăn -1 HS đại diện thuyết minh cho các bạn nhóm nghe và bổ sung, sửa chữa -2 đến HS đại diện trình bày -Quan sát kỹ tháp dinh dưỡng, HS nối tiếp trả lời, HS nêu tên nhóm thức ăn Câu trả lời đúng là: +Nhóm thức ăn cần ăn đủ : Lương thực, rau chín +Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: Thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ +Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc +Nhóm thức ăn cần ăn ít: Đường +Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế: Muối -HS lắng nghe -Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thực đơn -Đại diện các nhóm lên trình bày thức ăn, đồ uống mà nh -HS lắng nghe -HS nhận xét Lop4.com (8) lần có nhóm trình bày GV gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu nhóm -Nhận xét, tuyên dương các nhóm 3.Củng cố- dặn dò:2-3 phút -Nhận xét tiết học -HS lớp -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng Thứ ba ngày tháng năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên -Bài tập cần làm: bài1,3,4 II.Đồ dùng dạy học: -Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC:2-3 phút -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm 3.Bài : 30-35 phút a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu tiết học ghi tên bài lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 -GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm Bài Lop4.com (9) -GV viết lên bảng phần a bài: 859 67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống -GV: Tại lại điền số ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số mình Bài -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài *làm thêm bài 2,5 -HS làm bài và giải thích phải điền số vào ô trống ( phần a ) Tương tư với các phần còn lại -Làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) < x < Các số tự nhiên lớn và nhỏ là 3, Vậy x là 3, -GV chữa bài và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:1-2 phút -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -HS lớp CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: -Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát – Làm đúng BT(2) a / b BTCT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to + bút Bài tập 2a 2b viết sẵn III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3-5 phút - Phát giấy + bút cho các nhóm với - Tìm từ nhóm yêu cầu hãy tìm các từ : :+ tên đồ đạc hnà có dấu hỏi / dấu +: chổi , chảo , cửa sổ , thước kẻ , ngã khung ảnh , bể cá , chậu cảnh , mũ , đĩa , hộp sữa , … - Nhận xét , tuyên dương nhóm , từ có nhiều từ đúng , nhanh Bài 25-28 phút a Giới thiệu bài : * Trao đổi nội dung đoạn thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -GV đọc bài thơ + Vì câu chuyện cổ sâu sắc , - Hỏi : + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nhân hậu 10 Lop4.com (10) nước nhà ? + Cha ông ta muốn khuyên cháu + Qua câu chuyện cổ , cha ông ta hãy biết thương yêu , giúp đỡ lẫn , hiền gặp nhiều điều may mắn , muốn khuyên cháu điều gì ? hạnh phúc * Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS tìm các từ khó , dễ lẫn - Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm soi , vàng nắng … * Viết chính tả Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát * Thu và chấm bài b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài Lưu ý : (GV có thể lựa chọn phần a , b bài tập doGV lựa chọn phù hợp với lỗi chính tả mà HS địa phương - HS đọc thành tiếng yêu cầu thường mắc ) - HS dùng bút chì viết vào a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài , HS làm xong - Nhận xét , bổ sung bài bạn - Chữa bài : trước lên làm trên bảng - Gọi HS nhận xét , bổ sung Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió - Chốt lại lời giải đúng nâng cánh diều - HS đọc thành tiếng - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – - Gọi HS đọc lại câu văn vầng trên sân – tiễn chân b) Tiến hành tương tự phần a) Củng cố, dặn dò:1-2 phút - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT 2a 2b và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt :ghép tiếng lại có nghĩa với ( từ ghép );phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần )giống (từ láy ) - Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản ( BT1 );tìm từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho ( BT2 ) II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét -Giấy khổ to kẽ sẵn cột và bút -Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động trên lớp: 11 Lop4.com (11) Hoạt động thầy KTBC:2-3 phút - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ , tục ngữ tiết trước - Nêu nôil dung cần ghi nhớ - Nhận xét và cho điểm HS Bài 27-30 phút a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ , thảo luận cặp đôi Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức : truyện cổ , ông cha , đời + Từ phức nào tiếng có nghĩa sau , lặng im các tiếng : truyện + cổ , ông + cha , đời + sau tạo thành Các tạo thành ? tiếng này có nghĩa + Từ phức : thầm thì , chầm chậm , + Từ phức nào tiếng có vần , cheo leo , se âm lặp lại tạo thành ? Thầm thì : lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch , vần âm Se : lặp lại âm đầu s và âm e - Lắng nghe - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép + Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng - Hỏi : + Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ + Nhắc lại ghi nhớ , sau đó nêu ví dụ : Từ ghép : bạn bè , thầy giáo , cô giáo , học sinh , yêu quý , mến yêu , tình bạn , học giỏi… d Luyện tập Từ láy : chăm , cần cù , thân Bài thương , nhạt nhẽo , săn sóc , khéo léo - Gọi HS đọc yêu cầu ,… - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi , làm bài - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung bài - Nhận đồ dùng học tập - Hoạt động nhóm 12 Lop4.com (12) - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung - Chữa bài Câu a Từ ghép ghi nhớ , đền thờ , bờ bãi , tưởng nhớ b dẻo dai , vững , cao , -giã nghiã cho HS các từ bờ bãi, dẽo dai Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi , tìm từ và viết vào phiếu - Gọi các nhóm dán phiếu , các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên bảng Củng cố, dặn dò:2-4 phút - Hỏi : + Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ + Từ láy là gì ? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó Từ láy nô nức mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp , - HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung - Đọc lại các từ trên bảng - HS nêu - HS nêu lịch sử : NƯƠC ÂU LẠC I.Mục tiêu : -Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đả nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc thời kì đầu đoàn kết ,có vũ khí lợi hại nên dành thắng lợi ; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại * HS khá giỏi : +Biết điểm giống người Lạc Việt và người Âu Việt + So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc + Biết phát triển quân nước Âu Lạc ( mêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa ) II.Chuẩn bị : -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định:cho HS hát.1 phút Hoạt động trò -HS hát 13 Lop4.com (13) 2.KTBC : Nước Văn Lang 2-3 phút -Nước Văn Lang đời thời gian nào ? Ở khu vực nào ? - -Em biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày ? -GV nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới:25-28 phút a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân -GV phát PBTcho HS -GV yêu cầu HS khá giỏiđọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt Sống cùng trên địa bàn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt Đều trống lúa và chăn nuôi Tục lệ có nhiều điểm giống -GV nhận xét , kết luận :cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp : -GV treo lược đồ lên bảng -Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc -GV hỏiHS khá giỏi: “So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc” -Người Au Lạc đã đạt thành tựu gì sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? ) -GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc *Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận : -3 HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS khá giỏi có nhiệm vụ điền dấu x vào ô PBT để điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt -cho HS lên điền vào bảng phụ -HS khác nhận xét -HS xác định -Nước Văn Lang đóng đô Phong châulà vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô vùng đồng -Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần -Cả lớp thảo luận và báo cáo kết so sánh -HS đọc -Các nhóm thảo luận và đại điện báo cáo kết -Vì người Âu Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng 14 Lop4.com (14) +Vì xâm lược quân Triệu huy giỏi, vũ khí tốt , thành luỹ Đà lại bị thất bại ? kiên cố -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại cho trai là Trọng Thuỷ sang … -Nhóm khác nhận xét ,bổ sung rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ? -GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố -Dặn dò:2-3 phút -HS khác nhận xét và bổ sung -GV cho HS đọc ghi nhớ khung -Nhận xét tiết học -HS lớp Thứ tư ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: / Đọc thành tiếng -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm , / Hiểu : - Hiểu ND :Qua hình tượng cây tre , tác giã muốn ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam :giàu tình thương yêu, thẳng ,chính trực (trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ đầu) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41 , SGK HS sưu tầm các tranh , ảnh vẽ cây tre Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC:2-3 phút - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 30-32 phút a Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh họa và giới thiệu bài học., b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc đoạn ( lượt HS đọc ) Hoạt động trò - HS đọc đoạn bài , HS đọc toàn bài - Quan sát ,lắng nghe - HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh - HS đọc thành tiếng 15 Lop4.com (15) - Gọi HS đọc lại toàn bài GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , cảm hứng ngợi ca * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam ? +Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam : a) Cần cù b) Doàn kết C) Ngay thẳng - Yêu cầu HS đọc đoạn , - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng ? Vì + Nội dung bài thơ là gì ? - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Câu thơ : Tre xanh Xanh tự ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh - Lắng nghe + Thảo luận theo cặp và trả lời - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Đọc thầm , tiếp nối trả lời + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong , cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng , thân tròn tre , tre già truyền gốc cho măng -1 HS đọc , trả lời tiếp nối Em thích hình ảnh : + Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm Hình ảnh này cho thấy cây tre giống người : biết yêu thương , đùm bọc gặp khó khăn + Có manh áo cộc tre nhường cho : Cái mo tre màu nâu , không mối mọc , ngắn cũn bao quanh cây măng áo mà tre mẹ che cho + Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn chong lạ thường Ngay từ còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn , tính cách thẳng , khẳng khái , không chịu mọc cong +Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình 16 Lop4.com (16) thương yêu, thẳng , chính trực - HS nhắc lại - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS đọc bài thơ , lớp theo dõi để phát giọng đọc - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - HS tiếp nối đọc đoạn Tìm cách đọc - HS đọc đoạn thơ và lớp cùng luyện đọc - đến HS thi đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay - HS thi đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Mỗi tổ cử HS tham gia thi dòng thoe đầu bài thơ - Gọi HS thi đọc - Nhận xét , tìm bạn đọc hay - Nhận xét và cho điểm HS đọc hay , nhanh thuộc Củng cố – dặn dò:3-5 phút -Cả lớp - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ TOÁN YẾN, TẠ, TẤN I.Mục tiêu: Giúp HS: -Bước đầu nhận biếtt độ lớn yến, tạ, tấn;mối quan hệ tạ, với ki lô gam -Biết chuyển đổi đôn vị đo tạ, với ki lô gam -Biết thực hiên phép tính với các số đo tạ,tấn với ki lô gam -Bài tập cần làm : bài1,2,3(chọn phép tính) II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định:1 phút 2.KTBC: 2-3 phút -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 17 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài :30-32 phút a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: -GV: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu -Gam, ki-lô-gam 17 Lop4.com (17) -GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến -10 kg tạo thành yến, yến 10 kg -GV ghi bảng yến = 10 kg -Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? -Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? Giới thiệu tạ: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ -10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến -10 yến tạo thành tạ, -Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? -GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg -1 bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki-lôgam ? -Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ * Giới thiệu tấn: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là -10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) -Biết tạ 100 kg, bao nhiêu kg? -GV ghi bảng: = 10 tạ = 1000 kg -Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? -Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành : Bài 1:HS không làmphép chuyển đỗi đơn vị đo yến với kg và ngược lại -GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn -Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu -HS nghe giảng và nhắc lại -Tức là mua yến gạo -Mẹ mua 10 kg cám - -HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ 1tạ = 10 yến -100 kg = tạ - 10 yến hay 100kg - tạ -HS nghe và nhớ -1 = 1000 kg -2 hay nặng 20 tạ -Xe đó chở 3000 kg hàng -HS đọc: a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng -Là 200 kg -20 tạ 18 Lop4.com (18) ki-lô-gam ? -Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài -GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài Giã thích vì 4tạ 60kg = 460kg;2tấn 85kg = 2085kg -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm Bài 3: -GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu cầu HS tính -GV yêu cầu HS giải thích cách tính mình *làm thêm các phần còn lại -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:2-4 phút -GV tổng kết tiết học -Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -HS làm -HS giải thích -2 HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT -HS tính -Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn vị vào kết -HS làm bài 135tạ x 4, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài cho -HS lớp KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu: -Nghe -kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp ,thà chết không chịu khuất phục cường quyền -Biết đánh giá , nhận xét bạn kể II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:2-3 phút - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe , đã - HS kể chuyện đọc lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới:31-33 phút a Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa và giới thiệu bài 19 Lop4.com (19) học b.GV kể chuyện -GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể thông thả , rõ ràng , nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua , nỗi thống khổ nhân dân , khí phách nhà thơ dũng cảm , không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với giọng hào hùng , nhịp nhanh Vừa kể , vừa vào tranh minh họa và yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi bài -GV kể lần c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện - Phát giấy + bút cho nhóm - Yêu cầu HS nhóm , trao đổi , thảo luận để có câu trả lời đúng GV đến giúp đỡ , hướng dẫn nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS nào tham gia - Yêu cầu nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung cho câu hỏi - Kết luận câu trả lời đúng * Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi , đoạn,và nối tiếp kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - Nhận xét , cho điểm HS - Gọi HS nối tiếp kể toàn câu chuyện Gọi HS nhận xét bạn kể - Cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hỏi : + Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ ? + Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa thiêu để thử thách + Câu chuyện có ý nghĩa gì ? - Lắng nghe - Nhận đồ dùng học tập - HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời và thống ý kiến viết vào phiếu - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung -Gọi HS kể chuyện tiếp nối ( HS kể đoạn truyện tương ứng với câu hỏi( SGK.) – lượt HS kể - đến HS kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Tiếp nối kể chuyện + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua thật khâm phục lòng trung thực nhà thơ , dù chết không chịu nói sai thật 20 Lop4.com (20) + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục , kính - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trọng và thay đổi thái độ - Nhận xét tìm bạn kể hay , hiểu - HS nhắc lại - HS thi kể nối tiếp đoạn ý nghĩa câu chuyện Củng cố – dặn dò:2-4 phút truyên.và nói ý nghĩa truyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu tầm các câu chuyện tính trung thực mang đến lớp TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: -Hiểu nào là cốt truyện và phần cốt truyện : mở đầu diễn biến,kết thúc.(ND Ghi nhớ) -Bước đầu biết xếp các việc chíng cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại chuyện đó( BT mục III ) – -Yêu thích câu chuyện hay II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to + bút -Hai băng giấy – gồm băng giấy viết các việc bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC:2-3 phút - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Một thư thường gồm phần nào ? Hãy nêu nội dung phần - Nhận xét cho điểm HS Bài mới:31-34 phút a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hỏi : Theo em nào là việc chính ? Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến cac câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và 21 Lop4.com (21)