Đang tải... (xem toàn văn)
* Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe , họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi nhận xét , bổ sung cho bạn.. và toàn bộ [r]
(1)TUÀN Ns:14/9/2010 NG: thứ 2/20/9/2010 Tiết 2: Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Hs khá, giỏi biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập - gd Hs yêu mến, noi theo gương Hs nghèo vượt khó II.Đồ dùng dạy học: * Gv: - SGK đạo dức lớp -Tranh Sgk * Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK trang 7) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: +Yêu cầu HS đọc tình bài tập 4- SGK +HS nêu cách giải -GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc -GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) -GV giải thích yêu cầu bài tập -GV cho HS trình bày trước lớp -GV kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4SGK / 7) -GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: Hoạt động trò -Các nhóm thảo luận (4 nhóm) -HS đọc -Một số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS trình bày -HS lắng nghe Lop4.com (2) +Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó theo mẫu- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK -GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt 4.Củng cố - Dặn dò: -HS nêu lại ghi nhớ SGK trang -Thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập Tiết 3: -HS nêu số khó khăn và biện pháp khắc phục -Cả lớp trao đổi , nhận xét -HS lớp thực hành TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống hóa số kiến thức ban đầu về: + So sánh hai số tự nhiên + Xếp thứ tự các số tự nhiên + Hs làm các BT 1(cột 1), 2(a, c), 3(a) - Rèn kĩ so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Gd hs tính cẩn thận chính xác cho Hs II.Đồ dùng dạy học: - Gv: Sgk - Hs: Vở nháp, bảng con, sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 15, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.So sánh số tự nhiên: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … yêu cầu HS so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số nào lớn -Như với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định điều gì ? -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -HS tiếp nối phát biểu ý kiến: +100 > 89, 89 < 100 +456 > 231, 231 < 456 +4578 < 6325, 6325 > 4578 … -Chúng ta luôn xác định số nào bé hơn, số nào lớn Lop4.com (3) * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 -Số 99 có chữ số ? -Số 100 có chữ số ? -Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số ? -Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì ? -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên -GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … -GV yêu cầu HS so sánh các số cặp số với -Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên -Như em đã tiến hành so sánh các số này với nào ? -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 -Nêu cách so sánh 7891 với 7578 -Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, tất các cặp chữ số hàng thì nào với ? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên -Hãy so sánh và -Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ? -Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ? -Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên -GV yêu cầu HS so sánh và 10 -Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, số nào xa gốc ? -Số gần gốc là số lớn hay bé ? -Số xa gốc là số lớn hay bé ? -100 > 99 hay 99 < 100 -Có chữ số - Có chữ số -Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số -Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé -HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456; 7891 > 7578 -Các số cặp số có số chữ số -So sánh các chữ số cùng hàng từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn thì số tương ứng lớn và ngược lại chữ số hàng nào bé thì số tương ứng bé -So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay > nên 456 > 123 -Hai số cùng có hàng nghìn là nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891 -Thì hai số đó -HS nêu phần bài học -HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -5 bé 7, lớn -5 đứng trước và đứng sau -Số đứng trước bé số đứng sau -Số đứng sau lớn số đứng trước nó -1 HS lên bảng vẽ -4 < 10, 10 > 4 Lop4.com (4) c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé -Số nào là số lớn các số trên ? -Số nào là số bé các số trên ? -Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d.Luyện tập, thực hành : Bài 1(cột 1) -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(a, c) -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc -Là số bé -Là số lớn +7689,7869, 7896, 7968 +7986, 7896, 7869, 7689 -Số 7986 -Số 7689 -Vì ta luôn so sánh các số tự nhiên với -HS nhắc lại kết luận SGK -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS nêu cách so sánh -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh các số với -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 -Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé -Phải so sánh các số với -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau : Luyện tập Tiết 4: -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Lop4.com (5) I Mục tiêu: + Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài + Hiểu nội dung bài : Ca ngợi chính trực , liêm , lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng , cương trực thời xưa + Hs trả lời các câu hỏi Sgk + Gd Hs sống trung thực, thật thà II Đồ dùng dạy học: * Gv: + Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc, tranh minh hoạ nội dung bài đọc + SGK * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người - HS lên bảng thực yêu cầu ăn xin và trả lời câu nội dung HS1: Em hiểu nội dung ý nghĩa bài nào ? HS2: Theo em , cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giương cao lá cờ Đội Măng non là tượng trưng cho tính trung thực vì măng mọc thẳng + Măng mọc thẳng Thiếu nhi là hệ măng non đất nước + Tên chủ điểm nói lên thẳng cần trở thành người trung thực - Đưa tranh minh họa và hỏi : Bức tranh - Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn ông vẽ cảnh gì ? đưa đưa lại gói quà , nhà người phụ nữ lén nhìn - Đây là cảnh câu chuyện vị - Lắng nghe quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý Ông là người nào ? Chúng ta cùng học bài hôm a Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc -Một Hs đọc tồn bài - Gọi HS tiếp nối đọc bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự : -.GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt + HS : Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao giọng cho HS Tông Lop4.com (6) - Gọi HS đọc tiếp nối lần 2.GV giải thích từ khó chú giải sgk -HS đọc tiếp nối làn 3.GV nhận xét -HS đọc theo nhóm -Gọi HS đọc bài trước lớp -GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc : Toàn bài : đọc với giọng kể thông thả , rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm , dứt khoác thể thái độ kiên định Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành , thái độ kiên quuyết theo di chiếu vua : tiếng , chính trực , di chiếu , định không nghe , không dự , ngạc nhiên , hết lòng , hầu hạ , tài ba giúp nước * Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? + Mọi người đánh giá ông là người nào ? + HS : Đoạn : Phò tá … Tô Hiến Thành + HS : Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá -HS luyện đọc theo nhóm đôi -2HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm , tiếp nối trả lời + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ông là người tiếng chính trực + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc + Trong việc lập ngôi vua , chính trực đút lót để làm sai di chiếu vua Ông Tô Hiến Thành thể nào ? theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán + Đoạn kể chuyện thái độ chính trực + Đoạn kể chuyện gì ? Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , thường bên giường bệnh + Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm xuyên chăm sóc ông ? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì ông + Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán ? + Đoạn ý nói đến ? Đường hầu hạ - HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Đỗ thái hậu hỏi thay ông làm quan + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? ông + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu đứng đầu triều đình ? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại Lop4.com (7) cử Trần Trung Tá ? không ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại ông tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước không + Trong việc tìm người giúp nước , chính cử người ngày đêm hầu hạ mình trực ông Tô Hiến Thành thể + Vì ông quan tâm đến triều đình , tìm người nào ? + Vì nhân dân ca ngợi người tài giỏi để giúp nước giúp dân chính trực ông Tô Hiến Thành ? + Vì ông không màng danh lợi , vì tình riêng mà giúp đỡ , tiến cử Trần Trung Tá - Lắng nghe - Nhân dân ca ngợi người trung trực Tô Hiến Thành vì người ông đặt lợi ích đất nước lên trên hết Họ làm điều tốt cho dân - Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước cho nước + Đoạn kể chuyện gì ? * Luyện đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn , lớp theo - Gọi HS đọc toàn bài dõi để tìm giọng đọc - Gọi HS phát biểu - Lắng nghe - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc(Đ2) - Luyện đọc và tìm cách đọc hay GV đọc mẫu - lượt HS tham gia thi đọc - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm cách đọc Chú ý : Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn hay - Yêu cầu HS đọc phân vai Lời Thái hậu ngạc nhiên - nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu nội dung Nội dung chính : Ca ngợi chính trực và -Vì nhân dân ngợi ca người lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hiến Thành chính trực ông Tô Hiến Thành ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị chu đáo bài sau:Tre Việt Nam Tiết Kĩ thuật KHÂU THƯỜNG (Giáo viên môn dạy) Ns:15/9/2010 Ng:thứ 3/20/9/2010 Tiết 1: Chính tả (Nhớ –viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Lop4.com (8) I Mục tiêu: + Nhớ – viết chính xác , đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi …… nhận mặt ông cha mình bài thơ Truyện cổ nước mình + Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r / d / g + GDHS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học: * Gv: Giấy khổ to + bút ( Bài tập 2a 2b viết sẵn ) * Hs: Vở ,bảng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Phát giấy + bút cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các tư tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã - Nhận xét , tuyên dương nhóm , từ có nhiều từ đúng , nhanh Bài a Giới thiệu bài : * Trao đổi nội dung đoạn thơ -GV đọc bài thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà - Tìm từ nhóm chổi , chảo , cửa sổ , thước kẻ , khung ảnh , bể cá , chậu cảnh , mũ , đĩa , hộp sữa , … - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Vì câu chuyện cổ sâu sắc , nhân hậu + Qua câu chuyện cổ , cha ông ta + Cha ông ta muốn khuyên cháu muốn khuyên cháu điều gì ? hãy biết thương yêu , giúp đỡ lẫn , hiền gặp nhiều điều may mắn , hạnh phúc * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi , vàng nắng … * Viết chính tả Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát * Thu và chấm bài b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài , HS làm xong - HS dùng bút chì viết vào trước lên làm trên bảng - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Nhận xét , bổ sung bài bạn - Chốt lại lời giải đúng - Chữa bài : Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều - Gọi HS đọc lại câu văn - HS đọc thành tiếng b) Tiến hành tương tự phần a) - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – Lop4.com (9) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT 2a 2b và chuẩn bị bài sau Tiết 2: vầng trên sân – tiễn chân TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kĩ viết số, so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên - Hs làm các BT 1, 3, - GD HS tính cẩn thận ,chính xác làm toán II.Đồ dùng dạy học: * Gv: - Sgk - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ * HS: Sgk, nháp, bảng III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 16, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu tiết học ghi tên bài lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV nhận xét và cho điểm HS a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 -GV hỏi thêm trường hợp các số có 4, 5, 6, -Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, chữ số 1000000 -GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm -Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999 Bài -GV viết lên bảng phần a bài: -Điền số 859 67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để -HS giải thích tìm số điền vào ô trống -GV: Tại lại điền số ? 10 Lop4.com (10) -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số mình Bài -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài -HS làm bài và giải thích tương tự trên -Làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) < x < -GV chữa bài và cho điểm HS Các số tự nhiên lớn và nhỏ là 4.Củng cố- Dặn dò: 3, Vậy x là 3, -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Tiết 3: I Mục tiêu: + Hiểu từ láy và từ ghép là cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : Từ ghép là từ gồm tiếng có nghĩa ghép lại với Từ láy là từ có tiếng hay âm, vần lặp lại + Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản ( BT 1) , tìm các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho(BT 2) + Rèn KN dùng từ ghép, từ láy để đặt câu + Gd Hs tự hào vốn từ VN II Đồ dùng dạy học: * GV: + Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét + Giấy khổ to kẽ sẵn cột và bút + Từ điển phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) * HS: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ , tục ngữ tiết trước ; nêu ý nghĩa câu mà em thích - Hỏi : Từ đơn và từ phức khác điểm nào ? Lấy ví dụ - Nhận xét và cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài - Đưa các từ : khéo léo , khéo tay - Hỏi : Em có nhận xét gì cấu tạo - HS thực yêu cầu + Từ đơn là từ có tiếng : xe , ăn , uống , áo + Từ phức là từ có hay nhiều tiếng trở lên : xe đạp , uống bia , hợp tác xã , … - Đọc các từ trên bảng - Hai từ trên là từ phức + Từ khéo tay có tiếng , âm , vần khác 11 Lop4.com (11) từ trên ? + Từ khéo léo có vần eo giống - Qua hai từ vừa nêu , các em đã thấy có - Lắng nghe khác cấu tạo từ phức Sự khác đó tạo nên từ ghép và từ láy Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó b Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ , thảo luận cặp đôi - HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo + Từ phức : truyện cổ , ông cha , đời sau thành ? , lặng im các tiếng : truyện + cổ , ông + cha , đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa + Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả + Từ truyện , cổ có nghĩa là gì ? nhân vật hay diễn biến kiện Cổ : có từ xa xưa , lâu đời Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức nào tiếng có vần , âm lặp + Từ phức : thầm thì , chầm chậm , cheo lại tạo thành ? leo , se Thầm thì : lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch , vần âm Se : lặp lại âm đầu s và âm e - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với - Lắng nghe gọi là từ ghép + Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy c Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ + Nhắc lại ghi nhớ , sau đó nêu ví dụ : + Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ Từ ghép : bạn bè , thầy giáo , cô giáo , học sinh , yêu quý , mến yêu , tình bạn , học giỏi… Từ láy : chăm , cần cù , thân thương , d Luyện tập nhạt nhẽo , săn sóc , khéo léo , … Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung bài - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Nhận đồ dùng học tập - Yêu cầu HS trao đổi , làm bài - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung bảng, các nhóm khác nhận xét , bổ sung 12 Lop4.com (12) - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Câu a Từ ghép Từ láy ghi nhớ , đền thờ , bờ bãi , nô nức tưởng nhớ b dẻo dai , vững , cao mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp , , - Hỏi lại HS : Tại em xếp từ bờ bãi vào - Vì tiếng bờ tiếng bãi có nghĩa từ ghép ? * Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp là từ ghép ,GV giải thích thêm : từ ghép , nghĩa tiếng phải phù hợp với , bổ sung nghĩa cho cứng là rắn , có khả chịu tác dụng , cáp có nghĩa là loại dây điện to nên chúng không hợp nghĩa với , hai tiếng này lặp lại âm đầu c nên nó là từ láy Nếu HS xếp : dẻo dai , bờ bãi vào từ láy ,GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong , dai có khả chịu lực , khó bị làm đứt , cho rời mảnh Hai tiếng này bổ sung nghĩa cho tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả hoạt động thời gian - HS đọc yêu cầu SGK dài Nên nó là từ ghép - Hoạt động nhóm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung cầu HS trao đổi , tìm từ và viết vào phiếu - Gọi các nhóm dán phiếu , các nhóm khác - Đọc lại các từ trên bảng nhận xét, bổ sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên - HS nêu - HS nêu bảng Củng cố, dặn dò: + Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ + Từ láy là gì ? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó Tiết KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu: - Nghe - kể lại đoạncâu chuyêntheo câu hỏi gợi ý Sgk , kể lnối tiếp toàn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” 13 Lop4.com (13) - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền -Gd Hs học tập theo khí phách cao đẹp nhà thơ II Đồ dùng dạy học: * Gv: - Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút * Hs: Sgk, vở, nháp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b.GV kể chuyện -GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể thông thả , rõ ràng , nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua , nỗi thống khổ nhân dân , khí phách nhà thơ dũng cảm , không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với giọng hào hùng , nhịp nhanh Vừa kể , vừa vào tranh minh họa và yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi bài -GV kể lần c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện - Phát giấy + bút cho nhóm - Yêu cầu HS nhóm , trao đổi , thảo luận để có câu trả lời đúng GV đến giúp đỡ , hướng dẫn nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS nào tham gia - Yêu cầu nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung cho câu hỏi - Kết luận câu trả lời đúng - Gọi HS đọc lại phiếu + Trước bạo ngược nhà vua , dân chúng phản ứng cách nào ? - HS kể chuyện - Lắng nghe - Nhận đồ dùng học tập - HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời và thống ý kiến viết vào phiếu - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung - Chữa vào phiếu nhóm mình ( Nếu sai) - HS đọc câu hỏi , HS đọc câu trả lời + Truyền hát bài hát lên án thói hống hách , bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân 14 Lop4.com (14) + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền + Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác tụng bài ca lên án mình ? bài ca phản loạn Vì không thể tìm tác giả bài hát , nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong + Trước đe dọa nhà vua , thái độ + Các nhà thơ, nghệ nhân khuất người nào ? phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? + Vì vua thật khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy , định không chịu nói sai thật * Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Khi HS kể các em khác lắng nghe , họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi nhận xét , bổ sung cho bạn và toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện -Gọi HS kể chuyện tiếp nối ( HS tương ứng với nội dung câu hỏi ) – lượt HS kể - Nhận xét , cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện - đến HS kể - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hỏi : - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng + Vì nhà vua bạo lại đột ngột + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thay đổi thái độ ? thơ + Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua thật khâm phục lòng trung mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên thực nhà thơ , dù chết không chịu giàn hỏa thiêu để thử thách nói sai thật + Câu chuyện có ý nghĩa gì ? + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục , kính trọng và thay đổi thái độ - HS nhắc lại - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể và nói ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét tìm bạn kể hay , hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố – dặn dò: - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện và nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét , cho điểm HS 15 Lop4.com (15) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu tầm các câu chuyện tính trung thực mang đến lớp Tiết 5: Thể dục ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI TRÁI TC “CHẠY DÍCH DẮC” (Giáo viên môn dạy) Ns: 16/9/2010 Ng: thứ 4/21/9/2010 Tiết TOÁN YẾN, TẠ, TẤN I.Mục tiêu: Giúp HS: -Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, -Nắm mối liên hệ yến, tạ, với ki-lô-gam -Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng -Thực hành làm tính với các số đo khối lượng đã học -Làm các BT 1, 2, (chọn 2trong phép tính II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 17 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm quen với các đơn vị đo khối lượng lớn ki-lô-gam b.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: -GV: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? -GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến -10 kg tạo thành yến, yến 10 kg -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu -Gam, ki-lô-gam -HS nghe giảng và nhắc lại 16 Lop4.com (16) -GV ghi bảng yến = 10 kg -Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? -Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? -Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhiêu yến rau ? -Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ -10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến -10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? -Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? -GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg -1 bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki-lô-gam ? -1 bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ? -Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ? * Giới thiệu tấn: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là -10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) -Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến ? -1 bao nhiêu ki-lô-gam ? -GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg -Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? -Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành : Bài -GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn -Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu kilô-gam ? -Tức là mua yến gạo -Mẹ mua 10 kg cám -Bác Lan đã mua yến rau -Đã hái 50 kg cam -HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ -1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg -100 kg = tạ - 10 yến hay 100kg -1 tạ hay 100 kg -20 yến hay tạ -HS nghe và nhớ -1 = 100 yến -1 1000 kg -2 hay nặng 20 tạ -Xe đó chở 3000 kg hàng -HS đọc: a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng -Là 200 kg -20 tạ 17 Lop4.com (17) -Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài -GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài -Giải thích vì yến = 50 kg ? -Em thực nào để tìm yến kg = 17 kg ? -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm Bài 3:( Làm phép tính) -GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu cầu HS tính -GV yêu cầu HS giải thích cách tính mình -HS làm -Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg -Có yến = 10 kg , yến kg = 10 +7 = 17kg -2 HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT -HS tính -Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn vị vào kết -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra -GV nhắc HS thực các phép tính bài cho với các số đo đại lượng chúng ta thực bình thường với các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với cùng đơn vị đo 4.Củng cố- Dặn dò: -GV hỏi lại HS : +Bao nhiêu kg thì yến, tạ, ? -10 kg = yến, 100 kg = tạ , 1000 kg = +1 tạ bao nhiêu yến ? -10 yến +1 bao nhiêu tạ ? -10 tạ -GV tổng kết tiết học -Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng diễn cảm - Hiểu nội dung bài : Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu , thẳng , chính trực - Hs trả lời câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ - Gd hs tự hào và yêu quý người, đầt nước VN II Đồ dùng dạy học: * GV: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41 , SGK -HS sưu tầm các tranh , ảnh vẽ cây tre 18 Lop4.com (18) - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc * Hs: SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài HS1: Trong việc lập ngôi vua , dự chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? HS2: Trong việc tìm người giúp nước , chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? HS3 : hãy nêu đại ý bài ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc -1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn , kết hợp luyện cách phát âm cho HS, cách ngắt nghỉ câu văn dài - HS đọc đoạn bài , HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh -Gọi HS đọc nối tiếp lần GV kết hợp giải thích từ khó chú giải sgk - Gọi HS đọc nối tiếp lần - GV nhận xét - HS đọc theo nhóm -GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc - Lắng nghe Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , cảm hứng ngợi ca Đoạn : giọng đọc chậm , sâu lắng , gợi suy nghĩ , liên tưởng , nghỉ ngân dài sau dấu chấm lửng dòng thơ thứ Đoạn , : giọng đọc sảng khoái Đoạn : ngắt nhịp đặn các dấu phẩy , tạo âm hưởng nối tiếp , dấu luyến nhạc Nhấn giọng các từ ngữ : tự , không đứng khuất mình , bão bùng , ôm , níu , chẳng riêng , nguyên cái gốc , đâu chịu , nhọn chong lạ thường , dáng thẳng thân tròn , 19 Lop4.com (19) nhường , lạ , đâu , - HS đọc thành tiếng * Tìm hiểu bài - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Yêu cầu HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời + Câu thơ : Tre xanh cây tre với người Việt Nam ? Xanh tự ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh - Không biết tre có tự Tre chứng - Lắng nghe kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì ? + Đoạn nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc đoạn , - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đọc thầm , tiếp nối trả lời + Chi tiết nào cho thấy cây tre người ? + Chi tiết : không đứng khuất mình bóng râm + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng + Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân cho tình thương yêu đồng loại ? – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo - Cây tre người có lòng thương cộc tre nhường cho yêu đồng loại : khó khăn ,“ bão bùng ” thì “ tay ôm tay níu ”, giàu đức hi sinh , nhường nhịn người mẹ Việt Nam nhường cho manh áo cộc Tre biết yêu thương , đùm bọc , che chở cho Nhờ tre tạo nên lũy thành , tạo nên sức mạnh bất diệt , chiến thắng kẻ thù , gian khó người Việt Nam + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong , cho tính thẳng ? cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng , thân tròn tre , tre già truyền gốc cho măng - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em thích -1 HS đọc , trả lời tiếp nối hình ảnh nào cây tre búp măng ? Vì Em thích hình ảnh : + Bão bùng thân bọc lấy thân ? Tay ôm tay níu tre gần thêm Hình ảnh này cho thấy cây tre giống người : biết yêu thương , đùm bọc gặp khó khăn + Có manh áo cộc tre nhường cho : Cái mo tre màu nâu , không mối mọc , ngắn cũn bao quanh cây măng 20 Lop4.com (20) áo mà tre mẹ che cho + Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn chong lạ thường Ngay từ còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn , tính cách thẳng , khẳng + Đoạn , nói lên điều gì ? khái , không chịu mọc cong + Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : - HS nhắc lại - Đọc thầm và trả lời : sức sống lâu bền Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ , điệp cây tre ngữ : xanh , mai sau , thể tài tình liên tục các hệ tre già , măng mọc - Lắng nghe * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS đọc bài thơ , lớp theo dõi để phát giọng đọc - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ - Gọi HS thi đọc - Nhận xét , tìm bạn đọc hay - Nhận xét và cho điểm HS đọc hay , nhanh thuộc Củng cố – dặn dò: + Nội dung bài thơ là gì ? - Hỏi : + Qua hình tượng cây tre , tác giả muốn nói lên điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng dòng thơ đầu Tiết - HS tiếp nối đọc đoạn Tìm cách đọc - HS đọc đoạn thơ và tìm cách đọchay - đến HS thi đọc hay - HS thi đọc nhóm - Mỗi tổ cử HS tham gia thi + Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, thẳng , chính trực thông qua hình tượng cây tre TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: + Hiểu nào là cốt truyện + Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần : mở đầu , diễn biến , kết thúc +Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó + rèn kĩ kể chuyện 21 Lop4.com (21)