Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 thuộc ít nhất một khổ thơ trong bài Học thuộc lòng bài thơ II/ Đồ dùng dạy - học :- Tranh minh hoạ trong SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo v[r]
(1)Thứ hai ngày 24-8-2009 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tập đọc: I Mục tiêu: 1Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật 2-Hiểu các từ ngữ bài -Hiểu nội dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp –Bênh vực người yếu Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.(Trả lời các câu hỏi Sách giáo khoa) II/Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ sách giáo khoa.Bảng phụ viết sẵn câu đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: Bài a.Giới thiệu bài : b.Phát triển bài: HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc: HĐ2:Tìm hiểu nội dung bài: Chia lớp thành nhóm,mỗi nhóm đọc đoạn và trả lời câu hỏi sau: N1: Đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi ;Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? Kiểm tra sách 4HS nối tiếp đọc đoạn (4đoạn) 1HS đọc chú giải Luyện đọc theo nhóm 2HS đọc toàn bài Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiéng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị nhà trò gục đầu khóc bên tảng đá N2: Đọc đoạn 2, Tìm chi tiết cho Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu người bự thấy chị Nhà trò ốm yếu? phấn lột.Cánh mỏng N3: Đọc đoạn 3,Nhà Trò bị bọn nhện ức ngắn chùn chùn, yếu quá chưa quen mở… hiếp ,de doạ nào? N4: Đọc đoạn 4,Những lời nói cử Trước đây mẹ nhà trò vay lương bọn nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế nhện, sau đó trả chưa thì đã chết Mèn? Nhà trò ốm yếu kiếm không đủ ăn, bọn GV nhận xét tóm ý đúng nhện đã đánh nhà trò bận laanf này chúng tơ chặng đường, de bắt chị ăn thịt Nêu số hình ảnh nhân hoá mà em thích?Cho biết vì em thích hình ảnh HS trả lời câu hỏi đó? Qua câu chuyện tác giả muốn nói với HS rút nội dung chính bài (Ở mục I.2) em điều gì? HĐ3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài: GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn ,từng câu phù hợp với diễn biến câu chuyện HS luyện đọc đoạn Lop4.com (2) GV nhận xét tuyên dương Thi đọc diễn cảm các nhóm c/Củng cố dặn dò: Em học gì nhân vật Dế Mèn? Nhận xét học Dặn dò:Bài sau:Mẹ ốm Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 Tập đọc: MẸ ỐM I/ Mục tiêu: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ một, hai khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu nội bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo và lòng hiếu thảo biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 thuộc ít khổ thơ bài) Học thuộc lòng bài thơ II/ Đồ dùng dạy - học :- Tranh minh hoạ SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên 1/ Kiểm tra bài cũ - HS đọc nối tiếp bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung bài học SGK 2/ Dạy bài : Hoạt động 1: Luyện đọc - Hướng dẫn ngắt nghỉ số câu thơ - Gv đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động : Tìm hiểu bài Câu 1/ Nêu nội dung bài? Hoạt động học sinh Hai em HS nối tiếp đọc khổ thơ ( đọc 2-3 lượt) -Tìm từ khó và giải thích từ khó khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp H/S đọc bài - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK Như mục I.2 HS đọc Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài thơ - đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc đúng, thể HS đọc nối tiếp (khổ 1-2, 3-4, nội dung 5-6-7 ) + GV đọc mẫu + HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4-5: cặp 3, em đại diện thi đọc diễn cảm - Gv theo dõi, uốn nắn, nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: - HS nhẩm bài thơ 1HS đọc toàn bài Liên hệ :Khi mẹ ốm, - Thi đọc học thuộc lòng khổ Lop4.com (3) em đã làm gì để thể tình cảm yêu thương mình với mẹ? - GV nhận xét tiết học Bài sau : Dế Mèn bênh vực bạn yếu (t) thơ, bài thơ Thứ hai ngày 24-8-2009 Chính tả : Nghe-viết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu : Nghe viết và trình bày đúng bài chính tả không mắc quá lỗi chính tả bài Làm đúng các bài tập 2a SGK II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Ki ểm tra sách dụng cụ học tập Dạy bài : Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe-viết - GV đọc đoạn văn viết chính tả SGK(Một hôm … khóc) Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu HS trả lời ớt? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn viết và phát các từ khó Nêu các từ tên riêng ?Những từ đó viết nào ? -GV nêu 1số từ khó viết HS viết vào bảng Cho HS viết bài - GV lưu ý HS cách viết và tư ngồi viết GV đ ọc lại bài 1HS viết bảng lớn Cả lớp viết vào Một em viết trên bảng - HS dò lại bài - HS đổi theo cặp soát lỗi cho GVchấm bài (5-7HS) nhận xét Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập - HS đọc thầm yêu cầu bài - GV cho HS làm bài tập 2a, 2b + HS đọc yêu cầu bài +GV treo bảng phụ ghi ND bài tập 2b + Mối nhóm cử đại diện chơi trò chơi “Tiếp HS tham gia- HS lớp làm giám sức” Lần lượt em nhóm điền từ , cho khảo nhanh và đúng + Gọi HS nhận xét kết bài làm HS nhận xét + GV nhận xét Chốt lại lời giải đúng Lop4.com (4) 2,3 HS đọc - Bài tập 3a,3b + Yêu cầu HS đọc bài tập + Yêu cầu HS giải câu đố và viết vào bảng HS đọc HS viết bảng + Vài cặpHS đọc lại câu đố và lời giải 2,3cặp HS đọc (1 em đọc câu đố, 1em nêu lời giải, khuyến khích HS đọc thuộc câu đố và lời giải) Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai chính tả cần ghi nhớ để không viết sai từ HS nghe đã ôn luyện - Học thuộc lòng hai câu đố để lại người khác Bài sau:Những hạt thóc giống Kể chuyện: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu : 1/Học sinh nghe và kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ và kể nối tiếp toàn câu chuyện hiểu câu chuyện 2/Hiểu dược nội dung ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể, ca ngợi người giàu lòng nhân ái 3/Nghe và biết nhận xét bạn kể II/Đồ dùng dạy học : 1/Tranh minh hoạ SGK 2/Tranh vẽ Hồ Ba Bể III/Các hoạt động dạy và học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A/Mở đầu : GV giới thiệu bài mởđầucủachương1 B/Bài : Hoạt động 1:Gv kể chuyện +HS nắm khái quát nội dung câu chuyện qua lời kẻ và tranh minh hoạ GV Hoạt động 2:Hướngdẫn HSkểchuyện +Kể cốt chuyện qua tranh theo đoạn +Kể nối tiếp toàn câu chuyện có phối hợp điệu ,diễn tả sắc thái Hoạt động 3:Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động nối tiếp : Nhận xét tiết học -Củng cố dặn dò +Nêu ý nghĩa nội dung câu chuyện Lop4.com (5) Lop4.com (6)