ý nghĩa chuyện: “Ca ngợi dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bức, bất công B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các [r]
(1)Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn Tuần Thực từ ngày tháng năm Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tiết 1: chào cờ Tiết 2:Toán Tiết 3: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích yêu cầu: -Chung: Shd/ t - Riêng : + Hs y-k: Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, tiếng khó Giọng đọc phù hợp với câu chuyện +Hs K-G:Hiểu các từ ngữ bài ý nghĩa chuyện: “Ca ngợi dế mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bức, bất công B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Sĩ số, hát II-Kiểm tra: Giới thiệu qua ND-TV lớp III- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu chủ điểm và bài học: - Học sinh lắng nghe - Cho HS quan sát tranh chủ điểm - Mở sách và quan sát tranh - GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu ký.Bài TĐ là trích đoạn 2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Học sinh nối tiếp đọc em - Đọc nối tiếp đoạn đoạn( 2-3lợt) - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Luyện phát âm từ khó- Đọc chú thích - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp ( đọc theo bàn) - Luyện đọc cá nhân - Hai em đọc bài - Gv đọc diễn cảm bài b) Tìm hiểu bài: Chia lớp thành nhóm - Các nhóm nối tiếp đọc đoạn - Hớng dẫn đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đang nghe tiếng khóc đá cuội + Dế Mèn gặp chị Nhà Trò - Thân hình bé nhỏ gầy yếu Cánh H/cảnh? +Tìm chi tiết cho thấy chị N/Trò yếu ớt? Vì ốm yếu nên lâm vào cảnh nghèo .chăng tơ chặn đờng,đe ăn thịt + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, doạ ntn? - Lời nói: em đừng sợ Cử chỉ: xoè + Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ntn? + Tìm H/ảnh n/ hoá mà em thích? Vì - Học sinh nêu - Nhận xétvà bổ xung sao? c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Nhận xét và hớng dẫn đọc diễn cảm - học sinh đọc nối tiếp đoạn bài - Học sinh luyện đọc theo cặp đoạn (treo bảng phụ và h/dẵn) - GV sửa cho học sinh - Nhận xét và bổ xung Lop4.com (2) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn IV- Củng cố- Dặn dò: - Giúp HS liên hệ: Em nhận đợc gì nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét học và dặn chuẩn bị bài sau Tiết 4:Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục tiêu: - Chung: -Riêng: +Hs Y-K: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu +Hs K-G: Làm đúng các bài tập phân biệt l / n an / ang B- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung bài tập C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Hát II- Kiểm tra: GV nhắc nhở số - Học sinh lấng nghe điểm cần lu ý yêu cầu chính tả III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC - HS mở sách giáo khoa và theo dõi học 2) Hdẫn HS nghe viết: - Cả lớp đọc thầm lại bài viết - GV đọc bài viết - HS theo dõi để ghi nhớ - GV đọc các chữ khó - Dặn dò cách trình bày bài viết - Gấp SGK và chuẩn bị viết bài - Học sinh thực ghi tên bài - HS viết bài vào - GV đọc bài cho HS viết vào - HS soát lại bài - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - Từng cặp đổi soát lỗi cho bạn - GV chấm chữa 10 bài - Nhận xét chung bài viết 3) HDẫn làm bài tập: - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: ( chọn 2a) - Một em lên làm mẫu: thứ1 - GV treo bảng phụ và HDẫn - HS lần lợt lên làm các nội dung còn lại - GV nhận xét và chữa - em đọc lại bài điền đủ - Lớp tự chữa bài vào Bài 3: ( chọn 3a, b ) - GV hớng dẫn cách làm Củng cố dặn dò: - Hệ thống kiến thức bài - Nhận xét học - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Ghi lời giải vào bảng - Giơ bảng để kiểm tra kquả - Một số em đọc lại câu đố và lời giải - Lớp làm bài vào bài tập Lop4.com - Lắng nghe (3) Nguyễn Thị Duyên - Chữa lại các lỗi sai và học thuộc câu đố bài Trường Tiểu học Triệu Sơn Thứ ba ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Âm nhạc GVC Tiết 2:Mỹ Thuật GVC Tiết 3: Kỹ thuật GVC Tiết 4:Tiếng anh GVC Thứ tư ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A- Mục tiêu: -Chung:SHD -Riêng: + Hs K-G: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS biết kể lạimột cách tự nhiên - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện +Hs Y-k: - Có khả nghe cô kể, nhớ truỵên - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đợc, kể đợc tiếp lời B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể C- Các hoạt đông dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I.Kểm tra: II- Dạy bài học: 1- Giới thiệu truyện: Treo tranh ảnh để giới thiệu và ghi bài 2- Giáo viên kể chuyện: - Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa chú thích sau truyện - GV treo tranh và kể lần 3- Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a- Kể chuyện theo nhóm - Sự chuẩn bị - Quan sát và nghe giới thiệu - Mở SGK đọc yêu cầu - 1->2 em đọc lần lợt các yêu cầu BT - Chia nhóm bốn để em kể đoạn (kể xong các em trao đổi nội dung, ý nghĩa chuyện) - vài em kể chuyện Lop4.com (4) Nguyễn Thị Duyên b- Thi kể trớc lớp: - Gọi các nhóm thi kể Trường Tiểu học Triệu Sơn - GV khen ngợi HS kể hay - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét và KL: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái đợc đền đáp xứng đáng D- Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét giờ, tuyên dơng HS kể tốt - Về nhà kể lại cho người cùng nghe - Từng nhóm lần lợt kể - Mỗi nhóm chọn em thi kể chuyện - lớp nhận xét chọn em kể hay - HS nêu - HS nhắc lại -Lắng nghe Tiết2:Tập đọc MẸ ỐM A- Mục tiêu: - Chung: SHD -Riêng: +Hs y-k: Đọc lưu loát trôi chảy bài: Đọc đúng các từ, câu, tiếng khó +Hs K-G: Đọc diễn cảm Hiểu ý nghĩa bài - Học thuộc lòng bài thơ B- Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ nội dung bài SGK -Bảng phụ chép bài thơ 4,5 C- Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: D- Hoạt động nối tiếp 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa bài thơ - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích – yêu cầu: 1- Nắm đợc cấu tạo bản(gồm ba phận) đon vị tiếng tiếng Việt 2- Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có KN phận vần B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ cái ghép tiếng D- Các hoạt động dạy – học: Lop4.com (5) Nguyễn Thị Duyên Hoạt động dạy II- Kiểm tra III- Dạy bài 1- Giới thiệu bài: SGV-37 2- Phần nhận xét: YC 1:Đếm số tiếng câu tục ngữ YC 2: Đánh vần tiếng : “bầu” và ghi - GV ghi kq học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: “ bầu” YC 4: Phân tích các tiếng còn lại - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét + Tiếng b/phận nào t/ thành? + Tìm tiếng có đủ phận ? + Tìm tiếng không có đủ phận? 3- Phần ghi nhớ: Gv treo bảng phụ và HDẫn 4- Phần luyện tập: Bài 1: HS làm bài vàoVBT Bài 2: HDẫn để HS làm BTập - GV nhận xét Trường Tiểu học Triệu Sơn Hoạt động học - Đồ dùng dạy học - Học sinh đọc và thực ycầu SGK - Tất vừa đếm vừa vỗ nhẹ tay xuống bàn -> kết là có tiếng - Đếm thành tiếng dòng còn lại: tiếng - Tất đánh vầnvà ghi kq vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền- bầu - Nhiều học sinh nhắc lại - Mỗi em phân tích tiếng - Nhận xét và bổ sung - HS tự phân tích và trả lời câu hỏi - HS kẻ và làm bài+HS lên chữa bài - Âm đầu, vần, tạo thành - Bầu, bí, cùng, - Có tiếng: - HS đọc ghi nhớ SGK - Vài HS nêu phận cấu tạo tiếng - HS làm bài vào - em lên bảng chữa bài - HS làm bài tập - Một em nêu lời giải và cách hiểu D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài, học thuộc ghi nhớ,học thuộc câu đố Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN A- Mục đích yêu cầu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với các loại văn khác - Bớc đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện B- Đồ dùng dạy học: - Băng giấy chép nội dung bài - Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể Lop4.com (6) Nguyễn Thị Duyên C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: SGV 46 2) Phần nhận xét: Bài tập 1: - Dán băng giấy ghi nội dung bài - GV chia lớp lam nhóm - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét Trường Tiểu học Triệu Sơn Hoạt động trò - Hát - Học sinh nghe - Học sinh nghe - Mở sách trang 10 - em đọc nội dung bài tập - em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Mỗi nhóm thực y/ cầu bài - Ghi nội dung vào phiếu - Từng nhóm lên trình bày kq thảo/ l - Các nhóm bổ xung Bài tập 2: - 1- em đọc bài : Hồ Ba Bể + Bài văn có nhân vật nào ? - Lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi + Bài văn có kể việc xảy - Không có nhân vật - Không với nhân vật không ? + Vậy bài văn có phải là văn kể chuyện - Không vì không có nh/ vật.Không không ? Vì ? kể việc liên quan đến nhân Bài tập 3: vật Dán băng giấy “ghi nhớ” ( trang 11 ) - 1- em đọc yêu cầu 3) Phần ghi nhớ - HS trả lời và nhận xét +Nêu tên số bài văn kể /c mà em - em đọc - HS trả lời: Chim sơn ca và bông cúc biết trắng Ông Mạnh thắng thần Gió.N/mẹ 4) Phần luyện tập - em đọc yêu cầu bài tập Bài tập - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp - GV ghi yêu cầu lên bảng - Nhiều em tập kể theo cặp - Tổ chức cho học sinh tập kể - Thi kể trớc lớp - GV nhận xét Bài tập - em đọc yêu cầu bài GV nhận xét, khen em làm tốt - 1- em nêu trớc lớp D- Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học thuộc ghi nhớ Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích, yêu cầu Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trớc Hiểu nào là tiếng bắt vần thơ Lop4.com (7) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Hát II- Kiểm tra: Hai HS lên làm bài trên - HS lên bảng phân tích phận bảng và GV nhận xét tiếng câu: Lá lành đùm lá rách III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: SGV – 49 2) Hớng dẫn học sinh làm bài tập - HS mở SGK( 12) Bài tập 1: - em đoc nội dung bài và mẫu - Hớng dẫn HS làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo cặp( nhóm bàn) - GV nhận xét cặp - Đại diện các nhóm báo cáo Bài tập 2: - Nhận xét và bổ sung - Hớng dẫn HS tìm tiếng bắt vần - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nối tiếp nêu kết Bài tập 3: - Nhận xét - Hớng dẫn để HS làm bài vào - Đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét và chốt lời giải - em lên bảng làm + lớp làm vào Bài 4: - Lớp nhận xét và đổi để kiểm tra - GV nhận xét và kết luận - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 5: - Học sinh trả lời - Hớng dẫn để HS thi giải đúng giải - Vài HS đọc yêu cầu bài tập nhanh GV nhận xét và kết luận - HS thi gải đúng, nhanh và ghi lời giải giấy - HS lên bảng phân tích Nhận xét và bổ sung D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Tiếng có cấu tạo nh nào? - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trớc bài sau Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN A- Mục đích yêu cầu 1- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện là ngời, vật, đồ vật, cây cối đợc nhân hóa Lop4.com (8) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn 2- Tính cách nh/ vật đợc bộc lộ qua h/động, lời nói suy nghĩ nhân vật 3- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện B- Đồ dùng dạy học - Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định: - Hát II- Kiểm tra bài cũ: - em nêu câu trả lời - Thế nào là bài văn kể chuyện ? - Lớp nhận xét III- Dạy bài 1) Giới thiệu bài: Nêu m/ đích- Ycầu - Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 2) Phần nhận xét: Bài tập 1: - em đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ - em nêu chuyện em học - Hớng dẫn điền nội dung vào cột - Học sinh làm bài cá nhân - GV nhận xét - em lên điền bảng phụ Bài tập 2: - HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - em đọc yêu cầu bài - GV nhận xét - Trao đổi theo cặp - Đại diện nêu ý kiến trớc lớp 3) Phần ghi nhớ: em lần lợt đọc ghi nhớ - Lớp đọc thầm 4) Phần luyện tập: Bài tập 1: - HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh - em đọc yêu cầu và nội dung BTập - Cả lớp đọc thầm chuyện và trả lời - GV chốt lời giải SGV ( 52 ) - Trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi - Nhận xét và bổ sung Bài tập - GV hớng dẫn chọn a ( b ) - em đọc nội dung bài - HS làm bài cá nhân theo nội dung a - GV nhận xét, bổ xung b - em kể mẫu theo ý a - GV khen ngợi học sinh kể hay - em kể mẫu theo ý b - Lần lợt nhiều em kể D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Với bài tập là em , em chọn theo hành động nào? - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Ôn lai nội dung bài học và tập viết đoạn văn cho hay Tiếng việt (+) Lop4.com (9) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn LUYỆN CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục đích, yêu cầu - Luyện củng cố kiến thức đã học cấu tạo tiếng - Rèn kĩ vận dụng các tiếng bắt vần thơ II- Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ kẻ nội dung bài tập - Vở bài tập tiếng việt III- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy A- Ôn định B- Kiểm tra bài cũ C- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: NêuMĐ-YC 2.Hớng dẫn h/s làm bài tập a) Củng cố cấu tạo tiếng - Treo bảng phụ - GV nhận xét và kết luận b)Vận dụng tìm tiếng bắt vần - Yêu cầu h/s đọc khổ thơ - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - Hai em làm lại bài 1(tiết 1) - Nhận xét và chữa - Nghe giới thiệu - 1em đọc yêu cầu - Lần lợt nhiều em ghi cấu tạo tiếng vào bảng phụ - HS nhận xét - Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài em đọc - Lớp nhận xét.và bổ sung - Tìm tiếng bắt vần D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống và khắc sâu kiến thức - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức đã học và chuẩn bị bài sau Lop4.com (10) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn TUầN Thứ hai ngày 11 tháng năm 2006 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I- Mục đích, yêu cầu 1.Đọc lu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, thể nhữ điệu phù hợpvới cảnh tợng, lời nói, suy nghĩ nhân vật Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công II- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ nội dung SGK - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Ôn định - Hát B- Kiểm tra bài cũ - em đọc thuộc bài: Mẹ ốm - GV nhận xét, cho điểm - em đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(1) C- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: SGV(53) - Nghe giới thiệu- mở sách Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc: - Đọc nối tiếp đoạn( đoạn ) - HS nối tiếp đọc đoạn(3 lợt) - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc bài - em đọc bài + Lớp đọc thầm - GV đọc diễn cảm bài b)Tìm hiểu bài - Gọi h/s đọc theo đoạn - em đọc đoạn + Trận địa mai phục bọn nhện đáng - em trả lời + Lớp nhận xét sợ nh nào? - em đọc đoạn + Dế Mèn làm gì để nhện sợ? - em trả lời + lớp nhận xét - em đọc đoạn + Dế Mèn nói gì với bọn nhện? - em nêu câu trả lời + Sau đó bọn nhện đã hành động nh - em trả lời - Lớp nhận xét nào? - GV treo bảng phụ ghi nội dung các - Lớp đọc thầm câu hỏi và trả lời - Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp và nêu danh hiệu SGV(55) - GV nhận xét, chốt danh hiệu phù hợp trớc lớp nhất: Hiệp sĩ c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn - GV khen h/s đọc hay - Lớp bình chọn bạn đọc hay D- Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem trớc bài “Truyện cổ…” Lop4.com (11) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn Luyện từ – câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT A- Mục đích yêu cầu 1.Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm”Thơng ngời nh thể thơng thân”.Nắm đợc cách dùng các từ đó Học nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán- Việt Biết cách dùng các từ đó B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài - Học sinh chuẩn bị giấy làm phiếu bài tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ : GV nhận xét III- Dạy bài mới: 1) Hớng dẫn h/s làm bài tập Bài tập 1: - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt đáp án Bài tập 2: - Hdẫn học sinh làm bài tập - GV nhận xét - Chốt lời giải đúng, ghi bảng Bài tập - GV giúp h/s xác định rõ yêu cầu bài - GV nhận xét, ghi nhanh số câu hay lên bảng Bài tập - GV đọc yêu cầu, đọc câu tục ngữ SGK - GV nhận xét, chốt ý đúng Hoạt động trò - Hát - em lên bảng lớp viết bảng tiếng ngời gia đình mà phần vần có: a) âm(cô, bố, mẹ…) b) âm(bác, cậu…) - HS mở sách - 1em đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi, làm nháp - Đại diện chữa bài - Lớp chữa bài đúng vào - HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi thảo luận cặp - Ghi nội dung vào phiếu - Đại diện ghi kết - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân vào nháp - Lần lợt nhiều em đọc Lớp nhận xét - Cả lớp ghi bài đúng vào 1- em đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm h/s, thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết quả.Lớp làm bài đúng vào D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ bài - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Học thuộc các câu tục ngữ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (12) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC A- Mục đích, yêu cầu 1.Kể lại ngôn ngữ mình chuyện: Nàng tiên ốc 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn B- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ chuyện SGK - Bảng phụ ghi câu hỏi C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét III- Dạy bài 1) Giới thiệu bài: SGV(61) 2) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ + Bà lão sinh sống nghề gì? + Thấy Ôc đẹp bà làm gì? + Trong nhà bà xảy chuyện gì? + Bà lão đã làm gì? + Câu chuyện kết thúc sao? 3) Hớng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa chuyện + Thế nào là kể lời em? a)Kể chuyện theo cặp b) Thi kể chuyện - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em nối tiếp kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể sau đó nêu ý nghĩa chuyện - Nghe giới thiệu- mở sách - HS nghe, quan sát tranh - em nối tiếp đọc đoạn - Nghề mò cua bắt ốc - Thả vào chum nuôi - Nhà cửa sẽ, lợn đã ăn no, cơm nấu sẵn, vờn cỏ… - Bà rình xem, thấynàng tiên, bà đập bỏ vỏ ốc - Bà lão sống hạnh phúc bên nàng tiên,thơng yêu nh mẹ - HS nêu yêu cầu - Em đóng vai ngời kể không phải đọc thuộc bài thơ - h/s bàn tự kể cho nghe theo gợi ý câu hỏi - Trao đổi - ghi ý nghĩa chuyện - HS nối tiếp kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa - Lớp nhận xét và bầu bạn kể hay D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét học 2- Dặn dò: Lop4.com (13) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn - Tập kể lại câu chuyện cho ngời nghe - Chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 14 tháng năm 2006 Tập đọc TRUYỆN CỔ NỚC MÌNH A- Mục đích, yêu cầu: Đọc lu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp thể thơ lục bát Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ Việt Nam Học thuộc lòng bài thơ B- Đồ dùng dạy- học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết câu, đoạn thơ luyện đọc C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ôn định - Hát II- Kiểm tra bài cũ - em nối tiếp đọc đoạn bài: “Dế - GV: Em nhớ hình ảnh nào Mèn bênh vực kẻ yếu(tt)”và TLCH - Lớp nhận xét Dế Mèn III- Dạy bài Giới thiệu bài: SGV(63) - Nghe giới thiệu, mở sách Luyện đọc và tìm hiểu bài - Quan sát tranh SGK a)Luyện đọc - Đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc bài thơ theo đoạn, - GV uốn nắn cách phát âm, sửa lỗi đọc lợt và luyện phát âm - Giúp h/s hiểu từ - 1em đọc chú giải - Luyện đọc cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc bài - 2em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài b)Tìm hiểu bài Tổ chức đọc, trả lời câu hỏi - HS thực + Vì tác giả yêu truyện cổ? - Truyện cổ nớc mình nhân hậu, ý nhĩa sâu xa + Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ - 2-3 em nêu tên truyện cổ - Lớp nhận xét nào? + GV nêu ý nghĩa truyện cổ đó ? - HS nêu + Tìm thêm truyện cổ khác - Vài em nêu: Thạch Sanh, Sự tích hồ VN có nội dung nh BaBể, Nàng tiên ốc + Em hiểu ý 2câu thơ cuối nào? - Truyện cổ là lời răn dạy cha ông c)Hớng dẫn đọc diễn cảm- HTL đời sau: Sống nhân hậu, - GVchọn hớng dẫn đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc bài thơ - Luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn 1và2 - Treo bảng phụ - Vài em đọc diễn cảmđoạn 1-2 - GVnhận xét - Luyện đọc thuộc theo dãy, bàn - Thi đọc thuộc đoạn, bài Lop4.com (14) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: Hệ thống bài và nhận xét học 2- Dặn dò: Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT A- Mục đích, yêu cầu Giúp h/s biết hành động thể tính cách nhân vật Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bài văn cụ thể B- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ chép câu hỏi phần nhận xét Ghi nhớ - băng giấy chép câu văn phần luyện tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét C- Dạy bài mới: Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Phần nhận xét a)Hoạt động 1: - GV đọc diễn cảm toàn bài b)Hoạt động 2: - Treo bảng phụ + HD trả lời + Nêu hành động cậu bé? GV giúp đỡ nhóm chậm - Nhận xét và ghi ý dúng + Hành động cậu bé nói điều gì? 3.Phần ghi nhớ - GV dùng bảng phụ khắc sâu ghi nhớ 4.Phần luyện tập - Gắn băng giấy lên bảng - Điền từ vào câu - Yêu cầu xếp lại (1,5,2,4,7,3,6.8.9) Hoạt động trò - Hát - 1em trả lời nào là kể chuyện? - 1em nói nhân vật chuyện - Nghe giới thiệu, mở sách - HS đọc truyện: Bài văn bị điểm không - 2em đọc lại toàn bài - Lớp nghe, đọc thầm - HS trao đổi cặp theo bàn và nêu kq bài - HS trả lời a- Giờ làm bài: nộp giấy trắng; b- Giờ trả bài: im lặng, mãi nói; c- Lúc về: khóc bạn hỏi - Nói lên tình yêu với cha và tính cách trung thực cậu - Địa diện các nhóm giải thích - em nối tiếp đọc ghi nhớ - HS nghe, liên hệ - 1em đọc nội dung - HS lần lợt điền từ vào câu - Vài em thực - 1em kể chuyện theo thứ tự đã xếp IV-Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố : - Gọi học sinh đọcLop4.com phần ghi nhớ (15) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi hớ và chuẩn bị bài sau Luyện từ- câu DẤU HAI CHẤM A- Mục đích, yêu cầu 1.Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc 2.Biết dùng dấu hai chấm viết văn B- Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ chép ghi nhớ - Vở bài tập tiếng việt C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét 1.Giới thiệu bài: Mục đích- yêu cầu 2.Phần nhận xét - GV chốt ý đúng: SGV(69) 3.Phần ghi nhớ - Treo bảng phụ Phần luyện tập Bài tập 1: - GV hớng dẫn cho HS trả lời - GV nhận xét Bài tập 2: - GVHDẫn để HS làm bài - GV nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: Hoạt động trò - Hát - em làm bài - em làm bài 4( tiết trớc) - Nghe giới thiệu, mở sách - nối tiếp đọc bài 1, h/s đọc câu văn, thơ nhận xét tác dụng dấu hai chấm các câu đó - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc thuộc ghi nhớ - em lên bảng đọc thuộc lòng - HS nối tiếp đọc nội dung bài - HS làm việc cá nhân, ghi lời giải + Dấu hai chấm 1: Báo hiệu phận đứng sau là lời nói nhân vật + Dấu thứ 2: là câu hỏi cô giáo + Dấu câu b: là cảnh gì - Nhiều em lần lợt đọc bài làm - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS thực hành viết đoạn văn vào (dùng dấu hai chấm) - Nhiều em đọc đoạn văn - Lớp nhận xét và bổ sung Lop4.com (16) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn 1- Củng cố: - Hệ thống bài học và hỏi: Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét 2- Dặn dò: - Về nhà tìm các bài tập đọc trờng hợp dùng dấu hai chấm Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A- Mục đích, yêu cầu: Học sinh hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật thể tính cách nhân vật Biết dựa vào ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu đẻ tả ngoại hình nhân vật B- Đồ dùng dạy- học: - Bảng lớp chép yêu cầu bài 1( nhận xét) - Bảng phụ chép đoạn văn Vũ Cao C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC 2.Phần nhận xét - GV mở bảng lớp - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 3.Phần ghi nhớ - GV nêu thêm 1- ví dụ 4.Phần luyện tập Bài tập - GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng Bài tập - GV gợi ý có thể kể theo đoạn - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em lần lợt nhắc lại ghi nhớ bài học trớc - HS nghe, mở sách - em nối tiếp đọc bài 1, 2, - HS đọc thầm đ/ văn, l/ bài cá nhân + Chị NTrò có đ/ điểm: Sức vóc gầy, yếu Cánh mỏng ; Trang phục + Thể T/ cách yếu, tội nghiệp - em làm bài trên bảng lớp - Lớp nhận xét bổ xung, em đọc - em đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm HS nghe - HS đọc nội dung bài + lớp đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch dới chi tiết miêu tả hình dáng chú bé - em làm bảng phụ - Lớp nhận xét bổ xung - em đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi, thực yêu cầu Lop4.com (17) Nguyễn Thị Duyên Trường Tiểu học Triệu Sơn - 2- em thi kể theo yêu cầu - Lớp nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì? - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Ôn lại bài và học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài sau Chính tả( nghe- viết) MỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC A- Mục đích, yêu cầu: 1.Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Mời năm cõng bạn học 2.Luyện phân biệt, viết đúng tiếng có âm, vần dễ lẫn: s / x ; ăng / ăn B- Đồ dùng dạy- học: - Phiếu bài tập nh nội dung bài - Vở bài tập C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét B Dạy bài 1) Giới thiệu bài: MĐ- YC 2) Hớng dẫn nghe- viết - GV đọc bài chính tả - Nêu cách viết tên riêng, chữ số? - GV đọc chính tả - GV đọc soát lỗi - GV chấm, chữa 10 bài - Nhận xét bài viết HS 3) Hớng dẫn h/s làm bài tập: Bài tập 2: - GV phát phiếu bài tập - Vì chuyện gây cời? Hoạt động trò - Hát - em viết bảng lớp, lớp viết nháp: - tiếng có âm đầu l/ n - tiếng có vần an/ ang - Nghe giới thiệu, mở sách - HS theo dõi sách - Cả lớp đọc thầm, tìm các chữ viết hoa, chữ khó viết - 1- em nêu - HS viết bài vào - Đổi vở- soát lỗi - Nghe nhận xét, chữa lỗi - em đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm chuyện vui - HS làm bài cá nhân: điền từ đúng vào chỗ trống - Lần lợt nhiều em đọc - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét Bài tập 3: (chọn 3a) - em đọc câu đố Lop4.com (18) Nguyễn Thị Duyên - Chốt lời giải a: “sáo, sao” Trường Tiểu học Triệu Sơn - Lớp làm bài cá nhân - Lần lợt đọc lời giải IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nhận xét bài học 2- Dặn dò: - Tìm 10 từ ngữ vật bắt đầu s/ x - Đọc lại truyện vui chỗ ngồi, HTL hai câu đố Tiếng việt ( tăng) LUYỆN: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT DẤU HAI CHẤM A- Mục đích, yêu cầu: 1.Luyện mở rộng vốn từ theo chủ điểm thơng ngời nh thể thơng thân, cách dùng từ ngữ đó 2.Luyện dùng dấu hai chấm viết văn B- Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ - Vở bài tập Tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ: III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: MĐ- YC Hớng dẫn luyện a) Luyện mở rộng vốn từ: “ Nhân hậu- Đoàn kết” - GV treo bảng phụ - Nhận xét và chốt lời giải đúng b)Luyện dấu hai chấm - GV chữa bài tập - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em đọc ghi nhớ tiết - em đọc ghi nhớ tiết - Lớp nêu nhận xét - Nghe giới thiệu - HS mở bài tập - Tự làm các bài tập 1- - Lần lợt làm miệng nối tiếp các bài tập đã làm - em chữa bài lên bảng - Lớp nhận xét và bổ sung - em nêu tác dụng dấu hai chấm - Lớp mở bài tập, làm bài cá nhân bài 1- - HS lên bảng chữa bài - 4- em đọc đoạn văn tự viết theo yêu Lop4.com (19) Nguyễn Thị Duyên - GV nhận xét và sửa IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: Trường Tiểu học Triệu Sơn cầu bài - HS nhận xét và bổ sung - Hệ thống kiến thức bài - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài Tuần Thứ hai ngày 18 tháng năm 2006 Tập đọc TH THĂM BẠN I- Mục đích, yêu cầu Biết đọc lá th lu loát, giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh Hiểu tình cảm ngời viết th: thơng bạn Nắm tác dụng phần mở đầu, kết thúc th II- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Bảng phụ chép câu cần hớng dẫn luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định - Sĩ số, hát II- Kiểm tra bài cũ - em đọc bài: Truyện cổ nớc mình và TLCH bài III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: SGV(74) - Nghe giới thiệu, mở SGK 2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Quan sát tranh a)Luyện đọc: - Nối tiếp đọc lợt theo đoạn - GV nắn, sửa lỗi phát âm cho HS - HS luyện đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm th - Nghe đọc b)Tìm hiểu bài - HS đọc thầm- trả lời câu hỏi + Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc - em trả lời - Lớp nhận xét không? + Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng làm - em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét gì? + Tìm bài câu thể L- HS tìm- đọc câu văn có nội ơng thông cảm với Hồng? dung theo yêu cầu - GV treo bảng phụ - Vài em đọc - Phân tích ý câu(SGV75) - HS nêu- vài em nhắc lại - Nêu tác dụng đoạn mở đầu và kết thúc th Lop4.com (20) Nguyễn Thị Duyên c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn 1-2 - GV nhận xét Trường Tiểu học Triệu Sơn - em nối tiếp đọc đoạn th - Luyện đọc diễn cảm đoạn 1- - Thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn bạn đọc hay - Nhiều em nêu - Nghe nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Em làm gì để giúp đỡ ngời khó khăn - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà học và đọc bài sau Luyện từ – câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC A- Mục đích, yêu cầu: 1.Hiểu đợc khác tiếng và từ: Tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu Tiếng có thể có nghĩa không nhng từ có nghĩa 2.Phân biệt đợc từ đơn, từ phức 3.Bớc đầu làm quen với từ điển B- Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ chép nội dung ghi nhớ.Phiếu học tập.Từ điển Tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định - Hát II- Kiểm tra bài cũ - em nhắc lại ghi nhớ tiết trớc - em làm bài tập III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC - Nghe giới thiệu- mở sách 2.Phần nhận xét - em đọc yêu cầu - GV chia nhóm học sinh.Phát phiếu - Thảo luận nhóm, ghi kết vào - Hoạt động lớp phiếu - Từ dùng tiếng( từ đơn) - Đại diện nhóm nêu kết - Từ gồm bhiều tiếng( từ phức) Nhờ, bạn, lại, có,… - Tiếng dùng để làm gì? Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến,… - Từ dùng để làm gì? - 1- em nêu 3.Phần ghi nhớ: - em nêu - GV treo bảng phụ - em đọc ghi nhớ SGK - Giải thích thêm nội dung - Lớp đọc thuộc 4.Phần luyện tập Nghe + Bài tập - em đọc yêu cầu - GV nhận xét chốt ý đúng - Trao đổi cặp.Làm bài vào giấy + Bài tập - Lần lợt các cặp trình bày kết GV đa từ điển Tiếng Việt - em đọc yêu cầu Hớng dẫn tra từ điển - HS quan sát Lop4.com (21)