- Yêu cầu HS nêu nội dung của các cột - Chữ số 5 hàng chục nghìn và chữ số trong bảng số của bài tập.. 4 hàng nghìn thuộc lớp nghìn.[r]
(1)Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán TUẦN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu Kiến thức - Đọc, viết các số đến 100 000 Kĩ - Biết phân tích cấu tạo số Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ vẽ sẵn bảng số BT - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài Bài Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Nêu: a) Viết số thích hợp vào các vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS lên bảng làm bài làm VBT - GV chữa bài a) Các số trên tia số gọi là - Các số tròn chục nghìn số gì? - Hai số đứng liền trên tia số thì - Hơn kém 10 000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị? b) Các số dãy số này gọi là - Các số tròn nghìn số tròn gì? - Hai số đứng liền dãy số thì - Hơn kém 1000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị? Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Yêu cầu HS tự làm bài VBT - HS kiểm tra bài - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc bài mẫu a) Viết số thành tổng các nghìn, trăm, - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? chục, đơn vị b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành các số - HS lên bảng làm bài, HS khác làm - Yêu cầu HS tự làm bài VBT Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (2) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (3) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài tập: Cho các chữ - HS lên bảng làm, HS lớp làm số 1, 4, 7, hãy: nháp a) Viết số lớn có bốn chữ số trên b) Viết số bé có bốn chữ số trên - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Tính nhẩm - Yêu cầu HS nối tiếp thực tính - HS nối tiếp tính nhẩm nhẩm trước lớp - GV nhận xét Bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp - Đặt tính thực các phép tính làm VBT - Nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng - Nêu bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tính các phép tính bài Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - So sánh các số và điền dấu >, <, = thích hợp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm VBT - Yêu cầu Hs nêu cách so sánh số - Nêu cách so sánh cặp số bài - GV nhận xét Bài Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (4) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - Tự so sánh các số với và xếp các số theo thứ tự: b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - Các số có năm chữ số, ta so sánh đến hàng chục nghìn thì > > > ta xếp theo thứ tự 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - Vì em xếp vậy? Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (5) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài tập: Viết số chẵn lớn có năm chữ số; số lẻ bé có năm chữ số - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết Bài - Yêu cầu HS tự thực phép tính - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tính - GV nhận xét, cho điểm Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức b) - Yêu cầu HS làm bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm, HS lớp làm nháp - HS làm bài - HS lên bảng làm ý b) - Nêu - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia chúng ta thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau - HS lên bảng làm b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (6) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán TIẾT 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ Kĩ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu - HS lên bảng làm, HS lớp làm thức: nháp a) (75894 – 54689) x b) 13545 + 24318 : - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán ví dụ - Lan có vở, mẹ cho Lan thêm Lan có tất - Muốn biết Lan có tất bao nhiêu - Thực phép tính cộng số Lan ta làm nào? có ban đầu với số mẹ cho thêm - GV treo bảng số và hỏi: Nếu mẹ cho Lan - Quan sát và trả lời: Lan có tất + thêm thì bạn Lan có tất bao nhiêu vở? - GV viết vào cột Thêm, viết + vào - Theo dõi cột có tất - Tương tự với các trường hợp còn lại - Nêu số - Lan có vở, mẹ cho Lan thêm - Lan có tất + a a thì Lan có tất bao nhiêu vở? - Giới thiệu + a gọi là biểu thức có - Nghe chứa chữ b) Giá trị biểu thức chứa chữ - Nếu a = thì + a = ? - Nếu a = thì + a = 3+ 1= - Nêu: Khi đó ta nói là giá trị - Nghe biểu thức + a Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (7) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm? - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? 2.3 Luyện tập – thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết bảng biểu thức + b - Phải tính giá trị biểu thức + b với b mấy? - Nếu b = thì + b bao nhiêu? - Vậy giá trị biểu thức + b với b = là bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại Bài - Yêu cầu HS đọc bảng số a) + Dòng thứ bảng cho biết gì? + Dòng thứ hai bảng cho em biết điều gì? - x có giá trị cụ thể nào? - Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm các phần tiếp Bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS nêu biểu thức phần b) - Tính giá trị biểu thức 873 – n với giá trị nào n? - Muốn tính giá trị 873 – n với n = 10 ta làm nào? - Yêu cầu HS làm tiếp với n = Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính - Tính giá trị biểu thức + a - Tính giá trị biểu thức - Đọc - Với b = - Nếu b = thì + b = + = 10 - Là + = 10 - Làm bài - Đọc + Giá trị cụ thể x + Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x - x có các giá trị là 8, 30, 100 - Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x = 125 + = 133 - HS lên bảng làm bài - Đọc - Biểu thức 873 – n - Với n = 10; n = 0; n = 70; n = 300 - Với n = 10 thì biểu thức 873 – n = 873 – 10 = 863 873 – n = 873 – = 873 Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (8) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Kĩ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay số chữ Thái độ - Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm, HS lớp làm 123 + b với b = 30; b = 145 nháp - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức - GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung phần - Đọc a), yêu cầu HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị - Biểu thức x a biểu thức nào? - Làm nào để tính giá trị biểu - Thay số vào chữ a thực thức x a với a = 5? phép tính x = 30 - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại (mỗi - HS lên bảng làm bài ý trường hợp) - GV nhận xét Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Tính giá trị biểu thức - Nhắc HS các biểu thức bài có đến - Nghe dấu tính, có dấu ngoặc, vì sau thay chữ số chúng ta chú ý thực các phép tính cho đúng thứ tự - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm a) Với n = thì 35 + x n = 35 + x7 = 35 + 21 = 56 b) Với m = thì 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123 - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - Nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (9) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán Bài - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông - Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi hình vuông là bao nhiêu? - Giới thiệu: Gọi chu vi hình vuông là P Ta có: P = a x - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó làm bài - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Nhắc lại - Là a x - Đọc công thức tính chu vi hình vuông - HS lên bảng làm bài a) Chu vi hình vuông là: x = 12 (cm) Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (10) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán Tuần TIẾT 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu Kiến thức - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề Kĩ - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số Thái độ - Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm, HS lớp làm 14 x n với n = 3; n = 7, n = nháp - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8, SGK - Quan sát và nêu và nêu quan hệ các hàng liền kề + Mấy đơn vị chục? (1 chục + 10 đơn vị chục (1 chục bao nhiêu đơn vị?) + Mấy chục trăm? (1 trăm 10 đơn vị.) + 10 chục trăm (1 trăm chục?) + Mấy trăm nghìn? (1 nghìn 10 chục.) + 10 trăm nghìn (1 nghìn trăm?) + Mấy nghìn chục nghìn? (1 chục 10 trăm.) + 10 nghìn chục nghìn (1 nghìn nghìn?) + Mấy chục nghìn trăm nghìn? (1 chục nghìn 10 nghìn.) + 10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn chục nghìn?) (1trăm nghìn 10 chục nghìn.) - Yêu cầu HS viết số trăm nghìn - HS lên bảng viết: 100 000 - Số 100 000 có chữ số, đó là - 100 000 có chữ số,là chữ số và chữ số nào? chữ số đứng bên phải số 2.3 Giới thiệu số có sáu chữ số - Treo bảng các hàng số có sáu chữ số - Quan sát bảng số a) Giới thiệu số 432 516 b) Giới thiệu cách viết số 432 516 - Lên bảng viết: 432 516 - Yêu cầu HS lên bảng viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (11) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán chục, đơn vị - Số 432 516 có chữ số - Số 432 516 có chữ số? - Ta bắt đầu viết từ trái sang phải, - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ theo thứ tự từ cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, đâu? hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - GV kết luận c) Giới thiệu cách đọc số 432 516 - Bạn nào có thể đọc số 432 516? - HS đọc - GV khẳng định lại cách đọc đúng: Bốn - HS đọc lại số 432 516 trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - Cách đọc số 432 516 và số 32 516 có gì - Trả lời giống và khác nhau? - GV yêu cầu HS đọc các số sau: 12 357 và - Đọc 312 357; 81 759 và 381 759 2.4 Luyện tập Bài - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313 214; - HS lên bảng đọc, viết số a) 313 214 số 523 453 và yêu cầu HS đọc - GV nhận xét, cho điểm b) 523 453 Bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài, sau đó đổi chéo kiểm - Gọi HS lên bảng đọc và viết số tra bài - GV nhận xét - HS lên bảng Bài - GV viết các số bài tập lên bảng - GV nhận xét - HS đọc số trước lớp Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (12) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số Kĩ - Nắm thứ tự số các số có chữ số Thái độ - Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc và viết các số sau: - HS lên bảng làm, HS lớp làm a) Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nháp nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Số gồm trăm, trăm - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung - HS lên bảng bảng số, hướng dẫn HS làm bài - GV viết lên bảng số 653 267 và yêu cầu - Đọc số: Sáu trăm năm mươi ba nghìn HS đọc số hai trăm sáu mươi bảy - Yêu cầu HS phân tích số 653 267 thành - Số 653 267 gồm trăm nghìn, các trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, chục, đơn vị đơn vị - Yêu cầu HS tự làm các số - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét Bài - Gọi HS nối tiếp đọc số - Đọc số: 2453; 65 243; 762 543; 53 620 - Cho biết chữ số số trên thuộc - Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, hàng nào? số 65 243 thuộc hàng nghìn, số 762 543 thuộc hàng trăm, số 53 620 thuộc hàng chục nghìn Bài - Viết số - Yêu cầu HS tự viết số vào bài tập - Thực - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra bài Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (13) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán Bài - Làm bài: - Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, a) Dãy các số tròn trăm nghìn b) Dãy các số tròn chục nghìn sau đó yêu cầu HS đọc dãy số c) Dãy các số tròn trăm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (14) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán TIẾT 8: HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu Kiến thức - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn Kĩ - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Viết số có sáu chữ số lớn từ các chữ - HS lên bảng làm, HS lớp làm số sau: nháp a) 3; 5; 8; 1; 9; b) 5; 7; 0; 1; 2; - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ - Nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng nhỏ đến lớn? trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, - GV giới thiệu và trên bảng các hàng, hàng trăm nghìn - Theo dõi lớp số có sáu chữ số - Lớp đơn vị gồm hàng, đó là - Gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng, đó là chục, hàng trăm - Gồm ba hàng: hàng nghìn, hàng hàng nào? chục nghìn, hàng trăm nghìn - GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS - Đọc đọc - Yêu cầu HS viết các chữ số số 321 - Viết vào cột đơn vị, số vào cột vào các cột ghi hàng chục, vào cột trăm - GV làm tương tự với các số: 654 000; - Nêu các chữ số các hàng số 654321 - Số 54 312 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số 2.3 Luyện tập hàng trăm, chữ số hàng nghìn, Bài chữ số hàng chục nghìn - Yêu cầu HS nêu nội dung các cột - Chữ số hàng chục nghìn và chữ số bảng số bài tập hàng nghìn thuộc lớp nghìn Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (15) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán - Hãy đọc số dòng thứ - Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai - Nêu các chữ số các hàng số 54312 - Yêu cầu HS viết các chữ số số 54312 vào cột thích hợp bảng - Số 54 312 có chữ số hàng nào thuộc lớp nghìn? - Các chữ số còn lại thuộc lớp gì? - Yêu cầu HS làm tiếp bài tập - GV nhận xét, cho điểm Bài - Yêu cầu HS đọc số đầu phần - Lớp đơn vị - Làm bài - Đọc - Trả lời: + Chữ số hàng trăm, lớp đơn vị + Chữ số hàng chục, lớp đơn vị, + Chữ số hàng nghìn, lớp nghìn - Đọc - Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên - Đọc: ba mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi ba - GV viết lên bảng số 38 753 và yêu cầu HS - Đọc đọc số - GV viết lên bảng số 38 753 và yêu cầu - Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn đọc số vị - Trong số 38 753, chữ số thuộc hàng nào, - Là 700 - Làm bài lớp nào? - Giá trị chữ số số 38 753 là bao - Thực nhiêu? - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - GV nhận xét và cho điểm Bài 3:hs làm - GV nhận xét cách viết đúng, yêu cầu HS lớp làm các phần còn lại - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (16) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu Kiến thức - So sánh các số có nhiều chữ số Kĩ - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Viết và đọc số, biết số đó gồm: - HS lên bảng làm, HS lớp làm a) trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, nháp trăm, đơn vị b) trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số a) So sánh các số có số chữ số khác - GV viết lên bảng các số 99 578 và số 100 000, yêu cầu HS so sánh số này với - Nêu: 99 578 < 100 000 - Vì sao? b) So sánh các số có số chữ số - GV viết lên bảng số 693 251 và số 693 500, yêu cầu HS đọc và so sánh hai số - Hãy so sánh số chữ số 693 251 với số 693 500 - Yêu cầu HS so sánh các chữ số cùng hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải - Hai số có hàng trăm nghìn nào? - Ta so sánh tiếp đến hàng nào? - Vì 99 578 có chữ số còn 100 000 có chữ số - Đọc và nêu kết so sánh - Hai số cùng là các số có chữ số - So sánh - Hai số cùng có hàng trăm nghìn là - Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào? - So sánh đến hàng chục nghìn Hàng - Rút điều gì kết so sánh hai số chục nghìn - Hãy nêu kết so sánh này theo cách - So sánh tiếp đến hàng trăm thì Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (17) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán khác? - Khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, chúng ta làm nào? 2.3 Luyện tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài 9999 < 10000 99 999 < 100 000 726 585 < 557 652 - Yêu cầu HS giải thích cách điền dấu – trường hợp - GV nhận xét, cho điểm Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn tìm số lớn các số đã cho chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài - Số nào là số lớn các số 59 876; 651 321; 499 873; 902 011 - GV nhận xét và cho điểm Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Yêu cầu HS so sánh và xếp các số - Vì em lại xếp vậy? - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau < - Vậy 693 251 < 693 500 - 693 500 > 693 251 - Nêu - Nêu - HS lên bảng làm bài 653 211 = 653 211 43 256 < 432 510 845 713 < 854 713 - Giải thích - Tìm số lớn các số đã cho - Phải so sánh các số với - Làm bài - Số 902 011 là số lớn các số - Nêu - Phải so sánh các số với - 2467; 28092; 932 018; 943 567 - Giải thích Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (18) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán TIẾT: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu Kĩ - Biết viết các số đến lớp triệu Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: - HS lên bảng làm, HS lớp làm 546 102; 546 201; 546 210; 546 012; 546 nháp 120 - GV nhận xét, cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu - Hãy kể tên các hàng đã học theo thứ tự từ - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, nhỏ đến lớn hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng - Kể tên các lớp đã học? trăm nghìn - Yêu cầu HS viết số theo lời đọc: trăm, - Lớp đơn vị, lớp nghìn nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm - HS lên bảng viết: 100; 1000; 10 nghìn 000; 100 000; 000 000 - GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu - Nghe - triệu trăm nghìn? - Số triệu có chữ số, đó là - triệu 10 trăm nghìn - Có chữ số, chữ số và sáu chữ chữ số nào? - Gọi HS lên bảng viết số 10 triệu số đứng bên phải số - Số 10 triệu có chữ số, đó là - HS lên bảng viết: 10 000 000 - Có chữ số, môt chữ số và bẩy chữ số nào? - GV giới thiệu 10 triệu còn gọi là chục chữ số đứng bên phải số - Nghe triệu - Bạn nào có thể viết số 10 chục - HS lên bảng: 100 000 000 triệu? - GV giới thiệu: 10 chục triệu còn gọi - Cả lớp đọc: trăm triệu là 100 triệu - trăm triệu có chữ số, đó là - Có chữ số, có chữ số và chữ số nào? Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (19) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán chữ số đứng bên phải số - GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, - Theo dõi trăm triệu tạo thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng, đó là - Trả lời hàng nào? 2.3 Luyện tập Bài - triệu thêm triệu là triệu? - triệu - triệu thêm triệu là triệu? - triệu - Yêu cầu HS đếm thêm triệu từ triệu - HS đếm đến 10 triệu - Yêu cầu HS viết các số trên - HS lên bảng viết Bài - chục triệu thêm chục triệu là bao - chục triệu nhiêu triệu? - chục triệu thêm chục triệu là bao - chục triệu nhiêu triệu? - Hãy đếm thêm chục triệu từ chục - HS đếm triệu đến 10 chục triệu - chục triệu còn gọi là gì? - Là 10 triệu - chục triệu còn gọi là gì? - Là 20 triệu - Hãy đọc các số từ chục triệu đến 10 - HS đọc chục triệu theo cách khác - Yêu cầu HS viết các số từ 10 triệu đến - HS viết 100 triệu Bài - HS lên bảng viết: - Yêu cầu HS tự đọc và viết các số cột thứ 50 000 36 000 000 000 000 900 000 000 - Yêu cầu HS vừa lên bảng vào số - Thực đã viết, đọc số và nêu chữ số có số đó - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com (20) Trường Tiểu Học Cao Viên Giáo án toán Tuần TIẾT 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Đọc, viết số đến lớp triệu Kĩ - Học sinh củng cố hàng và lớp Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Kiểm tra bài cũ - Viết các số sau: a) Mười hai nghìn b) Ba trăm hai mươi bảy nghìn - GV nhận xét, cho điểm 30' Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu - GV treo bảng các hàng, lớp và giới thiệu - Yêu cầu HS lên bảng đọc, viết các số trên - GV hướng dẫn cách đọc: + Tách số thành các lớp thì lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải Tại lớp, dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác + Số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Yêu cầu HS đọc lại số trên 2.3 Luyện tập Bài - GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập Đỗ Thị Hằng Nga Lop4.com Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm, HS lớp làm nháp - Quan sát và theo dõi - Thực - Theo dõi - Nghe - Đọc - HS đọc đề bài - HS lên bảng viết: 32 000 000 834 291 712 (21)