TL được các câu hỏi trong SGK II/Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Bài cũ: Đọc bài Văn hay chữ tốt và trả -3 [r]
(1)TUẦN:14 Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009 Tập đọc: CHÚ ĐẤT NUNG (tt) I/Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chậm rãi , đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng Kị sĩ nàng công chúa chú Đất Nung -Hiểu ý nghĩa chuyện : Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác.( trả lời câu hỏi 2,1,4SGK) HS khá giỏi trả lời câu hỏi -GDMT: Cần giữ gìn đồ chơi và xếp gọn gàng , ngăn nắp II/Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Bài Chú Đất Nung -4 HS đọc và trả lời câu hỏi 2/Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc -Gọi 4HS đọc nối tiếp đoạn Luyện -1 HS đọc toàn bài -4 HS đọc đọc từ khó: nước xoáy, cộc tuếch -Chú ý đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi , -1 HS đọc to phần chú giải -HS luyện đọc theo cặp câu cảm -2 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Câu 1/140 SGK -HS Kể lại tai nạn người bột: Hai người bột sống lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn , thuyền lật, bị ngấm nước , nhũn tay chân -Câu 2/140 SGK -Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại -Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước -Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu , cứu hai người bột ? nắng, mưa nên không sợ nước -Câu 3/140 SGK( dành cho HS khá giỏi) -HS tự phát biểu : VD: Câu nói đó có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách khó khăn, trở thành người có ích -Câu 4/140 SGK -HS tự đặt tên khác cho truyện -Câu chuyện muốn nói lên điều gì ? -Mục I c/HĐ3: Đọc diễn cảm -Gọi HS đọc truyện theo lối phân vai ( -HS luyện đọc nhóm (phân vai) người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàng công -3 nhóm HS thi đọc chúa, chú Đất Nung) -Hướng dẫn đọc d/cảm đoạn:“Hai người bột tỉnh dần…trong lọ thuỷ tinh mà.” 3/Dặn dò: Bài sau:“ Cánh diều tuổi thơ” Lop4.com (2) TUẦN: 14: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 Tập đọc : CHÚ ĐẤT NUNG I/Mục tiêu: Biết giọng bài văn với giọng chậm, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất.) -Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ.( TL các câu hỏi SGK) II/Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài đọc SGK III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Đọc bài Văn hay chữ tốt và trả -3 HS đọc và trả lời lời câu hỏi SGK 2/Bài mới: Giới thiệu đề *GV giới thiệu chủ điểm và bài đọc: a/HĐ1: Luyện đọc -1 HS đọc toàn bài -4 HS đọc nối tiếp đoạn -Luyện đọc từ khó -1 HS đọc chú giải Chú ý ngắt câu : Chắt còn đồ chơi -HS đọc theo cặp là chú bé đất/ em nặn lúc -2 HS đọc toàn bài chăn trâu -GVđọc mẫu b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Câu 1/134 SGK -Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa rấtbảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất -Câu 2/134 SGK -Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quând áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh -Câu 3/134 SGK -Chú bé Đất định trở thành Đất Nung vì chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích -Câu 4/134 SGK -Phải rèn luyện thử thách , người trở nên cứng rắn, hữu ích - Nêu ND câu chuyện? Như mục I -4 HS đọc phân vai c/HĐ3: Đọc diễn cảm -Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn cuối -GV đọc mẫu -HS luyện đọc theo nhóm -HS luyện đọc nhóm em (phân vai) -Thi đọc diễn cảm trước lớp -3 nhóm thi đọc 3/Dặn dò: Bài sau : Chú Đất Nung(tt) Lop4.com (3) TUẦN: 14: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 Chính tả: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/Mục tiêu : -HS nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn ngắn -Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai: s,x, ât/ ăc, II/Đồ dùng dạy-học:3,4 tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT2b III/Hoạt động Dạy-Học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: HS viết bảng con: tiềm năng, -HS thực theo yêu cầu phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo 2/Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: Hướng dẫn HS nghe-viết đúng bài chính tả -Gọi HS đọc lại đoạn văn trang 135/SGK -1 HS đọc -Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo -1 HS trả lời đẹp nào? -Bạn nhỏ búp bê nào? -Bạn nhỏ yêu thương búp bê -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lầm viết và -Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, luyện viết đính dọc, nhỏ xíu -GV đọc -HS viết -GV đọc lại toàn bài chính tả lượt -HS soát lại bài -Từng cặp HS đổi soát lỗi cho -GV chấm chữa 7-10 bài -GV nêu nhận xét chung b/HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập *Bài tập 2b/136: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc -GV dán tờ phiếu đã viết nội dung truyện -Thi tiếp sức làm bài -Nhận xét, bổ sung lên bảng -Yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức Lời giải : lất phất, đất, nhấc, bật lên, Mỗi HS điền từ nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc -Gọi HS nhận xét, bổ sung thềm -Kết luận lời giải đúng -HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh -GV tuyên dương dãy nào viết nhiều tiếng đúng *Bài tập 3a : -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc -GV nhắc HS chú ý tìm các tính từ đúng -HS thảo luận theo cặp và trình bày -HS nhận xét theo y/c bài -Kết luận lời giải đúng 3/Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học -GV yêu cầu HS nhà viết lại 10 tính từ âc/ ât đã tìm vào sổ tay Lop4.com (4) TUẦN: 14 Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 Kể chuyện : BÚP BÊ CỦA AI ? I Mục tiêu : -Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thiết minh cho tranh minh hoạ (BT1) Bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện vối tình cho trước ( BT 3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi II.Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa truyện SGK , trang 138 phóng to III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ:KC em đã chứng kiến tham -2 HS kể chuyện gia thể tinh thần kiên trì , vượt khó 2/Bài : Giới thiệu đề a/HĐ1: Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thiết minh cho tranh minh hoạ - GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rãi , nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân , sau : sung sướng Lời Lật đật : oán trách Lời Nga - GV kể chuyện lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa -Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận theo HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận, Trình bày, bổ sung cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm GV -4 HS kể chuyện nhóm Các em bổ giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn sung , nhắc nhở , sửa cho Gọi HS kể toàn truyện trước lớp HS tham gia kể ( Mỗi HS kể nội dung tranh ) ( lượt HS kể ) - Nhận xét HS kể chuyện b/HĐ2: Bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện vối tình cho trước Kể chuyện lời búp bê là nào ? -Kể chuyện lời búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại truyện -Khi kể phải xưng hô nào ? -Khi kể phải xưng tôi tớ , mình , em -Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn KC cho nghe -3 HS kể đoạn truyện -3 HS thi kể toàn truyện -Nhận xét, bình chọn bạn kể hay -Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay -HS trình bày Sau HS trình bày cô chủ Khi đó chuyện gì xảy ? Củng cố dặn dò : -Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? Lop4.com (5) TUẦN:14 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 Luyện từ và câu : LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I.Mục tiêu: Đặt dược câu hỏi cho phận xác định câu (BT1) nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với từ nghi vấn ấy( BT2, BT3, BT4) Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không để hỏi ( BT5) II.Đồ dùng dạy học: Giấy viết sẵn lời giải bài tập -2 bảng phụ chép sẵn bài tập 3, bài tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt dộng thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: - học sinh lên bảng đặt câu 2/Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: Đặt dược câu hỏi cho phận xác định Bài 1/137 HS nêu yêu cầu Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, để - HS cùng bàn thảo luận - Học sinh đặt câu viết nháp a) Ai hăng hái và khoẻ nhất? Hăng hái và khoẻ là ai? b) Chúng em thường làm gì trước học? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? -HS thảo luận nhóm: Viết câu hỏi ứng với b/HĐ2: Nhận biết số từ nghi vấn từ đã cho và đặt câu hỏi với từ nghi vấn Bài 2/137 HS đọc y/c bài tập -Đại diện các nhóm trình bày Bài 3/137 Yêu cầu học sinh tìm và viết từ -HS tìm từ nghi vấn, ghi nháp -HS lên bảng phụ gạch các từ nghi vấn nghi vấn vào giấy nháp -GV kết luận lời giải đúng - em lên bảng Bài 4/137: - Học sinh nhận xét Yêu cầu đọc lại các từ nghi vấn bài tập - Học sinh tiếp nối đọc câu mình đặt và đặt câu vào vở, em đặt câu c/HĐ3: Bài tập 5: - Thế nào là câu hỏi ? - Trong câu có dấu chấm hỏi, có - Học sinh thảo luận trả lời câu là câu hỏi, có câu không -HS trao đổi theo cặp phát biểu tiếp nối phải là câu hỏi, chúng ta xem đó là câu nào? Và không dùng dấu chấm hỏi?-GV kết luận câu đúng 3/Củng cố dặn dò: - Dặn nhà đặt câu có từ nghi vấn không phải là câu hỏi Bài sau: Dùng câu hỏi vào mục đích khác Lop4.com (6) TUẦN: 14 Thứ năm ngày tháng 12 năm 2009 Luyện từ và câu : DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục tiêu: Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ) Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1) Bước đầu biết dùng CH để tỏ thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể( BT 2) HS khá giỏi có thể nêu vài tình có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT 3) II.Đồ dùng dạy học: Giấy to viết sẵn bài 1( phần nhận xét) - Bảng phụ chép tình bài tập 2(luyện tập) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: -2 HS lên bảng đặt câu hỏi: câu dùng từ -2 HS lên bảng nghi vấn không phải là câu hỏi 2/Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: Biết số tác dụng phụ câu hỏi Phần nhận xét *Bài 1/142: Gọi HS đọc y/c bài - Giáo viên gạch chân các câu hỏi -HS đọc đoạn văn.Tìm câu hỏi đoạn văn, đọc câu hỏi *Bài 2/142: Gọi HS đọc y/c bài -HS phân tích câu hỏi ông Hòn Rấm đoạn đối thoại -Câu a “Sao chú mày nhát ?” Có dùng để -Không, vì ông Hòn Rấm đã biết là Cu hỏi điều chưa biết không ? Đất nhát -Đã biết Cu Đất nhát còn phải hỏi ảiCau -Để chê Cu Đất hỏi này dùng đề làm gì ? -Câu “ sao?” ông Hòn Rấm có dùng -Không dùng để hỏi để hỏi điều gì không ? -Vậy câu này có tác dụng gì ? -Câu này là câu khẳng định - Có câu hỏi không dùng để hỏi mà còn dùng để thể khen, chê hay khẳng định, phủ định điều gì? Bài 3/142: Gọi HS đọc y/c bài -Câu: Các cháu có thể nói nhỏ không? -Yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì ? GV rút ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ b/HĐ2: Nhận biết tác dụng câu Bài 1/142 Gọi HS nối tiếp đọc nội dung BT - học sinh cùng bàn trao đổi để trả lời Tương tự GV đính câu b, c, d và gọi HS Học sinh nêu phát biểu Cho HS nhận xét bổ sung c/HĐ3: Bước đầu biết dùng CH để tỏ thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể Lop4.com (7) Bài 2/143: Chia nhóm Nhận xét - kết luận đúng Bài 3/143: Dành cho HS khá giỏi 3/Củng cố, dặn dò Bài sau: Mở rộng vốn từ: đồ chơi, trò chơi Mỗi nhóm tình thảo luận.trình bày - Đọc câu hỏi nhóm mình thống -Học sinh suy nghĩ trả lời Ôn luyện từ và câu: Dùng câu hỏi cho mục đích khác Mục tiêu : Giúp HS biết sử dụng câu hỏi cho mục đích khác Lên lớp: Củng cố lại các kiến thức đã học bài học Giúp HS hoàn thành bài tập2, bài tập/98 Lop4.com (8) TUẦN:14 Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009 Tập làm văn : THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I.Mục tiêu: Hiểu nào là miêu tả.( Ghi nhớ) Nhận biết câu văn miêu tả truyện chú Đất Nung( BT1, mục III), bước đầu viết hai câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa (BT2) II.Đồ dùng dạy-học:Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 2, nhận xét III.Hoạt động Dạy-Học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ 2/Bài mới.: Giới thiệu đề a/HĐ1: Hiểu nào là miêu tả Phần nhận xét *Bài tập1/140:Gọi HS đọc y/c và nội dung -HS lớp theo dõi và tìm vật miêu tả -HS phát biểu ý kiến *Bài tập 2/140.Gọi HS đọc y/c bài -GV giải thích cách thực y/c BT theo VD mẫu SGK -GV phát phiếu cho các nhóm *Nhận xét, kết luận lời giải đúng: SGV/289 *Bài tập 3/140 +Để tả hình dáng cây sòi, màu sắc lá cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động lá cây, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì? + Miêu tả là gì? b/HĐ2: Nhận biết câu văn miêu tả truyện chú Đất Nung *Bài tập 1/141:1 HS đọc yêu cầu bài -GV kết luận: truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó là chàng kị sĩ mái lầu son” c/HĐ3: Bước đầu viết hai câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa *Bài tập 2/141:1 HS đọc yêu cầu bài -Gọi HS giỏi làm mẫu - Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn miêu tả Lop4.com -HS hoạt động nhóm -HS trao đổi và hoàn thành Gọi học sinh nhận xét, bổ sung -HS đọc thầm lại đoạn văn và trả lời + Bằng mắt + Bằng mắt + Bằng mắt và tai +Quan sát kĩ nhiều giác quan -HS đọc phần ghi nhớ -HS đọc thầm truyện : Chú Đất Nung đẻ tìm câu văn miêu tả -Câu văn: “Đó là chàng mái lầu son” -HS đọc thầm đoạn thơ Tìm hình ảnh mà mình thích viết 1,2 câu tả hình ảnh đó -Vài HS đọc bài làm mình (9) 3/Củng cố, dặn dò TUẦN;14 Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2009 Tập làm văn : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/Mục tiêu: Nắm bài văn miêu tả đồ vật , các kiểu mở bài kết bài trình tự miêu tả phần thân bài ( ND ghi nhớ) Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường ( mụcIII) II/Đồ dùng dạy-học:Tranh minh hoạ cái cối xay SGK -Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm câu d(B.T.I.1) + Một tờ giấy viết câu trả lời b, d(B.T.I.1) III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ : -Gọi HS nhắc lại: Thế nào là miêu tả? -2 HS lên bảng -2 HS làm bài tập III -2 HS lên bảng 2/Bài mới.:Giới thiệu đề a/HĐ1: Nắm bài văn miêu tả đồ vật , các kiểu mở bài kết bài trình tự miêu tả phần thân bài Phần nhận xét: *Bài tập1/143:Yêu cầu học sinh đọc bài văn -1 HS đọc -Yêu cầu HS đọc phần chú giải -1 HS đọc -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ -HS quan sát tranh và lắng nghe -Bài văn tả cái gì? +Tả cối xay gạo tre -Các phần mở bài và kết bài bài : Cái cối -Phần mở bài dùng giới thiệu đồ vật tân phần nói điều gì ? miêu tả Phần kết bài thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật đó hay ích lợi đồ vật -Các phần mở bài, kết bài đó giống với -Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng cách mở bài, kết bài nào đã học? văn kể chuyện -Phần thân bài tả cái cối theo trình tự -Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn nào? đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ *GV nói thêm về: Biện pháp tu từ so sánh, phần chính đến phần phụ nhân hoá bài *Bài tập 2/144 :Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc -Khi tả đồ vật, ta cần tả gì? -Ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau đó tả phận có đặc điểm bậtkết hợp thể tình cảm với đồ vật GV rút phần ghi nhớ -HS đọc phần ghi nhớ b/HĐ2: Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường Phần luyện tập -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu -HS thảo luận theo cặp và trả lời Lop4.com (10) -Yêu cầu viết thêm mở bài, kết bài - HS có thể mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiẻu mở rộng Khi viết cần chú ý để các đoạn văn có ý liên kết với -Gọi HS trình bày bài làm 3/Củng cố, dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại đoạn mở bài, kết bài Luyện Tập làm văn: ÔN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Mục tiêu: Giúp HS nắm cấu tạo bài văn miêu tả Lên lớp: Bài văn miêu tả đồ vật có phần? Đó là phần nào? Có thể mở bài, kết bài theo kiểu nào? Phần mở bài, thân bài, kết bài tả nào? Cho HS mở bài gián tiếp và kết thúc bài mở rộng đề HS tự chọn Làm vào giáy nháp và đọc bài để lớp nhận Lop4.com (11)