Hoạt động dạy & học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A/KTBC - Cho HS chữa bài tập 4 - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm theo dõi để nhận xét bài[r]
(1)Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục đích –Yêu cầu: Bước đầu biết đọc lời nhân vật trong đối thoại 2.Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên Cương thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.(Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/KTBC - Kiểm tra bài Đôi giày ba ta màu xanh - HS lên bảng thực yêu cầu và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài - Lắng nghe a/Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự + Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến âm, ngắt giọng cho HS phải kiếm sống + Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây - Gọi HS đọc phần chú giải bông -Cho HS luyện đọc - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc toàn bài b/Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời -2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, câu hỏi: trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 259 (2) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống +Đoạn nói lên điều gì? + Đoạn nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng +Mẹ Cương phản ứng nào +Bà ngạc nhiên và phản đối em trình bày ước mơ mình? +Mẹ Cương nêu lí phản đối + HS trả lời nào? +Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: +Nội dung chính đoạn là gì? +Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - GV ghi nội dung chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm - HS đọc,cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, và trả lời câu hỏi 4, SGK gia đình - Gọi HS trả lời và bổ sung + Cử lúc trò chuyện: thân mật, +Nội dung chính bài là gì? + Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ c/Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi - HS đọc phân vai HS phát biểu cách để tìm cách đọc hay phù hợp đọc hay (như đã hướng dẫn) nhân vật -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Luyện đọc nhóm văn sau:“ Cương thấy đốt -Thi đọc diễn cảm cây bông” -Nhận xét tiết học Củng cố- dặn dò: +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - HS nêu - Nhận xét tiết học TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê- ke - GD HS tính cẩn thận kiểm tra hai đường thẳng vuông góc II Đồ dùng dạy học: -Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III Hoạt động dạy & học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 260 (3) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng vuông góc b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì ? - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? -Các góc này có chung đỉnh nào ? - GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống -Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB và CD vuông góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c.Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b Giáo án lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hình ABCD là hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông - HS theo dõi thao tác GV - Là góc vuông - Chung đỉnh C - HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … - HS theo dõi thao tác GV và làm theo -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp Võ Thị Bé Lop4.com 261 (4) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 SGK - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra - GV yêu cầu HS nêu ý kiến -Vì em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với ? Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT - GV nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài 3a *HS giỏi làm thêm - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không - HS dùng ê ke để kiểm tra -Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I - HS đọc trước lớp - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó đến HS kể tên các cặp cạnh mình tìm trước lớp: AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AB -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với vào - GV yêu cầu HS trình bày bài làm -1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm trước lớp trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS -2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài 4*HS giỏi -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự VBT -HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bài mình theo nhận xét GV bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS -HS lớp nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Chính tả : THỢ RÈN I.Mục đích –Yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả,trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ phân biệt uôn/uông - Giáo dục HS tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học: -Vở bài tập TV Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 262 (5) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 III Hoạt động dạy & học: Hoạt động thầy A/KTBC - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết : điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… -Nhận xét chữ viết HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài Nêu MĐ,YC tiết học Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ -Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả * Viết chính tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: GV chọn b để chữa lỗi chính tả Bài2 - Gọi HS đọc yêu cầu -Phát bảng nhóm và bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Hoạt động trò -HS thực theo yêu cầu HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -2 HS nêu -Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,… -HS viết bài -1 HS đọc thành tiếng -Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm -Chữa bài Lời giải: -Uống ,nguồn, muống, xuống, uốn Chuông Củng cố- dặn dò: -Nhận xét chữ viết HS -HS lớp -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra CHIỀU: LỊCH SỬ: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I/Mục tiêu - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cát đâtd nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 263 (6) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II/Đồ dùng dạy học : Hình SGK III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ - Hai HS thực yêu cầu hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết - HS khác nhận xét khởi nghĩa - Trình bày diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng GV nhận xét cho điểm B/Dạy bài 1.Hoạt động 1:Làm việc lớp - GV nêu tình hình nước ta sau - Lắng nghe Ngô Quyền 2.Hoạt động :Làm việc lớp - GV nêu câu hỏi : + Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh ? - Trả lời câu hỏi: + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? Sau + Gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh dựng lực lượng vùng Hoa Lư, liên đã làm gì ? kết với số sứ quân đem quân đánh các sứ quân khác Đước nhân dân ủng hộ nên đánh đâu thắng đó Năm 968, thống giang sơn, lên ngôi Hoàng đế đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình 3.Củng cố-dặn dò -Hỏi: Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì -Trả lời:Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân buổi đầu độc lập đất nước? dân dẹp loạn, thống lại đất nước -Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị ( năm 968) bài sau TOÁN: ÔN LUYỆN LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Giúp HS củng cố giải bài toán " Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số chúng" - Vận dụng kiến thức đã học để giải bài toán - Rèn kĩ giải bài toán có lời văn II Các hoạt động dạy học Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 264 (7) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ - Nêu cách giải bài toán"Tìm hai số - HS nêu biết tổng và hiệu hai số đó"? - Muốn giải bài toán dạng này cần xác - Xác định số lớn, số bé, tổng định gì? hai số, hiệu hai số Hoạt động dạy học - Chia nhóm - Thảo luận , phân tích cách giải, áp - HS thảo luận điều khiển dụng giải bài tập 2,3 bài tập toán nhóm trưởng - Giải bài tập - GV nhận xét - Chữa bài Bài 3: Tuổi mẹ và em năm 42 tuổi Biết mẹ em 28 tuổi Tính tuổi - HS nêu yêu cầu, phân tích đề người - Gọi HS nêu yêu cầu, phân tích đề - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về ôn bài và chuẩn bị bài sau TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I Mục đích yêu cầu - Củng cố tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết dùng dấu ngoặc kép viết II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ - HS đọc ghi nhớ - Lấy VD minh hoạ - Dấu ngoặc kép nào dùng độc lập? - GV nhận xét Hướng dẫn học YC HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm - GV nhận xét, chốt ý đúng Bài 1: ghi dấu hai chấm vào chỗ thích hợp: a Dứt tiếng hô: Phóng! Của mẹ, cá chuồn Giáo án lớp Hoạt động HS - HS đọc, lấy VD, trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét - Làm việc cá nhân , đổi chéo để kiểm tra Võ Thị Bé Lop4.com 265 (8) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 bay vút lên mũi tên b – cóc tía, đọc lại cho lớp nghe bài luân lí kì trước đi! c Trời vừa tạnh, chú ảnh ương ngồi vắt vẻo bụi cây thích thú gào váng lên: Đẹp! Đẹp,, nhảy tòm xuống nước - Chữa bài - Chốt lại lời giải đúng: “Phóng”, “,luân lí”, “Đẹp! Đẹp!” Bài 2: Nâng cao: Bài trang 91 - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm - Làm việc nhóm, đại diện nhóm trình bày - HS nêu - Làm bài vào - Chữa bài Bài 3: Nâng cao : Em hãy viết đoạn văn ngắn nói hoạt động trường ta ngày hội sách, có sử dụng dấu hai chấm - Yêu cầu HS làm bài - HS viết bài - Gọi HS đọc - Đọc đoạn văn - Nhận xét Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà ôn bài, ghi nhớ tác dụng dấu hai chấm, áp dụng để viết đúng trình bày văn viết ………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010 TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song không gặp II.Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke III Hoạt động dạy & học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC - Cho HS chữa bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm theo dõi để nhận xét bài làm bạn HS B/Dạy bài Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 266 (9) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 1.Giới thiệu bài Nêu mục tiêu tiết học 2.Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC hai phía - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không ? - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt là được) 3.Thực hành Bài a/GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với - GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? b/GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE - GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3a *Làm thêm bài b - GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình -Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? -Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? 3.Củng cố-dặn dò Giáo án lớp - HS nghe - Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác GV - Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song - HS tìm và nêu Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … - HS vẽ hai đường thẳng song song -Quan sát hình -Cạnh AD và BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc - Các cạnh song song với BE là AG,CD - Đọc đề bài và quan sát hình -Cạnh MN song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH -HS lớp Võ Thị Bé Lop4.com 267 (10) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỎ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I.Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ , bước đầu tìm số từ cùng cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ BT1, 2) ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đớ (BT3), nêu ví dụ minh họa lọa ước mơ (BT 4) ; hiểu đực ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5) - GD HS có ước mơ riêng mình II.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC - Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc - HS lớp trả lời kép có tác dụng gì? - Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm - HS làm bài trên bảng ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét bài làm, cho điểm HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài - Lắng nghe Nêu MĐ,YC tiết học 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng và tìm từ - Các từ: mơ tưởng, mong ước nghĩa với từ ước mơ - Gọi HS trả lời +Mong ước có nghĩa là gì? Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Đặt câu với từ mong ước - Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu + Mơ tưởng nghĩa là gì? “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt Bài 2: tương lai - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Nhận đồ dùng học tập và thực theo Yêu cầu HS làm theo nhóm.Nhóm nào yêu cầu làm xong trước dán phiếu lên bảng Các - Viết vào bài tập nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn Bắt đầu ước Bắt đầu mơ thành phiếu đầy đủ Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 268 (11) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 -Kết luận từ đúng ước mơ, ước mơ ước, muốn, ước ao, tưởng, ước mong, ước mộng vọng… mơ mơ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp để ghép từ - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ngữ thích thích hợp ghép từ - Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải - Viết vào VBT Bài 4: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS ngồi bàn trên thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví viết ý kiến các bạn vào nháp dụ minh hoạ cho ước mơ đó - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS phát biểu ý kiến Bài 5: - HS đọc - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - Thảo luận theo cặp - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm nghĩa các câu thành ngữ và em dùng câu thành ngữ đó tình nào? - Gọi HS trình bày.GV kết luận - Nêu tình sử dụng thành - Yêu cầu HS nêu tình sử dụng ngữ,tục ngữ - Yêu cầu HS học thuộc các thành ngữ, tục ngữ 3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/Mục đích yêu cầu - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục HS có ước mơ đẹp II.Đồ dùng dạy học: Bảng lớp ghi sẵn đề bài III.Hoạt động dạy & học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã - HS lên bảng kể nghe (đã dọc) ước mơ - Nhận xét và cho điểm HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài Hướng dẫn kể chuyện: Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 269 (12) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng đề bài - GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Hỏi :Yêu cầu đề bài ước mơ là + Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có gì?Nhân vật chính truyện là ai? thật Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Em xây dựng cốt truyện mình theo - Tiếp nối nói đề tài kể chuyện và hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn hướng xây dựng cốt truyện mình cùng nghe * Kể nhóm: - Chia nhóm HS , yêu cầu các em kể -Hoạt động nhóm câu chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể -10 HS tham gia kể chuyện - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS - Hỏi và trả lời câu hỏi lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu - Nhận xét nội dung truyện và lời kể chí đã nêu các tiết trước bạn - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố –dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA Tiết I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - GD HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 270 (13) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 II.Đồ dùng: Hộp đồ dùng kỹ thuật III.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ -Chuẩn bị dụng cụ học tập HS 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực đột thưa -Hỏi: Các bước thực cách khâu các thao tác khâu đột thưa đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường -HS lắng nghe vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột -HS thực hành cá nhân thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực -HS trưng bày sản phẩm đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết -HS lắng nghe học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản tiêu chuẩn trên phẩm: - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 4.Nhận xét- dặn dò: - HS lớp -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài sau ……………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 271 (14) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật( lời xin, khẩn cầu Miđát, lì phán bảo oai vệ thần Đi – ô – ni- dốt) Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho Con người II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC - Gọi HS tiếp nối đọc - HS lên bảng thực yêu cầu đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, cho điểm HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Lắng nghe - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS nối tiếp đọc bài theo trình có tự Lưu ý các câu cầu khiến + Đoạn1: Có lần thần Đi-ô-nidốt…đến sung sướng + Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống + Đoạn 3:Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc trả lời câu hỏi thầm HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát gì? điều ước + Vua Mi-đát xin thần điều gì? + Vua Mi-đát xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng + Theo em, vì vua Mi-đát lại ước + Vì ông ta là người tham lam vậy? + Thoạt đầu diều ước thực + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử tốt đẹp nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 272 (15) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa là nào? + Tại vua Mi-đát lại xin thần Điô-ni-dôt lấy lại điều ước? + Đoạn bài nói điều gì? + Điều ước vua Mi-đát thực - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: + HS trả lời + Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì + Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Ông đã phép màu và rửa lòng tham - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? + Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam + Nội dung đoạn cuối bài là gì? + Vua Mi-đát rút bài học quý - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi -1 HS đọc thành tiếng +Những điều ước tham lam không và tìm ý chính bài mang lại hạnh phúc cho * Luyện đọc diễn cảm: người - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn: “Mi-đát đói bụng ước muốn tham lam” - Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp - Yêu cầu HS đọc nhóm - HS đọc thành tiếng HS phát biểu - Tổ chức cho HS đọc phân vai để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - Bình chọn nhóm đọc hay - HS luyện đọc, sửa cho 3.Củng cố-dặn dò - Nhiều nhóm HS tham gia - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/Mục tiêu Giúp HS: - Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường cao tam giác II/Đồ dùng dạy học -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 273 (16) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy A/KTBC - Cho HS chữa bài tập tiết 42 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài -Trong học toán hôm các em cùng thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc với 2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát + Điểm E nằm trên đường thẳng AB + Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ - GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình 3.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC Nêu:Đường cao hình tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC - GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? 4.Thực hành Bài1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình - GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng Giáo án lớp Hoạt động trò -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe -Theo dõi thao tác GV - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT - Tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A B H C - HS dùng ê ke để vẽ - Một hình tam giác có đường cao -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào -HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ trên Võ Thị Bé Lop4.com 274 (17) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình -Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác -Qua đỉnh A tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC điểm H -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK -HS nêu các bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Bài *HS giỏi làm thêm - GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC G -HS vẽ hình vào VBT A E B - Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình - GV hỏi thêm: + Những cạnh nào vuông góc với EG ? D G C + Các cạnh AB và DC nào với - HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG ? + Những cạnh nào vuông góc với AB ? + Các cạnh AD, EG, BC nào với + AB và DC + Các cạnh AB và DC song song với ? + Các cạnh AD, EG, BC 5.Củng cố- Dặn dò: + Song song với - GV tổng kết học -Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lớp TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/Mục tiêu Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, bước đầu HS biết kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - GD HS có ý thức kể và lắng nghe bạn kể chuyện II/Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ SGK -Bảng nhóm và bút Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 275 (18) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy A/KTBC - Gọi HS kể lại chuyện vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian -Nhận xét cách kể, cho điểm B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn trích phân vai,GV là người dẫn chuyện -Hỏi: + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? Hoạt động trò - HS kể chuyện - HS nêu nhận xét - Lắng nghe - HS đọc theo vai + Cảnh1 có nhân vật cha và Yết Kiêu + Cảnh có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu xin cha giết giặc + Yết Kiêu là người nào? + Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc + Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng +Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô quý? đơn, bị tàn tật có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc +Những việc hai cảnh +Những việc hai truỵên kịch diễn theo trình tự nào? diễn theo trình tự thời gian Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý - Câu chuyện kể theo trình tự không SGK là kể theo trình tự nào? gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê Yết Kiêu và cha - Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn + Muốn giữ lại lời đối thoại quan + Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, trọng ta làm nào? + Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào dấu ngoặc kép + Giữ lại lời đối thoại kể chuyện này? - Con giết giặc đây, cha ạ! - Cha ơi, nước thì nhà tan… - Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện - GV chuyển mẫu câu đoạn -HS lắng nghe Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 276 (19) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 -Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện + Phát bảng và bút cho nhóm + Hoạt động nhóm Ghi các nội Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm dung chính vào phiếu và thực hành kể bài nhóm GV giúp đỡ các nhóm nhóm -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể đoạn truyện + Gọi HS kể toàn chuyện - Mỗi HS kể đoạn chuyện + Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội - HS kể toàn truyện dung hay và cho điểm HS Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/Mục tiêu - Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - GD HS yêu thích môn học II/Đồ dùng dạy học -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông vào giấy nháp góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này - GVchữa bài,nhận xét và cho điểm HS B/Dạy bài 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK -Theo dõi thao tác GV + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước 3.Luyện tập, thực hành : Bài -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và giấy nháp Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 277 (20) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 lấy điểm M nằm ngoài CD -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp hình vẽ bài tập - GV yêu cầu HS vẽ hình thực vẽ hình vào VBT C D A Bài 2*HS giỏi - GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC - GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC: - GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình -Yêu cầu HS dùng e-ke kiểm tra góc đỉnh e là góc vuông - GV nhận xét và cho điểm HS M B -1 HS đọc đề bài -HS vẽ hình theo hướng dẫn GV -Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT C B E A D 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học -HS lớp -Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNG TỪ I/Mục tiêu - Hiểu nào là động từ ( động từ hoạt động, trạng thái người, vật, tượng) 2.Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ.(BT mục III) II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét -Vở bài tập, bảng nhóm III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC Giáo án lớp Võ Thị Bé Lop4.com 278 (21)