Bài soạn Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần 22

- GV khẳng định: Xem sách thiết kế * Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê đã - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người làm gì để khuyến khích học tập?. đỗ, lễ đón rước [r]

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 22 Thứ Hai ngày 13 tháng 02 năm 2012 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: hao hao, mật ong già hạn, đam mê, khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và sầu riêng (nếu có) - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội Sông La" và trả lời câu hỏi nội dung bài dung bài Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) (Xem SGV) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý: Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc bài - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm câu hỏi - Tiếp nối phát biểu : - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Sầu riêng là loại Miền Nam nước ta - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo thảo luận bàn trả lời câu hỏi : luận và trả lời 251 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng? - Em hiểu “ hao hao giống" là gì ? - Lác đác là nào? + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật ong nào? + " vị đam mê " là gì ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? -Ghi bảng ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH (Xem SGV) - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị - là ý nói làm mê lòng người + Miêu tả hương vị sầu riêng - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon và đặc biệt sầu riêng + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai HS sửa bài trên bảng, HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập: Bài : 252 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi 2HS lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có - HS nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên 12 12 :   30 30 : 28 28 : 14   70 70 : 14 20 20 :   45 45 : 34 34 : 17   51 51 : 17 - HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc, tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Phân số 18 không rút gọn vì đây là phân số tối giản - Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + 2HS thực trên bảng 11 và c/ ; và 36 12 d/ ; và b/ + Nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng số ngôi + Quan sát - Lắng nghe tô màu + HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học + HS thực trả lời yêu cầu vào + Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại CHÍNH TẢ: SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh), BT (2) a/b, BT Gv soạn 253 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - GD HS luôn rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn này nói lên điều gì? + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc * Hướng dẫn viết chữ khó: biệt hoa và sầu riêng - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết - trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao chính tả và luyện viết hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵi * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm nào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền làm xong trước dán phiếu lên bảng dòng thơ ghi vào phiếu - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung các từ vừa tìm trên phiếu: - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu - Nêu ví dụ ích lợi cuae âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường…) II Đồ dùng dạy học 254 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - HS chuẩn bị theo nhóm: vỏ chai nước cốc thuỷ tinh giống - Tranh, ảnh các loại âm khác sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, SGK - Đài cát- xét (có thể ghi), băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: + Mô tả thí nhgiệm chứng tỏ lan truyền âm - HS lên trả lời câu hỏi không khí + Âm có thể lan truyền qua môi trường nào ? Cho VD Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hoạt động 1: Vai trò âm sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ trang - HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi 86 SGK và ghi lại vai trò âm thể và tìm vai trò âm ghi vào hình và vai trò khác mà em giấy biết GV hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm - Gọi HS trình bày Yêu cầu HS các nhóm - HS trình bày: (Xem SGV) khác theo dõi để bổ sung ý kiến không trùng lặp - GV kết luận: Âm quan trọng và cần thiết sống chúng ta? Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thường thức âm nhạc, c Hoạt động 2: Em thích và không thích âm nào? - Hướng dẫn HS lấy tờ giấy và chia thành - Hoạt động cá nhân cột: thích – không thích sau đó ghi âm vào cột cho phù hợp - Gọi HS trình bày, HS nói âm - Vài HS trình bày ý kiến mình ưa thích và âm không ưa thích, sau đó giải thích - Nhận xét, khen ngợi HS - GV kết luận: Mỗi người có sở thích - HS nghe âm khác d Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại âm - HS thảo luận theo cặp và trả lời: + Việc ghi lại âm có ích lợi gì ? + Hiện có cách ghi âm nào ? - Tiến hành cho HS lên hát vào băng trắng, ghi - HS nghe và làm theo h/dẫn GV âm lại sau đó bật cho lớp nghe - Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ trang 87 - HS nối tiếp đọc - GV nêu: (Xem sách thiết kế) - HS nghe 255 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Củng cố - GV cho HS chơi trò chơi: “Người nhạc công - HS tham gia biểu diễn tài hoa” - Kết luận: gõ chai phát âm thanh, chai - HS nghe chứa nhiều nước âm phát trầm Dặn dò - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU: RÈN ĐỌC: SẦU RIÊNG LUYỆN TIẾNG VIỆT: I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: hao hao, mật ong già hạn, đam mê, khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1HS lên bảng đọc bài "Sầu riêng " và trả - em lên bảng đọc và trả lời nội lời câu hỏi nội dung bài dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc theo trình (3 lượt HS đọc) tự - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc bài - 1HS đọc , lớp đọc thầm - GV đọc mẫu - Lắng nghe * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS thi đọc toàn bài Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài - HS lớp 256 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN TỔNG HỢP I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập - HS : bài tập toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai HS nêu cách rút gọ phân số - HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Hướng dẫn ôn luyện: (Cho HS làm các bài tập BT toán) Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS nêu đề bài Lớp làm vào - HS lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên - HS khác nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + HS đọc đề bài, lớp làm vào - HS đọc, tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - Một HS lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + HS đọc thành tiếng + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm + Tiếp nối phát biểu nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé - Yêu cầu lớp làm vào + 2HS thực trên bảng - Gọi 2HS lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + Nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + HS đọc thành tiếng + HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết + HS thực yêu cầu vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn + Nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: 257 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học các bài tập còn lại Dặn nhà học bài và làm bài LỊCH SỬ : TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu: Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): - Đến thời hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh đô có quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi hương và thi Hội; nội dung học tập là nho giáo… - Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn miếu II Chuẩn bị: - Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh - PHT HS III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - Những điều trích “Bộ luật Hồng - HS (2 HS hỏi đáp nhau) Đức” bảo vệ quyền lợi và chống - HS khác nhận xét, bổ sung người nào? - Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS - Hướng dẫn HS các nhóm thảo luận, - Yêu cầu HS đọc SGK để thảo luận: và trả lời câu hỏi SGV + Việc học thời Lê tồ chức nào ? + Trường học thời Lê dạy điều gì ? + Chế độ thi cử thời Lê nào ? - GV khẳng định: (Xem sách thiết kế) * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê đã - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người làm gì để khuyến khích học tập ? đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu thống chung - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các - HS xem tranh, ảnh hình SGK và tranh, ảnh tham khảo them để thấy nhà Lê đã coi trọng 258 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B giáo dục - GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển GD đã góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng cao trinh độ dân trí và văn hoá người Việt Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài học khung - Vài HS đọc - Qua bài học này em có suy nghĩ gì GD - HS trả lời thời Hậu Lê ? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học - Cả lớp và khoa học thời Hậu Lê” - Nhận xét tiết học Thứ Ba ngày 14 tháng 02 năm 2012 TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết số lớn bé - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : + 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn + Quan sát nêu nhận xét thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - Đoạn thẳng AB chia thành - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? phần + Độ dài đoạn thẳng AC phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với + Độ dài đoạn thẳng AD lơn độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD? 3 - Hãy viết chúng dạng phân số ? < hay > 5 5 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số - Hai phân số này có mẫu số bé và Tử số phân số 259 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh hai phân số Líp 4B và ? 5 tử số phân số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài a/ GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị - HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? + GV ghi bảng nhận xét + HS nhắc lại b/ - HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài - Lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng viết các phân số bé có mẫu số là và tử số khác - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai HS làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn - HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS thực vào - Các phân số cần tìm là: ; ; ; 5 5 + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) 260 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Nhận biết câu kể Ai nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng ) - tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn bài tập (phần luyện tập, câu viết dòng) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực viết cac câu thành ngữ, tục ngữ - HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu kể: - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta + Chủ ngữ câu tên người, biết điều gì ? tên địa danh và tên vật + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà là ngữ ? Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành - GV: Chủ ngữ câu kể Ai nào? + Cả lớp lắng nghe cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu ) + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lai cụm danh từ tạo thành + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em 261 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung + Lưu ý HS thực theo ý sau : - Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn sau đó xác định chủ ngữ câu - Hoạt động nhóm HS - HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết - Câu là câu kể Ai nào? Về cấu tạo là câu ghép đẳng lập có vế câu (2 cụm chủ vị) đặt song song với - Câu (Chú đậu trên cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì? Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ loại cây trái gì? - HS tự làm bài GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? Chủ ngư từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu) Líp 4B - HS đọc - Lắng nghe để nắm cách thực - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - HS đọc + Quan sát và trả lời câu hỏi + (Xem SGV) - Tự làm bài - - HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) I Mục tiêu - Nêu ví dụ : + Tác hại tiếng ồn : tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe (đau đầu, ngủ) ; gây tập trung công việc, học tập ; … + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng _ Biết cách phòng chống tiếng ồn sống : bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn 262 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh các loại tiếng ồn - Hình minh hoạ trang 88, 89 SGK - Các tình ghi sẵn vào giấy III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định KTBC + Âm cần thiết cho sống người nào ? + Việc ghi lại âm đem lại ích lợi gì ? - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn - Cho HS hoạt động nhóm HS - Yêu cầu : Quan sát các hình minh hoạ SGK và trao đổi, thảo luận và TLCH: + Tiếng ồn có thể phát từ đâu ? Hoạt động HS - HS trả lời - HS nghe - HS thảo luân nhóm - HS trao đổi, thảo luận và ghi kết thảo luận giấy + Tiếng ồn có thể phát từ : tiếng ô tô, xe máy, ti vi, loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa, máy cưa + Nơi em có loại tiếng ồn nào ? + Những loại tiếng ồn: tiếng tàu hoả, tiếng loa phóng công cộng, loa - Gọi đại diện HS trình bày và yêu cầu các đài, ti vi mở quá to, tiếng máy trộn bê nhóm HS khác bổ sung ý kiến không tông, tiếng ồn từ chợ… trùng lặp - GV hỏi: Theo em, hầu hết các loại tiếng ồn - HS trả lời: Hầu hết các loại tiếng ồn là tự nhiên hay người gây ? là người gây - Kết luận: (Xem sách thiết kế) - HS nghe c) Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh các loại - HS thảo luận nhóm tiếng ồn và việc phòng chống tiếng ồn Trao - Quan sát tranh, ảnh, trao đổi thảo luận đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi: + Tiếng ồn có tác hại gì ? + Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai + Cần có biện pháp nào để phòng + Cần có qui định chung chống tiếng ồn? không gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng các vật ngăn cách làm giảm tiếng - Cho HS các nhóm đại diện trình bày kết ồn đến tai, trồng nhiều cây xanh… - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương 263 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Kết luận : (Xem sách thiết kế) d) Hoạt động 3: Nên làm gì để góp phần phòng chống tiếng ồn - Cho HS thảo luận cặp đôi ? Em hãy nêu các việc nên làm và không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh - Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu các nhóm khác bổ sung - GV chia bảng thành cột nên và không nên ghi nhanh vào bảng - Nhận xét, tuyên dương Củng cố- Dặn dò: - GV cho HS chơi trò chơi “Sắm vai” - GV cho HS nhận xét và tuyên dương - Dặn HS luôn có ý thức phòng chống ô nhiễm tiếng ồn các biện pháp đơn giản, hữu hiệu - Nhận xét tiết học - HS nghe - HS thảo luận cặp đôi - HS trình bày kết quả; - HS đóng vai - HS nhận xét, tuyên dương bạn BUỔI CHIỀU: TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : – Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta + 2HS thực trên bảng chữa bài 2b) + HS đứng chỗ trả lời làm nào ? - Phân số ntn thì bé 1, lớn 1? + Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập : - HS đọc BT1 SGK, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Một em đọc, tự làm vào + Phân số nào thì bé 1? + Tiếp nối phát biểu 264 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Phân số nào thì lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước xếp - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - Gọi em khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự + HS thực vào + HS lên bảng xếp : + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại KỂ CHUYỆN : CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác  GD kỹ sống: - Cần yêu quý các loài vật quanh ta II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (có mạch lạc không, ro ràng không? giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to - Ảnh thiên nga (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị việc đọc trước câu chuyện các tổ viên Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; 265 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh * Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK) - HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách xếp mình kết hợp trình bày ND + Gọi HS tiếp nối phát biểu * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện Líp 4B - HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe + Tiếp nối đọc - Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp (Xem SGV) - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt xấu xí là vật nào? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí - Nhận xét, bình chọn bạn có câu ? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà kể lại chuyện TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: dải mây trắng, sương hồng lam, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình… - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích) 266 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: ấp, the, đồi thoa son, sương hồng lam - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói sống vui vẻ, hạnh phuc người dân quê - Học thuộc lòng bài thơ  GD kỹ sống: - HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh SGK và trả lời b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: bài - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả - HS đọc khổ và trao đổi và trả lời lời câu hỏi + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người câu hỏi + Khổ thơ và cho em biết điều gì? chợ tết vùng trung du - HS nhắc lại - Ghi ý chính khổ thơ và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời lời câu hỏi + Điểm chung người là ai câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui ve kéo hàng người chợ tết có điểm gì chung? trên cỏ biếc + Nói lên vui vẻ, tưng bừng + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? người tham gia chợ tết - Ghi ý chính khổ thơ còn lại - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh và trả lời câu hỏi biếc thắm, vàng, tía, son Bài thơ là tranh giàu màu sắc + Chỉ có màu đỏ có chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều - HS trả lời gì? - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài 267 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Cho HS đọc thuộc lòng khổ và + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn bài thơ cảm bài Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Thứ năm ngày 16 tháng 02 năm 2012 TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu bài tập * Học sinh: Giấy bìa, để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : + 2HS chữa bài 3trên bảng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng 3 HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Phân số và phân số - Hai phân số này có đặc điểm gì? - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu - GV ghi ví dụ: so sánh và số - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số tìm cách so sánh hai phân số nêu trên + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so 268 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết hoặc: Đưa cùng mẫu số để so sánh + GV nhận xét các cách làm HS và đến kết luận lựa chọn cách (đưa cùng mẫu số để so sánh) - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c)Luyện tập : Bài + Gọi em nêu đề bài HS tự làm bài vào Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm họcsinh Bài 2a - HS nêu yêu cầu đề bài - HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm HS Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc bài làm - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài sánh, sau đó tiếp nối phát biểu: - Dựa vào hình vẽ ta thấy: - Băng thứ có băng giấy ngắn 3 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9 ;   12 12 12 12 3 Kết luận : < hay > 4 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài.Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) 269 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập d, e - Tranh ảnh minh hoạ số loại cây phóng to (nếu có) - Một số tờ giấy lớn kẻ bảng thể nội dung các bài tập a và 1b để HS làm theo nhóm theo mẫu Bài văn Sầu riêng Bãi ngô Cây gạo Quan sát phận cây Q sát thời kì phát triển cây (từng thời kì phát triển bông gạo ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc bài đọc " Sầu riêng - Cây gạo Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận để trả lời các câu hỏi: - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS trả lời câu hỏi a, b trên phiếu + Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Riêng câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích - HS làm bài theo nhóm nhỏ - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho các nhóm + Các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp + Tác giả bài văn quan sát cây theo trình tự nào? + Các tác giả quan sát cây giác quan nào ? + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân hoá mà em thích ? - Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá này có tác dụng gì ? Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc bài văn + Quan sát và lắng nghe yêu cầu + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu - Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và đọc lại + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung a/ Hướng dẫn HS trả lời SGK b/ Hướng dẫn HS trả lời SGK c/ HS tiếp nối phát biểu: - HS đọc thành tiếng - Quan sát : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn - GV có thể dán bảng liệt kê các hình ảnh so + HS trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu các hình sánh, nhân hoá có bài văn lên bảng So sánh Nhân hoá ảnh so sánh, nhân hoá các tác giả Bài sầu riêng: Bài bãi ngô: sử dụng bài văn - Hoa sầu riêng ngan ngát - Búp ngô non núp hương cau hương bưởi cuống lá - Cánh hoa nhỏ vảy cá, - Búp ngô chờ tay hao hao giống cánh sen người đến bẻ 270 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung