Lưu ý: Đây là cuộc trao đổi giữa em và một người thân trong gia đình bố , mẹ , anh, chị , do đó , phải đóng vai khi trao đổi trong lớp học 1 bên là em, bên kia là 1 bạn đóng vai bố, mÑ,[r]
(1)KÕ hoach d¹y häc TuÇn 11 GV : NguyÔn §¨ng §øc Thø ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 tập đọc ¤ng Tr¹ng th¶ diÒu i mục đích, yêu cầu - Biết đọc bài văn với giọng chậm giãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyªn míi 13 tuæi (tr¶ lêi ®îc CH SGK) II Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Củng cố kĩ đọc (5’) Bài “Điều ước vua Mi- đát”: HS đọc bài, trả lêi c©u hái 3, SGK - HS nhận xét ; GV đánh giá và ghi điểm * Giới thiệu bài : HS quan sát tranh minh họa bài đọc GV giới thiệu bài học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc (8’) - Có thể chia bài làm đoạn để luyện đọc ( Mỗi 1lần xuống dòng là đoạn) - HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt), GV kết hợp cho HS luyện đọc từ khó và giải nghÜa tõ khã hiÓu - HS luyện đọc theo cặp HS đọc GV đọc mẫu toàn bài Hoạt động : Tìm hiểu bài(12’) *Đoạn 1: Những chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? (Học đến đâu hiểu đến đấy, có trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều) * ý 1: T chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn *§o¹n cßn l¹i: NguyÔn HiÒn ham häc vµ chÞu khã nh thÕ nµo? (Nhµ nghÌo ph¶i bá häc đứng ngoài lớp để nghe giảng Buổi tối đợi các bạn học xong bài mượn bạn Sách là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch; đèn là vỏ trứng đựng đom đóm Đến kì thi, phải làm bài vào lá chuối khô nhờ thầy chấm hộ) ? Vì Nguyễn Hiền lại gọi là “ông Trạng thả diều”? (Vì ông đỗ Trạng nguyên míi 13 tuæi, vÉn cßn ham ch¬i diÒu) * ý 2: Sù ch¨m häc vµ chÞu khã cña NguyÔn HiÒn ? Tục ngữ thành ngữ nào đúng với ý nghĩa câu chuyện? (Có chí thì nên) Hoạt động 4: Đọc diễn cảm: (12’) - HS tìm câu văn dài, 1HS đọc ngắt câu và tìm từ ngữ cần nhấn giọng.( HS lên bảng ngắt câu); Nhiều HS luyện đọc diễn cảm câu “Thầy phải kinh ngạc/ vì chú học đến đâu hiểu đến đó/ và có trí nhớ lạ thường.// Có hôm,/ chú thuộc hai mươi trang sách / mà có thì chơi diều.” - Luyện đọc cá nhân, đọc nối đoạn, đọc đoạn yêu thích, thi đọc hay - HS nhận xét ; GV đánh giá Hoạt động nối tiếp (3’): Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - GV nhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau: “Cã chÝ th× nªn” Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (2) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc to¸n TiÕt 51: Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, i môc tiªu: - BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n mét sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000, vµ chia sè trßn chôc, trßn tr¨m, trßn ngh×n cho 10, 100, 1000, - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi a) cét 1,2 ; b) cét 1,2 : Bµi 2(3 dßng ®Çu) II §å dïng d¹y häc: IiI Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Củng cố kiến thức: (5’) : Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi HS chữa BT vể nhà, đồng thời ktra HS GV nhận xét & cho điểm HS Hoạt động (15’) : Giới thiệu phép nhân với 10, 100, 1000, phép chia cho 10, 100, 1000, 35 x 10 = ? - HS trao đổi nhón đôi cách làm bài, tính kết HS trình bày cách làm Cã thÓ lµm : C1: 35 x x = 70 x = 350 C2: 35 x ( + 5) = 35 x + 35 x = 175 + 175 = 350 C3: 35 x 10 = 10 x 35 = 1chôc x 35 = 35 chôc = 350 (gÊp chôc lªn 35 lÇn ) * VËy 35 x 10 = 350 - Khi nhân 35 với 10 ta viết thêm vào bên phải số 35 chữ số ( để có 350 ) - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - Cho học sinh trao đổi mối quan hệ 35 x 10 = 350 để nhận 350 : 10 = 35 350 : 10 =? 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó 640 x 10 = 640 640 x 10 = 6400 370 : 10 = 37 1300 : 10 = 130 *Hướng dẫn nhân với 100; 1000; chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100; 1000 tương tự trên - GV nêu phép tính HS đọc nhanh kết 34 x 100 = 3400 210 x 1000 = 210 000 7800 : 10 = 780 36 1000 : 1000 = 361 - Gäi häc sinh nªu quy t¾c SGK Hoạt động Luyện tập (17’): Bµi 1, : Cñng cè c¸ch nh©n víi 10, 100, 1000 chia cho 10, 100, 1000 - HS lµm bµi HS ch÷a miÖng NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Bµi 2: ViÕt sè vµo chç chÊm: GV vµ HS ph©n tÝch mÉu MÉu : 300kg = ….t¹ C¸ch lµm : Ta cã : 100kg = t¹ ; 300: 100= VËy 300kg = t¹ - HS làm bài HS cùng bàn đổi bài cho - Ch÷a bµi 120 t¹ = 12 tÊn 70 kg = yÕn 5000kg = tÊn 800kg = t¹ 4000g = kg - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Hoạt động 4-Hoạt động nối tiếp (2’) : HS nêu lại nội dung bài học; Bài sau: T/chất kết hîp cña phÐp nh©n Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (3) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc Đạo đức : Thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a häc k× I I, Môc tiªu : - HÖ thèng ho¸ toµn bé kiÕn thøc , kÜ n¨ng giao tiÕp: - Nêu vài biểu trung thực vượt khó học tập - Nªu ®îc vµi biÓu hiÖn vÒ tiÕt kiÖm tiÒn cña , tiÕt kiÖm thêi giê - HS biết vận dụng kĩ đã học vào thực hành sống ngày II, Các hoạt động dạy học : Hoạt động (18’): HS thảo luận nhóm các kiến thức đã học giao tiếp - GV giao cho c¸c nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái SGK - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - HS nhËn xÐt söa sai - GV cïng HS nhËn xÐt , thèng nhÊt c©u tr¶ lêi - GV nªu kÕt luËn Hoạt động (18’): HS đóng vai số tiểu phẩm áp dụng kiến thức đã học vào thực hµnh thùc tÕ -GV chia nhóm đôi cho HS thảo luận đóng vai -HS kh¸c nhËn xÐt söa sai GV cùng HS nhận xét bình chọn bạn đóng đạt *Hoạt động nối tiếp (3’): - NhËn xÐt chung giê häc, yªu cÇu HS chuÈn bÞ bµi sau Lop4.com (4) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc Thø ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 to¸n TiÕt 52:TÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n i môc tiªu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân tronh thực hành tÝnh - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi 1a, bµi 2a II §å dïng d¹y häc: - GV : B¶ng phô; phÊn mµu III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Củng cố kiến thức: (5’) : Nêu cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Nªu c¸ch chia sè trßn chôc, trßn tr¨m, trßn ngh×n cho 10, 100, 1000 - Gọi HS chữa BT vể nhà, đồng thời ktra HS - GV nhËn xÐt & cho ®iÓm HS Hoạt động (15’) : Giới thiệu tính chất kết hợp cảu phép nhân : - GV treo b¶ng phô.Yªu cÇu HS tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc ( a x b ) x c và a x ( b x c )với các giá trị a, b, c đã cho ( x ) x vµ x ( x ) ( x ) x = x = 24 x (3 x ) = x 12 = 24 VËy x ( x ) = ( x ) x v× cïng cã kÕt qu¶ lµ 24 * Víi a = 3, b = c= th×: ( a x b ) x c = ( x ) x = 12 x = 60 vµ a x ( b x c ) = x ( x ) = x 20 = 60 VËy ( a x b ) x c = a x( b x c ) v× cïng b»ng 60 - NhËn xÐt gi¸ trÞ cña biÓu thøc :( a x b ) x c vµ g.trÞ cña b.thøc a x ( b x c ) -VËy ta cã thÓ viÕt nh thÕ nµo? ( a x b ) x c = a x ( b x c ) ( a x b ) x c ®îc gäi lµ g×? a x ( b x c ) ®îc gäi lµ g×? - Gäi HS nªu tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n - Cả lớp đọc đồng tính chất kết hợp phép nhân Hoạt động Luyện tập thực hành ( 18’): Bµi 1, 2, : Cñng cè vÒ tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n : Bµi 1: GV vµ HS cïng ph©n tÝch mÉu, so s¸nh c¸ch lµm, c¸ch tÝnh nµo thuËn tiÖn h¬n? V× sao? - HS lµm bµi Ch÷a bµi MÉu : x x = ? C1 : x x = ( x5 ) x = 10 x = 40 C2: x x = x (5 x 4) = x 20= 40 - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Bµi 2:TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt : - HS đọc yêu cầu ; HS làm bài Gọi HS chữa bài theo cách - Hỏi HS đã áp dụng tính chất gì phép nhân Mẫu : a) 13 x5 x2 = 13 x ( x2 ) b) x 26 x = (2 x 5) x 26 = 13 x 10 = 130 = 10 x 26 = 260 - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Bài : HS đọc yêu cầu đề ; HS lµm bµi theo hai c¸ch; C¸ch 1: Sè häc sinh cña mét líp lµ : x 15 = 30 ( häc sinh ) Sè häc sinh cña líp lµ : 30 x = 240 ( häc sinh ) C¸ch : Sè bé bµn ghÕ cña líp lµ : 15 x = 120 ( bé ) Sè häc sinh cña líp lµ : x 120 = 240 ( häc sinh ) - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Hoạt động Hoạt động nối tiếp (2’) : GV nhận xét tiết học Lop4.com (5) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc luyÖn tõ vµ c©u Luyện tập động từ i mục đích, yêu cầu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành SGK.(bỏ bài tập 1) II Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức kĩ (5’) : Thế nào là động từ ? HS đọc bài đã làm tiết trước * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (32’) Bài 2: Các từ in nghiêng sau đây bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? - Chóng bæ sung ý nghÜa g×? - HS đọc yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy; C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung - GV chốt lại ý đúng - Trời ấm, lại pha lành lạnh Tết đến (Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa cho động từ “đến” Nó cho biÕt sù viÖc sÏ diÔn thêi gian gÇn) - Rặng đào đã trút hết lá (Từ “đã” bổ sung ý nghĩa cho động từ “trút” Nó cho biết việc ®îc hoµn thµnh råi) Bài 3: Điền các từ đã, đang, vào chỗ trống - HS nªu yªu cÇu HS lµm bµi vµo SGK - GV treo b¶ng phô ghi néi dung bµi HS lªn b¶ng lµm C¶ líp nhËn xÐt a) Mới dạo nào cây ngô còn lấm mạ non Thế mà ít lâu sau, ngô đã thành cây rung rung trước gió và ánh nắng b) Sao ch¸u kh«ng vÒ víi bµ Chào mào đã hót vườn na chiều Sèt ruét, bµ nghe chim kªu TiÕng chim r¬i víi rÊt nhiÒu h¹t na HÕt hÌ, ch¸u vÉn ®ang xa Chµo mµo vÉn hãt Mïa na s¾p tµn * Những từ “sắp”, “đã”, “đang”, “sẽ” là từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bài 4: HS nêu yêu cầu; Cả lớp đọc thầm - HS lµm viÖc nhãm (lµm vµo b¨ng giÊy, xong g¾n nªn b¶ng) C¸c nhãm nhËn xÐt bæ sung - GV chèt l¹i §·ng trÝ Một nhà bác học (đã thay đang) làm việc phòng Bỗng người phục vụ (bỏ từ đang) bước vào, nói nhỏ với ông : - Tha Gi¸o s, cã trém lÎn vµo th viÖn cña Ngµi Gi¸o s hái: - Nó (sẽ thay đang) đọc gì thế? Hoạt động nối tiếp (3’): GV nhận xét tiết học Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (6) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc chÝnh t¶ TiÕt 10 : TuÇn 11 Nhí - viÕt : NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ i mục đích, yêu cầu - Nhụự vaứ vieỏt ủuựng bài CT ; trìng bày đúng các khổ thơ chữ Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; làm BT(2) a, II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Củng cố kĩ viết (3-5’) : Viết các từ: lập loè, nũng nịu, lanh lảnh, non nít * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ viết : (20-23’) - HS đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ SGK - HS đọc thuộc lòng bài thơ và tìm các từ ngữ khó viết - HS viÕt c¸c tõ khã nh¸p, HS lªn b¶ng viÕt - HS đọc thầm bài thơ Chú ý: nhớ lại khổ thơ; cách trình bày bài thơ - HS gÊp SGK viÕt bµi chÝnh t¶ - Chấm, chữa bài: Khi HS viết xong, các em đổi tự sửa lỗi cho - GV chÊm ch÷a nhanh bµi cña HS, nhËn xÐt chung Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (8-10’) Bài 2: 1HS đọc yêu cầu; HS làm bài vào sách bút chì; HS làm trên bảng phụ - HS đọc chữa bài GV nhận xét a)§iÒn vµo chç trèng s hay x? Trái nhót đèn tín hiệu Trá lèi sang mïa hÌ Quả cà chua cái đền lồng nhỏ xíu Thắp mùa đông ấm đêm thâu Quả ớt lửa đèn dầu Chạm đầu lưỡi - chạm vào sức nóng Mạch đất ta dồi dào sức sống Nên nhành cây thắp sáng quê hương Bài 3: Viết lại các câu đã cho cho đúng chính tả - HS đọc yêu cầu; Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài - HS làm bài theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày Lớp theo dõi và nhận xét GV chốt lại ý đúng.Lời giải: a)Tốt gỗ tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d)Tr¨ng mê cßn tá h¬n e) Dẫu núi lở còn cao đồi Hoạt động nối tiếp (2’): GV nhận xét tiết học và dặn dò HS Bài sau: Người chiến sĩ giàu nghÞ lùc Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (7) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc Thø ngµy th¸ng 11 n¨m 2011 to¸n TiÕt 53: Nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè i môc tiªu: Gióp HS : - BiÕt c¸ch nh©n víi sè cã ch÷ sã tËn cïng lµ ch÷ sè ; - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi 1, bµi II §å dïng d¹y häc: iII Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1(3-5’) Củng cố kiến thức: : Nêu t.c kết hợp phép nhân.; Viết công thức tæng qu¸t - Nªu c¸ch chia sè trßn chôc, trßn tr¨m, trßn ngh×n cho 10, 100, 1000 - Gọi HS chữa BT vể nhà, đồng thời ktra HS - GV nhËn xÐt & cho ®iÓm HS Hoạt động (12-15’) : Giới thiệu phép nhân có số tận cùng là chữ số 0: VD 1: 324 20 = 1324 20 = 1324 (2 10) = (1324 2) 10 = 2648 10 = 26 480 - HS trao đổi theo nhóm HS, tìm cách tính và kết HS trình bày cách làm mình Giáo viên hướng dẫn tiếp 1324 20 26 840 VD2: GV ghi phép tính lên bảng HS tự trao đổi theo nhóm, tìm cách giải - Gäi HS nh¾c l¹i c¸ch nh©n 230 70 = 230 70 = (23 10) (7 10) = (23 7) (10 10) = (23 7) 100 - Sau tÝnh ®îc tÝch cña 23 ta lµm g×? (Ghi thªm ch÷ sè vµo bªn ph¶i tÝch cña 23 7) 230 23 nh©n ®îc 161 ViÕt thªm sè vµo bªn ph¶i 161, ®îc 70 16 100 16 100 Hoạt động Luyện tập (15-17’): Bµi 1, : Cñng cè c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè Bµi TÝnh: HS nªu yªu cÇu C¶ líp lµm bµi vµo vë HS lªn b¶ng ch÷a bµi 1324 13546 5642 40 30 200 8100 406380 1128400 - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Bµi TÝnh : HS nªu yªu cÇu - C¶ líp lµm bµi vµo vë HS lªn b¶ng ch÷a bµi 1326 5642 300 200 406380 397800 HS làm bài và đổi chữa bài HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Hoạt động 4-Hoạt động nối tiếp (2’) : GV nhận xét tiết học Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (8) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc kÓ chuyÖn TiÕt 11: Bµn ch©n k× diÖu i mục đích, yêu cầu - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể).Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II §å dïng d¹y häc: - C¸c tranh minh häa c©u chuyÖn SGK(phãng to tranh nÕu cã ®iÒu kiÖn) III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Củng cố kĩ kể chuyện (3-5’) : Nhận xét bài kiểm tra học kì * Giíi thiÖu bµi: H«m chóng ta häc c©u chuyÖn ®Çu tiªn chñ ®iÓm “Cã chÝ th× nên” Đó là câu chuyện thầy giáo với ý chí mình đã vượt qua khó khăn, tật nguyền để đạt ước mơ: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký Hoạt động 2: GV kể chuyện (6-8’): - GV kÓ toµn bé c©u chuyÖn - KÓ lÇn , kÕt hîp chØ tranh.; HS nghe kÕt hîp quan s¸t tranh Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện (16-18’) a) KÓ chuyÖn nhãm: HS kÓ tõng ®o¹n c©u chuyÖn theo tranh vµ c¸c c©u hái gîi ý - HS tËp kÓ chuyÖn theo nhãm - HS đọc gợi ý tranh để nhớ lại nội dung đoạn - HS nối tiếp kể đoạn truyện hết câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - §¹i diÖn c¸c nhãm thi kÓ theo tõng tranh hay toµn chuyÖn (tïy ®iÒu kiÖn thêi gian) - KÓ l¹i toµn bé c©u chuyÖn - HS nhËn xÐt vÒ néi dung, giäng kÓ, c¸ch thÓ hiÖn - GV đánh giá, nhận xét chung Hoạt động : HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : (5-7’) ? Qua c©u chuyÖn nµy em häc ®îc ®iÒu g× ë anh NguyÔn Ngäc Ký? - Cả nhóm trao đổi nội dung câu chuyện dựa trên câu hỏi SGK - HS nªu ý nghÜa cña c©u chuyÖn - HS nhËn xÐt, bæ sung; GV chèt l¹i - Anh Ký bị tàn tật khao khát học hành, trở thành người có ích - Anh Ký có ý chí vươn lên, không chán nản vì bị tàn tật - Anh Ký là người giàu nghị lực, biết vượt khó để đạt điều mình mong muốn Hoạt động nối tiếp (2’): HS tìm câu tục ngữ , thành ngữ để ca ngợi tầm gương anh Nguyễn Ngäc Ký + Cã chÝ th× nªn + Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (9) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc tập đọc Cã chÝ th× nªn i mục đích, yêu cầu - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời ®îc c¸c c©u hái SGK) - gdkns : Tù nhËn thøc vÒ b¶n th©n vµ l¾ng nghe tÝch cùc II §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ viết sẵn nội dung câu tục ngữ đã sẵp xếp lại theo nhóm, đã gạch các tiếng ăn vần với III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động (3-5’) : Củng cố kĩ đọc bài “Ông Trạng thả diều” và trả lời câu hỏi: - V× NguyÔn HiÒn l¹i ®îc gäi lµ “«ng Tr¹ng th¶ diÒu”? - HS nhận xét GV đánh giá ghi điểm * Giíi thiÖu bµi: TiÕp tôc chñ ®iÓm cña tuÇn nµy, h«m c¸c em sÏ ®îc häc c©u tôc ngữ thuộc nhóm tục ngữ khuyên người có chí thì nên Qua bài học này, chúng ta còn biết cách diễn đạt tục ngữ khác cách nói thông thường chúng ta nào Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc (5-7’) - Đọc câu Luyện đọc từ ngữ khó: quyết, lận, tròn vành,có chí thì nên, nền, … - §äc c¶ bµi Hoạt động : Tìm hiểu bài(10-12’) -S¾p xÕp c¸c c©u tôc ng÷ thµnh ba nhãm: + Khẳng định có ý chí thì định thành công: Câu 1, + Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn: Câu 2, + Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn: Câu 3, 6, - Cách diễn đạt tục ngữ có điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? ( Ngắn gọn, ít chữ + Có vần có nhịp, có đối.) VD: Ai đã thì hành,// Đã đan thì lận tròn vành thôi Người có chí thì nên,// Nhà có thì vững H·y lo bÒn chÝ c©u cua//Dï c©u tr¹ch, c©u rïa mÆc + Có hình ảnh: Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim; người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành; người kiên trì câu cua, người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Theo em, HS ph¶i rÌn luyÖn ý chÝ g×? LÊy vÝ dô vÒ nh÷ng biÓu hiÖn cña mét HS kh«ng cã ý chÝ? + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xÊu + Mét HS kh«ng cã ý chÝ: GÆp bµi tËp khã lµ bá kh«ng lµm, kh«ng cè g¾ng t×m c¸ch gi¶i Bị điểm kém là chán nản, không tâm học để đạt điểm tốt Không chịu dậy sớm nên thường học muộn Nói dối là bút bị để không phải chép bài, làm bài tập Hoạt động 4: Đọc diễn cảm: (12-15’) - GV đọc mẫu bài GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Nhiều HS luyện đọc Các nhóm thi đọc thuộc lòng lớp - HS nhận xét GV đánh giá Hoạt động nối tiếp (2’): Câu chuyện khuyên ta điều gì? - GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn dß HS VÒ nhµ häc thuéc lßng c©u tôc ng÷ - Chuẩn bị bài sau: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (10) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc kÜ thuËt Tiết 11: khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột I Môc tiªu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa các mũi khâu tương đối §êng kh©u cã thÓ bÞ dóm II §å dïng d¹y-häc: HS : + mảnh vải hoa giống kích thước 20 cm x 30 cm + Kim khâu, kéo, chỉ, thước, phấn vạch III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động (3-5’) : Kiểm tra kĩ khâu mép vải mũi khâu đột - Nêu cách khâu viền mép vải mũi khâu đột *Giíi thiÖu bµi: TiÕt h«m chóng ta tiÕp tôc thùc hµnh kh©u ghÐp mÐp v¶i b»ng mòi khâu đột thưa đột mau- GV ghi đầu bài Hoạt động (18-20’) HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu đột - HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột - GV quan sát uốn nắn thao tác chưa đúng dẫn thêm cho HS còn lúng túng Hoạt động (6-8’): Đánh giá kết sản phẩm HS: GV tæ chøc cho HS trng bµy s¶n phÈm GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng , phẳng , đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối thẳng , không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định HS tự đánh giá sản phẩm thực hành dựa vào tiêu chuẩn GV nêu - §äc phÇn ghi nhí cuèi bµi Hoạt động nối tiếp (2’): Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài:Cắt, khâu túi rút dây Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (11) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc Thø ngµy 10 th¸ng 11 n¨m 2011 to¸n TiÕt 54 : §Ò-xi-mÐt vu«ng i môc tiªu: Gióp HS : - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông Biết dm2 = 100 cm2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2và ngược lại Bài tập cần làm(Bài1,2,3) - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi 1, bµi 2, bµi II §å dïng d¹y häc: - GV : H×nh vÏ biÓu diÔn mét h×nh vu«ng cã c¹nh lµ dm III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Củng cố kiến thức: (3-5’) : Nêu vài phép tính nhân với số có tận cùng là ch÷ sè ; HS nhÈm kÕt qu¶ vµ nªu c¸ch nhÈm Hoạt động (13-15’) : Giới thiệu đề-xi-mét vuông : - Chúng ta đã học đơn vị đo diện tích nào? (Xăng ti mét vuông: cm2) - cm: Đơn vị đo độ dài; cm2: Diện tích hình vuông có độ dài các cạnh cm - HS vÏ HV cã c¹nh cm T« mµu « vu«ng cm trªn giÊy §æi bµi, kiÓm tra chÐo lÉn - Để đo diện tích người ta còn dùng các đơn vị khác ngoài cm, tuỳ thuộc vào kích thước vËt ®o - GV giíi thiÖu h×nh vÏ cña dm2 - Thế nào là đề xi mét vuông? (Đề xi mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm) - HS quan s¸t h×nh vÏ, tr¶ lêi c©u hái - HS tù nªu c¸ch viÕt ký hiÖu - HS tÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh lµ 10 cm - dm = 10 cm - dm2 = 1dm x 1dm = 10cm x 10cm = 100 cm2 ? VËy h×nh vu«ng cã c¹nh lµ dm th× diÖn tÝch lµ? (100 cm2) Hoạt động Luyện tập (15-17’): Bài 1: Đọc : HS tự đọc thầm các số đo bài 1 HS đọc trước lớp - HS nhËn xÐt GV ch÷a vµ kÕt luËn Bài 2: Viết theo mẫu : HS tự làm bài (ngược lại BT1) - HS lªn b¶ng viÕt bµi NhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng HS tù ch÷a bµi cña m×nh Bµi 3: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm : - HS lªn b¶ng ch÷a bµi C¶ líp lµm bµi vµo vë GV nhËn xÐt, ch÷a bµi MÉu : 1dm2 = 100 c m2 48 dm2= 4800 c m2 100 c m2 =1 dm2 2000 c m2= 20 dm2 Hoạt động Hoạt động nối tiếp (2’) : GV nhận xét tiết học Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (12) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc luyÖn tõ vµ c©u TÝnh tõ i mục đích, yêu cầu - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng th¸i, (ND Ghi nhí).NhËn biÕt ®îc tÝnh tõ ®o¹n v¨n ng¾n (®o¹n a hoÆc ®o¹n b, BT1, mục III), đặt câu có tính từ (BT2) II §å dïng d¹y häc: B¶ng phô ghi s½n bµi tËp 1a, 1b, b¨ng dÝnh, giÊy khæ to III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Củng cố kĩ kiến thức (3-5’): HS chữa bài SGK tiết Từ và câu trước * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động (12-14’): HD HS tìm hiểu tính từ * PhÇn nhËn xÐt Câu1: Đọc câu chuyện: “Cậu học sinh ác-boa”: HS đọc mẩu truyện Cả lớp đọc thầm C©u 2: HS nªu yªu cÇu - HS làm việc cá nhân( Viết nháp các từ đặc điểm đã nêu) - HS tr¶ lêi c©u hái HS nhËn xÐt, bæ sung + Nh÷ng chiÕc cÇu: Tr¾ng phau + M¸i tãc cña thÇy R¬-nª: X¸m - Các từ hình dáng, kích thước vật: + Thị trấn: Nhỏ + Vườn nho: Con + ThÇy R¬-nª: Giµ - Các từ các đặc điểm khác vật +Nh÷ng ng«i nhµ: Nhá bÐ, cæ kÝnh Dßng s«ng: HiÒn hßa Da cña thÇy R¬-nª: Nh¨n nheo *KÕt luËn: Nh÷ng tõ trªn gäi lµ tÝnh tõ C©u 3: Trong côm tõ ®i l¹i vÉn nhanh nhÑn, tõ nhanh nhÑn bæ sung ý nghÜa cho tõ ®i l¹i 3.Ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động (16-18’) : Luyện tập Bµi 1: T×m tÝnh tõ c¸c ®o¹n v¨n sau: - HS nối tiếp nêu yêu cầu HS làm việc cá nhân (gạch chân các tính từ) -1 HS lªn ch÷a trªn b¶ng phô HS nhËn xÐt GV chèt l¹i a) Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị chủ tịch Chính phủ Lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mắt đồng bào Đó là cụ già gầy gò, trán cao, mắt sáng, râu thưa Cụ đội mũ đã cũ, mÆc ¸o ka ki cao cæ, ®i dÐp cao su tr¾ng, ¤ng cô cã d¸ng ®i nhanh nhÑn Lêi nãi cña Cô ®iÒm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng b) Sáng sớm, trời quang hẳn Đêm qua, bàn tay nào đã giội rửa vòm trời bóng Màu mây xám đã nhường chỗ cho màu trắng phớt xanh màu men sứ Đằng đông, phía trên dải đê chạy dài rạch ngang tầm mắt, ngăn không cho thấy biển khơi, đã ném lên bốn năm mảng mây hồng to tướng, lại điểm xuyết thêm ít nét mây mỡ gà vút dài mảnh Bµi 2: H·y viÕt mét c©u cã dïng tÝnh tõ a) Nói người bạn người thân em b) Nói vật quen thuộc với em (cây cối, vật, nhà cửa, đồ đạc, sông núi…) - HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm HS làm bài vào HS đọc câu văn mình đặt - HS cùng bàn xác định tính từ mà bạn sử dụng câu - GV nhận xét, đánh giá.VD: + Bạn Hương lớp em vừa thông minh lại vừa xinh đẹp +Nhà em vừa xây còn tinh + Con mÌo cña nhµ em rÊt tinh nghÞch Hoạt động nối tiếp (3’): Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ GV nhận xét tiết học Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (13) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc tËp lµm v¨n Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Môc §Ých yªu cÇu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK.Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - GDKNS : ThÓ hiÖn sù tù tin vµ l¾ng nghe tÝch cùc ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng giao tiÕp II §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ viết sẵn đề tài chung trao đổi, có gạch chân các từ ngữ quan trọng; - Tên số nhân vật để HS lựa chọn đề tài cụ thể cho trao đổi mình III các Hoạt động dạy - học: Hoạt động 1(3-5’) : Củng cố kĩ kiến thức : Nhận xét bài viết kì * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động (30-32’): Hướng dẫn HS làm bài tập a Xác định yêu cầu đề bài Em và người thân gia đình( bố, mẹ , anh, chị ) cùng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục người đó, đồng thời nói lên chí hướng em Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên - 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm GV đọc cùng phân tích đề bài Lưu ý: Đây là trao đổi em và người thân gia đình( bố , mẹ , anh, chị ) , đó , phải đóng vai trao đổi lớp học( bên là em, bên là bạn đóng vai bố, mÑ, «ng, bµ, anh hoÆc chÞ cña em) + Em và người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống.Phải cùng đọc truyện trao đổi đợc Nếu mình em đọc câu chuyện đó thì thì người thân nghe em kể lại câu chuyện , không thể bình luËn víi em vÒ néi dung ý nghÜa c©u chuyÖn + Khi trao đổi hai người phải thể thái đọ khâm phục với nhân vật truyện, đồng thời em phải nói chí hướng vươn lên mình b.Hướng dẫn HS thực trao đổi theo gợi ý SGK *Tìm đề tài trao đổi VD: Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bởi, Lê Duy ứng * Xác định nội dung trao đổi.(dàn ý trao đổi) + Hoàn cảnh sống nhân vật; Nghị lực nhân vật; Chí hướng em * Xác định hình thức trao đổi + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? - GV treo bảng phụ viết sẵn số nhân vật các em đã biết đọc sách, báo - HS nói đề tài mình chọn - 1HS khá giỏi nói sơ lược nội dung trao đổi em để làm mẫu - HS giái tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn lµm mÉu cho c¸c b¹n - HS cặp thảo luận trao đổi nhóm dựa vào các câu hỏi - Đại diện các nhóm trao đổi trước lớp - C¸c nhãm kh¸c theo dâi, bæ sung - GVđánh giá và tìm trao đổi hay Hoạt động nối tiếp (3’): Nhận xét chung tiết học; Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chØnh viÖc chuyÓn thÓ trÝch ®o¹n kÞch thµnh c©u chuyÖn, viÕt vµo vë Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (14) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc Thø ngµy 11 th¸ng 11 n¨m 2011 to¸n TiÕt 55 : MÐt vu«ng i môc tiªu: Gióp Häc sinh: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; viết “mét vuông”, “m2”.Biết 1m2=100dm2 Bước đầu biết chuyển từ m2 sang dm2, cm2 - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi 1; Bµi 2(cét 1); Bµi II §å dïng d¹y häc: - GV : ChuÈn bÞ h×nh vÏ biÓu diÔn h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1m III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1(5’) Củng cố kiến thức: : So sánh và điền dấu : 310cm2 = 3dm210cm2 dm23cm2 = 803cm2 1956cm2 >19dm250cm2 2006cm2 < 20dm260cm2 - HS trả lời GV nhận xét đánh giá ghi điểm * Giới thiệu bài: Chúng ta đã học đơn vị đo diện tích nào? Hoạt động (13-15’) : Giới thiệu mét vuông - Nªu mèi quan hÖ gi÷a dm2 vµ cm2 - 1cm2: Diện tích hình vuông có độ dài các cạnh cm - 1dm2: Diện tích hình vuông có độ dài các cạnh dm - HS lÊy h×nh vu«ng, cã c¹nh dm -> t« mµu; §æi bµi, kiÓm tra chÐo lÉn - Để đo diện tích người ta còn dùng các đơn vị khác ngoài cm2, dm2 tuỳ thuộc vào kích thước vật đo GV giới thiệu hình vẽ m2 - HS quan s¸t h×nh vÏ, tr¶ lêi c©u hái: ThÕ nµo lµ mÐt vu«ng? (MÐt vu«ng lµ diÖn tÝch cña h×nh vu«ng cã c¹nh dµi m) - HS tù nªu c¸ch viÕt ký hiÖu HS tÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh lµ 10 dm m = 10 dm m2 = 1m x 1m = 10dm x 10dm = 100 dm2 - VËy h×nh vu«ng cã c¹nh lµ m th× diÖn tÝch lµ? (100 dm2) Hoạt động Luyện tập (15-17’): Bài 1, : Củng cố cách đổi đơn vị đo liên quan đến mét vuông Bµi : ViÕt theo mÉu : - 1HS đọc đề HS tự làm bài 1HS chữa bài trên bảng phụ chữa bài HS khác nhận xét - GV đánh giá Bµi 2: §iÒn sè thÝch hîp vµo chç chÊm - HS đọc đề, xác định yêu cầu bài HS tự làm bài 2HS chữa bảng - GV đánh giá Bµi 3:Cñng cè c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt - HS đọc đề HS tự làm bài 1HS đọc chữa - Nªu l¹i c«ng thøc tÝnh chu vi vµ diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt Bµi gi¶i : DiÖn tÝch cña mét viªn g¹ch l¸t nÒn lµ : 30 x30 = 900 ( cm2) DiÖn tÝch c¨n phßng lµ : 900 x 200 = 180 000( cm2) §¸p sè : 180 000( cm2) = 18 (m2) - HS đọc đề, nêu các cách chia hình thành các hình nhỏ để tính - HS chọn cách để giải HS lên bảng chữa bài theo cách chia hình - HS chữa bài, HS nhận xét, GV đánh giá Hoạt động 4- Hoạt động nối tiếp (2’) : GV nhận xét tiết học Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (15) KÕ hoach d¹y häc GV : NguyÔn §¨ng §øc tËp lµm v¨n Më bµi bµi v¨n kÓ chuyÖn i mục đích, yêu cầu - HS n¾m ®îc hai c¸ch më bµi trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp bµi v¨n kÓ chuyÖn(ND Ghi nhí) - Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đọn mở bµi theo c¸ch gi¸n tiÕp (BT3, môc III) Kh«ng hái c©u hái phÇn LuyÖn tËp II Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1(3-5’) : Củng cố kĩ kiến thức Thực hành trao đổi với người thân người có ý chí, nghị lực * Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động (10-12’): Hướng dẫn HS tìm hiểu mở bài bài văn kể chuyện Bµi 1,2,3: Giíi thiÖu c¸ch më bµi trùc tiÕp, gi¸n tiÕp Bµi 2: T×m ®o¹n më bµi truyÖn “Rïa vµ Thá” - HS đọc yêu cầu bài; Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ để tìm đoạn mở bài truyện - 1HS tìm và đọc đoạn mở bài §o¹n më bµi: Trêi mïa thu m¸t mÎ Trªn bê s«ng, mét rïa ®ang cè søc tËp ch¹y Bµi 3: C¸ch më bµi sau cã g× kh¸c c¸ch më bµi trªn? - HS đọc yêu cầu bài; Gv treo bảng phụ có ghi cách mở bài HS đọc - HS lµm viÖc theo nhãm §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy C¶ líp nhËn xÐt GV chèt l¹i (Trong mu«n loµi , Rïa vèn næi tiÕng lµ chËm ch¹p, cßn thá th× l¹i nhanh nh bay ThÕ mµ có Rùa dám chạy thi với Thỏ và thắng Thỏ Vì có chuyện ngược đời vËy? Sau ®©y, em xin kÓ ®Çu ®u«i c©u chuyÖn ) * Cách mở bài đó không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác bắt đầu vào câu chuyện định kể - HS đọc phần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm Hoạt động (18-20’) : Luyện tập: Bµi 1,2,3: T×m hiÓu c¸c c¸ch më bµi trùc tiÕp, gi¸n tiÕp HS nối đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm , trao đổi trả lời câu hỏi - C¸ch a: Më bµi trùc tiÕp, kÓ vµo c©u chuyÖn - Cách b, c, d: Mở bài gián tiếp, nói chuyện khác để dẫn vào chuyện Bài 2: Truyện “Hai bàn tay”; HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm truyện, suy nghĩ trả lời câu hỏi HS nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i : TruyÖn më bµi theo c¸ch trùc tiÕp - kÓ vµo c©u chuyÖn Bµi 3: KÓ l¹i phÇn më ®Çu c©u chuyÖn theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp - HS đọc yêu cầu bài; GV gợi ý : Có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê - HS làm việc nhóm, trao đổi và tập kể Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung GV nhận xét, đánh VD: - Mở đầu câu chuyện lời người kể chuyện theo cách gián tiếp: Bác Hồ là lãnh tụ cña nh©n d©n ViÖt Nam vµ lµ danh nh©n cña thÕ giíi Sù nghiÖm cña B¸c thËt lµ vÜ đại.Nhưng nghiệp vĩ đại lại bắt nguồn từ suy nghĩ giản dị, định t¸o b»ot thêi niªn cña B¸c c©u chuyÖn thÕ nµy: - Mở đầu câu chuyện lời bác Lê - cách gián tiếp: Từ hai bàn tay, người yêu nước và dũng cảm có thể làm nên tất Điều đó tôi thấm thía nhớ lại nói chuyÖn gi÷a t«i vµ B¸c Hå vµo mét ngµy ë Sµi Gßn n¨m Êy Hoạt động nối tiếp (2’) : Có cách mở bài bài văn kể chuyện? Nói rõ cách đó? - GV nhËn xÐt tiÕt häc Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y : Lop4.com (16)