- 1 HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là những sự việc quan trọng, quyết định diễn biến các câu chuyện mà khi thiếu nó câu chuyện - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm không còn đúng nội d[r]
(1)Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011 Tập Đọc : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ Yêu cầu cần đạt: Đọc thành tiếng: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài Đọc hiểu: -Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiến cương trực thời xưa.(trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dù ng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 SGK - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS (K.Viễn; Thuý; Nam) tiếp nối đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm măng mọc thẳng và đề bài tập đọc 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 36, gọi HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc toàn bài GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nêu có - Gọi HS đọc phần chú giải SGK - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : Hoạt động trò HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bài đọc bạn - HS đọc theo trình tự - HS nối tiếp đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe Lop4.com Ghi chú (2) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và tra lời câu hỏi: + Tô Hiến thành làm quan thời nào ? + Mọi người đánh giá ông là người ntn? + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể ntn? - Đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi: + Làm quan triều Lý Ông là người tiếng chính trực - Tô Hiến Thành không chiệu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán + Đoạn kể chuyện gì? - HS nhắc lại + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, + Quan tham tri chính thường xuyên chăm sóc ông? ngày đêm hầu hạ bên giường + Còn gián nghị Trần Trung Tá bệnh + Do bận quá nhiều việc nên thì sao? không đến thăm ông + Đoạn ý nói đến ai? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và + Ông tiến cử quan gián nghị trả lờicâu hỏi: + Tô Hiến Thành đã tiến cử Trần Trung Tá + Ông cử người tài ba giúp thay ông đứng đầu triều đình? + Trong việc tìm người giúp nước không cử người nước, chính trực ông Tô ngày đêm hầu hạ mình + Vì ông quan tâm đến triều Hiến Thành thể hiên ntn? + Vì nhân dân ca ngợi đình, tìm người tài giỏi để người chính trực ông Tô giúp nước, giúp dân + Vì ông không màng danh Hiến Thành? + Đoạn nói ý gì? lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, - Ghi nội dung bài thơ tiến cử Trần Trung Tá c Đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc toàn bài đoạn, - Gọi HS phát biểu - Lắng nghe -Giớithiệuđoạn văn cần luyện đọc GV đọc mẫu - Y/c HS đọc phân vai - lượt HS tham gia thi đọc - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố dặn dò - Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 Chính tả: TRUYỆN CỔ NƯỚC MINH I/ Yêu cầu cần đạt: -Nhớ viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bác - Làm đúng bài tập( 2a) I/ Đồ dùng dạy - học: Bài tập 2a viết sẵn trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Cho HS viết bảng số từ ngữ: Chổi, chảo … Bài 2.1 Giới thiệu bài:Nêu yêu cầu bài - Gọi HS đọc đoạn thơ - Hỏi: Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? - Y/c HS tìm các từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - Đọc cho HS viết vào - Soát lỗi và chấm bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2:/a - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài HS làm xong trước lên làm trên bảng - Gọi HS nhận xét sửa bài - Chốt lại lời giải đúng - Gọi HS đọc lại câu văn Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà viết lại vào VBT và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Dùng bút chì viết vào BTVN - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Chữa bài - HS đọc thành tiếng Lop4.com Ghi chú (4) Luyện từ và câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Yêu cầu cần đạt: -Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếngViệt: ghép tiếng có nghĩa lại với ( từ ghép ) ; phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu và vần ) giống ( từ láy ) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn cột và bút - Bảng phụ viết sẵn ví dụ cảu phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước; nêu ý nghĩa cột câu mà em thích Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Đưa các từ khéo léo, khéo tay - Hỏi: Em có nhận xét gì cấu tạo từ trên Đề bài học 2.2 Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý - Y/c HS suy nghĩ thảo luận cặp đôi Hoạt động học - HS thực y/c - Đọc các từ trên bảng - từ trên là từ phức - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức nào tiếng có + Từ phức: Truyện cổ, ông nghĩa tạo thành? cha, đời sau, lặng im … + Từ truyện cổ có nghĩa là gì? + Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện +Cổ: có từ xa xưa, lâu đời + Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức nào tiếng có + Từ phức: thầm thì, chầm âm vần lặp lại tạo thành? chậm, cheo leo, se 2.3 Ghi nhớ: Lop4.com (5) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thàmh tiếng y/c nội dung bài - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Nhận đồ dùng học tập - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán - Dán phiếu, nhận xét, bổ phiếu lên bảng, các nhóm khác sung nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc y/c SGK - Phát giấy bút cho nhóm - Hoạt động nhóm Y/c HS trao đổi tìm từ và viết vào phiếu - Các nhóm dán phiếu lên bảng, các - Dán phiếu nhận xét bổ nhóm khác nhận xét bổ sung sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ - Đọc lại các từ trên bảng trên bảng Củng cố dặn dò: + Từ ghép là gì? Lấy ví dụ + Từ lấy là gì? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm BT và chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP(T2) I/ Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Trong việc học tập có nhiều khó khăn, chúng ta cần phải khắc phục khó khăn cố gắng học tốt Thái độ: -Có ý thức vượt khó vươn lên học tập Hành vi: - Biết cách khắc phục số khó khăn học tập -Yêu mến , noi theo gương HS nghèo vượt khó II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập - Giấy màu xanh - đỏ cho HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: Gương sáng vược khó - GV tổ chức hoạt động lớp + Y/c HS kể số gương vược khó học tập xung quanh mà em biết + Hỏi: Khi gặp khó khăn học tập các bạn đó đã làm gì? + Thế nào là vược khó học tập? + Vược khó học tập giúp ta điều gì? + GV kể cho HS câu chuyện vược khó bạn Lan - bạn nhỏ bị chất độc màu da cam - Chuyển ý HĐ2: Xử lí tình - Y/c HS Làm việc theo nhóm + Y/c các nhóm thảo luận giải tình uống sau: Chẳng may hôm em đánh sách vở, ĐDHT,em làm gì? Hoạt động trò - HS kể gương vược khó mà em biết (3-4 HS) - HS lắng nghe + Phải khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập + Biết khắc phục khó khăn và phấn đấu đạt kết tốt + Giúp ta tự tin học tập, tiếp tục học tập và người yêu quý - HS làm việc theo nhóm Lần lược các HS phải đưa câu trả lời cho tình sau đó nhóm thống cách giải hay Lop4.com Ghi chú (7) Nhà em xa trường, hôm trời mưa to, đường trơn em làm gì sáng em bị sốt, đau bụng, lại có kiểm tra môn toán học kì, em làm gì? ………… + Sau thời gian thảo luận 15’, y/c các nhoms trình bày kết + Y/c các nhóm nhận xét giải thích cách xử lí HĐ3: Trò chơi đúng sai - GV tổ chức cho HS làm việc theo lớp + Phát cho HS lớp em miếng giấy xanh đỏ + GV hướng dẫn cách chơi GV lần luợt đưa các câu tình bài tập + GV dán băng giấy có các câu tình lên bảng + GV hỏi HS giải thích vì câu 1, 2, 3, 4, lại là sai GV kết luận HĐ4: Thực hành - Yêu cầu HS bạn HS gặp khó khăn học tập - Y/c lớp lên kế hoạch buổi tới thăm và giúp đỡ bạn đó + Y/c HS đọc tình BT4 – SGK thảo luận cách giải + Y/c HS nhận xét bổ sung - Kết luận: Trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghĩ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác + Y/cHS nhắclạig/nhớ SGK + GV kết thúc bài và nhận xét học + Đại diện nhóm nêu cách xử lí tình – sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhận các miếng giấy và chuẩn bị chơi + HS nghe hướng dẫn HS giơ lên cao miếng giấy màu để đánh xem tình đó là đúng hay là sai + HS giải thích theo ý hiểu + HS lên kế hoạch: Những việc có thể làm, thờ gian người nào làm việc gì? + HS làm việc theo nhóm: Thảo luận cách sử lítình - Đại diện nhóm báo cáo nêu ý kiến + Lắng nghe + HS nhắc lại Lop4.com (8) Toán: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:(4’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập 3/20 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới:(13’) 2.1 Giới thiệu bài:(1’)Nêu mục tiêu 2.2 So sánh các số tự nhiên: a) Luôn thực phép so sánh số tự nhiên bất kì - GV Nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, 456 và 231… Rồi y/c HS so sánh xem cặp số, số nào bé hơn, số nào lớn - Như số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định điều gì? b) Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 - Vậy so sánh số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì? - GV y/c HS rút kết luận - GV y/c HS so sánh các số cặp số với - Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS nối tiếp phát biểu ý kiến + 100 lớn 89, 89 bé 100 +… - Chúng ta luôn xác định số nào bé hơn, số nào lớn - 100 > 99 (100 lớn 99) hay 99 < 100 (99 bé 100) - Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào ít chữ số thì bé Lop4.com Ghi chú (9) - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - GV y/c HS nêu lại kết luận cách so sánh số tự nhiên với c) So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: - Y/c HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên - Y/c HS so sánh và 10 2.3 Xếp thứ tự các số tự nhiên : - Nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896 Và yêu cầu: + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn Và ngược lại - Y/c HS nhắc lại kết luận 2.4 Luyện tập, thực hành: Bài 1:(cột1) - Y/c HS tự làm bài - GV chữa bài và y/c HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 và 999; 2501 và 2410 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2:/a,c - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Y/c HS làm bài a,c - GV Nhận xét và cho điểm HS Bài 3:/b - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Muốn xếp các số từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì? - Y/c HS giải thích cách xắp xếp mình - Nhận xét và cho điểm Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn - HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456 ; 7891 > 7578 - HS nêu phần bài học SGK - Trong dãy số tự nhiên số đứng trước bé số đứng sau - HS lên bảng vẽ - bé 10, 10 lớn + Theo thứ tự từ bé đến lớn 7698 , 7896 , 7968 - HS nhắc lai kết luận SGK - HS lên bảng làm bài tập, HS lớp làm bài vào VBT - HS nêu cách so sánh - Bài tập y/c xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Chúng ta phải so sánh các số với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Y/c xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé - Chúng ta phải so sánh số với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài VBT Lop4.com (10) Toán: LUYỆN TẬP(S/22) I/ Yêu cầu cần đạt: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2< x < 5với x là số tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học: - Chép sẵn bài tập 3, bài tập trên bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:(3’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 16 - Chữa bài nhận xét cho điểm Bài mới:(30’) 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS - GV hỏi thêm trường hợp các số có 4, 5, 6, chữ số - Y/c HS đọc các số vừa tìm Bài 3: - GV viết lên bảng phần a bài 859 67 < 859167 y/c HS suy nghĩ điền vào ô trống - Y/c HS tự làm các phần còn lại, chữa bài y/c HS giải thích cách điền số mình Bài 4: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài - Chữa bài cho điểm HS Củng cố dặn dò:(3’) - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Nhỏ nhất: 1000, 10000 … - Lớn nhất: 9999, 99999 … - HS đọc đề - Điền số - HS làm bài và giải thích - Làm bài sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Lop4.com Ghi chú (11) Thứ tư ngày 14 Kể chuyện tháng năm 2011 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ trả lời các câu hỏi nội dung, kể lai toàn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lữa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện trang 40 SK - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại đã nghe đã học lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? + Đưa tên bài học 2.2 GV kể chuyện: - Y/c HS đọc thầm các câu hỏi B1 - GV kể lần 2.3 Kể lại câu chuyện: a) Tìm hiểu truyện - Phát giấy bút cho nhóm - Y/c HS nhóm trao đổi, thảo luận để có câu trả lời đúng Hoạt động trò - HS kể chuyện - HS trả lời - Nhận đồ dùng học tập - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời và thống ý kiến và viết vào phiếu - Y/c nhóm nào làm xong trước dán - Dán phiếu, nhận xét, bổ phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận sung Lop4.com Ghi chú (12) xét bổ sung cho câu hỏi - KL câu trả lời đúng - Gọi HS đọc lại phiếu b) Hướng dẫn kể chuyện: - Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - Nhận xét cho điểm HS - Goi HS kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể - Cho điểm HS c) Tìm ý nghĩa câu chuyện - Hỏi: + Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? + Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách + Câu chuyện có ý nói gì? - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét để tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố đặn dò: - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện và nêu ý nghĩa chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Chữa vào phiếu nhóm mình (nếu sai) - HS đọc câu hỏi, HS đọc câu trả lời - Khi HS kể các em khác lắng nghe, nhận xét bổ sung cho bạn - Gọi HS kể chuyện tiếp nối - đến HS kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua thật kham phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết ccũng không nói sai thật + Ca ngợi nhà thơ chan chính thà chết trên giàn lữa thiêu không ca ngợi ông vua tàn bạo Khí phacks thái độ đã khiến cha nhà vua khâm phục - HS nhắc lại - HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện Lop4.com (13) Tập Đọc TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ đúng nhịp,nhấn giọng các từ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: tự, luỹ thành, áo mộc, nòi tre, nhường … - Hiểu nội dung: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình trưng cây tre, phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình yêu thương, thẳng, chính trực II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 41 SGK - Bảng phụ viết sẵn III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đoc bài người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ và hỏi trang vẽ cảnh gì? - Bài Tre Việt Nam 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Y/c HS mở SGK trang 41 và luyện đọc đoạn (3 lượt HS đọc) - Gọi HS đọc lại toàn bài GV chú ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng Hoạt động trò - HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn bài - Bức tranh vẽ cảnh làng quê với đường rợp bóng tre - HS đọc tiếp nối theo trình tự - HS đọc thành tiếng Lop4.com Ghi chú (14) - GV đọc mẫu: chú ý giọng đọc - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, và trả lời câu hỏi: + Chi tiết nào cho thấy cây tre người? + hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng bào? + Những hình ảnh nào cây tre tựng trưng cho tính thẳng? - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Câu thơ: Tre xanh, xanh tự Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh - Đoạn nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Đọc thầm, nối tiếp trả lời + Chi tiết: Không khuất mình bóng râm + Hình ảnh: bão bùng thân bọc lấy thân – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo mọc tre nhường cho + Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân nòi tre, tre già truyền gốc cho măng - HS đọc, trả lời tiếp nối - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? + Đoạn 2, nói lên điều gì? + Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - Ghi ý chính đoạn 2, - HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và - Đọc thầm và trả lời: sức trả lời câu hỏi: sống lâu bền cây tre + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Hỏi: Nội dung bài thơ là gì? Lop4.com (15) - Ghi nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Y/c HS luyện đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS Cũng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Dặn vể nhà học bài và kể lại câu chuyện đã học Lop4.com (16) Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011 Tập làm văn: CỐT TRUYỆN I/ Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nào là cốt truyện và phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc(ND Ghi nhớ ) -Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó ( BT mục III ) II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to + bút - Hai giấy - gồm băng giấy viết các việc bài III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú Kiểm tra bài cũ:(3’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi thư gồm phần nào? Hãy nêu nội dung phần - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học bài mới:(14’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) - Hỏi: Thế nào là kể chuyện? Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật 2.2 Tìm hiểu ví dụ:(9’) Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài - Theo em nào là việc chính? - HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện - Phát giấy + bút cho nhóm không còn đúng nội dung và Y/c các nhóm đọc lại truyện Dế hấp dẫn Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các - Hoạt động nhóm việc chính - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ - Nhận xét, bổ sung sung - Kết luận phiếu đúng Lop4.com (17) Bài 2: - Chuỗi các việc bài gọi là cốt chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: +Sự việc cho em biết điều gì? + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? - HS đọc lại phiếu đúng - Cốt chuyện là chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu +Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc + Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn đã trừng + Sự việc nói lên điều gì? trị bọn nhện + Nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, - KL Nhà Trò tự - Hỏi: Cốt truyện gồm có - Gồm có phần: mở đầu, phần nào? diễn biến, kết thúc 2.3 Ghi nhớ:(4’) - đến HS đọc phần ghi - Gọi HS đọc phần ghi nhớ nhớ - Y/c HS mở SGK trang 30, đọc - HS đọc thành tiếng câu chuyện Chiếc áo rách và tìm + Suy nghĩ, tìm cốt truyện cốt truyện câu chuyện - Nhận xét, khen HS hiểu bài 2.4 Luyện tập:(21’) Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận và làm bài - Gọi HS lên bảng xếp các thứ tự - HS lên bảng xếp HS Bài 2:- Gọi HS đọc y/c lớp nhận xét - Y/c HS tập kể lại truyện - HS đọc thành tiếng y/c nhóm SGK - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét và cho điểm HS - Tập kể nhóm Củng cố dặn dò:(2’) - Hỏi: Câu chuyện cây khế khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com (18) Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Yêu cầu cần đạt: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại ) - BT1,BT2 -Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu , vần , âm đầu và vần ) - BT3 II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT1, BT2, bút - Từ điển, to vài trang cho nhóm HS III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú Kiểm tra bài cũ:(3’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng thực hiên yêu cầu + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Đọc các từ mình tìm và phân tích + Thề nào là từ láy? Cho ví dụ và phân tích Bài mới:(32’) 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu(1’) 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1:(5’) - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Thảo luận cặp đôi và trả lời: - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và trả + Từ bánh trái có nghĩa tổng lời câu hỏi hợp + Từ bánh có nghĩa phân loại - Nhận xét câu trả lời HS Bài 2:(12’) - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận đồ dùng học tập, làm - Phát giấy kẻ sẵn bảng + bút việc nhóm cho nhóm Y/c HS trao đổi - Nhận xét bổ sung nhóm và làm bài - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm khác nhận - Chữa bài xét bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Bài 3:(12’) - HS đọc thành tiếng Lop4.com (19) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm - Phát giấy + bút Y/c HS làm - Nhận xét, bổ sung việc nhóm - Gọi HS nhận xét bài bạn - Chốt lại lời giải đúng - Nhận xét tuyên dương em hiểu bài Củng cố dặn dò:(5’) - Hỏi: + Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ + Từ láy có loại nào? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và chuẩn bị bài sau Lop4.com (20) Tập làm văn : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I/ Yêu cầu cần đạt: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề ( SGK ), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý - Giấy khổ lớn + bút III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:(8’) - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện gồm có phần nào? - Gọi HS kể lại chuyện cây khế - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới:(30’) 2.1 Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập:(29’) a) Tìm hiểu bài:(4’) - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài - Hỏi: + Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì? Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS kể lại - Lắng nghe - HS đọc đề bài - Lắng nghe +Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện + Lắng nghe b) Lựa chọn chủ đề và xây dựng - HS tự phát biểu chủ đề cốt truyện:(10’) - GV y/c HS chọn chủ đề mình lựa chọn - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc gợi ý - Trả lời tiếp nối theo ý - Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào mình bên bảng + Người mẹ ốm ntn? + Người chăm sóc mẹ ntn? Lop4.com Ghi chú (21)