Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm ở lớp 1

Mét sè kinh nghiÖm trong c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp 1 học sinh tưới cây vào trước hoặc sau buổi học .Tôi hướng dẫn các em chăm sóc để bồn hoa luôn xanh tốt .Từ đó giáo dục cho các em tình [r]

Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp Tóm tắt đề tài A- PhÇn më ®Çu Lý chọn đề tài Nhiệm vụ đề tài B- Néi dung I Vị trí người giáo viên chủ nhiệm tiểu học II Chức người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học III Nội dung và phương pháp công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học C- kÕt luËn D- bµi häc rót GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp A - PhÇn më ®Çu Lý chọn đề tài: C«ng t¸c chñ nhiÖm cã vÞ trÝ hÕt søc quan träng kÕt qu¶ gi¸o dôc toµn diÖn học sinh Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp đạo việc thực kế hoạch nhà trường lớp mình phụ trách Trong trường tiểu học, muốn đạt danh hiệu tiên tiến thì trước hết phải có hệ thống các khối lớp điển hình tiên tiến Muốn có khối lớp tốt, người giáo viên chủ nhiệm phải là người có trách nhiệm cao, có lực sư phạm (bao gồm: Khả lãnh đạo, tổ chức huy quản lý, biết vận dụng phương châm, nguyên lý gi¸o dôc) Ngoµi nh÷ng n¨ng lùc trªn mét yªu cÇu quan träng cÇn cã cña người giáo viên chủ nhiệm là phải thực yêu nghề mến trẻ Đối với lớp, người giáo viên chủ nhiệm vừa là người phụ trách đội, phụ trách nhi đồng vừa là người tổ chức đạo học sinh thực toàn diện mặt hoạt động Đồng thời là hạt nhân liên kết các lực lượng giáo dục để thực hiÖn môc tiªu cÊp häc Công tác chủ nhiệm là giáo dục đào tạo người vì nó sinh động, tế nhị và phức tạp Nó đòi hỏi người thầy không có phẩm chất tốt, có trách nhiệm lương tâm mà phải có lực sư phạm toàn diện và phải biÕt s¸ng t¹o, linh ho¹t c¸c t×nh huèng hoµn c¶nh… Những biện pháp mà người thầy đưa phải xuất phát từ sở khoa học và phải tạo thành hệ thống hoạt động logic (bao gồm thầy, trò, nhà trường, gia đình và xã hội, quá trình giáo dục và tự giáo dục) Trong môi trường đào tạo phức tạp đó, người thầy là hạt nhân đóng vai trò chủ động và sáng tạo hoạt động lớp Xác định tầm quan trọng người giáo viên nên tôi chọn viết đề tài này nói trªn mét sè kinh ngiÖm nhá cña m×nh Nhiệm vụ đề tài này: - V¹ch néi dung vµ chñ nhiÖm cña líp m×nh - Tôi điều tra cụ thể học sinh để xác định cách chính xác GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp - Tôi nắm bắt tình hình đặc điểm chung lớp: + Trình độ lực các mặt + Tình hình chất lượng nói chung - Kh¶ n¨ng tù qu¶n lý líp: + N¨ng lùc tù qu¶n cña c¸n bé líp + Thói quen sinh hoạt (hoạt động) học sinh + Th«ng tin hai chiÒu gi÷a gi¸o viªn chñ nhiÖm vµ líp nhÊt lµ c¸n bé líp Từ đó tôi lập số biện pháp cho phù hợp với lớp tôi dạy GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp B- Néi dung I Vị trí người giáo viên chủ nhiệm lớp: - Là người thay mặt hiệu trưởng và hội đồng nhà trường, thay mặt hội phụ huynh quản lý tập thể học sinh lớp mình phấn đấu theo mục tiêu nhà trường - Là lãnh đạo, tổ chức, điều hành, kiểm tra hoạt động và các mối quan hệ øng xö thuéc líp m×nh phô tr¸ch - Là người lãnh đạo, tổ chức, điều hành, kiểm tra hoạt động và các mối quan hÖ øng xö thuéc líp m×nh phô tr¸ch - Là nhân vật trung tâm để hình thành nhân cách cho học sinh Người giáo viên còn là cầu nối nhà trường và xã hội II Chức giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học: - Xây dựng tổ chức tập thể lớp thành đơn vị vững mạnh - Tổ chức điều khiển, đạo các hoạt động giáo dục toàn diện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Thiết lập và phát triển quan hệ các lực lượng giáo dục để hoàn thành trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, với học sinh III Nhiệm vụ và phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học: Nội dung công tác người giáo viên chủ nhiệm gồm vấn đề chính: §iÒu tra c¬ b¶n tõng häc sinh Trao đổi với đồng nghiệp và giáo viên dạy chuyên biệt KÕt hîp chÆt chÏ víi phô huynh Đối với nội dung trên tôi đã xử lý sau: Điều tra học sinh trước nhân lớp : Tôi nghiên cứu hồ sơ học sinh để nắm hoàn cảnh em, biÕt ®­îc häc sinh cña m×nh sèng sao, häc tËp hoµn c¶nh nµo NÕu hoàn cảnh gia đình gặp khó khăn, neo đơn thì phải có biện pháp giúp đỡ kịp thời các em có điều kiện để chuyên tâm vào việc học tập GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp Để làm tốt việc này tôi đã tìm hiểu các em và phụ huynh để biết tình hình lớp Sau đó tôi bố trí thời gian để thăm gia đình các em học sinh (tối thiểu tuần học sinh) Và tôi đã tổng hợp mức sống gia đình các em nh­ sau: Mức sống gia đình Gia đình Tæng sè Con em gia đình làm, nghề tự Kh¸ Trung b×nh 4 Con em gia đình buôn bán 16 10 Con em gia đình CNVCNN 22 20 Khã kh¨n Lớp 1B có: 44 học sinh đó: - Nam: 20 häc sinh - N÷: 24 häc sinh Nhìn chung gia đình các em có sống tương đối ổn định - 14 gia đình có nên các em đước nuông chiều, lười học, hay nói leo, nói tự học điển hình đó là các em sau: Việt Linh, Nga, Hång Anh, §øc H­ng, Minh Qu©n, Thu Trang BiÕt ®­îc c¸ tÝnh cña mçi em trên, tôi trực tiếp gọi điện gia đình báo cáo ngày học, mắc lỗi gì tôi gọi gia đình để nhà trường cùng gia đình bàn hướng giáo dục cho phù hợp Hiện các em đã vào nề nếp lớp Đại đa số gia đình phụ huynh buôn bán và làm nghề tự nhiều phụ huynh không đủ khả để kèm em học: em Hải Anh, Hạnh, Hiếu, Có số phụ huynh mải công việc làm ăn quên chăm sóc chu đáo, cụ thể em: Nguyễn Thu Hạnh, Nguyễn Thu Hiếu thường xuyên mắc lỗi không làm bµi tËp, ®i häc ¨n mÆc rÊt luém thuém, mÆc dï c¸c em tiÕp thu còng nhanh, song kh«ng tù gi¸c häc tËp N¾m b¾t ®­îc t×nh h×nh chung nh­ thÕ, b»ng tÊm lßng yªu thương chia sẻ tôi động viên, đôn đốc các em mặt khác tôi trực tiếp gặp phụ huynh trao đổi, nhắc nhở họ quan tâm đến mình Hiện việc học tập các em đã có nhiều cố gắng GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp - Em NguyÔn Hång H¶i lµ mét häc sinh nhá bÐ so víi c¸c b¹n cïng tuæi bè mÑ bá nhau, mÑ lÊy chång kh¸c em ë nhµ víi bè, em còng Ýt ®­îc quan t©m Em Ýt nãi lÇm l×, hay buån, hay khãc, nh­ng em rÊt th«ng minh Biªt néi t©m cña em thiếu chăm sóc đôi bàn tay mẹ, Tôi đã gần gũi em kể cho em nghe câu chuyện vui để em vui cùng các bạn, đồng thời tôi phân công hai bạn đến học nhóm cùng học Hiện em học chăm chỉ, ngoan ngoãn và có nhiÒu triÓn väng vÒ m«n TiÕng ViÖt - Em NguyÔn ViÖt Hoµng: lµ mét häc sinh bè mÑ cho chuyÓn tõ líp kh¸c sang Em ch­a quen líp, rÊt nghÞch, hay nãi chuyÖn líp kh«ng chÞu lµm bài, viết bài xong không chịu nộp Tôi đã liên hệ với gia đình em laị biết mÑ míi sinh em bÐ kh«ng cã thêi gian kÌm cho anh häc T«i ph¶i tranh thñ nh÷ng giê ch¬i vµ cuèi buæi tan häc ë l¹i gi¶ng bµi cho nªn em hiÖn giê ch÷ viết đã có tiến bộ, toàn khá + Em Lê Minh Thư thì không có khả tiếp thu đủ môn (nói trước quên sau), lì lợm, lười học Bố mẹ bỏ nhau, em với mẹ và ông bà ngoại nên không quan tâm Tôi đã cho hai bạn kèm em, song em không tiến Hiện học lực còn yếu, đặc biệt là môn toán Đặc biệt lớp tôi còn có trường hợp em Nguyễn Xuân Bách Em là häc sinh tiÕp thu bµi rÊt chËm, ph¸t ©m rÊt ngäng, mçi t«i gäi em lªn b¶ng đọc bài là học sinh lại cười và trêu bạn Tôi đã phải họp riêng lớp nhắc nhở các em và phân công giúp đỡ bạn luyện đọc Tôi còn phải tranh thủ thời gian buổi tối hướng dẫn em học Đến em đọc đã khá Toán đã theo kịp các bạn Ngược lại với em nói trên, lớp tôi có có học sinh là em cán bố mẹ quan tâm, các em tiếp thu bài nhanh đó là các em: Quỳnh Anh, Ngọc, Duy, Hải Đăng, Quốc Vương, Hồng Anh, Tuấn Anh, Dân, Mai Phương Bố mẹ các nhiệt tình quan tâm đến việc học tập công việc lớp Khi tôi đến thăm học sinh này có góc học tập riêng, gọn gµng, s¹ch sÏ vµ ®­îc c¸c bËc phô huynh nãi vÒ viÖc kÌm cÆp hä häc ë nhµ rÊt tèt GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp * BiÖn ph¸p tiÕn hµnh Mỗi học sinh có đặc tính riêng khác nhau, đã nắm bắt tình h×nh cô thÓ cña c¸c em t«i míi ph©n nhãm häc sinh b»ng c¸ch: häc sinh mét nhãm, nhãm häc sinh kh¸, giái ph¶i kÌm häc sinh trung b×nh yÕu Nhãm nào làm tốt cuối tuần có thưởng Muèn x©y dùng vµ ph¸t triÓn tËp thÓ häc sinh tèt th× viÖc ®Çu tiªn t«i lµm đó là: Thành lập - phân rõ trách nhiệm cán lớp Ngay từ đầu năm tôi thành lập hệ thống cán lớp, đề các tổ Tôi giao nhiÖm vô vµ nãi râ chøc n¨ng cña tõng häc sinh vµ c¸n bé líp + Lớp trưởng: có nhiệm vụ thay mặt cô giáo chủ quản lý và tổ chức các giê truy bµi, thÓ dôc gi÷a giê, chµo cê vµ ®iÒu hµnh c«ng viÖc vµo, cña líp cña c¸c thµnh viªn tæ, líp Thu thËp kÕt qu¶ cña c¸c tæ b¸o c¸o víi c« gi¸o + Quản ca: phụ trách văn nghệ lớp, thay lớp lớp trưởng lớp trưởng v¾ng mÆt + Các tổ trưởng: Điều hành tổ mình, đôn đốc các bạn làm bài tập, kiểm tra bài nhà, bài học thuộc lòng để báo cáo với lớp trưởng Tất hệ thống cán lớp phải gương mẫu điều hành công việc đạo giáo viên chủ nhiệm Lập kế hoạch và đề yêu cầu phấn đấu * ChØ tiªu c¸ nh©n: Để có tập thể lớp vững mạnh mặt và các em có ý thức phấn đấu từ đầu năm học.Tôi đã yêu cầu học sinh phải đăng ký tiêu phấn đấu cho riêng mình Sau đó, tôi thông qua bảng đăng ký này tới phụ huynh buæi häp phô huynh ®Çu n¨m Néi dung chØ tiªu ®¨ng ký nh­ sau: GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp STT hä vµ tªn häc sinh ChØ tiªu ChØ tiªu Häc sinh phô huynh VH §2 ký Hoµng Hång Anh K T Anh NguyÔn Hång Anh G T Anh NguyÔn ThÞ H¶i Anh K T Anh Ng« TuÊn Anh G T Anh … ………………… …… …… …… … ………………… …… …… …… … ………………… …… …… …… ký * ChØ tiªu tËp thÓ: - Lớp đạt tiên tiến - Líp VSC§ Häc tËp Đạo đức Giái : 25 häc sinh Thực đầy đủ: 44 học sinh Kh¸ : 15 häc sinh Trung b×nh : häc sinh Bồi dưỡng học sinh có khiếu - Ngay từ phần nghiên cứu hồ sơ học sinh, trên sở phân loại tôi đã l­u ý häc sinh cã kh¶ n¨ng lµm c¸n bé líp §ã lµ nh÷ng häc sinh linh ho¹t, cã khả quản lý tốt, có ý thức kỷ luật tốt để phân công nhiệm vụ cụ thể: - Em: Trịnh Quang Hải Đăng cử làm lớp trưởng phấn đấu đạt học sinh giái - Em: Vũ Quỳnh Anh cử làm lớp phó phấn đấu đạt học sinh giỏi - Em: Phùng Quốc Vương thông minh, chăm học có triển vọng nhiều môn toán phấn đấu đạt học sinh giỏi toán Tổ chức các hoạt động phong trào: GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp - Tôi luôn chú ý triển khai nghiêm túc các đợt thi đua nhà trường, đội theo kế hoạch chung cụ thể lịch chi tiết Ví dụ: Kế hoạch triển khai thi đua nhà trường học sinh để mừng ngày thµnh lËp §oµn 26 - T«i cho häp c¸n bé líp, ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng tæ - C¸c tæ sÏ thi ®ua häc tËp tèt, giµnh nhiÒu ®iÓm tèt, cè g¾ng ph¸t huy nÒ nÕp häc tËp - Mua hát tập thể đẹp (Thể dục nhịp điệu) - Ch¨m sãc bån hoa, c©y c¶nh - Thi đua luyện viết chữ đẹp Muốn đạt kết trên đòi hỏi tất các thành viên lớp phải nỗ lực học tập, có ý thức kỷ luật cao Sau tuần, đến sinh hoạt lớp tôi nêu rõ vấn đề tốt cần phát huy, mặt tồn cần sửa chữa, tiết sinh hoạt lớp tôi đêù có chủ đề riêng mang tính giáo dục riêng tuần Có khen thưởng, có trách phạt Cuối đợt thi đua tôi bàn với phụ huynh trích quỹ lớp mua phần thưởng động viên, khuyến khích học sinh học tốt * Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh qua các đợt thi đua chào mừng 22 - 12 học tập các chú đội, chào mừng ngày sinh nhật Bác, ngày sinh Lªnin, ngµy mïng - vµ ngµy 20 - 11 - Các em tham gia vào hoạt động đội phụ trách nhi đồng - Tôi phát động thi đua và theo dõi tuần (thi đua theo nhóm, tổ líp víi nhau), gi¸o viªn ph©n c«ng viÖc ph¶i cô thÓ, râ rµng, tØ mØ (tuyÖt đối không chung chung) Phải hướng dẫn em, tổ, nhóm, nắm các bước công việc Các em phải biết rõ trách nhiệm thân, cña tæ m×nh ngµy , tuÇn, th¸ng * Phải kiểm tra nhận thức và khả vận dụng em Từ đó có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời, chu đáo Có hoạt động THI ĐUA lớp tiến hành đồng + Khi tổ chức các phong trào thi đua lớp tôi hướng dẫn các em biết cách lập sổ và chấm điểm thi đua Việc phát động và chấm điểm thi đua trở nên liªn tôc vµ toµn diÖn (c¸c nhiÖm vô ®­îc ®­a vµo néi dung thi ®ua vµ cã biÓu điểm cụ thể) việc đó trở thành nếp sống thường xuyên lớp tôi phụ trách GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp Tất nhiên thời điểm có trọng tâm, chủ đề khác Ví dụ: có đợt THI ĐUA, tôi tiến hành phát động, phổ biến để các em hiểu mục đích, ý nghĩa đợt thi đua đó Sau đó tôi thống với Chi hội Phụ Huynh - Cán lớp để có NộI DUNG và BIểU ĐIểM cụ thể thời gian thực kế hoạch sơ kết, khen thưởng Điểm này giúp các em có thước đo lực, ý thức so sánh mặt mạnh, mặt yếu mình so với bạn bè xung quanh Từ đó thấy tiến mình Giúp giáo viên thấy tường tận các em qua việc theo dõi hàng ngày để có biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng Ví dụ: Vaò lúc nào, người giáo viên có thể thống kê và đánh gÝa ®­îc kÕt qu¶ häc tËp vµ ý thøc rÌn luyÖn cña häc sinh Th«ng qua c¸c h×nh thức thi đua đó, tôi thấy chất lượng học tập học sinh tháng này so với tháng trước có tiến không? Dưới đây là loại sổ theo dõi và cho điểm thi đua: Thêi Tæ gian ®Èy m¹nh häc tËp STT Hä vµ tªn C¸c mÆt Ph¸t Truy XÕp NÕp biÓu bµi hµng sèng x©y v¨n dùng minh bµi Nãi chuyÖn líp Céng Ghi ý thøc ®iÓm chó häc tËp (1) (5) (6) (2) (3) (4) (7) (8) Hång Anh §øc D©n Céng B¶ng nµy theo dâi ghi chÐp hµng ngµy  cuèi tuÇn tæng kÕt dïng cho líp trưởng, lớp phó, giáo viên chủ nhiệm Ghi chép trên sở các tổ phản ánh Cột tổ dùng để so sánh các cá nh©n, gi÷a tæ nµy víi tæ kh¸c 10 GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp + Cộng hàng ngang để đánh giá kết thi đua học tập các c¸ nh©n qua c¸c mÆt + Céng hµng däc sÏ biÕt ®­îc tõng mÆt thi ®ua häc tËp cña tõng tæ, c¶ líp - Cét 1: Häc sinh ph¸t biÓu lÇn ghi ®iÓm - Cột 2: Truy bài tốt: buổi: điểm (ngược lại trừ điểm) - Cột 3: Xếp hàng nhanh nhẹn, ngắn hôm điểm (ngược lại trõ ®iÓm) - Cột 4: Mặc đồng phục đầy đủ tuần buổi vào thứ và thứ Mỗi buổi mặc đủ điểm, (không mặc trừ điểm) - Cét 5: Nãi chuyÖn líp: nãi chuyÖn lÇn trõ ®iÓm - Cét 6: Quªn vë trõ ®iÓm Kh«ng chuÈn bÞ bµi trõ ®iÓm Sau đợt thi đua tôi tổ chức buổi tổng kết Đây là khâu không thể thiếu đợt thi đua Tổng kết kịp thời, đánh giá đúng mức có tác động trì mà còn tạo sở để đẩy mạnh phong trào + Néi dung tæng kÕt lµ: - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ chung, so s¸nh sù tiÕn bé cña tõng tæ, tõng em - Uèn n¾n phong trµo rót kinh nghiÖm - Quyết định mức độ, hình thức động viên - Bàn kế hoạch cho tuần sau trên sở dựa vào kế hoạch tháng trường Đối với học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp việc động viên khen thưởng có ý nghĩa tích cực, nó gây cho học sinh hứng thú hoạt động và có ý thức hành động đúng + Có nhiều hình thức động viên khen thưởng : - Biểu dương trước lớp ,trước các học sinh trường buổi chào cờ - Ghi vào sổ liên lạc thông báo gia đình - Tặng thưởng bút , Giáo dục học sinh thông qua các hoạt động ngoài lên lớp * Giáo dục ý thức lao động: lớp tôi giáo dục cho học sinh vệ sinh trong,ngoài , trước ,sau lớp cho Đồng thời rèn luyện cho các em thói quen giữ gìn vệ sinh chung Trước cửa lớp có chồng các chậu hoa ,tôi đề nghị 11 GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp học sinh tưới cây vào trước sau buổi học Tôi hướng dẫn các em chăm sóc để bồn hoa luôn xanh tốt Từ đó giáo dục cho các em tình yêu lao động yêu trường ,yêu lớp mình * Tổ chức các hoạt động vui chơi ,rèn luyện thể lực ,bảo vệ sức khỏe cho học sinh Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học là hiếu động ,việc tổ chức các hoạt động vui chơi là cần thiết Song thực tế nhiều lúc các em còn chưa ý thức hành động mình Do hướng dẫn , tổ chức giáo viên hoạt động này là cần thiết Ví dụ:- Giúp các em hoàn thành nhiệm vụ : Tổ chức hoạt động nhi đồng phân công - Thùc hiÖn yªu cÇu móa h¸t tËp thÓ giê ch¬i hoÆc giê chuyÓn tiÕt - ChuÈn bÞ c¸c tiÕt môc v¨n nghÖ thi chµo mõng : 8/3; 26/3; 20/11; 22/12 * Tổ chức các hội vui học tập, thi đọc hay , thi viết chữ đẹp, thi vẽ tranh làm báo tường tập san chào mừng ngày 8/3, 20/11 - Tæ chøc cho c¸c em vui TÕt trung thu, chµo Gi¸ng Sinh 25/12 Kết hợp với các giáo viên khác trường: - Đầu năm học tham khảo kỹ đặc điểm tình hình lớp, học sinh - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tuần (thứ 6) Tôi trao đổi với đồng nghịêp cùng khối phương pháp giáo dục, hướng hoạt động tuần các phong trào mà nhà trường đề Từ đó đề kế hoạch cụ thể cho lớp mình - Cũng từ việc trao đổi với đồng nghịêp tôi đã tổ chức nhóm học tập, đôi b¹n cïng tiÕn cho häc sinh hîp lý vµ hiÖu qu¶ VÝ dô: + §«i b¹n cïng tiÕn: Trung - Chi; Hång Anh - Xu©n B¸ch + Nhóm học tập như: Đăng - Uyên - Hải; Hoàng Anh - Q Anh - Mai Phương Hiện các em: Bách, Hải, Chi đã có nhiều tiến mặt Ngoài tôi còn thăm lớp, dự đồng nghiệp để học tập cụ thể cách thức tæ chøc, qu¶n lý häc sinh, häc hái nh÷ng kinh nghiÖm b¹n m×nh gi¶ng d¹y còng nh­ c«ng t¸c chñ nhiÖm - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chuyên biệt để nắm bắt thông tin học sinh lớp ý thức học tập môn đó có tốt không? Kết học tập nào? Từ đó có biện pháp phù hợp 12 GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp KÕt hîp chÆt chÏ víi phô huynh toµn n¨m häc: a Víi chi héi cha mÑ häc sinh: - Tôi đã kết hợp chặt chẽ với chi hội cha mẹ học sinh để có kế hoạch khen thưởng tháng, học kỳ kịp thời, đã có tác dụng động viên, thúc đẩy phong trµo häc tËp cña líp nãi chung, cña tõng häc sinh nãi riªng - Thống với CHI HộI Kế HOạCH LàM VIệC giáo viên và gia đình - Thông báo kết học tập học sinh cho gia đình qua sổ liên lạc (gi÷a kú I, cuèi kú I, gi÷a kú II) b Với gia đình: - Giáo viên trao đổi trực tiếp với gia đình có tượng đặc biệt - Mỗi có trường hợp học sinh nghịch ngợm ảnh hưởng đến kỷ luật chung lớp, tôi gặp phụ huynh để phản ánh và cùng bàn biện pháp giáo dục Ví dụ: tôi mời phụ huynh em: Nguyễn Đức Hưng thường xuyên không häc vµ kh«ng thuéc bµi - Tôi trực tiếp đến gia đình em: Nguyễn Việt Hoàng vệ sinh cá nhân bẩn, đến lớp là ngủ, chơi là gây gổ đánh nhau, học dốt * Ngay từ đầu năm học, theo chủ trương chung nhà trường chi hội CHa mẹ học sinh lớp đã thành lập Cô thÓ: + Chi hội trưởng - Anh: Nguyễn Thái Hưng - phụ huynh em Nguyễn Thu Trang + Chi héi phã - ChÞ: NguyÔn Ng« Long L©m - phô huynh em NguyÔn TrÇn S¬n + ñy viªn - ChÞ: §inh Kh¸nh Quúnh - phô huynh em NguyÔn Xu©n B¸ch Kết đạt được: Tõ xuÊt ph¸t ®iÓm líp 1B lµ tËp thÓ líp rêi r¹c, mçi mét häc sinh tõ c¸c n¬i kh¸c đến, có học sinh không học mẫu giáo, không có nề nếp Đến nay: - Tập thể lớp là khối đoàn kết chan hòa với đầu tầu gương mẫu là đội ngũ c¸n bé líp - Líp cã phong trµo tù gi¸c mäi viÖc lµm - ý thøc tù qu¶n tèt 13 GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp - C¸c em tù tin trung thùc viÖc lµm - Phong trµo häc tËp s«i næi, tinh thÇn thi ®ua ®­îc tr× - Được phụ huynh và học sinh tin tưởng quý mến * Kết lớp đạt sau: - §¹t líp tiªn tiÕn - Líp VSC§ * VÒ häc tËp: Häc sinh giái: 38 em Häc sinh kh¸: em Häc sinh trung b×nh: em Kh«ng cã häc sinh yÕu kÐm * Về đạo đức: 44 học sinh thực đầy đủ 14 GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp c - kÕt luËn C«ng t¸c chñ nhiÖm líp lµ v« cïng cÇn thiÕt vµ quan träng yªu cÇu giáo dục toàn diện các nhà trường Đặc biệt là trường tiểu häc, mét cÊp häc nÒn mãng cña Gi¸o dôc phæ th«ng Nếu giáo viên chủ nhiệm quan tâm làm tốt công tác này - trước m¾t ta sÏ cã ®­îc mét tËp thÓ häc sinh ngoan, cã ý thøc tù chñ s¸ng t¹o yêu cầu hoạt động nhà trường Và đó là mục tiêu cần thiết cho lớp người lao động mai sau với nét nhân cách tốt đẹp; cã ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ kû luËt cao ë mäi lóc, mäi n¬i Tuổi tiểu học là tuổi hoa, tuổi này đẹp gia đình, nhà trường và xã hội cùng quan tâm Chính vì trách nhiệm người giáo viên tiểu học quan träng vµ nÆng nÒ Muèn hoµn thµnh nhiÖm vô cña m×nh Tõng gi¸o viªn tiểu học phải xác đinh đúng vai trò mình việc cùng gia đình hình thµnh, x©y dùng nh©n c¸ch cho c¸c em ë cÊp häc nÒn mãng nµy Trong đó việc rèn ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp là vô cùng quan trọng lứa tuổi này các em “ Chơi để học, học để chơi” Mọi việc làm và suy ghĩ theo cảm tính cụ thể §Ó ®­a trÎ vµo nÒ nÕp lµ c¶ qu¸ tr×nh vÊt v¶ khã kh¨n Víi nh÷ng nh©n thøc trªn, b»ng thùc tÕ nghÒ nghiÖp cña m×nh nh÷ng n¨m công tác, tôi đã rut số biện pháp để làm tốt “công tác chủ nhiệm” sau: - Có tinh thần trách nhiệm cao với yêu cầu và quy định nhà trường, hết lòng vì lớp mình phụ trách - Thực gây lòng tin yêu trẻ mình trách nhiệm, tình thương yêu chính mình với trẻ - Thực là gương cho học sinh noi theo lúc, nơi tõng viÖc lµm, c¸ch xö lý - KÕt hîp chÆt chÏ víi phô huynh, biÕt tranh thñ sù ñng hé cña phô huynh mäi nhu cÇu cña häc sinh 15 GiaoAnTieuHoc.com Mét sè kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm ë líp - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chuyên biệt để nắm bắt th«ng tin cña mçi häc sinh líp Trên đây là biện pháp mà tôi đã thực suốt thời gian làm công tác chủ nhiệm lớp và có hiệu tốt Vì trình độ và thời gian có hạn nên đề tài viết không khỏi có nhiều hạn chế, mong đóng góp ý kiến các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để giúp tôi hoàn thiện đề tài và áp dụng các n¨m häc tíi ®­îc tèt h¬n 16 GiaoAnTieuHoc.com