Đang tải... (xem toàn văn)
Khi tịnh tiến đồ thị hàm số sang trái 3 đơn vị, ta được đồ thị cña hµm sè nµo.. Khi tịnh tiến đồ thị hàm số sang phải 3 đơn vị, ta được đồ thÞ cña hµm sè nµo.[r]
(1)Người soạn: đào việt hải Trường thpt lê ích mộc $: luyÖn tËp(hµm sè bËc nhÊt) ( tiÕt, tiÕt 19) I) Môc tiªu: 1) KiÕn thøc - Củng cố các kiến thức đã học $2 hàm số bậc nhất, hàm số bậc nhÊt trªn tõng kho¶ng - Củng cố kiến thức và kí tịnh tiến đồ thị đã học bài trước 2) KÜ n¨ng - Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, bậc trên khoảng, nêu tÝnh chÊt cña hµm sè - Biết vận dụng tính chất hàm số để khảo sát, lập bảng biến thiên các hàm số bậc nhất, bậc trên khoảng, đặc biệt là hàm: y = | ax + b | 3) Thái độ - Có tư tưởng phấn đấu, thi đua học tập hàm số bậc II) TiÕn tr×nh d¹y häc A) Đặt vấn đề (Kiểm tra bài cũ) C©u hái 1: Cho hai ®êng th¼ng d: y = ax + b vµ y = a’x + b’ Hãy cho biết vị trí tương đối hai đường thẳng trên? Hình dạng đồ thị hàm số đó ? Câu hỏi 2: Cho đồ thị hàm số y = ax + b, hãy nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = | ax + b | B) Bµi míi Hoạt động 1 Bµi 21 Hoạt động Giáo viên ?1: Hãy xác định dạng đường thẳng đó ?2: H·y lËp biÓu thøc biÓu thÞ ®êng th¼ng ®i qua ®iÓm (-2 ; 5) ?3: Hãy xác định công thức hàm số ?4: Vẽ đồ thị hàm số vừa tìm Hoạt động học sinh y = 1,5x + b b = y =1,5x + §å thÞ hµm sè ®i qua ®iÓm (-2 ; 5) vµ (0 ; 8) Hoạt động 2 Bµi 23 Hoạt động Giáo viên ?1: Cho hàm số y = f(x) Khi tịnh tiến đồ Lop10.com Hoạt động học sinh y = f(x) + (2) thị hàm số lên trên đơn vị, ta đồ thị cña hµm sè nµo ?2: Hãy áp dụng vào hàm số đã cho ?3: Cho hàm số y = f(x) Khi tịnh tiến đồ thị hàm số sang trái đơn vị, ta đồ thị cña hµm sè nµo ?4: Hãy áp dụng vào hàm số đã cho ?5: Cho hàm số y = f(x) Khi tịnh tiến đồ thị hàm số sang phải đơn vị, ta đồ thÞ cña hµm sè nµo ?6: Hãy áp dụng vào hàm số đã cho y = 2| x | + 3 y = f(x + 3) y = 2| x + | y = f(x - 3) y = 2| x – | Hoạt động 3 bµi 24 Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ?1: H·y biÓu diÔn hµm sè a) x x y không còn dấu giá trị tuyệt đối 2 x x ?2 NhËn xÐt vÒ mèi quan hÖ gi÷a Tịnh tiến đồ thị hàm số y = |x| hai đồ thị hàm số y = | x | với sang phải đơn vị ta có đồ thị hàm y = | x – | sè y = | x – | ?3: H·y biÓu diÔn hµm sè b) x x y không còn dấu giá trị tuyệt đối x x ?4: NhËn xÐt vÒ mèi quan hÖ gi÷a Tịnh tiến đồ thị hàm số y = |x| hai đồ thị hàm số y = | x | với xuống đơn vị ta có đồ thị y = | x | - hµm sè y = | x | – ?5: Hãy vẽ đồ thị hai hàm số Làm theo hướng dẫn trên cùng mặt phẳng toạ độ Hoạt động 4 bµi 26: Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ?1: H·y biÓu diÔn hµm sè a) x x -1 không còn dấu giá trị tuyệt đối y 5 x x ?2: Vẽ đồ thị hàm số x x Lªn b¶ng vÏ, nhËn xÐt Hoạt động 5 hướng dẫn các bài tập còn lại Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Bµi 20: 1: Trôc tung, nhng kh«ng ?1: §êng th¼ng x = lµ ®êng th¼ng nào mp toạ độ? Nó có phải là đồ thị phải là đồ thị hàm số cña mét hµm sè hay kh«ng? Lop10.com (3) ?2: Cßn ®êng th¼ng nµo kh«ng ph¶i lµ đồ thị hàm số nữa? Bµi 22: ?1: Tìm các đỉnh hình vuông? ?2 : C¸c ®êng th¼ng cÇn t×m lµ ®êng th¼ng nµo ? Bµi 25: ?1: H·y biÓu diÔn y nh lµ mét hµm sè bËc nhÊt trªn tËp [0 ; 10] ?2: H·y biÓu diÔn y nh lµ mét hµm sè bËc nhÊt trªn tËp (10 ; +) ?3: LËp hµm sè trªn tËp [0 ; +) ?4: TÝnh f(8); f(10); f(18) C¸c ®êng th¼ng song song với trục tung không là đồ thị cña mét hµm sè nµo c¶ A(3 ; 0); A’(-3 ; 0), B(0 ; 3) vµ B’(0 ; -3) AB; BA’; A’B’; B’A f(x) = 6x f(x) = 2,5x + 35 x x 10 2,5 x 35 x 10 f ( x) f(8) = 48; f(10) = 60; f(18) = 80 Hoạt động 6 mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm: Bµi 1: Cho hàm số f(x) = 2x + Hãy chọn kết đúng đây? A) f(2006) > f(2005) B) f(2006) < f(2005) C) f(2006) = f(2005) D) Cả ba câu trên sai Bµi 2: Cho hai hàm số f ( x) 3x 1; g ( x) 3x có đồ thị là hai đường thẳng d và d’ Khi đó hãy chọn kết đúng sau: A) d c¾t d’ B) d // d’ C) d d’ D) Cả ba đáp án trên sai Bµi 3: Hãy nối hàm số cột bên trái và hàm số cột bên phải để hai hàm số có đồ thị song song? A) y x 1 y x B) y x y 3x C) y 3x y 3x 11 D) y 3x 12 y x 13 y 1x III) ChuÈn bÞ kiÕn thøc cho bµi häc sau: - CÇn «n l¹i hµm sè y ax (a 0) - Đọc bài trước nhà - Xem kĩ các ví dụ và các hoạt động H Lop10.com (4)