-GV gọi 6 HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 60 , đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác -GV chữa bài và cho điểm HS 3.Bài mới : a Giới thiệu bài -Bài học [r]
(1)Giáo án -1- Toán Đạo đức Thứ Tập đọc 14 / 11/2011 Khoa học Kĩ thuật Toán Thể dục Thứ LTVC 15/11/2011 Kể chuyện Toán Tập làm văn Thứ Tập đọc 16/11/2011 Khoa học Kĩ thuật Luyện từ và câu Thể dục Thứ Toán 17/1212011 Chính tả Mĩ thuật Tập làm văn Địa lí Thứ 18111/2011 Lịch sử Toán Lớp Nhân nhẩm số có chữ số với 11 Hiểu thảo với ông bà cha mẹ ( t2 ) Người tìm đường lên các vì Nước bị ô nhiễm Thêu móc xích hình cam ( T 1) Nhân với số có chữ số Bài 25 Mở rộng vốn từ ý chí - Nghị lực Kể chuyện chứng kiến tham gia Nhân với số có chữ số Trả bài viết văn kể chuyện Văn hay chữ tốt Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Thêu móc xích hình cam ( Tiết 2) Câu hỏi dấu chấm hỏi Bài 26 Luyện tập Người tìm đường lên các vì Tiết 13 Ôn tập văn kể chuyện Người dân đồng Bắc Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ Luyện tập chung Thứ hai Tiết 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : - Giúp HS: -Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Oån định: 2.KTBC : NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (2) Giáo án -2- -GV gọi HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60 , đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Bài học hôm giúp các em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -Cho HS đặt tính và thực phép tính trên Lớp -6 HS lên sửa bài , HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp 27 x 11 27 27 297 -Đều 27 -HS nêu -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 -Như , cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết phép nhân x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 -GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp hai chữ số lớn 10 các số 48 ,57 , … thì ta thực nào ? Chúng ta cùng NGƯỜI THỰC HIỆN -Số 297 chính là số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số nó ( + = ) vào -HS nhẩm -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm mình NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (3) Giáo án -3- Lớp thực phép nhân 48 x 11 -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai vào nháp 48 chữ số nhỏ 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 x 11 -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân 48 48 nhẩm đã học phần b để nhân 528 nhaẵm x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực -Đều 48 phép tính trên -HS nêu -HS nghe giảng -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên ? -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 ) + là + với là hang chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS thực nhân nnhẩm 75 x 11 d) Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm phần Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết không đặt tính NGƯỜI THỰC HIỆN -2 HS nêu -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp -Làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -2 HS lên bảng làm bài , cảø lớp làm bài vào a ) X : 11 = 25 X = 25 x 11 X = 275 b ) X : 11 = 78 X = 78 x 11 X = 858 -HS đọc đề bài NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (4) Giáo án -4- -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Lớp -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài nháp Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có x 14 = 126 người Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai Nhận xét cho điểm học sinh Bài -HS lớp -Cho HS đọc đề bài sau đò hướng dẫn : Để biết câu nào đúng , câu nào sai trước hết chúng ta phải tính số ngườicó ùtrong phòng họp ,sau đó so sánh và rút kết 4.Củng cố, dặn dò : -Nhạân xét tiết học -Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ******************************** Đạo đức : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ và bổn phận cháu ôngg bà, cha mẹ -Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống -Kính yêu ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (5) Giáo án -5- Lớp -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” +Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: *Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? *Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm +Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? +Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? -GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18-19) -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh NGƯỜI THỰC HIỆN Hoạt động trò -Một số HS thực -HS nhận xét -HS trả lời -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử -HS trao đổi nhóm (5 nhóm) NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (6) Giáo án -6- vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d/ Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà -GV mời đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ NGƯỜI THỰC HIỆN Lớp -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc -Cả lớp thực NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (7) Giáo án -7- Lớp Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ********************************* TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: Xi-ô-côp-xki, dại dột, rũi ro, lại làm nảy ra, non nớt,… -PN: Xi-ô-côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói nghị lực , khao khát hiểu biết Xi-ô-côp-xki Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài Đọc - hiểu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, cầu, sa hoàn tâm niệm, tôn thờ,… II Đồ dùng dạy học: Chân dung nhà bác học Xi-ô-côp-xki Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc -3 HS lên bảng thực yêu cầu bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toán bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Quan sát và lắng nghe -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ô-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga (1857-1935), ông là người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ô-côp-xki đã vất vã, gian khổ nào để tìm đường lên các vì saao, các em cùng học bài để biết trước điều đó -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (8) Giáo án -8- Lớp b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục -Chú ý các câu hỏi: +Vì bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? -Gọi HS đọc phần chú giải -GV có thể giới thiệu thêm gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ -Gọi HS đọc bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục +Nhấn giọng từ ngữ: nhảy quam gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ô-côp-xki? -1 HS đọc thành tiếng -Gới thiệu và lắng nghe -2 HS đọc toàn bài -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim… +Hình ảnh bóng không có cánh mà bay đã gợi cho Xi-ô-côp-xki tìm cách bay vào không trung +Đoạn nói lên mơ ước Xi-ô-côpxki -2 HS nhắc lại -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc +Đoạn cho em biết điều gì? thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời -Ghi ý chính đoạn câu hỏi -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki trả lời câu hỏi đã đọc không nhiêu là sách, +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp- ông hì hục làm thí nghiệm có đến xki đã làm gì? hàng trăm lần +Để thực ước mơ mình ông đã +Ông kiên trì thực ước mơ sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì mình nào? suông để dành tiền mua sách và dũng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (9) Giáo án -9- Lớp ủng hộ phát minh khinh khí cầu baybằng kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên -Nguyên nhân chính giúp ông thành + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có công là gì? ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó +Đó chính là nội dung đoạn 2,3 -Ghi bảng ý chính đoạn 2,3 -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi ội -2 HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, dung và trả lời câu hỏi -Ý chính đoạn là gì? trao đổi và trả lời câu hỏi +Đoạn nói lên thành công Xi-Ghi ý chính đoạn ô-côp-xki +En hãy đặt tên khác cho truyện -1 HS nhắc lại +Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục các vì *Ông tổ ngành du hành vũ trụ -Câu truyện nói lên điều gì? *Quyết tâm chinh phục bầu trời -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực -Ghi nội dung chính bài thành công ước mơ lên các vì * Đọc diễn cảm: -yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi để tim -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách cách đọc hay đọc (như đã hướng dẫn) -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện -1 HS đọc thành tiềng đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn -3 đến HS thi đọc diễn cảm văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm -3 HS thi đọc toàn bài HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp3 Củng cố – dặn dò: xki đã mơ ước bay lên bầu trời -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ô-côp-xki đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình + Xi-ô-côp-xki là nhà khoa học vĩ đại đã tìm cách chế tạo khí cầu bay kim loại, thiết kế thành công tên lửa NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (10) Giáo án - 10 - Lớp nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì -Em học điều gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ô-côp-xki +Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại +Làm việc gì phải toàn tâm, toàn ý tâm -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài ********************************* KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết nước và nước bị ô nhiễm mắt thường và thí nghiệm -Biết nào là nước sạch, nào là nước bị ô nhiễm -Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Kiểm tra kết điều tra HS -Gọi 10 HS nói trạng nước nơi em NGƯỜI THỰC HIỆN Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS đọc phiếu điều tra -Giơ tay đúng nội dung trạng nước địa phương mình -HS lắng nghe NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (11) Giáo án - 11 - -GV ghi bảng thành cột theo phiếu và gọi tên đặc điểm nước Địa phương nào có trạng nước thì giơ tay GV ghi kết -GV giới thiệu: (dựa vào trạng nước mà HS điều tra đã thống kê trên bảng) Vậy làm nào để chúng ta biết đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm t Mục tiêu: -Phân biệt nước và nước đục cách quan sát thí nghiệm -Giải thích nước sông, hồ thường đục và không t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp Lớp -HS hoạt động nhóm -HS báo cáo -2 HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó nhóm cùng tranh luận để đến kết chính xác Cử đại diện trình bày trước lớp -HS nhận xét, bổ sung +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, khác bổ sung GV chia bảng thành có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại cột và ghi nhanh ý kiến vì nước này bẩn, bị ô nhiễm nhóm -HS lắng nghe -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … các nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông -HS lắng nghe hay hồ, ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào -HS quan sát sống ? -Đó là thực vật, sinh vật mà NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (12) Giáo án - 12 - mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều lạ nước sông, hồ, ao -Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi -Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm t Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước sạch, nước bị ô nhiễm t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống các nhóm lên bảng -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu mình còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng -Phiếu có kết đúng là: Đặc điểm Màu Mùi Vị Vi sinh vật Có chất hoà tan Lớp -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu -HS trình bày -HS sửa chữa phiếu -2 HS đọc PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: Nước Nước bị ô nhiễm Không màu, suốt Có màu, vẩn đục -HS lắng nghe và suy nghĩ Không mùi Có mùi hôi Không vị Không có có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép Không có các chất hoà tan có hại cho sức Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ khỏe người NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (13) Giáo án - 13 - Lớp -HS trả lời -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết -HS khác phát biểu trang 53 / SGK * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai t Mục tiêu: Nhận biết việc làm đúng t Cách tiến hành: -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến -HS lớp nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam -Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu vì nơi em sống lại bị ô nhiễm ? ****************************** BÀI 12 THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM (3 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết cách sang mẫu thêu lên vải và vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam -Thêu hình cam mũi thêu móc xích -HS yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam +Len, thêu các màu +Kim khâu len và kim thêu NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (14) Giáo án - 14 - Lớp +Khung thêu tròn cầm tay có đường kính 20cm III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ -Chuẩn bị đồ dùng học tập học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích hình cam và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -HS quan sát mẫu và nhận xét -GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát H.5 SGK để nêu nhận xét đặc điểm hình dạng, màu sắc -HS lắng nghe cam -GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểmmẫu thêumóc xích hình cam có phần: phần cuống lá và phần Phần cuống cong , màu nâu Trên cuống lá có màu xanh Hình tròn, có màu da cam * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao -HS quan sát các mẫu thêu tác kỹ thuật * GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải -Quan Sát các hình thêu trên áo, vỏ gối, khăn tay, váy… có nhiều hình khác Các hình này in sẵn -Dùng giấy than để in mẫu thêu lên vải lên vải Ta thêu theo các đường nét -HS quan sátvà nêu đó -GV hỏi: +Làm nào để sang mẫu thêu -HS thực hành in lên vải? -Cho HS quan sát H.1b SGK để nêu -HS lắng nghe cách in mẫu thêu lên vải -Hướng dẫn HS in mẫu thêu lên vải SGK *GV lưu ý số điểm: +Phân biệt hai mặt giấy than để đặt giấy cho đúng +Dùng bút chì để tô theo mẫu thêu Mẫu nhiều nét vẽ nên tô từ trái sang phải, từ trên xuống để không bị vò NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (15) Giáo án - 15 - sót nét vẽ +Tô xong, nhấc mẫu thêu và giấy than Nếu nét vẽ mờ thì dùng bút chì tô lại * GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam -Yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung và cho HS lên thực hành căng khung thêu -Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, SGK và hỏi: + Thêu móc xích hình cam ta thêu nào? -GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý * Hoạt động 3: HS thực hành thêu hình cam -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm -Tổ chức cho HS in mẫu, căng vải lên khung thêu -Nếu còn thời gian GV cho HS thêu hình cam 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị bài cho tiết sau Lớp -HS nêu -HS quan sát và trả lời -HS lắng nghe -HS chuẩn bị dụng cụ -HS thực hành cá nhân -HS lớp Thứ ba Tiết 62 NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Biết thực nhân với số có chữ số -Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số -Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Oån định: 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, theo nhận xét bài làm bạn đồng thời kiểm tra bài tập nhà NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (16) Giáo án - 16 - số HS khác -GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có chữ số b ) Phép nhân 164 x 23 * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính -GV nêu vấn đề : Để tính 164 x123 , theo cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100 , 164 x20 và 164 x , sau đó thực phép cộng số 16 400 + 280 + 492 , công -Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái 164 x 123 492 328 164 20172 -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ NGƯỜI THỰC HIỆN Lớp - HS nghe -HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính lại theo hướng dẫn sai -HS theo dõi GV thực phép nhân -HS nghe giảng NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (17) Giáo án - 17 - * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ so ácác em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Treo bảng số đề bài SGK , nhắc HS thực phép tính nháp vàviết kết tính đúng vào bảng a b axb 262 130 Lớp -1 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -HS nêu -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào VBT 262 263 -GV nhận xét và cho điểm HS -1 HS lên 131 bảng , lớp làm bài131 vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 Bài -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm -HS lớp -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (18) Giáo án - 18 - Lớp THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ” I.Mục tiêu : -Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực động tác theo đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp -Trò chơi : “Chim tổ ” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực và chủ động -Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm và thả lỏng II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số phút -Lớp trưởng tập hợp lớp -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - – phút báo cáo yêu cầu học GV -Khởi động: +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, – phút cổ tay, đầu gối, hông, vai +Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 1–2 phút Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) * Học động tác thăng +Lần 1: NGƯỜI THỰC HIỆN 18 – 22 phút 13 – 15 phút – lần động tác 2x8 nhịp NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com -HS đứng theo đội hình hàng ngang GV GV (19) Giáo án - 19 - -GV nêu tên động tác, ý nghĩa động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung động tác -GV vừa làm mẫu tập chậm nhịp vừa phân tích giảng giải để HS tập theo Nhịp 1: Đưa chân trái sang bên (thả lỏng chân và bàn chân không chạm đất, đồng thời hai tay dang ngang , bàn tay sấp (thả lỏng cổ tay) Nhịp 2: Hạ bàn chân trái xuống thành tư đứng hai chân rộng vai, đồng thời gập thân sâu và thả lỏng, hai tay đan chéo (tay trái tay phải ngoài, thả lỏng cổ tay) Nhịp 3: Như nhịp Nhịp 4: Về TTCB Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh +Lần 2: GV đứng trước hô nhịp tập cùng chiều với HS, HS tập các cử động động tác điều hoà +Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập +Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em +Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không cho cán làm mẫu hô nhịp cho HS tập * GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ Lớp 4 – lần động tác x nhịp -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập T1 GV T2 * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com T3 T4 GV (20) Giáo án - 20 - Lớp tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt 4–5 -GV điều khiển hô nhịp kết hợp cho HS phút tập ôn động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét) -Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lần lớp tập b) Trò chơi : “Chim tổ ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui với HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động Phần kết thúc: -HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng -Thực bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà GV GV -Đội hình hồi tĩnh và kết – phút thúc – lần – lần – phút – phút GV -HS hô “khỏe” -GV hô giải tán LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Củng cố và hệ thống hoá từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên Hiểu ý nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên Ôn luyện danh từ, tính từ, động từ Luyện viết động văn taeo chủ đề Có chí thì nên Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ LOAN Lop4.com (21)