Giáo án Khối 4 - Tuần 13 - Năm học 2009-2010 (Bản 4 cột)

- GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động; có sự liên quan giữa các phần; mở bài, kết bài hay… - Khuyết điểm:Một số bạn xác định sai yêu cầu đề bài là kể lại[r]

Thứ hai, ngày 09 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Theo sống và nghiệp I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - Kiến thức : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ôn – cốp – xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì - Kĩ : - Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc trơn tên riếng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc bài với giọng trang trọng , cảm hứng ca ngợi , khâm phục - Giáo dục : - HS có ý chí, nghị lực, tâm thực mơ ước mình II - CHUẨN BỊ - GV : - Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa tàu vũ trụ - Bảng phụ viết câu cần luyện đọc III - CÁC HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC TG 1’ 3-4’ Hoạt động giáo viên ĐDDH Ổn định - Kiểm tra bài cũ : Vẽ trứng - Yêu cầu 2HS đọc và trả lời câu hỏi SGK - Dạy bài ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài 9-11’ Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc Cả lớp - GV Chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc nối tiếp lượt - HS luỵên đọc theo cặp đôi - HS đọc toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài ’ 8-10 Hoạt động2: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi - Xi-ôn –cốp-xki mơ ước điều gì ? + Ông kiên trì thực mơ ước mình nào ? Lop4.com Tranh TB K Hoạt động học sinh -2 HS đọc, trả lời câu hỏi SGK - HS luyện đọc kết hợp với sữa lỗi phát âm -HS đọc + luyện đọc đúng câu hỏi bài - HS đọc + giải nghĩa từ - HS đọc theo nhóm đôi - Lớp theo dõi - Lớp theo dõi - Xi-ôn -cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước bay trên bầu trời - Ông sống kham khổ dể dành dụm tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Nga hoàng không ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Oâng đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện TB + Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn – cốp-xki thành công là gì? K-G Thảo luận lớp : Em hãy đặt tên khác cho câu chuyện? Cả lớp 7-9’ 2-3’ Hoạt động : Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn -GV treo bảng phụ có chép đoạn “Từ nhỏ… có đến hàng trăm lần” -GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc diễn cảm đoạn văn - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn – Củng cố - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? B.phụ bay tới các vì - Xi-ôn -cốp-xki thành công vì ông có ước mơ chinh phục các vì ; có nghị lực , tâm thực mơ ước - HS nêu Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôncốp –xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bên bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì -4 HS đọc - HS theo dõi HS theo dõi - HS thi đọc - HS thảo luận -> Người chinh phục các vì sao, Quyết tâm chinh phục các vì sao, Từ mơ ước bay qua bầu trời, Từ mơ ước biết bay chim, Ông tổ ngành vũ trụ 1’ Dặn dò: Chuẩn bị : Văn hay chữ tốt Rút kinh nghiệm: Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 2.Kĩ năng: - Có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG ĐDDH HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1.OÅn ñònh ’ 2-4 2.Baøi cuõ - HS sửa bài HS leân baûng - HS nhận xét 126x45; 1152x78 Lop4.com 1’ 4-6’ 5-7’ 3.Bài mới: a Giới thiệu: b Nội dung bài Cả lớp Hoạt động1: Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV yêu cầu lớp đặt tính và tính 27 x 11 Nhận xét kết 297 với thừa số 27 vaø ruùt keát luaän ? Hoạt động 2: Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 Cả lớp - Yeâu caàu HS nhaân nhaåm 48 x 11 theo caùch treân - Vì toång cuûa + khoâng phaûi laø soá có chữ số mà có hai chữ số Vậy ta phaûi laøm theá naøo ? - Yeâu caàu HS ñaët tính vaø tính 2-4’ 2-4’ 4-6’ + Chú ý trường hỡp tổng hai chữ soá naèng 10 laøm gioáng heät nhö treân Hoạt động 3: Thực hành Baøi taäp /71: - Yeâu caàu HS laøm nhaåm Baøi taäp 2: - Lưu ý hS nhân nhẩm với 11 -Muoán tìm soá bò chia ta laøm theá naøo? Baøi taäp 3/71: x 48 11 48 48 528  Rút cách nhân nhẩm đúng + cộng 12 + Viết xen hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 , 528 - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết - HS làm bài Cả lớp - HS sửa -Cho HS laøm baøi 2-3’ 3’ - HS thực trên bảng 27 x 11 27 27 297 - Để có 297 ta đã viết số ( tổng va ) xen giũa hai chữ số 27 - HS nêu thêm ví dụ và tự tính TB TB-K Baøi taäp 4/71: HS đọc thầm và nêu kết 4.Cuûng coá: -Neâu caùch nhaân nhaåm soá coù hai chữ số với 11? K - HS nêu tóm tắt - HS giải tóm và sửa bài - Thương x số chia - HS đọc đề -HS đọc đề sau đó làm bài vào 1HS lên bảng làm -Cả lớp nhận xét sửa chữa - Các nhóm trảo đổi để chọn câu trả lời đúng ( câu b ) Dặn dò: Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số Ruùt kinh nghieäm: 1’ Lop4.com Chính tả ( Nghe - viết) Người tìm đường lên các vì 1/ Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng bài ‘Người tìm đường lên các vì sao’ Tìm đúng, viết đúng tiếng có âm đầu cuối l/n ; i/iê 2/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 2b - tờ giấy A4 để HS làm BT 3b 3/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên ĐDDH Hoạt động học sinh 1.OÅn ñònh ’ 2-4 Baøi cuõ: - ‘Người chiến sĩ giàu nghị lực, - HS lên bảng, lớp viết vào nháp - HS nhớ viết, chú ý: Trận chiến, quệt - Lớp tự tìm từ có vần tr/ch maùu, trieån laõm, traân troïng ’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 20-22’ b Nội dung bài mới: - HS theo doõi Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả Caû Được bay lên bầu trời - GV đọc mẫu đoạn viết lớp - HS phân tích từ và ghi - Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - GV rút từ khó cho HS ghi lên bảng bay lên, dại dột,rủ ro, non nớt, hì hục - HS nghe và viết vào - GV nhaéc HS caùch trình baøy - GV yêu cầu HS nghe và viết lại caâu - Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi - GV cho HS chữa bài đối chiếu qua SGK - GV chấm 10 - GV nhaän xeùt baøi vieát Hoạt động 2: BT chính tả - HS laøm baøi theo caëp ’ 4-6 Baøi taäp 2b/127: - HS leân baûng phuï laøm baøi taäp - GV yêu cầu HS đọc bài 2b TB - Cho HS trình baøy -HS trao đổi làm bài theo cặp -3 HS lên Nghieâm, minh, kieân, nghieäm, nghieäm, baûng laøm baøi vaøo phieáu Baûng nghieân, nghieäm, ñieän, nghieäm - Cho HS trình baøy phụ - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, - GV nhaän xeùt làm bài vào BT ’ 2-3 Baøi taäp3b/127: - HS dán giấy trên bảng lớp -GV nêu yêu cầu đề bài - Cả lớp và GV nhận xét - HS laøm baøi caù nhaân K - Cho HS trình baøi Giaáy GV chốt lại lời giải đúng Kim khaâu, Tieát kieäm, Tim ’ Cuûng coá : -GV nhaän xeùt tieát hoïc TG 1’ Lop4.com 1’ Daën doø:- Chuaån bò baøi 14 Khoa hoïc: NƯỚC BỊ Ô NHIIỄM I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - HS phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông hồ thường đục và không - Nêu đặc điểm chính nước và nước ô nhiễm II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ SGK HS đem các dụng cụ thí nghiệm GV yêu cầu III Hoạt động giảng dạy: TG Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Bài cũ: - Vai trò nước ta và sống quanh ta là gì? - Vai trò nước ngành sản xuất là gì? Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài b.Nội dung bài ’ 10-12 Hoạt động 1:Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm trửơng báo cáovề việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm -HS làm việc theo nhóm Gv theo dõi và giúp đỡ - GV kiểm tra kết và nhận xét Nếu có nhóm nào kết khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem tiến trình thí nghiệm bị nhầm lẫn đâu… - GV tuyên dương nhóm thực đúng quy trình - GV nhận xét và đánh giá, kết luận 9-11’ Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước Tổ chức và hướng dẫn - GV yêu cầu HS đưa các ý kiến tiêu chuẩn nước sạch, nước bị ô nhiễm( không mở SGK) theo chủ quan các em ĐDDH Hoạt động học sinh 1’ 3-5’ Lop4.com 2,3 HS trả lời Cả lớp SGK Đồ thí nghiệm: chai lọ, bơng, đã Đọc phần Mục quan sát và thí chuẩn bị nghiệm SGK để biết cách laøm - HS đọc SGK và làm thí nghiệm theo hướng dẫn Cả lơp -Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn GV - GV yêu cầu các nhóm lên ghi lên bảng các ý kiến mình - Hs thaûo luaän Trình bày và đánh giá - GV yêu cầu HS mở sgk/53 đối chiếu - GV nhận xét và khen nhóm có kết đúng - Thö kí ghi baûng - GV chốt ý ’ 3-5 Củng cố: - Giải thích nước sông hồ thường - Đại diện nhóm treo kết thảo đục và không luaän cuûa nhoùm mình leân baûng -Nêu đặc điểm chính nước và - Các nhóm tự đánh giá xem nhóm nước ô nhiễm mình làm sai/đúng 1’ Dặn dò - Chuẩn bị bài 26 Rút kinh nghiệm: Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2009 Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Nhận biết tích riêng thứ , tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐDDH HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Ổn định HS nêu 2-4’ Bài cũ: Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 3.Bài mới: ’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài mới: ’ 2-4 Hoạt động1 : Tìm cách tính 164 x 123 Cả lớp 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 - Yêu cầu HS áp dụng nhân số với x3 tổng để tính ’ = 16 400 + 280 + 492 6-8 Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính và = 20 172 tính Cả lớp - Yêu cầu HS nhận xét cách tính 164 x 123 - Ta có thể viết gọn các phép tính này Để tính 164 x 123 ta phải thực ba lần tính phép tính và phép cộng ba số - GV củng cố lại : x164 23 492 328 164 Lop4.com 20172 4-6’ 4-6’ 3-5’ 2-3’ 1’ * 492 là tích riêng thứ * 328 là tích riêng thứ hai * 164 là tích riêng thứ ba -Em có nhận xét gì cách đặt tính các tích riêng? Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1/73: - Yêu cầu HS làm bài - Cho HS trình bày - Bài tập 2/73: - Lưu ý : trường hợp 262 x 130 d0ưa Cả lớp nhân với số có tận cùng là chữ số Bài tập 3/73: -Muốn tính diện tích hình vuông ta làm nh K nào? -Cho HS trình bày bài làm 4.Củng cố : Nêu cách thực phép nhân với số có ba K chữ số? 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số (tt) Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ ; phải viết tích riêng thứ ba lùi bên trái hai cột so với tích riêng thứ -HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết - HS làm bài HS sửa Cạnh x cạnh - HS nêu tóm tắt - HS giải tóm và sửa bài -HS nêu Rút kinh nghiệm: Luyện từ & câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Hệ thống hóa và hiểu sâu từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm “Có chí thì nên” Luyện tập MRVT thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm Vận dụng từ ngữ vào giao tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số tờ phiếu kẻ sẳn các cột a,b thành các cột: Danh từ, động từ, tính từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV ĐDDH Các hoạt động HS ’ 1 Ổn định ’ 3-4 2.Bài cũ: Tính từ (tt) - HS đặt câu theo yêu cầu bài tập 3.Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài b.Nội dung bài Hoạt động 1: 8-10’ Bài 1/127: - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài Cả - Yêu cầu trao đổi nhóm đôi làm vào Cả lớp lớp đọc thầm VBT - Nhận xét và chốt - HS nêu kết a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực - HS làm bảng Lop4.com người: tâm, bền chí, bền lòng, kiên nhẩn, vững lòng - HS sửa bổ sung vào VBT b) Các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người: gian khó, gian khổ, gian lao, thách thức, chông gai ’ 6-8 Bài 2/127: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS đặt vào VBT-mỗi HS đặt câu HS đặt câu, câu với từ nhóm a, - HS nêu câu mình câu với từ nhóm b TB - Các bạn nhận xét - GV ghi bảng số câu hay * Lưu ý: số từ vừa là DT vừa là tính từ: gian khổ - Từ “khó khăn” vừa là DT, TT, ĐT 8-10’ Bài 3/127: - HS đọc yêu cầu bài - GV lưu ý: Viết đoạn văn đúng yêu cầu đề bài Có thể kể người mà em biết qua sách, K báo, tivi người thân gia - HS suy nghĩ và viết đoạn văn đình - HS trình bày đoạn văn Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ (tục ngữ) - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn đoạn văn hay ’ 4.Củng cố –: - Nhận xét tiết học 1’ 5.Dặn do:ø - Chuẩn bị bài: Câu hỏi và dấu chấm hỏi Rút kinh nghiệm: Lịch sử: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức: - HS biết ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân dân ta Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến này là Lý Thường Kiệt 2.Kĩ năng: - HS trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý - HS mô tả sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu 3.Thái độ: - HS tự hào tinh thần dũng cảm và trí thông minh nhân dân ta cộng chống quân xâm lược II Đồ dùng dạy học : - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai Lop4.com - Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐDDH 1’ 1.OÅn ñònh 2-4’ 2.Bài cũ: Chùa thời Lý - Vì đạo Phật lại phát triển mạnh nước ta? - Nhaø Lyù cho xaây nhieàu chuøa chiền để phát triển đạo Phật chứng tỏ điều gì? 3.Bài mới: a.Giới thiệu: 1’ b Nội dung bài Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi Cả lớp 6-8’ - Việc Lý Thường Kiệt cho quân Phiếu sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhaän xeùt - HS đọc SGK đoạn: “Năm 1072 … roài ruùt veà” - HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trình baøy yù kieán + Để phá âm mưu xâm lược nước ta cuûa nhaø Toáng Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? 7-9’ 2-3’ 3-4’ Hoạt động 2: Hoạt động lớp - GV yeâu caàu HS thuaät laïi dieãn Cả lớp biến trận đánh theo lược đồ Lược - GV đọc cho HS nghe bài thơ đồ “Thaàn” - Baøi thô “Thaàn” laø moät ngheä - HS xem lược đồ & thuật lại diễn thuật quân đánh vào lòng bieán người, kích thích niềm tự hào tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thaàn cuûa giaëc Chieán thaéng soâng Cầu đã thể đầy đủ sức mạnh cuûa nhaân daân ta Caùc nhoùm thaûo luaän - GV giaûi thích boán caâu thô - Đại diện nhóm báo cáo SGK Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - quaân daân ta raát duõng caûm Lyù Nguyên nhân nào dẫn đến thắng Cả lớp Thường Kiệt là tướng tài ( chủ lợi kháng chiến ? động công sang đất Tống ; lập phoøng tuyeán soâng Nhö Nguyeät ) Hoạt động : Hoạt động lớp - Quân Tống chết đến quá nửa, số - Keát quaû cuûa cuoäc khaùng chieán còn lại suy sụp tinh thần Lý Thường chống quân Tống xâm lược? Kiệt đã chủ động giảng hoà để mở Lop4.com - Sau chiến thắng phòng tuyến Cả lớp đường cho giặc thoát thân Quách sông Như Nguyệt, Lý Thường Kiệt Quyø voäi vaøng chaáp nhaän vaø haï leänh chủ trương giảng hoà mở đường cho tàn quân kéo nước thoát thân cho giặc, Quách Quỳ vội vàng nhận giảng hoà - GV chốt: Đây là đường lối ngoại giao nhân đạo, thể tinh thần yêu hoà bình nhân dân ta Đường lối đó đã tránh cho dân tộc thoát khỏi binh đao 3-5’ 4.Cuûng coá: - Kể tên chiến thắng vang dội Lý Thường Kiệt Daën doø - Chuaån bò baøi: Nhaø 1’ Traàn thaønh laäp Ruùt kinh nghieäm Keå chuyeän KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy GV ĐT/Đ D Hoạt động học HS 1’ Ổn định 3-5’ Kiểm tra bài cũ: HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc người có nghị lực, có ý chí vượt khó khăn để vươn lên sống Dạy bài mới: ’ a.Giới thiệu bài: b.Nội dung bài ’ 5-7 Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu Cả lớp yêu cầu đề bài - GV viết đề bài lên bảng, gạch chân - HS đọc đề bài – HS lớp đọc thầm, các từ ngữ quan trọng tìm hiểu từ ngữ quan trọng Kể câu chuyện em chứng đề bài kiến trực tiếp tham gia thể - HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2,3 Lop4.com tinh thần kiên trì vượt khó) GV lưu ý HS có thể tìm đề tài khác ngoài ví dụ SGK - GV nhắc HS: + Lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể + Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp) GV khen ngợi có HS chuẩn bị tốt dàn ý cho bài trước đến lớp (VD: gần dây, tôi vừa chứng kiến ’ 18-20 câu chuyện cảm động + câu chuyện có thể đặt tên là ) Họat động 2: Thực hành kể chuyện Cả lớp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 2-3’ - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, chọn đề tài câu chuyện cho mình, đặt tên cho câu chuyện đó (VD: Phải giải bài toán khó; không thể để chữ xấu mãi Một bạn nghèo học giỏi; bệnh tật không ngăn ước mơ ) - HS tiếp nối nói tên câu chuyện mình chọn kể - HS kể chuyện nhóm Cả nhóm nhận xét, góp ý - Đại diện các nhóm thi kể chuyện Mỗi em kê xong có thể cùng các bạn đối thọai nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay tiết học 4.Củng cố : - GV nhận xét tiết học Dặn dò: nhà, tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài Búp bê ai? Rút kinh nghiệm: Thứ tư, ngày 11/11/2009 Tập đọc: 1’ VĂN HAY CHỮ TỐT Theo Truyện đọc I - Mục đích- Yêu cầu - Kiến thức : - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa bài : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt - Kĩ : - Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn vo giọng kể từ tốn , đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện , với nội dung ca ngợi tâm và kiên trì Cao Bá Quát - Giáo dục : - HS có ý chí, kiên trì , tâm thực điều mong muốn mình II - Chuẩn bị * GV : - Một số chữ đẹp HS Lop4.com - Tranh - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc III - Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD ’ 1.Ổn định ’ 3-5 - Kiểm tra bài cũ : Người tìm đường lên các vì - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi 12 SGK - Dạy bài ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 9-11 Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - GV Chia đoạn: 3đoạn Cả lớp -HS đọc nối tiếp lượt 7-9’ -HS đọc nối tiếp lượt -HS đọc nối tiếp lượt 3+giải nghĩa từ -1 HS đọc toàn bài -GV đọc diễn cảm bài Hoạt động : Tìm hiểu bài -1HS đọc đoạn1 ,cả lớp đọc thầm - Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? - Thái độ Cao BaÙ Quát nào nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ? Hoạt động học sinh - HS đọc, trả lời câu hỏi SGK -HS theo dõi -HS luyện đọc + sữa lỗi phát âm: khẩn khoản, huyện, thuở -HS luyện đọc kết hợp với luyện đọc câu -HS luyện đọc+ giải nghĩa từ -HS theo dõi TB TB - vì chữ viết xấu dù bài văn ông viết hay - Cao bá Quát vui vẻ nói : Tưởng việc gì khó , việc cháu xin sẵn lòng Ý1:Cao Bá Quát viết chữ xấu K -HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - Sự việc gì xảy ta đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ? - Đọc lươtù đoạn thảo luận nhóm đôi để TLCH: - Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào ? - Cho HS thảo luận câu hỏi 4.:Đọc lướt toàn bài và tìm đoạn :mở bài , thân bài, kết bàicủa truyện? 7-9’ - Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ quá xấu , quan không đọc nên thét lính đuổi bà cụ , khiến bà cụ không giải nỗi oan TB Treo tranh K Nêu ý nghĩa câu chuyện? K-G Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Cả lớp Lop4.com - Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu ; luyện viết liên tục nhiều năm Ý2: Cao Bá Quát tâm luyện chữ - Mở bài : Từ đầu -> thầy cho điểm kém - Thân bài : Từ “ Một hôm khác “ - Kết bài : Đoạn còn lại Ca ngợi tính kiên trì tâm sửa chữ xấu Cao Bá Quát -HS đọc bài và theo dõi -Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn lên bảng -Trong đoạn văn có lời nhân vật? -HS luyện đọc nhóm theo phân vai -Cho HS thi đọc 2-3’ -Hs theo dõi -Có nhân vật -HS luyện đọc theo nhóm hình thức phân vai nhóm thi đọc -Cả lớp tuyên dương bình chọn bạn đọc hay , thể đúng vai - Kiên trì luyện viết, định chữ đẹp - Kiên trì làm việc gì đó, định thành công - Củng cố : - Câu chuyện khuyên các em điều gì ? - Giơi thiệu và khen số chữ viết HS 1’ Dặn dò: - Chuẩn bị : Chú Đất Nung Rút kinh nghiệm: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết đặt tính (dạng rút gọn) & tính nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1.Ổn định: ’ 3-5 2.Bài cũ: HS lên bảng tính - 134x215; 432x153 - HS sửa bài 3.Bài mới: - HS nhận xét ’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài ’ 5-7 Hoạt động1: Giới thiệu cách đặt tính (dạng Cả lớp rút gọn) - GV viết bảng: 258 x 203 - Yêu cầu HS đặt tính & tính - Yêu cầu HS nhận xét các tích riêng & rút kết luận - GV hướng dẫn HS chép vào vở, lưu ý: viết 516 thụt vào cột so với tích riêng thứ Lop4.com - HS tính trên bảng con, HS tính trên bảng lớp - HS nhận xét + tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số + Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép tính cộng 6-8’ 5-7’ 6-8’ 1-2’ 1’ Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1/73: - Yêu cầu HS làm vào - -Gv yêu cầu HS nêu cách tính và cách đặt tính - Cả lớp đổi chéo để kiểm tra Bài tập 2/73: - Mục đích bài này là củng cố để HS nắm vị trí viết tích riêng thứ hai Sau HS phép nhân đúng (c), GV hỏi thêm vì các phép nhân còn lại sai Bài tập 3/73:GV gợi ý HS tóm tắt ngày ăn: 104 Kg 10 ngày 375 con:? Kg 4.Củng cố: -Nêu cách nhân với số có ba chưz số mà chưz số hàng chục là chưzx số 0? 5.Dặn dò Chuẩn bị bài: Luyện tập Cả lớp HS thực vào HS lên bảng làm TB -Cả lớp nhận xét - HS nêu & giải thích K - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết - HS làm bài - HS sửa Ruùt kinh nghieäm: Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:  Hiểu nhận xét chung GV kết bài viết lớp để liên hệ với bài làm mình  Biết sữa lỗi cho bạn và lỗi mình  Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Bảng phụ ghi trước số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,… cần sửa chung trước lớp I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV ĐT/ĐD Hoạt động HS ’ 4-7 Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc thành tiếng + Đề bài yêu cầu gì? - Nhận xét chung - Lắng nghe - Ưu điểm: + HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề Cách dùng từ (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi phần đầu câu chuyện xưng "tôi”, phần sau lại quên kể theo lời người dẫn chuyện) + Diễn đạt câu ý: Lop4.com + Sự việc, cốt chuyện, liên kết các phần: + Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật: + Chính tả, hình thức trình bày bài văn - GV nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên quan các phần; mở bài, kết bài hay… - Khuyết điểm:Một số bạn xác định sai yêu cầu đề bài là kể lại câu chuyện theo lời người kể chuyện, số bài chưa có kết thúc + GV viết lên bảng phụ các lỗi phổ biến và giúp HS nhận lỗi, biết cách sữa lỗi - Trả bài cho HS ’ 10-14 Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa bài - GV phát cho HS - HS đọc lại bài viết cuă mình ,cho em yếu nêu lỗi và cách sửa +Lỗi câu từ: Bài em Tài +Lổi yêu cầu đề bài bài em Trận , Tú +Lỗi chính tả Bài em Văn Cường - GV giúp đỡ cặp HS yếu 3-5’ Hoạt động 3: Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt - Gv gọi số HS có đoạn văn hay, bài điểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… 7-8’ Hoạt động 4: Hướng dẫn viết lại đoạn văn Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay + Đoạn văn viết đơn giản, cău văn cụt Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp + Kết bài không mở rộng viết lại thành mở bài mở rộng - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại - Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào có thể viết văn hay 2' Củng cố: - Nhận xét tiết học 1' 5.Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị bài sau - Xem lại bài mình - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài - – HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn - – HS đọc lại đoạn văn mình Rút kinh nghiệm: Khoa học: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I.MỤC TIÊU Giúp học sinh (HS): Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Lop4.com Biết nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm địa phương Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Các minh hoạ trang 54 , 55 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động giáo viên ĐT.ĐD Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định: ’ 2-4 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau -2 HS trả lời , HS lớp lắng +Thế nào là nước ? nghe nhận xét +Thế nào là nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét và cho điểm 3.Dạy và học bài ’ a.Giới thiệu bài: b.Hoạt động dạy – học ’ 10-13 Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm Cả lớp ô nhiễm nước -Lắng nghe -GV tiến hành hoạt động thảo luận nhóm theo định hướng sau : -Yêu cầu HS các nhóm quan sát các -1 HS nhắc lại hình minh hoạ , , , , , , , trang 54 SGK , trả lời theo câu hỏi sau : +Hãy mô tả gì em nhìn thấy -Tiến hành thảo luận theo nhóm trog hình vẽ ? đại diện nhóm trình bày +Theo em việc làm đó gây điều gì ? -Quan sát nhận xét -Nhận xét , tổng hợp ý kiến các HS ’ 5-7 Hoạt động : Tìm hiểu thực tế -GV: Các em nhà tìm hiểu Cả lớp trạng nước địa phương mình Theo em nguyên nhân nào dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm +Trước tình trạng nước địa phương -Suy nghĩ tự phát biểu : Theo em , người ân địa phương ta cần làm gì ? 3-4’ Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm -Yêư cầu các nhóm thảo luận , trả lời Cả lớp câu hỏi : Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sống người và động vật , thực vật -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Tiến hành thảo luận nhóm -Nhận xét câu trả lời nhóm -Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm mình -GV vừa vào hình SGK và giảng thêm cho HS hiểu ’ 3-4 4.Củng cố - Ở gia đình em đã sử dụng nguồn nước nào?Nguồn nước đó có bị ô nhiễm Lop4.com không? 5.Dặn dò -Chuẩn bị bài: Một số cách -Lắng nghe làm nước Rút kinh nghiệm: Thứ năm, ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán: 1’ LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: - Ôn tập cách nhân với số có hai, ba chữ số - Ôn lại các tính chất: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, phép nhân giao hoán & kết hợp - Tính giá trị biểu thức số & giải toán, đó phải nhân số có hai ba chữ số II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ chép sẵn bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1.OÅn ñònh 2-4’ 2.Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số (tt) - HS sửa bài 475x207; 392x506 - HS nhaän xeùt 3.Bài mới: 1’ a Giới thiệu b.Nội dung bài 2-4’ Baøi taäp 1/74: - Yêu cầu HS thực hiệnvào TB - HS thực trên bảng - -Nêu cách nhân với số có chữ số ’ 5-7 Baøi taäp 2/74:-HS neâu yeâu caàu Cả lớp HS làm bài -Cho HS trình baøy - Từng cặp HS sửa & thống nhaát keát quaû -Nêu thứ tự thực các phép tính -Nhân chia trước cộng trừ sau biểu thức ? -HS neâu -Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số 3-5’ với 11? Baøi taäp 3/74:-GV neâu yeâu caàu TB -Ta đã vận dụng tính chất nào để tính nhanh ? 6-8’ 5-7’ Bài tập 4:-Cho HS đọc đề GV gợi ý tóm tắt phoøng:8 boùng bóng :3200 đồng 32 phòng: ? đồng Bài5/74:a HS tự làm bài và b Nếu gọi chiều dài ban đầu là a , tăng lên lần thì chiều dài là Lop4.com G K -3 HS làm bài ,cả lớp làm vào -NHân số với tổng ;nhân số với hiệu; nhân nhẩm với 100 - HS laøm baøi - HS sửa HS laøm baøi a x2 bao nhieâu? Baûng phuï -Diện tích là bao nhiêu, diện tích tăng lên bao nhiêu lần? (a x2)x b = (a xb) x2 ’ Taêng laàn 4.Cuûng coá Nêu cách nhân với số có hai chữ số, nhân với số có ba chữ số? ’ 5.Daën doø:Chuaån bò baøi: Kieåm tra Ruùt kinh nghieäm: Moân: Ñòa lí NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Các trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ 2.Kĩ năng: - HS biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục & lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ - Bước đầu hiểu thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân tộc II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 2-4’ 1’ 3-5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Đồng Bắc Bộ - Đồng Bắc Bộ sông - HS trả lời nào bồi đắp nên? - HS nhaän xeùt - Trình bày đặc điểm địa hình & sông ngòi đồng Bắc Bộ? - Đê ven sông có tác dụng gì? 3.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung bài Hoạt động1: Hoạt động lớp Cả lớp - Người dân đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? - Người dân đồng Bắc Bộ Lop4.com - Tập trung đông đúc 7-9’ 8-10’ 3-4’ 1’ chủ yếu là người thuộc dân tộc nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Làng người Kinh đồng Cả lớp Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay Tranh ít nhà?) - Nêu các đặc điểm nhà người ảnh Kinh (nhà làm vật làng liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì xóm, nhà nhà có đặc điểm đó? - Làng Việt cổ có đặc điểm nào? - Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? - GV kết luận: Mùa đông thường có gió mùa Đông Bắc mang theo khí lạnh từ phương Bắc thổi về, trời ít nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta thường làm nhà cửa có cửa chính quay hướng Nam để tránh gió rét vào mùa đông & đón ánh nắng vào mùa đông; đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây là nơi hay có bão (gió mạnh & mưa lớn) hay làm đổ nhà cửa, cây cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo Cả lớp gợi ý sau: - Hãy mô tả trang phục truyền thống Tranh người Kinh đồng Bắc Bộ? ảnh - Người dân đồng Bắc Bộ trang thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? phục, Nhằm mục đích gì? lễ hội - Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ 4.Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK 5.Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ Lop4.com - Daân toäc kinh HS thaûo luaän theo nhoùm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp -Coù nhieàu nhaø -HS neâu -Coù luyõ tre xanh bao boïc - Coù nhieàu nhaø xaây kieân coá HS laéng nghe HS nhóm dựa vào tranh ảnh , kênh chữ SGK và vốn hiểu biết mình để thảo luận Trang phục truyền thống người nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn nếp màu đen, nữ là váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quaï -Vaøo muøa xuaân… -Các hoạt động vui chơi:đấu cờ người , nấu cơm… -Hoäi Gioùng, hoäi Lim, hoäi Chuøa Höông … Ruùt kinh nghieäm: Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích Thêu các mũi thêu móc xích HS hứng thú học thêu II CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu và số sản phẩm có mũi thêu móc xích - SGK III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động GV ĐDDH Hoạt động HS ’ 1.Ổn dịnh ’ 2.Bài cũ: KIểm tra dụng cụ học tập 3.Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài: Thêu móc xích b Nội dung bài ’ 4-6 Hoạt động 1: HS quan sát và nhận Cả lớp xét mẫu - GV giới thiệu mẫu: Hướng dẫn HS kết hợp quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với hình - GV chốt: Mặt phải là vòng Mẫu nhỏ móc nối tiếp chuỗi thêu SGK - HS trả lời câu hỏi đặc điểm mắt xích đường thêu móc xích - Mặt trái là mũi nối tiếp gần giống các mũi khâu đột mau - Khái niệm thêu móc xích (thêu dây chuyền) là cách thêu tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc - HS nêu khái niệm thêu móc xích xích và yêu cầu HS trả lời ứng dụng thêu móc xích - Thế nào là thêu móc xích ? 17-19’ Nêu ứng dụng thêu mắc xích ? Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật Cả lớp - GV treo tranh quy trình - GV nhận xét và bổ sung: ghi số thứ Lop4.com Là cách thêu để tạo thành các vòng nối tiêp giống chuổi mắc xích - Thêu hoa, lá, vật lên khăn, cổ áo, áo gối, thêu tên - HS quan sát hình trả lời cách vạch dấu đường thêu So sánh cách